SE LAISSER SURPRENDRE

Marie-Christine Aubray
GREUPP | Adolescence
2011/1 - n 75
pages 63 66

ISSN 0751-7696

Article disponible en ligne l'adresse:

http://www.cairn.info/revue-adolescence-2011-1-page-63.htm

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Pour citer cet article :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Aubray Marie-Christine, Se laisser surprendre ,

Adolescence, 2011/1 n 75, p. 63-66. DOI : 10.3917/ado.075.0063

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Je souhaiterais voquer, au cours de psychothrapies individuelles hors

institution, avec des adolescents en difficults importantes de subjectivation,
lamnagement du cadre que je suis parfois amene effectuer en introduisant
des rencontres avec les parents et ladolescent. Ces rencontres peuvent tre
ponctuelles ou se renouveler pendant un certain temps.
- il est clair quici je ne parle pas des premires sances, cest--dire
de linstallation du cadre formel externe, ni des moments de crise rencontrs
au cours dune thrapie qui peuvent inciter recevoir les parents, dans une
sorte dintroduction dun principe de ralit disait P. mle.
- Je ne me situe pas non plus dans le registre des thrapies bi-focales
o l un thrapeute pourrait tre le rfrent de la famille.
- et bien sr pas, dans la place quon donnerait aux parents dans le
champ dune psychothrapie denfant.
- ni dans la position du thrapeute de la famille.
dans Adolescence et folie1, R. Cahn dploie les extraordinaires
possibilits quoffre le groupe-institution daccder la fantasmatique du
groupe-famille dadolescents en graves difficults de subjectivation. nous
y voyons exemplifier le style de lanalyste sans divan et de son quipe
soignante qui, par lanalyse des contre-attitudes groupales et individuelles, mises
en lien avec les transferts, se donnent un moyen daction et de connaissance de
ladolescent tat limite ou psychotique et de son environnement familial.
Laire transitionnelle de linstitution peut grce aux laborations
transfert/contre-transfert modifier les objets internes des adolescents, ainsi que
les interrelations archaques entre objets externes et internes.
* Communication au colloque Ladolescence a chang, elle change , organis par
la revue Adolescence, le 20 mars 2010 Paris.
1. Cahn R. (1991). Adolescence et folie. Paris : PUF.
Adolescence, 2011, 29, 1, 63-66.

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R. Cahn dveloppe quil en est de mme pour les thrapies

individuelles. tout aussi important est le mode dtre du thrapeute qui,
articul au cadre, devient interprtation. il nous invite djouer les piges
de lintersubjectivit. Quand il y a impasse, dit R. Cahn, le cadre nest
pas tant une faon de se souvenir mais de vivre une exigence vitale. La
transitionnalit du cadre permet que chacun des protagonistes se rencontre
dans une aire intermdiaire qui favorise la constitution des catgories
psychiques de linterne subjectif et de lexterne objectif. Le cadre
permet que se rptent des situations qui auraient d mais nont pu tre
fondatrices, chez lanalysant, dune fonction-sujet, puis de les modifier.
selon ce modle, lanalyste doit assurer un rle facilitateur, l mme
o lenvironnement primaire a fait dfaut par excs ou insuffisance et na
ainsi pu soutenir lmergence dun soi autonome. Ce qui place
ncessairement le thrapeute dans la position o lobjet avait manqu sa
fonction subjectalisante nous dit R. Cahn, et celui-ci doit fournir les
rponses qui auraient d venir de lobjet. Le patient rencontre alors le
holding qui lui a fait dfaut. La survivance de lobjet-thrapeute est
sine qua non la subjectivation dudit patient. Le contre-transfert occupe
ici une toute premire position, celle du holding subjectalisant .
*
si jai tenu rappeler de faon succincte le modle que R. Cahn
nous propose pour travailler au sein des dfaillances de lenvironnement
primaire, cest que je le considre, si je puis dire, comme de lor pur. La
tche est fort ardue, et dans ces thrapies individuelles avec des
adolescents en difficult se construire comme sujet, le thrapeute peut se
sentir enferm dans la confusion dans laquelle ladolescent est lui-mme
prisonnier. Compulsion de rptition inlassable o la pense cratrice du
thrapeute spuise. Lopportunit dintroduire un amnagement du cadre,
en la circonstance la venue des parents, peut offrir loccasion de relancer
le fonctionnement psychique du thrapeute.
il sagit de crer un espace tiers de co-construction largie qui
permettrait la psych du thrapeute de ressentir-prouver-construire
dans cet espace pluridimensionnel une autre dimension, l o je

