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Objetivo
Subsidiar teoricamente o uso de Mapas Conceituais na prtica do Professor Universitrio da UFRN por meio de uma abordagem construtivista de ensino com uso prtico do software CMAP TOOLS.
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Elaborao de mapas conceituais como alternativa de aprendizagem do aluno
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Mapas Conceituais
Mapas Conceituais so representaes grficas semelhantes a diagramas, que indicam relaes entre conceitos ligados por palavras. Representam uma estrutura que vai desde os conceitos mais abrangentes at os menos inclusivos.
So utilizados para auxiliar a ordenao e a sequenciao hierarquizada dos contedos de ensino, de forma a oferecer estmulos adequados ao aluno.
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Atividade inicial
TEMA: BIOLOGIA 1. Na folha de papel sulfite recebida estabelea a definio do tema a ser trabalhado. 2. Descreva as palavras-chaves do tema.
3. Crie um diagrama que estabelea de forma visual seu tema trabalhado, indicando relaes entre os conceitos ou palavras utilizados para representao grfica.
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A Aprendizagem Significativa ocorre quando uma nova informao incorporada de forma substantiva (no arbitrria) pela estrutura cognitiva, motivada por inteno de relacionar experincias, fatos ou idias.
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Descoberta: o aluno descobre. Recepo: so apresentadas ao aluno. O que define se a aprendizagem significativa ou no a verificao de que o material apresentado tem ligaes com idias anteriores j adquiridos.
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Aprendizagem Significativa
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Aprendizagem Significativa
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Aprendizagem Significativa
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Aprendizagem Significativa
Pode se processar em diferentes nveis de complexidade:
Aprendizagem Significativa
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Aprendizagem Significativa
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Aprendizagem Significativa
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Mapas Conceituais
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Mapas Conceituais: uma tcnica para a Aprendizagem Significativa So instrumentos que permitem descobrir as concepes equivocadas ou interpretaes no aceitas de um conceito, ilustradas por uma frase que inclui no conceito. Devem ser hierrquicos, quer dizer, os conceitos mais gerais devem situar-se na parte superior, e os conceitos mais especficos e menos inclusivos na parte inferior.
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Mapas Conceituais: uma tcnica para a Aprendizagem Significativa Tambm podem ser considerados instrumentos teis para negociar significados, quer dizer, os alunos sempre trazem alguma coisa deles mesmos para a negociao.
No so como uma tbua rasa ou um recipiente vazio que o professor deve preencher.
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Mapa Conceitual
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http://www.mindjet.com
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http://www.inspiration.com
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http://cmap.ihmc.us/
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IHMC CmapTools
CmapTools
O software CmapTools desenvolvido pelo Institute for Human and Machine Cognition (IHMC) da University of West Florida/USA. um dos mais populares softwares para a construo e compartilhamento de Mapas Conceituais.
Download:
http://lead.cap.ufrgs.br/cmap/WinCmapTools_v4.03_04-28-06.exe
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CmapTools
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CmapTools
Instrumentalizao do software.
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Atividade Final
TEMA: Livre escolha por rea 1. Em dupla, por computador, definir o tema a ser trabalhado para construo de um Mapa Conceitual no CmapTools.
2. Seguir os passos do artigo fornecido.
Referncias Bibliogrficas
AUSUBEL, D., Educational Psychology: A Cognitive View, Holt, Rinehart & Winston, (New York), 1968. MOREIRA, M.A. e BUCHEWEITZ, B. Novas estratgias de ensino e aprendizagem: os mapas conceituais e o V epistemolgico, Lisboa: Platano Edies tcnicas, 1993. MOREIRA, M.A. e MASINI, E.F.S. (1982) Aprendizagem significativa: a teoria de aprendizagem de David Ausubel. So Paulo: Editora Moraes. NOVAK, J.D., "Concept Mapping: A Strategy for Organizing Knowledge", pp. 229-245 in Glynn, S.M. & Duit, R. (eds.), Learning Science in the Schools: Research Reforming Practice, Lawrence Erlbaum Associates, (Mahwah), 1995. NOVAK, J.D., "Concept Mapping: A Useful Tool for Science Education", Journal of Research in Science Teaching, Vol.27, No.10, (20 December 1990), pp. 937-949. ________________________________________________________________________________________________
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Obrigado!
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