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2 A y B TM
Grupo(s)
Para obtener los mejores resultados y optimizar el tiempo de trabajo en el aula se requiere de una planificacin y una dosificacin que tomen en cuenta los intereses de los alumnos, sus variadas formas de aprender y sobre todo generar ambientes colaborativos donde el estudiante pueda crecer integralmente y alcanzar el Perfil de Egreso deseado en la Ed ucacin Bsica.
La presente Dosificacin Anual se ha elaborado con los elementos necesarios para que los maestros tengan un referente diario para el desarrollo de sus clases. Es un trabajo valioso por las siguientes razones: Se ha construido de manera colaborativa entre los maestros de Matemticas del Estado de Jalisco que acudieron a reuniones de Asesora sobre la Articulacin de la Educacin Bsica y supervisado por la Academia Estatal de Matemticas. Contiene lo que el maestro va desarrollar en cada sesin de clase y complementa las Planeaciones de Secuencias didcticas de cada grado. El maestro va a enriquecer esta Dosificacin con materiales de apoyo propios para la asignatura y a proponer las formas de evaluar tomando en cuenta cada uno de sus grupos y principalmente a cada uno de sus alumnos. Las sesiones de clase pueden variar dependiendo del avance de cada grupo, por la dificultad del contenido, y de acuerdo a las decisiones que en este sentido vaya tomando el Maestro.
Este es uno de los principales materiales que el Maestro necesita en sus clases junto con la Planificacin, el Programa de la Asignatura y los materiales de apoyo tanto digitales como impresos.
Agradecemos la participacin de todos los maestros que hicieron posible esta dosificacin y esperamos que todos los docentes que imparten la asignatura de Matemticas en nuestro Estado puedan enviarnos sus experiencias exitosas y sugerencias para mejorar ste y otros materiales propuestos.
Competencias Matemticas
Resolver problemas de manera autnoma. Implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solucin nica, otros con varias soluciones o ninguna solucin; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. Se trata de que los alumnos sean capaces de resolver un problema utilizando ms de un procedimiento, reconociendo cul o cules son ms eficaces; o bien, que puedan probar la eficacia de un procedimiento al cambiar uno o ms valores de las variables o el contexto del problema, para generalizar procedimientos de resolucin.
Comunicar informacin matemtica. Comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten informacin matemtica contenida en una situacin o en un fenmeno. Requiere que se comprendan y empleen diferentes formas de representar la informacin cualitativa y cuantitativa relacionada con la situacin; se establezcan nexos entre estas representaciones; se expongan con claridad las ideas matemticas encontradas; se deduzca la informacin derivada de las representaciones y se infieran propiedades, caractersticas o tendencias de la situacin o del fenmeno representado.
Validar procedimientos y resultados. Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostracin formal.
Manejar tcnicas eficientemente. Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representacin que hacen los alumnos al efectuar clculos, con o sin apoyo de calculadora. Muchas veces el manejo eficiente o deficiente de tcnicas establece la diferencia entre quienes resuelven los problemas de manera ptima y quienes alcanzan una solucin incompleta o incorrecta. Esta competencia no se limita a usar de forma mecnica las operaciones aritmticas, sino que apuntan principalmente al desarrollo del significado y uso de los nmeros y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en
EJE TEMTICO
Estndares Curriculares 2.1.2 Utiliza la regla y el comps para realizar diversos trazos, como alturas de tringulos, mediatrices, rotaciones, simetras, etctera. 2.1.3Resuelve problemas que impliquen aplicar las propiedades de la congruencia y la semejanza en diversos polgonos.
Secuencia didctica Plan de clase (1/2) Concluyan que dados solamente dos segmentos no es posible obtener un nico tringulo Plan de clase (2/2) Conozcan los requisitos indispensables que deben poseer tres segmentos cualesquiera para formar un tringulo.
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios.
FEyM
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2do. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
.Participaciones.
TEMA Medida
Estndares Curriculares 2.2.1Calcula cualquiera de las variables que intervienen en las frmulas de permetro, rea y volumen.
