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Etapas del proceso de investigacin cientfica

Alejandro Vela Quico - arcanoale@gmail.com 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. . 1!. Resumen Introduccin Etapas del proceso de investigacin cientifica Eleccin de variables Definicin de los objetivos o las hiptesis Eleccin de la unidad de estudio Eleccin de tcnicas e instrumentos Recoleccin de datos, aplicacin de instrumentos o contrastacin de hiptesis Elaboracin de resultados y conclusiones Elaboracin del informe final y comunicacin

Resumen
"l m#$odo de in%es$igaci&n cien$'fica es un (roceso racional ) l&gico *ue consis$e en (lan$ear (ro+lemas de in%es$igaci&n ) darles res(ues$a. "n es$e (roceso el marco $e&rico ac$,a como un modelo orien$ador de las decisiones *ue -ace el in%es$igador. .as e$a(as se -an organi/ado con un cri$erio acad#mico donde se (uede a(reciar su consis$encia conce($ual ) la co-erencia en$re ellas. .as (rimeras cinco e$a(as se las denominan Eje de Decisiones para una Investigacin (EDI) ) con +ase a ellas se redac$a el res(ec$i%o (ro)ec$o de in%es$igaci&n. "n el informe final de una in%es$igaci&n se a0aden +1sicamen$e los resul$ados ) las conclusiones.

Introduccin
"n la (r1c$ica acad#mica se de+e diferenciar los conce($os de 2roceso de 3n%es$igaci&n4 2ro)ec$o de 3n%es$igaci&n e 3nforme 5inal de una 3n%es$igaci&n. - 2roceso de 3n%es$igaci&n6 7#rmino e*ui%alen$e al de m#$odo de in%es$igaci&n cien$'fica. 8e define como una l&gica racional ) o+je$i%a (ara (lan$ear ) resol%er (ro+lemas de in%es$igaci&n. "s so+re$odo una forma de ra/onamien$o 9o un conjun$o de elecciones: *ue (uede o no ma$eriali/arse en un documen$o. - 2ro)ec$o de 3n%es$igaci&n6 "s un documen$o *ue formali/a4 descri+e ) es$a+lece las normas4 o+je$i%os4 $#cnicas ) los (rocedimien$os m1s im(or$an$es a seguir (ara una in%es$igaci&n es(ec'fica. 8u ela+oraci&n se +asa ) es (os$erior a las elecciones del (roceso de in%es$igaci&n donde se -a definido el (ro+lema de in%es$igaci&n4 las %aria+les4 los o+je$i%os o -i(&$esis4 la unidad de es$udio ) las $#cnicas e ins$rumen$os 9%er conce($o de ;eje de decisiones;:. "s$e documen$o $iene fines de comunicaci&n4 e%aluaci&n4 calificaci&n o financiamien$o4 (or ello su forma ) sus $#cnicas son di%ersas seg,n los re*uerimien$os de la ins$i$uci&n a la cual se dirige o (er$enece el in%es$igador. "n la (r1c$ica (rofesional de la in%es$igaci&n4 generalmen$e es un documen$o (ro(osi$i%o4 (ro%isional4 fle<i+le ) sim(le= incluso4 en muc-os casos no se redac$a un documen$o formal ) las e$a(as de la in%es$igaci&n se %an redac$ando conforme a%an/a #s$a4 o sea necesario (ara la misma. - 3nforme final de una in%es$igaci&n6 7am+i#n es un documen$o formal *ue generalmen$e sigue al (ro)ec$o res(ec$i%o ) *ue da cuen$a (rinci(almen$e de los resul$ados ) conclusiones de la in%es$igaci&n. 7iene $am+i#n fines de comunicaci&n4 su forma ) elemen$os 9$'$ulo4 e<$ensi&n4 ca('$ulos4 e$c.: son di%ersos ) de acuerdo a las (au$as de la ins$i$uci&n *ue aus(icia o a la cual se dirige. "l (roceso de in%es$igaci&n cien$'fica como e*ui%alen$e al m#$odo de in%es$igaci&n4 de+e e<(resar los fundamen$os conce($uales ) me$odol&gicos de la ciencia. "<is$en %arias formas o %'as (ara (lan$ear es$e (roceso de in%es$igaci&n4 con diferen$es e$a(as ) secuencias= lo im(or$an$e es *ue sea un ra/onamien$o l&gico dirigido a definir ) resol%er una in$errogan$e de in%es$igaci&n. >on fines acad#micos se -a organi/ado el (roceso de in%es$igaci&n cien$'fica en oc-o e$a(as. 8on e$a(as (or*ue son decisiones sucesi%as ) $ienen orden l&gico. >uando se necesi$a -acer una modificaci&n en alguna4 se de+e -acerla $am+i#n desde la (rimera e$a(a4 (ara man$ener la co-erencia del (roceso. As'4 $odo (roceso de in%es$igaci&n se inicia con la definici&n de un (ro+lema de in%es$igaci&n a (ar$ir del cual se deri%an las dem1s elecciones me$odol&gicas. "n el (roceso de in%es$igaci&n *ue descri+imos luego4 se (uede o+ser%ar *ue no e<is$en e$a(as mec1nicas o reglas (or seguir= la rigurosidad se encuen$ra en el conce($o *ue sus$en$a cada e$a(a ) la

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co-erencia de su ra/onamien$o. .a %alide/ ) eficacia de es$e ra/onamien$o o elecciones me$odol&gicas4 se confron$ar1n al final de la in%es$igaci&n4 donde se con$ras$an sus resul$ados ) conclusiones con la realidad. 8e (uede o+ser%ar $am+i#n *ue en el (roceso de in%es$igaci&n *ue (ro(onemos no se inclu)e como una e$a(a al marco $e&rico4 (ues asumimos *ue #s$e se %a cons$ru)endo de manera sincr&nica en $odo el (roceso de in%es$igaci&n cien$'fica. "l marco $e&rico ser'a el conjun$o de cri$erios conce($uales *ue sus$en$an las elecciones *ue %a -aciendo el in%es$igador. "l (ro)ec$o de in%es$igaci&n4 al ser un documen$o redac$ado con fines de comunicaci&n4 s' de+e e<(lici$ar de manera formal ) clara el marco $e&rico res(ec$i%o. "n algunas in%es$igaciones en las cuales los enfo*ues $e&ricos son (ol#micos4 nue%os o mu) crea$i%os4 se suele des$inar una (rimera e$a(a a la definici&n del marco $e&rico4 donde se es$a+lecen ) delimi$an los (rinci(ales conce($os ) $eor'as a usarse.

