EL COMENTARIO DE TEXTO

A. CONCEPTO Y OBJETIVOS B. ACTIVIDADES PREVIAS 1. Lectura comprensiva 2. El subrayado C. REDACCIN Y REVISIN D. ASPECTOS FORMALES E. PARTES 1. Resumen 1.1. Definicin 1.2. Caractersticas 1.3. Errores que hay que evitar 2. Tema 2.1. Definicin 2.2. Caractersticas 2.3. Errores que hay que evitar

3. Estructura 3.1. Definicin 3.2. Forma 3.3. Caractersticas 3.4. Errores que hay que evitar 4. Opinin personal 4.1. Definicin 4.2. Caractersticas 4.3. Errores que hay que evitar

EL COMENTARIO DE TEXTO
A. CONCEPTO Y OBJETIVOS Antes de conocer con detalle las partes de este ejercicio y cmo deben plantearse y llevarse a cabo, conviene tener presente que, ms que conocimientos especficos, la Universidad quiere evaluar con l el grado de madurez intelectual alcanzado por las personas que aspiran a ser universitarios. Dicha madurez se manifestara en su: Capacidad para leer y comprender un texto. Habilidad para sintetizarlo. Destreza para descubrir su estructura, su organizacin. Aptitud para emitir un juicio sobre lo ledo. Competencia expresiva para dar cuenta por escrito de todo ello. Por tanto, en esta prueba, comentar un texto consiste en una doble tarea: Captar el contenido y cmo se organiza en el texto: recoger y clasificar la informacin. Valorar y enjuiciar el texto. La primera tarea ha de ser objetiva, porque slo hay que limitarse a constatar qu dice el texto (resumen) y cmo est organizado eso que se dice. El objetivo fundamental es demostrar la capacidad de sntesis (tema), saber delimitar lo fundamental de lo accesorio (resumen), y poner de relieve las interdependencias entre las ideas principales y las secundarias (estructura). La segunda tarea es ms subjetiva, porque se relaciona con el saber de trasfondo, es decir, depende de los conocimientos, los intereses, las experiencias, los valores, las opiniones, la ideologa, de cada uno. B. ACTIVIDADES PREVIAS 1. Lectura comprensiva Hay que leer el texto de forma completa, intentando comprender su significado general. Si no lo entiende, hay que volver a leerlo ms despacio las veces que haga falta, antes de leer subrayando. Si hay alguna palabra que no conoce, intente deducir su significado por el contexto. 2. Subrayado y anotaciones El objetivo es destacar las ideas principales, por lo que debe tener en cuenta lo siguiente: Subraye solamente lo fundamental, la idea clave de cada prrafo. Las palabras subrayadas han de tener sentido en s y por s. Lo subrayado es la columna vertebral del texto. Conviene que anote al margen, y en relacin con lo que subraye, todos aquellos aspectos que considere que tendra que tener en cuenta en alguna de las fases del comentario, tanto para la interpretacin del texto como para la construccin/redaccin de su comentario.

B. REDACCIN Y REVISIN No es conveniente redactar directamente el comentario con lo primero que nos viene a la cabeza, sino que es preferible elaborar un esquema y/o un borrador previos y despus de reajustar, mejorar, completar o suprimir las primeras impresiones, pasar a la redaccin definitiva en la que se eviten los errores formales y de contenido de la primera tentativa. De todas maneras, el xito del comentario depende, en gran medida, de una revisin final no olvide reservar para esa operacin los minutos suficientes al final del examen, en la que compruebe que en su redaccin ha respetado al mximo los aspectos formales que analizamos a continuacin. D. ASPECTOS FORMALES El comentario que se nos pide, como cualquier otro texto, adems de respetar la regla de las tres C claridad, correccin y concisin, tiene que ser un escrito: a) Adecuado a la situacin (mbito acadmico y relacin formal con el receptor, sin coloquialismos ni tratamientos personales). b) Coherente: las explicaciones tienen que quedar bien ordenadas, razonadas y ejemplificadas; no debemos hablar de lo que no corresponde, ni perder el hilo del discurso o extendernos en repeticiones innecesarias c) Cohesionado: porque articule y una bien las oraciones, los prrafos y las diversas partes del texto. No puede ser un amontonamiento de ideas de oraciones sueltas, sin nexos adecuados, ni tampoco abusar de las oraciones largas con muchas subordinadas que suelen resultar confusas y sintcticamente incorrectas. d) Gramaticalmente correcto, con el nivel de correccin exigible a una persona preuniversitaria redacci n y signos de puntuacin: comas, puntos, punto y coma, guiones, parntesis; ortografa: acentos, grafas Vocabulario: evitar la repeticin de trminos, no abusar de las palabras comodn (cosa, hacer), buscar la propiedad y la precisin lxica e) Con la mxima legibilidad posible para facilitar al corrector la lectura y la comprensin y ganarnos su predisposicin presentacin: letra clara, sin tachaduras ni borrones, mrgenes y sangras, espacio entre lneas D. PARTES 1. Resumen (5 a 8 lneas) 1.1. Definicin El resumen es un texto breve pero completo. Para elaborar un resumen hay que selecciona r las informaciones ms importantes y comprimirlas y reorganizarlas con nuestras propias palabras en un nuevo texto. Se trata de sintetizar el contenido de un texto, eliminando para ello las ideas secundarias, ancdotas o ejemplos. El mtodo ms sencillo consiste en realizar el resumen a partir del subrayado que hayas elaborado. El resumen ser el desarrollo lgico del subrayado , es decir, la redaccin de las ideas sustanciales del esquema, omitiendo las ideas complementarias. Otro mtodo para realizar el resumen tendra las siguientes fases: Determinar la tesis o idea que defiende el texto.

