PROIECT DIDACTIC

Data: Facultatea: Medicin Specializarea: Moae Anul: III Tema: ngrijirea sugarului Tipul de lecie: Mixt Scopul leciei: nelegerea de ctre studenti a modului de realizare a respiraiei i cunoaterea volumelor i capacitile pulmonare Obiective operaionale: O1 s explice mecanica ventilaiei pulmonare O2 s identifice volumele pulmonare i capacitile pulmonare O s sta!ileasc legtura dintre volumele pulmonare i capacitile pulmonare O" s rezolve pro!leme care implic determinarea volumelor i capacitilor pulmonare Metode i procedee: explicaia conversaia pro!lematizarea #nvarea prin descoperire demonstraia Re!ur!e materiale: fie de lucru lecie creat #n ()* calculator manuale Forme de activitate: activitate individual+ frontal+ practic i #n perec,i "ocul de de!#$ urare: la!orator ()* %iblio&ra#ie: biologiei+ -aela .ostic+ )d/ 0rap,1s+ Iai+ 2223 caiete ta!la
creta

o!servaia #nvarea asistat de calculator metoda$ %tiu& 'reau s tiu& (m #nvat modelarea

Propun$tor: prof/ -an Mirela

Etapele leciei '( Moment or&anizatoric )*min(+

Activitatea pro#e!orului i elevului 4 sta!ilirea disciplinei 4 notarea a!senelor 4 organizarea clasei i pregtirea pentru lecie 4 se verific !una funcionare a calculatoarelor 4 pentru a st5rni curiozitatea i interesul elevilor pentru tema care se va pune #n discuie+ elevii grupai c5te doi+ sunt pui s #i msoare reciproc circumferina cutiei toracice #n respiraie/ 4 dup realizarea msurtorilor i notarea acestora+ se #ncep discuiile pe marginea valorilor o!inute$ $ .5te valori putei msura #n timpul respiraiei6 7$ 8ou valori/ $ .um sunt cele dou valori o!inute6 8e ce6 7$ .ele dou valori sunt diferite+ deoarece una a fost luat #n timpul inspiraiei 9valoarea mai mare:+ iar cealalt #n expiraie/ 4 pornind de la activitatea fcut de elevi+ profesorul anun titlul leciei$ ;Ventilaia pulmonar. Volume i capaciti pulmonare<+ care va fi scris pe ta!l+ i o!iectivele urmrite+ explic5nd c la finalul leciei ei vor fi capa!ili s explice modul de realizare a respiraiei i s identifice volumele i capacitile pulmonare/ 4 elevii noteaz titlul #n caiete 4 profesorul anun elevii c noua lecie va fi predat folosind metoda %tiu&'reau s tiu&(m #nvat i face ta!elul acestei metode pe ta!l/ 4 pentru a reactualiza cunotinele elevilor legate de anatomia sistemului respirator+ profesorul cere elevilor s noteze #n ru!rica ; %tiu<+ tot ceea ce cunosc legat de respiraie+ anun5ndu4i c au la dispoziie = min/ 4 elevii reactualizeaz i noteaz #n caiete noiunile pe care le cunosc despre sistemul respirator

Re!ur!e materiale 4 catalog 4 calculatoare

Re!ur!e procedurale 4 conversaia

Evaluare

*( Captarea ateniei i trezirea intere!ului )* min(+

4 metru de croitorie 4 caiete

4 conversaia 4 o!servaia 4 demonstraia 4 explicaia 4 activitatea #n perec,i

4evaluare frontal

,( Enunarea temei i obiectivelor operaionale )* min(+

4 ta!la 4 creta 4 caiete

4 conversaia 4 explicaia

-( Reactualizarea cuno tinelor )'. min+

4 ta!la 4 creta 4 caiete 4 plana

4 o!servaia 4 conversaia 4 explicaia 4 activitatea individual 4 metoda %tiu& 'reau s tiu& (m #nvat