Etapas del proceso de investigacin cientifica

1 DE!I"I#I$" DE% &R'(%E)* DE I"+E,-I.*#I$" "l (roceso de in%es$igaci&n em(ie/a definiendo un (ro+lema de in%es$igaci&n4 *ue consis$e +1sicamen$e en una in$errogan$e an$e la cual la ciencia no $iene res(ues$a. ?efinir im(lica delimi$ar un as(ec$o de la realidad (ara in%es$igarlo. @(era$i%amen$e4 un au$#n$ico (ro+lema de in%es$igaci&n cien$'fica de+e cum(lir $res re*uisi$os6 a) >@A>"27BA.. "l as(ec$o o in$errogan$e so+re la realidad no se conoce4 la ciencia dis(oni+le no $iene res(ues$a4 o no se (uede deducir la res(ues$a de la ciencia ac$ual4 (ues no e<is$en elemen$os com(rensi%os ) e<(lica$i%os so+re las carac$er's$icas4 los (rocesos4 la esencia4 el origen o dinamismo del asun$o (lan$eado. b) C"7@?@.DE3>@. 2ara conocerlo o dar res(ues$a a la in$errogan$e (lan$eada se re*uiere ine%i$a+lemen$e seguir el m#$odo de in%es$igaci&n cien$'fica4 o sea4 *ue no es (osi+le res(onder la in$errogan$e direc$amen$e median$e alguna $#cnica. "s necesario ser rigurosos con el conce($o de m#$odo de in%es$igaci&n4 *ue es diferen$e a o$ros (rocedimien$os. c) A>A?FC3>@. "l 1rea $em1$ica ) ni%el del (ro+lema de in%es$igaci&n (lan$eado de+en corres(onder al cam(o cien$'fico o (rofesional ) al ni%el acad#mico *ue se (ro(one la in%es$igaci&n. "s$e ,l$imo re*uisi$o es s&lo (er$inen$e (ara los es(acios acad#micos 9es(ecialmen$e de las $esis de licencia$ura ) grados:4 (ues en la Bni%ersidad e<is$en diferen$es "scuelas (rofesionales4 es(ecialidades ) grados acad#micos4 (or lo $an$o4 las in%es$igaciones de+en ser congruen$es con el 1rea ) el ni%el corres(ondien$es. .a dis(oni+ilidad del (rimer re*uisi$o se refiere al conjun$o de $odos los conocimien$os de la ciencia res(ec$i%a4 no al acceso a la +i+lio$eca4 3n$erne$ o a arc-i%os de una ins$i$uci&n= no se jus$ifica la (er$inencia u originalidad de un (ro+lema de in%es$igaci&n (or*ue no se encon$r& un $'$ulo o in%es$igaci&n semejan$e en las +i+lio$ecas. .a in$errogan$e de in%es$igaci&n la (ro(one el in%es$igador a la ciencia no a su (ro(io conocimien$o. "l an$erior re*uisi$o im(lica *ue el in%es$igador de+e $ener el conocimien$o suficien$e de las fron$eras de la ciencia en alg,n as(ec$o4 mas no necesariamen$e de $oda la ciencia *ue ser'a im(osi+le $ener. >onsiderando *ue en la uni%ersidad4 los es$udian$es es$1n en formaci&n4 no se es(era *ue ellos $engan es$e ni%el de conocimien$os de la ciencia *ue desarrollan o in%es$igan4 (or ello es jus$ifica+le *ue se elija uno o %arios asesores ) se es(era *ue ellos s' se encuen$ren en las fron$eras de la ciencia4 en alg,n as(ec$o4 *ue les (ermi$a asegurar *ue lo *ue se desea in%es$igar es algo no conocido (or la ciencia= no se $ra$a de in%es$igar lo o+%io. Ce$odol&gicamen$e $oda in%es$igaci&n se inicia con la definici&n o delimi$aci&n de un (ro+lema del conocimien$o4 algunos o$ros au$ores definen como (ro+lema de in%es$igaci&n4 gen#ricamen$e4 a las insuficiencias4 inco-erencias ) ausencias en el cam(o del sa+er. Acad#micamen$e4 $am+i#n se ace($an como (ro+lemas de in%es$igaci&n6 - >uando se in%es$iga algo )a conocido (or la ciencia4 (ero el in%es$igador jus$ifica ) (ro(one u$ili/ar un nuevo y mejor mtodo ) $#cnicas (ara conocerlo. 2or ejem(lo4 en la in%es$igaci&n de (lan$as medicinales la iden$ificaci&n de los com(onen$es fi$o*u'micos se -ac'a an$eriormen$e con la $#cnica de la cromo$ograf'a +1sica= (ero (os$eriormen$e se in$rodujo la croma$ograf'a de fase re%ersa4 *ue (ermi$i& (rofundi/ar ) de$allar la iden$ificaci&n *u'mica4 (or lo $an$o4 era (er$inen$e %ol%er a in%es$igar fi$o*u'micamen$e las (lan$as con esa nue%a $#cnica. @$ro ejem(lo4 en el es$udio de la calidad de a$enci&n (erci+ida (or el usuario se -an usado generalmen$e encues$as es$ruc$uradas *ue miden las (erce(ciones so+re dic-a calidad4 (ero o$ro enfo*ue $e&rico recien$e de la calidad sos$iene la necesidad de con$ras$ar las (erce(ciones con las e<(ec$a$i%as del usuario4 lo *ue jus$ifica -acer nue%as in%es$igaciones so+re el mismo $ema con las nue%as %aria+les.

