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Conte udo
1 Equa co es do 1 grau a uma inc ognita 1.1 1.2 1.3 Aprendendo uma linguagem simb olica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O m etodo da Inspe ca o Direta (ou das Tentativas) . . . . . . . . . . . . . . . O M etodo Operat orio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 1.4 A exist encia de inversos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 6 7 10 10 11 12 15 15 21 23 24 26 28 30 31 31 32 35
2 Equa co es do 1 Grau a Uma Inc ognita 2.1 2.2 Resolu ca o de alguns problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O que e resolver uma equa ca o? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Produtos Not aveis 3.1 3.2 3.3 3.4 O quadrado de uma soma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O quadrado de uma diferen ca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A diferen ca de quadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O cubo de uma soma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 Fatora c ao 4.1 4.2 4.3 Fatora ca o de um n umero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fatora ca o de um n umero em fatores primos . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fatora ca o de Mon omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4 4.5
37 39 42 43 44 44
5 Equa co es Quadr aticas 5.1 5.2 Equa co es quadr aticas incompletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Equa co es quadr aticas completas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.1 5.2.2 Casos em que o trin omio ax2 + bx + c e um quadrado perfeito. . . . . Casos em que o trin omio ax2 + bx + c n ao e um quadrado perfeito (completamento de quadrado) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 Fatora ca o de trin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46 50 51 51 54 55 57 60 60 61 61 62 62 62 63 64 66 67 70
6 Fra co es Alg ebricas 6.1 6.2 6.3 6.4 Fra co es num ericas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fra co es alg ebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Simplica ca o de fra co es alg ebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adi ca o de fra co es alg ebricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Polin omios 7.1 7.2 Conceito de polin omio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Opera co es com polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.2.4 7.2.5 7.2.6 7.3 7.4 7.5 Adi ca o de polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O produto de um n umero e de um polin omio . . . . . . . . . . . . . . A diferen ca de polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O produto de dois polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O polin omio identicamente nulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quociente de polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Raiz ou zero de um polin omio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Divisibilidade de polin omios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O resto da divis ao de um polin omio por X r . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.6 7.7
Determina ca o das ra zes racionais de um polin omio . . . . . . . . . . . . . . Rela co es entre coecientes e ra zes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
71 76 80 80 81 82 83 84 85 86 87 89 90 91 91 92 94 95 96 96 97 99
8 Conjuntos Num ericos 8.1 8.2 Conjuntos: algumas no co es preliminares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O conjunto dos n umeros naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.2.1 8.3 Propriedades operat orias dos n umeros naturais . . . . . . . . . . . . .
O conjunto dos n umeros inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.3.1 8.3.2 O valor absoluto de um n umero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Propriedades operat orias dos n umeros inteiros . . . . . . . . . . . . .
8.4
O conjunto dos n umeros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.4.1 8.4.2 Opera co es com os n umeros racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . Decimais peri odicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.5 8.6
O conjunto dos n umeros irracionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . O conjunto dos n umeros reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8.6.1 8.6.2 8.6.3 A reta real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Valor absoluto ou m odulo de um n umero real . . . . . . . . . . . . .
8.7
9 Fun c ao Am 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 Conceitos de Fun ca o e de Fun ca o Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Deni ca o de Fun ca o e Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gr aco de uma Fun ca o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Fun ca o Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Gr aco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Crescimento e Decrescimento da Fun ca o Am . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 Estudo do Sinal e Inequa co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
112
10.1 Deni co es e Exemplos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 10.2 Forma Can onica e Zeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 10.3 Valor M aximio ou M nimo e V ertice 10.4 Conjunto Imagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
10.5 Eixo de Simetria da Par abola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 10.6 Gr aco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 10.7 Estudo do Sinal e Inequa co es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 11 Fun c ao Modular 129
11.1 M odulo ou Valor Absoluto de um N umero Real . . . . . . . . . . . . . . . . 130 11.2 Proprieades do M odulo de um N umero Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 11.3 Fun ca o Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 11.4 Equa co es e Inequa co es Modulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
12 Fun co es Exponenciais
138
12.1 Pot encia de expoente inteiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 12.2 Pot encia de expoente racional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 12.3 Pot encia de expoente irracional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 12.4 Fun co es exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 12.5 Equa co es exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 12.6 O n umero e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 12.7 Inequa co es exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 13 Fun c ao Logar tmica 148
13.1 O logaritmo de um n umero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 13.2 Algumas conseq u encias importantes da deni ca o de logaritmo . . . . . . . . 149 13.3 Propriedades operat orias do logaritmo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 13.4 Fun ca o logar tmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
13.5 Propriedades: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 13.6 Gr acos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 13.7 Logaritmos decimal e natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
1.1
Situa c ao-problema Escreva as frases seguintes em linguagem simb olica: a) Um n umero acrescido de 42 e igual a 103; b) o triplo de um determinado n umero menos o dobro desse n umero e igual a 80; c) A metade de um determinado n umero mais um ter co desse n umero e igual a 116. Solu c ao: a) Represente por x o n umero mencionado no enunciado. enunciado do item (a) na forma seguinte: x + 42 = 103. 6 Podemos reescrever o
b) Represente por x o n umero mencionado nesse enunciado. Podemos reescrev e-lo na forma: 3x 2x = 80, onde 3x signica o triplo de x (isto e, 3 vezes x) e 2x signica o dobro de x (isto e, 2 vezes x). c) Represente por x o n umero mencionado nesta frase. Ent ao, podemos reescrev e-la da seguinte maneira: x x + = 116, 2 3 onde
x 2
x 3
Atividade-proposta 1.1 Escreva as frases seguintes em linguagem simb olica: a) o triplo de um determinado n umero e igual ao seu dobro mais 4; b) um determinado n umero menos 17 e igual ao dobro desse n umero mais 4. c) A quarta parte de um n umero mais a sua quinta parte e igual a 115.
1.2
De um modo geral, as equa co es a uma inc ognita aparecem associadas a alguns problemas nos quais se deseja determinar uma certa grandeza desconhecida (ou seja, uma inc ognita). As situa co es-problema seguintes exemplicam essa nossa arma ca o. O m etodo da Inspe ca o Direta ou das Tentativas ser a apresentado em suas solu co es. Situa c ao-problema Jo ao tinha uma certa quantia em sua conta banc aria. Ap os um dep osito de R$ 412,00 reais seu saldo banc ario passou para R$ 2.311,00. Quanto Jo ao tinha inicialmente, antes do dep osito, em sua conta banc aria?
Solu c ao: 7
Embora esse problema possa ser resolvido sem aux lio de uma equa c ao, n os a utilizaremos para ilustrar como ele pode ser escrito simbolicamente na forma de uma equa c ao. Represente por x a quantia que Jo ao tinha em sua conta banc aria antes do dep osito. Como diz o enunciado do problema, ap os um acr escimo de R$ 412,00, seu saldo passou para R$ 2.311,00. Ent ao podemos escrever: x + 412, 00 = 2.311, 00. Desse modo, a solu c ao do problema ca reduzida a descobrir-se qual e o n umero x que torna verdadeira a frase simb olica x + 412, 00 = 2.311, 00. Uma das maneiras de descobrir esse x e atrav es do m etodo da inspe c ao direta (ou das tentativas): vai-se atribuindo valores a x e testando qual deles funciona(ou seja, torna verdadeira a frase simb olica acima). Se voc e substituir x pelo n umero 1.800,00, a igualdade acima n ao se verica: 1.800, 00 + 412, 00 = 2.212, 00 e 2.212, 00 = 2.311, 00; observe que o valor obtido e menor do que 2.311,00. Se voc e substituir x por 1.900,00, por exemplo, a igualdade acima tamb em n ao se verica:
1.900, 00 + 412, 00 = 2.312, 00 e 2.312, 00 = 2.311, 00; observe agora que o valor obtido foi maior do que 2.311,00, diferindo deste por uma unidade. Portanto, se voc e substituir x por 1.899,00, a igualdade acima vai se vericar: 1.899, 00 + 412, 00 = 2.311, 00. Conclui-se, ent ao, que x = 1899, 00 e a solu c ao da equa c ao x + 412, 00 = 2.311, 00. 8
Portanto, Jo ao dispunha inicialmente de R$ 1.899,00 reais em sua conta banc aria. Situa c ao-problema Subtraindo-se 32 unidades de uma certa quantidade de objetos obtemos 11. Que quantidade de objetos e essa? Solu c ao: Represente por x a quantidade inicial de objetos. Pelo enunciado do problema, sabemos que x 32 = 11. Pelo m etodo da inspe c ao direta, e f acil concluir que a solu c ao dessa equa c ao e x = 43. Situa c ao-problema Sabe-se que o dobro de um n umero mais o triplo desse n umero e igual a 80. Que n umero e esse? Solu c ao Represente o n umero mencionado no enunciado por x. problema podemos concluir que 2x + 3x = 80. Resolveremos esta equa c ao pelo m etodo das tentativas. Experimente x = 20: 2 20 + 3 20 = 40 + 60 = 100. Ent ao, x = 20 n ao e solu c ao da equa c ao acima. Experimente, agora, x = 18 : 2 18 + 3 18 = 36 + 54 = 90. Logo, x = 18 tamb em n ao e solu c ao. Experimente, agora, x = 16 : 2 16 + 3 16 = 32 + 48 = 80. Portanto x = 16 e solu c ao da equa c ao acima. 9 Ent ao, pelo enunciado do
Atividade-proposta 1.2 Sabe-se que a metade de um n umero mais nove e igual ao dobro desse n umero. Que n umero e esse?
1.3
Vimos na se ca o anterior uma t ecnica de resolu ca o de equa co es: o m etodo das tentativas (ou da inspe ca o direta). Passemos, agora, a abordar um outro m etodo de resolu ca o de equa co es chamado m etodo operat orio. Para apresentar esse m etodo, come caremos relembrando tr es propriedades
Aritm eticas dos n umeros reais: a) a exist encia de inversos multiplicativo e aditivo; b) as propriedades associativas da adi ca o e da multiplica ca o; c) os princ pios aditivo e multiplicativo.
1.3.1
A propriedade da exist encia do inverso multiplicativo pode ser enunciada da seguinte maneira: A cada n umero real a diferente de zero corresponde um inverso multiplicativo, isto e, um n umero a para o qual a a = a a = 1.
1 , porque Exemplo: O inverso multiplicativo de a = 2 e a = 2
a a =
1 1 2 = 1 e a a = 2 = 1. 2 2
A propriedade da exist encia do inverso aditivo pode ser enunciada da seguinte maneira: A cada n umero real a corresponde um inverso aditivo, isto e, um n umero a para o qual a + a = a + a = 0. 10
Exemplo: O inverso aditivo de a = 3 e o n umero a = 3 porque a + a = 3 + (3) = 0 e a + a = 3 + 3 = 0. Observa c ao: Note que estamos admitindo a exist encia do 0 (isto e, o elemento neutro da adi ca o) e do 1 (isto e, o elemento neutro da multiplica ca o). Atividade-proposta 1.3 Determine os inversos aditivo e multiplicativo dos n umeros 7, 108, 5 e 21.
1.4
Propriedade associativas: Valem para quaisquer n umeros reais a, b e c as seguintes igualdades: a + (b + c) = (a + b) + c e a (b c) = (a b) c. A primeira igualdade e chamada propriedade associativa da adi c ao e a segunda, propriedade associativa da multiplica c ao. Exemplo Verique as igualdades seguintes: a) 5 + (7 + 9) = (5 + 7) + 9, b) 2 (3 5) = (2 3) 5. Solu c ao
11
1.4.1
O princ pio aditivo da Aritm etica arma que se a = b, ent ao a + c = b + c, quaisquer que sejam os n umeros reais a, b e c. Ou seja, se adicionarmos uma mesma
constante a duas quantidades iguais obteremos ainda duas quantidades iguais. Exemplo: Se 2 + 3 = 3 + 2. ent ao (2 + 3) + 6 = (3 + 2) + 6. O princ pio multiplicativo da Aritm etica arma que se a = b, ent ao c a = c b, quaisquer que sejam os n umeros reais a, b e c. Exemplo: Se a = b, ent ao 2 a = 2 b, ou ainda 3 a = 3 b. O m etodo operat orio consiste em aplicar esses dois princ pios da Aritm etica e as propriedades operat orias (da associatividade, da distributividade e da exist encia de inversos e da exist encia de elementos neutros) a uma equa ca o dada a m de explicitar o valor de x. 12
Situa c ao-problema Resolva a equa c ao 3x = 1044, pelo m etodo operativo. Solu c ao: Precisamos determinar o valor de x para o qual esta igualdade e verdadeira. Para isso, multiplique ambos os membros dessa igualdade pelo inverso multiplicativo de 3, ent ao, pelo princ pio multiplicativo, obtemos 1 1 (3x) = 1044. 3 3 Pela propriedade associativa do produto, podemos escrever: 1 1044 3 x= . 3 3 Ent ao 1 x = 348. Logo, x = 348. Atividade-proposta 1.4 Resolva a equa ca o 5x = 350 pelo m etodo operat orio.
