UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT AREA DE CIENCIAS BIOLGICO AGROPECUARIAS Y PESQUERAS ESCUELA NACIONAL DE INGENIERIA PESQUERA

1. Datos de identi i!a!i"n# Unidad de Aprendizaje: Pensamiento Clave: Tipo de Curso: Tipo de unidad de aprendizaje: $rea de %orma in: Horas de do en ia: Horas de trabajo independiente: Total de (oras: +alor en r,ditos: $. E%a&o'ado (o'# A#uirre "rte#a .or#e/ Ben0tez +alle Carlos/ Borre#o 1uti,rrez 1omelia/ Campos 2aldonado 3ito/ 1ar 0a de Dios 4lsa/ Hern!ndez T,llez Ara eli del Carmen/ 2onta5o Torres Carmelina/ 6orma Ali ia P!ez .im,nez /Puentes 4strada 7smael /Pu#a "lmedo .os, de .es8s /9uezada 2orales .os, 3a:ael/ 3amos 1ar 0a .eraar Ata(ualpa/ 3osas Topete 6i t,/ 3ivera Casillas Alberto/ ;epeda <oera 3i#oberto= ). P'esenta!i"n# 4n la Universidad Autnoma de 6a>arit se observa ?ue la ma>or0a de los estudiantes ?ue in#resan al nivel superior/ utilizan la memoriza in me !ni a de los ono imientos para @pasar la materiaA situa in ?ue #enera problemas omo bajo rendimiento > reproba in es olar= Para dar solu in al problema > aumentar el poten ial de aprendizaje > elevar la e:i ien ia terminal/ se implementa el tron o b!si o universitario omo una estrate#ia para #enerar ompeten ias b!si as Ble tura/ reda in/ matem!ti asC > #en,ri as B omuni a in de ideas > manejo de in:orma inC para on:ormar una plata:orma de (abilidades ?ue ontribu>an en la omprensin > apo>o a las unidades de aprendizaje del tron o b!si o de !rea > dis iplinar= <a unidad de aprendizaje de Desarrollo de (abilidades del pensamiento :orma parte del tron o b!si o universitario/ se imparte en el primer i lo/ se rela iona on las unidades de aprendizaje paralelas > onse uentes Desarrollo De Habilidades Del

TBU-100 Teri o-Pr! ti o "bli#atoria B!si a &' (rs )* (rs *0 (rs - r,ditos

del tron o b!si o de !rea > el dis iplinar > tiene omo objeto de interven in a los pro esos o#nitivos= 4n esta unidad/ se parte del supuesto ?ue todo ser (umano posee inteli#en ia omo apa idad innata para ad?uirir ono imientos > utilizarlos en la solu in de problemas/ es un pro eso en el ?ue intervienen/ la aten in ?ue se en ar#a de la antidad de in:orma in ?ue puede ser pro esada > la memoria de alma enamiento > re upera in de di (a in:orma in/ pro eso modi:i able > ambiante durante la intera in a tiva del individuo > las :uentes de in:orma in <a metodolo#0a ser! a partir de la re ep in de est0mulos de in:orma in Bvisuales/ sem!nti o/ simbli o > auditivoC ?ue #eneren (abilidades o#nitivas Bidenti:i a in/ lasi:i a in/ an!lisis-s0ntesis > los di:erentes razonamientosC ?ue ponen en movimiento otros pro esos u opera iones mentales ?ue estru turen el intele to= Por lo anterior el urso se desarrolla mediante la ejer ita in sistem!ti a de las opera iones mentales para el desarrollo de (abilidades o#nitivas de manera viven ial ?ue permitan al estudiante la auto-evalua in de sus pro esos=

*. Unidad de Co+(eten!ia 4l estudiante ser! apaz de: Desarrollar pro esos o#nitivos a trav,s de la intera in a tiva > or#anizada on las :uentes de in:orma in para poten iar (abilidades/ #enerar aprendizajes > lo#rar un desempe5o inte#ral > e:i az ,. Sa&e'es# Saberes prcticos: "pera iones de aprendizaje Saberes tericos: Pro esos del pensamiento Habilidades o#nitivas Componentes sensoriales

