Queridos padres:

Felicitaciones
Han sobrevivido el primer ao y
ahora pueden pensar con orgullo
en el ao que termina. Se acuer-
dan de los das en que ustedes
crean que el llanto del nio no
acabara jams? Se acuerdan de
ese da en que el beb se ri por
primera vez y sintieron el goce de
esa simple felicidad? Ahora ustedes
y el beb estn listos para comenzar
un segundo ao emocionante.
Su nio pequeo crecer rpi-
damente y aprender mucho. En
el ao que comienza, su hijo/a:
h Pasar de la infancia a la
niez.
h Aprender habilidades
nuevas como por ejemplo, ali-
mentarse por s mismo.
h Har muchas cosas, pero no
siempre sabr cules son peli-
grosas.
h La curiosidad del beb les
causar placer pero tambin
les producir frustracin y
cansancio.
El guiar y cuidar a su hijo/a
este ao ser un desafo y tam-
bin una experiencia emocio-
nante. Los nios pequeos nece-
sitan mucha atencin y apoyo.
Ustedes necesitarn un buen
sentido del humor, tiempo para s
mismos y mucho sentido comn.
Durante este perodo, les ayudar
saber que la conducta dramtica
y voluble del nio es normal y
transitoria.
Cmo sobrevivir
el perodo de los
12 a los 18 meses
Hay mucha discusin con respecto a
los nios de 2 y 3 aos de edad. Pero
a menudo olvidamos lo que ocurre
entre los 12 y los 18 meses. Este pero-
do puede ser una prueba rigurosa de
la flexibilidad, de la paciencia y del
sentido del humor de los padres.
Por qu? Porque no hay una man-
era simple de permitirle a un beb de
esta edad que explore sin peligro ni
de hacerlo obedecer lo que usted le
dice. Asu nio le encanta explorar y
necesita explorar para aprender. Pero
es tan fcil meterse en problemas.
Ustedes tendrn que vigilarlo con-
stantemente. Esto no es fcil pero es
una responsabilidad importante.
La preparacin de espacios
seguros para el beb es
vital.
Prepare su casa quitando cualquier
objeto que pueda hacerle dao al beb
y cualquier cosa que se quiebre fcil-
mente. Para esto, es posible que sea
necesario guardar la mesita de centro
con cubierta de vidrio y poner las plan-
tas en un lugar alto por un tiempo. Y
definitivamente es necesario guardar
los materiales para la limpieza, los
medicamentos, los cigarrillos, las
armas de fuego y el alcohol en un
lugar que el nio no pueda alcanzar.
Un armario con llave es lo mejor.
Estos mismos consejos se deben
seguir en las casas de los abuelos, de
otros parientes, de amigos, de per-
sonas que proporcionan cuidado
infantil y en cualquier otro lugar en
que pase tiempo el nio.
Cuando el nio puede caminar
aunque sea sujetndose de los mue-
bles solamente hay muchas otras
cosas que pueden ser peligrosas para
el nio:
h El agua los baldes para trapear,
los inodoros abiertos, las baeras,
los jacuzzis, las piscinas
h Stairs
h Los bordes o esquinas cortantes
Amenudo los nios pequeos
agarran cosas de las mesas y
mesones hacindolas caer al suelo.
Amenudo se ponen objetos
pequeos en la boca y se pueden
ahogar fcilmente.
Para poder verlo todo desde la
altura de un beb, es buena idea
hacer otra inspeccin de su casa a
gatas. Mrelo todo para ver qu nece-
sita mover o cambiar.
Con un nio de esta edad, es
imposible mantener una casa orde-
nada y limpia. Cuando ocurran los
accidentes, comprenda que el beb
no est tratando de ser malo. Es
posible que tenga mucho entusias-
mo, pero no hace maldades a
propsito.
No ponga al nio en el corralito
por demasiado tiempo y evite decir
no con frecuencia. En vez de eso,
prepare un espacio libre de peligro
para que el beb explore y fortalezca
los msculos que necesita para cami-
nar y correr.
Piense en los cambios que tiene
que hacer en su casa hoy como una
manera de ayudarle a su hijo/a a
crecer feliz y seguro/a. Recuerde
que, con el tiempo, el nio aprender
a ser responsable.
