REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA PROGRAMA

DE PROFESIONALIZACIN EDUCACIN FSICA

Actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo

Integrantes: Aranguren, Vctor C.I.16.641.163 Asuaje, Leonardo C.I. 18.785.744 Garca, Gabriela C.I.18.654.764 Rojas, Douglas C.I. 20.926.051 Especialidad: Educacin Fsica Seccin: 4EF4E

Barquisimeto Julio, 2013

Momento I

mbito de estudio

Los seres humanos aprendemos a vivir en sociedad a partir de instituciones en las que aprendemos a vincularnos, asumir

responsabilidades y respetar determinadas reglas. En tal sentido las actividades recreativas deben adecuarse a las necesidades emocionales, fsicas y mentales del individuo, es por eso que en la recreacin el individuo encuentra la oportunidad de auto - expresarse y de ella extrae diversin, descanso y placer. Entre las satisfacciones que se encuentran por medio de las diversas formas de recreacin: la fraternidad, la oportunidad de crear la aventura, el sentimiento de respeto, solidaridad, disciplina, el empleo de la capacidad fisica, el estmulo emocional, la belleza el descanso, el triunfo y la oportunidad de brindar un servicio humano. Tomando en cuenta la importancia y trascendencia social que la recreacin tiene conjuntamente con la enseanza y prctica de los deportes, por consiguiente estas actividades se deben promover de manera permanente y sistemtica a nivel escolar. Es por ello que la escuela es una de las principales instituciones de Educacin Formal encargadas tanto de la socializacin del nio como del ejercicio del control social. Dada la dificultad de actuar en el ambiente familiar propiamente institucin, dicho, se propone la intervencin desde la

como consejero escolar para contribuir al proceso de

socializacin del nio mediante el planteamiento de programas individuales y grupales en donde se estimule a un mejor aprendizaje tanto a nivel escolar como familiar.

A travs de la educacin, la sociedad proporciona al individuo las funciones que debe cumplir para obtener un desarrollo correcto en su crecimiento y constitucin de conductas (Piaget, 1978). Es por medio de la educacin que se pueden moldear las conductas. Tambin es por la

educacin que se transmiten los valores y las culturas permanecen. Sin la educacin el individuo no tiene los medios adecuados para la

supervivencia y su desarrollo en la sociedad. No obstante, actualmente la situacin en las escuelas es conflictiva y no hay el ambiente adecuado para impartir una educacin que propicie la prevencin de conductas disruptivas. Es por ello que se busca motivar a la comunidad de padres y representantes, a travs, de este programa de sensibilizacin, el cual permita fomentar una conciencia activa y participativa, en cuanto la problemtica establecida y en pro de mejorar la relacin padres e hijos, creando un ambiente de respeto mutuo, y promover una cultura de paz y armona, propiciando ambientes de esparcimiento y recreacin que les proporcione felicidad y atencin. As mismo Baratta (1991) seala que: Las diferencias de

desarrollo mental y de lenguaje que los nios llevan (del hogar) consigo desde su ingreso al sistema escolar, son el resultado de las diversas condiciones sociales de origen (p. 181). Esto de alguna forma crea una segregacin en cuanto a que el avance del grupo escolar no se hace uniforme y se tiende a favorecer a los que van ms avanzados y en

algunos casos, sin atender cmo debe ser a quienes van quedando rezagados. As, la escuela como una comunidad pequea acenta ms los estigmas que se puedan generar entre malos y buenos, como sucede en las comunidades o pueblos pequeos, en donde hay menos gente. En otras

