Secretara Tcnica de Capacitacin y Cursos Virtuales Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial de la Federacin.

Diplomado La tica Judicial como eje transversal de formacin

La tica Judicial como eje transversal de formacin

Justificacin El Instituto de la Judicatura Federal, como Escuela Judicial, est interesada en ofrecer programas de formacin integral y vanguardista a sus alumnos. El Curso Bsico de Formacin y Preparacin para Secretarios del Poder Judicial de la Federacin, no es la excepcin. Con el fin de atender a una formacin mucho ms completa y significativa de todos los alumnos que aspiran a ser Secretarios, la Escuela Judicial se dio a la tarea de repensar el plan de estudios, as como la pertinencia curricular de todas las asignaturas, con lo que se lleg a una conclusin importante: existan aspectos que no podan limitarse a un espacio curricular, sino que deban permear cada una de las asignaturas de forma eficaz. Tal es el caso de tica Judicial1 y Derechos Humanos2 que antes haban sido asignaturas independientes3. As, cualquier funcionario del Poder Judicial debe estar comprometido con salvaguardar la dignidad humana desde su ejercicio profesional, por eso es oportuno convertir a los dos marcos conceptuales la tica Judicial y los Derechos Humanos-, en ejes transversales que orienten la formacin de cualquier aspirante a un cargo dentro del Poder Judicial de la Federacin. En atencin a su importancia, en este nuevo plan de estudios se determin consolidarlos como ejes de formacin transversales y parte fundamental de todo el currculum del Curso. La tica Judicial y los Derechos Humanos, que ofrecen el fundamento conceptual-moral correcto que todo servidor pblico del Poder Judicial de la Federacin debe tener. La figura pedaggica que enmarca este abordaje es el currculum oculto. El currculum oculto de cualquier currculum formal considera todos aquellos aspectos que se abordarn de manera implcita en cada una de las asignaturas y que por ende no se establecen como espacios curriculares formales, pero que son de vital importancia para la formacin de quienes participan en un determinado programa. As, un currculum oculto contempla claramente los ejes de formacin transversal4, que hacen referencia a todos aquellos temas que por su importancia

se abordarn desde diversas perspectivas a lo largo del curso bsico. No son limitativos de un espacio curricular o asignatura exclusiva, sino que por la naturaleza de los temas, pueden abordarse desde pticas distintas en todo el desarrollo acadmico.

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Antes Principios ticos de la Accin Judicial Asignatura del mismo nombre en el Curso Bsico 2013 3 Tomando en cuenta el documento Observaciones para el fortalecimiento de las capacitaciones en derechos humanos del IJF. Noviembre 2013. 4 Pedaggicamente tambin se les denomina Currculum transversal

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Dentro del Curso Bsico de formacin y preparacin de Secretarios del Poder Judicial, se han establecido como principales temas y acciones del currculum transversal los siguientes: tica Judicial Valores Judiciales Derechos humanos o Sensibilizacin o Los derechos humanos como eje del quehacer judicial o Forma de tutelarlos en el contexto de un Estado Social y Democrtico de Derecho o Derechos de pueblos indgenas o Perspectiva de gnero o Violencia contra las mujeres o Derechos de las personas migrantes o Derechos de los nios o Ejecuciones extrajudiciales o Combate a la tortura o Trata de personas o Desaparicin Forzada o Tratados internacionales

El Magdo. Miguel Alberto Reyes Anzures, afirma que hablar de tica Judicial es hacerlo respecto de la esencia, de la justificacin moral de los actos, no slo del juzgador, sino de todos aquellos que participan en la inefable tarea de dar e impartir justicia5. Por lo anterior resultaba fundamental trascender las paredes del currculum formal de una forma eficaz. Sobre las acciones concretas Se trata de concretar acciones para: abordar temas de tica Judicial no slo a nivel conceptual que es un riesgo latente cuando se le tiene slo como una asignatura-, sino lograr consolidar y transformar las bases terico-conceptuales de la tica Judicial y Valores Judiciales en actitudes observables dentro de los estudiantes del Curso Bsico.