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"n o$ros casos se (uede in%es$igar lo )a conocido4 sin cam+iar el m#$odo= (ero el in%es$igador jus$ifica *ue los determinantes del problema han cambiado o *ue son diferen$es= el asun$o -a+r'a dejado de ser conocido4 (ues -u+o cam+ios en la realidad. 2or ejem(lo4 las in%es$igaciones so+re es$ra$egias de so+re%i%encia en familias en los a0os oc-en$a4 nos dieron resul$ados *ue suger'an solidaridad ) eficiencia4 (ero ac$ualmen$e las familias se -an -ec-o de(endien$es de los (rogramas de asis$encia social es$a$al o (ri%ada4 -a cam+iado la com(osici&n social ) es$ruc$ura de su organi/aci&n4 lo cual jus$ifica %ol%er a -acer in%es$igaciones so+re las es$ra$egias usadas (or es$as familias. 8e (uede o+ser%ar *ue en las dos si$uaciones an$eriores el argumen$o de fondo sigue siendo *ue e<is$e en la realidad algo no conocido o no adecuadamen$e conocido cien$'ficamen$e4 lo cual jus$ifica in%es$igarlo. 8e de+e diferenciar el (ro+lema de in%es$igaci&n cien$'fica de o$ros (ro+lemas de la realidad4 *ue $ienen soluciones diferen$es (ero *ue suelen (lan$earse ) confundirse con los (ro+lemas de in%es$igaci&n4 algunos son los siguien$es6 - 2ro+lemas de informacin6 8on in$errogan$es donde es el in%es$igador *uien no $iene la res(ues$a (ero s' e<is$e la ciencia necesaria (ara res(onderlas ) -a+r'a sim(lemen$e *ue es$udiar m1s4 informarse4 deducir la res(ues$a de la ciencia dis(oni+le o consul$ar a es(ecialis$as. .a ciencia no es cual*uier informaci&n o da$o nue%o4 es(ecialmen$e en a*uellos casos en *ue (ara o+$enerlos no se re*uiere seguir el m#$odo de in%es$igaci&n. "s$os casos $am+i#n se conocen como Gla in%es$igaci&n de lo o+%ioH4 (ues se $ermina conclu)endo algo de lo cual la ciencia )a $en'a conocimien$o. - 2ro+lemas de intervencin6 8on si$uaciones (ro+lem1$icas *ue con%ocan in$er%enciones (ara cam+iar cier$a realidad4 son cues$iones m1s (r1c$icas *ue cognosci$i%as4 fren$e a las cuales -a+r'a *ue -acer un (lan de in$er%enci&n 9(lanificaci&n: an$es *ue una in%es$igaci&n. .a (lanificaci&n $am+i#n se inicia con la delimi$aci&n de un (ro+lema4 (ero en es$e caso es una si$uaci&n em('rica no deseada fren$e a la cual se desarrolla una e<(licaci&n diagn&s$ica e indicadores4 se eligen o+je$i%os a cor$o4 mediano o largo (la/o *ue se alcan/an median$e (rogramas o (ro)ec$os de in$er%enci&n4 los cuales im(lican recursos ) es$ra$egias (ara lograr una nue%a si$uaci&n deseada. "s$e $i(o de (ro(ues$as jus$ifican una in%es$igaci&n (or el %alor de sus resul$ados (ragm1$icos4 (ero el (rocedimien$o (uede o no ser el m#$odo de in%es$igaci&n. "s$e asun$o se am(liar1 cuando analicemos los $i(os de in%es$igaci&n $ecnol&gica ) la in%es$igaci&n o(era$i%a. Tambin debe distinguirse el problema de investigacin cientfica de otras interrogantes ue buscan conocimientos donde la ciencia no tiene respuesta! pero donde la obtencin de la respuesta no re uiere seguir el mtodo de investigacin cientfica! sino ue se (uede (asar direc$amen$e a alguna $#cnica y"o uso de instrumentos! y donde los datos o resultados de estos procedimientos son ya la respuesta a la interrogante planteada# 7ales (rocedimien$os $#cnicosIins$rumen$os se siguen con rigor4 $ienen sus$en$o en el conocimien$o cien$'fico o (ueden ser mu) sofis$icados ) com(lejos4 (ero $odo es$o no es e*ui%alen$e al m#$odo de in%es$igaci&n. 8eguir direc$amen$e una $#cnica no es el m#$odo de in%es$igaci&n4 no re*uiere de elecci&n de %aria+les4 de la definici&n de o+je$i%os4 de sus$en$o en los marcos $e&ricos ) dem1s carac$er's$icas del (roceso de in%es$igaci&n cien$'fica. >uando en los informes de es$os (rocedimien$os $#cnicos se inclu)en %aria+les o marco $e&rico4 resul$an (rescindi+les o decora$i%os. "n$re es$os (rocedimien$os $#cnicos mu) frecuen$emen$e usados ) confundidos con in%es$igaci&n cien$'fica (odemos mencionar6 .a clasificaci&n de da$os .os (rocedimien$os diagn&s$icos .os (rocedimien$os $era(#u$icos "s$os (rocedimien$os $#cnicos e ins$rumen$ales se (ueden encon$rar en los $ra+ajos *ue $ienen $'$ulos como6 GAi%el de de(resi&n en diferen$es gru(os la+orales con el 7es$ de JungH4 G2re%alencia de (arasi$osis in$es$inal en escolaresH4 GErado de 3n$eligencia "mocional en es$udian$es de una "scuelaH4 ;Cor+imor$alidad en el ser%icio de 2edia$r'a;4 ;>asu's$ica de ro$ura de ligamen$os de la mano;4 ;?'asI-om+re (erdidos (or ausen$ismo la+oral (or lum+algia com(arados con los d'asI-om+re (erdidos (or acciden$es indus$riales en $ra+ajadores de una em(resa;4 ;8i$uaci&n de salud del 2. K. 3srael;4 G5recuencia de fac$ores asociados al a+or$oH4 G5recuencia de -eridos ) fallecidos (or acciden$es de $r1nsi$o seg,n lugar donde ocurri&H4 e$c. "n $odos es$os casos4 los informes (ueden $ener la es$ruc$ura de un informe de in%es$igaci&n4 (ues inclu)en $odos los elemen$os ) las (au$as de redacci&n4 suelen lle%ar (rue+as es$ad's$icas (ara calcular la mediana4 las medias ari$m#$icas4 los (orcen$ajes ) (rue+as es$ad's$icas (ara e%aluar las diferencias4 e$c.= (ero en $odos es$os casos fue (osi+le ) suficien$e seguir direc$amen$e el (rocedimien$o $#cnico. -

