UNIDAD II: Adolescencia en la Continuidad Gentica

BOLILLA III
BOLILLA III EJE 1: a) Naturaleza del proceso adolescente b) Duelos, significados en el proceso adolescente, etapas c) !ecanis"os defensi#os d) $egresi%n instru"ental

a)

NATURALEZA DEL PROCESO ADOLESCENTE

&oncepto de Identidad: Es una nue#a relaci%n, una gestalt, por lo tanto lle#a el sello del creci"iento Logro de una integraci%n entre el ideal de #ida para el 'o ' el de la sociedad en la (ue el )o"bre #i#e Idea integradora, totalizadora de la persona, percibida, negada o defor"ada por el *o !as la necesidad (ue el )o"bre tiene de desarrollarse "as plena"ente: + A travs de si: &onfrontaci%n per"anente (ue el 'o )ace entre su i"agen ' conductas ' su ideal de #ida + A travs de los dems: Necesidad de desarrollo en confrontaci%n con las ideas de la #ida (ue la sociedad propone $elaci%n entre t es ele!entos "#sicos de la personalidad: &ontinuidad onto ' filogen,tico &o)esi%n interna del )o"bre con adecuaci%n al "undo e-terno Logro de "etas ' realizaci%n de pro'ectos Esta relaci%n crea el sentimiento de mismo, en el tiempo ' en el espacio, al cual lla"a"os identidad Ele!entos (ue co"ponen la identidad en torno a t es senti!ientos "#sicos: Unidad: Necesidad del 'o de integrarse ' diferenciarse co"o una unidad &orresponde al es(ue"a corporal Continuidad: Necesidad del 'o de integrarse en el tie"po: .ser uno "is"o a tra#,s del tie"po/ $is!idad: Necesidad de reconocerse a uno "is"o en el espacio 0cuerpo), en el tie"po 0"ente), ' de ser reconocido por los de"1s 0sociedad) * t es con%i&u aciones de la identidad: 'o co (o al: Nue#a gestalt de sucesi#os es(ue"as corporales ' las #icisitudes de la libido a tra#,s del desarrollo f2sico 'o Psicol)&ico: &onfiguraci%n interna for"ada por identificaciones infantiles (ue dan continuidad a las nue#as adultas Atra#esando por un duelo 'o Social: $econciliaci%n en el concepto de si ' el reconoci"iento (ue la continuidad )ace de ,l &onfiguran la identidad del 'o Adolescente Este senti"iento de identidad se basa en la %antas*a Icc +antas*a 034 ! 5lein): E-presi%n !ental de los instintos E-presa el #2nculo entre los i"pulsos ' los ob6etos internos (ue entran en relaci%n pro#ocando ansiedades espec2ficas ' defensas El adolescente e-peri"enta tres ti(os de %antas*a: 7antas2as correspondiente al incre"ento de las pulsiones instinti#as por el desarrollo f2sico 7antas2as despertadas por los est2"ulos (ue llegan del e-terior 7antas2as nue#as (ue surgieron de la interacci%n de ob6etos ' (ue se "odificar1n en contacto con #ie6as fantas2as N,cleo -ital de la Adolescencia: Es la naturaleza de las fantas2as

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&oncepto de Adolescencia Estado de regresi%n con tinte narcisista ' pregenital ") DUELO