Situa c ao-problema Mostre que se x + b = c, ent ao x = c b, para quaisquer n umeros reais c e b. Solu c ao: Adicione o inverso aditivo de b a ambos os membros da igualdade. Ent ao, pelo princ pio aditivo, obtemos (x + b) + (b) = c + (b) . 13
Pela associatividade dos n umeros reais, obtemos x + [b + (b)] = c b. Logo, x + 0 = c b. Donde x = c b. Situa c ao-problema Seja a um n umero real diferente de zero. Mostre que se ax = c, com a = 0, ent ao c x= . a
Solu c ao: Multiplique ambos os membros da equa c ao pelo inverso multiplicativo de a, para obter, pelo princ pio multiplicativo, a igualdade seguinte: 1 1 (ax) = c. a a Pela associatividade do produto, obtemos 1 c a x= . a a Logo, c x= . a Situa c ao-problema Resolva a equa ca o x + 7 = 121 pelo m etodo operat orio. Solu c ao: Adicione o inverso aditivo de 7 a ambos os membros dessa equa c ao. Ent ao, pelo princ pio aditivo, obtemos x + 7 + (7) = 121 + (7) . 14
Pela associatividade da adi c ao, teremos x + [7 + (7)] = 114. Logo, x + 0 = 114. Donde, x = 144. Atividade-proposta 1.6 A equa ca o geral do 1o grau a uma inc ognita e a equa ca o ax + b = 0, onde a,e b s ao n umeros reais, com a = 0. Mostre que a solu ca o desta equa ca o e dada por b x= . a
15
2.1
Situa c ao-problema: O dobro da idade de Jo ao adicionado ao seu triplo e igual a 85. Qual a idade de Jo ao? Solu c ao: Representaremos por x a idade de Jo ao. Pelo enunciado do problema sabemos que 3x + 2x = 85. A express ao 3x + 2x, no lado esquerdo da igualdade, e chamada primeiro membro da equa ca o e o n umero 85, no lado direito da igualdade, e chamado segundo membro da equa ca o. Podemos resolver essa equa c ao pelo m etodo das tentativas ou pelo m etodo operat orio. Optamos aqui pelo m etodo operat orio. 15
Note que adicionando 2x a 3x obtemos no primeiro membro da equa c ao o n umero 5x. Ent ao podemos reescrever essa equa c ao na forma 5x = 85. Multiplicando ambos os membros dessa equa c ao por 1/5 obtemos a seguinte igualdade: x= Donde, conclu mos que x = 17. Atividade-proposta 2.1 A soma do dobro da idade de Pedro e do triplo da idade de Maria e igual a 132 anos. Sabendo-se que a idade de Maria e um ter co da idade de Pedro, determine as idades de Pedro e de Maria. 85 . 5
Situa c ao-problema Tr es irm aos nasceram em anos consecutivos. Sabendo que a soma de suas idades e 159, qual a idade de cada um deles? Solu c ao: Suponha que a idade do mais novo e x. Ent ao as idades dos outros dois s ao x + 1 e x + 2. Pelo enunciado do problema, sabemos que x + (x + 1) + (x + 2) = 159. Efetuando a soma dos termos do primeiro membro dessa equa ca o, obtemos: 3x + 3 = 159. Adicionando 3 a ambos os membros dessa igualdade obtemos 3x = 156. 16
Multiplicando cada membro dessa u ltima equa c ao por 1/3, conclu mos x= 156 . 3
Logo x = 52. Portanto, as idades dos tr es irm aos ser ao 52, 53 e 54.
Atividade-proposta 2.2 Achar quatro n umeros consecutivos cuja soma e 174. Situa c ao-problema Resolva a equa ca o 3x + 4 = 2x 3. Solu c ao: Adicionando-se 2x a ambos os membros dessa equa c ao, obtemos, pelo Princ pio Aditivo, 2x + (3x + 4) = 2x + (2x 3) . Pela propriedade associativa, podemos reescrever (2.1) na forma (2x + 3x) + 4 = (2x + 2x) 3. Donde segue-se que x + 4 = 3. Adicionando 4 a ambos os membros dessa equa c ao, obtemos x = 7. Atividade-proposta 2.3 Resolva a equa ca o 2x + 5 = 4x 3, pelo m etodo operat orio. (2.1)
17
Solu c ao: Usaremos na resolu c ao deste problema a propriedade distributiva dos n umeros reais, a qual arma que a igualdade a (b + c) = ab + ac, vale para todos os n umeros reais a, b e c. Desse modo, por essa propriedade de distributividade, podemos reescrever o primeiro membro da equa c ao na forma 2 (3x + 8) = 2 3x + 2 8 = 6x + 16, e o segundo membro na forma 3 (x + 1) = 3x + 3 1 = 3x + 3. Ent ao, a equa c ao dada assume a forma 6x + 16 = 3x + 3. Donde, pelo m etodo operat orio j a descrito anteriormente, chegamos ` a seguinte equa c ao: 6x 3x = 3 16. Conclu mos, ent ao, que 3x = 13. Finalmente, obtemos x= que e a solu c ao da equa c ao dada. 13 , 3
18
Atividade-proposta 2.4 Resolva a equa ca o 6 (x + 2) = 4 (3x + 1) , pelo m etodo operat orio. Situa c ao-problema Jo ao viveu a metade de sua vida em Macei o, quando mudou-se para S ao Paulo. Em S ao Paulo, faleceu ap os 23 anos. Quantos anos Jo ao viveu? Solu c ao: Seja x o n umero de anos vividos por Jo ao. Ent ao, pelo enunciado, temos a igualdade: x + 23 = x. 2 Multiplicando ambos os membros dessa equa c ao por 2, obtemos x + 46 = 2x. Logo, adicionando-se x a ambos os membros dessa igualdade, obtemos x = 46. Situa c ao-problema Resolva a equa ca o x x + 11 = . 3 4
Solu c ao: Multiplicando ambos os membros dessa equa c ao por 12, que e o m nimo m ultiplo comum dos denominadores 3 e 4, obtemos que 12 x x + 11 = 12 . 3 4
19
Adicionando 3x a ambos os membros dessa equa c ao, obtemos x + 132 = 0. Adicionando-se 132 a ambos os membros dessa u ltima equa c ao, conclu mos que x = 132. Atividade-proposta 2.5 Ache a solu ca o da equa ca o x x + 13 = , 4 8 pelo m etodo operat orio. Situa c ao-problema Um expresso gasta 4 horas, em m edia, de Macei o a Recife, enquanto um pinga-pinga gasta 6 horas, em m edia. Se o pinga-pinga partiu a `s 9 horas e o expresso partiu a `s 10 horas, a que horas o expresso alcan car a o pinga-pinga? Solu c ao: Observe que as velocidades m edias do expresso e do pinga-pinga s ao, respectivamente, ve = d d e vpp = , 4 6
onde d representa a dist ancia que os onibus percorrer ao de Macei o a Recife. Suponha, agora, que os dois onibus se encontram num momento t, depois do pinga-pinga partir. Como o pinga-pinga viajou t horas e o expresso viajou t 1 horas, ent ao os espa cos percorridos pelo expresso e pelo pinga-pinga s ao, respectivamente; spp = vpp t = se = ve (t 1) = Desse modo, no momento do encontro, temos que spp = se , 20 d t, 6 d (t 1) . 4
obtemos
t t1 = . 6 4 Multiplicando por 24 ambos os membros, obtemos 4t = 6 (t 1) donde t = 3. Logo, os onibus se encontrar ao ` as 12 horas.
2.2
Considere, por exemplo, a equa ca o x 4 = 1. Pergunta-se: o que e resolver essa equa ca o? Resolver essa equa ca o e determinar se algum elemento de um conjunto num erico dado, quando colocado no lugar de x, torna verdadeira a frase simb olica x 4 = 1. Situa c ao-problema Resolva a equa ca o x 4 = 1 no conjunto dos n umeros naturais N Solu c ao: Voc e vai encontrar facilmente, tanto pelo m etodo das tentativas quanto pelo m etodo operat orio, que x = 5 eou nico n umero que torna verdadeira a frase simb olica x 4 = 1. Portanto, x = 5 e a solu c ao da equa c ao dada. O conjunto N, no qual procuramos a solu c ao da equa c ao dada, e denominado conjunto universo da equa c ao. O elemento 5 do conjunto N que torna verdadeira a equa c ao dada e denominado solu c ao dessa equa c ao no conjunto universo N. 21
Temos, ent ao, em suma: Equa c ao dada: x 4 = 1 Conjunto universo: N Solu c ao: x = 5. Conjunto solu c ao: {5} Situa c ao-problema Considere agora a equa ca o x + 4 = 0. Resolva essa equa ca o: a) tendo o conjunto N dos n umeros naturais como conjunto universo. b) tendo o conjunto Z dos n umeros inteiros como conjunto universo; Solu c ao: f a) E acil se convencer atrav es do m etodo das tentativas de que em N a equa c ao dada n ao admite solu c ao. Logo, o conjunto solu c ao dessa equa c ao em N e o conjunto vazio. b) Em Z, a equa c ao dada admite uma solu c ao: x = 4 . Logo, o conjunto solu c ao
dessa equa c ao em Z e o conjunto {4}; Observa c ao: Essa situa c ao-problema acima mostra que a solu c ao de uma equa c ao depende do conjunto universo que estejamos considerando. Atividade proposta 2.6 1) Resolva a equa ca o x + 2 = 0: a) tendo N como conjunto universo; b) tendo Z como conjunto universo; c) tendo Q como conjunto universo. Situa c ao-problema Resolva a equa ca o 2x + 3 = 0: a) tendo o conjunto Q dos n umeros racionais como conjunto universo; b) tendo o conjunto N dos n umeros naturais como conjunto universo. Solu c ao: 22
f a) E acil vericar, pelo m etodo operat orio, que e solu ca o em Q da equa c ao dada. f b) E acil vericar, pelo m etodo das tentativas, que essa equa c ao n ao tem solu c ao no conjunto universo N. Atividade proposta 2.7 2) Resolva a equa ca o 2x 7 = 0: a) tendo N como conjunto universo; b) tendo Z como conjunto universo; c) tendo Q como conjunto universo. Situa c ao-problema Considere agora a equa ca o x2 4 = 0. Resolva essa equa ca o: a) tendo Z como conjunto universo; b) tendo N como conjunto universo; c) tendo A = {1, 3, 5} como conjunto universo. Solu c ao: a) Em Z, a equa c ao dada admite duas solu c oes: x = 2 e x = 2. Em Z, o conjunto solu ca o da equa c ao dada e o conjunto {2, 2}. b) Em N, a equa c ao dada admite uma u nica solu c ao: x = 2. Em N, o conjunto solu c ao dessa equa c ao e {2 }. c) No conjunto A = {1, 3, 5}, a equa c ao dada n ao admite solu c ao. Atividade-proposta 2.8 Considere agora a equa ca o x2 9 = 0. Resolva essa equa ca o: a) tendo Z como conjunto universo; b) tendo N como conjunto universo; c) tendo A = {1, 3, 5} como conjunto universo.
23
Solu c ao: Podemos mostrar essa igualdade atrav es da aplica c ao da propriedade distributiva dos n umeros reais. Para ver isso, observe que a soma de dois n umeros reais e ainda um n umero real. Ent ao, podemos interpretar o fator (a + b) como um n umero real. Desse modo, pela
23
propriedade de distributividade dos n umeros reais, podemos escrever (a + b) (c + d) = (a + b) c + (a + b) d. Aplicando novamente a distributividade dos n umeros reais, obtemos (a + b) c = ac + bc e (a + b) d = ad + bd. Logo, conclu mos que (a + b) (c + d) = ac + bc + ad + bd. Observa c ao: Quando a, b, c e d s ao n umeros reais positivos, o produto (a + b) (c + d) pode ser interpretado como a rela ca o entre a a rea do ret angulo de lados (a + b) e (c + d) e as a reas dos ret angulos nele contidos:
ad bd d
ac
bc
3.1
24
Solu c ao: Note que (a + b)2 = (a + b) (a + b) . Pelo mesmo argumento utilizado na situa c ao-problema anterior, obtemos as seguintes igualdades: (a + b) (a + b) = (a + b) a + (a + b) b = a2 + ab + ba + b2 = a2 + 2ab + b2 . Portanto, (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 . Observa c ao: A igualdade (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 e usualmente enunciada do seguinte modo: O quadrado de uma soma de dois termos e igual ao quadrado do primeiro termo mais duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo. Observa c ao: Quando a e b s ao n umeros reais positivos o produto not avel (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 pode ser interpretado como a rela ca o entre a a rea do quadrado de lados a + b e as a reas dos ret angulos nele contido, indicados na seguinte gura: Situa c ao-problema Calcule o seguinte produto (4x + y )2 , onde x e y s ao n umeros reais quaisquer. Solu c ao:
25
ab
b2
a2
ab
Pelo que vimos da situa c ao problema-anterior, vale a igualdade seguinte: (4x + y )2 = (4x)2 + 2 (4x) (y ) + y 2 = 16x2 + 8xy + y 2 .
