VICERRECTORIA ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE TRANSVERSALES
AREA DE HUMANIDADES

PROPUEST A DE FORMÁ TO Ú NICO DE CONTENIDOS EN L OS N ÚCLEOS TEMÁTICOS DEL

AREA DE HUMANIDAD ES COMUNICAC IÓN I

1. INF OR MACIÓN GENE RAL

DENOMINACIÓN DEL NÚCLEO TEMÁTICO COMUNICACIÓN I
SEMESTRE I SEMESTRE
CÓDIGO
PRERREQUISITO(S)
NÚCLEO DE CONTENIDO
NÚCLEO DE CONOCIMIENTO
No. DE CRÉDITOS 3 CREDITOS
HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL 48 HORAS
HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 98 HORAS
PERÍODO ACADÉMICO: II PERIODO ACADEMICO- 2009

2. JUST IFICACIÓN
La Universidad es el espacio académico en el que se forman profesionales capacitados para enfrentar los crecientes retos
que exige el mundo. Uno de los principales objetivos de la Universidad de Cundinamarca ha sido la formación de
profesionales preparados para crear y generar desde su campo profesional, nuevos conocimientos que aporte al desarrollo
cultural, social, técnico, económico y científico de las poblaciones y vayan a la vanguardia de los nuevos cambios.
Herramientas vitales para alcanzar este logro, han sido la comunicación y el lenguaje humano; el lenguaje entendido como
hecho social que contribuye a configurar la estructura cognitiva, y esta a su vez, a través de sus funciones (pensar, recordar,
percibir, resolver, crear…) influye en la comunicación.

Desde este espacio el Área de Humanidades a través de su núcleo temático de Comunicación I, pretende identificar las
fortalezas y debilidades de los estudiantes en el uso y manejo de las competencias comunicativas, propiciando en los
mismos actos comunicativos eficiente según sus necesidades e intenciones en un contexto real, incluidos los procesos que
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se generen a través de los medios tecnológicos, a su vez ofreciendo herramientas para la interpretación de imágenes, el uso
de la comunicación verbal y no verbal, la escritura y la comprensión de textos.

Aspectos que busca crear y desarrollar en el estudiante udecino competencias comunicativas esenciales aplicables a su
desarrollo profesional de acuerdo a las características de su contexto y de la situación en que tienen lugar los diversos
intercambios comunicativos.

3. OBJETIV OS
• Identificar el concepto de comunicación, su proceso y función dentro de un contexto y situación determinada.
• Reconocer las diversas gradaciones y particularidades de cada nivel comunicacional expresados en diversas tipologías
de discurso.
• Fomentar el uso de estrategias y habilidades de comunicación asertiva.
• Construir textos usando adecuadamente las reglas generales de la gramática.
• Implementar las reglas generales de ortografía en la redacción de escritos.
• Diseñar medios comunicativos como: folletos, postres (Comercial y técnico) y blogger.
• Identificar las pautas para la elaboración de trabajos escritos.
• Hacer uso de las reglas generales de presentación de trabajos escritos, en la elaboración de trabajos académicos.
• Identificar las técnicas de estudio que faciliten el proceso de enseñanza- aprendizaje.

4. COM PETEN CI AS DEL N ÚCLEO

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1 COMP ETENCIA LING ÜÍSTICA : entendida como la capacidad innata del estudiante para hablar, partiendo del
conocimiento gramatical de la lengua y favoreciendo la corrección expresiva de los enunciados lingüísticos. Esta
competencia abarca la enseñanza de sistemas léxico, fonológico, sintáctico y las destrezas.

2. COMP ETENCIA SOCIOL INGÜÍSTICA: referida a los aspectos socioculturales o convenciones sociales que
condicionan el comportamiento comunicativo en los diferentes ámbitos del uso lingüístico. El profesional udecino tendrá la
capacidad de adecuarse a las características del contexto y de la situación de comunicación.

3. COMPET ENCIA CONTEXTU AL:

El estudiante hace uso de las competencias comunicativas para lograr procesos comunicativos eficaces y asertivos que le
posibiliten realizar interacción que incidan en su entorno.

4. COMPE TENCIA ESTR ATÉGICA: Se refiere a la utilización de recursos para enfrentar diversos problemas producto del
intercambio comunicativo (desde malentendidos hasta un deficiente conocimiento del código) y cuya finalidad es hacer
posible la negociación entre los interlocutores, a través de una adecuada interpretación.
5. COMPET ENCIA SE MIO LÓGICA: Se refiere a las habilidades del profesional para realizar una interpretación crítica de
los usos y formas de los medios de comunicación de masas y de la publicidad.