Universidad de Wisconsin-Extensin I Extensin Cooperativa I B3791S
El Segundo y
Tercer Ao del Nio
M E S E S
1314
Cmo crezco:
h Hurgueteo, golpeo, vuelco y
tuerzo todo lo que puedo
alcanzar.
h Probablemente me puedo
parar y camino bastante bien.
h Probablemente me puedo
agachar y volver a
enderezarme.
h Me interesan mucho las cosas
pequeas como las migas de
pan, los insectos y los guijar-
ros.
h Paso mucho tiempo mirando
fijamente ciertas cosas. Esta es
una manera en que aprendo.
h No me gustan las restricciones.
Quiero explorarlo todo.
h Es posible que le tenga miedo
a la oscuridad.
Cmo hablo:
h Estoy aprendiendo palabras
sencillas.
h Puedo mirar en la direccin
apropiada cuando me pregun-
tan: Dnde est pap?
Dnde est la pelota?
Dnde est el gatito?
h Digo adis con la mano se me
lo piden.
h Puedo comunicar que quiero
algo, como por ejemplo, un
vaso de leche.
h Me esfuerzo mucho para que
me entiendan.
h Me gusta repetir las palabras
que dicen ustedes.
h He empezado a comprender
los nombres de algunas per-
sonas, de algunos animales y
de cosas que son importantes
para m.
h Aveces me gusta que me
digan los nombres de las cosas
que aparecen en las ilustra-
ciones de un libro.
Lo que estoy aprendiendo:
h Estoy aprendiendo lo que ust-
edes me permiten hacer y no
me permiten hacer.
h Vaco cualquier cosa que est a
mi alcance- los cajones del
tocador, los armarios de la
cocina, los tarros para la
basura.
h Me gusta volver a poner los
objetos en los contenedores
que ocupaban- a veces.
h Me gusta imitar las acciones de
ustedes.
h He aprendido cmo conseguir
que ustedes y otros adultos me
ayuden a hacer lo que quiero
hacer.
h Es posible que grite solamente
para mostrarles el poder que
tengo.
h Aveces- no muy a menudo-
obedezco a un no-no dicho
con firmeza.
h Todava no he aprendido qu
cosas no debo hacer porque
son peligrosas.
Cmo me llevo con otras
personas:
h Me encanta que la gente me
observe y me aplauda. Estoy
empezando a hacer cosas sim-
pticas solamente para con-
seguir que me presten aten-
cin.
h Demuestro que los amo con
besos y abrazos a veces.
h Todava me aseguro de
que puedo ver a mi mam y
a mi pap cuando estoy explo-
rando.
h Aveces, dejo caer cosas sola-
mente para que ustedes me las
recojan.
h Empiezo a acostumbrarme a
las nieras, pero todava soy
tmido con los extraos.
h No me gusta mucho jugar solo
en una habitacin.
h Es posible que tenga rabietas y
arroje cosas cuando estoy eno-
jado.
Lo que puedo hacer por
m mismo:
h Si me ayudan, puedo sostener
una taza y beber.
h Me gusta quitarme el som-
brero, los zapatos, los cal-
cetines y los pantalones pero
no puedo volver a ponrmelos.
h Puedo coger una cuchara pero
probablemente no puedo
comer muy bien con ella.
h Me gusta comer con las manos
y embadurnarme la cara con la
comida.
h Puedo abrir y cerrar puertas.
Los juegos que me gustan:
h Me gusta poner pequeos obje-
tos dentro de cosas ms
grandes.
h Puedo jugar solo. Pero por lo
general, me gusta jugar con
ustedes, especialmente juegos
de perseguir, de encontrar y
suaves jugarretas.
h Me gusta escuchar msica y
bailar.
h Empiezo a disfrutar de los jue-
gos de la imaginacin, como
imaginar que manejo un
automvil.
2
El Segundo y Tercer Ao del Nio
Cmo es un beb de 13 a 14 meses?
Apague la televisin
o hable de lo que
estn viendo.
La televisin no es una buena niera.
La mayora de los nios pequeos
prefieren hacer otras cosas a esta
edad. Mirar la televisin no le da a su
hijo/a el ejercicio muscular que nece-
sita. No le da la oportunidad de
explorar ni de aprender activamente.
Amenos que usted est mirando la
televisin tambin, es una actividad
solitaria.
