CURRICULUM EVANGELIZADOR 1. Qu es Evangelizar?

(30 minutos) Evangelizar es proclamar la Buena Noticia de que Dios nos ama personalmente, de modo gratuito, incondicional, misericordioso y eterno. Y anunciar que cuando este amor es acogido y credo nos transforma progresivamente. Texto Bblico: Juan 3,16 Tanto am Dios al mundo (anterior a toda obra buena nuestra, y no condicionado por nuestras malas acciones); que le envi a su Hijo nico (don del Padre, regalo gratuito) para que todo aquel que crea en l (lo acepte, lo reciba con fe, confe en l), no se pierda (sea liberado del mal); sino que tenga vida eterna (sea transformado, convertido en hijo de Dios, cambiado en hombre pleno). Evangelizar es contar a otros quien es Jesucristo y lo que l ha hecho contigo. Es comunicar a otros la Feliz Noticia de que Jess est vivo porque se lo ha experimentado y que es capaz de dar vida nueva a todos los que creen en l. Este Evangelio o Dichoso Acontecimiento Salvador, reclama una respuesta de FE. De qu fe se trata? 2. La Fe en el Nuevo Testamento: Lc. 1,26-38 La fe es cultivar la misma actitud de la Virgen Mara en la encarnacin del Verbo de Dios, es dejarnos embarazar por la Palabra, para despus darla a luz mediante las buenas obras. Para el Nuevo Testamento la fe consiste primero en aceptar el don de Dios, despus regalar; en recibir despus dar; en acoger despus buscar; en permitir despus realizar; en dejar despus hacer; en autorizar despus actuar; en recepcionar despus ejecutar, en rendirse despus luchar, en abandonarse despus ocuparse; en entregarse despus aduearse; en ofrendarse despus comulgar; en abrirse despus salir; en guardar audiencia a la Palabra despus obediencia, en anidar la gracia despus vivir de la gracia; en ser oidor de la Palabra despus hacedor del Evangelio. En otras palabras primero es la iniciativa de Dios, despus el compromiso del hombre.

La fe cristiana es creer que la Palabra hace lo que dice; que crea lo que anuncia; que realiza lo que ensea; que obra lo que narra; que engendra lo que explica; que opera lo que significa; que genera lo que seala; que produce lo que proclama; que ejecuta lo que pregona; que origina lo que revela. La fe cristiana es creer en la Palabra Salvadora que siempre te quita lo malo que te prohbe y te regala lo bueno que te exige. Nunca la Palabra te censurar una conducta inmoral sin darte al mismo tiempo el poder y la fuerza de voluntad para rechazar la conducta prohibida; tampoco te demandar hacer algo virtuoso y costoso, sin comunicarte en ese instante, la facilidad, el gusto y el deseo interior de cumplir lo que Dios te manda. Es creer, en primer lugar, en el amor personal, gratuito, incondicional, misericordioso y eterno que Dios nos tiene. San Juan en su primera carta nos dice por nuestra parte hemos conocido (experimentado, gustado, disfrutado, saboreado) el amor que Dios nos tiene y hemos credo en l. Tener fe es creer sobre todo que soy amado, que Dios me ama y que mi identidad ms profunda no es ser el discpulo que debe amar a Jess sino el discpulo amado por Jess, el discpulo que Jess ama Es profesar ante todo que hemos sido salvados gratuitamente por medio de la muerte y resurreccin de Jess el Seor, no por nuestras buenas obras o por el cumplimiento de la ley. Es creer que las buenas obras y obediencia a la ley moral son la consecuencia lgica de haber sido santificados y transformados por los acontecimientos siempre actuales, de la Pascua del Seor y Pentecosts. Es creer que Jess est Vivo y da vida nueva a los que confan en l. Que creyendo en el poder de su resurreccin se recibe la presencia de su Espritu Santo que nos hace nacer de nuevo y nos otorga una nueva personalidad: La personalidad cristiana o crstica.