palabras, el poder de exclusin que tiene la escuela se genera a travs de las etiquetas provocadas en sta, por ello es que el programa va dirigido de manera indirecta a cada uno de los integrantes del ambiente educativo, para moldear las deficiencias que estos presenten, ya que el comportamiento de los nios y nias va a depender tambin del trato que reciban de la Comunidad Educativa en general. Por consiguiente, a partir de la teora de los vnculos sociales, se expresa la importancia del rol desempeado por los padres en la formacin de sus hijos y la pertinencia de la participacin de la comunidad en las diversas situaciones indicadas. Del mismo modo es necesario que el docente pueda generar situaciones que propicien a los alumnos la adquisicin de actitudes y valores relativos a la toma de decisiones y a la solucin de conflictos a travs del diseo de actividades recreativas, donde los valores ticos y morales sean afianzados logrando as cambiar los hbitos de los alumnos, de tal manera que garanticen el uso adecuado del tiempo libre el cual sirva de bloqueo y disminucin de las acciones agresivas en los estudiantes. Por lo anterior se encuentra la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo esta se encuentra ubicada en calle 14 entre carreras 4 y 5 pueblo nuevo (detrs del ambulatorio urbano tipo II Pueblo Nuevo) este es una unidad educativa encargada de la formacin educativas de esta comunidad que rodea, en una observacin realizada con los docentes y directores de la institucin notamos que all los alumnos estn presentado conductas inadecuadas como la pronunciacin de groseras, la agresividad asa sus compaeros y docente la falta de respeto a los directivos y en ocasiones hasta a sus padres, los docentes se quejan de los malos hbitos y los malos tratos que estos tienen asa sus compaeros. Entre otras observaciones se pudo notar la falta de responsabilidad que tienen los alumnos en cumplir sus labores y la forma en que actan

cundo se le pregunta por qu no cumpli con la labor y cundo se les dice que sern llevado a direccin insulta faltando el respeto y mostrando una conducta inadecuada asa su docente. Por lo expuesto anteriormente se proponer actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo. Por lo que se formula las siguientes interrogantes: cul es la necesidad de proponer actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva ?, Cules son las actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva?

Objetivo general Proponer actividades recreativas para la orientacion de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo.

Objetivos especficos Diagnosticar la necesidad de proponer actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo. Determinar las actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo.

Ejecutar las actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo. Evaluar las actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo.

Justificacin Todos los seres humanos forman parte de una comunidad, la escuela es parte de ella; debido a que su verdadera razn de ser es servir a esa colectividad donde est inmersa. En este sentido, el proyecto se basa en la necesidad social, salud y educacin. Ante tal situacin de decadencia, en la cual se expone la integridad fsica, emocional y espiritual de los nios, nias y adolescentes, la finalidad es de orientar para el logro del reforzamiento de valores: responsabilidad, honestidad, solidaridad,

tolerancia, compaerismo y cooperacin, sensibilizar su conducta agresiva, para que de esta manera contribuya con el mejoramiento de su calidad de vida, fomentando el amor a la familia, el saber convivir en la escuela, desarrollando su potencial creativo y forjando una personalidad para ser a futuro tiles a la sociedad y, a su vez puedan enfrentar responsabilidad los requerimientos que la vida les exigir. La implementacin de actividades recreativas ayuda a desarrollar de manera integral a los estudiantes de educacin bsica, representan aportes muy valiosos para mejorar la calidad de la educacin y dar respuestas concretas a problemas muy puntuales dentro de las instituciones escolares, especficamente en la sociedad en la cual hoy vivimos, tan convulsionada y llena de conflictos. con

Cabe destacar que en el mbito jurdico la recreacin es reconocida como un derecho constitucional y humano, lo cual le otorga relevancia dentro de la prctica pedaggica en los centros educativos donde los nios reciben su aprendizaje. Por consiguiente el presente proyecto de investigacin denominado Actividades recreativas para la orientacin de la conducta agresiva en los estudiantes de la Unidad Educativa Estadal Teniente Pedro Camejo, pretende aportar una gua de actividades recreativas a nivel de los docentes y as ayudar a los alumnos a mejorar dichas conductas. La recreacin es una necesidad del ser humano los beneficios en el mbito cultural se reflejan en el desarrollo de un pensamiento de valoracin de los espacios y de formas de utilizacin del tiempo libre, tanto en centros educativos como en el hogar y en la comunidad. Por lo tanto debe procurarse que todas las actividades concernientes a garantizarle el derecho que tienen las instituciones administrativas, los rganos legislativos para su incorporacin en actividades recreativas.