CONCEPTUALIZACION DE COLECTIVO.

QUE ES UN COLECTIVO?
EL COLECTIVO ES UN PROCESO DIALOGICO, SUSTENTADO EN EL INTERES COMUN, EN LA CONCIENCIA SOCIAL Y COMUNITARIA E INTERACCIONES DE LIBERACIONES ETICAS Y CULTURALES.

ENFOQUE E IDENTIDAD DEL PROYECTO

SABERES O CONOCIMIENTOS COMUNITARIOS USOS Y COSTUMBRES TEQUIOS LENGUA MATERNA RELIGIN TRADICIONES ARTES FIESTAS TRADICIONALES CULTIVO DEL CAF MEDICINA TRADICIONAL DEPORTE GASTRONOMA INDUMENTARIA REGIONALISMO CULTURA CONOCIMIENTOS EMPRICOS CREENCIAS (MITOS Y LEYENDAS)

PROCESO TICO

CONCEPTOS SOCIALES

RESPETO TOLERANCIA EMPATA RESPONSABILIDAD DISPONIBILIDAD SOLIDARIDAD EQUIDAD COMPAERISMO HONESTIDAD CONFIANZA COMPROMISO AMOR BONDAD HUMILDAD LIBERTAD ENTREGA JUSTICIA HUMANISMO SENSIBILIDAD COMPRENSIN COMUNICACIN ACUERDOS LIDERAZGO

CREATIVIDAD CRTICA REFLEXIN ANALSIS RESPONSABILIDAD BONDAD HONESTIDAD AUTONOMA EMANCIPACIN TOLERANCIA AMOR INDEPENDENCIA DEMOCRACIA LIBERTAD PRODUCTIVIDAD EQUIDAD DE GNERO SOLIDARIDAD PENSAMIENTO TRANSFORMAR DISCIPLINA SALUD RESPETO

BANCO DE PROBLEMTICAS
DIMENSIN PEDAGGICA: FALTA DE COMPRENSIN INDISCIPLINA DESINTERS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES COMPRENSIN LECTORA FALTA DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS DOMINIO DE CONTENIDO FALTA DE PLANEACIN DIDCTICA ACTUALIZACIN DOCENTE INCUMPLIMIENTO DE TAREAS COMUNICACIN PEDAGGICA CON EDUCADORES DE LOS NIVELES EDUCATIVOS QUE EXISTEN EN LA COMUNIDAD. DIMENSIN ADMINISTRATIVA INCUMPLIMIENTO DE LA PLANEACIN APLICACIN DE LA NORMATIVIDAD DESINTERS DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS CARGA DE TRABAJO AL INICIO DEL CURSO FALTA DE EQUIPAMIENTO LIDERAZGO SUPERVISIN DE GRUPOS Y ESCUELA ACTIVIDADES POLTICAS Y SINDICALES RELACIN PERSONAL DOCENTE-PADRES DE FAMILIA-COMIT. DIMENSIN COMUNITARIA DESINTERS DE LAS AUTORIDADES MUNICIPALES RELACIN ENTRE PADRES DE FAMILIA Y LA ESCUELA FAMILIAS DISFUNCIONALES INFLUENCIA RELIGIOSA MALA ALIMENTACIN ADICCIONES FALTA DE VALORES INSEGURIDAD

PRIORIZACION DE FACTORES

DIMENSIONES

FACTORES
FALTA DE COMPRENSIN LECTORA. DESINTERS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES. FALTA DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS. RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS.

PEDAGOGICA

ADMINISTRATIVA

INCUMPLIMIENTO DE LA PLANEACIN DIDACTICA. DESINTERS DE LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS. LIDERAZGO. RELACIN PERSONAL DOCENTE-PADRES DE FAMILIACOMIT. DESINTERS DE LAS AUTORIDADES MUNICIPALES. RELACIN ENTRE PADRES DE FAMILIA Y LA ESCUELA. FALTA DE VALORES.

COMUNITARIA

PROPOSITO GENERAL

CONTRIBUIR A QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN Y SE APROPIEN DE LAS HABILIDADES PARA LA LECTOESCRITURA Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS, PARTICIPANDO DE MANERA AUTNOMA Y RESPONSABLE MEDIANTE EL CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE SIEMBRA Y COSECHA DEL CAF, Y LA APLICACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS, RETOMANDO LOS SABERES COMUNITARIO Y CIENTFICOS E INVOLUCRANDO A LOS PADRES DE FAMILIA Y AUTORIDADES EDUCATIVAS, PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

PROPOSITOS ESPECIFICOS:

1. Promover la actualizacin docente de manera permanente, para la adquisicin y aplicacin de estrategias didcticas en el desarrollo de los contenidos y diseo de la planeacin didctica, retomando temas de inters de la comunidad, para lograr aprendizajes significativos. 2. Formar estudiantes crticos y reflexivos mediante la aplicacin de estrategias didcticas apoyados con la tecnologa, involucrando a los padres de familia y autoridades en el proceso de enseanzaaprendizaje.

3. Disear y promover talleres para la sensibilizacin de los padres de familia y autoridades para que se involucren en el desarrollo del proyecto.

4. Promover conferencias con los padres de familia y la comunidad, para el rescate de las costumbres, tradiciones y valores, en la siembra y cosecha de caf.

ACTIVIDADES

1. Realizar documental con los alumnos y padres de familia sobre la identidad cultural de la comunidad compartiendo las experiencias y conocimientos en colectivos para transformar el pensamiento. 2. Realizar talleres y conferencias considerando cuentos y leyendas para recuperar los valores de los antepasados apoyados por la tecnologa, especialistas o conocedores de la materia con el compromiso de los padres, docentes y alumnos y as lograr una comunidad ms justa. 3. Proyectar ante la comunidad mediante actividades ldicas las costumbres y tradiciones, retomando los conocimientos o saberes previos de los padres de familia, para compartir experiencias formando iniciativas emancipadoras de transformacin democrticamente. 4. Realizar talleres para la elaboracin de artesanas utilizando los recursos naturales de la comunidad, impulsando la creatividad, para darle al individuo libertad de expresin.

ESCUELA PRIMARIA RURAL ESTATAL COSIJOEZA C.C.T.: 20DPR1300O ZONA ESC.: NUM. 036

LOCALIDAD: STGO. LACHIGUIRI, TEHUANTEPEC, OAXACA.

PRODUCTO
ENFOQUE E IDENTIDAD, PRIORIZACION DE FACTORES, ENUNCIADO PROPOSITIVO Y PRIORIZACION DE FACTORES

CICLO

ESCOLAR

2013-2014

QUE PRESENTA: ESCUELA PRIMARIA COSIJOEZA

SANTIAGO LACHIGUIRI, TEH; OAXACA, A 17 DE OCTUBRE DE 2013.

Benito Jurez nm. 05. Santiago Lachiguiri, Tehuantepec Oaxaca C.P. 70705