Atividade proposta 3.1 a) Calcule os produtos (2m + 3n)2 e (a2 + 3b) . b) Dois inteiros positivos e consecutivos s ao tais que a diferen ca de seus quadrados e 65. Determine esses dois n umeros.
2
3.2
Situa c ao-problema Mostre que (a b)2 = a2 2ab + b2 , para quaisquer n umeros reais a e b. Solu c ao: Para obter este resultado, basta observar que a diferen ca de dois n umeros pode ser vista como uma soma. Para ver isso, basta notar que a b = a + (b) . 26
Desse modo, reca mos no caso anterior, podendo aplicar assim a f ormula obtida na situa c aoproblema anterior: (a b)2 = [a + (b)]2 = a2 + 2a (b) + b2 = a2 2ab + b2 . Observa c ao: Quando a e maior do que b a igualdade (a b)2 = a2 2ab + b2 e usualmente enunciada do seguinte modo: o quadrado da diferen ca de dois termos e igual ao quadrado do primeiro menos duas vezes o produto do primeiro pelo segundo mais o quadrado do segundo. Observa c ao: Quando a e maior do que b a igualdade (a b)2 = a2 2ab + b2 pode ser intepretada geometricamente por interm edio da gura abaixo:
b(a-b)
b2
a-b a
a2 = (a b)2 + 2b (a b) b2 . 27
Da , conclu mos que (a b)2 = a2 2b (a b) b2 . Logo, (a b)2 = a2 2ab + b2 . Situa c ao-problema Calcule o produto (3m 2n)2 . Solu c ao: Pela f ormula vista na situa c ao-problema anterior, (3m 2n)2 = (3m)2 2 (3m) (2n) + (2n)2 = 3m2 12mn + 4n2 . Atividade proposta 3.2 Calcule os produtos (2x 4y )2 e (a 3b)2 .
3.3
A diferen ca de quadrados
Situa c ao-problema Mostre que a2 b2 = (a + b) (a b) . para quaisquer n umeros reais a e b. Solu c ao: Para ver isso, observe que (a + b) (a b) = (a + b) [a + (b)] .
28
Aplique agora a propriedade distributiva dos n umeros reais para obter (a + b) [a + (b)] = (a + b) a + (a + b) (b) = a2 + ba + a (b) + b (b) = a2 + ba ab b2 = a2 b2 . Logo, (a + b) (a b) = a2 b2 . Situa c ao-problema Determine o produto (2m + 5n) (2m 5n) . Solu c ao: Pela f ormula vista na situa c ao-problema anterior, (2m + 5n) (2m 5n) = (2m)2 (5n)2 = 4m2 25n2 . Atividade proposta 3.3 Determine o produto (3x + 2y ) (3x 2y ) . Atividade proposta 3.4 Mostre que (x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab. Al em disso, d e uma interpreta ca o geom etrica a essa f ormula. Atividade proposta 3.5 Use a f ormula dada na atividade proposta anterior para calcular: a) (x + 2) (x + 3) b) (x + 2) (x 3) c) (x 2) (x 3) . 29
3.4
Situa c ao-problema Mostre que (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 , quaisquer que sejam os n umeros reais a e b. Solu c ao: Para ver isso, basta observar que (a + b)3 = (a + b) (a + b)2 = (a + b) a2 + 2ab + b2 . Pela propriedade distributiva dos n umeros reais, obtemos (a + b) a2 + 2ab + b2 = a a2 + 2ab + b2 + b a2 + 2ab + b2 = a3 + 2a2 b + ab2 + ba2 + 2ab2 + b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 . Atividade proposta 3.6 Calcule: a) (a + 2)3 b) (2x + 3y )3 . Atividade proposta 3.7 Mostre que (a b)3 = a3 3a2 b + 3ab2 b3 , quaisquer que sejam os n umeros reais a e b.
30
Atividade proposta 3.8 D e uma interpreta ca o geom etrica para a f ormula (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 , para o caso em que a e b s ao n umeros reais positivos.
31
4.1
Fatora c ao de um n umero
Como voc e deve se lembrar, fatorar um n umero natural e escrev e-lo como um produto de n umeros naturais. Desse modo, todo n umero natural n admite duas fatora co es triviais, as quais consistem em escrev e-lo nas formas n = n 1 e n = 1 n. Salientamos que neste texto o conjunto dos n umeros naturais e o conjunto N = {1, 2, 3, . . .} dos inteiros positivos. Exemplo:
31
O n umero 12 pode ser fatorado de v arias maneiras: 12 = 12 1 12 = 1 12 12 = 2 6 12 = 3 4 12 = 4 3 12 = 2 2 3 12 = 3 2 2 12 = 2 3 2. Quando fatoramos o n umero 12, por exemplo, na forma 12 = 6 2, dizemos que 6 e 2 s ao os fatores do n umero 12. Atividade proposta 4.1 Fatore 18 e 50 de v arias maneiras.
4.2
O nosso objetivo nessa se ca o e aprender (ou recordar) alguns fatos b asicos sobre a fatora ca o de um n umero em fatores primos. Para entender o que e um n umero primo, lembremos o conceito da divisibilidade de um n umero natural. Dizemos que um n umero natural a e divisivel por um n umero b diferente de zero quando podemos escrever a da seguinte maneira: a = b c, para algum n umero natural c. Neste caso, dizemos tamb em que b e divisor de a ou que a e um m ultiplo de b 32
Exemplo: 8 e divis vel por 2, porque 8 = 2 4; neste caso, dizemos tamb em que 2 e divisor de 8. 8 e divis vel por 4, porque 8 = 4 2; neste caso, dizemos que 4 e divisor de 8. 8 n ao e divisivel por 3, porque n ao existe nenhum n umero inteiro c para o qual 8 = 3 c. Atividade proposta 4.2 Responda, justicando: a) o n umero 3 e divisor de 21? b) o n umero 3 e divisor de 17? c) o n umero 17 e divis vel por 4? d) o n umero 24 e divis vel por 4?
Exemplo: Todo n umero natural n e divis vel por 1, porque sempre podemos escrever n = 1 n. Todo n umero natural n tamb em e divis vel por ele mesmo, porque sempre temos a igualdade seguinte: n = n 1. Situa c ao-problema: Determine todos os divisores de 12. Solu c ao: Os divisores de 12 s ao os n umeros 1,2,3,4,6 e 12, como voc e facilmente pode constatar. Atividade proposta 4.3 Determine todos os divisores do n umero 18, 21 e 32. Passemos, agora, ao conceito de n umero primo. Um n umero natural n e primo quando e maior do que 1 e seus u nicos divisores s ao os n umeros 1 e n. Exemplo: 33
Os n umeros 2,3,5 e 7 s ao n umeros primos. Agora, o n umero 6 n ao e um n umero primo, porque ele admite outros divisores al em de 1 e 6: 6= 23 6 = 3 2. Ou seja, 2 e 3 s ao divisores de 6. Atividade proposta 4.4 Responda a `s seguintes perguntas: a) 11 e um n umero primo? Justique. b) 15 e um n umero primo? Justique. Se voc e observar bem, vai notar que n umeros que n ao s ao primos podem ser escritos como um produto de n umeros primos; por exemplo, 4=22 6=23 8= 222 9 = 3 3. Pode-se mostrar que isso e sempre verdade, ou seja, que todo n umero inteiro maior do que 1 e um produto de n umeros primos. Esse fato e conhecido em Matem atica como o Teorema Fundamental da Aritm etica, cuja demonstra ca o ser a vista em um curso posterior sobre teoria dos n umeros. Em outras palavras, o Teorema Fundamental da Aritm etica arma que todo n umero inteiro n maior do que 1 que n ao e primo pode ser escrito como um produto de n umeros primos. Cada n umero primo que aparece nesse produto e chamado fator do n umero inteiro n. Situa c ao problema: Fatore 24 e 36 como um produto de fatores primos. 34
4.3
Como veremos adiante neste curso, e comum encontrarmos somas do tipo x2 + 2x2 y + x + 3 cujas parcelas envolvem apenas inc ognitas (como e o caso de x2 e x), produtos de n umero e inc ognitas (como e o caso de 2 x2 y ) ou ainda n umeros isolados (como e o caso de 3). Essas express oes que envolvem apenas n umeros isolados ou inc ognitas isoladas, ou pot encias de inc ognitas, ou ainda produtos de n umero e pot encias de inc ognitas s ao chamadas mon omios. Situa c ao-problema Quais das express oes abaixo s ao mon omios? Justique. a) 2xy b) 2xy + x2 c) x + 2 d) 4a2 b. 35
Solu c ao: a) A express ao 2xy e um mon omio, porque e constitu da apenas por produtos de um n umero ( o 2) e inc ognitas (x e y). b) A express ao 2xy + x2 n ao e um mon omio, porque envolve uma adi c ao. c) A express ao x + 2 n ao e um mon omio, porque envolve uma soma. d) A express ao 4a2 b e um mon omio, porque e constitu do apenas por produtos de n umero e inc ognitas. Atividade proposta 4.5 Decida quais das express oes abaixo s ao mon omios, apresentando uma justicativa: a) x2 b) x2 + x3 c) a2 b3 d) 2. Passemos agora a ` fatora ca o de mon omios. Fatorar um mon omio e escrev e-lo como um produto de outros mon omios. Situa c ao-problema Fatore o mon omio 4x3 de v arias maneiras. Solu c ao:
36
Atividade proposta 4.6 Fatore o mon omio 8x3 y de cinco maneiras distintas.
4.4
Um bin omio e uma soma de dois mon omios. Exemplo: As express oes x2 +2xy, x 2 e A2 B 2 s ao bin omios, porque s ao constitu dos pela adi c ao de dois mon omios:
x2 + 2xy e a adi ca o dos mon omios x2 e 2xy ; x2 e a adi ca o dos mon omios x e 2; A2 B 2 e a adi ca o dos mon omios A2 e B 2 . Atividade proposta 4.7 Decida quais das express oes abaixo s ao bin omios: a) x3 + 2x b) x2 y c) x2 + 2 d) x3 + 2x + y. Passemos, agora, a ` fatora ca o de bin omios. Fatorar um bin omio e escrev e-lo como um produto. O primeiro modo de fatorar um bin omio e pela t ecnica do fator comum, a qual passaremos a abordar na situa c ao-problema seguinte: Situa c ao-problema Fatore o bin omio 4a2 b + 8ab. Solu c ao: 37
A fatora c ao de um bin omio pela t ecnica do fator comum consiste em se destacar em cada uma de suas parcelas um fator comum investigando cada uma delas: 1a parcela: 4a2 b = 4 a a b 2a parcela: 8ab = 2 4 a b. Note que 4ab aparece em ambas as parcelas, constituindo-se assim em um fator comum. Ent ao, podemos colocar esse fator comum 4ab em evid encia fazendo uso da propriedade distributiva dos n umeros reais: 4a2 b + 8ab = 4ab a + 4ab 2 = 4ab (a + 2) . Atividade proposta 4.8 Fatore os bin omios abaixo colocando em evid encia um fator comum: a) 4x2 + 6x b) 10a3 5a2 c) 3x3 6xy d) 4x2 16. Passaremos, agora, a uma outra t ecnica de fatora ca o, a dos produtos not aveis, a qual se aplica a express oes do tipo, A2 B 2 , onde A e B s ao mon omios. Utilizando nossos conhecimentos j a aprendidos na aula sobre produtos not aveis, sabemos que tais bin omios podem ser escritos na forma A2 B 2 = (A B ) (A + B ) . Situa c ao problema Fatore o bin omio 4x2 9. Solu c ao: 38
Para fazer essa fatora c ao, basta abservar que 4x2 9 = (2x)2 32 . Ent ao, pela f ormula acima, podemos escrever 4x2 9 = (2x 3) (2x + 3) . Aqui A = 2x e B = 3. Atividade proposta 4.9 Fatore os bin omios abaixo: a) x2 4 b) 4a2 9b2
4.5
Um trin omio e uma soma de tr es mon omios. Por exemplo, x2 + 2x + 3 e a2 + b + 3c3 s ao trin omios mas x3 + 2x e x2 + 4ab + 2b + 6 n ao s ao trin omios. Abordaremos neste curso duas t ecnicas de fatora ca o de trin omios. A primeira e a t ecnica do fator comum e a segunda e a dos produtos not aveis. Come caremos pela t ecnica do fator comum. Situa c ao-problema Fatore o trin omio 2x3 + 4x2 + 6x. Solu c ao: Analogamente ao caso dos bin omios, podemos fatorar esse trin omio buscando destacar em cada uma de suas parcelas um termo comum:
Note que 2x e um fator comum ` as tr es parcelas. Ent ao, podemos escrever 2x3 + 4x2 + 6x = 2x x2 + 2x 2x + 2x 3 = 2x x2 + 2x + 3 .