Secuencia didctica Plan de clase (1/5) Que los alumnos utilicen las frmulas para calcular el rea del cuadrado y del crculo, al resolver problemas. Plan de clase (2/5) Que los alumnos utilicen las frmulas para calcular el rea del tringulo y del cuadrado, al resolver problemas. Plan de clase (3/5) Que los alumnos determinen cules son las medidas pertinentes para calcular el rea total de un prisma o una pirmide a partir de su desarrollo plano. Plan de clase (4/5) Que los alumnos determinen cules son las medidas pertinentes para calcular el rea total de un prisma o una pirmide, sin trazar su desarrollo plano. Plan de clase (5/5) Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el clculo de reas laterales o totales de prismas y pirmides cuyas bases sean cuadrados, rectngulos o tringulos.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2do. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
2.2.2Determina la medida de diversos elementos del crculo, tales como: circunferencia, superficie, ngulo inscrito y central, arcos de la circunferencia, sectores y coronas circulares.
Plan 4/4 Utilicen diversos procedimientos para determinar la base de un porcentaje en la resolucin de problemas.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares
Secuencia didctica Plan 1/2 Mediante un juego, que los alumnos comparen la probabilidad de varios eventos con base a sus resultados posibles. Plan 2/2 Utilizar las expresiones es ms probable que, es menos probable que o es igualmente probable a, al comparar dos eventos a partir de sus posibles resultados.
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios.
MI
Nociones de Probabilidad
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
.Participaciones.
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares
Secuencia didctica Plan 1/2 Justifiquen la eleccin de la medida de tendencia central (media o mediana) que sea representativa de un conjunto de datos.
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios.
MI
3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
Plan 2/2 Usen la media o la mediana para comparar dos conjuntos de datos.
.Participaciones.
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto
Plan de clase 2/2 Que los alumnos utilicen la suma y la resta de monomios, ante la necesidad da calcular permetros.
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin
Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto
FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares 3.1.1 Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa, inversa o mltiple, tales como porcentajes, escalas, inters simple o compuesto.
Secuencia didctica Plan de clase (1/3) Que los alumnos identifiquen el comportamiento de las variables en una relacin de proporcionalidad directa o inversa estableciendo comparaciones entre ellas. Plan de clase (2/3) Que los alumnos determinen la constante de proporcionalidad directa e inversa. Plan de clase (3/3) Que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad inversa, utilizando la propiedad de productos constantes.
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto
Contenido: 8.2.7 Realizacin de experimentos aleatorios y registro de resultados, para un acercamiento a la probabilidad frecuencial. Relacin de sta con la probabilidad terica.
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares 3.2.1 Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto
FORMAS DE EVALUAR Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Plan de clase (1/3) Que los alumnos expresen la probabilidad terica de un evento mediante la proporcin entre casos favorables y casos posibles. Plan de clase (2/3) Que los alumnos identifiquen la relacin entre la probabilidad terica y la frecuencial de un evento al realizar un experimento con dos posibles resultados. Plan de clase (3/3) Que los alumnos verifiquen la relacin entre la probabilidad terica y la frecuencial de un evento al realizar un experimento con seis posibles resultados.
EJE TEMTICO SN y PA
Estndares Curriculares 1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios.
Secuencia didctica Plan 1/4 A partir de una serie de clculos, descubran la jerarqua de las operaciones. Plan 2/4 Determinar el orden en que deben efectuarse los clculos en una expresin para obtener un resultado establecido previamente. Plan 3/4 Resolver problemas que impliquen utilizar parntesis para indicar el orden de las operaciones Plan 4/4 Resolver problemas que impliquen utilizar parntesis para indicar el orden de las operaciones.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2.. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin -Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Estndares Curriculares 1.3.1. Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepcin de la divisin entre polinomios.
Secuencia didctica Plan 1/8 Aplicar la multiplicacin de monomios y polinomios en la resolucin de problemas. Plan 2/8 Realizar multiplicaciones de monomios y polinomio al resolver problemas. Plan 3/8 Realizar divisiones de un polinomio entre un monomio al resolver problemas. Plan 4 /8 Obtener la regla para calcular el cuadrado de la suma de dos nmeros. Plan 5/8 Obtener la regla para calcular el cuadrado de la diferencia de dos nmeros. Plan 6/8 Factorizar trinomios cuadrados perfectos. Plan 7/8 Encontrar la relacin entre una diferencia de cuadrados y su correspondiente producto de dos binomios conjugados. Plan 8/8 A partir de un modelo geomtrico, factoricen un trinomio de la forma x2+(a+b)x + ab, como el producto de dos binomios con un trmino comn.
