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Taller N 1 1. Subraya los enunciados que corresponden a la teora del origen de la vida segn corresponda: a) Las plantas toman del suelo agua y minerales: calcio, nitrgeno, hierro, fsforo, potasio, magnesio, cobre y gas carbnico del aire. Teora Mecanicista Teora Vitalista
b) Las sustancias inorgnicas por s solas son incapaces de organizarse y generar vida. Teora Mecanicista Teora Vitalista
c) Todo es materia, no hay valores ni principios, la nica ley que vale es la del ms fuerte. No hay respeto por la vida porque sta es solo materia organizada. Teora Mecanicista Teora Vitalista
d) Las leyes fsicas y qumicas que rigen la naturaleza tienen su origen en un ser superior y el ser humano como parte de la naturaleza debe respetarlas. Teora Mecanicista Teora Vitalista
2. Completa el grfico del ciclo de vida propuesto por la Teora Mecanicista. TEORA MECANICISTA
Protenas Animales
Protenas Vegetales
Bacterias
3. Contesta: a) Como se define la teora? Es un conjunto organizado de ideas, conocimientos y leyes que permiten explicar los hechos ya acontecimientos. b) En qu se diferencia la Teora de la Hiptesis? La teora se diferencia de la hiptesis, ya que sta es un conjunto de ideas que suponen algo que puede como no puede ser; sujeta a investigaciones y a confirmacin. c) Qu tratan de explicar las teoras sobre el origen de la vida? Como apareci la vida en la Tierra. d) En qu razonamientos y postulados se apoyan las teoras estudiadas acerca del origen de la vida?
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La teora Mecanista se apoya en los razonamientos del filsofo griego Demcrito; mientras que la teora Vitalista en los postulados de Aristteles. 4. Completa la rueda de atributos con las caractersticas de los seres vivos.
Crecen
Reproducen
5. Elabora el mapa conceptual del proceso de reproduccin de los seres vivos. REPRODUCCIN
ASEXUAL
SEXUAL
6. Relaciona con una lnea los siguientes enunciados: a) Es la propiedad de los seres vivos que consiste en incorporar alimentos para generar energa y realizar sus actividades vitales. b) Conjunto de relaciones durante las cuales se desdoblan las sustancias complejas en sustancias sencillas, generando energa y desechos. c) Propiedad de los seres vivos que genera dos clases de reacciones. d) Conjunto de reacciones a travs de las cuales se sintetizan sustancias complejas a partir de sustancias sencillas, almacenando energa. 11
Anabolismo
Nutricin
Catabolismo
Metabolismo
Taller N 2 1.
Competencia: Identificar sucesos de la naturaleza. Coloca en el parntesis el literal que corresponda a cada enunciado: Destrezas: Seleccin de criterios o fundamentos de clasificacin. Definicin.
a) Tropismo
C )
Propio de los que tienen rganos de locomocin. Pueden ser positivos si se orientan hacia el estmulo y negativo si se aleja de l. Agente interno o externo que excita los rganos receptores de los seres vivos obligndolos a reaccionar. Propiedad de los seres vivos que se caracteriza por la capacidad para reaccionar.
b) Estmulo
A )
c) Taxismo
B )
d) Irritabilidad
D )
2. Empleando tu creatividad y conocimiento elabora un acrstico con la palabra: A _____________________________________________________________________ M _____________________________________________________________________ B _____________________________________________________________________ I _____________________________________________________________________
E _____________________________________________________________________ N _____________________________________________________________________ T _____________________________________________________________________ E _____________________________________________________________________ 3. Escribe una breve definicin de: Luz: Agente fsico que hace visible los objetos. Temperatura: Magnitud fsica que caracteriza de manera objetiva la sensacin subjetiva de calor o fro producida por el contacto de un cuerpo. Humedad: Calidad de hmedo, nmero de gramos de vapor de agua que contiene un metro cbico de aire. Oxgeno: Elemento qumico no metlico de nmero atmico 8, masa atmica 16 y smbolo O, presente en forma gaseosa en la atmsfera terrestre y necesario para la respiracin. 12
4. Responde S o NO marcando con una X. La evolucin es una propiedad de los seres vivos consecuencia de: Enunciados La influencia de cambios ambientales. La disminucin de la concentracin de oxgeno. La capacidad de los seres vivos para desarrollar propiedades para adaptarse a los cambios ambientales. La capacidad para transmitir a sus descendientes las cualidades adquiridas y asegurar la continuidad de la especie. S X X NO
INSECTVOROS
HERBVOROS
RANAS
OVEJA
ARAAS
VACA
MURCILAGOS
JIRAFA
SALAMANQUESAS
CABALLO
CAMALEN
TORTUGA
GOLONDRINAS
VENADO
Competencias: Comprender procesos naturales. Destreza: Definicin. Relacin de conocimientos terico prctico. 13
CELULAR
RGANOS
POBLACIN
ECOSISTEMA ECOSFERA 2. En la sopa de letras encuentra los elementos de la organizacin interna de la clula animal. M N L I S O S O M A S P E U F H E R A W Y P K E M C G B G M R Z R A R T B L H V O I H I Q R Z F R E L A T T B J W A X M A O M C A O I H E T C N N L D U S C V G R O V I A O T O D O C F T D B U C R M L E N S D Y E N T E A L A G D R S U G M E L A Y B R R U A I O P Q U C U N A I N U C L E O L U R A S A H J D G O S A N R M A S P O U I T R R Q T I P M X F U Z H W