Atividade proposta 4.10 Fatore os trin omios abaixo pelo m etodo do fator comum: a) 8x4 6x3 + 4x2 b) 4x3 x2 + 2x. Passemos agora a ` t ecnica dos produtos not aveis. Essa t ecnica se baseia na utiliza ca o dos produtos not aveis (A + B )2 = A2 + 2AB + B 2 (A B )2 = A2 2AB + B 2 . Essas f ormulas dizem que os trin omios do tipo A2 + 2AB + B 2 ou A2 2AB + B 2 podem ser escritos como os produtos (A + B ) (A + B ) e (A B ) (A B ), respectivamente. Situa c ao-problema Decida para quais dos trin omios abaixo e v alida a f ormula A2 + 2AB + B 2 = (A + B )2 : a) x2 + 6x + 9 b) x2 + 6x + 6 c) 4x2 + 12x + 16. Solu c ao: v a) E alida neste caso, porque x2 + 6x + 9 = x2 + 2 3x + 32 logo, pela f ormula do produto not avel, obtemos x2 + 6x + 9 = (x + 3)2 . 40
Aqui A = x e B = 3. b) N ao e v alida. Porque x2 + 6x + 6 = x2 + 2 3 x + 32 . v c) E alida. Porque 4x2 + 16x + 16 = (2x)2 + 2 4 2x + 42 . E a f ormula se verica para A = 2x e B = 4. Ent ao, 4x2 + 16x + 16 = (2x + 4)2 .
Atividade proposta 4.11 Decida para quais dos trin omios abaixo a f ormula A2 + 2AB + B 2 = (A + B )2 e v alida: a) x2 + 8x + 16 b) 9x2 + 12x + 4 c) x2 + 8x + 5. Situa c ao-problema Decida para quais dos trin omios abaixo a f ormula A2 2AB + B 2 = (A B )2 e v alida: a) x2 6x + 9 b) x2 6x + 5. Solu c ao: a) x2 6x + 9 = x2 2 3x + 32 = (x 3)2 . b) N ao e v alida, porque x2 6x + 5 = x2 2 3x + 32 .
41
Atividade proposta 4.13 Fatore as seguintes express oes: a) x2 + 6x + 9 b) x2 4x + 4 c) x4 + 8x2 + 16 d) 4x2 12x + 9.
42
42
Atividade proposta 5.1 Determine os coecientes (a, b e c) das equa co es quadr aticas abaixo: a) 3x2 + x + 3 = 0 b) x2 2x = 0 c) x2 4 = 0.
5.1
Quando na equa ca o quadr atica geral temos b = 0 ou c = 0, dizemos que a equa ca o quadr atica e incompleta. Exemplo: As equa co es 2x2 + 4x = 0 e x2 + 6 = 0 s ao equa co es quadr aticas incompletas. Situa c ao-problema Determine a aresta de um quadrado cujo dobro da a rea e igual a 32 m2 . Solu c ao: Seja x a aresta do quadrado. Pelo enunciado do problema, sabemos que 2x2 = 32. Ent ao, x2 = 16. Donde, x = 4 ou x = 4. Portanto, a aresta do quadrado mede 4m. Situa c ao-problema Determine x, sabendo que 4x2 + 16x = 0.
Solu c ao: 43
Observe que 4x e um fator comum do bin omio que aparece no primeiro membro da equa ca o dada. Ent ao, fatorando o primeiro membro da equa c ao, obtemos 4x (x + 4) = 0. (5.1)
Para resolver esta equa ca o, utilizaremos o seguinte fato: se A e B s ao n umeros reais tais que A B = 0, ent ao A = 0 ou B = 0. (Veja a atividade proposta 5.3 adiante) Desse modo da igualdade (5.1) acima podemos concluir que 4x = 0 ou x + 4 = 0. Logo, temos duas solu c oes poss veis para o problema: x = 0 ou x = 4. Atividade-proposta 5.2 Determine x, sabendo que: a) x2 18x = 0 b) 4x2 + 8x = 0 Atividade proposta 5.3 Sejam A e B n umeros reais. Mostre que se A B = 0, ent ao A = 0 ou B = 0.
5.2
Quando numa equa ca o quadr atica geral os coecientes a, b e c s ao todos diferentes de zero dizemos que ela e completa.
5.2.1
Solu c ao: 44
Note que o trin omio do primeiro membro da equa c ao pode ser fatorado por interm edio do produto not avel (A + B )2 = A2 + 2AB + B 2 . Basta observar que x2 + 4x + 4 = x2 + 2 2x + 22 = (x + 2)2 . Ent ao a equa c ao dada pode ser reescrita na forma (x + 2)2 = 0. O u nico n umero cujo quadrado e igual a zero e o pr oprio zero, logo x + 2 = 0. Donde, x = 2. Atividade proposta 5.4 Resolva a equa ca o x2 + 6x + 9 = 0, utilizando o produto not avel (A + B )2 = A2 + 2AB + B 2 Situa c ao-problema Resolva a equa ca o x2 8x + 16 = 0.
Solu c ao: Basta notar que x2 8x + 16 = x2 2 4x + 42 . Ent ao a equa c ao pode ser reescrita na forma (x 4)2 = 0. Logo, x 4 = 0. Donde, x = 4. 45
5.2.2
Solu c ao: Neste caso n ao podemos utilizar nenhum produto not avel, porque x2 + 6x + 5 = x2 + 2 3x + 32 . Embora o primeiro membro da equa c ao n ao seja um quadrado perfeito, podemos aproxim alode um quadrado perfeito escrevendo-o do seguinte modo: x2 + 6x + 5 = x2 + 2 3x + 5 = x2 + 2 3x + 32 32 + 5. Na primeira igualdade, somamos e subtra mos 32 , n ao alterando o valor do primeiro membro. Essa t ecnica e chamada completamento de quadrado. Pelas considera c oes acima, podemos reescrever a equa ca o dada na forma x2 + 2 3x + 32 9 + 5 = 0. Ent ao, pelo que vimos na aula sobre produtos not aveis, (x + 3)2 4 = 0. Donde, (x + 3)2 = 4. Logo, x + 3 = 2 ou x + 3 = 2. 46
Portanto, x = 1 ou x = 5. Atividade proposta 5.5 Resolva as equa co es usando completamento de quadrado: a) x2 + 8x + 1 = 0 b) x2 2x + 7 = 0. Situa c ao-problema Considere a equa ca o quadr atica x2 + Bx + C = 0, onde B e C s ao n umeros reais quaisquer. Mostre que se as solu co es dessa equa ca o existirem, ent ao elas ser ao dadas por B + B 2 4C B B 2 4C x1 = e x2 = . 2 2
B 2
+C
2
B 2
=0
B 2
B x+ 2
2
B 2
+C
B 2
= 0.
B C 2 B 2 4C = . 4 47
B = 2 B
B 2 4C 4 B 2 4C . 2
Observa c ao: A resolu ca o da situa ca o-problema acima mostra que se B 2 4C 0, ent ao existe pelo menos uma solu ca o real para a equa ca o x2 + Bx + C = 0. Situa c ao-problema: Determine as solu co es da equa ca o x2 3x + 2 = 0, caso existam. Solu c ao: Usando as f ormulas dadas na situa c ao-problema anterior, e notando que B = 3 e C = 2, obtemos (3) + (3)2 4 (2) 3+ 1 = =2 2 3 1 = = 1. 2
x1 = e x2 =
(3)
(3)2 4 (2)
Portanto x1 = 2 e x2 = 1, s ao as solu co es da equa ca o dada. Situa c ao-problema Considere a equa ca o quadr atica ax2 + bx + c = 0, a = 0. Mostre que se as solu co es dessa equa ca o existirem elas ser ao dadas por b x= , 2a onde = b2 4ac. Solu c ao: 48
c a
b c x2 + x + = 0. a a
b c e C=a , obtemos Aplicando a situa c ao-problema anterior, com B = a b x= . 2a
Ou seja, a equa ca o quadr atica geral ax2 + bx + c = 0 tem no m aximo duas solu co es dadas por b b + x1 = e x2 = , 2a 2a onde = b2 4ac. Observa c ao 1: A express ao = b2 4ac e chamada de discriminante da equa ca o ax2 + bx + c = 0, a = 0. Observa c ao 2: O n umero de solu co es reais da equa ca o ax2 + bx + c = 0, a = 0 e dado pelo sinal do discriminante: a) Se > 0, essa equa ca o tem duas solu co es reais; b) Se = 0, essa equa ca o tem uma u nica solu ca o real; c) Se < 0, essa equa ca o n ao tem solu ca o real. Atividade proposta 5.6 a) A soma de dois n umeros e 24 e produto e 143. Determine esses n umeros b) Mostre que n ao existe n umeros inteiros consecutivos cujo produto e igual a 57. c) Um pai tinha 30 anos quando seu lho nasceu. Sabe-se que o produto da idade do pai e da idade do lho e igual ao quadrado da idade do lho. Quais s ao suas idades?
49
5.3
e x2 =
b 2a
Note inicialmente que (x x1 ) (x x2 ) = x2 (x1 + x2 ) x + x1 x2 . Mas b b b + + = . x1 + x2 = 2a 2a a b + b 1 x1 x2 = = 2 b2 2a 2a 4a 1 b2 b2 4ac 2 4a c = . a = Logo, b c (x x1 ) (x x2 ) = x2 x + . a a Portanto, a (x x1 ) (x x2 ) = ax2 + bx + c. Observa c ao: Essa u ltima situa ca o-problema fornece um novo procedimento de = 4ac 4a2
fatora ca o do trin omio ax2 + bx + c. Para obter uma fatora ca o desse trin omio, basta determinar duas solu co es x1 e x2 da equa ca o ax2 + bx + c = 0 e escrever ax2 + bx + c = a (x x1 ) (x x2 ) . 50
Note que se 0, ent ao o trin omio ax2 + bx + c pode ser fatorado e dizemos ent ao que ele e redut vel. Contudo se < 0 ent ao a equa ca o ax2 + bx + c = 0 n ao admite solu ca o real. Donde segue-se que o trin omio ax2 + bx + c n ao pode ser fatorado. Neste caso dizemos que ele e irredut vel no conjunto dos n umeros reais. Situa c ao-problema Fatore o trin omio 3x2 3x 6 = 0.
Solu c ao: Determinemos as solu co es da equa ca o 3x2 3x 6 = 0: (3) + b + x1 = = 2a (3) b = x2 = 2a Logo 3x2 3x 6 = 3 (x 2) (x + 1) . Atividade proposta 5.7 Fatore o trin omio 3x2 + 6x 9 Atividade proposta 5.8 Classique em redut vel ou irredut vel os trin omios abaixo: a) x2 2x + 3 b) x2 + 4 c) x2 2x 3 d) 2x2 + x 1 (3)2 4 3 (6) 23 = 3+ 6 6 81 =2
(3)2 4 3 (6) 23
81
= 1.
51
6.1
Antes de come carmos a trabalhar com as fra co es alg ebricas, vamos recordar alguns fatos b asicos acerca das fra co es num ericas. Como voc e ainda se lembra, uma fra c ao num erica e um quociente do tipo A (l e-se: A sobre B ou A dividido por B ), B onde A e B s ao n umeros reais, sendo B = 0. O n umero A e denominado numerador e o B e chamado denominador. Exemplo: os quocientes 1 , 3 Uma fra ca o num erica
A B 2 40 , 3 25
3 1
um divisor comum maior do que 1; quando A e B n ao apresentam pelo menos um divisor comum maior do que 1 diz-se que a fra ca o Exemplos: a) A fra ca o num erica
4 8 A B
e irredut vel.
b) A fra ca o 2/3 e irredut vel, porque o numerador e o denominador n ao possuem nenhum divisor comum maior do que 1. Atividade proposta 6.1 Decida quais das fra co es num ericas abaixo s ao redut veis, justicando sua resposta: 5 3 9 2 1 4 , , , , , . 25 27 1 5 8 50
Simplicar uma fra ca o num erica redut vel e dividir o seu numerador e o seu denominador por seus divisores comuns. A fra ca o irredut vel que se obt em ap os a simplica ca o de uma fra ca o redut vel chama-se forma simplicada da fra ca o redut vel. Situa c ao-problema Simplique as fra co es
36 30
25 . 45
Solu c ao: Fatorando numerador e o denominador da primeira fra ca o em seus fatores primos, obtemos 36 2233 = . 30 235
e a forma simplicada de
36 . 30
e a forma simplicada de
25 . 45
Atividade proposta 6.2 Simplique as fra co es Uma fra ca o redut vel simplicada de
A B 16 48 A B
21 . 49 C D
e igual a
52
A B
C D
e 1 ; 2 e
16 . 32
5 6
2 3
4 8
4 2 2 1 = = . 8 2 2 2 2 Como a forma simplicada de c) Note que as duas fra co es Observe que 4 22 1 = = 8 222 2 e 16 2222 1 = = . 32 22222 2 Logo, como as fra co es dadas possuem a mesma forma simplicada, elas s ao equivalentes. Atividade proposta 6.3 Estude a equival encia das seguintes fra co es: a) b) c)
2 3 2 3 30 45 7 e 8 ; 4 8 4 8
e igual a 1 , ent ao 2
16 32
4 8
1 2
s ao equivalentes.