Algunos padres tratan de usar la
televisin para que los nios estn
callados, pero esto no es una buena
idea. Los nios pequeos que miran
la televisin pueden tener una
menor capacidad de enfocar su
atencin cuando empiezan a asistir
a la escuela. Demasiado tiempo
mirando la televisin puede impedir
que los nios jueguen y formen
amistades.
Cuando la televisin est prendi-
da, es tambin ms difcil para el
nio hablarle a usted y orla/o.
Como consecuencia, se puede
demorar ms en aprender habili-
dades importantes para el lenguaje.
De hecho, la American Academy
of Pediatrics (Academia de Pediatra
de los Estados Unidos) recomienda
que los bebs y los nios de menos
de dos aos no miren la televisin.
Los bebs y los nios pequeos
necesitan relacionarse con los
adultos y con otros nios para
aprender el lenguaje y para
desarrollar habilidades
sociales. Hgale un favor a
su nio pequeo apague la
televisin. Cuando el nio
mire la televisin, mrela con
l o ella y luego hablen de lo
que vieron. Esta conversacin
puede ser la mejor parte del
programa para l o ella.
A veces es difcil abandonar el bibern
o el amamantamiento.
Cundo destetar al nio pequeo del amamantamiento o del bibern es una
decisin personal; usted tiene que hacer lo que sea mejor para usted y para
su hijo/a. Algunas madres y nios pequeos disfrutan de la comodidad del
amamantamiento incluso despus del segundo ao. Otras pueden haberlo
dejado ya o les gustara reducirlo.
Muchos pediatras piensan que los bebes deben destetarse del bibern al
final del primer ao. Esto puede ayudar a evitar problemas dentales o infec-
ciones del odo. Es posible que los nios pequeos dependan ms y ms del
bibern si se les da cada vez que estn agitados.
Los nios pequeos deben beber 2 3 tazas de leche al da. La leche de
vaca pasteurizada y con grasa es lo mejor para los nios de 1 ao que ya no
amamantan.
Las frmulas de transicin pueden usarse pero son bastante caras.
Cuando est lista, destete a su hijo/a del bibern o del amamantamiento
lentamente. La mayora de los nios pequeos no estn preparados para
abandonar el bibern o el amamantamiento un da y empezar a beber de una
taza al da siguiente
stos son algunos consejos para el destete sin dificultades:
h Empiece a usar una taza durante una comida cada da. Aumente gradual-
mente hasta que pueda usar solamente la taza para los lquidos durante
las comidas.
h Dle jugo al nio solamente en una taza, no en un bibern. Dle jugo puro
100% mezclado con un poco de agua si es necesario. Las bebidas con
sabor a fruta o las bebidas gaseosas son preparadas principalmente con
agua y azcar y no son nutritivas.
h No le ofrezca el pecho o el bibern a un nio que no tiene hambre ni sed.
Espere que el nio lo pida y entonces ofrzcale leche o agua en una taza
para ver si la acepta.
h Limite el tiempo que pasa el nio amamantando o
bebiendo del bibern. Cuando haya bebido lo
suficiente, retire el bibern o el pecho.
h Algunos nios quieren el bibern para calmarse a
la hora de acostarse o de la siesta y no porque
necesitan alimento. El tomarlos en brazos les ayuda
a calmarse y a dormirse con o sin el bibern.
h No permita que su nio pequeo use el bibern
mientras duerme. Esta prctica puede causar
caries.
Algunos nios pequeos amamantan o usan
el bibern por ms tiempo que otros. Tenga
paciencia. No fuerce a su hijo/a a abandonar el
pecho o el bibern antes que ambos estn lis-
tos. Acurdese de ofrecerle muchos abrazos,
besos y apoyo.
3
Meses 1314
Cuando usted
sienta la necesidad
de gritar
Aveces, las dificultades con la crian-
za de un nio pequeo pueden afec-
tar a la persona ms paciente. Su
hijo/a puede convertirse en un
desafo ms y ms grande de un mes
a otro. Es difcil ser la persona que
siempre es responsable. Cuando su
cuerpo se ponga tenso y sienta la
necesidad de gritar o de golpear algo
o cree que no puede soportarlo por
un segundo ms PARE.
Estrategias para calmarse
h Cierre los ojos y respire profunda-
mente.
h Asegrese de que su hijo/a est en
un lugar seguro y luego tmese un
descanso encirrese en un cuarto
por unos minutos hasta que se
calme.
h Pdale a un amigo o a un pariente
que cuide al nio por un rato.