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Bsar una $#cnica diagn&s$ica o un ins$rumen$o4 a,n sean mu) com(lejos4 cos$osos o sofis$icados en su uso4 o se a(li*uen masi%amen$e4 no es e*ui%alen$e a una in%es$igaci&n4 en ,l$ima ins$ancia ser1n diagn&s$icos masi%os. Afirmar *ue es$os (rocedimien$os no son in%es$igaciones4 no significa *ue no sean %1lidos o *ue sus resul$ados no sean ,$iles o necesarios (ara alguien. "s$o es com(ro+ado cuando encon$ramos *ue dic-os (rocedimien$os son ru$inarios ) e<$endidos en muc-as ins$i$uciones *ue -acen Ges$ad's$icasH o GinformesH de su $ra+ajo= (ero no (odemos llamarlos in%es$igaciones. "n d#cadas (asadas muc-as in%es$igaciones im(lica+an e<-aus$i%as ) (rolongadas %isi$as a los arc-i%os de ins$i$uciones (ara reco(ilar da$os *ue luego se clasifica+an e informa+an como in%es$igaciones= (ero el uso ac$ual de la inform1$ica *ue (ermi$e el regis$ro ) arc-i%o de m,l$i(les -ec-os4 -a %uel$o o+%io *ue dic-os (rocedimien$os eran solamen$e clasificaciones de da$os4 *ue a-ora se o+$ienen en segundos4 (ueden ser de miles de da$os4 de (erfec$a e<ac$i$ud4 de muc-as %aria+les o indicadores4 as' como graficarlos ) asociarlos. @$ros casos de a(aren$es in%es$igaciones son a*uellos $ra+ajos4 (or ejem(lo4 *ue +uscan la diferencia cuan$i$a$i%a en$re la (resi&n ar$erial sis$#mica $omada en (osici&n su(ina ) sen$ada4 o a*uel *ue se (ro(one (ro+ar *ue la (resi&n ar$erial es diferen$e en$re es$udian$es *ue %i%en a ni%el del mar ) o$ros *ue %i%en en al$ura. 8o+re es$os casos la ciencia (er$inen$e $iene el conocimien$o suficien$e ) -a+r'a *ue deducir la res(ues$a de ella= el conce($o )a es$a+lecido (or la ciencia es *ue la (resi&n ar$erial %ar'a con la al$ura4 lo cual no es cues$ionado (or los an$eriores (lan$eamien$os de in%es$igaciones. Bn argumen$o com,n en la sus$en$aci&n de algunos (ro+lemas de in%es$igaci&n dice *ue ;no -a) da$os locales; o *ue las in%es$igaciones *ue se (re$enden imi$ar se -icieron en o$ras realidades. "n (rimer lugar4 es$ric$amen$e la ciencia no con$iene da$os4 la ciencia con$iene conce($os4 $eor'as o le)es ) de #s$os se (ueden deri%ar conce($os o res(ues$as %1lidas (ara diferen$es 1m+i$os *ue (or$en las mismas condiciones= luego4 no -a+r'a *ue %ol%er a (ro+ar en $oda ciudad del mundo *ue la (resi&n ar$erial es diferen$e seg,n la (osici&n de la (ersona o seg,n la al$ura so+re el ni%el del mar. "l argumen$o de *ue lo es$udiado en algunas realidades no es deduci+le (ara o$ras4 s' es (er$inen$e (ara asun$os de las ciencias sociales= (ero el in%es$igador de+e sus$en$ar s&lidamen$e las condiciones diferen$es. @+%iamen$e4 se (uede re(licar ace($ando *ue es conocida la e<is$encia de diferencias en la (resi&n ar$erial seg,n la (osici&n o la al$ura (ero *ue no se sa+e cu1n$o cam+ia o en *u# medida. 8os$enemos *ue la res(ues$a a es$a cues$i&n no im(lica la me$odolog'a de in%es$igaci&n sino solamen$e re*uiere (rocedimien$os diagn&s$icos o $#cnicas de medici&n ) com(araci&n en general. .os da$os *ue nos (ro(orcionar1n es$as $#cnicas diagn&s$icas siem(re ser1n diferen$es (ara cada (ersona4 al$ura ) $iem(o4 (ero ello no modifica los conce($os4 $eor'as o le)es *ue la ciencia )a dis(on'a. "l argumen$o de *ue no se encon$r& da$os +i+liogr1ficos o $'$ulos semejan$es en +,s*uedas +i+liogr1ficas (ara jus$ificar una in%es$igaci&n no es ace($a+le4 (ues el con$enido de las ciencias no es$1 definido (or la +i+liograf'a sino (or el ejercicio real de es$as ciencias ) (or una s&lida formaci&n (rofesional ) cien$'fica4 de manera *ue e<is$a seguridad so+re los alcances $e&ricos de lo *ue (re$enden in%es$igar. .o an$erior4 -ace *ue el in%es$igador o($e4 en un mar infini$o de in$errogan$es sin resol%er *ue $iene la ciencia4 so+re a*uello *ue su in$er#s4 e<(eriencia4 ca(acidad ) recursos le (ermi$a in%es$igar ) a(or$ar con nue%os conocimien$os *ue luego de un (roceso de maduraci&n ) ma)ores in%es$igaciones ) refle<i&n e<(lica$i%a4 le (ermi$a al in%es$igador u o$ros4 desarrollar nue%os conce($os4 $eor'as o le)es cien$'ficas. .a iden$ificaci&n ) delimi$aci&n de (ro+lemas de in%es$igaci&n a+arca )a la iden$idad del in%es$igador ) de las realidades con las cuales es$1 com(rome$ido4 as' como la o(ci&n de marcos $e&ricos. "s$e es un asun$o (ol'$ico ) #$ico *ue se $ra$ar1 en o$ro ca('$ulo. Al enunciar el (ro+lema de in%es$igaci&n se decide el $i(o de conocimien$o *ue se *uiere alcan/ar= a es$o se denomina el propsito de la investigacin4 *ue $iene $res formas generales6 Determinacin del valor de las variables6 2uede ser un %alor cuali$a$i%o o cuan$i$a$i%o. "s$e (ro(&si$o conduce a resul$ados descri($i%os de las %aria+les en forma de $#rminos en el (rimer caso o de %alores a+solu$os ) rela$i%os en el segundo caso= como frecuencias4 (orcen$ajes4 $asas4 (ro(orciones de las %aria+les o sus indicadores. $omparacin del valor de las variables en diferentes grupos6 2ermi$e anali/ar el com(or$amien$o de las %aria+les en diferen$es condiciones o gru(os de es$udio. >onduce a semejan/as ) diferencias en$re los gru(os com(arados. %elacin de variables6 A*u' se (lan$ea *ue -a+r'an unas %aria+les *ue influ)en o se asocian a o$ras de manera causal o (ro+a+il's$ica. "n el (ro)ec$o de in%es$igaci&n4 el (ro+lema de in%es$igaci&n se redac$a en forma de in$errogaci&n ) de+e incluir los siguien$es elemen$os6 el (ro(&si$o4 las %aria+les4 la unidad de es$udio ) en algunos casos el lugar ) $iem(o donde se (lan$ea el (ro+lema de in%es$igaci&n.