3. En el siguiente grfico, escribe las partes que conforman la organizacin interna de la clula animal.
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4. Completa los siguientes enunciados: Los niveles atmicos y molecular son: Son el nivel qumico de organizacin de la naturaleza. a) La clula tiene una extraordinaria organizacin con orgnulos para seleccionar los alimentos, para digerirlos, para respirar y generar energa, para eliminar desechos y reproducirse. . Los orgnulos que diferencian a la clula animal de la vegetal son principalmente la pared celular y los cloroplastos. b) Las clulas que realizan una misma funcin se asocian para formar tejidos. 5. Resuelve el siguiente crucigrama: 1. 2. 3. 4. Organismo capaz de realizar todos los procesos vitales. Comprende a todos los seres vivos. Comprende todo el planeta Tierra. Conjunto de individuos de una misma especie.
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E C O S I S T E M A
E C O S F E R A
I N D I V I D U O
6.
Usando tu creatividad, realiza un grfico sobre el ciclo vital de los seres vivos y luego explcalo. ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ 15 ______________________________ ____
Taller N 4 Taller N 4 1.
Competencias: Identificar sucesos de la naturaleza. Destrezas: Percepcin de las caractersticas de objetos y organismos a travs de los sentidos. Completa el siguiente mapa conceptual: Dibujo de elementos del entorno.
REINOS
PROCARIONTE Comprende las bacterias y cianobacterias. Son organismos pluricelulares que no tienen un verdadero ncleo.
PROTISTA Son los organismos unicelulares con un verdadero ncleo que encierra al ADN.
PLANTAE Son todas las plantas, las mismas que tienen clorofila y realizan fotosntesis.
ANIMALIA Comprende a todos los animales. Este reino se encuentra dividido en 35 Filum, de los cuales el menos evolucionado es el F. Porferos.
2. Observa una planta monocotilednea con una dicotilednea y escribe en el siguiente cuadro sus diferencias: Monocotiledneas Flores: Normalmente con tres ptalos o sus mltiplos. Hojas: Son delgadas y con nervios paralelos, rectos. Con vaina y sin pecolo. Tallo: Es cilndrico, con nudos y sin ramificaciones. No hay separacin entre la corteza y el cilindro central, sin crecimiento secundario. Raz: No tienen raz principal, se asemeja a la cabellera de una mujer. Semilla: Con un cotiledn. Semilla: Con dos cotiledones. Raz: Tiene raz principal, adems presenta ramificaciones. Tallo: Es slido, leoso o herbceo, sin nudos, con ramificaciones, est dividido en corteza y cilindro central, tiene crecimiento secundario. Dicotiledneas Flores: Normalmente con cuatro o cinco ptalos o sus mltiplos. Hoja: Son anchas y con nervios
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3. En los siguientes cuadros, dibuja cuatro tipos de races de acuerdo a la clasificacin por la forma.
REPRODUCCIN VEGETATIVA
SOPORTE
TRANSPORTE
FORMACIN DE MADERA
5. Relaciona con una lnea, los enunciados que correspondan a la forma del tallo. Monoplico * Simpdico Caa Suculento * * * * * * * * * Es muy corto. Si posee zarcillos o races adventicias. Carnoso y jugoso. Tiene nudos muy notorios. No hay tallo principal. Del tallo central nacen ramas.