Todos los padres necesitan un
descanso.
h Busque una lnea directa de ayuda
para el estrs de los padres en las
primeras pginas de la gua tele-
fnica y llame a ese nmero. No
tiene que dar su nombre. Ponga el
nmero cerca del telfono con los
otros nmeros de emergencia.
Cuando usted se toma el tiempo
que necesita para calmarse, se hace
un gran favor a s mismo/a y al nio.
Adems de evitar palabras y acciones
dolorosas, le demostrar al nio una
manera positiva de manejar el estrs.
Si alguna vez siente que ya no
puede soportar ms, hable con
alguien que pueda ayudarlo/a: un
mdico, un consejero espiritual, un
asesor, etc. El hacer esto indica que
usted es suficientemente responsable
para saber cundo necesita ayuda.
El juego de copiar:
Un juego eternamente favorito
Usted puede haber observado cmo a
su nio pequeo le gusta copiar las
cosas que usted hace comer, lavar,
cocinar, limpiar, etc. Le gustarn
muchsimo los juegos en que usted
lo/a copia a l o a ella.
Cuando usted hace esto, usted
muestra inters. Al nio le gusta esto
porque le demuestra que lo que l o
ella hace es importante para usted.
Esto le ayuda a desarrollar confianza
en s mismo.
EL JUEGO DE IMITAR
Imite los movimientos que el nio hace con la mano, sus juegos, los
movimientos de su cuerpo o su lenguaje. Se reir y aprender qu le parecen
a usted sus movimientos.
Los juegos con un espejo son divertidos a esta edad. El nio pequeo la/o
observar a usted en el espejo mientras usted lo/a copia a l o a ella. Tambin
se divertir mirndose en el espejo. Se reir de su propia reflexin y posible-
mente la toque o la bese.
Recuerde: usted tambin est siendo observada. Usted puede usar imitacin
para ayudarle a su nio pequeo a aprender. Puede ensearle con su ejemplo
a beber de una taza o a recoger los juguetes.
Estas son algunas ideas simples para ayudarlos a jugar:
h Sin interrumpirlo/a, observe a su hijo/a mientras juega. Fjese en lo que le
interesa y lo que sabe hacer.
h Juegue al nivel del nio, dejando que dirija el juego. Si usted le ensea ideas
complicadas demasiado pronto, el nio puede confundirse y desilusion-
arse.
h Despus de jugar un rato al nivel del nio, trate de hacer algo un poquito ms
difcil. Si el nio puede armar un rompecabezas de dos piezas, pruebe con
uno de tres piezas. Si le gustan los bloques para construir, usted puede
mostrarle cmo combinar el juego con bloques con animales de juguete.
Recuerde: El lapso de atencin del nio es muy corto. Djelo/a que decida
cundo se acaba el juego.
El juego y el desarrollo del cerebro
Cuando su nio pequeo juega, su cerebro forma conexiones nuevas y
refuerza las conexiones que ya existen. Jugar con l o ella, hablarle, leerle y
cantar ayudan al crecimiento de su cerebro.
Su nio pequeo necesita explorar y probar cosas nuevas. Pero, darle
demasiados juguetes a la vez, o tratar de ensearle cosas que no est listo/a
para aprender no lo/a har ms inteligente.
4
El Segundo y Tercer Ao del Nio
La seguridad de las
cortinas y persianas.
Amedida que el nio crece y explora
la casa, las cuerdas de las persianas o
de las cortinas se convierten en un
peligro. Los nios se interesan en
cuerdas largas que cuelgan. Pero si
las cuerdas son circulares, pueden
estrangular al nio.
Para que las ventanas no
representen un peligro para
el nio:
h Inspeccione las persianas y corti-
nas de cada una de sus ventanas.
h Corte las cuerdas circulares.
h Ponga las cunas, las camas y otros
muebles lejos de las ventanas.
h Instale ganchos para amarrar las
cuerdas circulares de las cortinas
o de las persianas verticales y
mantngalas fuera del alcance de
los nios.
Recursos impresos
Ellyn Satters Nio mo: La ali-
mentacin con amor y sentido comn
(Child of Mine: Feeding with Love
and Good Sense) ofrece consejos
sensatos para alimentar a su beb
o nio pequeo. Solamente est
disponible en ingls.
