Las pruebas saber 11 tendrn importantes cambios para el 2014, les anexo los cinco documentos con los

modelos de las pruebas bsicas. Y les dejo el texto siguiente: CAMBIOS EN LAS PRUEBAS SABER 11 PARA 2014 El tema de la alineacin de las evaluaciones externas del ICFES se toc por primera vez en el Foro Educativo Nacional 2013 los das 9, 10 y 11 de octubre de 2013. Donde se plante est pregunta Qu busca la alineacin de Saber 11?, la directora del ICFES la Dra. Margarita Pea, plante 10 puntos para tener en cuenta por los estudiantes a partir del 2014 en su prueba Saber 11. Hay varias novedades frente al nuevo examen del ICFES que ser muy distinto al que actualmente se evala (el punto 4 resume este nuevo esquema).

1.

Evaluar en forma integrada los objetivos de la educacin en todos los niveles.

2. Lograr una mayor correspondencia con los estndares bsicos de competencias definidos por el Ministerio de Educacin para la educacin bsica y media. El examen Saber 11 vigente actualmente tiene un diseo anterior a la expedicin de los estndares. 3. Proveer ms y mejor informacin sobre los desempeos de los estudiantes, para facilitar la toma de decisiones sobre mejoramiento, por parte de instituciones y autoridades. En concordancia con estos propsitos, los ajustes al examen Saber 11 se centran en: 4. Reorganizacin del examen en cinco pruebas: Lectura Crtica (que agrupa las pruebas actuales de Lenguaje y Filosofa); Matemticas (que tiene dos partes: Razonamiento Cuantitativo y matemticas de la educacin media); Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas; Ciencias Naturales (que agrupa las pruebas de Biologa, Fsica y Qumica, e incorpora el componente de Ciencia, Tecnologa y Sociedad establecido en los estndares bsicos); e Ingls. En este punto el cambio es global e integra muchas asignaturas en resumidas cuentas ser evaluadas los temas de Competencias Ciudadanas y la asignatura de Tecnologa e Informtica. 5. Estas pruebas sern ms extensas que las actuales. El nmero de preguntas en cada una permitir reportar informacin ms confiable y til a los estudiantes, los colegios y las instituciones de educacin superior. 6. Cada estudiante recibir un informe con su puntaje promedio en cada prueba y un puntaje global, y podr saber cul fue su desempeo en comparacin con los de los dems estudiantes que tomaron la prueba. 7. Los colegios tendrn la informacin sobre cada uno de sus estudiantes, as como un reporte agregado que dar cuenta del desempeo global de la institucin y en cada una de las pruebas, incluidos reportes especficos por componente. 8. Las IES tendrn una informacin ms completa sobre los resultados individuales de los aspirantes, lo que contribuir a la toma de decisiones tanto para la seleccin como para posterior nivelacin. 9. Se incorporarn progresivamente preguntas abiertas al examen. Esto permitir, por un lado, reducir el efecto del entrenamiento artificial para el examen y, por otro, reducir el ruido generado por las respuestas al azar.

10. Se mantendrn las dos sesiones de aplicacin: maana y tarde, en un solo da. En conclusin se plantean varias cosas: Se incluirn gradualmente las preguntas abiertas, para reducir el ruido del que habla el ICFES, que corresponde a reducir las respuestas al azar o de adivinanza que emplean actualmente los estudiantes, adems las competencias tecnolgicas sern evaluadas a partir del 2014. Otra novedad es que en Matemticas se incluye el componente cuantitativo y se mezcla con la actual forma de evaluar esta asignatura en el examen antes de 2013. Los reportes por colegios cambiaran y sern muy similares a los resultados presentados en las pruebas Saber 3,5,9 donde se manejan niveles de logro. El acceso a la universidad tendr que cambiar y ya no se miraran fsica, qumica o biologa por separado; simplemente se analizar un corte para Ciencias Naturales. Por ejemplo el actual esquema de acceso de la UIS tendr que cambiar respecto a sus criterios de admisin en el 2014 en adelante. Desaparecen las pruebas electivas que actualmente existen. Los resultados de fsica, qumica o Biologa solo sern resultados de manera interna para cada colegio y no sern resultados parciales para los estudiantes. La tendencia es que las pruebas saber 11 sirvan para tomar decisiones en las instituciones de educacin superior de este modo se integran con las pruebas saber pro. En definitiva el examen Saber 11 2014 evaluar solo 5 grandes reas: Lectura crtica, Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Competencias Ciudadanas e Ingls.