Saberes formativos: 3esaltar la importan ia de los pro esos o#nitivos en la :orma in intele tual del pro:esional universitario= %omentar el dere (o a la libre eDpresin de las ideas= Promover el respeto a la individualidad de la persona Promover la apertura del pensamiento para poten iar (abilidades= +alorar su apa idad innata o inteli#en ia omo posible de modi:i a in > a re entamiento=

-. Contenido te+.ti!o 1= %undamentos Teri os Del Desarrollo De <as Habilidades Del Pensamiento= 1=1= Teor0as %ilo#en,ti a E "nto#en,ti a del Desarrollo Humano= 1='= Con eptos: 1='=1= 7nteli#en ia 1='='= 7ntele to 1='=&= Pro esos o#nitivos: 1='=&=1= 7denti:i a in 1='=&='= Clasi:i a in 1='=&=&= An!lisis F G0ntesis 1='=&=)= 3azonamiento 7n:eren ial Anal#i o 2eta:ri o Hipot,ti o Transitivo Gilo#0sti o Diver#ente <#i o '= C"6T467D"G: +7GUA<-13$%7C"= GH2A6T7C"= G72BI<7C" /. A!!iones 3ealizar pro esos de identi:i a in para e:e tuar di:eren ias/ representa iones / trans:orma iones mentales > ompara iones ?ue permita realizar lasi:i a iones= 4je utar pro esos de odi:i a in-de odi:i a ion/ pro>e virtuales ?ue permita e:e tuar an!lisis > s0ntesis= in de realidades

Desarrollar pro esos o#nitivos para #enerar razonamientos l#i os=

0. E1iden!ias de A('endi2a3e Cuadro omparativo= 2apa on eptual= Cru i#rama= Cuadro sinpti o simple= 3esumen= Cuadro sinpti o de doble olumna= Cuadro C9A

Dia#ramas Bsopa de letrasC 3esolu in de ejer i ios 4. C'ite'ios de Dese+(e5o Con base en las ara ter0sti as identi:i adas elaborar un omparativo sin on:undir las di:eren ias > semejanzas=

uadro

Gele ionar las ideas prin ipales de un teDto > or#anizarlas de manera l#i a > jer!r?ui a= Con#ruen ia entre pre#untas > respuestas= 4labora in de una lasi:i a in de a uerdo a su !rea de :orma in= 9ue onten#a las ideas prin ipales del autor= 3ela ionar variables en un uadro de doble entrada= 9ue de:ina lo ?ue ono e/ lo ?ue ?uiere aprender > lo ?ue aprendi al :inal de ada unidad= 7denti:i ar sin e?uivo a in las palabras= <a resolu in ?ue sea on#ruente on el planteamiento del problema=

16. Ca+(o de A(%i!a!i"n 4Dperien ia en el aula= 4Dperien ia en el aula= 4Dperien ia en el aula= 4Dperien ia en el aula= 4Dperien ia en el aula 4Dperien ia en el aula Autoevalua in= 4Dperien ia en el aula 4Dperien ia en el aula 11= A!'edita!i"n "btener J0 de ali:i a in= 1$. Ca%i i!a!i"n Parti ipa in individual 1-K 4Damen departamental '-K Porta:olio )0K 4nsa>o '0K L4l 4Damen departamental > el Porta:olio obli#atoriamente deben tener un m0nimo del 1- > ')K de ali:i a in respe tivamente= LLDeben presentarse todos los riterios de ali:i a in= 1). Bi&%io7'a 8a