5. LOGROS
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LOGROS
Dominar los conceptos, procesos y niveles de comunicación
acorde a cada contexto y situación comunicativa.
• Hace uso de las reglas gramaticales y ortográficas en
la redacción de textos de diferentes géneros
literarios.
• Construye herramientas comunicativas con una
intencionalidad definida
• Distinguir las diversas normas de presentación trabajos •
escritos para la elaboración de informes académicos.
• Establecer un plan de acción que involucre las diversas •
técnicas de estudio aplicables al desarrollo académico del
estudiante dentro de su contexto.
INDICADO RES
• Identifica por medio de ejercicios teóricos prácticos los
principios, elementos e importancia de los procesos
comunicativos en su práctica relacional.
• Contextualiza acciones comunicativas a partir de sus
diversos niveles con el objeto de desarrollar un proceso
comunicacional optimo.
• Se comunica con fluidez demostrando capacidades para
interactuar en diversos contextos desde parámetros
autocríticos y autoconstructivos.
• Construir textos usando adecuadamente las reglas
generales de la gramática.
• Implementar las reglas generales de ortografía en la
redacción de escritos.
• Diseñar medios comunicativos como: folletos, postres
(comercial y técnico) y blogger.
Identifica las diferencias entre los diversos tipos de los
trabajos académicos.
Realiza trabajos académicos siguiendo los parámetros
estipulados para cada clase de informe académico.
• Identifica las diversas técnicas de estudio.
• Establece objetivos, metas, medios y métodos de
acción en el desarrollo de sus actividades académicas.
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6. CONTENIDOS TEMÁTICOS
CONTENI DOS TE MÁTICOS POR SE MANA
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
TRABAJO INDE PENDIE NTE
PRESE NCIA L
1ª. 3 6
Inducc ión: presentac ión S ylabus, si stema de ev aluación
Unidad 1: Definición, Principios y funciones de la comunicación,
Act ividad Trabajo Inde pendi ente: Analice las funciones de la
comunicación en un contexto especifico y construya ejemplos referentes
a su relación con el entorno.

2ª. 3 6
Unidad 1: Niveles de la Comunicación: Comunicación Intra e
Interpersonal
Act ividad Trabajo Inde pend iente : Realice una investigación sobre
comunicación interpersonal, para desarrollar un Dialogo de Saberes.
3ª.
Unidad 1: Marcos de referencia y barreras de la comunicación.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Selección un programa de
televisión: Noticiero o Magazín y analice las diferentes interferencias y
marcos de referencias en los procesos comunicativos específicos.
4ª. 3 6
Uni dad 1: Asertividad, Autoestima y Comunicación.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Elabore una propuesta de
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comunicación asertiva para su comunicación intrapersonal.

5ª. 3 6
Unidad1: Autoconcepto, auto-revelación y auto-realización.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Diseñe una presentación oral
con el objeto de socializar aspectos concernientes a la autoimagen,
autoconcepto y auto- realización.
I Corte Académico 30%.
6ª. 3 6
Unidad 2: Reg las Gener ales de la Gr amáti ca: Fundamentos de la
ortografía española- uso de varias letras en particular Uso de letras
Mayúsculas.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Conforme a un tema especifico
redacte un texto haciendo un uso adecuado de las categorías
gramaticales.
7ª 3 6
Unidad 2: Reglas Generales de la Gramática: Ortografía acentual y
ortografía Signos de puntuación.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Investigue las modificaciones
ortográficas de la RAE.
8ª. 3 6
Unidad 2: Diseño y elaboración de medios de comunicación: folletos,
poster (técnico y comercial)
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Elabore un poster comercial o
técnico sobre un tema libre.
9ª. 3 6
Unidad 2: Diseño y elaboración de medios de comunicación: Blogger
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Construya un blogger sobre un
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tema especifico.
10 ª.
Unidad 2: Comprensión de lectur a: Literaria, Inferencial y Critica
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Conforme a una lectura
especifica, analice los tipos de comprensión de lectura.
11 ª. 3 6
Unidad 2: Manejo Ap oyo Aud io visuales: Diapositivas,
Presentación Power Point, Proyector de Acetatos, Películas y
Grabaciones de Audio.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Construye una ayuda
audiovisual con un tema libre.
II Corte 30% Académico.
12 ª. 3 6
Unidad 3 : Metodo log ía de Elabo raci ón forma l de Trabajos
Acad émicos : Ensayo Histórico, Literario y Filosófico
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Conforme al análisis de una
película elabore un ensayo argumentativo.
13 ª. 3 6
Unidad 3: Meto dolo gía de Ela bor ac ión forma l de Trabajos
Acad émicos : Articulo Científico y Periodístico.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Analice diferentes artículos
periodísticos estableciendo los parámetros como: estructura, uso del
lenguaje y el espacio.
14 ª. 3 6
Unidad 3: Meto dolo gía de Ela bor ac ión forma l de Trabajos
Acad émicos: Normas Icontec, APA, TRIPLE E.
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Act ividad Trabajo Inde pend iente: Investigue otras normas para la
presentación de trabajos académicos.
15 ª. 3 6
Unidad 3: Técni cas de estudio : El resumen, la Reseña Critica y
ficha de lectura
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Conforme a una lectura
específica desarrolle una ficha de lectura.
16 ª. 3 6
Unidad 3: Técni cas de estudio : Paralelo Comparativo y Mapa
Conceptual.
Act ividad Trabajo Inde pend iente: Conforme a una lectura
específica elabore un mapa conceptual o mentefacto.
III Corte 30% - Parcial - Socialización: Notas del III Corte.