Seleccionar las ideas ms importantes. Dejar de lado las ideas secundarias y los ejemplos. Redactar de nuevo el texto con nuestras propias palabras.

1.2. Caractersticas Debe ser conciso, breve y representativo. Por tanto, es necesario saber omitir, seleccionar, generalizar y abstraer. (En la prueba del Curso de Acceso la extensin del resumen debe ser de 5 a 8 lneas ) Debe ser objetivo y no incluir valoraciones ni opiniones personales. Se adoptar el punto de vista de un observador imparcial que se limita a resear lo que dice el texto. Debe ser informativo, no descriptivo. 1.3. Errores que hay que evitar Describir el contenido del texto, o sea, decir de qu cosas habla y/o su proceso organizativo, en lugar de informar de qu se dice de esas cosas. Un ejemplo de resumen descriptivo sera: El texto que comentamos primero define (por ejemplo) la anorexia, despus dice quines la padecen y termina comentando las causas y las posibles medidas preventivas. En cambio, el resumen informativo debera resumir la definicin de la enfermedad, sus pacientes, las causas, las soluciones Ejemplo: La anorexia es una enfermedad Incluir ideas secundarias, ejemplos o ancdotas y excluir ideas principales. Entresacar palabras del texto, ms o menos significativas, y forzarlas a relacionarse para redactar el resumen. Extenderse demasiado. Emplear un lenguaje incorrecto, inadecuado o inapropiado. Hacer juicios de valor sobre el contenido del texto. 2. Tema ( 2 a 3 lneas) 2.1. Definicin El tema en el comentario de textos es una frase que sintetiza o engloba todo el texto, una exposicin muy breve de la idea central del escrito ; puede equivaler a la tesis si incluye la intencin del autor. El tema es la idea abstracta, central del texto; es el resultado de reducir el resumen al mximo. 2.2. Caractersticas El tema ha de ser: Completo : que abarque la idea central de todo el texto o la parte ms importante. Breve: En el comentario del CAD debe tener de 2 a 3 lneas Descontextualizado: en su enunciacin no deben aparecer detalles concretos o anecdticos. 2.3. Errores que hay que evitar Un tema no debe ser: Parcial, es decir, limitarse a recoger una idea secundaria. Descriptivo, como, por ejemplo: La anorexia, sino que ha de ser informativo y ha de visualizar el significado preciso y completo del texto.

Ejemplo de ttulo y tema informativos: La anorexia como problema social de la juventud. Demasiado largo.

3. Estructura ( 8 a 10 lneas) 3.1. Definicin Indicar la estructura es sealar cmo se organizan o se distribuyen las ideas en el texto. Por lo tanto, su realizacin consiste en poner de relieve las ideas principales del texto, las secundarias y las relaciones que mantienen entre ellas. Para establecer las partes de un texto, su estructura, es preciso saber ante qu tipo de texto nos encontramos (estructura externa ): narrativos, descriptivos, argumentativos, expositivos (vase tema 21, pginas 347-360, del manual de Lengua Espaola del Curso de Acceso Introduccin a la Lengua Espaola Editorial Ramn Areces, Madrid, 2005) 3.2. Forma Para indicar las partes del texto (estructura interna ) podemos seguir diversas formas, aqu te proponemos dos: a) Forma tradicional: Introduccin o planteamiento del problema. Desarrollo Conclusin Cuando analicemos el texto, debemos sealar a qu lneas o prrafos corresponde la presentacin, a cules el desarrollo y a cules la conclusin y comentar dnde est la tesis, cmo va evolucionando dicha tesis, sealar las ideas secundarias, etc. b) Mediante un esquema : Para ayudar a captar rpidamente lo sustancial del texto, puede seguirse un orden numrico que subraye, por la tipografa y la visualizacin de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo la jerarqua de las ideas. Ejemplo: 1. PRIMERA IDEA PRINCIPAL 1.1. Primera idea secundaria supeditada a la 1 idea principal 1.2. Segunda idea secundaria supeditada a la 1 idea principal 2. SEGUNDA IDEA PRINCIPAL 2.1.Primera idea secundaria supeditada a la segunda idea principal 2.1.1.Primera idea terciaria completiva de la anterior 2.2.Segunda idea supeditada a la segunda principal 3. TERCERA IDEA PRINCIPAL