4 autoevaluarea 4 o!servarea sistematic a elevilor

Etapele leciei

Activitatea pro#e!orului i elevului

Re!ur!e materiale

Re!ur!e procedurale

Evaluare

4 dup expirarea timpului+ profesorul verific frontal noiunile notate de elevi #n ru!rica ;%tiu< a ta!elului/ >entru aceasta sunt puse urmtoarele #ntre!ri$ $ 8in ce este alctuit sistemul respirator la om6 7$ ?istemul respirator este alctuit din plm5ni i ci respiratorii/ $ .are sunt cile respiratorii extrapulmonare6 7$ .ile respiratorii extrapulmonare sunt$ cavitatea nazal+ faringe+ laringe+ tra,ee+ !ron,ii/ $ @nde sunt localizai plm5nii i din ce sunt alctuii6 7$ >lm5nii sunt localizai #n cavitatea toracic i sunt alctuii din lo!i+ segmente i lo!uli/ 4 caiete $ .e se o!serv #n structura plm5nilor6 4 ta!la 7$ n structura plm5nilor se o!serv ar!orele !ronic 4 creta format prin ramificarea !ron,iilor #n plm5ni/ $ 8in ce este alctuit ar!orele !ronic6 7$ (r!orele !ronsic este format prin ramificaia !ron,iilor #n plm5ni fiind alctuit din$ !ron,ii lo!are+ !ron,ii segmentare+ !ron,iole lo!ulare+ !ron,iole terminale+ !ron,iole respiratorii+ ducte alveolare+ alveole pulmonar $ .e sunt alveolele pulmonare6 7$ (lveolele pulmonare sunt sculei cu rol #n sc,im!ul de gaze respiratorii+ deoarece mem!rana alveolei #mpreun cu peretele capilarului formeaz mem!rana alveolo 4 capilar/ 4 elevii vin la ta!l i noteaz informaiile #n ru!rica ;%tiu< a ta!elului/ 4 profesorul cere elevilor s noteze #n ru!rica ; 'reau s tiu<+ ce ar dori s cunoasc despre respiraie/ 4 elevii emit #ntre!ri+ care sunt notate #n a doua ru!ric a ta!elului$ .e modificri au loc #n timpul inspiraiei i

4 conversaia 4evaluare frontal 4 explicaia 4 activitate frontal

Etapele leciei

Activitatea pro#e!orului i elevului

Re!ur!e materiale

Re!ur!e procedurale

Evaluare 4evaluare frontal

expiraiei6 .5t aer intr #n plm5n #n timpul inspiraiei6 .5t aer intr maxim #n plm5ni6 .are este frecvena respiratorie la o persoan6 4 profesorul explic elevilor c #n lecia care va fi predat vor primi rspunsuri la toate #ntre!rile notate #n ru!rica ;'reau s tiu< i #i anun c lecia va fi predat cu ajutorul calculatorului+ folosind sistemul ()* 4 profesorul #mparte elevilor fiele de lucru 9anexa 1: pentru conectarea acestora la noua lecie i lanseaz sistemul ()*+ aleg5nd materia i lecia care va fi predat i sala unde are loc ora/ 4 elevii se conecteaz la sistemul ()*+ pe !aza indicaiilor din fia de lucru 4 profesorul verific modul de conectare a elevilor la lecie /( i pornete lecia+ lans5nd prima component a leciei/ Prezentarea 4 dup lansarea primei pri a leciei+ elevii sunt anunai de coninutului profesor c tre!uie s completeze urmtoarele sarcini din !arcinilor de fia de lucru primit/ 0nv$are i diri1area 4 elevii urmresc aceast component i rezolv sarcinile 0nv$$rii din fia de lucru/ )'/ min(+ 4 profesorul verific modul de realizare a sarcinii din fia de lucru+ #n paralel cu prezentarea materialului programat$ $ .e este ventilaia pulmonar6 7$ 'entilaia pulmonar reprezint circulaia aerului #ntre mediul extern i alveolele pulmonare/ $ .are sunt procesele prin care se realizeaz ventilaia pulmonar6 7$ 'entilaia pulmonar se realizeaz prin succesiunea a dou procese$ inspiraia i expiraia $ .e este inspiraia6 7$ Inspiraia presupune ptrunderea aerului #ncrcat cu O2

