SOLUCIONARIO ENSAYO MT- 054

SSICANMTA07054V1

1. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Conjuntos numricos Aplicacin

1 200 = 50. 4 2 2 Luego, el quntuplo de 50 es 5 50 = 250. Por tanto de 250 es 250 = 100. 5 5

La cuarta parte de 200 es equivalente a calcular

2. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Conjuntos numricos Aplicacin

3 1 0,4 5

7 9 0,2 10 1 5

3 2 5

7 9 2 10 10

3 3 5

7 7 10

3 5 3

7 10 7

5 10 15

3. La alternativa correcta es C. Unidad temtica habilidad Conjuntos numricos Aplicacin

Para calcular los metros recorridos, se calcula el permetro rectangular de la pista: 2 (80 + 60) = 2 140 = 280 metros. Luego, como al atleta le faltaron 20 metros para recorrer las 4 vueltas, la distancia total es: (4 280) 20 = 1.120 20 = 1.100 metros.

4. La alternativa correcta es B. Unidad temtica habilidad I) Conjuntos numricos Anlisis

Verdadera, ya que la suma de dos nmeros pares consecutivos puede escribirse como 2n + (2n + 2) = 4n + 2 = 2 (2n + 1), lo que indica que esta suma siempre es divisible por 2. Falsa, ya que la diferencia positiva de 2 nmeros impares consecutivos puede escribirse como 2n + 1 (2n 1) = 2n + 1 2n + 1 = 2, por lo tanto esta expresin no es divisible por 3 ya que el 2 no es mltiplo de l. Verdadera, ya que si un nmero es divisible por 4, implica que este siempre sea par, por lo tanto tambin ser divisible por 2.

II)

III)

Por lo tanto, solo la afirmacin II es falsa. 5. La alternativa correcta es B. Unidad temtica habilidad Si Proporcionalidad Aplicacin

1 1 1 es directamente proporcional a y, entonces: :y= . Por lo tanto, x es x x x y inversamente proporcional a y. La constante de proporcionalidad viene dada por la 1 2 1 multiplicacin de las variables, es decir, k = 2 . 4 4 2 Luego, calculando a y b: 1 1 8 1 1 1 a a 4 b 6 b ^ 8 2 2 2 2 6 12
Finalmente, (a b)
4 1 12 4 12 1 . 3

6. La alternativa correcta es C. Unidad temtica habilidad Proporcionalidad Aplicacin

Como la cantidad de comida es constante, solo se establece la relacin entre los animales y la cantidad de das que alcanzar la comida. Por otro lado, 2 semanas corresponden a 14 das y en total se tendrn a 42 animales si se compran 12 ms, entonces: Das 14 x Animales 30 42

Luego, estas variables estn en proporcin inversa, por lo tanto su producto es constante, es decir: 14 30 = x 42 420 = x 42 420 x 42 10 = x (Desarrollando) (Despejando x)

Por lo tanto, la comida para alimentar a 42 animales alcanzar para 10 das.

7. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad I) Proporcionalidad Anlisis

y se mantiene constante, por lo z

Verdadera, ya que si x es constante implica que tanto son directamente proporcionales.

II)

Verdadera, ya que si z es constante implica que x y se mantiene constante, por lo tanto son inversamente proporcionales. Verdadera, ya que si y es constante implica que tanto son directamente proporcionales.
x se mantiene constante, por lo z

III)

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

8. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Daniel realiza Porcentajes e inters Aplicacin

1 de un trabajo y Rodrigo un 50% ms que Daniel, es decir: 6 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 1 + 50% de = . 6 6 6 2 6 6 12 12 12 12 4 1 1 2 3 5 Por lo tanto, ambos realizan del trabajo total. 6 4 12 12 5 7 Luego, para completar el trabajo faltan 1 = . 12 12

9. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Porcentaje e inters Aplicacin

Como el costo del par de zapatillas es $35.000, al pagar en cuotas este aumenta en cierto valor. Luego, se calcula qu porcentaje es esta cantidad con respecto al precio inicial. Costo en cuotas es 12 $3.500 = $42.000. Por lo tanto, lo que se paga de inters es $42.000 - $35.000 = $7.000. Luego, calculando el porcentaje:

$7.000 x% 7.000100 x% $35.000 100% 35.000 700 x % x 20% 35 Por lo tanto el porcentaje de inters que se paga es un 20%.

10. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad 645 + 645 = 2 645 = 2 (26)5 = 2 230 = 231 Potencias Aplicacin (Factorizando por 2) (Transformando el 64 a potencia) (Resolviendo potencia de una potencia) (Multiplicando potencias de igual base)

11. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad lgebra Anlisis (Simplificando los parntesis) (Sumando trminos semejantes). (Resolviendo y factorizando por (1)).

3mp + 6m (3mp + 2p) = 3mp + 6m 3mp 2p = 3mp 3mp + 6m 2p = 6m 2p = (2p 6m) I) II) III) Es equivalente. No es equivalente. Es equivalente.

Por lo tanto, solo las expresiones I y III son equivalentes a 3mp + 6m (3mp + 2p).

12. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Ecuaciones de primer grado Aplicacin

El cudruple del antecesor de (n + 1) es 4 n y el triple del sucesor de (n + 1) es 3(n + 2). Luego, expresando la ecuacin, se tiene: 4n = 3(n + 2) (Resolviendo) 4n = 3n + 6 (Desarrollando) n=6

13. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad I) Ecuaciones de primer grado Anlisis

Verdadera, ya que al multiplicar por ( 1) a todos los valores de la ecuacin 2q + 3 = 7, resulta 2q 3 = 7 Verdadera, ya que al dividir cada miembro de la igualdad 2q + 3 = 7 por 2, resulta 3 q + =3,5. 2 Falsa, ya que si se resta 6 a ambos lados, se tiene: 2q + 3 6 = 7 6 2q 3 = 1

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas.

14. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad ((x + 5)(x 1) + 9) = (x2 + 4x 5 + 9) = x2 + 4x + 4 = 2 (x + 2) lgebra Aplicacin (Desarrollando el producto de binomio) (Restando los trminos constantes) (Factorizando como producto notable)

15. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad lgebra Anlisis

El rea sombreada corresponde a la resta entre el rea del cuadrado menos el rea del rectngulo. rea del cuadrado = (x + 1)2 = x2 + 2x + 1 = 9 4 = 36

rea del rectngulo

Por lo tanto el rea sombreada es: x2 + 2x + 1 36 = x2 + 2x 35 = (x + 7) (x 5)

16. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad 2(a + b)(a b) = 2(a2 b2) = 2a2 2b2 lgebra Comprensin (Resolviendo la suma por su diferencia). (Aplicando propiedad distributiva).

17. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Ecuaciones de primer grado Aplicacin

Se tiene la ecuacin ac2 bc2 = 48, si c = 4, entonces: c2(a b) = 48 42(a b) = 48 48 ab= =3 16 Por lo tanto, (a b)2 = 9. (Reemplazando c por 4). (Despejando (a b)). (Elevando al cuadrado).

18. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad lgebra Anlisis = = = = (Agrupando trminos para factorizar) (Factorizando) (Factorizando por (q + 1)) (Factorizando por p)

(2pq + 2p + 3p2q2 +3p2q) (2pq + 2p) + (3p2q2 + 3p2q) 2p (q + 1) + 3p2q(q + 1) (q + 1) (2p + 3p2q) (q + 1) (2 + 3pq) p

Por lo tanto: I) Es factor de la expresin del enunciado. II) III) Es factor de la expresin del enunciado. Es factor de la expresin del enunciado, ya que (2 + 3pq) p = 2p + 3p2q.

Por lo tanto, las tres expresiones son factores de (2pq + 2p + 3p2q2 +3p2q).

19. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad

a ab a a ab a a 1+b

lgebra Aplicacin (Separando la fraccin) (Simplificando)

20. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad lgebra Aplicacin (Factorizando utilizando productos notables) (Simplificando)

x2
(x (x (x (x

2x 24 = x 16 6)(x 4) = 4)(x 4) 6) 4)
2

21. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad lgebra Aplicacin (Factorizando) = (Factorizando por 1 el numerador de la primera fraccin) (Simplificando)

b b2 a3 b 1 a3 a2
b(1 b) a 3 a 2 (a 1) b 1

b(b 1) a 3 = a 2 (a 1) b 1 b a = a 1 ab 1 a

22. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad

(a b ) 5 = (a b ) 7 (a + b)-5-(-7) =

Potencias Comprensin (Aplicando divisin de potencia de igual base) (Sumando correctamente)

(a + b)2

23. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad

80 45 128

Races Aplicacin
98

= 165 95 642 492 = 4 5 3 5 8 2 7 2 = 5 2 24. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Segn la igualdad I) II) Races Anlisis

(Descomponiendo las races) (Separando las races) (Operando trminos semejantes)

a x

b x

b
a b a b .

Verdadera, ya que si x = 0, entonces la igualdad queda Falsa, ya que si x = a + b, entonces la igualdad queda a (a b ) b (a b) a b b a 2b

b .

III)

Verdadera, ya que si x = a b, entonces la igualdad queda a (a b ) b (a b) a b b a a

b .

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

25. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad 2p q = m p 3q = 5m /(2) Ecuaciones de primer grado Aplicacin

(Amplificando la segunda ecuacin)

2p q = m 2p + 6q = 10m 5q = 9m 9m q 5

(Resolviendo el sistema por mtodo de reduccin) (Despejando q)

26. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Sea M = 4 2b, si

7

Inecuaciones lineales Aplicacin

b 1

El mayor valor que puede alcanzar b es 1, por lo cual el menor valor que puede alcanzar M es: 4 2 (1) = 2 El menor valor que puede alcanzar b es 7, por lo cual el mayor valor que puede alcanzar M es: 4 2 (7) = 18 Por lo tanto, los valores que puede tomar M son solo los valores entre 2 y el 18, ambos incluidos.

27. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Inecuaciones lineales Aplicacin (Multiplicado por 2) (Resolviendo los parntesis) (Despejando x) (Dividiendo por 3) (Despejando x)

5( x 2) = 2 2( x 4) 5x 10 = 2x 8 5x 10 = 18 3x = 18 = x 3 6 x x 4

28. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Relaciones y funciones Aplicacin

La funcin t(w) toma el valor 0 cuando: 3w 1 = 0 3w = 1 1 w= 3 (Despejando)

Por lo tanto, la funcin toma el valor 0 para w igual a 29. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Relaciones y funciones Anlisis

1 . 3

Para obtener el recorrido de una funcin se debe despejar x en trminos de y = f(x). Luego: y=

3 2

x 3 x2= y 3 x= y

(Despejando)

Entonces, y (que representa al recorrido) puede tomar cualquier valor real, excepto el cero. Por lo tanto, el recorrido de la funcin es IR {0}.

30. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Funcin afn y funcin lineal Aplicacin

Los dos puntos representados en el grfico son (0, a) y (a, 0). Luego, la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos se determina como: y =

y2 x2

y1 0 a (x x1) + y1 = (x 0) + a = 1 x + a = x + a x1 a 0

Por lo tanto, la funcin que corresponde a la recta de la figura es m(x) = x + a

31. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Como f(x) = Funcin parte entera y funcin valor absoluto Aplicacin

x , entonces f(1,2) + 2 f( 2,2) f( 1) es igual a: 2

2,2 2 1 2
= 0,6 + 2 1,1 0,5 = 0 + 2 ( 2) ( 1) =4+1= 3

1,2 2

Por lo tanto, f(1,2) + 2 f( 2,2) f( 1) es igual a 3.

32. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Funcin parte entera y funcin valor absoluto Anlisis

El grfico de la figura tiene la forma de la funcin valor absoluto, a la cual se ha realizado una simetra con respecto al eje X, y luego una traslacin de una unidad hacia arriba. El efecto de la simetra con respecto al eje X se obtiene multiplicando por ( 1) la funcin original, y la traslacin de una unidad hacia arriba se obtiene sumando una unidad a dicho resultado. Por lo tanto, la funcin que corresponde al grfico de la figura es f(x) = x + 1

33. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Funcin cuadrtica Conocimiento

Si m n = 5 y m + n = 2, siendo m y n las races de una ecuacin de segundo grado. Dentro de las propiedades de las races se tiene que: c b La suma de las races es y la multiplicacin de las races es . Segn las a a alternativas el valor de a = 1, por lo tanto, b = 2 y c = 5. Luego, la ecuacin cuadrtica que tiene como races a m y n es x2 2x 5 = 0.

34. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Races Aplicacin

Para hallar los valores de x donde 100 x 2 es real se hace lo siguiente:

100 x 2 100 x 2
100 10 x
10 x o

0
x2
10 x 10 x 10

35. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Funcin logartmica Aplicacin

log(100m)100 = 100 log(100m) = 100(log 100 + log m) = 100(2 + log m)

36. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Funcin logartmica Anlisis

1 , se tiene que: 4x

Del grfico de f(x) = log I)

Verdadera, ya que en la medida en que x sea un valor mayor, el valor de la funcin se hace menor. Verdadera, ya que la interseccin con el eje de las abscisas ocurre cuando y = 0 y 1 eso sucede cuando x = . 4 Verdadera, ya que al remplazar en la funcin x =

II)

III)

5 , resulta y = 1. 2

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

37. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Funcin exponencial Anlisis

Del enunciado se puede determinar: la poblacin inicial, la tasa de crecimiento y el periodo en que lo hace. Luego, I) Verdadera, ya que luego de 3 minutos se realiza una duplicacin y de 5.000 bacterias se pasa a 10.000. Falsa, ya que en 6 minutos habrn dos duplicaciones, o sea, deben haber 20.000 bacterias. Verdadera, ya que luego de media hora habrn sucedido 10 duplicaciones, las cuales se ven reflejada en el exponente de 2.

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y III son verdaderas.

38. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Funcin exponencial Anlisis

Se debe calcular el capital acumulado para poder hallar los intereses obtenidos en el tercer periodo y a continuacin restar el capital anterior. Capital acumulado al segundo periodo C = 150.000 (1 + 0.1)2 C = 150.000 (1,21) C = 181.500 Capital acumulado al cabo de dos aos C = 150.000 (1 + 0,1) 3 C = 150.000 (1,331) C = 199.650 Lo obtenido por intereses solo el tercer ao es 199.650 181.500 = $ 18.150

39. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Tringulos Aplicacin

Los tringulos no son semejantes, por lo tanto no se puede elevar al cuadrado la razn de semejanza. Sin embargo, ambos tringulos tienen la misma altura la cual llamaremos h, entonces:

base ABh 15h 2 2 base ADh 10h rea tringulo ADC es 2 2 Luego, la razn entre las reas de los tringulos ADC y ABC es: 10h 10h 2 10 2 2 . 15h 2 15h 15 3 2
rea tringulo ABC es 40. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Conocimiento

Segn los contenidos de congruencia la alternativa que explica mejor la relacin de congruencia entre dos tringulos es: tienen sus tres lados respectivamente congruentes.

41. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Anlisis

Segn los datos del enunciado ms los de la figura, el cuadriltero ABCD bien podra ser un rombo o un deltoide de base AC. PDC solo ocurre si se tratara de un rombo, como no es el La alternativa D) BAP nico caso, est congruencia es falsa.

42. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas Aplicacin

Teniendo un punto inicial (2, 1) y un punto final (5, 2) la forma de hallar el vector de traslacin es restando vectorialmente al vector final, el inicial. Siendo T(x, y) el vector de traslacin, x = 5 2 = 3 e y = 2 (1) = 3, por lo tanto el vector T es (3, 3).

43. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas Anlisis

El segmento AB est delimitado por los puntos A ( 3, 4) y B (1, 2). La rotacin se hace con respecto al punto B, por lo tanto, utilizaremos este punto como si fuera el

origen. Entonces las nuevas coordenadas de A sern ( 3, 4) (1, 2) = ( 4, 6). La rotacin en 180 ser (4, 6). Finalmente como B no es el origen sino que est trasladado (1, 2), al punto A resultante se le debe trasladar de igual forma, entonces (4, 6) + (1, 2) = A(5, 8).

44. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas Comprensin

Se tiene el punto A (3, 2) y se le aplica una simetra axial con respecto al eje de las abscisas (X), con est simetra solo se ve afectada la ordenada, por lo tanto el punto simtrico A es (3, 2).

45. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas Anlisis

A continuacin se debe deducir informacin acerca del punto (1, 7), respondiendo solo aquellas que son verdaderas. I) Falsa, ya que como si al punto (1, 7) se le aplica una traslacin segn el vector T( 4,3), se tiene (1, 7) + ( 4,3) = ( 3, 4). Verdadera, ya que segn la tabla de rotaciones, cuando se rota un punto en 270 se obtiene el punto (y, x), por lo tanto para el punto (1, 7) se obtiene ( 7, 1). Verdadera, ya que en una simetra con respecto al eje de las abscisas, solo hay cambio de signo en la ordenada, obtenindose el punto (1,7).

II)

III)

Por lo tanto, solo las afirmaciones II y III son verdaderas.

46. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Transformaciones isomtricas Anlisis

Teselar corresponde a la capacidad de cubrir el plano sin necesidad de cortar la figura, y utilizando toda la superficie. De las figuras propuestas: I) II) III) Se puede teselar. No se puede teselar. Se puede teselar.

Por lo tanto, solo se puede teselar con las baldosas I y III.

47. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Aplicacin

En el tringulo de la figura como ABED es un trapecio, se deduce que los segmentos DE y AB son paralelos. Si esto ocurre, se determinan tringulos semejantes, los cuales son DEC y ABC. Para establecer la razn de semejanza, basta con relacionar un par de elementos homlogos, como: CD 7 k AC 10 Adems se sabe que la razn entre las reas es k2. Razn entre las reas es =

7 10

49 . 100

48. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Anlisis

I) II) III)

Verdadera, ya que el teorema de Euclides establece esta afirmacin. Verdadera, ya que corresponde a un criterio de semejanza.

Verdadera, ya que corresponde a la razn de semejanza entre dos tringulos semejantes.

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

49. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Geometra de proporcin Aplicacin

Como DE y AB son paralelas, se puede utilizar el teorema de Thales. Luego, Reemplazando los valores correspondientes, se obtiene: 5 14 4 14 56 5 AB 4 14 AB 4 AB 5 5

CD DE

CA . AB

50. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Segn el enunciado Geometra de proporcin Aplicacin

2 , con PB = 10. Entonces, AP = 2k y PB = mk. m 10 Como PB = 10, entonces 10 = mk . Luego, k m

AB = AP + PB = 2k + 10 = 2

AP PB

20 10 + 10 = 10 m m

20 10m m

51. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Circunferencia y crculo Aplicacin

En una circunferencia, un ngulo del centro mide lo mismo que el arco que subtiende. Como el arco DA mide 120, entonces DOA = 120. Dado que DOA y AOB son adyacentes, entonces AOB = (180 120) = 60. Por lo tanto, la medida del ngulo x es 60.

52. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Circunferencia y crculo Aplicacin

El arco completo de una circunferencia mide 360. Entonces, al sumar los tres arcos de la figura: (2p + 30) + (p + 10) + p = 360 4p + 40 = 360 4p = 320 p = 80 (Despejando)

En una circunferencia, un ngulo inscrito mide la mitad del arco que subtiende. Como x p 10 80 10 90 subtiende al arco (p + 10), entonces x = = 45. 2 2 2 Por lo tanto, el ngulo x mide 45.

53. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Circunferencia y crculo Aplicacin

Segn el teorema de las cuerdas en la circunferencia, cuando stas se intersectan, el producto de los dos segmentos en que queda dividida una es igual al producto de los dos segmentos en que queda dividida la otra. Entonces, en la figura, se puede plantear AE EB CE ED , que al reemplazar resulta AE EB = (12 7) = 84. Adems, AB = AE + EB = 20, por lo cual podemos llamar x a uno de los segmentos y (20 x) al otro. Entonces, se cumple que: x (20 x) = 84 20x x = 84 x 20x + 84 = 0 (x 14)(x 6) = 0 (Desarrollando) (Factorizando)

Luego, uno de los segmentos mide 14 cm y el otro mide 6 cm. Como AE AE = 14 cm y EB = 6 cm. Por lo tanto, AE mide 14 cm.