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Eleccin de variables
&ariables son los as(ec$os o cualidades de la realidad in%es$igada *ue %ar'an en$re los diferen$es in$egran$es de las unidades de es$udio ) *ue (ueden ser o+ser%ados con alguna $#cnica e ins$rumen$o. .a elecci&n de las %aria+les im(lica la in$er%enci&n del marco $e&rico4 la e<(eriencia ) la a(ues$a del in%es$igador *ue las (ro(one como adecuadas ) suficien$es. .as %aria+les se deducen o es$1n con$enidas en el (lan$eamien$o del (ro+lema de in%es$igaci&n4 (ero su elecci&n es un ac$o racional ) l&gico4 no e<is$e una regla o mecanismo seguro (ara sa+er *u# %aria+les o cu1n$as elegir. Ao se es$udia el (ro+lema de in%es$igaci&n como un $odo4 sino *ue o(era$i%amen$e se lo reduce a algunas de sus carac$er's$icas *ue se (ro(onen como re(resen$a$i%as o (o$en$es (ara res(onder el (ro+lema (lan$eado= dic-as carac$er's$icas son las %aria+les.1 "s$a reducci&n es )a una decisi&n cargada de sen$ido ) de %alores 9elemen$os del marco $e&rico:. .as %aria+les de+en ser definidas claramen$e4 (ues son $#rminos cuali$a$i%os o conce($os4 ) se de+e jus$ificar su elecci&n4 (ues la realidad *ue se (re$ende es$udiar con$iene infini$as %aria+les4 (ero s&lo algunas son (er$inen$es o (o$en$es (ara res(onder al (ro+lema de in%es$igaci&n es(ec'fico. 2or lo com,n no se es$udian las %aria+les direc$amen$e4 sino $am+i#n se las reduce a los llamados indicadores4 los cuales se definen como formas de o+ser%aci&n o medici&n m1s concre$as *ue las %aria+les4 susce($i+les de recogidas con los ins$rumen$os4 o sea4 cons$i$u)en la forma final o(era$i%a *ue ad*uiere una %aria+le. "n algunos casos4 es(ecialmen$e en in%es$igaciones cuali$a$i%as4 es (osi+le man$ener la (ro(ues$a in$egral del (ro+lema de in%es$igaci&n ) (ro(oner algunas ca$egor'as o conce($os *ue ordenan la o+ser%aci&n de la realidad4 (ero *ue no son %aria+les ni indicadores. "s$a forma ser1 anali/ada en el ca('$ulo res(ec$i%o. >uando el (ro+lema de in%es$igaci&n (ro(one una relaci&n de %aria+les 9(or ej. LGAH es causa de GMHN: se (uede llamar variable independiente a la (rimera ) variable dependiente a la segunda. Adem1s4 es (osi+le *ue en es$a relaci&n causal (ro+a+le e<is$an o$ras %aria+les *ue influ)an en la e<is$encia de la %aria+le de(endien$e4 a es$as o$ras se las denominan variables intervinientes4 las cuales (ueden ser asumidas en la in%es$igaci&n o con$roladas me$odol&gicamen$e. "n el (ro)ec$o de in%es$igaci&n las %aria+les se e<(resan o(era$i%amen$e4 su definici&n (uede incluir los indicadores e incluso la escala ma$em1$ica del indicador cuando sea necesario. 5inalmen$e consideramos *ue la operacionali'aci(n de variables 9reducir las %aria+les a indicadores susce($i+les de ser o+ser%ados con un ins$rumen$o: *ue se escri+en en el (ro)ec$o de in%es$igaci&n4 $iene un fuer$e car1c$er de elecci&n racional4 lo *ue carac$eri/a al m#$odo de in%es$igaci&n ) no a las $#cnicas4 (ero (or ra/ones did1c$icas la descri+imos como un (rocedimien$o del (ro)ec$o en el ca('$ulo siguien$e.