B7B<7"13A%MA B$G7CA: Anderson/2iNe='001=Desarrollo de la inteli#en ia=2,Di o/ D=%=Al:aome#a 1rupo 4ditor/ G=A= de C= += Baena 1uillermina='001=El anlisis= T, ni as para ense5ar a pensar > a investi#ar/ 2,Di o D=%=/ 4ditores 2eDi anos Unidos/ G=A= BerN/<aura='00)=Desarrollo del ni5o > del adoles ente= 2adrid/ 4spa5a= Pearson 4du a in G=A= De Gan (ez/ 2ar#arita A=1OO'= Programa Desarrollo de Habilidades del Pensamiento.Cara as/+enezuela=Revista Intercontinental de Psicologa y Ed cacin !B'C/'0P-'&J= De Gan (ez/ 2ar#arita A= 1OOO b= Desarrollo de "abilidades del pensamiento .Procesos bsicos del pensamiento. # a del instr ctor$ 2,Di o/ D=%=/ 7nstituto Te nol#i o > de 4studios Guperiores de 2onterre> B7T42GC ed=Trillas G=A= de C=+= De Gan (ez/ 2ar#arita A= 1OOP a= Desarrollo de "abilidades del pensamiento .Procesos bsicos del pensamiento$ 2,Di o/ D=%=/ 7nstituto Te nol#i o > de 4studios Guperiores de 2onterre> B7T42GC ed=Trillas G=A= de C=+=B uaderno del estudianteC %euerstein/3=1OP*=T(e onto#en> o: learnin#=4n 2=BrazierB4d=C/ %rain mec"anisms in memory and learning.6ueva EorN:3aven Press= %euerstein/3 > 3and/E=1OP) 2ediated <earnin# 4Dperien e: an outline o: t(e proDimal etiolo#> :or di::erential development o: o#nitive :u tions=&er sal'n:Hadassa( Qizo Canada 3esear ( 7nstitute= %euerstein/3R 3and/E= > Ho::man/2=B= > 2iller/3=1O*0=7nstrumental 4nri (ment:an intervention pro#ram :or o#nitive modi:iabilit>=Baltimore:Universit> ParN Press= %raSle>/Qilliam=1OOO=+i#otsN> > la ien ia o#nitiva= (ognicin y desarrollo " mano= Bar elona/ 4spa5a= 4ditorial Paids 7b,ri a/ G=A= %odor/ .= B1O*-C= )a mod laridad de la mente. 2adrid: 2orata B4d ori#inal 1O*&C %ulton/ .osep(ine='000=A#ilidad mental= )a g a *ensa para desarrollar s potencial.+*E,S- *I,D ./R0/123Bar elona/4spa5a= 4ditorial 1rijalva G=A= de C=+= 1ardner=HoSart='001=4stru turas de la mente= )a teora de las inteligencias m4ltiples=2,Di o D=%=/ 4ditorial %ondo de Cultura 4 onmi a G=A= de C= += 1amon/David > Bra#don/ Allen D='00J=4jer i os inteli#entes= E5ercicios para las seis 6onas de la inteligencia. 2,Di o/ D=%=1rupo 4ditorial Tomo/ G=A= de C=+= 1rupo " ,ano '00)= 4l estudiante eDitoso= 2'cnicas de est dio paso a paso. Bar elona/ 4spa5a= 4ditorial " ,ano=

7D4P='001=Desarrollo del pensamiento= -nlisis y sntesis de investigaciones e innovaciones 7889:;<<< =7nstituto para la 7nvesti#a in 4du ativa > el Desarrollo Peda##i o=Bo#ot!/Colombia=4ditorial Del:0n <tda= .o(nson/AndreS='00&=4l desarrollo de (abilidades del Pensamiento=Buenos Aires/Ar#entina=4ditorial Tro?uel G=A= 2a?ueo/ Ana 2ar0a='00)=<en#ua aprendizaje > ense5anza= El enfo= e com nicativo de la teora a la prctica =2,Di o/ D=%= 4ditorial <72UGA G=A= de C= + 2art0nez Beltr!n/.=2=1OO)=<a media in aprendizaje=2adrid/4spa5a= 4ditorial Bru5o en el pro eso de

2art0nez Beltr!n/.=2=: Brunet/.=.= > %arr,s/3=1OO0=2etodolo#0a de la media in en el P47=2adrid/4spa5a=4ditorial Bru5o= 2a>er/ 3i (ard 4=1O*J -Pensamiento/ resolu in de problemas > o#ni in= 2,Di o/ D=%= 4ditorial Paidos G=A= de C= += 2ee e/.udit(='001=Desarrollo del ni5o > del adoles ente para edu adores=2,Di o D=%= 2 1raS-Hill 7nterameri ana 4ditores/ G=A= de C=+= 9uesada Catillo 3o 0o='00'Estrategias para el aprendi6a5e / g as del est diante/2,Di o/ D=%=ed= <imusa G=A= de C=+= B7B<7"13A%MA C"2P<4246TA37A