La fe cristiana es la adhesin a la persona de Jess recibido como nico Seor, quien me libera de toda idolatra, como nico Salvador, quien me libera de todo culpabilismo y autocondenacin, y nico Mesas, quien me libera de la impotencia de no poder amar sin lmites, infundindome la Fuerza de su Espritu Santo. La fe es un don de Dios, engendrada por la predicacin de la Palabra en la Iglesia, acogida en nuestro bautismo, fortalecida por el sacramento de la Confirmacin y nutrida por la Eucarista. Esta fe necesita expresarse tambin a travs del ejercicio de la oracin y el amor servicial a nuestros semejantes, sin ellas, es slo autoengao e ilusin. Recibamos aqu y ahora por el poder de la Palabra, la sanacin de toda duda e incredulidad, y creamos que el Espritu Santo nos est haciendo en este instante creyentes amables, maduros y plenos.

3. Qu es el Curriculum? (concepto polismico) (20 m.) Currculo es todo lo que corre por la escuela, todo lo que acontece en ella. En toda esa vida est lo que se ensea y aprende. Mucho de ello est planificado: pero mucho ms, tal vez, no lo est (Adriana Puerygrs). ES EL METODO DE ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE APRENDIZAJE EN FUNCIN DE LOS CONTENIDOS, DE LOS METODOS Y DE LAS TCNICAS DIDACTICAS. El Curriculum est constituido por las experiencias de aprendizaje que vive el alumno, dentro o fuera del mbito escolar, bajo la orientacin, o motivacin del docente. Estas experiencias pretenden alcanzar los fines y objetivos de la educacin y pueden ser programadas o emerger durante el desarrollo cotidiano del proceso educativo, debido a la constante interrelacin escuela comunidad. No es ms que la concrecin especfica de un teora pedaggica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de un grupo particular de alumnos para la cultura, poca y comunidad de la que hacen parte. Es la manera prctica de aplicar una teora pedaggica al aula, a la enseanza, es el plan de accin especfico que desarrolla el profesor con sus alumnos en el aula.

4. Qu es el Curriculum Evangelizador? Tener conciencia de que toda asignatura adems de formar a nuestros alumnos en lo cognitivo, habilidades y actitudes, es un medio, para que juntos con nuestros alumnos, reconozcamos y experimentemos el Amor gratuito de Dios, fuente de autntico crecimiento humano y cristiano. Es sobre todo ensear amando. Es tener como fundamento antropolgico de nuestro quehacer educativo a la Persona de Jess, el Seor. No existe tarea educativa que no parta de una visin del hombre, de lo que es y lo que debiera llegar a ser, pues la educacin cristiana postula que la persona de Jess revela en plenitud el misterio del hombre, afirma que Jess de Nazaret es la nica medida perfecta de todo lo autnticamente humano. Quien lo sigue y lo coloca como centro y sentido ltimo de su vida, se alcanza la felicidad sin lmites en esta vida y en la otra. Por eso la pedagoga cristiana busca que todos los miembros de la comunidad educativa tengan un encuentro personal con Jess Vivo, Maestro y Salvador del gnero humano. El Curriculum Evangelizador antes que ser la implementacin de un programa o principios valricos, es una inspiracin, es una mirada y un trato especial hacia todos los alumnos (as) e integrantes de la comunidad educativa. Es reconocer en sus personas, a la luz de la fe, una dignidad humana absoluta, que les viene dada por el hecho de ser sencillamente hijos de Dios y merecedores de un trato, siempre respetuoso, fraterno y solidario. El Curriculum Evangelizador, como dijimos anteriormente no es solo plasmar intencionadamente por escrito, las verdades religiosas que los estudiantes deben descubrir y vivir, sobre todo se trata de que el docente y todos los funcionarios del Colegio Catlico, sean testigos convencidos y convincentes ante los alumnos(as) y apoderados, de que viven lo que ensean, de que se definen como discpulos y misioneros, seguidores de

Jess, que lo irradian, por su manera de ser y de actuar. Docentes y funcionarios as, hacen creble el Curriculum Evangelizador.