Definicin de los objetivos o las hiptesis

.os o+je$i%os son me$as ) formas de conocimien$o a los *ue el in%es$igador se (ro(one llegar res(ec$o a cada %aria+le elegida. "n conjun$o4 los o+je$i%os +uscan resul$ados cognosci$i%os *ue resuel%en el (ro+lema de in%es$igaci&n (ro(ues$o. .as formas de conocimien$os (osi+les en el (roceso de in%es$igaci&n se es*uema$i/an en el conce($o de propsito e<(licado an$eriormen$e. 7odas las %aria+les de+en se e<(resadas como o+je$i%os as' como no (ueden (ro(onerse o+je$i%os *ue no e<(resen alguna %aria+le elegida. Bn error es a0adir o+je$i%os de in$er%enci&n o las finalidades (r1c$icas de la in%es$igaci&n4 as' (or ejem(lo4 en el siguien$e enunciado de o+je$i%os6 - >om(arar el ni%el de sa$isfacci&n del usuario de los ser%icios e<$ernos diurnos ) %es(er$inos. - Oe(lan$ear los (resu(ues$os (ara o($imi/ar los ser%icios menos acredi$ados. - Can$ener la calidad den$ro de es$1ndares su(eriores com(e$i$i%os +uscando el lidera/go en el mercado. "l (rimero s' es un o+je$i%o de in%es$igaci&n (ues se dirige a +uscar un nue%o conocimien$o4 los siguien$es dos no son o+je$i%os de in%es$igaci&n sino de in$er%enci&n (ues se dirigen a lograr cam+ios en la realidad 9nue%os (resu(ues$os ) man$ener la calidad ) el lidera/go:4 adem1s4 no es (ro(io de la in%es$igaci&n o+$ener resul$ados (r1c$icos4 (ues no es$a+lece los (rocedimien$os ni e%al,a direc$amen$e los resul$ados *ue es(era (r1c$icamen$e. ?e+emos insis$ir *ue la in%es$igaci&n se refiere (rinci(almen$e a +uscar nue%os conocimien$os4 reconociendo *ue las in%es$igaciones $ecnol&gicas $erminan creando nue%os (rocedimien$os los *ue a su
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Este procedimiento proviene de Descartes, quien propone como uno de los preceptos o reglas del mtodo a dividir cada una de las dificultades que examinar en tantas porciones como fuera posible y como se requiera para resolverlo me or!" Discurso del #todo, p" $$"

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%e/ resuel%en (ro+lemas (r1c$icos de la realidad ) *ue las in%es$igaciones o(era$i%as ensa)an alguna in$er%enci&n *ue se es(era resuel%a alg,n (ro+lema ins$i$ucional= (ero en am+os casos los o+je$i%os son o(eracionali/aciones me$odol&gicas de las %aria+les ) las soluciones (r1c$icas son las conclusiones o la s'n$esis de la in%es$igaci&n. "n o$ros casos4 es(ecialmen$e cuando el (ro+lema de in%es$igaci&n su(one una relaci&n de %aria+les4 es m1s adecuado (lan$ear -i(&$esis ) no o+je$i%os en el sen$ido e<(licado an$eriormen$e4 (ues ser'a redundan$e. .a hiptesis es una (ro(ues$a de soluci&n o res(ues$a a la in$errogan$e (lan$eada en el (ro+lema de in%es$igaci&n. 2uede $ener la forma de un enunciado l&gico (ro+a+le4 una sen$encia ca$eg&rica o una forma e<(lica$i%a *ue (ro(one una nue%a co-erencia en$re los -ec-os o resul$ados o+$enidos ) la in$er(re$aci&n de ellos4 a la lu/ de los marcos $e&ricos elegidos ) el con$e<$o donde se (roducen los -ec-os. .as -i(&$esis de+en cum(lir las siguien$es condiciones6 8er suficien$e e in$egral (ara res(onder la in$errogan$e. >on$ener $odas las %aria+les elegidas. 8er con$ras$a+le direc$amen$e o en sus consecuencias. >on$ener informaci&n nue%a ) ,$il (ara la ciencia. >uando se usa -i(&$esis en una in%es$igaci&n4 se de+e con$inuar con un (rocedimien$o llamado G(rue+a o con$ras$aci&n de -i(&$esisH4 *ue consis$e en deri%ar la -i(&$esis en o+je$i%os o(eracionales4 *ue son (rocedimien$os dirigidos a o+$ener da$os ) resul$ados con los *ue se es(era o+$ener e%idencias (ara afirmar o rec-a/ar la -i(&$esis. >uando la -i(&$esis es$1 correc$amen$e (lan$eada4 con$iene las condiciones de su %alide/4 lo cual (ermi$e o(eracionali/arla.

Eleccin de la unidad de estudio

.a unidad de es$udio es el o+je$o o en$idad real de diferen$e na$urale/a *ue (osee las %aria+les en su dimensi&n +1sica ) *ue (ermi$e su o+ser%aci&n (or medio de $#cnicasIins$rumen$os. 8i el (ro+lema de in%es$igaci&n es una (regun$a fren$e a la cual la ciencia no $iene res(ues$a4 en es$a e$a(a se de+e elegir a *ui#n %a a res(onder a esa (regun$a o d&nde se %a a +uscar la res(ues$a. .a elecci&n de la unidad de es$udio no es o+%ia o mec1nica4 si +ien deri%a de4 ) es co-eren$e con4 el (ro+lema de in%es$igaci&n. Eeneralmen$e4 se $iene *ue o($ar (or la unidad de es$udio *ue se asume como m1s (o$en$e ) fac$i+le (ara o+ser%ar las %aria+les. Bn (rocedimien$o l&gico *ue (ro(onemos (ara elegir la unidad de es$udio se +asa en res(onder a las siguien$es (regun$as6 L?&nde ocurren o *ui#n (osee las %aria+les *ue (lan$ea el (ro+lemaN L>u1l es la unidad de o+ser%aci&n donde ocurre la %aria+leN Oes(ondiendo es$as dos (regun$as4 se (uede iden$ificar al o+je$o +1sico como unidad de es$udio4 es decir a*uello donde se -ar1n las o+ser%aciones o a(licar1n los ins$rumen$os. "s$as unidades (ueden ser o+je$os concre$os4 (ersonas4 ins$i$uciones4 (rocesos4 gru(os sociales4 fragmen$os de o+je$os o cons$ruc$os= (or ello4 la unidad de es$udio re*uiere ser definida claramen$e en su con$enido ) forma= (ero4 adem1s4 es (osi+le ) necesario es(ecificar los cri$erios de inclusi&n ) e<clusi&n de es$as unidades de es$udio4 con la finalidad de con$rolar la in$er%enci&n de o$ras %aria+les en el fen&meno *ue se es$1 in%es$igando. "n algunos casos el in%es$igador (uede elegir m1s de una unidad de es$udio4 (or ser necesario (ara res(onder al (ro+lema de in%es$igaci&n4 (ues las %aria+les de in$er#s (ueden encon$rarse en diferen$es o+je$os o cosas. .os cri$erios (ara definir el $ama0o ) a los in$egran$es de las unidades de es$udio son as(ec$os $#cnicos ) o(era$i%os *ue se deciden en la ela+oraci&n del res(ec$i%o (ro)ec$o.