SN y PA
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FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Estndares Curriculares 2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.
Secuencia didctica Plan 1/3 Encontrar la expresin general que relaciona el nmero de lados de un polgono convexo con el nmero de tringulos que contiene, al trazar las diagonales desde un mismo vrtice. Plan 2/3 Establecer y justificar la frmula para obtener la suma de los ngulos internos de cualquier polgono Plan 3/3 Apliquen la frmula para calcular la suma de los ngulos interiores de un polgono
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FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Estndares Curriculares 2.1.1. Resuelve problemas que implican construir crculos y polgonos regulares con base en informacin diversa, y usa las relaciones entre sus puntos y rectas notables.
Secuencia didctica Plan 1/3 Analizar y explorar caractersticas de polgonos regulares con que se puede cubrir plano. Plan 2/3 Analizar y explorar caractersticas de polgonos irregulares con que se puede cubrir plano. Plan 3/3 Analizar y explorar las caractersticas de los polgonos tanto regulares como irregulares con los que se puede recubrir un plano en forma combinada. las los los un
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2.. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin -Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno las los los un - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
EJE TEMTICO
TEMA Medida
Estndares Curriculares 2.2.3. Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas.
Secuencia didctica Plan 1/3 Establecer la relacin entre decmetro cbico y litro y a partir de ella, deduzcan otras equivalencias entre unidades de volumen y capacidad para lquidos (la que hay entre centmetro cbico y mililitro, y entre metro cbico y litro). Plan 2/3 Advertir que el peso de un litro de agua es igual a un kilogramo y a partir de esta relacin deduzca otras equivalencias entre unidades de volumen y peso (centmetro cbico y gramo). Plan 3/3 Conocer e interpretar diferentes unidades de medida usuales.
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FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
FEyM
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares
Secuencia didctica Plan 1/3 Que los alumnos determinen y comparen la relacin de proporcionalidad directa y=kx Plan 2/3 Expresar algebraicamente una relacin de proporcionalidad directa y=kx utilizando un coeficiente fraccionario o nmero decimal. Plan 3/3 Determinar si dos conjuntos de cantidades representan una relacin de proporcionalidad y=kx escribir su regla general
MATERIALES DE APOYO Cuaderno de prcticas Consignas Problemas selectos Prcticas Libro de texto Calculadora
.3.1.1.Resuelve problemas vinculados a la proporcionalidad directa inversa o mltiple, tales como porcentajes, escalas, inters simple o compuesto.
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares 3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
Secuencia didctica Plan Construir un histograma a partir de un listado. Plan 2/4 Conocer los elementos de un histograma a partir de una grfica. Plan Interpretar informacin contenida en grficas poligonales. Plan 4/4 Construir una grfica poligonal a partir de una situacin dada.
EJE TEMTICO FE y M
TEMA Medida
Estndares Curriculares 2.2.3. Aplica el Teorema de Pitgoras y las razones trigonomtrica s seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas.
Secuencia didctica Plan 1/3 Analizar las caractersticas de los ngulos centrales e inscritos. Plan 2/3 Encontrar la relacin entre las medidas de ngulos centrales e inscritos, cuando sus lados comprenden el mismo arco, a partir de trazos en un mismo crculo. Plan 3/3 Deducir que todo tringulo inscrito en una semicircunferencia es un tringulo rectngulo.
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FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
Contenido: 8.4.4 Anlisis de las caractersticas de una grfica que represente una relacin de proporcionalidad en el plano cartesiano.
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares 3.1.1. Resuelve problemas vinculados a la proporcionalid ad directa, inversa o mltiple, tales como porcentajes, escalas, inters simple o compuesto.
Secuencia didctica Plan 1/4 Reflexionar sobre la manera de ubicar puntos en el plano cartesiano. Plan 2/4 Interpretar las relaciones de las variables presentadas en grficas y determinen las caractersticas de aquellas que representan una relacin de proporcionalidad. Plan 3/4 Analizar una grfica que representa una relacin de proporcionalidad y que la vinculen con su expresin algebraica y con el conjunto de valores que representa. Plan 4/4 Analizar las caractersticas que debe tener una relacin de proporcionalidad directa y establezcan varias parejas de valores para construir la grfica que modele la situacin.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2.. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin -Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
EJE TEMTICO MI
Estndares Curriculares 3.3.1. Lee y representa informacin en diferentes tipos de grficas; calcula y explica el significado del rango y la desviacin media.