ACTIVIDADES PRCTICAS ACTIVIDAD I: 20 minutos de trabajo grupal y 20 m. de Plenario Los docentes y funcionarios se dividen en grupos y analizan ejemplos de cmo se vive el Curriculum Evangelizador en el aula y en Colegio. GRUPO I. Esta es una historia real. Un profesor entra a la sala con sus alumnos que vienen del recreo. Despus de saludarlos espera que vayan tomando ubicacin en cada banco y se da cuenta que uno de ellos sigue en pie y le dice: Hijo. Te puedes sentar por favor, a lo que el muchacho le contesta con tono despectivo: Usted no es mi pap..El profesor lo mira con cario y le responde de modo inmediato con las siguientes palabras: Es verdad que no soy tu pap; pero yo me sentira orgulloso de tener un hijo como t.las alumnas al escuchar esto, al unsono exclaman: Aaaaaah!. El muchacho se queda perplejo y toma asiento. La frase no tena nada de sarcstica o burlona; sino que brot espontneamente del corazn del profesor y por eso tuvo tanto impacto en todos los que la escucharon. A la semana en la formacin, el alumno aludido, llam al profesor y le dijo al odo: Profe...hace una semana que no tengo ninguna anotacin negativa El profesor lo felicit y as comenz una relacin construida con respeto y cario mutuo. Al terminar el ao escolar, el profesor recibe la visita de la madre del alumno y le cuenta que su hijo hablaba de l dicindole: Mam, ese profesor me quiere!!. Su madre daba fe del cambio de conducta que haba tenido su hijo, aunque en lo acadmico segua un poco remoln. CUESTIONARIO GRUPAL: Tiempo 20 minutos. Plenario 20m. 1. Qu valores cristianos percibes en el relato?

2. Por qu este relato ilustra lo que es el Curriculum Evangelizador? 3. Qu tiene que ver el amor con el Currculum Evangelizador?

GRUPO II Esta es una historia real. Una profesora se haba informado de los alumnos que estaban condicionales en el Colegio. El primer da de clase al entrar a la sala, todos los alumnos se pusieron de pie para saludarla y luego se sentaron, inmediatamente teniendo la lista de los condicionales, la profesora les indic que los nombrados se colocaran de pie. Ellos con actitud irreverente y desafiante lo hicieron. (el nmero era casi la mitad del curso). La profesora entonces les dirigi estas palabras: Desde hoy en adelante, ustedes son mi mano derecha, sin ustedes me costara mucho alcanzar los objetivos de mi asignatura. Lo esperado por los alumnos era recibir un sermn ms o un discurso que les enrostrara lo buenos para nada que eran; en cambio quedaron perplejos al escuchar que eran personas importantes y valiosas ya que sin su colaboracin, el trabajo de la profesora iba a ser estril. Los alumnos de pie se miraron unos a otros y se sonrieron mutuamente, risa mezclada de rubor y orgullo al mismo tiempo. Desde ese momento los condicionales se convirtieron en un gran apoyo, dando lo mejor de ellos y liderando las actividades en el curso como en el trabajo pastoral del Colegio, repartiendo comida a los indigentes en la noche y desayunos a los areneros en la maana siguiente.

CUESTIONARIO GRUPAL: Tiempo 20 minutos. Plenario 20.

1. Qu valores cristianos percibes en el relato?

2. Por qu este relato ilustra lo que es el Curriculum Evangelizador? 3. Qu tiene que ver el amor con el Currculum?

GRUPO III: Esta es una historia real. Una profesora estaba haciendo su clase, de un momento a otro fue interrumpida por la Inspectora General, ella sin pedirle permiso a la profesora comenz a llamar la atencin a un par de alumnos porque los haba visto por la ventana chupando un dulce. Les dijo en forma airada Cmo se les ocurre estar comiendo en hora de clases?...Si siguen as nunca van a ser alguien en la vida..., despus se dirige a la profesora dicindole. Disculpe; pero estos nios no entienden, dicho esto, se retir de la sala. La profesora choqueada al ver la reaccin de sus alumnos intimidados les dice: Jvenes ustedes ya son alguien, no es un ttulo profesional el que les da la dignidad de ser personas dignas de respetome siento avergonzada por la actitud despectiva de mi colega hacia todos ustedes.por eso les pido perdnY no dejen que nadie ms les diga que ustedes no son ya alguien. La respuesta de sus alumnos fue un cerrado aplauso. La profesora ms tarde fue a conversar con la Inspectora General manifestndole su molestia e incomodidad por la manera autoritaria que tena de corregirella con humildad reconoci su error, comprometindose en adelante a ser ms cuidadosa en su lenguaje y manera de tratar a los alumnos.

CUESTIONARIO GRUPAL: Tiempo 20 minutos. Plenario 20 m.