Eleccin de tcnicas e instrumentos

A con$inuaci&n se de+e dise0ar o elegir las $#cnicas4 los ins$rumen$os ) el (rocedimien$o (ara su a(licaci&n m1s a(ro(iados (ara lograr los o+je$i%os de in%es$igaci&n4 (ara con$ras$ar las -i(&$esis o (ara recoger da$os ) anali/arlos. .as tcnicas se en$ienden como (rocedimien$os definidos *ue (roducen resul$ados definidos ) los instrumentos como dis(osi$i%os de diferen$es cualidades *ue se (onen en con$ac$o con las unidades de es$udio (ara o+$ener da$os. >ada $#cnica usa ins$rumen$os a(ro(iados. "l (roceso de elecci&n ) a(licaci&n de las $#cnicasIins$rumen$os se denomina como metodologa en el (ro)ec$o de in%es$igaci&n. .as $res (rinci(ales $#cnicas generales de recolecci&n de da$os son6 - .os informes (ersonali/ados. - .a o+ser%aci&n.

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- .as mediciones f'sicas ) +iofisiol&gicas. Ao e<is$e jerar*u'a de $#cnicasIins$rumen$os ni de (rocedimien$os (ara su a(licaci&n4 as'4 no es (osi+le sus$en$ar a priori *ue los e<(erimen$os son su(eriores a las encues$as4 *ue los es$udios longi$udinales son mejores *ue los $rans%ersales o *ue los ins$rumen$os *ue -acen mediciones con m1s cien$'fico *ue los *ue no lo -acen. 8e (uede decir *ue las $#cnicas s&lo son +ien o mal elegidas ) +ien o mal a(licadas. Quienes sos$ienen el (aradigma de la in%es$igaci&n (osi$i%is$a afirman *ue las diferen$es $#cnicas %ar'an en su es$ruc$ura4 confia+ilidad4 injerencia del in%es$igador ) o+je$i%idad de los da$os *ue recogen= conclu)endo *ue a*uellas *ue miden de manera e<ac$a las %aria+les o indicadores son su(eriores a las dem1s. .a elecci&n de las $#cnicas de(ende o se asocia con el car1c$er de las unidades de es$udio ) de la definici&n de los o+je$i%os4 donde los %er+os sugieren de$erminados (rocedimien$os. "n es$a e$a(a se deri%an los o+je$i%os en (rocedimien$os a(ro(iados4 en e<(eriencias o +,s*ueda de da$os de la realidad4 con los cuales (os$eriormen$e se ela+orar1n los resul$ados ) conclusiones. "n las in%es$igaciones cien$'ficas ) originales cl1sicas4 el in%es$igador cons$ru)e $#cnicas e ins$rumen$os ad hoc (ara cada in%es$igaci&n. "s$a a(licaci&n de las $#cnicas e ins$rumen$os sigue un (rocedimien$o riguroso en el $iem(o ) el es(acio *ue se (lanifica de manera l&gica (ara asegurar la %alide/ de los da$os o+$enidos ) e%i$ar los llamados errores de medicin ) los sesgos. "n algunos cam(os cien$'ficos e<is$en (rocedimien$os llamados dise)os de investigacin4 $an r'gidamen$e definidos P*ue a+arcan la forma de la -i(&$esis4 de las unidades de es$udio4 la forma *ue $endr1n los da$os ) el an1lisis *ue ser1 (osi+le de los mismosP *ue (r1c$icamen$e no e<is$e m#$odo de in%es$igaci&n sino s&lo una $#cnica de in%es$igaci&n. >uando se %a a $ra+ajar con seres %i%os4 es(ecialmen$e cuando se afec$an la li+er$ad4 los derec-os4 la dignidad o el +ienes$ar de los mismos4 de+en -acerse las res(ec$i%as consideraciones #$icas4 *ue (ueden re*uerir de informaci&n ) au$ori/aci&n e<(l'ci$a de los (ar$ici(an$es. A es$as (rimeras cinco e$a(as del (roceso de in%es$igaci&n las llamamos E*E DE DE$I+I,-E+ ./%/ 0-/ I-&E+TI1/$I2- 9"?3)4 (ues se carac$eri/an (or su al$o grado de racionalidad4 manejo $e&rico ) e<(eriencia en el (ro+lema *ue se in%es$iga4 (ara (oder elegir ) definir racional ) l&gicamen$e cada una de es$as e$a(as. "n ning,n caso recurrimos a argumen$os +asados en in$uiciones4 creencias4 cos$um+res4 gus$os o au$oridad. >on +ase a es$as cinco (rimeras e$a(as del m#$odo se (uede (asar a redac$ar el (ro)ec$o de in%es$igaci&n res(ec$i%o. ?e+emos insis$ir en *ue el m#$odo de in%es$igaci&n es un (roceso racional ) crea$i%o de elecciones l&gicas4 es una forma de ordenar el (ensamien$o (ara (lan$ear ) res(onder a in$errogan$es de la ciencia= (ero la redacci&n del (ro)ec$o res(ec$i%o es un (rocedimien$o $#cnico4 (ues sigue normas (rees$a+lecidas. .as siguien$es e$a(as del m#$odo o (roceso de in%es$igaci&n son (rinci(almen$e o(era$i%as4 de s'n$esis ) an1lisis4 *ue (asamos a descri+ir. Recoleccin

de datos, aplicacin de instrumentos o contrastacin de hiptesis

"s$a e$a(a se desarrolla en la realidad ) en las unidades de es$udio elegidas. 8e a(lican las $#cnicas e ins$rumen$os seg,n los ins$ruc$i%os res(ec$i%os4 usando los recursos en los (la/os ) (rocedimien$os (re%is$os ) necesarios. 8e o+$ienen ) regis$ran los da$os (roducidos (or los ins$rumen$os. 8uele ser necesaria la in$er%enci&n de e*ui(os di%ersos ) $erceras (ersonas en as(ec$os $#cnicos de la recolecci&n de da$os. "l in%es$igador es el direc$or de la in%es$igaci&n (ero no necesariamen$e es *uien recolec$a los da$os o reali/a $odas las acciones $#cnicas. .a adminis$raci&n del $iem(o es im(or$an$e (ues (uede ser una %aria+le con$rolada o una definici&n con$enida en el (ro+lema de in%es$igaci&n *ue de+e res(e$arse. .a secuencia de $odo el (roceso de a(licaci&n de las $#cnicas e ins$rumen$os de+e e%i$ar di%ersos errores ) sesgos *ue in%alidar'an los da$os o+$enidos. "s$a e$a(a (ro(orciona la informaci&n necesaria asociada a los o+je$i%os ) %aria+les4 con la cual el in%es$igador ela+orar1 resul$ados ) arri+ar1 a conclusiones o con$ras$ar1 las -i(&$esis.