s ao redut veis.
e e
20 ; 30 40 . 60
53
6.2
Um polin omio e uma soma de mon omios. Exempo: x3 + 2x2 y e um polin omio, porque e uma soma de dois mon omios: x3 e 2x2 y. ao e um polin omio, porque 2 x n ao e um mon omio. Mas 2 x + 3 n Uma fra c ao alg ebrica e um quociente cujos numerador e denominador s ao polin omios (fatorados ou n ao). Exemplo: Os quocientes 5a (x + 1) (x 2) 7x2 + 3x , e 2 2 x + x 4ab + ba x2 2x + 4 s ao fra co es alg ebricas, porque s ao quocientes de polin omios. Uma fra ca o alg ebrica e redut vel quando o seu numerador e o seu denominador apresentam pelo menos um fator comum. Situa c ao-problema 3x3 + 4xy e redut vel? A fra ca o alg ebrica 2 x + 2xy Solu c ao: Para responder essa pergunta, fatore o numerador e o denominador dessa fra ca o, para vericar se eles possuem fator comum; numerador : 3x3 + 4xy = x (3x2 + 4y ) denominador : x2 + 2xy = x (x + 2y ) . Como o numerador e o denominador apresentam um fator comum (o x), conclu mos que a fra ca o dada e redut vel. Atividade proposta 6.4 a3 + ab a) A fra ca o 2 e redut vel? Justique. 2a + 5ab 2 x + 2xy b) A fra ca o e redut vel? Justique. 2y + y 2
54
6.3
Simplicar uma fra ca o alg ebrica redut vel e dividir o seu numerador e o seu denominador por todos os seus fatores comuns. Situa c ao-problema Simplicar as fra co es abaixo: 3 3x + 4xy a) 2 , x = 0; x + 2x (a + h)2 a2 b) , h = 0; h c) d) (x + 1) (x 2) , x = 0; x2 4x + 4 (x 3)2 , x = 2 e x = 3. x2 5x + 6
Solu c ao: a) Para simplicar a primeira fra ca o, fatora-se o seu numerador e o seu denominador, e em seguida divide-se o numerador e o denominador por seus fatores comuns: x (3x2 + 4y ) (3x2 + 4y ) 3x3 + 4xy = = . x2 + 2x x (x + 2) (x + 2) Paramos aqui, porque o numerador e o denominador dessa u ltima fra ca o n ao t em mais nenhum fator comum. b) Antes de fatorar o numerador, podemos efetuar algumas opera co es preliminares: (a + h)2 a2 a2 + 2ah + h2 a2 2ah + h2 = = . h h h Podemos, agora, fatorar essa u ltima fra ca o alg ebrica: 2ah + h2 h (2a + h) = = 2a + h. h h Portanto, (a + h)2 a2 = 2a + h, para h = 0. h c) O numerador j a est a fatorado. O denominador pode ser fatorado por interm edio de uma das f ormulas dos produtos not aveis que voc e j a sabe: 55
x2 4x + 4 = (x 2)2 = (x 2) (x 2) . Ent ao, (x + 1) (x 2) (x + 1) (x 2) x+1 = = . 2 x 4x + 4 (x 2) (x 2) x2 d) O numerador j a est a fatorado. Fatoremos ent ao o denominador: x2 5x + 6 = (x 2) (x 3) . (Note que x1 = 2 e x2 = 3 s ao ra zes da equa ca o quadr atica x2 5x + 6 = 0.) Ent ao, (x 3) (x 3) x3 (x 3)2 = = . 2 x 5x + 6 (x 2) (x 3) x2 Observa c ao: N ao cometa o erro: x+3 3 = . x+5 5 Esta simplica ca o est a errada, porque x n ao e um fator comum ao numerador nem ao denominador. E s o podemos simplicar fatores comuns. Atividade proposta 6.5 Simplique as fra co es abaixo: 2 2 2x + 4xy a) 2 3 , x = 0 e y = 0; x y + xy b) c) d) (a + h)3 a3 , h = 0; h (x 3) (x + 4) , x = 3; x2 6x + 9 (x + 1) (x 2)2 , x = 2 e x = 3. x2 5x + 6
56
6.4
Voc e certamente se lembra de como somar fra co es num ericas de mesmo denominador: soma-se os numeradores e mant em-se o denominador. Exemplo:
2 5 3 7
+ +
8 5 5 7
= =
2+8 5 3+5 7
= =
10 5 5 7
Voc e certamente, tamb em, ainda se lembra de como somar fra co es num ericas de denominadores distintos: reescreve-se as fra co es dadas como fra co es equivalentes de mesmo denominador e efetua-se a soma. Situa c ao- problema Adicione: a) b)
1 8
1 ; 12 3 . 15
2 45
Solu c ao: a) Determinemos o m nimo m ultiplo comum (mmc) dos denominadores: 8 = 23 12 = 22 3. Lembre-se que o mmc de 8 e 12 e obtido fazendo-se o produto dos fatores comuns e n ao comuns a esses dois n umeros de maiores expoentes. Ent ao o mmc de 8 e 12 e igual a 23 .3 = 8 3 = 24. Escreve-se, ent ao, mmc (8, 12) = 24 (l e-se: o m nimo m ultiplo comum de 8 e 12 e igual a 24). Agora, observe que 1 3 1 2 = e = . 8 24 12 24 57
Desse modo, 1 3 2 5 1 + = + = . 8 12 24 24 24 b) Determinemos o mmc de 15 e 45: 15 = 3 5 45 = 32 5. Ent ao o mmc de 15 e 45 e o n umero: 32 .5 = 45. Ou seja mmc(15, 45) = 45. Notando que 3 9 = , 15 45 Obtemos: 2 3 2 9 11 + = + = . 45 15 45 45 45 Atividade proposta 6.6 Determine: 2 3 a) + 25 100 8 3 + b) 32 288 Id eias an alogas s ao utilizadas para a soma de fra co es alg ebricas: a) se as fra co es t em o mesmo denominador, ent ao soma-se os numeradores e mant em-se o denominador; b) se as fra co es tem denominadores diferentes, ent ao determina-se o mmc dos denominadores e reescreve-se as fra co es como fra co es equivalentes de mesmos denominadores e efetua-se a soma. Situa c ao-problema 6x 3 + 2x Calcule: 2x + 1 2x + 1 58
Solu c ao: Note que as fra co es t em o mesmo denominador. Ent ao 3 + 2x 6x (3 + 2x) 6x 3 2x 6x = = 2x + 1 2x + 1 2x + 1 2x + 1 4x 3 . = 2x + 1 Situa c ao-problema Adicione as seguintes fra co es alg ebricas: 3 + 2x 6x a) e ; 2x + 1 2x + 1 8 2x b) . 3 e 2 x +x (x + 1) Solu c ao: a) Observe que as fra co es alg ebricas dadas t em o mesmo dnominador, ent ao 6x 3 + 2x 3 + 8x + = . 2x + 1 2x + 1 2x + 1 b) Note que os denominadores das fra co es alg ebricas dadas s ao distintos. Determinemos, ent ao o mmc dos denominadores (x + 1)3 e x2 + x : o primeiro denominador: o segundo denominador: (x + 1)3 x2 + x = x (x + 1) .
Logo, o mmc de (x + 1)3 e x2 + x e obtido multiplicando-se os fatores comuns e n ao comuns de ambos os denominadores de maiores expoentes: x (x + 1)3 . Ent ao 8 2x 8x 2x (x + 1)2 8x + 2x (x + 1)2 + = + = (x + 1)3 x2 + x x (x + 1)3 x (x + 1)3 x (x + 1)3 Situa c ao-problema 4x 3 Adicione . 2 3 e 3 (x + 2) (x + 1) (x + 2) (x + 1)2 Solu c ao: Note que os denominadores dessas fra co es alg ebricas s ao distintos. O mmc, como se sabe, e obtido fazendo-se o produto dos fatores comuns de maiores expoentes e dos fatores n ao-comuns com tamb em os maiores expoentes: 59
primeiro denominador:
(x + 2)2 (x + 1)3
segundo denominador: (x + 2)3 (x + 1)2 . Logo, o mmc desses dois denominadores e igual a (x + 2)3 (x + 1)3 . Desse modo, 4x 3 4x (x + 2) 3 (x + 1) 2 3 + 3 2 = 3 3 + (x + 2) (x + 1) (x + 2) (x + 1) (x + 2) (x + 1) (x + 2)3 (x + 1)3 4x (x + 2) + 3 (x + 1) . = (x + 2)3 (x + 1)3 Atividade proposta 6.7 Adicione: 8 + 2a 16 + 3a + ; a) x+1 x+1 8 + 2a 16 + 3a ; b) x+1 x+1 3m + 2 m c) 3 ; x (x + 1) (x + 1)2 7 x + . d) 4 x (x + 1) x2 (x + 2)2
60
multiplicar e dividir polin omios, identicando as suas principais propriedades operat orias; aprender algumas t ecnicas de determina ca o das ra zes racionais de um polin omio. Vamos iniciar esta aula denindo o que entendemos por polin omio. Esse conceito e de fundamental import ancia em toda matem atica. Ao longo do seu curso de Licenciatura em Matem atica voc e ver a que a solu ca o de muitos problemas matem aticos depende da determina ca o de ra zes de um polin omio ou da aplica ca o de suas propriedades.
7.1
Um polin omio em uma inc ognita (ou indeterminada ) X e a coecientes reais e uma express ao formal do tipo
P (X ) = an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 , onde os coecientes an , an1 , . . . , a1 , a0 s ao n umeros reais e n e um n umero inteiro maior do que ou igual a zero. Se an = 0 , dizemos que n e o grau do polin omio P (X ) e escrevemos gr(P ) = n (l e-se: grau de P e igual a n) e que an e o termo l der do polin omio P (X ).
60
Quando an = 1, dizemos que o polin omio P (X ) e m onico. O n umero a0 e chamado termo independente do polin omio P (X ). Exemplos: a) P (X ) = 5X 4 + 2X 3 5X + 1 e um polin omio de grau 4 em uma inc ognita X a coecientes em R que n ao e m onico, porque a4 = 1. e um polin omio m onico de grau 2 a coecientes reais. b) D (X ) = X 2 2X + 3 Observe que um polin omio e constitu do de uma soma de mon omios. O conjunto de todos os polin omios em uma inc ognita X a coecientes reais e denotado por R[X ]. No que se segue, deniremos as opera co es de adi ca o, diferen ca, produto e quociente de polin omios em R[X ], exceto em algumas situa co es isoladas quando, ent ao, faremos uma men ca o em contr ario.
7.2
7.2.1
A soma de dois polin omios P (X ) e Q(X ) se faz adicionando-se os seus mon omios constituintes de mesmo grau. Exemplo: Considere os polin omios
7.2.2
Se P (X ) = an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 e um polin omio de R[X ] e k e um n umero real, dene-se o produto de k e P (X ) da seguinte maneira:
7.2.3
Se P (X ) e Q(X ) s ao dois polin omios, dene-se a diferen ca de P e Q do seguinte modo: P (X ) Q (X ) = P (X ) + (1) Q (X ) Exemplo: Sejam P (X ) = X 5 + X 4 X + 1 e Q (X ) = X 3 2X 3. Ent ao P (X ) Q (X ) = X 5 + X 4 X + 1 + (1) X 3 2X 3 = X 5 + X 4 X + 1 X 3 + 2X + 3 = X 5 + X 4 X 3 + X + 4. Atividade proposta 7.1 Sejam P (X ) = X 3 + 4X 3 e Q (X ) = 2X 4 + X 2 1. Calcule: a) P (X ) + Q (X ) ; b) P (X ) Q (X ) ; c) 3 P (X ) 2 Q (X ) .
7.2.4
62
Exemplo: Se P (X ) = X 3 + X + 2 e Q (X ) = X + 3, ent ao P (X ) Q (X ) = X 3 + X + 2 (X + 3) = X3 + X + 2 X + X3 + X + 2 3 = X 4 + X 2 + 2X + 3X 3 + 3X + 6 = X 4 + 3X 3 + X 2 + 5X + 6 Ou seja X3 + X + 2 X +3 X 4 + X 2 + 2X (obtido multiplicando-se X por X 3 + X + 2) 3X 3 + 3X + 6 (obtido multiplicando-se 3 por X 3 + X + 2) X 4 + 3X 3 + X 2 + 5X + 6 (Obtido pela adi ca o de X 4 + X 2 + 2X e 3X 3 + 3X + 6) Observa c ao: Sejam P e Q dois polin omios tais que gr (P ) = m e gr (Q) = n. Ent ao o grau do produto P Q e igual a m + n, ou seja, gr (P Q) = gr (P ) + gr (Q) . No exemplo anterior, o gr (P ) = 3 e o gr (Q) = 1. Note que gr (P Q) = 3 + 1 = 4. Atividade proposta 7.2 a) Sejam P (X ) = X 3 2X 2 2 e Q (X ) = 3X 4 + X 2 . .P (X ) Q (X ) . b) Sejam P (X ) = X 3 2X 2 2 e Q (X ) = 3X 4 X 2 + 1 Calcule o produto P (X ) Q (X ) . Calcule o produto
7.2.5
Um polin omio e identicamente nulo quando todos os seus coecientes s ao nulos. Escrevemos P (X ) 0 para denotar um polin omio P (X ) identicamente nulo. 63
Situa c ao-problema Seja P (X ) = (m2 4) X 3 +(n + 3) X +(p3 + 8). Sabendo que P (X ) e um polin omio identicamente nulo, calcule m, n e p. Solu c ao: Para que o polin omio dado seja identicamente nulo seus coecientes devem ser nulos, Ent ao devemos ter m2 4 = 0, n + 3 = 0 e p3 + 8 = 0. Donde conclu mos que m = 2, n = 3 e p = 2.