Blas (Ne/ .or#e > Palao/ Pedro='00'=Aprenda a poten iar su mente= E5ercicios simples para despertar y potenciar las "abilidades nat rales creativas y perceptivas.2,Di o/D=%= 4ditorial <e torum G=A= de C=+= Boisvert/.a ?ues='00)=<a :orma in del pensamiento prctica=2,Di o/ D=%=%ondo de Cultura 4 onmi a r0ti o= 2eora y

BroSn/Qilliam %=/ Holtzman/ Qa>ne H= ='00'= 1u0a para la superviven ia del estudiante=2,Di o/ D=%= 4ditorial Trillas G=A= de C=+= Carman/ 3obert A= > Adams/ Q=3a> e='00'= Habilidad para est diar. # a prctica para me5orar el rendimiento escolar. 2,Di o/ D=%=/ ed= <imusa G=A= de C=+= C!zares 1onz!lez/ %idel 1= '000=4strate#ias o#nitivas para una le tura r0ti a=2,Di o/ D=%= 4ditorial Trillas G=A= de C= += C(alvin/2=.osep(=1OO-=<os dos erebros en el aula= 2adrid/ 4spa5a= T4A 4di iones=

Cervantes/ +0 tor <= '00)= 4l ABC de los mapas mentales= 2,Di o/ D=%= Aso ia in de 4du adores 7beroameri anos= Co(e/.onat(an='00&=<a inteli#en ia emo ional en el aula=2,Di o/D=%= 4ditorial PaD 2,Di o= Coll/C,sar='00&a=Aprendizaje es olar > onstru in ono imiento=2,Di o D=%= 4ditorial Paids G=A= de C= += del

Casta5eda/ .uan= Habilidades acad'micas. *i g a de aprendi6a5e desarrollo. 2,Di o/ 2 1raS Hill/ 1OOO= C(!vez/ P,rez/ %idel= Redaccin avan6ada. 1n enfo= e ling>stico. 'T= 4d= / Pearson- Addison QeslS> <on#man/ 1OO*= Cruz/.os,='00'=6eurole tura=2,Di o D=%= 4ditorial "rin= De Bono/4='000= Aprende a pensar por ti mismo= Bar elona/ 4spa5a 4di iones Paids 7b,ri a/ G=A= De Bono/4='00)= 2!s all! de la ompeten ia= Bar elona/ 4spa5a 4di iones Paids 7b,ri a/ G=A= De Gan (ez/ 2ar#arita A=1O*)=Habilidades para pensar: n c rrc l m para desarrollarlas.Cara as +enezuela=Universidad 2etropolitana-Dividendo para la Comunidad= Deninnson/Paul 4 > Denninson/ 1ail 4='00&=Como apli ar #imnasia para el erebroUBrain 1>m=2,Di o D=%=4ditorial PaD 2,Di o D0az-Barri#a/ Ar eo/ %rida > 1erardo 3ojas Hern!ndez= (omprensin y composicin de te?tos. Estrategias docentes para n aprendi6a5e significativo. 1na interpretacin constr ctivista. 2 1raS Hill/ 2,Di o/ '000= 46C7C<"P4D7A 14643A< D4 4DUCAC7I6= 1OOO=Psicologa de la ed cacin= Tomo 1/ 4d= " ,ano= 4spa5a= P=p='')-'O& %euerstein/3= 1OPP=2ediated <earnin# 4Dperien e: a t(eoreti al basis :or o#nitive (uman modidi:iabil> durin adoles en e=4n P=2ittlerB4dC/3esear ( to pa tri e in mental retardationBpp10--11-C=Baltimore:Universit> ParN Press %euerstein/3=1O*J= 2ediated <earnin# Qizo Canada 3esear ( 7nstitute= 4Dperien e= &er sal'n:Hadassa(

1amon/David > Bra#don/ Allen D='00J=Aprenda m!s r!pido > re uerde m!s=(mo los cerebros 5venes y vie5os ad= ieren y rescatan informacin.2,Di o/ D=%=1rupo 4ditorial Tomo/ G=A= de C=+