3.3. Caractersticas Se debe elegir lo sustancial y desechar lo accesorio. El texto del esquema debe ser breve, de frase corta con oraciones simples, sin detalles ni ancdotas, claro y significativo. 5

Debe tener coordinacin entre sus partes, quedando as de manifiesto las relaciones de interdependencia de las ideas del texto.

3.4. Errores que ha y que evitar Exponer ideas muy largas , basndose para ello en sintetizar frases del texto. Utilizar llaves, guiones, flechas, etc. Falta de claridad y orden en la forma que al darle igual, o ms, importancia a lo anecdtico y superfluo que a lo principal puedan confundir al receptor.

4. Opinin personal o juicio valorativo ( 15 a 18 lneas) 4.1. Definicin El juicio valorativo del texto es la respuesta razonada e intelectual que el texto provoca en nosotros. Ha de ser la parte ms personal e individual del comentario, pues en ella el comentarista ha de confrontar las ideas del texto con su visin particular del mundo, con su experiencia personal y con la propia manera de expresarse. Pero esta respuesta que el texto nos merece, tendremos que justificarla con los datos y conclusiones obtenidos en el comentario explicativo anterior. 4.2. Caractersticas Lo ms importante de este apartado es la capacidad de exposicin y argumentacin y los pasos que debemos seguir deben ser los siguientes: a) Relacin del texto con otros aspectos Hay que asociar su contenido a otras facetas de nuestro saber que se correspondan o guarden relacin con el texto, es decir, relacionar el tema con otros temas , con otras referencias culturales o interdisciplinares histricas, sociolgicas, literarias, filosficas, con otros autores que lo hayan tratado; tambin con lecturas , pelculas que se hayan ledo o visto y que traten el mismo tema, desde el mismo o desde otro punto de vista. b) Juicio crtico del texto Hay que exponer un juicio crtico razonado de la opinin personal (explicacin y valoracin), sobre lo que el texto dice, asintiendo, disintiendo o matizando su contenido con razones de peso y rigor, es decir, reforzar la tesis expuesta por el autor con argumentos propios o refutar las ideas del texto a partir de las nuestras. Pero hay que valorar tanto la forma como el contenido y la adecuacin de ambos. No se trata, simplemente, de dar la opinin personal y reducir el comentario a expresiones del tipo: Me ha gustado muchoo Estoy completamente de acuerdo, sino que se han de valorar aspectos como los siguientes: a. El grado de dificultad, el estilo y la originalidad con que se ha enfocado el tema. b. El inters del texto con relacin a su poca, corriente o movimiento. c. El inters particular o general de ste y su actualidad. d. El provecho para el lector. e. Su aportacin al tema. f. El sistema de valores que representa dando argumentos personales a favor o en contra. g. Si el texto responde a la finalidad que se propona el autor. 6

4.3. Errores que hay que evitar A la hora de redactar el comentario crtico debemos tener en cuenta que: Se debe ser respetuoso con el autor del texto. Suele ser una persona informada que conoce bien el tema que trata. No hay que polemizar, ms bien se trata de matizar las opiniones expresadas en el texto. Para ello hay que buscar nuevos argumentos y comentarlos apoyndose en la propia experiencia. No hay que explicar lo que dice el texto. Hay que aprovechar los conocimientos de Filosofa, Historia, Lengua para apoyar los argumentos y fundamentar la opinin. Es conveniente utilizar ejemplos sacados de las propias experiencias o conocimientos y hacer alusin a pelculas, librosrelacionados con el tema. No se debe comenzar el comentario de manera abrupta. Se buscar una manera de enlazar con lo dicho anteriormente. No es necesario dedicar demasiado tiempo a explicar cul es la opinin personal. Probablemente se deduce de lo que se ha dicho anteriormente y no hace falta explicarla ms. Es preferible centrarse en el comentario de si el texto consigue su propsito, si est bien enfocado, si es interesante, etc.