7.2.6
A determina ca o do quociente de dois polin omios se baseia na seguinte propriedade dos polin omios, conhecida como Algoritmo de Euclides ou Algoritmo da Divis ao : Dados dois polin omios quaisquer P (X ) e D (X ) sempre e poss vel determinar-se dois polin omios Q(X ) e R(X ) de modo que P (X ) = Q (X ) D (X ) + R (X ) ,
onde R(X ) e identicamente nulo ou o grau de R(X ) satisfaz a desigualdade 0 gr (R) < gr (D ) Chamamos P (X ) de dividendo, D (X ) de divisor, Q(X ) de quociente e R(X ) de resto da divis ao. Observa c ao: Costuma-se dispor esses polin omios da seguinte maneira: P (X ) D (X ) R (X ) Q (X )
Essa propriedade da divis ao de polin omios ser a demonstrada em um curso de Algebra Abstrata que voc es far ao posteriormente. Por enquanto nos contentaremos em aplica-la em algumas situa co es-problema. 64
Situa c ao-problema Determine o quociente e o resto do quociente dos polin omios P (X ) = 3X 5 + X 3 4 X 2 + 7 X 5 e D (X ) = X 3 4 X 2 + 7 X 5 . Solu c ao: 1a etapa: Divide-se o mon omio de maior grau do dividendo P (X ) pelo mon omio de maior grau do divisor (Neste caso, divide-se 3X 5 por X 3 obtendo-se 3X 2 ):
3 2 3 X 5 +X 4 X + 7 X 5 2 X 3 4X + 7X 5
3X 5 + 12X 4 21X 3 + 15X 2 (produto de 3X 2 pelo divisor) 12X 4 20X 3 + 11X 2 5 (primeiro resto parcial)
3a etapa: Divide-se o mon omio de maior grau do primeiro resto parcial pelo mon omio de maior grau do divisor (neste caso divide-se 12X 4 por X 3 obtendo-se 12X ) : 3X 5 + X 3 4X 2 + 7X 5 3X 5 + 12X 4 21X 3 + 15X 2
3 2 12X 4 20X + 11X 5 (primeiro resto parcial) 2 X 3 4X + 7X 5
3X 2
12X
4a etapa: Subtrai-se do primeiro resto parcial o produto de 12X pelo divisor D (X ) = X 3 4X 2 + 7X 5 : 3X 5 + X 3 4X 2 + 7X 5 3X 5 + 12X 4 21X 3 + 15X 2 12X 4 20X 3 + 11X 2 + 7X 5 (primeiro resto parcial) 12X 4 + 48X 3 84X 2 + 60X (produto de 12X pelo divisor) 28X 3 73X 2 + 67X 5 (segundo resto parcial) 5a etapa: Divide-se o mon omio de maior grau do segundo resto parcial pelo mon omio de maior grau do divisor (neste caso divide-se 28X 3 por X 3 obtendo-se 28) : 65 X 3 4X 2 + 7X 5 3X 2 + 12X
3X 5 + X 3 4X 2 + 7X 5 3X 5 + 12X 4 21X 3 + 15X 2 12X 4 20X 3 + 11X 2 + 7X 5 12X 4 + 48X 3 84X 2 + 60X
2 28X 3 73X + 67X 5(segundo resto parcial)
2 X 3 4X + 7X 5
3X 2
+ 12X
28
6a etapa: Subtrai-se do segundo resto parcial o produto de 28 pelo divisor D (X ) = X 3 4X 2 + 7X 5: 3X 5 + X 3 4X 2 + 7X 5 3X 5 + 12X 4 21X 3 + 15X 2 12X 4 20X 3 + 11X 2 + 7X 5 (primeiro resto parcial) 12X 4 + 48X 3 84X 2 + 60X 28X 3 73X 2 + 67X 5 (segundo resto parcial) 28X 3 + 112X 2 196X + 140 (produto de 28 pelo divisor) 59X 2 + 129X 135 (resto) Observe que o grau do resto R (X ) = 59X 2 + 129X 135 e igual a 2, portanto menor do que o grau do divisor, o qual e igual 3. Atividade proposta 7.3 Determine o quociente e o resto da divis ao do polin omio P (X ) = 2X 5 3X 4 + 9X 2 + 12X 135. pelo polin omio D (X ) = X 2 + 2X . X 3 4X 2 + 7X 5 (divisor) 3X 2 + 12X + 28 (quociente)
7.3
Seja P (X ) = an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 um polin omio de grau n. O valor do polin omio P no n umero real r e o n umero real P (r ) obtido ao substituirmos X por r na express ao de P (r ), ou seja, calculando-se P (r ) = an r n + an1 r n1 + . . . + a1 r + a0. 66
Exemplo: Os valores do polin omio P (X ) = X 3 + 2X + 1 nos n umeros r = 1, r = 0 e r = 1 s ao dados por: P (1) = (1)3 + 2 (1) + 1 = 2; P (0) = 03 + 2 0 + 1 = 1 = 1; P (1) = 13 + 2 1 + 1 = 4. Dizemos que um n umero real r e um zero ou uma raiz de um polin omio P (X ) quando P (r ) = 0, ou seja, quando o valor de P em r e igual a zero. Situa c ao-problema Dado o polin omio P (X ) = X 3 5X 2 + 10X 6 , pergunta-se: a) x0 = 2 e um zero (uma raiz) de P (X )? b) x0 = 1 e um zero (uma raiz) de P (X )? Solu c ao: a) Calculemos P(2): P (2) = 23 5 22 + 10 2 6 = 2. Como P (2) = 0, conclu mos que 2 n ao e um zero (uma raiz) de P (X ). b) Calculemos P (1): P (1) = 13 5 12 + 10 1 6 = 0. Como P (1) = 0, conclu mos que X = 1 e um zero (uma raiz) de P (X ).
7.4
Dizemos que um polin omio P (X ) e divis vel por um polin omio D (X ) quando o resto da divis ao de P (X ) por Q(X ) e igual a zero. Desse modo, P (X ) e divis vel pelo polin omio D (X ) quando P (X ) = Q (X ) D (X ) para algum polin omio Q(X ). Neste caso dizemos que P (X ) = Q (X ) , D (X ) ou seja, que P (X ) dividido por D (X ) e igual a Q(X ). 67
Situa c ao-problema Mostre que o polin omio X 4 a4 e divis vel pelo polin omio X a e que X 4 a4 = X 3 + aX 2 + a2 X = a3 . X a
Solu c ao: X 4 a4 X 4 + aX 3 aX 3 a4 aX 3 + a2 X 2 a2 X 2 a4 a2 X 2 + a3 X a3 X a4 a3 X + a4 0 Atividade proposta 7.4 a) Mostre que o polin omio X 5 a5 e divis vel pelo polin omio X a e que X 5 a5 = X 4 + aX 3 + a2 X 2 + a3 X + a4 . X a b) Mostre que o polin omio X n an , n 1 e divis vel pelo polin omio X a e que X n an = X n1 + X n2a + X n3 a2 + . . . + Xan2 + an1 . Xa X a X 3 + aX 2 + a2 X + a3
Situa c ao-problema Mostre que se um polin omio P (X ) e divis vel por X r , ent a o P (r ) = 0 . 68
Solu c ao: Se P (X ) e divis vel por X r , ent ao P (X ) = Q (X ) (X r ) Donde conclu mos que P (r ) = Q (r ) (r r ) = Q (r ) 0 = 0. Situa c ao-problema: Mostre que se para algum polin omio P (X ) tivermos P (r ) = 0 para algum n umero real r , ent a o P (X ) e divis vel por X r . Solu c ao: Pelo Algoritmo da Divis ao, sabemos que P (X ) = Q (X ) (X r ) + R (X ) , onde R(X ) e um polin omio constante, porque o divisor D (X ) = X r tem grau 1 e o grau do resto e menor do que o grau do divisor ou R (X ) 0. Por hip otese, sabemos que P (r ) = 0, ent ao P (r ) = Q (r ) (r r ) + R (r ) . (7.1)
Como P (r ) = 0, conclu mos da igualdade ( 7.1) acima que R(r ) = 0. Como R(X ) e constante, e R(X ) se anula em X = r, ent ao R(X ) = 0 para todo X . Da segue-se que P (X ) = Q (X ) (X r ) , mostrando assim que P (X ) e divis vel por X r. Situa c ao-problema Mostre que o polin omio P (X ) = X 100 5X 32 + 10X 6 e divis vel pelo polin omio X 1. Solu c ao: Basta observar que P (1) = 1100 5 132 + 10 1 6 = 0. Pela situa c ao-problema anterior, conclu mos que P (X ) e divis vel por X 1. 69
7.5
Situa c ao-problema Seja r um n umero real qualquer. Mostre que o resto da divis ao de P (X ) por X r e igual a P (r ). Solu c ao: Seja D (X ) = X r . Ent ao pelo Algoritmo da Divis ao temos que P (X ) = Q (X ) D (X ) + R (X ) (7.2)
onde R(X ) e identicamente nulo ou o grau de R(X ) satisfaz a desigualdade 0 gr (R) < gr (D ) Ent ao, como o grau do polin omio D (X ) e igual a 1, conclu mos que R (X ) 0 ou o grau de R(X ) e igual a zero. Se o grau de R(X ) for igual a zero, ent a o R (X ) e um polin omio constante, isto e, R(X ) = k , onde k e uma constante. Na hip otese de R (X ) 0, obtemos da igualdade ( 7.2) acima, a seguinte igualdade: P (X ) = Q (X ) (X r ) . Da segue-se que P (r ) = Q (r ) (r r ) = Q (r ) 0 = 0. Como P (r ) = 0 e R(X ) =0, conclu mos que R(X ) = P (r ). Ou seja, que o resto da divis ao de P (X ) por X r e igual a P (r ). Na hip otese de o grau de R(X ) ser igual a k , segue-se da igualdade ( 7.2) acima a seguinte identidade:
P (X ) = Q (X ) (X r ) + k Desse modo, P (r ) = Q (r ) (r r ) + k = Q (r ) 0 + k. Donde segue-se que P (r ) = k . Como R(X ) = k , conclu mos que R(X ) = P (r ). Mostrando assim que o resto R(X ) da divis ao de P (X ) por X r e igual a P (r ). 70
Atividade proposta 7.5 a) Seja P (X ) = 3X 4 5X 3 + 10X 6. Aplicando a situa ca o-problema anterior, determine o resto da divis ao de P (X ) pelo polin omio D (X ) = X + 2. b) Dividindo-se P (X ) = X 2 + kX + 2 por X + 1 e X 1 s ao encontrados restos iguais. Ache o valor de k.
7.6
das
ra zes
racionais
de
um
Nesta se ca o, trataremos da quest ao da determina ca o das ra zes racionais de um polin omio. Como ser a visto logo adiante, essa propriedade ser a muito u til na fatora ca o dos polin omios que possuem tais ra zes. Iniciaremos enunciando um fato acerca da divisibilidade de um produto de n umeros inteiros por um n umero primo: Se um n umero primo p divide um produto de n umeros inteiros ab, ent ao p divide a ou p divide b.
(A prova desse resultado ser a feita em um curso de Teoria dos N umeros posteriormente). Situa c ao-problema Seja P (X ) = an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 um polin omio em uma indeterminada X e a coecientes inteiros Mostre que se P (X ) tem uma raiz racional do tipo r = ent ao p e um divisor de e q e um divisor de. (Lembre-se: dois n umeros naturais p e q s ao primos entre si quando eles n ao t em fator comum maior do que 1, ou seja, quando o mdc de p e q e igual a 1). Solu c ao: 71
p q
Suponha que r =
p q
= 0.
= an
+ an1
p q
n 1
+ . . . + a1
p q
+ a0 = 0.
an
(7.3)
an pn + an1 pn1 q + . . . + a1 pq n1 = a0 q n . Colocando o fator comum p em evid encia no primeiro membro dessa u ltima equa c ao, obtemos a seguinte igualdade: p an pn1 + an1 pn2 q + . . . + a1 q n1 = a0 q n . Como p divide o primeiro membro desta u ltima equa c ao, ent ao p tamb em divide o seu segundo membro. Mas p n ao divide q n (porque se p dividisse uma pot encia de q , ent ao p dividiria q , o que contrariaria a hip otese de p e q serem primos entre si). Assim, p divide a0 . Para mostrar, agora, que o n umero q deve dividir an , reescrevamos a equa c ao (7.3) acima do seguinte modo:
an1 pn1 q + . . . + a1 pq n1 + a0 q n = an pn .