1ar 0a/ Ce ilia/ Huidobro/B= > Colbs= '000 - est diar se aprende.*etodologa de est dio sesin por sesin.Ediciones 1niversidad (atlica de ("ile$ imp. *'?ico$ D.@.= 1ar 0a/.=A=/ 2art0n/.=7=/<u?ue/.=<= > Gantamar0a/C=1OOJ=Comprensin > ad?uisi in de ono imientos a partir de teDtos=2,Di o D=%=Gi#lo VV7 4ditores G=A= de C= += 1arza/ 3=2= > <event(al/G== '000= -prender como aprender= 2,Di o D=%= 7TG2/4dit= Trillas G=A= de C=+= 1ir>/2ar el='00&=Aprender a razonar aprender a pensar=2,Di o/D=%= Gi#lo VV7 4ditores G=A= de C= += 4sp0ndola/ .ose <uis='00&= 3ein#enier0a edu ativa= Desarrollo "abilidades cognitivas=2,Di o/D=%= 4ditorial PaD 2,Di o de

4st,vez/ 4= Ha>de,= '00'=EnseAar a aprender= Estrategias cognitivas/ 2,Di o D=%= 4ditorial Paids G=A= %erreiro 1ravie/3='00-= 4strate#ias did! ti as del aprendizaje ooperativo: el onstru tivismo so ial: U= 2,Di o D=%=4ditorial Trillas G=A= de C=+ Wabalen/ Donna 2= > 2ar#arita G!n (ez= '000== 2res niveles de lect ra. )ect ra analtico:crtica$ n enfo= e cognoscitivo aplicado al anlisis de la informacin. 4d= Trillas/ 2,Di o/ Wossl>n/ Gtep(en 2=/ and Daniel 6= "s(erson= 1OO-= An 7nvitation to Co#nitive G ien e= +ol= ': +isual Co#nition= Cambrid#e/ 2A: 27T PressUBrad:ord BooNs <en#e:eld/ +elaine=1OOP=Estrategias de est dio/ 2,Di o/ D=%=/ed= Trillas G=A= de C=+= <pez %= Blan a= Pensamiento crtico y creativo. 2,Di o/ Trillas/ 1OOO= 2a 0as-+=/1uido=1OO)=7ntrodu in al estr ct ra de las f nciones mentales. desarrollo in:antil= #'nesis y

2a lure/ G=/ > Davies/ P= 1OO)= -prender a pensar$ pensar en aprender / Bar elona/4spa5a 4d= 1edisa= 2!r?uez/ 4nvida= 1OO-= Hbitos de est dio y personalidad 4dit= Trillas/ 2,Di o/D=% 2ale>/Alan > 1rellet/%ran oise='00-=A ertijos eni#m!ti os= -certi5os de la niversidad de (ambridge=2,Di o/D=%= Gele tor G=A= de C=+= 2i (el/ 1uillermo=1OOO -prende a aprender 2,Di o/D=%= 4dit= Trillas

2onereo/ C= 1OO& a .-prendo a pensar= 2adrid/ 4spa5a/ ed= Pas al 2onereo/ C=/ Pi:arr,/ 2=/ > Prats/ 7= 1OO& = Pararse a pensar= Cuadernos de Peda#o#0a/ Bar elona/ 4spa5a/ ed Dom,ne ( pp= J'-JP= 2onereo/ C= > Castell/ 2= 1OOP= )as estrategias de aprendi6a5e = (omo incorporarlas a la prctica ed cativa/ Bar elona/ 4spa5a/ ed= 4b, 6eSell/ Allen= 1OO0= Uni:ied T(eories o: Co#nition= Cambrid#e/ 2A: Harvard Universit> Press 6i Nerson/3=/PerNin#s/D= > Gmit(/4=1O*P= EnseAar a pensar=-spectos de la actit d intellect al.Bar elona/4spa5a=4ditorial Paids 7b,ri a/ G=A 6ovaN/ .=D= > 1oSin/ B= 1O*) .:-prendiendo a aprender. Bar elona/4spa5a/ ed==2art0nez 3o a = Pansza/ 2ar#arita= 1OOP Hbitos y t'cnicas de est dio. 2,Di o/ D=%= 4dit= 1erniNa= PauN/ Qalter='00'=4strate#ias 4du a in G=A de estudio= 2adrid/ 4spa5a=Pearson