Treparador * Acaule *
Competencias: Comprender procesos naturales. Destrezas: Definicin. Relacin de conocimientos terico prctico. 17
PECOLO
VAINA
NERVADURAS
2. Dibuja los siguientes tipos de hojas e indica a qu clase pertenecen. Palminervia POR EL PECOLO
Orbicular
POR EL PECOLO
Aserrada
POR EL BORDE
Peltada
POR EL LIMBO
Circular
POR EL LIMBO
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3. Utilizando tu creatividad y conocimiento realiza un dibujo que represente la estructura de una flor.
1. Es el rgano reproductor de las plantas, que se origina en hojas modificadas, que forman verticilos florales.
2. Reproduccin sexual de las plantas angiospermas. Comprende la polinizacin, fecundacin y la formacin de las semillas y el fruto.
3. Por la presencia de los verticilos florales: Completas e incompletas. Por la presencia de androceo y gineceo: Hermafrodita, unisexual masculina y femenina, monoica, dioica y polgama. Por la forma del cliz: dialispala y gamospala. Por la corola: Diaptala, gamoptala y aptala. Por su insercin en el tallo: Terminal, Axilares. Por su agrupacin o inflorescencia: Racimo, captulo, umbela, corimbo, espiga, cima.
Competencias: Identificar sucesos de la naturaleza. Destrezas: Dibujo de elementos del entorno. Seleccin de criterios o fundamentos de clasificacin. 19
Taller N 6 1. Dibuja los siguientes frutos e indica a qu grupo pertenecen: Tomate FRUTOS CARNOSOS, BAYAS
Durazno
Manzana
Chirimoya
Arroz
Sanda
CLASES
Por el nmero de cotiledones: Monocotiledneas y dicotiledneas. Por el nutrimento que rodea al embrin: Semillas con abundante endospermo y semillas sin albumen.
FUNCIN
Asegurar la reproduccin y perpetuacin de la especie. Sirve de alimento.
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1) Las semillas son parte del fruto de las plantas, que se originan en los vulos fecundados, adems, son las que contienen el embrin de una nueva planta.
ARGUMENTAR
LAS SEMILLAS
3) Crneo: En la tagua o marfil vegetal. Carnoso: En la azucena. Oleaginoso o aceitoso: Algodn y linaza. Amilceo: Rico en almidn, maz, trigo, cebada.
2) Las semillas dicotiledneas tienen dos cotiledones bien desarrollados, debajo de los tegumentos. Las semillas poseen un desarrollado. monocotiledneas cotiledn poco
4. Visita las siguientes pginas Web y realiza las actividades interactivas que se proponen.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/concurso2004/ver/09/activi.htm http://www.educa.aragob.es/cursofpb/manzano/pagina_nueva_1.htm
Competencias: Identificar sucesos de la naturaleza. Descubro y argumento. Destrezas: Dibujo de elementos del entorno. Exposicin ordenada de argumentos, relaciones, juicios y razonamientos
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TETRPODOS
Son vertebrados que tienen cuatro extremidades. Presentan prpados que protegen y lubrican los ojos. Respiran pulmones. Son evolucionados los peces. por ms que
REPTILES
Son vertebrados con cuatro extremidades cortas o atrofiadas. Poseen una piel seca con escamas y placas crneas. Fecundacin interna, la mayora son ovparos. La mayora carnvoros. son
AVES
Son los unicos animales que tienen plumas y alas para volar. Tienen el pico crneo sin glndulas salivales. La fecundacin es interna, son ovparos. Su alimentacin es muy variada, depende de la especie.
MAMFEROS
Presentan glndulas mamarias para alimentar a sus cras. La mayora tiene piel con pelo. La fecundacin es interna, la mayora son vivparos. Son muy sociables, viven en grupos.
2. Escribe C si es correcto o I si es incorrecto. Justifica tu respuesta si es incorrecto. Enunciado El sistema seo est constituido por 108 huesos que se caracterizan por su resistencia y dureza. Los huesos del recin nacido carecen de ostena y abundan las sales de calcio. Los huesos de la cabeza se originan de membranas fibrosas. Osteoporosis, es la enfermedad que se caracteriza por la rigidez muscular. Correcto o Incorrecto I I C I
Es un trastorno seo causado por la disminucin de hormonas que estimulan la formacin de sustancias sea; el hueso aparece poroso.
Porque
Est constituido por 206 huesos Abunda la ostena y carecen de sales de calcio.