7. HAB ILIDADES
DESCRIPCIÓN DE L A HA BIL IDA D EST RA TEGIA

• Maneja la metodología a utilizar en un trabajo de

ARGUM ENT ATIV A investigación: pasos y procedimientos de la
investigación a partir de sus elementos, argumentando
el desarrollo profesional.
INTE RPR ET ATIV A • Manejo del contenido comunicativo escrito como:
reglas gramaticales, ortográficas interpretadas en
textos literarios.
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PRO POSIT IV A • La comunicación oral desde la estructuración y

elaboración de de trabajos académicos escritos,
sustentados por medio de ayudas verbales y
audiovisuales.
COGNITIV A • Utiliza habilidades comunicativas de escritura: manejo
gramatical y ortográfico.
• Identifica estrategias para el uso de la comunicación no
COGNITIV A verbal en su comunicación. (gestos, contacto visual,
postura, movimientos corporales, proximidad física,
tonalidad, etc…).
• Desarrolla una comunicación asertiva en cada uno de
PROPOSITI VA los contextos donde tienen lugar los intercambios
comunicativos

8. V AL OR ES
DESCRIPCIÓN DEL V AL OR EST RA TEGIA

Respe to Valora la importancia de la comunicación como parte

fundamental del desarrollo integral del individuo.
Tole rancia Valora la comunicación como herramienta eficaz en la
interacción social.
Comp romiso- Resp onsabil idad Asume una actitud reflexiva frente a los problemas generados
en el intercambio comunicativo.

9. EV ALU ACIÓN
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DESCRIPCIÓN PORC ENTU AL Y UB ICACIÓN DEL V AL OR

EST RA TEGIAS E INSTRUM ENT OS DE EV ALU ACIÓN CORR ESPONDIENT E A CADA ESTRA TÉGIA E
INSTRUM ENT O DE EV ALU ACIÓN
HETE ROEV ALU ACI AUT OEV ALU ACIÓ COE VALU ACIÓN
ÓN N (10%)
(8 0%) (10%)
• Ev aluaciones ind ividual es: consisten en la 40 %
realización de parciales, exposiciones y entrega de
material escrito u oral. Se hacen con el propósito
de medir el nivel comprensión y de conocimientos
así como el estado y avance de sus habilidades
comunicativas.

• Ev aluac ión grupa l: A través de talleres, 40 %

prácticas de campo, exposiciones, trabajos escritos
y orales. Tiene la intención de medir niveles de
conocimiento, trabajo en equipo, relación
interpersonal y asertividad comunicacional.

• Coev aluac ión: el grupo actuara como par 10%

académico de cada uno de los compañeros,
evaluará los objetivos y alcances obtenidos, el
grado de responsabilidad, cumplimiento y
compromiso, así como los aportes dados en cada
espacio académico.

• Auto ev aluación : de acuerdo con los lineamientos 10%

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establecidos por las directivas académicas el

estudiante evaluará su proceso de crecimiento
individual, el grado de responsabilidad y
participación frente al núcleo de conocimiento, los
aportes al grupo. Tal proceso se realizará bajo los
criterios e indicadores establecidos por el docente y
el grupo de estudiantes.
80 % 10 % 10 %
TOTAL

10. BI BLIOGRAFÍ A
• NIÑO, Rojas Victor Manuel. Los Procesos de la Comunicación y del lenguaje. Eco Ediciones.2001
• CASTANYER, Olga, ORTEGA, Estela. ¿Por qué no logro ser asertivo?. Ed. Descleé de Broker. 2001
• ALCOBA RUEDA. La Oralización. Ed. Ariel. Barcelona. V Edición 2003 (Capítulos 1 y 2)
• EILLEN, Mc. ENTE de Madero. Comunicación Oral: El Arte y ciencias del Hablar público. Logman, México 2005.
• DECKER, Bert. “El arte de la comunicación”. Iberoamericana, México 2002.
• GARTON, Alison F. Interacción social y desarrollo del Lenguaje y la Cognición. Barcelona: Paidos, 2001.
• GONZALEZ PINZÓN BLANCA YANETH: Colección Programa de lectura y escritura, Tomo 1 y 2, Primera Edición Agosto
2004.

FIR MA DEL DOC ENTE : _ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

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