PerNins/ David= 1OOO= )a esc ela inteligente del adiestramiento de la memoria a la ed cacin de la mente$ Bar elona/ 4spa5a/ ed= debate so ioedu ativoBDG4C= Pia#et/.ean=1OOP=4studios de psi olo#0a #en,ti a=Buenos Aires/ Ar#entina= 4me , 4ditores G=A= Pia#et/ .= '000=<a e?uilibra in de las estru turas central del desarrollo.2,Di o D=%=/Gi#loVV7 4ditores= Pia#et/ .= '001=Adapta in vital > Bar elona/4spa5a/ Gi#lo VV7 4ditores= psi olo#0a o#nitivas= Problema de la inteli#en ia=

Pia#et/ .='00'=Psi olo#0a de la inteli#en ia=Buenos Aires/Ar#entina=4ditorial Cr0ti a= Prieto/2=D= > P,rez G!n (ez/<=1OO&=Pro#ramas para la mejora de la inteli#en ia=2eora$aplicacin y eval acin.+sntesis32adrid/4spa5a=4ditorial Bru5o G=A= PerNins/ David > 4dSard Gmit(/ @4nse5ar a Pensar/ 4dit= Paidos 3a::ini/ .ames P= 1OO*=Ciento in uenta :ormas de in rementar la motiva in en la lase/Buenos Aires/ Ar#entina/ ed= Tro?uel 3odr0#uez/2auro > %ern!ndez/.=Antonio='00-=Creatividad para resolver problemas=2,Di o/D=%=4ditorial PaD 2,Di o/ G=A= de C=+=

Gebasti!n/C(ristian='00'= Pia#et/ +i#otsNi > 2uturana=2,Di o D=%= 4ditorial Ai?ue= Gambrano/.azm0n='000a= Guperaprendizaje=2ranspersonal=2,Di o/D=%= Al:aome#a 1rupo 4ditor G=A= de C=+= Gantia#o de Torres/ .ulio > "tros/ 1OOO= Procesos Psicolgicos %sicos/ 4dit= 2 =1raS Hill/ 4spa5a/ G arborou#(/ Don/ and Gaul Gternber#= 1OO*= An 7nvitation to Co#nitive G ien e= +ol= ): 2et(ods/ 2odels/ and Con eptual 7ssues= Cambrid#e/ 2A: 27T PressUBrad:ord BooNs= G (uster Donald H=/ 1ritton C(arles 4= 1OO&= 2'cnicas efectivas de aprendi6a5e=(omo conseg irlas y disfr tar de ellas / 2,Di o D=%=/ ed= 1rijalbo Gera:0n/ 2a=Teresa =1OOP (omo se est dia. /rgani6acin del traba5o intelect al$ 2,Di o= D=%=/ 4ditorial Paids G=a= de C=+= Gimon/H=1O*-=7n:ormation-pro essin#/t(eor> o: (uman problem solvin#=4n A=2= AitNen(ead > .=2=Gla NB4dsC/7ssues in Co#nitive 2odelin#Bpp '-&'P*C=Hillsdale/6.:<aSren e 4rlbaum Asso iates= Terri abras/.osep( 2=1OOO=Atr,vete a pensar= 1tilidad del pensamiento rig roso en la vida cotidiana. Bar elona/4spa5a= 4di iones Paids 7b,ri a/ G=A= +illarreal/%idel='001=4studiantes Triun:adores= # a 2onterre>/6=<=4ditorial <72UGA G=A= de C= += de a toaprendi6a5e=

Qeinstein/ C= *edicin y entrenamiento de estrategias de aprendi6a5e$ en G= Casta5eda > 2= <pez B4ds=C <a psi olo#0a Co#nos itiva del aprendizaje= Aprendiendo a aprender= 2,Di o/ U6A2/ 1O*O= B')O-'PJp=p=C

Euste/ C= 1OO).)os programas de me5ora de la inteligencia. 2adrid/ 4spa5a/ C4P4= (ttp:UUSSS=Dte =esUX doradoU dora'UespUB onsultado en a#osto & de '00&C ;ubizarreta/ Armando= 1OO*= )a avent ra del traba5o intellect al$ como est diar e investigar$ 2,Di o/ D=%=ed= Addison Qesle> <on#man de 2,Di o/ G=A= de C=+=