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Elaboracin de resultados y conclusiones

8o+re la +ase de los da$os o+$enidos4 se sis$ema$i/an los resul$ados4 los cuales se organi/an en funci&n de los o+je$i%os4 o sea *ue el con$enido ) la forma en *ue se (resen$an de(enden de las me$as ) formas de conocimien$o *ue se (ro(usieron en los o+je$i%os. "n algunos casos es necesario ) (osi+le a0adir (rue+as es$ad's$icas a los resul$ados cuan$i$a$i%os4 lo cual a0ade un an1lisis m1s o4 si as' lo es$a+leci& el (ro)ec$o4 (ermi$e un $i(o de resul$ados de forma es$ad's$ica 9correlaci&n (or ejem(lo:. .a (resen$aci&n de resul$ados es a,n de car1c$er em('rico4 (or lo *ue se re*uiere a0adir la e$a(a de discusi&n de los resul$ados4 donde se in$egran al marco $e&rico ) al con$e<$o de in%es$igaci&n (ara (ro(oner un nue%o modelo com(rensi%o )Io e<(lica$i%o de la realidad a (ar$ir de los nue%os resul$ados4 *ue constituyen el aporte cientfico de la investigacin reali'ada# 8eg,n nues$ra o(ini&n es$a e$a(a de discusi&n de los resul$ados es la (ro(iamen$e cien$'fica4 (ues (uede alcan/ar (roduc$os en conce($uali/aci&n4 $eori/aci&n o -i(o$e$i/aci&n4 elemen$os *ue cons$i$u)en el con$enido de la ciencia# .as conclusiones son res(ues$as a los o+je$i%os4 +asadas en los resul$ados. .a inferencia de los resul$ados (ara el uni%erso en general s&lo es (osi+le cuando se -an $omado mues$ras re(resen$a$i%as. >uando se -a (ro(ues$o una -i(&$esis en el (ro)ec$o4 se de+e afirmar o negar la misma4 como una conclusi&n (ero siem(re sus$en$ada en los resul$ados.

Elaboracin del informe final y comunicacin

.a es$ruc$ura4 las $#cnicas o cri$erios (ara la redacci&n del informe final de+en seguir las (au$as es$a+lecidas (or la ins$i$uci&n aus(iciadora o la *ue (er$enece el au$or. 7am+i#n la forma del informe %ar'a seg,n se %a)a a (u+licar en una re%is$a cien$'fica o en una cr&nica (eriod's$ica4 sus$en$ar en un >ongreso u o+$ener un grado acad#mico. 8iem(re de+e (re%erse la difusi&n de la in%es$igaci&n (ara +uscar el consenso en la comunidad cien$'fica o en$re las ins$i$uciones com(rome$idas con el (ro+lema *ue se -a in%es$igado. "s$e as(ec$o se suele descuidar en los es(acios acad#micos4 donde la finalidad (r1c$ica de una in%es$igaci&n es la sus$en$aci&n del informe (ara o+$ener un grado4 (ero no suele e<is$ir un com(romiso ma)or con la misma realidad in%es$igada. 2odemos o+ser%ar *ue al marco $e&rico no se es$a+lece como una e$a(a en el (roceso de in%es$igaci&n4 sino *ue se encuen$ra en $odo el (roceso4 cuando el in%es$igador define el (ro+lema4 elige las %aria+les4 las o(eracionali/a4 (ro(one una -i(&$esis4 e$c.4 el in%es$igador lo -ace (remunido conscien$emen$e o no4 de un marco $e&rico4 o sea4 el marco $e&rico se encuen$ra en $odo el (roceso (or*ue es la fuen$e de las decisiones *ue $oma. .as e$a(as descri$as del m#$odo o (roceso de in%es$igaci&n4 (ueden su+di%idirse en o$ras4 fusionarse en gru(os o (ro(onerse o$ras ru$as me$odol&gicas= (ero siem(re de+en definirse ) jus$ificarse (or su finalidad *ue es (lan$ear ) resol%er un (ro+lema de in%es$igaci&n. Algunas o$ras ru$as me$odol&gicas em(ie/an (ro(oniendo una -i(&$esis o definiendo el modelo $e&rico *ue se usar1 ) en +ase a ello se (lan$ean las dem1s e$a(as. .a ela+oraci&n del (ro)ec$o de in%es$igaci&n no es necesariamen$e una e$a(a del (roceso de in%es$igaci&n4 e<ce($o cuando se necesi$a formali/arse en un documen$o. 2or es$a ra/&n -emos dejado (ara la ela+oraci&n del (ro)ec$o4 los as(ec$os $#cnicos como el $'$ulo4 la jus$ificaci&n4 la mues$ra ) $odos los dem1s elemen$os ) cri$erios (ara la redacci&n del mismo. Au$or *lejandro +ela /uico arcanoale@$erra.com arcanoale@gmail.com C#dico cirujano4 licenciado en An$ro(olog'a4 doc$or en Cedicina4 mag's$er en 8alud 2,+lica4 mag's$er en 5ilosof'a4 (rofesor (rinci(al de la 5acul$ad de Cedicina de la Bni%ersidad Aacional de 8an Agus$'n de Are*ui(a BA8A4 2er,. Are*ui(a Q 2er, Agos$o 2!!

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