T. Berry Brazeltons Su hijo: Momentos
claves en su desarrollo desde el perio-
do prenatal hasta los seis anos pre-
senta consejos crebles para la cri-
anza. Disponible en espaol.
Diane Bengsons Cmo sucede el
destete (How Weaning Happens)
explica cmo terminar la relacin
de amamantamiento. Solamente
est disponible en ingls.
El cuidado de su hijo pequeo: Desde que
nace hasta los cinco anos (Caring for
Your Baby and Young Child: Birth to
Age 5) ofrece excelentes recursos y
herramientas para los padres.
Juegos para crecer
LA CONSTRUCCIN DE UNA TORRE
Aydele a su hija/o a construir una torre por s mismo/a para que compren-
da que se pueden juntar cosas para hacer otras cosas.
Cmo jugar
Sintese en el suelo o junto a una mesa con su hijo/a. Ponga un montn de
bloques en frente de ustedes dos. Construya una torre con dos o tres bloques.
No destruya la torre. Deshgala bloque por bloque. Pdale al nio que
haga otra torre. Si no empieza a
hacer la torre, dle un bloque y
diga, Ves?, podemos poner un
bloque encima de otro. Cuando
el nio ponga un bloque encima
de otro, diga, Lo puedes
hacer!
Nota: Si se cae la torre, est
bien. Algunos nios no pueden
hacer esto hasta que sean un
poco mayores. No se preocupe si
su hijo/a necesita ms tiempo o
ms prctica. Tenga paciencia y
anmelo/a. Pare el juego antes
que se aburra o se frustre.
LOS POLLITOS
Aydele a su hijo/a a escuchar e identificar una seal especial y a obedecerla.
El nio aprender a escuchar Los Pollitos y saltar sin ayuda cuando lo oiga.
Los pollitos dicen,
po, po, po,
cuando tienen hambre,
cuando tienen fro.
Cmo jugar
Aydele a su hijo/a a escuchar e identificar una seal especial y a obedecer-
la. El nio aprender a escuchar el PO, PO, PO. Al hacer este sonido, use el
dedo ndice y el pulgar como si fueran un pico que se abre y se cierra. En la
lnea siguiente, frtese el estmago como si tuviera hambre, y en la ltima
lnea, abrcese como si tuviera fro.
5
Meses 1314
Recuerden:
El Segundo y Tercer Ao del Nio, describe a un nio tpico de cada edad.
Cada nio es especial y cada nio se desarrolla a su propio paso. Nios total-
mente normales pueden hacer cosas ms pronto o ms tarde que lo que se
describe en El Segundo y Tercer Ao del Nio. Si tiene preocupaciones sobre el
desarrollo de su hijo/a, consulte a su mdico.
Algunos nios
pequeos tienen
reacciones fuertes.
Salta su nio con entusiasmo, se re
o llora fuertemente o tiene rabietas?
Todos los nios pequeos sienten
emociones fuertes de vez en cuando,
pero algunos nios tienen reacciones
ms fuertes que otros. Estos nios
dramticos expresan sus emociones!
Cuando su hijo/a est feliz, proba-
blemente usted disfruta de la inten-
sidad de su emocin. Pero sus reac-
ciones negativas fuertes pueden ser
difciles de soportar. stas son algu-
nas maneras de responder a las reac-
ciones fuertes:
h Mantenga la calma. Esto puede
ser difcil! Pero si usted responde
con una reaccin fuerte, esto
aumenta las emociones del nio.
h Use actividades que lo/a calmen o
lo/a distraigan. Columpiarlo o
mecerlo puede calmar al nio.
Las tonteras o el humor pueden
distraerlo/a y aliviar la tensin.
Descubra lo que es ms eficaz.
h Proporcione un lugar para que
usted y el nio pequeo se calmen.
Si ya est demasiado agitada/o,
finja ignorarla/o mientras hace
alguna tarea cerca del nio. Sin
su atencin, es posible que se
calme ms rpidamente.
h Prevenga los problemas.
Asegrese de que su nio
pequeo duerma lo suficiente
los nios cansados se disgustan
ms fcilmente. Establezca una
rutina diaria. Esto le ayuda al
nio a saber qu va a pasar cada
da y de esta manera pueden
haber menos conflictos. Observe
las seales de advertencia que
indican que el nio est
empezando a disgustarse y use
actividades y distracciones para
calmarlo.