Reyes, A. tica Judicial., p. 371. Recuperado de http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/anjuris/cont/261/pr/pr10.pdf

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Secretara Tcnica de Capacitacin y Cursos Virtuales Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial de la Federacin. Diplomado La tica Judicial como eje transversal de formacin Especficamente se plantean las siguientes acciones transversales para lograr la efectividad del currculum oculto en lo que respecta a tica y Valores Judiciales: 1. Sensibilizacin del Claustro de Profesores respecto al tema de tica, que comprende: a. Sesin con el Claustro de Profesores donde se aborde el tema tica Judicial a travs del Currculum con el fin de crear consciencia sobre la importancia de vivir la tica en cada una de nuestras acciones dentro y fuera del aula. b. Dentro del programa de Formacin Docente Formador de Formadores se contarn con sesiones especficas dedicadas a la formacin de competencias para enseanza de la tica Judicial como parte medular de las cualidades de cualquier docente de la Escuela Judicial. c. Dilogo reflexivo con el Claustro de Profesores a travs de la Direccin General del Instituto y las Secretaras Tcnicas correspondientes, para motivar e incentivar todas aquellas conductas ticas que los alumnos del Curso Bsico aprenden a travs del ejemplo. 2. Dilogo acadmico sobre tica y valores judiciales, que comprende: a. La realizacin de conferencias magistrales por Bloque en torno a temas de tica Juidicial y Valores Judiciales, en donde expertos en la materia abordarn el fundamento terico-conceptual que orienta la moralidad de los actos de los futuros Secretarios del Poder Judicial de la Federacin. b. Se les solicitar a los profesores que aborden cuestiones de tica Judicial vinculadas a su asignatura, con el fin de promover el dilogo reflexivo y la transferencia cognitiva de los alumnos. Esta actividad se verificar a travs de: i. Portafolios de evidencias ii. Rubro dentro de la evaluacin docente iii. Observacin de clases 3. Solicitud de resolucin de casos prcticos vinculados a la tica Judicial en cada una de las asignaturas, que comprende: a. La bsqueda y resolucin de casos prcticos (al menos uno por asignatura) donde se aborden dilemas ticos a resolver bajo los aportes conceptuales de cada una de las asignaturas. Para el xito de esta actividad, la Escuela Judicial se compromete a ofrecer las orientaciones prcticas y pedaggicas para el xito de esta actividad a travs de los expertos en la materia. 4. Verificacin de la vivencia tica-axiolgica dentro del Curso Bsico, lo anterior significa que: a. No sern toleradas ninguna de las conductas docentes o de los alumnos que denoten claramente un atentado contra los principios ticos y axiolgicos propios de cualquier miembro de la carrera Judicial Pgina 3

Secretara Tcnica de Capacitacin y Cursos Virtuales Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial de la Federacin. Diplomado La tica Judicial como eje transversal de formacin Sobre la evaluacin A fin de garantizar el xito de estas acciones, contaremos con los siguientes mecanismos de evaluacin: Observacin docente Verificacin de portafolios de evidencias Dilogo con alumnos y profesores a fin de verificar estos aspectos Inclusin de reactivos de ndole tica judicial en los exmenes establecidos que aplicar la Escuela Judicial Inclusin de un rubro en torno a las acciones antes mencionadas dentro de la evaluacin docente

Fuentes de consulta
Cdigo de tica del Poder Judicial de la Federacin. Recuperado de: https://www.scjn.gob.mx/conocelacorte/documents/publicaciones/codigo-de-etica.pdf 09/enero/2014 Instituto de la Judicatura Federal., Diseo Curricular del Curso Bsico de Formacin y Preparacin de Secretarios del Poder Judicial de la Federacin. Mxico, 2014. OACNUDH, Observaciones para el fortalecimiento de las capacitaciones en derechos humanos del IJF., Mxico, 2013. Reyes, A. tica Judicial., p. 371. Recuperado de http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/anjuris/cont/261/pr/pr10.pdf 09/enero/2014 Saldaa, J. El cdigo modelo de tica judicial para impartidores de justicia de los Estados Unidos Mexicanos. El compromiso de los poderes judiciales mexicanos por mejorar la justicia. Nmero 16 de la Serie tica Judicial, de la SCJN, de prxima publicacin. Recuperado de http://www.sitios.scjn.gob.mx/instituto/sites/default/files/archivos/el-codigo-modelo-de-eticajudicial.pdf 09/enero/2014 Torres, J. El curriculum oculto., Morata, Espaa, 2005.

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