EB , entonces

54. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Geometra analtica Anlisis

Segn los datos del enunciado ms los de la figura, se sabe que: altura del trapecio es 5 y como rea es 30, se deduce que la mediana mide 6. Las bases AD y BC suman 12 por lo que AD mide 3 y BC mide 9. De ello se deduce: I) II) III) Verdadera, ya que como AD mide 3, si A (0,0), entonces D (0,3). Verdadera, ya que como BC mide 9, si C (5,4), entonces B (5,-5). Verdadera, ya que AE mide 5 al igual que EB.

Por lo tanto, las tres afirmaciones son verdaderas.

55. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Geometra analtica Aplicacin

Si el punto (2, 1) pertenece a la recta se debe reemplazar en la ecuacin y mantenerse la igualdad. Luego,

nx 3y = 7 n 2 3 ( 1) = 7 2n + 3 = 7 2n = 4 n=2

(Reemplazando x = 2 e y = 1 )

56. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Tringulos Aplicacin

Como el tringulo ABC es rectngulo en C y CD es altura, se puede utilizar el teorema de Pitgoras y el de Euclides. Por teorema de Pitgoras AB mide 10, ya que 6, 8 y 10 forman el tro pitagrico 3k, 4k y 5k, con k = 2. 6 8 24 Por teorema de Euclides CD 10 5 24 Por lo tanto, el valor de CD es . 5

57. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Trigonometra Aplicacin

Segn el tringulo de la figura, si tg

4 Por lo tanto (sen cos ) = 5

2 2

3 podemos deducir que sen 4 2 3 16 9 7 5 25 25 25

4 y cos 5

3 . 5

58. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Volmenes y superficies Aplicacin

Para calcular la diferencia entre los volmenes de dos cubos, se deben hallar los volmenes por separado. El volumen del cubo con arista (x + 2) cm, es (x + 2)3 = x3 + 6x2 + 12x + 8. El volumen del cubo con arista x cm, es x3. Luego, la diferencia entre los volmenes es 6x2 + 12x + 8 = 2(3x2 + 6x + 4)

59. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Aplicacin

Para la primera cifra se pueden utilizar los dgitos 1 2, ya que debe ser menor que 3, pero no puede ser 0 dado que el nmero final tendra solo dos cifras. Es decir, hay 2 posibilidades. Para la segunda cifra se puede utilizar los dgitos 6, 7, 8 9, ya que debe ser mayor que 5. Es decir, hay 4 posibilidades. Para la tercera cifra se puede utilizar cualquier dgito (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 0), ya que no hay restricciones. Es decir, hay 10 posibilidades. Luego, segn el principio multiplicativo, la cantidad de combinaciones distintas es (2 4 10) = 80. Por lo tanto, pueden escribirse 80 nmeros de tres cifras con las condiciones dadas.

60. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Conocimiento

La probabilidad del suceso contrario se obtiene al restar a 1 la probabilidad del suceso. P(no ocurra el suceso) = 1 a.

61. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Comprensin

Se busca la probabilidad de elegir a una persona al azar y que sea hombre. Si el 20% del pblico son hombres, entonces la probabilidad es la siguiente: 20 1 P(hombre) 100 5

62. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Aplicacin

La probabilidad de extraer al azar una bolita roja de una caja es cada 5 bolitas que hay en la caja, dos son rojas.

2 , esto indica que por 5

En la alternativa D), si la caja tiene 30 bolitas blancas y 20 rojas el total de bolitas sern 20 2 50. Por lo tanto, la probabilidad de obtener una roja ser . 50 5

63. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Anlisis

Al lanzar una moneda tres veces hay 2 = 8 posibles combinaciones de resultados. Si se pide que en cada lanzamiento NO salga el mismo resultado que en el lanzamiento anterior, entonces los resultados deben ser alternados, es decir: (cara - sello cara) o (sello cara sello). Luego, la probabilidad del evento es

casos favorables casos posibles

2 8

1 . 4

Por lo tanto, la probabilidad de que en cada lanzamiento NO salga el mismo resultado 1 que en el lanzamiento anterior es . 4

64. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Anlisis

Al lanzar tres dados comunes hay 6 = 216 posibles combinaciones de resultados. De ellas, las combinaciones que suman 7 son (1-1-5), (1-5-1), (5-1-1), (1-2-4), (1-4-2), (2-1-4), (2-4-1), (4-1-2), (4-2-1), (1-3-3), (3-1-3), (3-3-1), (2-2-3), (2-3-2), (3-2-2). Son 15 en total. Las combinaciones que suman 15 son (3-6-6), (6-3-6), (6-6-3), (4-5-6), (4-6-5), (5-4-6), (5-6-4), (6-4-5), (6-5-4), (5-5-5). Son 10 en total.

Luego, la probabilidad del evento es

casos favorables casos posibles

15 10 216

25 . 216

Por lo tanto, al lanzar tres dados comunes, la probabilidad de que la suma de sus caras sea 25 7 15 es . 216 65. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Probabilidad Aplicacin

Se debe encontrar la probabilidad de que ocurran ambos eventos a la vez, entonces: 4 P(anotar) 5 1 P(no anotar) 5 4 1 4 P(anotar ) P(no anotar ) 5 5 25

66. La alternativa correcta es D. Unidad temtica Habilidad Estadstica Aplicacin

La muestra es la siguiente: 11, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20. La mediana corresponde al termino central, cuando estos estn ordenados de menor o mayor (o mayor a menor). Como la cantidad de datos es 8, la mediana corresponde al 16 17 promedio entre los dos datos centrales. Me = 16,5 2

67. La alternativa correcta es E. Unidad temtica Habilidad Estadstica Aplicacin

En una tabla de distribucin de frecuencias, la frecuencia acumulada de un dato x i corresponde a la suma de frecuencias desde el dato x1 hasta el dato xi. Luego: * La frecuencia acumulada del dato A es igual a la frecuencia del dato A. Entonces, la frecuencia del dato A es 14. * La frecuencia acumulada del dato C es igual a la suma de las frecuencias del dato A, del dato B y del dato C. Entonces, (14 + n + 2 + n) = 36, que al despejar resulta 2n = 20. Es decir, n = 10.

* La frecuencia acumulada del dato B es igual a la suma de las frecuencias del dato A y del dato B, es decir, (14 + n + 2) = (14 + 10 + 2) = 26. Por lo tanto, la frecuencia acumulada del dato B es 26.

68. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Estadstica Anlisis

Se pide responder solo aquellas proposiciones que son verdaderas. I) Verdadera, ya que 2 nios por familia es lo ms frecuente en la muestra, lo cual lo transforma en la moda. Verdadera, ya que realizando el clculo del promedio se obtiene: 0 4 1 2 2 6 3 4 4 3 0 2 12 12 12 38 x 2. 19 19 19 Falsa, ya que solo 4 familias no tienen nios y estas corresponden a

II)

III)

4 . 19

Por lo tanto, solo las afirmaciones I y II son verdaderas..

69. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Conjuntos numricos Evaluacin

Se quiere determinar la paridad de la siguiente expresin algebraica 1)

a b 3 a es el quntuple de b. Con esta informacin es posible determinar la paridad de la expresin, ya que el numerador queda como 6b y al dividir se obtiene 2b, lo cual independiente del valor de b corresponde siempre a un nmero par.

(2)

(a + b) es mltiplo de 3. Con esta informacin, no es posible determinar la paridad de la expresin, ya que de ser un mltiplo de 3 en el numerador al dividir por 3 no siempre ser un nmero par.

Por lo tanto, la respuesta correcta es: (1) por s sola.

70. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Porcentaje e inters Evaluacin

Se quiere determinar el costo de una blusa con descuento. (1) El precio original de la blusa es de $6.500. Con esta informacin, no es posible determinar el costo de una blusa con descuento, ya que solo se tiene el precio de la blusa y se desconoce informacin acerca del descuento o el porcentaje. (2) El porcentaje de descuento es 20%. Con esta informacin, no es posible determinar el costo de una blusa con descuento, ya que se desconoce informacin acerca del precio de la blusa.