1. Qu valores cristianos percibes en el relato?

2. Por qu este relato ilustra lo que es el Curriculum Evangelizador?

3. Qu tiene que ver el amor con el Currculum?

GRUPO IV: Esta es una historia real. En un Colegio Catlico, un joven espet abruptamente a su profesor con fama de catlico practicante, dicindole que no crea en Dios y que se consideraba un ateoEl profesor por su parte le respondi que l tambin era ateoel joven alumno, que esperaba que su profesor entrara en una polmica defendiendo su postura creyente, slo atin a decir que era absurdo lo que su profesor afirmaba, pues saba que profesaba la fe catlica. Entonces el profesor volvi a afirmarle que comparta con l su atesmo, dicindole: Yo soy ateo del dios indiferente al dolor humano; yo soy ateo del dios vengativo; yo soy ateo del dios que condena y manda a la gente al infierno; yo no creo en un dios que va a destruir al mundo enviando fuego del cielo..Yo slo creo en Dios que es Amor y slo Amor, y que lo nico que sabe hacer es perdonar, amar y servir.El muchacho le sonri al profesor y guard silencio. Los dems compaeros al escuchar el dilogo del alumno con su profesor aprovecharon para pedirle que les aclarase el por qu algunos postulaban la no existencia de Dios. El profesor les contest: Una de las posibles razones es la falta de testimonio de nosotros los creyentes, que en vez de revelar el rostro de Cristo, con nuestro mal ejemplo lo hemos ocultado; otra posible razn y creo que es la ms frecuente, es la falsa imagen que nos hacemos de Dios. Una imagen deforme o monstruosa de Dios, por supuesto que causa repulsin y rechazo.Pero el que se encuentra con el verdadero rostro de Dios, revelado en la persona de Jess, es casi imposible no sentirse cautivado por l.. Los alumnos que escuchaban asombrados, slo se

limitaban a asentir con la cabeza para dar su aprobacin a lo que escuchaban. CUESTIONARIO GRUPAL: Tiempo 20 minutos. Plenario 20 m. 1. Qu valores cristianos percibes en el relato? 2. Por qu este relato ilustra lo que es el Curriculum Evangelizador? 3. Qu tiene que ver el amor con el Currculum?

GRUPO V: Esta es una historia real. A un Colegio Catlico lleg un profesor de lenguaje recin egresado, traa el mpetu y el entusiasmo de la juventud; pero le faltaba la experiencia que dan los aos y el aprender de los errores. Sin embargo era lo suficiente humilde y sensato para pedir apoyo y ayuda a sus colegas ms antiguos del Colegio. En la medida que los iba conociendo, reciba tambin los consejos que necesitaba. Uno de ellos le dijo: alaba en pblico a tus alumnos y corrgelos en privado; otro: el respeto de tus alumnos a tu persona, no es gratis, hay que ganarlo respetndolos siempre; otro: Que tus alumnos no slo sepan que los quieres; sino tambin que lo sientan con tus gestos y acciones especiales hacia ellos; otro: En el ejercicio de la disciplina, ni autoritario ni permisivo; sino nutricio, democrtico, tierno y vigoroso a la vez; otro: No te tomes tan en serio, rete de ti mismo y deja que tus alumnos de vez en cuando te lancen una talla simptica; otro: Nos salvamos en racimo o nos condenamos en patota, no te asles, trabaja en equipo. Y el ms piadoso de los profesores le aconsej: Cada maana ora por tus alumnos, llama al Espritu Santo para que lleve a la perfeccin todo lo que con tu esfuerzo planificas y haces. El joven profesor acogi de buena manera los consejos de sis colegas con ms experiencia; pero sobre todo apreci que la Directora le transmitiera confianza y cercana, adems, valor que le brindara todo el apoyo que necesitaba, para ser un profesor de excelencia.

CUESTIONARIO GRUPAL: Tiempo 20 minutos. Plenario 20 m. 1|. Qu valores cristianos percibes en el relato? 2. Por qu este relato ilustra lo que es el Curriculum Evangelizador? 3. Qu tiene que ver el amor con el Currculum?