4 caiete 4 ta!la+ creta

4 conversaia 4 explicaia

4 calculatorul 4 fie de lucru

4 conversaia 4 explicaia 4 activitate individual

4 o!servarea sistematic a elevilor

4 modelarea 4 activitatea individual 4 o!servaia 4 #nvarea prin descoperire 4 demonstraia 4 conversaia 4 explicaia

4 tema de lucru #n clas

Etapele leciei

Activitatea pro#e!orului i elevului #n plm5ni/ $ .e modificri au loc #n timpul inspiraiei6 7$ n timpul inspiraiei au loc urmtoarele modificri$ co!or5rea diafragmei crete volumul cutiei toracice crete volumul plm5nilor sternul se deprteaz de coloana verte!ral coastele se ridic prin contracia muc,ilor inspiratori $ .e este expiraia6 7$ n timpul expiraiei aerul #ncrcat cu .O2 iese din plm5ni/ $ .e sc,im!ri se o!serv #n timpul expiraiei6 7$ n expiraie au loc urmtoarele modificri$ ridicarea diafragmei scderea diametrului 9volumului: cutiei toracice co!or5rea coastelor sternul se apropie de coloana verte!ral 4 aceste informaii sunt notate #n ru!rica ;(m #nvat< a ta!elului+ #ncep5nd sc,ia leciei/ 4 profesorul lanseaz a doua component a leciei i cere elevilor s rezolve urmtoarele sarcini din fia de lucru/ 4 elevii urmresc componenta lansat de profesor i completeaz fiele de lucru 4 dup completarea fiei de lucru+ profesorul discut #mpreun cu elevii volumele i capacitile pulmonare i explic aceste informaii$ $ .are este primul volum prezentat #n grafic6 .e valoare are6 7$ >rimul volum este volumul curent 9'.: i are o valoare de aproximativ =22 ml aer/

Re!ur!e materiale

Re!ur!e procedurale

Evaluare

4 conversaia 4 explicaia 4 calculator 4 o!servaia 4 fie de lucru 4 #nvarea prin completate descoperire 4 pro!lematizarea 4 activitatea frontal

4evaluare frontal

4 ta!la+ creta 4 caiete 4 modelarea 4 pro!lematizare 4 o!servaia 4 #nvarea prin descoperire 4 conversaia 4 o!servarea sistematic a elevilor

4 fie de lucru 4 calculator

4evaluare frontal

$ .e alt volum este reprezentat #n grafic6 Etapele leciei Activitatea pro#e!orului i elevului 7$ @n alt volum reprezentat #n grafic este volumul inspirator de rezerv 9'I7:+ cu o valoare de 222 ml 91=22 ml: $ .um ai defini volumul inspirator de rezerv+ av5nd #n vedere reprezentarea din grafic6 7$ 'I7 4 reprezint volumul suplimentar de aer introdus #n plm5ni peste volumul curent #n inspiraia forat/ $ .e se #nt5mpl #ntr4o expiraie forat+ c5t aer se elimin6 7$ 'olumul expirator de rezerv de aproximativ 1=22 ml aer reprezint volumul de are eliminat din plm5ni #n expiraia forat/ $ 8up expiraia forat mai rm5ne aer #n plm5ni6 7$ 8up expiraia forat #n plm5ni mai rm5ne un volum de aer de aproximativ 1222 ml+ numit volum rezidual/ 4 volumele pulmonare i valorile lor sunt notate #n ru!rica ;(m #nvat< a ta!elului A continuarea sc,iei leciei/ 4 dup notarea i discutarea volumelor pulmonare se trece la discutarea capacitilor pulmonare$ $ .e capacitate pulmonar este reprezentat #n graficul o!servat pe calculator i cum se poate calcula6 7$ .apacitatea inspiratorie$ ./I B '. C 'I7 $ .e cantitate de aer rm5ne #n plm5n la sf5ritul unei expiraii normale6 7$ n plm5n rm5n aproximativ 222 ml aer+ reprezentat de volumul rezidual funcional$ '7D B '7 C ')7 $ .e alt capacitate pulmonar ai identificat6 7$ .apacitatea vital$ .' B ')7 C 'I7 C '. $ .5t aer va intra maxim #n plm5ni+ dac la capacitatea vital se adaug volumul rezidual6 7$ n plm5n va intra aproximativ =222 ml de aer A capacitatea pulmonar total 9.>E:$ .>E B .'C'7 4 elevii noteaz aceste capaciti #n ru!rica ;(m #nvat< Re!ur!e materiale Re!ur!e procedurale Evaluare

