Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ingeniera Departamento de Ingeniera Elctrica y Electrnica

Taller de Ingeniera Contenido Programtico Informacin General Profesor: #aura $% &inestro'a (lascuaga) lm*inestro'ao+unal%edu%co% Historia:

Taller de Ingeniera 2 !2"II

Desde cuando se implement por parte de los pro,esores del Departamento de Ingeniera Elctrica) la re,orma de !-- se vislumbr la necesidad de un taller a mitad de carrera .ue le permitiera a los estudiantes integrar los conocimientos de la carrera cursados con anterioridad y para ver la necesidad de otras asignaturas .ue se ver/n mas adelante% 0ero solo *asta la implementacin de la re,orma de 2 1 se concret la idea del taller gracias a la importancia .ue se le reconoci a la e2periencia vivida durante el desarrollo de la carrera en el $odelo del CDI( 3Concebir) Dise4ar) Implementar y (perar5) por lo .ue la asignatura taller de ingeniera elctrica es nueva dentro del plan de estudios y se complementa con otros talleres% Objetivos CDIO: Capacidad empresarial 3evaluacin de costos y recursos5) capacidad de dise4o 3Concebir) indagar) evaluar) seleccionar e implementar5% Interrelaciones con otros6 Traba7o en e.uipo) divisin del traba7o y la relacin con el entorno tanto de posibles usuarios como del mercado de materiales y componentes% Adicionalmente6 8e ,acilitar/ la visuali'acin de la importancia de otras asignaturas de la carrera .ue se deben cursar) mas adelante) especialmente en el tema de economa y la administracin% Objetivo General: 9l ,inali'ar el curso de Taller de Ingeniera los estudiantes) a travs de la integracin de los conocimientos y *abilidades desarrolladas en el transcurso de la carrera podr/n identi,icar el ob7eto de estudio de la carrera y e2plicar la importancia de los conocimientos y desempe4os .ue se re.uieren para la carrera y .ue se tratar/n en asignaturas posteriormente% Objetivos es ecficos) Dise4ar ob7etos sencillos de manera rigurosa a la lu' de los conocimientos y *abilidades ad.uiridas durante la carrera% Estudiar las di,erentes alternativas de solucin .ue se le *a dado al problema o a algunos problemas similares en el mundo% :eali'ar el an/lisis econmico de los dise4os reali'ados 3visitar sitios de construccin) sitios de venta de componentes :eali'ar la planeacin de la construccin del proyecto%

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!etodologa

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8e traba7ar/ por grupos de a tres o cuatro personas en la reali'acin de proyectos% 8e reali'ar/n cuatro 3;5 cortes durante el semestre% El primer corte incluye una e2posicin y un parcial% Durante los tres 3<5 meses restantes se *ar/ un proyecto al mes 3tres al semestre5% 8e deber/ *acer entregas semanales de avance y en la =ltima semana el traba7o terminado% El docente ser/ gua del traba7o a manera de interventor) no slo en los aspectos tcnicos sino tambin en los metodolgicos% En los grupos escogidos se reali'ar/n tres 3<5 proyectos de dise4o y construccin de componentes en los .ue los estudiantes *ar/n un dise4o preliminar) basados en los conocimientos .ue tienen) en la discusin grupal y en la in,ormacin .ue encuentren) en un tiempo de una semana% % "ec#rsos 0ro,esores asesores) y pro,esor director del curso% Disponibilidad de recursos ,sicos de la universidad como laboratorios de elctrica y electrnica) o incluso del #9>E) bibliotecas) salas de cmputo y dem/s% :ecursos econmicos propios de los estudiantes%

$val#acin El desarrollo de la clase) se centrar/ en cuatro 3;5 cortes y su valoracin es la siguiente6 !er Corte6 <! de ?ulio" @ de 8eptiembre " 0arcial y E2posicin (ral6 %&' 2do Corte6 !! de 8eptiembre" ; de (ctubre " 0royecto No%! 6 %&' <er Corte6 - de (ctubre"2A de (ctubre " 0royecto No%2 6 %&' ;to Corte6 ! de Noviembre"!A Noviembre " 0royecto No%< 6 %&' 9sistencia) tareas y desarrollo en clases6 %&' 3Despus de !A minutos de iniciada la clase) se toma como media ,alla5 0ara cada uno de los proyectos ser reali'ar/n tres entregas parciales6 0ropuesta de traba7o < B 0rimera 9vance 2 B In,orme Final < B 8ustentacin 2 B Cada una de los reportes) debe reali'arse en ,ormato IEEE) con impresin en ambas caras%