Secuencia didctica Plan 1/2 Distinguir problemas en los que es til calcular la media simple, de aquellos en los que es necesario calcular la media ponderada.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2.. Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin -Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
- Cuaderno para estudiar matemticas 2do grado. - las consignas - los problemas selectos - la evaluacin - Planes clase - Para tarea pginas: ___ del texto del alumno. -Para prctica, pginas: ___ - Para repaso, las pginas ___ del texto.
Los alumnos planteen el sistema de ecuaciones con el que se - Juego de Geometra puede resolver un problema, - Cuaderno, lpiz y conozcan y usen el mtodo de plumas. suma o resta para encontrar la solucin.
Plan 4/7 Los alumnos reflexionen sobre la manera de utilizar el mtodo de suma o resta, cuando los coeficientes de ambas incgnitas no son iguales.
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
FE y M
Medida
2.2.3 Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas
Plan 1/4 Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el uso de sus conocimientos respecto al ngulo inscrito y centrales en un crculo, para calcular reas de sectores circulares y longitud de arcos. Plan 2/4 Que los alumnos resuelvan problemas donde apliquen los conocimientos sobre medidas y relaciones entre ngulos. Plan 3/4 Que los alumnos apliquen sus conocimientos para calcular reas de coronas circulares. Plan 4/4 Que los estudiantes apliquen sus conocimientos para calcular medidas de arcos en la obtencin de reas de figuras compuestas, sectores circulares y coronas.
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
-Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares
Secuencia didctica
MATERIALES DE APOYO
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones. .Exmenes parciales y bimestral. . Auto evaluacin .Coevaluacin
MI
Proporcionalidad y funciones
3.1.2 Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.
Plan 1/2 Que los alumnos interpreten relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos, con apoyo de la representacin grfica. Plan2/2 Que los alumnos representen grficamente relaciones lineales asociadas a diversos fenmenos y localicen informacin adicional.
-Cuaderno para estudiar Matemticas 2Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas Cuadernillo de Enlace
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares
Secuencia didctica Plan 1/4 Que los alumnos relacionen la inclinacin y la posicin de las rectas que se obtienen al variar el valor de b y mantener constante la pendiente. Plan 2/4 A partir del anlisis de grficas lineales de la forma y = mx + b, que los alumnos completen sus expresiones algebraicas, observando el comportamiento de b. Plan 3/4 Que los alumnos analicen el comportamiento de grficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m (entero positivo), mientras el valor de b permanece constante. Plan 4/4 Que los alumnos analicen el comportamiento de grficas lineales de la forma y = mx + b, cuando cambia el valor de m (entero), mientras el valor de b permanece constante.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones.
MI
Proporcionalidad y funciones
3.1.2 Expresa algebraicame nte una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades
EJE TEMTICO
TEMA
Estndares Curriculares 3.2.1 Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.
Secuencia didctica Plan 1/2 Que los alumnos construyan grficas de distribuciones frecuencial y terica.
MATERIALES DE APOYO -Cuaderno para estudiar Matemticas 2 Grado ---las consignas ---la prctica ---los problemas selectos ---la evaluacin - Planes de Clase. - Para tarea pginas ____ del Texto del alumno - Para prctica pginas ____ - Software de.. .Problemas ENLACE nmeros _______ . Para repaso las pginas ____ del texto.
MI
Nociones de probabilidad
Plan 2/2 Que los alumnos adviertan que en la medida en que se incrementa el nmero de experimentos, la grfica de la probabilidad frecuencial se aproxima cada vez ms a la grfica de la probabilidad terica.
FORMAS DE EVALUAR -Trabajo colaborativo. -Prctica, problemas selectos, evaluacin de Cuaderno para estudiar Matemticas. .Tarea .Laboratorios. .Participaciones. .Exmenes parciales y bimestral. . Auto evaluacin .Coevaluacin
_______________________________________________________ Director
_______________________________________________________ Supervisor/Inspector
_______________________________________________________ Docente