UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL LECTURA Y PRODUCCION DE TEXTO DESDE EL PREESCOLAR

NCLEO PROBLMICO 1
FUNDAMENTOS PEDAGGICOS Y LEGALES EN LA ENSEANZA DEL LENGUAJE

PREGUNTAS GENERADORAS
1. Qu caracteriza a un maestro de lenguaje? RTA: El buen maestro del lenguaje debe poseer las siguientes caractersticas: *.- costumbre de leer *.- curiosidad cientfica *.- buen lector *.- excelente expositor

2. Por qu la lecto-escritura no es slo un asunto pedaggico sino tambin un asunto ministerial? RTA: "Todos los estudios demuestran que desarrollar competencias en lectura y escritura y hbitos de lectura, son fundamentales para cualquier persona. Si esto no sucede no logramos desarrollar de manera eficiente otras competencias para lograr desempearse en diferentes contextos". Esta fue la reflexin que hizo la ministra de Educacin Nacional, Mara Fernanda Campo, durante el lanzamiento del Plan Nacional de Lectura y Escritura, una iniciativa que busca el mejoramiento de la calidad educativa a travs del fortalecimiento de las competencias en lectura y escritura de los nios y jvenes del pas. El Plan Nacional de Lectura y Escritura es una estrategia liderada por los Ministerios de Educacin y Cultura para que los sectores pblico, privado, solidario y la sociedad civil del pas se unan en torno a un objetivo comn: lograr que los colombianos incorporen la lectura y la

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escritura a su vida cotidiana, lean y escriban ms, lean y escriban mejor y lo disfruten. "El objetivo del Plan es lograr un pas de lectores y escritores que accedan de manera equitativa a la informacin y el conocimiento. Desde el Ministerio de Educacin nos comprometimos a fomentar el desarrollo de competencias en lectura y escritura Otros objetivos del Plan son: (i) lograr que los colombianos, con gusto, lean y escriban ms y mejor; (ii) mejorar los niveles de lectura y escritura, es decir, mejorar los resultados de los diagnsticos, tanto a nivel nacional como internacional; (iii) estimular el inters por los libros y dems fuentes de informacin y conocimiento; y (iv) promover el acceso y el uso de libros y otros materiales de lectura y escritura, en los espacios educativos y culturales.

3. Cmo el binomio padres-escuela ayudan a construir sentido a los actos comunicativos en el pre-escolar? RTA: A travs del diseo de formas eficaces de comunicacin entre los padres y la escuela tales como la entrevista individual del maestro con los padres para conocer sus expectativas y socializarles igualmente el desarrollo personalizados de sus hijos y la forma en que pueden cooperar con el proceso educativo. Tambin mediante la comunicacin permanente no solo a travs de circulares sino con informes que ayuden a los padres a conocer las actividades que se realizan en la escuela y se le sugieran otras actividades que pueden realizar en el hogar con los temas expuestos en clase.