ACTIVIDAD II: 30 minutos. Curriculum Evangelizador es ensear amando con el Espritu de Jess. Cada profesor lee el sentido cristiano que se le puede dar a cada asignatura para despus escoger una pregunta de las 12 y compartir la respuesta en grupo. LENGUAJE: El don del amor de Dios hace que nuestro lenguaje se vuelva creador, crtico, carioso, fraterno y compasivo. Medio de comunicacin honesta y constructiva. MATEMTICA, FSICA, QUMICA: El don del amor de Dios nos hace lcidos para ordenar con lgica la realidad (matemtica) y dominar las leyes de lo creado (fsica y qumica). BIOLOGA: El amor de Dios nos hace agradecer por el don de la vida humana en toda su complejidad y la irracional en toda su variedad. HISTORIA Y GEOGRAFA: El amor de Dios suscita a travs de un tiempo y espacio determinado, personas que influyen en su poca para hacerla ms humana y cristiana. EDUCACIN FSICA: El amor de Dios nos impulsa al autocuidado emocional y fsico, a la recreacin comunitaria y al compartir solidario. MSICA: El amor de Dios nos convierte en cantores sensibles a la armona y belleza de todas las creaturas. FILOSOFA: El amor de Dios nos motiva a conocer el sentido de todo lo que existe, su significado trascendente y su razn de ser y obrar.

INGLS: El amor de Dios nos desafa a valorar otras culturas y lenguajes para cultivar una comunicacin ms universal. TECNOLOGA: El amor de Dios nos ensea a utilizar las herramientas tcnicas como un medio para globalizar los valores cristianos. ARTES VISUALES: El amor de Dios se manifiesta al descubrir y reflejar con arte la belleza de las personas y las cosas.

Preguntas poderosas para confeccionar un Curriculum evangelizador: 1. Cmo mi asignatura puede ayudar a mis alumnos a que reconozcan que Dios los ama? (amor creador, salvador y humanizador). 2. Qu actitudes negativas les quita el Seor a mis alumnos y cules actitudes positivas les regala el Seor, a travs de mi asignatura? 3. Cmo mi asignatura despierta el amor a los pobres, el compromiso social y la lucha por la justicia?

4. Cmo mi asignatura suscita el espritu proftico de la protesta y la propuesta, para forjar un mundo ms fraterno? 5. Qu ms puedo hacer para que mis alumnos me perciban como un profesor o profesora cercano, carioso y al mismo tiempo exigente, que los valora por lo que son, dignos hijos de Dios? 6. En el encuentro diario con mis alumnos, en qu actitudes reconozco que Jess me ama a travs de ellos? 7. Qu me ensean mis alumnos, qu aprendo de ellos para crecer en lo humano y cristiano?

8. En qu momentos preparo mis clases, mis enseanzas y encuentros con mis alumnos, pidiendo la luz y la fuerza del Espritu Santo? 9. Cmo puedo cultivar una actitud de alegra, y de buen humor como seal de mi confianza en Dios y su proteccin?

10.Qu necesito conocer de la Biblia para nutrir mi vida espiritual con la lectura diaria de la Palabra de Dios? 11. Por qu la participacin en la Misa no es una obligacin; sino una necesidad del creyente; no es un deber; sino un derecho de los hijos de Dios? 12. Cmo cultivo mi relacin filial con la Virgen Mara, la primera evangelizadora y educadora de la fe de los cristianos?

TALLER CURRICULUM EVANGELIZADOR

Objetivo: Al trmino del Taller los docentes sern capaces de: Distinguir. 1. El significado de Evangelizacin. 2. Lo especfico del Curriculum Evangelizador Analizar: 3. Experiencias de aula que apuntan a la implementacin del Curriculum Evangelizador (estudios de casos) 4. Cuestionario personal y grupal sobre la prctica del C.E. en la propia asignatura.

ACTIVIDAD III:

Los docentes evalan en respondiendo una encuesta.

MARQUE CON UNA CRUZ LA CORRECTA 1.Me gust participar en el El Taller 2.El tema me pareci til para mi labor como docente 3.Me gustaron las actividades 4.Hubo un clima grato y de confianza para tratar los temas. 5.Me parece que mis ideas y opiniones fueron respetadas y escuchadas. 6.Me sent motivado a participar en las actividades 7.Siento que aprend cosas nuevas. 8.El Taller comenz puntualmente. 9.El tiempo de duracin del Taller fue adecuado.

10:00

minutos

la

experiencia

TOTALMENTE PARCIALMENTE DE EN DE DESACUERDO DE ACUERDO DE ACUERDO

Qu nota le pondra al taller?_______________ Qu sugerencias hara para el prximo Taller?

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________