PLAN DE TRABAJO FECHA: 07 ENERO 2014 COMPETENCIA: UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR

MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICION. CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA MODALIDAD: PROYECTO

APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos y objetos Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de los sujetos objetos y espacios Ordena, de manera creciente y decreciente objetos por capacidad, peso TIEMPO: DEL 07 AL 31 ENERO DE 2014 SITUACION DIDACTICA: INICIO: Rescate de ideas previas sobre el tema de medir cuestionar al grupo: Que es medir Cuando medimos Que podemos usar para medir personas, objetos, etc. Mencionar a los nios que cambiaremos de lugar algunos objetos del aula como sabemos si entran o no en el lugar elegido Mostrar algunos instrumentos de medicin: basculas, metros, cucharas y vasos medidores, cintas mtricas, etc. DESARROLLO: LONGITUD: En equipos de 2 integrantes ordenar ( lpices, estambres, cajas), segn su tamao despus verificar el resultado con la ayuda de otros 2 integrantes Pedir que se midan diversos objetos del aula y anotar la cantidad de veces que se utilizo la unidad de medida elegida Con el uso de regletas de diversos tamaos dar la consigna cuantas regletas necesitas para formar una regleta igual? Utilizando materiales de construccin formar torres con diferentes materiales tendrn que construir dos torres y llegar a la misma altura, contar cuantos materiales utilizaron? Juegos organizados: declaro la paz, la cintas de colores PESO: Elaborar una balanza no convencional para saber cual objeto pesa mas Desarrollar el experimento Cul es el mas pesado? CAPACIDAD: Anticipar la cantidad de vasos que se pueden llenar con una jarra de agua Comparar la duracin de canciones y comprobar con diversas formas: utilizar reloj de arena de agua, consum de velas TIEMPO: Reconstruir la secuencia de las actividades de la jornada diaria, de la semana, y/o determinar las actividades del da

Utilizar las graficas para registrar su asistencia, uniforme, tareas, participacin padres de familia El uso del reloj: presentar diversos tipos de reloj, como marcan el tiempo, etc.

CIERRE: Organizar una exposicin por equipos a los padres de familia del grupo con las actividades mas relevantes en donde se muestren los avances de los pequeos con respecto al tema de la medicin OTRAS COMPETENCIAS A FAVORECER: Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente la informacin y la interpreta Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones o melodas Identifica y usa medios a su alcance para obtener registrar y comunicar informacin ACTIVIDADES PERMANENTES: Programa Nacional de Lectura Msica Fsica Honores a la bandera Libro juego y aprendo Para empezar bien el da

EVALUACION: fotografas ,registros, listas de cotejo