3. Contesta: a) Cmo se clasifican los huesos? Por la forma: Largos, cortos, planos e irregulares. Por el lugar: Huesos de la cabeza, tronco, extremidades superiores e inferiores. b) Cules son los huesos que conforman los miembros superiores e inferiores del esqueleto humano? Miembros Superiores: Clavcula, omplato, hmero, radio y cbito. Huesos de la mano, carpo, metacarpo y dedos. Miembros Inferiores: Fmur, rtula., tibia y peron. Huesos del pie, tarso, metatarso y dedos. c) Cmo se distribuyen los huesos del tronco? Se distribuyen en el trax, la columna vertebral y la pelvis.
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4. En el dibujo del esqueleto humano escribe el nombre de los huesos que estn sealados.
5. Completa el organizador grfico. Por el lugar Por la naturaleza de sus clulas Superficiales Profundos Lisos Esquelticos Cardiacos
6. En el siguiente cuadro, escribe el nombre de los msculos segn la funcin que realizan. Los que intervienen en la mmica y el lenguaje hablado En la mmica: Frontal, orbiculares de los prpados, nasal, buccinador, faciales o risorios, elevador del labio superior, orbicular de los labios, pterigoides, cuadrado de la barba, occipital Los que intervienen en la masticacin
Temporales, maseteros
Competencia: Identificar sucesos de la naturaleza. Destreza: Seleccin de criterios o fundamentos de clasificacin. Relacin de conocimientos terico prcticos.
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Taller N 8 1. A jugar se ha dicho! INSTRUCCIONES: 1. Juega con uno (a) o dos compaeros (as). 2. Necesitas un dado y una ficha que te identifique (puede ser una moneda, un botn, etc.). 3. Coloca tu botn en el casillero de entrada. 4. Lanza el dado y avanza el nmero de casillas, segn sea el dgito que te salga en el dado y realiza la actividad que se te propone. 5. Gana el que responda correctamente a los requerimientos de los casilleros que le toquen y llegue primero a la salida.
ENTRADA
2 3 Cules son los rganos Cules son los rganos sexuales externos del sexuales internos del varn? Conductos epiddimo, varn? conducto deferente, conducto eyaculador uretra, vesiculas El pene y los testculos seminales, prstata y glndula de Cowper
4 con
suerte, dos
5 6 Cules son los rganos Cules son los rganos sexuales internos de la sexuales externos de la mujer? mujer?
Elevada emotividad, fcilmente se emociona. Ansiedad por los cambios del propio cuerpo.
P R E MI O A L CO NO CI M I E N TO D E NUE ST R A S E XUAL ID A D!
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Taller N 9 1. Elabora un grfico que relacione los seres vivos con el medio ambiente, luego explcalo.
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Completa: a) La presin atmosfrica es el peso del aire sobre la superficie terrestre y sobre los seres vivos. b) La Temperatura ambiental es consecuencia de la radiacin solar. c) El viento es aire en movimiento contribuye a la diseminacin de las semillas, a la propagacin de virus y bacterias causantes de enfermedades. d) El aire es una mezcla de gases como: nitrgeno, oxgeno y dixido de carbono necesarios para los procesos vitales de los seres vivos. 3. Completa la rueda de atributos con el ttulo: Es el principal componente de las clulas de las plantas y animales. La vida en la Tierra comenz en el agua. EL AGUA Facilita la disolucin de los alimentos ingeridos para que sean asimilados en el intestino de los animales. 26
4. Usando el diccionario, encuentra el significado de las siguientes palabras. Fotosntesis: Sntesis de un cuerpo qumico o de una sustancia orgnica, como los glcidos realizada por las plantas cloroflicas mediante la energa luminosa. Infrarrojas: Dcese de la radiacin electromagntica de longitud de onda comprendida entre una micra y un milmetro, que se utiliza en calefaccin teraputica, armamentos, etc. Fitoplancton: Plancton vegetal. Ultravioleta: Dcese de las radiaciones invisibles para el ojo humano situadas en el espectro luminoso ms all del violeta, de longitud de onda menor que la de este color y mayor que la de los rayos X. 5. Escribe cinco recomendaciones para mantener el equilibrio ecolgico. 1. La proteccin de los suelos de aprovechamiento contra la erosin y el mantenimiento de su productividad. 2. Conservacin de suelo y agua. 3. Reforestacin 4. Mantener el equilibrio ecolgico entre las zonas urbanas y su entorno 5. Contribuir a formar conciencia ecolgica sobre el valor e importancia de los recursos naturales. 6. Con creatividad y conocimiento elabora un afiche que promueva el equilibrio ecolgico.