34 !ou6an $eacci%n 0&c o Icc) ante una p,rdida 8ro#oca dese(uilibrio ' reconfiguraci%n 0renuncia al ob6eto perdido) tendiendo a reestablecer la )o"eostasis 3e trata de una p,rdida real au"entada por fantas2as Icc de )aber perdido ta"bien los ob6etos buenos internos El "undo interno se #uel#e persecutorio9 es necesario disociar ' pro'ectar lo doloroso En la Adolescencia el duelo se centra en la lucha por establecer la identidad, abandonar la identidad infantil por la adulta 3e da en 3 reas: Cue (o: Duelo por el cuerpo infantil &onsolidaci%n del Yo Corporal, pri"acia genital ' elecci%n )eterose-ual $ente: Duelo por la identidad ' el pensa"iento infantil &onsolidaci%n del Yo Psicolgico9 nue#o es(ue"a de pensa"iento Sociedad: Duelo por el rol social infantil &onsolidaci%n del Yo Social9 integraci%n a la sociedad, nue#os roles sociales 3e da en 3 tiempos: Pasado P esente +utu o Ser uno mismo en el tiempo, en el espacio en relacin con los dems! 3e da en etapas: P otesta: 0pubertad) $ec)aza la p,rdida, se (ue6a Deses(e aci)n: 0adolescencia "edia) Acepta la p,rdida, pero est1 desorientado Se(a aci)n: 0fin de la adolescencia) Lo acepta e inicia nue#os #2nculos Re(a aci)n: 0pos adolescencia) Elaboraci%n 0recontrucci%n) del duelo 8osibilidades del indi#iduo ante el ca"bio: 3i el su6eto esta decidido a renunciar a la estructura (ue le dio una relaci%n estable 8odr1n in#adir los ca"bios e-ternos, pero si la estructura interna 0identidad del *o), per"anece intacta, las nue#as relaciones #an a tener la "is"a significaci%n Adolescente: "su#eto "ob#eto de duelo para los padres Esto ubica a la adolescencia co"o un proceso fa"iliar ' social A partir del duelo, las tareas funda"entales de la adolescencia: 1 $undo %nterno: Luc)a por la reconstrucci%n de su realidad ps2(uica : $undo &'terno: Luc)a por la reconstrucci%n de este ; %dentidad: Luc)a por la identidad 7in funda"ental: .3er uno "is"o en el tie"po, en el espacio ' en relaci%n con los de"1s ' con el propio cuerpo/ El duelo en cada fase de la adolescencia: 8ubertad: 3e centra en el cuerpo Adolescencia !edia: En la identidad 3e-ual 0& de Edipo) ' en la nue#a for"a de pensar Adolescencia <ard2a: En los roles sociales

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34 Ana &a"inos Duelo: $eacci%n frente a la p,rdida de una persona a"ada o de una abstracci%n (ue )aga sus #eces La p,rdida real de la persona a"ada est1 au"entada por fantas2as Icc de )aber perdido ta"bi,n ob6etos .buenos/ internos 3i predo"inan los ob6etos ."alos/ esta e-periencia conduce a la sensaci%n de estar destruido I"plica la posibilidad de .ca"bio/ ' .perdida/ $eacti#a la posicin depresiva in(antil) La superaci%n de todo duelo ocasiona un traba6o "ental si"ilar al de la infancia, para superar la posici%n depresi#a infantil 0! 5lein): *uelo como proceso de elaboracin de la prdida: El su6eto atra#iesa un estado "an2aco depresi#o, "odificado ' transitorio, ' lo #ence repitiendo procesos (ue atra#iesa el ni=o en su desarrollo te"prano 0! 5lein) +raba#o de &laboracin implica ,uitar lidido del ob#eto prdido: Es gradual ' re(uiere tie"po -a e'istencia del ob#eto perdido continua en lo psicolgico: La representaci%n del ob6eto debe ser abandonada por la l2bido

Duelo 8atol%gico: 8ersonas (ue en la pri"era infancia no )an sido capaces de establecer ob6etos buenos internos ' sentir seguridad ' confianza en su "undo interno No #encieron la posici%n depresi#a infantil, las situaciones trau"1ticas de la infancia no fueron elaboradas ' generaron conflictos (ue al no ser resueltos sabotean el proceso adolescente Duelo Nor"al: 3e re#i#e la posici%n depresi#a te"prana ' se la #ence por "edios si"ilares a los (ue uso en la infancia, constru'endo su "undo interno desintegrado, #enciendo la pena ' ganando seguridad -ogros: "$einstalar en el "undo interno, el ob6eto a"ado perdido 6unto a los ob6etos internos "alos "Dis"inuir el "iedo a los ob6etos internos "alos, por la confianza en los ob6etos buenos Lo capacita para e-peri"entar e"ociones, pena, culpa, tristeza, a"or ' confianza >enciendo la posici%n depresi#a infantil reacti#ada "Aceptar (ue el ob6eto no es perfecto 3in perder la fe en ,l ni te"er su #enganza Adolescencia: 8roceso de ca!"io <odo ca!"io 8roduce en un pri"er "o"ento 06unto a la alegr2a) el dolor por lo (ue se de6a o pierde