72
Coloquemos q em evid encia no primeiro membro da equa c ao pelo m etodo de fatora c ao do fator comum:
q an1 pn1 + an2 pn2 q + . . . + a1 pq n2 + a0 q n1 = an pn . Observe, agora, que q divide o primeiro membro desta u ltima equa c ao. Ent ao, q tamb em divide o seu segundo membro. Mas como q n ao divide pn , conclu mos que q divide o fator an . Isso conclui a solu c ao da situa c ao-problema proposta. Situa c ao-problema Determine as ra zes racionais do polin omio P (X ) = 2X 3 6X 2 X + 3 caso elas existam. Solu c ao: Pelo que vimos na situa c ao-problema anterior, se existirem ra zes racionais de P (X ) elas ser ao do tipo r =
p q
e um divisor de 2. Ent ao p {1, 3} e q {1, 2} Logo, as poss veis ra zes de P (X ) , 3 pertencem ao conjunto 1, 1 2 P (X ) e X = 3. Observa c ao: Vale observar que, como P (3) = 0, ent a o P (X ) e divis vel por X 3. Isso permite a fatora ca o de P (X ) na forma. P (X ) = Q (X ) (X 3) Para determinarmos Q(X ), apliquemos o Algoritmo da Divis ao: 2X 3 6X 2 X + 3 2X 3 + 6X 2 X + 3 X 3 0 73 X 3 2X 2 1
3 2
Portanto, Q (x) = 2X 2 1 . Assim P (X ) pode ser fatorado na forma P (X ) = 2X 2 1 (X 3) . Atividade proposta 7.6 Determine, se existirem, as ra zes racionais de cada uma dos seguintes polin omios: a) X 4 + X 3 + X 2 X 2; b) 5X 5 + X 2 X 2. Situa c ao-problema Seja .X 4 5X 3 + X 2 + 5X 2; a) Determine todas as ra zes racionais de P (X ) ; b) fatore P (X ) em Z[X ], isto e, no conjunto dos polin omios em uma indeterminada X e a coecientes inteiros; c) fatore P (X ) em R[X ], isto e, no conjunto dos polin omios em uma indeterminada X e a coecientes reais. Solu c ao: a) Observe inicialmente que os coecientes de P (X ) s ao inteiros. Desse modo, se r =
p q
e uma raiz racional de P (X ), com p e q inteiros primos entre si, com q n ao nulo, ent ao p {1, 1, 2, 2} e p {1, 1}. Logo,
p q
P (1) = 0, P (1) = 0, P (2) = 16 e P (2) = 4. Assim as u nicas ra zes racionais de P (X ) s ao X = 1 e X = 1. b) Pelo item anterior, sabemos que P (X ) e divis vel por X 1 e X + 1. Apliquemos ent ao o Algoritmo da Divis ao para determinarmos o quociente Q1 (X ) de P (X ) por X 1:
74
X 4 5X 3 + X 2 + 5X 2 X 4 + X 3 4X 3 + X 2 + 5X 2 4X 3 4X 2 3X 2 + 5X 2 3X 2 3X 2X 2 2X + 2
X 1 X 3 4X 2 3X + 2
0 Logo, Q1 (X ) = X 3 4X 2 3X + 2. Desse modo, obtemos a seguinte igualdade: P (x) = Q1 (X ) (X 1) = X 3 4X 2 3X + 2 (X 1) . Note agora que Q1 (1) = (1)3 4 (1)2 3 (1) + 2 = 0. Ent ao Q1 (X ) e divis vel por X + 1. Aplicando novamente o Algoritmo da divis ao obtemos: X 3 4X 2 3X + 2 X 3 X 2 5X 2 3X + 2 5X 2 + 5X 2X + 2 2X 2 0 Da segue-se que X +1 X 2 5X + 2
X 3 4X 2 3X + 2 = X 2 5X + 2 (X + 1) . Portanto, temos a seguinte fatora c ao de P (X ) em Z[X ]: X 4 5X 3 + X 2 + 5X 2 = X 2 5X + 2 (X + 1) (X 1) . c) Observe que X 2 5X + 2 possui as seguintes ra zes: 75
5 b X= = 2a
(5)2 4 1 2 21
17
5+
17
17
(X + 1) (X 1)
7.7
Quando estudamos as equa co es quadr aticas, vimos que se r1 e r2 s ao ra zes de uma equa ca o quadr atica ax2 + bx + c = 0, a = 0, ent ao
Essas duas u ltimas igualdades s ao conhecidas como rela co es de Girard para uma equa ca o quadr atica. Elas expressam as rela co es entre as ra zes de uma equa ca o quadr atica e os seus coecientes. Situa c ao-problema Sejam r1 e r2 as ra zes da equa ca o 2x2 + a) r1 + r2 ; b) r1 r2 . Solu c ao: 3x + 2 = 0. Calcule:
76
Na situa c ao-problema seguinte, veremos que existem rela c oes an alogas entre os coecientes e as ra zes de um polin omio de grau 3. Situa c ao-problema Seja P (X ) = aX 3 + bX 2 + cX + d um polin omio de grau 3 (a = 0) Suponha que P (X ) pode ser fatorado do seguinte modo: aX 3 + bX 2 + cX + d = a (X r1 ) (X r2 ) (X r3 ) .
77
Note, agora, que o primeiro membro da equa c ao dada no enunciado da situa c ao-problema pode ser reescrito na forma c d b aX 3 + bX 2 + cX + d = a X 3 + X 2 + X + a a a
Por outro lado, o segundo membro da equa c ao dada no enunciado da situa c ao-problema pode ser reescrito como a ( X r1 ) ( X r2 ) ( X r3 ) = a X 3 ( r1 + r2 + r3 ) X 2 + ( r1 r2 + r1 r3 + r2 r3 ) X + ( r1 r2 r3 ) . Igualando-se os dois membros da equa c ao do enunciado, obtemos o resultado que queremos: b r1 + r2 + r3 = a c r1 r2 + r1 r3 + r2 r3 = a r1 r2 r3 = d . a 2X 2 3X + 3 2, sabendo que
Situa c ao-problema
ele tem duas ra zes sim etricas (isto e, sabendo que duas ra zes de P (X ) s ao do tipo .
Solu c ao: Sejam r , r e s as ra zes de P (X ). Ent ao, pelas rela c oes de Girard, temos que r + (r ) + s = 2 Da primeira equa c ao, obtemos s = Basta vericar agora que 2X 2 3X + 3 2.
X+
3 = X3
78
O resultado desejado decorre, agora, da situa c ao-problema anterior. Observa c ao: Para um polin omio de grau n tamb em existem rela co es entre as ra zes e os coecientes de um polin omio, as quais s ao dadas a seguir. Seja P (X ) = an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 um polin omio de grau n (an = 0) . Suponha que P (X ) pode ser fatorado do seguinte modo:
an X n + an1 X n1 + . . . + a1 X + a0 = an (X r1 ) (X r2 ) . . . (X rn ) . f E acil vericar que s ao ra zes de P (X ) e que an1 r1 + r2 + . . . + rn = an an2 r1 r2 + r1 r3 + . . . + rn1 rn = (1)2 an
Essas rela co es s ao chamadas rela co es de Girard para um polin omio de grau n. Situa c ao-problema Aplicando as rela co es de Girard, encontre um polin omio de grau 3 cujas ra zes s ao 1, 2 e 3. Solu c ao: Seja P (X ) = aX 3 + bX 2 + cX + d o polin omio de grau 3 que queremos determinar. As tr es ra zes do polin omio devem satisfazer as seguintes rela c oes : b 1 + 2 + 3 = b = 6a a c 1 2 + 1 3 + 2 3 = c = 11a a d 1 2 3 = d = 6a. a Logo, qualquer polin omio do tipo 79
P (X ) = aX 3 6aX 2 + 11aX + 6a, onde a e um n umero real qualquer, tem como ra zes 1, 2 e 3. Podemos ent ao tomar, em particular, o polin omio
P (X ) = X 3 6X 2 + 11X + 6. Atividade proposta 7.7 Aplicando as rela co es de Girard, determine um polin omio de grau 4 com coeciente l der 2 cujas ra zes sejam 1, 1, 2 e 3.
80
8.1
Comecemos pela no ca o de conjunto. Um conjunto e uma no ca o primitiva, isto e, uma palavra cujo signicado e admitido intuitivamente, sem a necessidade de traduzirmos o seu signicado por interm edio de outras palavras. Em nosso cotidiano, a palavra cole ca o ea que mais se aproxima do signicado matem atico da palavra conjunto. Por exemplo, o conjunto de torcedores do CSA e a cole ca o de todas as pessoas que torcem pelo CSA; o conjunto dos planetas do Sistema Solar e a cole ca o constitu da pelos seguintes corpos celestes que orbitam em torno do Sol: Merc urio, Marte, V enus, J upiter, Saturno, Urano, Netuno, Terra, Plut ao. H a basicamente dois modos de apresentarmos um conjunto: (1) listando-se todos os seus elementos; (2) enunciando um crit erio atrav es do qual se possa decidir se um elemento
80
pertence ou n ao pertence ao conjunto, como no exemplo planetas citado no par agrafo anterior. Classicamente, utilizam-se as seguintes nota co es para designar um conjunto: (1) o conjunto T dos torcedores do CSA, e representado simbolicamente da seguinte maneira: T = {x | x e torcedor do CSA} (l e-se: o conjunto T e o conjunto dos elementos x tais que x e torcedor do CSA). (2) O conjunto P dos planetas do Sistema Solar pode ser indicado como P = {x | x e um planeta do Sistema Solar} , como tamb em pode ser assim representado P = {Merc urio, Marte, Venus, J upiter, Saturno, Urano, Netuno, Terra, Plut ao} . Observa c ao: Embora, atualmente, o conceito de n umero possa ser obtido a partir de conceitos da teoria dos conjuntos, admitiremos a no ca o de n umero tamb em como primitiva.
Atividade: Quais s ao os elementos dos conjuntos S = {x / x e dia de uma semana}, T = {x / x e um sat elite da Terra} e V = {x / x e um ser humano imortal}
8.2
Passemos, agora, ao conceito do conjunto dos n umeros naturais. Nosso objetivo nessa se ca o e descrever o conjunto dos n umeros naturais, xar a nota ca o que utilizaremos no restante desse curso e mencionar as suas principais propriedades operat orias. Nestas notas de aula, o conjunto dos n umeros naturais e denotado pelo s mbolo N e e constitu do pelos n umeros que no sistema de numera ca o indo-ar abico s ao representados por
0, 1, 2, 3, . . . , n, . . . 81
Na linguagem de conjuntos, N = {0, 1, 2, 3, . . .}. Dado qualquer n umero n no conjunto N = {1, 2, 3, . . .}, o n umero n 1 e chamado antecessor de n e o n umero n + 1 e chamado sucessor de n. Desse modo, por exemplo, 5 e sucessor de 4 e 3 e antecessor de 4. Situa c ao-problema: Determine os seguintes conjuntos: a) A = {x N / x > 7} e A = {x N / x 5}; b) A B = {x / x A ou x B }; c) A B = {x / x A e x B } . Atividade proposta: Determine os seguintes conjuntos: a) A = {x N / 3 < x < 10} e B = {x N / 2 x < 7} b) A B = {x / x A ou x B } c) A B = {x / x A e x B } Observa c ao: Historicamente, os n umeros naturais foram constru dos associados ao processo de contagem de elementos de cole co es de objetos. Atualmente, o conjunto dos n umeros naturais constitui-se em um eciente modelo matem atico de contagem largamente utilizado em nosso dia-a-dia. Observa c ao: O conjunto dos n umeros naturais pode ser apresentado axiomaticamente, atrav es dos axiomas de Peano; o leitor interessado nessa abordagem pode consultar (...). Observa c ao: Para o epistem ologo su co Jean Piaget, os n umeros naturais s ao
constru dos como uma s ntese de opera co es de seria ca o, classica ca o, inclus ao hier arquica por interm edio de abstra co es reexivas; o leitor interessado neste ponto de vista pode consultar (...)
8.2.1
A cada par (a, b) de n umeros naturais podemos associar dois outros n umeros naturais: a + b (a adi ca o de a e b) e a b (o produto de a e b) que t em as seguintes propriedades: a + b = b + a (comutatividade) 82
(a + b) + c = a + (b + c) (associatividade) a + 0 = a (exist encia do elemento neutro da adi ca o) a b = b a (comutatividade) a (b c) = (a b) c (associatividade) a 1 = a (exist encia do elementro neutro do produto) a (b + c) = a b + a c (distributividade) Atividade: Podemos calcular o produto 4 64 aplicando a propriedade distributiva dos n umeros naturais, da seguinte maneira: 4 64 = 4 (60 + 4) = 4 60 + 4 4 = 240 + 16 = 256. Aplique a propriedade distributiva para efetuar os seguintes produtos: 5 61 e .8 53. Observa c ao: Se a, b N , ent ao a + b N e a b N ; diz-se neste caso que o conjunto dos n umeros naturais e fechado com rela ca o a ` adi ca o e a ` multiplica ca o. Contudo, o conjunto dos n umeros naturais N n ao e fechado nem com rela ca o a ` subtra ca o nem com rela ca o divis ao. Por exemplo, se a = 5 e b = 9, ent a o a b N e a b N.