Competencia: Comprender procesos naturales. Taller N 10 Destreza: Dibujo de elementos del entorno. Definicin. 27
Relaciones intraespecficas
Relaciones interespecficas
competencia para
2. Escribe en el espacio en blanco lo que corresponda a cada clasificacin. RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS DEPREDACIN BENEFICIO MUTUO COMPETENCIA Los seres vivos compiten por: La posesin del espacio vital. El alimento, agua, luz. Hegemona en el grupo. El dominio sobre el otro sexo
Un organismo se aprovecha Se da de las siguientes de otro ser vivo para nutrirse. formas: Esta relacin se puede dar de las siguientes formas: Simbiosis: Los dos individuos se ayudan. Relacin de beneficio Mutualismo: Beneficio los individual con destruccin dos, tanto el husped total de la fuente de como el hospedero. alimento y sin destruir Cooperativismo: Se da completamente la misma. entre organismos de una Parasitismo misma especie. Comensalismo
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3. Completa los siguientes enunciados: a) En la relacin de depredacin un organismo se aprovecha de otro ser vivo para nutrirse. b) Las relaciones de beneficio mutuo son la simbiosis, el mutualismo y la cooperacin. c) Los seres vivos compiten por la posesin del espacio vital, del alimento, agua y luz. d) Las relaciones entre los seres vivos son estudiadas por la Etologa que es la ciencia que estudia el comportamiento animal. 4. Usando tu creatividad y conocimiento elabora un grfico referente a la relacin de competencia y luego explcalo.
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Escribe dos ejemplos que demuestren la relacin de depredacin. a) La relacion de beneficio individual con destruccin total de la fuente de alimento, el len que es un animal carnvoro, mata a su presa, un venado para luego devorarlo. b) El parasitismo, el parsito vive a expensas del su vctima, debilitndola, pero sin matarla, as como las amebas en el intestino humano.
Competencia: Identificar sucesos de la naturaleza. Destreza: Dibujo de elementos del entorno. Relacin de conocimientos terico prcticos.
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Taller N 11 1. Escoge la alternativa que corresponde a cada definicin y subryala. a) Capa exterior o de transicin al espacio, entre los 2500 y los 1000 km. donde la atraccin terrestre es mnima o nula. Se caracteriza por sus elevadas temperaturas y abundancia de radiaciones de electrones y protones. Exosfera Ionosfera Estratosfera Troposfera
b) Se ubica bajo la ionosfera, entre los 80 y 18 km. de altura. Casi no hay oxigeno y nitrgeno. Se la ha dividido en Mesosfera y Ozonsfera. Ionosfera Estratosfera Troposfera Exosfera
c) Con temperaturas muy altas se ubica entre los 800 y 80 km. de altura. Los gases existentes son hidrgeno y helio, no hay oxgeno. Troposfera Exosfera Ionosfera Estratosfera
d) Es la capa que rodea inmediatamente a la superficie de la Tierra, con 9 km. en los polos y entre 17 y 18 km. en la zona ecuatorial. Estratosfera Exosfera Ionosfera Troposfera
2. Completa los siguientes enunciados: a) La atmsfera terrestre es la mezcla de gases que rodean a la Tierra, y que en forma de masa gaseosa. Se extiende desde la superficie hasta unos 2500 Km., sin lmite definido. b) La concentracin de gases en la atmsfera no es uniforme, as que en las capas altas predominan el hidrgeno y el helio, mientras que en las partes bajas, cerca de la superficie terrestre sobresalen el oxgeno, nitrgeno y gas carbnico. c) La temperatura no es uniforme, ya que disminuye progresivamente 0, 5 grados cada 100 metros de altura, y pasados los 12 Km., depende de la radiacin solar. d) Las capas de la atmsfera son: Exosfera, Ionosfera, Estratosfera y Troposfera.
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3. Lee, analiza y completa la cadena de secuencia que se refiere al ciclo del oxgeno en la naturaleza. Con la respiracin pasa a formar parte de los tejidos animales y es eliminado en forma de dixido de carbono.
El oxgeno se combina con los elementos qumicos formando xidos que van al suelo.
El oxgeno del aire interviene en la combustin de los restos que tienen carbn.
Al morir los animales, sus cuerpos se descomponen y el oxgeno que contienen estos cuerpos va al suelo.
Las plantas absorben del suelo los compuestos oxigenados, y del aire toman el CO2, luego con la fotosntesis liberan oxgeno. 4. Usando tu creatividad, elabora un grfico que demuestre el proceso de la fotosntesis vegetal.