c) $ecanis!os De%ensi.os El adolescente #uel#e a los "ecanis"os de defensa (ue ultiliz% en el pasado frente al duelo, por esto la adolescencia es #ista co"o un estado de e& esi)n con tinte narcisista ' pregenital !ou6an4 )abla de Re& esi)n Inst u!ental: &onductas ' "ecanis"os (ue i"plican un retorno a partir de un punto 'a alcanzado, )asta otro situado anterior"ente No es patol%gico, es transitorio, co"o un instru"ento a los fines del creci"iento ' la e#oluci%n de la personalidad !ecanis"o b1sico de la adolescencia (ue per"ite: +coordinar instintos parciales +"o#ilizar la agresi%n +a"inorar la peligrosidad de los i"pulsos Blos4 )abla de Re& esi)n al Se .icio del desa ollo: El :? per2odo de indi#iduacion con respecto a los padres interiorizados de la infancia 0adolescencia) se produce a tra#,s de la regresi%n nor"ati#a En ning@n otro per2odo de la #ida, la regresi%n es condici%n obligatoria del creci"iento $ecanis!os (ue #uel#e a e"plear el adolescente:

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+.mnipotencia: 3e opone a los adultos para lograr su independencia 8osturas rebeldes, arrogantes, altaneras, etc +/egacin: De la angustia frente a los ca"bios (ue sufre In)ibiciones, for"aciones reacti#as, actuaciones, etc +ideali0acin: &onectada con la identificaci%n Idealiza a otras personas (ue no son sus padres, se identifica con esas personas 0fanatis"o, culto a los ),roes) para separarse de sus padres +*isociacin: Busca separar el afecto de los ob6etos (ue le producen el afecto &onductas oposicionistas 0se opone a los adultos), conductas a"bi#alente, ca"bios repentinos, posturas e-tre"as, etc "%denti(icacin Pro ectiva e %ntro ectiva: <endencia egoc,ntrica, est1 sobre#alorado el *o 8osturas co"o .'o (uiero/, .'o deseo/, etc Ilusiones des"edidas ' "ane6o o"nipotente de los ob6etos E-agerados narcisis"o o sobre#aloraci%n del propio 'o por(ue interna"ente )a' un debilita"iento 'oico El n1cleo central de la Adolescencia es un Estado Con%usional T ansito io: &reado por la #astedad de los procesos de duelo ' el poli"orfis"o zonal libidinal ' )ostil (ue lle#a a una crisis de identidad, a una luc)a del pensa"iento l%gico for"al, las funciones 'oicas ' super'oicas, llegando al estableci"iento de nue#os #2nculos ob6etales "as reales, pre#ia elaboraci%n de fantas2as ed2picas ' preed2picas 3e obser#a en: + per2odos de confusi%n, de desorientaci%n 0en la tarea, el se-o, el "undo adulto) desasosiego, +in)ibiciones en el aprendiza6e por la i"posibilidad de pensar clara"ente, +narcisis"o en las relaciones de ob6eto, bise-ualidad, +Enso=aci%n, perple6idad, e-tra=eza, despersonalizaci%n ' p1nico +Las defensas es(uizoparanoides 0disociaci%n, pro'ecci%n, intro'ecci%n, idealizaci%n, o"nipotencia ' negaci%n) predo"inan 3e elabora con recursos a su alcance para elaborar dic)o estado confusional:

