Qu es la UNESCO UNESCO, Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura.

El principal objetivo de la UNESCO es contribuir al mantenimiento de la paz y la seguridad en el mundo promoviendo, a travs de la educacin, la ciencia, la cultura y la comunicacin, la colaboracin entre las naciones, a fin de garantizar el respeto universal de la justicia, el imperio de la ley, los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distincin de raza, sexo, idioma o religin. Para cumplir este mandato, la UNESCO desempea cinco funciones principales:

Estudios prospectivos: es decir, las formas de educacin, ciencia, cultura y comunicacin para el mundo del maana El adelanto, la transferencia y el intercambio de los conocimientos, basados primordialmente en la investigacin, la capacitacin y la enseanza Actividad normativa, mediante la preparacin y aprobacin de instrumentos internacionales y recomendaciones estatutarias. Conocimientos especializados, que se transmiten a travs de la "cooperacin tcnica" a los Estados Miembros para que elaboren sus proyectos y polticas de desarrollo. Intercambio de informacin especializada.

Que es la ONU

La Organizacin de las Naciones Unidas (ONU) es una organizacin internacional formada por 192 pases independientes. Estos se renen libremente para trabajar juntos en favor de la paz y la seguridad de los pueblos, as como para luchar contra la pobreza y la injusticia en el mundo. En 1941, durante la Segunda Guerra Mundial, los presidentes de Estados Unidos (Franklin D. Roosevelt) y de Gran Bretaa (Winston Churchill) se reunieron para crear una organizacin que ayudara a mantener la paz en el mundo. En 1945, se uni a estos mandatarios Joseph Stalin, entonces dirigente de la antigua Unin Sovitica, hoy llamada Federacin de Rusia.

A estos tres pases se unieron otros y as, en 1945, qued establecida la ONU gracias a que 51 pases - incluida Polonia, cuyo gobierno se encontraba en el exilio - se pusieron de acuerdo para firmar la "Carta de las Naciones Unidas".

Propsitos de la ONU La ONU, en el ejercicio de sus funciones y del mandato que le ha otorgado la comunidad internacional, lucha por lograr los siguientes propsitos: Mantener la paz mundial (evitar el uso de la fuerza). Respetar los derechos y libertades de todos los seres humanos. Velar por el cumplimiento del Derecho Internacional, que es el conjunto de leyes que rigen el funcionamiento de la comunidad internacional. Fomentar la amistad entre todos los pases. Ayudar a mejorar las condiciones de vida de las personas ms necesitadas. Servir de lugar o foro en donde se agrupen los esfuerzos de todos los pases para alcanzar esos propsitos. Todos los Estados Miembros deben obedecer la "Carta de las Naciones Unidas". Resolver los conflictos por medios pacficos.

Relacin de la ONU con la educacin.

En la UNAM, como parte de la Ctedra UNESCO de Derechos Humanos, Muoz escuch las crticas y reflexiones que acadmicos, universitarios y representantes de asociaciones civiles, como el Observatorio Ciudadano de la Educacin, hicieron sobre la inequidad del sistema educativo. Una voz fue unnime: la educacin ms pobre est dirigida hacia los nios y nias ms pobres. Los poderes pblicos de Mxico, sin importar partido, han mostrado una voluntad frrea para mantener sana y salva la injusta distribucin del presupuesto educativo contra las comunidades indgenas y migrantes. La educacin bsica que el Estado ofrece a esas regiones est compuesta por miles de escuelas sin escusados, sin papel de

bao, en improvisadas aulas, sin muros o con los vidrios rotos y cuarteaduras en las viejas paredes, sin agua potable y sin energa elctrica. La mayora de los nios y nias de estas escuelas no tienen cuadernos de trabajo ni libros de texto gratuitos en las lenguas originarias. De uno a tres profesores atienden la mayora de las escuelas telesecundarias de Mxico. Hablamos de instituciones educativas incompletas, por definicin deficitarias aunque conozco milagrosas excepciones. Y dos terceras partes de ellas se ubican en espacios indgenas y migrantes. Ese mismo da el relator se reuni en la oficina del alto comisionado de la UNESCO con Gloria Ramrez, coordinadora de la ctedra UNESCO de derechos humanos de la UNAM; con integrantes del Observatorio de la Educacin; con la defensora de los derechos humanos, Clara Jusidman; con la investigadora Antonia Candela del DIE, CINVESTAV del IPN, con el presidente de Mexicanos Primero, David Caldern, entre otros. Todos los asistentes a la reunin coincidimos, o, por lo menos, no hubo expresiones que pusieran en duda las aseveraciones que advertan que en Mxico se vive la perversin de las funciones del Estado. El gobierno panista, como lo hizo ver Pablo Latap en 2007, quebrant el estado de derecho. El SNTE, con la ignorancia inmoderada que distingue a la burocracia cupular, conduce ahora los procesos pedaggicos y los diseos y contenidos curriculares del sistema educativo. Muoz slo dijo que constata la simbiosis atpica entre el Estado y el SNTE: Hay que recalcar que el actor principal frente al cual se exige el goce efectivo del derecho a la educacin es el Estado, motivo por el cual la mixtura sindicatosecretara revela una subordinacin recproca de funciones atpicas en cada una de sus partes