El aprendizaje del habla
Es posible que su hijo/a use un sonido para significar una cosa en particu-
lar. Las primeras palabras de los nios a menudo significan un pensamiento
completo. Por ejemplo, da puede significar quiero eso o Dada puede
significar Dnde est mi pap?
Los investigadores han descubierto que los nios comprenden muchas
ms palabras que las que pueden decir. El nio medio de 13 meses com-
prende ms de 50 palabras, pero solamente dice unas pocas.
Hay grandes diferencias en el aprendizaje del habla. Alos 16 meses,
algunos nios pueden decir 100 palabras. Otros dicen solamente una o dos.
Los investigadores han descubierto que la mayora de los nios no
empiezan a juntar dos palabras como por ejemplo, Mam zapato hasta
que tienen de 17 a 22 meses de edad. Los posesivos el zapato de la mam -
aparecen an ms tarde.
Estas son algunas cosas que usted puede hacer para ayudarle a su hijo/a
a aprender a hablar:
h Describa lo que usted y el nio estn haciendo. Por ejemplo, mientras viste
al nio, diga: Levanta las manos. Ahora el brazo se mete por este hoyo
y abrochamos todos los botones. Ests vestido! Mientras ms palabras
oiga el nio, ms palabras aprender a decir.
h Diga los nombres de las cosas que ven en la casa y cuando salen. Por ejemp-
lo, cuando compran la comida, usted puede decir, Vamos a comprar
cuatro pltanos amarillos y cinco manzanas rojas. Cuando le lea al nio
pequeo, seale las ilustraciones en el libro y diga sus nombres.
h Ample lo que dice el nio, aadiendo un poquito ms de informacin. Si el
beb dice zapato, usted podra decir, S, ese es tu zapato azul. Los
investigadores lo llaman elaboracin aadir ms palabras a lo que dice
el nio y les ayuda a los nios pequeos a aprender ms palabras.
h Trate de ser un buen modelo para su hijo/a pequeo/a. En vez de usar
lenguaje de beb, hable clara y correctamente. Use oraciones sencillas
y cortas y repita las palabras.
h No espere que el nio aprenda el lenguaje mirando la televisin. Los investi-
gadores han encontrado que los nios pequeos en Holanda que
escuchan la televisin alemana todos los das no aprenden alemn.
Solamente aprenden el lenguaje que los adultos usan con ellos personal-
mente.
6
El Segundo y Tercer Ao del Nio
l o ella?
El Segundo y Tercer Ao del Nio da
igual tiempo y espacio a ambos
sexos. Cuando usamos el masculino,
incluimos a todos los nios.
2009 Consejo de Regentes del Sistema de la
Universidad de Wisconsin operando a travs de la
divisin de Extensin Cooperativa de la
Universidad de Wisconsin-Extensin. Todos los
derechos reservados. Dirija las preguntas sobre
derechos de autor a: Cooperative Extensin
Publishing, 432 N. Lake St., Rm. 227, Madison, WI
53706.
Autores: Jill Steinberg, especialista asociada, Center
for Action on the Family (Centro para la Accin
sobre la Familia), University of Wisconsin-Madison
and UW-Extension; David Riley, profesor, Human
Development and Family Studies (Estudios sobre el
Desarrollo Humano y la Familia), UW-Madison, y
especialista en el desarrollo del nio, UW-
Extension; Dorian Schatell, escritor tcnico,
Madison; Susan Nitzke, profesora, Nutritional
Sciences (Ciencias para la Nutricin), UW-Madison
y UW-Extension; y Carol Ostergren, Especialista en
el Alcance a la Comunidad, UW-Madison.
Las publicaciones de Cooperative Extension estn
sujetas a revisin por pares.
Producido por Cooperative Extension Publications,
UW-Extension: Erica Schock, editora. Ilustraciones
por Nancy Lynch. Traductora: Regina Gallero.
Algunos artculos han sido adaptados con el per-
miso de otras publicaciones de Cooperative
Extension.
Consejo Asesor: Mary Bradley, especialista en el nio
y la madre, Public Health Office, Madison, Wis.;
Stan Englander, pediatra, All-Saints-Kurten Medical
Group; MaryRoach, psicloga infantil, UW-
Madison; Susan Uttech, especialista certificada en
educacin sobre la salud, Maternal and Child
Health Section, Wisconsin Department of Health
and Family Services Bureau of Public Health; y el
Family Living Programs Parenting IssuesTeam,
UW-Extension.