+Incre"entando los "ecanis"os de Int o/ecci)n: Aa"bre por los ob6etos, #oracidad, curiosidad, etc P o/ecci)n: &a"bios de ob6eto, relaci%n narcisista con los ob6etos, superficialidad, etc +E"pleando las funciones al%a0"eta 0propuestas por Bion) es co"un (ue fluctue entre a"bas, pero resultara "as e-itosa la b@s(ueda de la identidad si predo"ina la al(a) Al%a: 7unci%n discri"inati#a elaborati#a En la "ente, a tra#,s del pensa"iento Es "as constructi#a Beta: A tra#,s del cuerpo ' la actuaci%n Act@a lo (ue siente pero no lo elabora A partir de estas dos funciones aparecen las +unciones 'oicas: 1Disc i!inati.as: Discri"inar 'oBotro 3elecciona lo (ue elige 1Sinteti2ado a: 3intetiza su pasado ' lo utiliza co"o e-periencia para el presente ' el futuro 1Pensa!iento P os(ecti.o: Estableci"iento de planes a futuro 1Ada(tati.a: El Narcisis"o )a sido abandonado ' aparecen "ecanis"os adaptables a distintas situaciones 1De%ensi.as: !ecanis"os constructi#os para el 'o ' para los otros, ' #an abandonando "ecanis"os defensi#os arcaicos Estas funciones nos lle#a al logro de la Identidad, tarea "1s b1sica de la adolescencia

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EJE : a) &risis: &oncepto b) La &risis de Identidad en la Adolescencia

a) CRISIS !o"ento crucial 8unto cr2tica, de ruptura en (ue el desarrollo debe to"ar una u otra direcci%n, acu"ulando recursos de creci"iento, recuperaci%n ' diferenciaci%n ulterior 0EriCson) En la Adolescencia C isis No !ati.a: Dese(uilibrio, todas las identidades ' continuidades se ponen en duda 8eriodo confusional transitorio (ue ro"pe con la identidad infantil $uptura en: El propio self 2unidad3 El tie"po 2continuidad3 La relaci%n con la fa"ilia ' la sociedad 2mismidad3 Luc)a por construir su nue#o "undo interno, su nue#o es(ue"a corporal ' nue#a sociedad &risis (ue caracterizan la adolescencia: C isis de Identidad: Necesidad del adolescente de ser ,l "is"o, de definir su self ' sus ob6etos, ' de ad(uirir algo (ue lo diferencie del ni=o ' del adulto C isis de Auto idad: Enfrenta"iento contra todo lo (ue signifi(ue nor"a o i"posici%n de "odelos C isis Se3ual: Aparici%n de un nue#o "odelo psicol%gico para el "ane6o de los i"pulsos libidinales en eclosi%n ' au"ento cualitati#o, con fines de instalar una procreaci%n eficiente ' defensora de la cr2a

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EJE ; a) El 32ndro"e Nor"al de la Adolescencia b) &oncordancias ' Di#ergencias con el perfil del Adolescente 8os"oderno

a) S*nd o!e No !al de la Adolescencia Die2 s*nto!as del Adolescente No !al 1 41s,ueda de si mismo de la %dentidad: Logro del autoconcepto 3enti"iento de despersonalizaci%n, se "anifiesta principal"ente en el cuerpo : +endencia 5rupal: Desprendi"iento de la 7a"ilia Apo'o en el grupo Dnifor"idad ; /ecesidad de %ntelectuali0ar 6antasear: 7or"a t2pica de pensa"iento co"o "ecanis"o de defensa frente a las p,rdidas E Crisis 7eligiosas: &onductas desde ateo a "2sitico fer#oroso9 necesita idealizar "as alla de sus padres F *esubicacin +emporal: &onceptualizaci%n del tie"po 0reconocer un pasado, for"ular pro'ectos para el futuro, con capacidad de espera ' elaboraci%n en el presente) No diferencia pasadoBpresenteBfuturo, con#ierte el tie"po en presente ' acti#o G &volucin Se'ual: Del autoerotis"o a la )eterose-ualidad La "asturbaci%n co"o defensa H Actitud Social 7einvidicatoria: Encontrar espacio para realizarse A"bi#alencia dual9 )ostilidad del "undo adulto, restricciones, oposici%n I Contradicciones en la conducta: Do"inada por la acci%n 7le-ibilidad en el actuar J Separacin Progresiva de los Padres: 8asa6e a la "adurez A"bi#alencia dual I"portancia de roles bien definidos 1K 6luctuaciones de humor estados de animo: !ecanis"os de pro'ecci%n ' duelo Ansiedad ' depresi%n por ad(uisici%n ' p,rdida de ob6eto