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lespre mes propres capacits constructives vont tre dplaces en vue

dune facilitation et dun nouveau travail de maillage (P. benghozi).
Laissons-nous couter le fonctionnement psychique des parents leurs
projections, clivages, identifications projectives, mais aussi leurs parties
saines en prsence de leur adolescent et du tiers subjectal que nous sommes.
dans ces rencontres avec les parents externes, il sagirait de se
servir de notre fonction subjectalisante (souvent mise mal, dfaillante)
auprs de ladolescent pour lprouver au sein dun espace interrelationnel
lors de ces entretiens. Je me demande si le thrapeute ne serait pas l en
position du double narcissique 2 pour ladolescent tel que le dfinit J. J.
baranes, comme processus de transformation psychique.
en tout cas, jeu dans un espace intermdiaire largi o
sentendraient les liens psychiques externe-interne-espace
transitionnel et ce qui emprisonne, empche lmergence de la fonctionsujet de ladolescent. il sagit dtre ouvert ce qui peut nous surprendre,
nous donner penser, nous transformer. Ce travail psychique inconscient
convoqu dans le hic et nunc de cet espace peut avoir des rpercussions
dans llaboration du transfert/contre-transfert au sein mme des sances
individuelles avec ladolescent. Ces rencontres peuvent tre loccasion
pour le thrapeute de reprer ce qui se passe dans son contre-transfert
actuel au sein des situations de stagnation, de rptition en sance avec
ladolescent, et ce qui vient se rejouer du pass traumatique de celui-ci
dans laprs-coup, cest--dire du dj-l (larchaque du patient,
ltranger inquitant en soi).
ici, je ne me positionne pas du tout en tant que thrapeute familial,
je demeure ancre dans ma position de thrapeute de ladolescent, tout en
me laissant cette opportunit dprouver comme par surprise, en ces
moments-l o les parents se sentent contenus avec attention, leur propre
vcu de dfaillance primaire. Peut-tre pourrais-je dire que ces situations
nous permettent un essai de penser les faits de lhistoire familiale afin
quils se transforment en lments psychiques.

2. barranes J. J. (2003). Les balafrs du divan. Paris : PUF.

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Voici un exemple de ces rencontres avec un adolescent que javais en

thrapie et ses parents. alors que monsieur tait en train dvoquer la mort de leur
fils an lge de trois mois et du vcu catastrophique qui sen suivit pour lui et
sa femme, je fus interpelle par un mouvement imperceptible de la part de
madame. immdiatement, contre-transfrentiellement deux images me sont
apparues : celle de cette maman berant son bb en train de mourir dans ses bras
et celle de cette mme maman serrant et berant dans ses bras, la nuit, son fils de
quinze ans, envahi dangoisses deffondrement qui ne pouvaient tre apaises
que par ces gestes de multiples fois rpts par la mre.
dans le cours ultrieur de lentretien, madame dira quelle sest toujours
sentie seule et pas soutenue, aussi loin quelle puisse remonter dans son pass. Jai
alors voqu le fait quelle semblait dire quelle avait manqu de bras. Cette
rencontre (il y en avait eu dautres prcdemment) a eu des effets considrables dans
lvolution de la thrapie avec ladolescent. Javais recouvr une libert de rverie
qui eut des rpercussions au niveau du jeu contre-transfrentiel en sance individuel.

Cette position prise quant lamnagement du cadre, en ouvrant un

espace de la thrapie aux parents externes, peut porter discussion mais
elle mapparat transitoirement ncessaire dans les cas o la thrapie
duelle senlise, du fait des difficults que rencontre le thrapeute dans le
travail transfert/contre-transfert mais aussi lorsque lanalyse de
ladolescent pris dans des liens alinants aux imagos parentales risque une
fin prmature, ou lorsque lenvahissement des ractions thrapeutiques
ngatives des parents peut rendre le travail impossible du fait de leurs
incapacits supporter toute sparation, vcue comme mortifre pour eux.

marie-Christine aubray
Revue Adolescence
quipe de Recherches sur ladolescence
Universit Paris Vii - denis-diderot
UFR sciences humaines Cliniques
26, rue de Paradis
75010 Paris, France

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