Con ambas informaciones, es posible determinar el costo de una blusa con descuento, ya que se tiene el precio original y el porcentaje de descuento que se le aplicar. Por lo tanto la respuesta correcta es Ambas juntas (1) y (2).

71. La alternativa correcta es B. Unidad temtica Habilidad Ecuaciones de primer grado Evaluacin

Si x + y = 12, se desea obtener el valor numrico de y. 1) 3x + 3y = 36. Con esta informacin, no es posible obtener el valor numrico de y, ya que esta informacin al simplificarla por 3 corresponde a la misma recta del enunciado, por lo cual existirn infinitos valores para y. 2x 3y = 21. Con esta informacin, es posible obtener el valor numrico de y, ya que con dos ecuaciones distintas, se puede dar respuesta a dos incgnitas.

(2)

Por lo tanto la respuesta correcta es (2) por s sola.

72. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Funcin cuadrtica Evaluacin

Dada la funcin cuadrtica con coeficientes 1, m y n, se espera determinar la interseccin de la parbola con los ejes. 1) m = 4. Con esta informacin, no es posible determinar la interseccin con los ejes, ya que para la interseccin con el eje X e Y se necesitan los valores de m y n. n = 5. Con esta informacin, no es posible determinar la interseccin con los ejes, ya que con esta informacin solo se conoce la interseccin con el eje Y.

(2)

Con ambas afirmaciones, es posible determinar los puntos de interseccin de la parbola con ejes ya que se conocen los valores de m y n. Por lo tanto la respuesta es ambas juntas, (1) y (2). 73. La alternativa correcta es C. Unidad temtica Habilidad Circunferencia y crculo Evaluacin

Llamaremos R al radio de la circunferencia mayor y r al radio de la circunferencia menor, con R > r. Entonces, RS = (PS PR) = (2R 2r) = 2(R r). Luego: (1) El permetro de la regin sombreada mide 30 cm. Con esta informacin, no es posible determinar la medida de RS , ya que el permetro de la regin sombreada corresponde a la suma de los permetros de las circunferencias. Entonces se puede plantear: 2R + 2r = 30 2(R + r) = 30 (R + r) = 15. Es decir, se conoce la suma de los radios, pero no su diferencia El rea de la regin sombreada mide 45 cm.Con esta informacin, no es posible determinar la medida de RS , ya que el rea de la regin sombreada corresponde a la resta de las reas de las circunferencias. Entonces se puede plantear: R r = 45 (R r) = 45 (R r) = 45. Es decir, se conoce la diferencia entre los cuadrados de los radios, pero no su diferencia lineal.

(2)

Con ambas informaciones, es posible determinar la medida de RS , ya que si (R r) = 45, entonces (R r)(R + r) = 45. Como (R + r) = 15, entonces (R r) = 3. Luego, RS = 2(R r) = 6 cm. Por lo tanto, la respuesta es: Ambas juntas.

74. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad ngulos y polgonos Evaluacin

Segn la figura, no se puede afirmar que las rectas P y R sean perpendiculares, sin embargo si se puede asegurar que los ngulos x, y, z son suplementarios. 1) y + z = 150. Con esta informacin, es posible determinar la medida de x, ya que como x, y, z son suplementarios, podemos deducir la medida de x. x = z. Con esta informacin, no es posible determinar la medida x, ya que no necesariamente son ngulos complementarios.

(2)

Por lo tanto la respuesta es (1) por s sola.

75. La alternativa correcta es A. Unidad temtica Habilidad Estadstica Evaluacin

Segn el enunciado se tienen 6 datos, de los cuales uno es desconocido el valor de k. 1) El promedio (o media aritmtica) de la muestra es 10. Con esta informacin, es posible determinar la medida de k, ya que se puede escribir una ecuacin en donde la nica variable es k, de la siguiente manera (calculando el promedio): 10 8 10 12 5 k x 10 6 La moda de la muestra es 10. Con esta informacin, no es posible determinar la valor de k, ya que est informacin no asegura un nico valor a k.

(2)

Por lo tanto la respuesta es (1) por s sola.