Competencia: Comprender procesos naturales. Destreza: Definir. Dibujo de elementos del entorno. Relacin de conocimientos terico prcticos.
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Taller N 12
Ciclo biolgico donde se producen intercambios de carbono (CO2) entre los seres vivos y la atmsfera.
El CO2 emitido a la atmsfera, si supera al contenido en los ocanos, ros, etc., es absorbido con facilidad por el agua convirtindose en cido carbnico. Este cido influye sobre los silicatos que constituyen las rocas y se producen los iones bicarbonato. Los iones bicarbonato son asimilados por los animales acuticos en la formacin de sus tejidos. Una vez que estos seres vivos mueren quedan depositados en los sedimentos de los fondos marinos. Finalmente, el CO2 vuelve a la atmsfera durante las erupciones volcnicas al fusionarse en combustin las rocas con los restos de los seres vivos. En algunas ocasiones la materia orgnica queda sepultada sin producirse el contacto entre sta y el oxgeno, lo que evita la descomposicin y a travs de la fermentacin, se provoca la transformacin de esta materia en carbn, petrleo y gas natural.
1. Elabora una pirmide que represente el ciclo del gas carbnico. 2. Escribe C si es correcto o I si es incorrecto, justifica tu respuesta si es incorrecta. Correcto o Incorrecto C Transforman las protenas vegetales en protenas animales.
Enunciado Las bacterias nitrificantes azobacter, toman directamente el nitrgeno atmosfrico y lo convierten en Amonaco. Con la digestin, los herbvoros transforman las protenas animales en protenas vegetales. Las bacterias desnitrificantes actan sobre los restos de animales y vegetales muertos que liberan nitrgenos a la atmsfera. Parte del nitrgeno liberado por las bacterias desnitrificantes se convierten en amonaco NH3 que puede permanecer en el suelo o ir a la atmsfera, cerrando el ciclo.
Porque
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3. Completa los siguientes enunciados: a) La hidrosfera es la zona de la estructura terrestre constituida por agua. b) El agua se encuentra en la Tierra en tres estados: Slido Lquido Gaseoso
c) La geosfera es la masa o estructura slida del planeta Tierra, constituida por rocas. d) En la geosfera se han reconocido tres capas principales que son: a) El Ncleo 4. Complementa el diagrama: b) El Manto c) Corteza Terrestre Arcilloso Limoso PARTES DE LA CORTEZA TERRESTRE Suelo Arenoso
Gredoso
Humfero 5. Lee, analiza y completa el cuadro comparativo con las propiedades del suelo. PROPIEDADES FSICAS PROPIEDADES QUMICAS Favorecen la circulacin del aire y la Favorecen la absorcin de minerales por las retencin del agua, elementos tiles para las plantas. plantas. La porosidad se relaciona con los espacios El Ph indica si un suelo es cido o alcalino. Es que dejan entre s las partculas del suelo. cido tiene un Ph inferior a 7; neutro si su Ph es 7 y alcalino si posee un Ph mayor a 7. Composicin fsica o textura est dada por La disponibilidad de iones por medio de esta los tamaos de lso amteriales que forman el propiedad las plantas absorben los minerales, suelo: limo, arena fina, arcilla, humus, etc. claro si estos estn en forma de iones disueltos en el agua.
Competencia: Identificar sucesos de la naturaleza. Destreza: Relacin de conocimientos terico prcticos. Comparacin de objetos, acciones, eventos y fenmenos.
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Taller N 13 1. Escribe los agentes condicionantes que provocan la erosin del suelo. a) El calor y la temperatura. b) El relieve del suelo. c) El dixido de carbono, CO2. d) Los seres vivos, como las lombrices y roedores que remueven el suelo. 2. Completa el siguiente grfico: CONSECUENCIAS DE LA EROSIN
Consecuencias sociales El agricultor empobrecido migra a las ciudades en busca de trabajo. Escasean alimentos, encarecen hambre. los se hay
La capa superficial del suelo erosionado es arrastrado por el viento convirtindose en: desierto. 3. Anota dos recomendaciones para cada literal. a) Para prevenir la erosin:
1. Por medio de la forestacin y reforestacin de cultivos circulares y en terraza, con canales de drenaje. 2. La asociacin de cultivos, o intercalando a las plantas especialmente gramneas con leguminosas, ya que de esta manera no slo se evita la erosin, sino que se le proporciona nitrgeno al suelo.