La Extensin Cooperativa de la Universidad de
Wisconsin-Extensin, en cooperacin con el
Departamento de Agricultura de los Estados
Unidos y los condados de Wisconsin, publica esta
informacin para avanzar el propsito de las Leyes
del Congreso del 8 de mayo y del 30 de junio de
1914. La Extensin Cooperativa de la Universidad
de Wisconsin-Extensin, un empleador con igual-
dad de oportunidades (EEO/AA), proporciona
igualdad de oportunidades en empleo y programas,
incluyendo los requisitos del Ttulo IX (Title IX) y
de la Ley para Americanos con Discapacidades
(ADA). Si usted necesita esta informacin en un for-
mato alternativo, comunquese con Cooperative
Extension Publishing o Equal Opportunity and
Diversity Programs, University of Wisconsin-
Extension, 501 Extension Building, 432 N.Lake
Street, Madison, WI 53706, diversity@uwex.edu,
telfono: (608) 262-0277, fax: (608) 262-8404, TTY:
711 Wisconsin Relay.
Financiado en parte por una subvencin Block
Grant del Title V MCH de la Wisconsin Department
of Health and Family Services Maternal and Child
Health (MCH) Section (Seccin de Salud Infantil y
Materna del Departamento de Salud y Servicios
para la Familia de Wisconsin).
Para pedir esta publicacin, comunquese con la
oficina de la UW-Extension en su condado o con
Cooperative Extension Publications al 877-947-7827
(877-WIS-PUBS) o en learningstore.uwex.edu.
Los consejos y la disciplina:
La disciplina es enseanza.
En qu piensa usted cuando oye la palabra disciplina? Para algunas per-
sonas, significa castigo. Pero en El Segundo y Tercer Ao del Nio, la disci-
plina quiere decir enseanza. La disciplina es guiar y ensearle a su hijo/a a
ser cooperativo/a considerado/a y responsable. Los nios necesitan disci-
plina consistente, cuidadosa y justa. Los padres son los primeros y los
mejores maestros del nio.
Desarrolle la cooperacin.
Saba usted que cuando el beb cumple un ao, usted ya ha hecho muchas
cosas para ayudarlo a portarse bien? Los nios que son amados, protegidos
y calmados durante su primer ao de vida se sienten seguros y confiados.
Tienen un vnculo fuerte y carioso con sus padres.
Hasta que cumpli un ao, usted limit las actividades del beb
distrayndolo y tomndolo en brazos y poniendo cosas dainas y frgiles
fuera de su alcance.
Durante el segundo ao, los nios desearn obedecer los pedidos simples
de sus padres. Tambin comenzarn a copiar la conducta cariosa de sus
padres. Por lo tanto, ser ms probable que acepten lmites, consejos y dis-
ciplina durante los meses a veces difciles que se avecinan.
Recuerde: La disciplina quiere decir ayudarles a los nios a convertirse en
adultos responsables. La disciplina puede ser la parte ms difcil y ms
importante de la crianza. Es una manera de demostrar amor.
Escoja sus batallas.
Durante los dos prximos meses, su nio pequeo probablemente
empezar a entender el significado de la palabra no. Pero no espere que
responda muy a menudo todava. Ahora usted puede empezar a usar pal-
abras para establecer lmites.
Escoja unos pocos reglamentos razonables y sea firme con ellos. Si el nio
desobedece, pare la conducta. Dgale los reglamentos otra vez con palabras
simples como Los juguetes no son para lanzarlos, o Las sillas son para
sentarse.
La paciencia vale la pena.
No castigue al nio pequeo. Los nios aprenden ms rpida y fcilmente
con enseanza y consejos que con crticas y castigos. Tenga paciencia ahora
y ver los resultados ms adelante.
Tmese un descanso cuando lo necesite.
Usted tiene una personita aventurera en su vida! Aveces, necesitar des-
cansar. Cuando necesite serenidad y tranquilidad, pdale a alguien que se
quede con el nio. O ponga a su hijo/a en el cochecito y salgan a caminar
juntos. Use la hora de la siesta del nio para descansar y relajarse.
7
Meses 1314