Plan de evaluacin parcial.

Alex Mariscal
Proyecto de Carrera: Maestra en Bellas Artes en Teatro: Direccin Teatral Unidad Curricular: Direccin Teatral: la marcacin orgnica Semestre Cdigo Unidades Horas Semanales de acompaamiento docente(HAD) Crditos III 711 3 6

Horas Semestre

6 * 16 semanas =

96 Competencia de la Unidad Curricular: Comunica a los actores las herramientas de comunicacin director actor, y propicia el trazado y estructuracin de la puesta en escena en el tiempo establecido para la fase de montaje de una escena de estudio (escena de bajo contenido).

EVIDENCIA O PRODUCTO

ACTIVIDADES

CRITERIO E

INDICADORES

TCNICA E INSTRUMENTO Construccin de libro de produccin Lista de cotejo

1.Cada estudiante tiene una semana para realizar el trazado de una escena de bajo contenido (escena de aproximadamente tres minutos, de dos personajes), aplicando la herramienta de comunicacin director-actor de la composicin segn Francis Hodge para el trazado de una puesta en escena, y la presentar con actores en el taller con libreto en mano para ser evaluados por los otros directores de la clase, as como por el tutor.

1.1. Despus de analizar la escena, propondr tareas escnicas para estimular en ambos actores imgenes, conflictos y situaciones que los guen a relacionarse en el espacio escnico construyendo como consecuencia fotografas que planteen una narracin teatral interesante. Con libreto en mano propone a los actores improvisar diversas relaciones espaciales hasta encontrar aquellas que sugieren

1.1.1.En el proceso debe revisar las caractersticas de la composicin como herramienta de comunicacin a los actores, as como su propio proceso de provocacin de los actores. Constata los diferentes significados de la composicin como herramienta de comunicacin de los cuerpos en el espacio al variar distancias, profundidades, niveles y

a. improvisa varias tareas escnicas para cada unidad dramtica. b.. selecciona aquellas fotografas que sugieren progresiones significativas de acuerdo a os objetivos del libreto y dibuja los trazados en el libreto. c. Comprende que componer es consecuencia del anlisis de las acciones dramticas. d. crear fotografas que proponen objetivos claros.

% DE LA EVIDENCIA DE EVALUACIN 15%

objetivos claros para cada unidad dramtica. Aplica su percepcin creativa para seleccionar aquellas fotografas que enfaticen la secuencia teatral que relate mejor los objetivos de la escena. Dibuja en el libreto cada una de las composiciones (trazados) 2.1. Aplica el concepto de direccin teatral de Hodge de la Marcacin orgnica y que consiste en un proceso de estmulos indirectos para provocar en los actores energas, imgenes, y conflictos que estructuran la puesta en escena. Se reflexiona sobre la las Herramienta de comunicacin director-actor 2.1.1. Plano escnico o ruta de obstculos 2.1.2. Composicin o el efecto producido por la

lateralidades en el plano escnico.

e. estructura secuencias de fotografas que avanzan la narracin de una historia teatral.

2. Individualmente presentar un ensayo sobre el siguiente concepto de Francis Hodge: La composicin constituye la base de la proxemia en el discurso de la puesta en escena y es comparada a fotografas de los actores en posicin neutral en el plano escnico. Estas fotografas ensambladas en secuencia construyen visualmente el ncleo de la historia teatral que el director narra. La cantidad de las mismas vara en una escena o acto segn la percepcin del director, y as mismo vara el ritmo y atmsferas posibles. FRANCIS HODGE. Play Direction; Analisys,Comunication, and Style.

2.2. Se reflexiona sobre las dos grandes aproximaciones de la direccin, contrastando la improvisacin a la marcacin orgnica, esta ltima como proceso que va de lo externo a lo interno a travs de seis herramientas de comunicacin directoractor. Se aplican conceptos bsicos de la estructuracin de la puesta en escena comprendiendo las fases de construccin de los personajes, objetivos, unidades dramticas, y secuencias.

2.3. a) elabora una hiptesis de trabajo o planteamiento b) estructura una gua temtica que surge del planteamiento c) cumple con los elementos esenciales de un buen escrito: unidad, coherencia, pertinencia, y nfasis. d) Evidencia fluidez en el lenguaje, y buen uso de la sintaxis y la gramtica a nivel de postgrado. e) argumenta sus aportes sustentndolas con ideas actuales y pertinentes de otros autores.

2.4. Rubrica Escala de aprendizaje

15 %

Fith edition. New York: Barnes, 2001.

disposicin de los cuerpos en el espacio y en el plano escnico 2.1.3. El movimiento que une cada una de las composiciones 2.1.4. Se verifica la construccin de una secuencia que contiene objetivos de direccin para cada unidad dramtica.