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2. Realizando enmiendas que contengan minerales, los llamados abonos qumicos, que estn clasificados en nitrogenados, fosfatados, clsicos, potsicos y mixtos.
pueden ser Renovables son Aquellos que si se manejan racionalmente no se agotan, porque tiene capacidad para renovarse. No Renovables son El suelo, las rocas, los metales, los minerales, el petrleo y sus derivados, que por su misma naturaleza no tienen capacidad para renovarse.
5. Realiza un collage que represente los beneficios que ofrece la biosfera para el desarrollo de la vida.
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Competencia: Comprender procesos naturales. Destrezas: Relacin de conocimientos Taller terico N 14 prcticos. argumentos relaciones, juicios, razonamientos e informes.
Exposicin ordenada de
1. En el siguiente cuadro comparativo establece la diferencia entre fenmenos fsicos y qumicos, luego anota dos ejemplos. FENMENOS FSICOS
Son los cambios que sufren los cuerpos en la naturaleza, sin que cambien sus propiedades.
FENMENOS QUMICOS
Son las transformaciones que se producen en la naturaleza o que sufren los cuerpos adquiriendo
propiedades diferentes. Ejemplos: 1. El agua que se congela y se convierte en Ejemplos: slido y que al descongelarse se vuelve 1. El papel, que al quemarse se transforma en CO2 lquido nuevamente.
Cintica
Potencial
Radiante Qumica
Elica
FORMAS DE ENERGA
Mecnica Hidrulica Elctrica 3. Contesta: a) Por qu la reflexin de un cuerpo liso es diferente a la reflexin de un cuerpo rugoso? Porque el cuerpo liso tiene una superficie regular, uniforme y la luz que incide en l es reflejada en una sola direccin. En cambio, el cuerpo rugoso tiene una superficie irregular y la luz que incide en l, es reflejada en todas las direcciones. b) Para qu en los faros de automotores y linternas se emplean espejos cncavos? Para proyectar la luz reflejada con ms intensidad y alcance. c) Por qu los ojos, el odo y la piel son sensores biolgicos? Porque: Los ojos detectan la luz visible; el odo detecta las ondas de audio y las piel es sensible a los rayos ultravioleta y a los infrarrojos trmicos que la queman. d) Cul es la diferencia entre las fuentes de luz, naturales y artificiales? 36 Trmica
La fuente de luz natural que tenemos los seres vivos es el sol, que es parte de la naturaleza y las artificiales son las que han sido inventadas por el hombre. 4. Relaciona con una lnea segn corresponda los siguientes enunciados: Al ser ms gruesas en el centro que en los bordes unen en un slo punto los rayos luminosos. Al ser mas gruesas en los bordes que en el centro dispersan la luz y las imgenes que forman son ms pequeas que el objeto real. Objeto de vidrio de varios lados. Por un lado penetra la luz blanca y en el interior del vidrio se refracta y sale descompuesta en sus bandas de colores.
Prisma
Lentes convergentes
Lentes divergentes
5. Escribe la definicin que corresponde a: OBJETOS TRANSPARENTES OBJETOS TRANSLCIDOS Permiten el paso de la luz y dejan ver con claridad los objetos que estn detrs, como el vidrio y el aire. Atenan la luz y no permiten ver los objetos que estn detrs de ellos, como el vidrio catedral, el plstico blando. Impiden el paso y propagacin de la luz, por lo que detrs de ellos se forma sombra.
OBJETOS OPACOS
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Competencia: Comprender procesos naturales. Destrezas: Definir. Relacin de conocimientos terico prcticos. Dibujo de elementos del entorno
Taller N 15 1. En el siguiente cuadro establece la diferencia entre los cuerpos conductores de la electricidad y escribe dos ejemplos. BUENOS CONDUCTORES MALOS CONDUCTORES Son aquellos cuerpos cuyas molculas se Cuerpos cuyas molculas difcilmente excitan fcilmente y aumentan su energa aumentan su energa. Son los llamados cintica, transmiten calor. EJEMPLO: 1. Los metales 2. Cobre, plata, aluminio. aislantes. EJEMPLO: 1. Piel, algodn, madera, caucho, asbesto. 2. No metales, flor, bromo, etc.
2. Escribe dos consecuencias del incremento del calor. 1. Los cuerpos se dilatan. 2. Al aumentar los slidos se convierten en lquidos y estos a su vez en gases. 3. Relaciona con una lnea segn corresponda. Calor atmico Calor animal y calor vegetal Es la cantidad de calor que necesita una sustancia determinada para elevar su temperatura un grado. Es el calor que genera la actividad celular durante el metabolismo. Es la cantidad de calor necesaria para elevar un grado de temperatura un tomo gramo de una sustancia.