4 calculator 4 fie de lucru completate

4 conversaia 4 pro!lematizarea 4 explicaia 4 demonstraia

4evaluare frontal

4 caiete 4 ta!la 4 creta

4 conversaia

4 calculator 4 fie de lucru completate

4 explicaia 4 o!servaia 4 pro!lematizarea 4 demonstraia 4 conversaia

4evaluare frontal

Etapele leciei

Re!ur!e materiale 4 profesorul continu sc,ia ta!lei i cere elevilor s numere 4 ta!la c5te respiraii au #ntr4un minut+ adic frecvena respiratorie 4 creta 7$ Drecvena respiratorie la femei este de 13 respiraii&min 4 caiete Drecvena respiratorie la !r!ai este de 1F respiraii&min 4 profesorul introduce noiunea de de!it respirator$ 87B D7 x '. 4 se finalizeaz sc,ia leciei+ not5nd valorile frecvenei 4 caiete respiratorii+ iar elevii o noteaz #n caiete/ 4 av5nd #n vedere valorile diferite ale volumului cutiei toracice msurate la #nceputul orei i valorile diferite ale frecvenei respiratorii+ profesorul cere elevilor s enumere i s explice ce factori ar putea modifica frecvena respiratorie i capacitatea vital 4 elevii enumer c5iva factori care pot modifica valorile frecvenei reduse+ de!itului respirator i a capacitii vitale$ 4 v5rsta 4 efort fizic 4 sexul 4 #nlime 4 starea de sntate Activitatea pro#e!orului i elevului 4 profesorul d elevilor o pro!lem+ pentru a o!serva modul #n care elevii pot realiza corelaii #ntre volumul i capacitatea pulmonar 4 caiete 4 elevii rezolv pro!lema propus de profesor 4 pentru a vedea corectitudinea rezolvrii pro!lemei+ unul dintre elevi va rezolva pro!lema la ta!l 4 profesorul apreciaz rspunsurile elevilor i su!liniaz ce tre!uie #nvat 4 elevii primesc o pro!lem ca tem pentru acas$ .are este 'I7 al unei femei care are .>E B "322 ml aer+ '7 B 1=22 4 caiete 4 ta!la 4 creta 4 caiete

Re!ur!e procedurale 4 explicaia

Evaluare 4 autoevaluarea

4 pro!lematizarea 4 exerciiul

2( Fi3area i a!i&urarea po!ibilit$ilor de tran!#er al cuno tinelor )/ min+ 4( A!i&urarea #eed5bac6 )'. min+ 7( Tema pentru aca!$

4 pro!lematizarea

4 tema de lucru #n clas 4 o!servarea sistematic a elevilor 4evaluare frontal 4 tema pentru acas

4 pro!lematizarea 4 conversaia 4 explicaia 4 exerciiul 4 pro!lematizarea

ml aer+ iar prin expiraie forat elimin 1=22 ml aer/