Calor especfico
4. Con la ayuda de tu maestro(a), forma parte de un equipo que tome la temperatura a los dems compaeros (as) del colegio en el recreo. Describe las experiencias de esta actividad. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5. Escribe en la lnea, la forma de energa a la que corresponde cada definicin: a) La energa cintica: Por rozamiento o por choque se convierte en calor. Al motivar incremento de las vibraciones moleculares. b) La energa elctrica: Al pasar por una resistencia desarrolla ms energa. Ejemplo la plancha. c) La energa qumica: Almacenada en los combustibles, al quemarse genera calor. 6. En la sopa de letras, encuentra las clases de calor y escrbelos a continuacin: L N P V Q A Q W I W I W I W W I W M B V I E N T O O O O O O Z A O R W S I F L F L F L F F L F F T I C A D U I J A J I J A I J A Q O A D T F T N K B K N K N N K S W M G E M L E K G O G K G I K G C E I U L O K M U F M F U F M U F M R C A K S O P T D I D T D A T D A S O Q J F M E R S L S R S L R S L U H T H E J R C A C A C A C C A C E S P E C I F I C O P I C O I C O L F E F A I T R O R O R O R R O R O D W D F K U G I G I G I G G I G T S Q S X U R O T O T O T O O T O V E G E T A L D U D U D U D D U D
ATMICO ANIMAL
ESPECFICO VEGETAL
7. En equipo investiguen en cualquiera de las siguientes pginas Web sobre las medidas que se deben tomar para contrarrestar la fiebre, luego expongan sus conclusiones a los dems compaeros. http://www.esmas.com/salud/home/tienesquesaberlo/358127.html http://www.pediatraldia.cl/pb/fiebre_qhacer.htm http://www.trejos.com/Pediatrics/Sintomas/Fiebre.stm
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Competencia: Identificar sucesos de la naturaleza. Destrezas: Definir. Relacin de conocimientos terico Taller N 16 prcticos.
1. Relaciona con una lnea las bandas de aspectos con la longitud correspondiente: Ondas de audio 0.6 cm a 1 m 3 km a 300 km 0.3 a 7 micras 0.7 a 300 micras 3 a 30 angstroms. A 30 a 300 angstroms. A 0.03 a 0.3 angstroms. A 0.3 a 3 angstroms. A
Microondas o de radar Rayos infrarrojos Luz visible Rayos ultravioletas Rayos X Rayos Gamma Rayos Csmicos
0.7 micras
0.3 micras
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3. Completa: a) La reflexin de la luz es un fenmeno fsico que permite la visin. b) La refraccin de la luz es el fenmeno fsico en el que el rayo
luminoso aparenta cambiar de direccin para atravesar la zona de contacto entre dos medios transparentes pero de diferente densidad. c) El fenmeno fsico que consiste en una manifestacin de la energa liberada por el movimiento interno o atmico molecular de los cuerpos es el calor. 4. En el siguiente cuadro, explica las formas de transmisin del calor. POR RADIACIN POR CONVECCIN Los cuerpos transmiten el calor en forma de radiacin, a distancia, parecido a las ondas de radio o Tv. Un ejemplo de esto es el Sol. Es el desplazamiento de materia caliente por materia menos caliente. Por ejemplo, cuando hervimos agua, observamos que el agua caliente del fondo sube y la fra de la superficie desciende. Se da cuando por ejemplo, sometemos el extremo de un alambre al fuego, al rato vamos a sentir que el otro extremo del alambre est POR CONDUCCIN caliente tambin. Esto significa que el calor se trasmiti por conduccin o contacto de los tomos calientes con los fros, sin desplazamiento de la materia. 5. Dibuja un termmetro de mercurio y explica su utilidad. Es un tipo de termmetro que generalmente se utiliza para tomar las temperaturas del ambiente o entorno exterior. El mercurio de este tipo de termmetro se encuentra en un bulbo reflejante y generalmente de un color blanco brillante, con lo que se evita la absorcin de la radiacin del ambiente. Es decir, este termmetro toma la temperatura real del aire sin que la medicin de sta se vea afectada por cualquier objeto del entorno que irradie calor.
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Competencias: Identificar sucesos de la naturaleza. Destreza: Definir. Relacin de conocimientos terico prcticos. Dibujo de elementos del entorno.
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