8.3
Passemos, agora, ao conceito do conjunto dos n umeros inteiros. O conjunto dos n umeros inteiros ser a representado pelo s mbolo Z e e constitu do de todos os n umeros que no sistema indo-ar abico s ao representados por 0, 1, 2, 3 . . . Ou seja, na linguagem de conjuntos Z = {3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, . . .} Observa c ao: N Z (l e-se: o conjunto dos n umeros naturais est a contido no conjunto dos n umeros inteiros). Isto signica que todo elemento de N e tamb em um elemento do conjunto Z. 83
Observa c ao: Historicamente, os n umeros negativos apareceram em registros cont abeis como s mbolos indicativos de d vidas ou faltas. Sua consagra ca o na Matem atica se deve ao fato de permitirem a amplia ca o do conjunto dos n umeros naturais de modo a tornar a opera ca o de subtra ca o sempre poss vel (cf. Boyer,...).
8.3.1
inicialmente da representa ca o dos n umeros inteiros em uma reta. Como se sabe, cada n umero inteiro pode ser representado sobre uma reta na qual escolhemos um ponto O , chamado origem e ao qual associamos o n umero zero, e um outro ponto U , ao qual associamos o n umero 1, conforme mostra a gura: O 3 2 1 0 U 1 2 3
Desse modo, a cada n umero inteiro corresponder a um ponto da reta. Ao n umero 2, por exemplo, corresponder a o ponto obtido partindo-se da origem e andando-se duas unidades para a direita, isto e, no sentido de percurso escolhido como crescente. Ao n umero 3 corresponder a o ponto que se obt em partindo-se da origem e andando-se tr es unidades para a esquerda, ou seja, no sentido oposto ao sentido de percurso escolhido como crescente. Desse modo, cada n umero inteiro x determina um ponto X sobre a reta orientada. O 0 O x U 1 U X x
0 1 Denimos o valor absoluto |x| de um n umero inteiro x como sendo o comprimento do segmento OX quando adotamos como unidade de medida o comprimento do segmento OU . Desse modo, |+3| = 3 e |3| = 3; |+4| = 4 ;|4| = 4;|5| = 5.
84
8.3.2
Admitiremos as seguintes regras de opera ca o com os inteiros: 1) Adi ca o de dois n umeros positivos e um n umero positivo; exemplo: 2 + 3 = 5. Essa adi ca o corresponde, geometricamente, a sair da origem, andar duas unidades no sentido positivo at e o ponto de coordenada 2, e desse ponto andar mais tr es unidades para a direita, chegando-se assim ao ponto de coordenada 5. 2) Adi ca o de dois n umeros negativos e um n umero negativo; exemplo: 2 + (3) = 5. Essa adi ca o corresponde, geometricamente, a sair da origem, andar duas unidades no sentido negativo at e o ponto de coordenada 2, e da andar mais tr es unidades para a direita, chegando-se assim ao ponto de coordenada -5. 3) Adi ca o de n umeros de sinais contr arios: considere como motiva ca o a opera ca o 6 9 = 6 + (9) = 3 . Essa opera ca o corresponde geometricamente a andar 6 unidades no sentido positivo at e o ponto de coordenada 6, e da desse ponto andar nove unidades para a esquerda, chegando-se assim ao ponto de coordenada 3. Desse modo, para obter a adi ca o de n umeros de sinais contr arios subtrai-se do maior valor absoluto dos dois n umeros inteiros dados o menor valor absoluto dos dois n umeros dados afetando a diferen ca com o sinal do n umero de maior valor absoluto; ou seja, Exemplos: (i) 3 2 = 1; (ii) 5 + 3 = (5 3) = 2 (o valor absoluto de 5 e maior do que o de 3); (iii) 5 9 = (9 5) 4 (o valor absoluto de 9 e maior do que o de 5) 1) O produto de dois n umeros positivos e um n umero positivo: 2 4 = 8 2) O produto de dois n umeros negativos e um n umero positivo:2 (3) = 6 3) O produto de dois n umeros de sinais contr arios e um n umero negativo:
(3) 4 = 12 5 (3) = 15 Observa c ao: Essas regras s ao escolhidas assim para que as propriedades de 85
comutatividade, associatividade e de distributividade dos n umeros naturais possam ser estendidas para o conjunto dos n umeros inteiros. Observa c ao: O conjunto Z dos n umeros inteiros e fechado com rela ca o a ` adi ca o, a ` multiplica ca o e a ` subtra ca o, mas n ao e fechada com rela ca o a ` divis ao: a = 5 e b = 7, ent ao a b Z. .
8.4
O conjunto dos n umeros racionais ser a denotado por Q e e constitu do de todas as fra co es , onde p e q s ao n umeros inteiros sendo q = 0 . Ou seja, Q= Observa c ao:N Z Q. Observa c ao: Historicamente, o conceito de n umeros racionais encontra-se associado ao conceito geom etrico de segmentos comensur aveis. Dois segmentos de reta AB e CD s ao comensur aveis quando existe um segmento EF que cabe um n umero inteiro de vezes em AB e um n umero inteiro de vezes em CD . Ent ao, quando AB e CD s ao comensur aveis, podemos escrever: AB = pEF (quando EF cabe p vezes em AB ) CD = qEF (quando EF cabe q vezes em CD ) Dessa maneira, o segmento AB est a para o segmento CD na mesma propor ca o em que o n umero inteiro p est a para o n umero inteiro q . A C E F 86 B D p | p Z, q Z, q = 0 q
AB CD
3 . =5
8.4.1
Nesta se ca o, mencionaremos as propriedades operat orias dos n umeros racionais, as quais ocupam um lugar muito importante neste curso e na matem atica. Sejam a, b, c e d n umeros inteiros. As opera co es com os n umeros racionais s ao denidas do modo seguinte: Adi c ao: a + b
a b c b
a+c ,b b
c d
ab+cb ,b bd a b
Subtra c ao:
a b
c d
ac ,b b
c d
adcb ,b bd a b
Produto:
= 0, d = 0.
Quociente:
a b c d
d , b = 0, c = 0, d = 0. c
Situa c ao problema: Determine o valor da express ao num erica Solu c ao: Basta observar, inicialmente, que 2 4 23+45 6 + 20 26 + = = = 5 2 53 15 15 Ent ao, 2 4 1 26 1 26 2 1 15 37 + = = = 5 2 2 15 2 15 2 30 87
2 5
+4 1 . 3 2
2 5
4 + 3
1 2
Situa c ao-problema: mostre que a soma de dois n umeros racionais e um n umero racional Solu c ao: Sejam
a b
c d
Como o conjunto dos inteiros e fechado com rela ca o ao produto e a ` adi ca o, conclu mos que ab + cb Z e que bd Z; como b = 0 e d = 0 , conclu mos tamb em que bd = 0. Portanto,
ab+cb bd
Atividade: a) Mostre que o produto de dois n umeros racionais e um n umero racional; b) Mostre que o quociente de dois n umeros racionais e um n umero racional. Situa c ao-problema: Encontre um n umero racional entre os n umeros Solu c ao:
1 3
e 1 . 2
1 2
+ 2
1 2
12+13 23
5 6
5 1 5 = . 6 2 12
Atividade: Mostre que entre dois n umeros racionais sempre existe um outro racional.
88
8.4.2
N umeros decimais, tais como 0, 444. . . e 0, 252525 . . ., que ap os a v rgula apresentam algarismos que se repetem periodicamente s ao chamados d zimas peri odicas. Veremos nesta se ca o que tais d zimas s ao n umeros racionais. Situa c ao-problema: Mostre que: (a) 0, 444 . . . = 4 ; 9 (b) 0, 252525 . . . = (c) 3, 888 . . . = Solu c ao: (a) Fa ca x = 0, 444 . . .Ent ao 10x = 4, 444 . . . = 4 + 0, 444 . . . = 4 + x. Da obtemos 9x = 4, donde se segue que x = 4 , que e o resultado que quer amos. 9 (b) Fa ca x = 0, 252525 . . . Ent ao 100x = 25, 252525 . . . = 25 + 0, 252525 . . . = 25 + x. Da obtemos 99x = 25, donde se segue que x =
25 , 99 35 . 9 25 ; 99
(c) Observe inicialmente que 3, 888 . . . = 3 + 0, 888 . . . Fa ca x = 0, 888 . . . Ent ao 10x = 8, 888 = 8 + x.
8 Logo 9x = 8. Donde se segue que 0, 888 . . . = 9 . Portanto
3, 888 . . . = 3 + 0, 888 . . . = 3 + que e o resultado que quer amos. Atividade: (a) Mostre que 0, 999 . . . = 1; (b) Mostre que 2, 999 . . . = 3.
8 35 = , 9 9
89
8.5
Passemos agora ao conceito de n umeros irracionais. Para falar sobre esses n umeros, vamos precisar da no ca o de segmentos incomensur aveis. Dizemos que dois segmentos AB e CD s ao incomensur aveis se n ao existe nenhum segmento EF que cabe um n umero inteiro de vezes em AB e um n umero inteiro de vezes em CD . Um n umero irracional e um n umero que representa o comprimento de um segmento de reta que e incomensur avel com rela ca o a qualquer outro segmento de reta. Situa c ao-problema: (a) Mostre que a diagonal de um quadrado de lado unit ario mede (b) Mostre que 2 e um n umero irracional. Solu c ao: (a) O comprimento da diagonal do quadrado pode ser obtido por interm edio do teorema de Pit agoras: se os lados do tri angulo t em comprimento 1, ent ao o comprimento d da diagonal do quadrado e dado por d = 12 + 12 , Donde conclu mos que d = (b) Suponha que 2. 2.
2 e um n umero racional p , q = 0, com p e q n umeros primos entre q si (isto e, 1 e o m aximo divisor comum de p e q ). Ou seja, estamos supondo que 2 = p . q 2 2 Da segue-se que 2 = p . Ent ao, p2 = 2q 2 . Conclu mos da que p2 e um n umero par, q2 donde obtemos tamb em que q e um n umero par (veja a observa ca o abaixo). Desse modo, p = 2k , para algum n umero natural k . Da igualdade p2 = 2q 2 , segue-se que (2k )2 = 2q 2 . Logo, q 2 = 2k 2 . Donde segue-se que o n umero q e tamb em um n umero par. Desse modo, 2 seria um divisor comum de p e q , contrariando o fato de p e q serem primos entre si. Essa contradi ca o proveio da hip otese de 2 ser um n umero racional. Como 2 n ao pode ser racional, s o resta uma alternativa: e irracional. Observa c ao: Um n umero natural n e par quando pode ser escrito na forma n = 2k , 90
com k N , e mpar quando pode ser escrito na forma n = 2k + 1 , com k N. Mostremos que se o quadrado de um n umero natural e par, ent ao ele n ao pode ser mpar. De fato, suponha que p2 e par e que p = 2m + 1, com m N . Ent ao, p2 = 4m2 + 4m + 1 = 2 2m2 + 2m + 1 = 2k + 1, onde k = 2 2m2 + 2m N, donde conclu mos que se p e mpar, ent ao p2 tamb em e mpar. Obter amos, assim, uma contradi ca o: p2 seria par e mpar. Portanto, se p2 for par, ent ao p n ao pode ser mpar.
8.6
Passemos agora ao conceito de n umeros reais. O conjunto dos n umeros reais e denotado pelo s mbolo R e e constitu do pela reuni ao dos n umeros racionais e dos n umeros irracionais. Ou seja,
8.6.1
A reta real
Costuma-se representar geometricamente o conjunto dos n umeros reais por interm edio de uma reta, na qual se escolhem um ponto O denominado origem (ao qual se associa o n umero zero 0) e um ponto U (ao qual se associa o n umero 1). O ponto O divide a reta em duas semi-retas. A que cont em o ponto U e chamada semi-reta positiva; a que n ao cont em U chama-se semi-reta negativa. Desse modo, dado um ponto X sobre a semi-reta positiva, se X coincidir com a origem O , dizemos que a sua abscissa e o n umero zero; se X n ao coincide com a origem e o segmento OU cabe n vezes no segmento OX , dizemos que a abscissa do ponto X e o n umero natural n; se o segmento OX e comensur avel com o segmento unit ario, de modo que existe um segmento OT que cabe p vezes em OX e q vezes em OU , dizemos que a abscissa de OX e o n umero racional p . q 91
O 0
T
1 2
U 1
P 2
Q 3
Nesta gura, X e ponto m edio do segmento P Q. Note que OX = 5OT e OU = 2OT . Desse modo, OX 5OT = , OU 2OT onde obtemos que 5 OX = OU. 2 Da segue-se que o comprimento de OX e5 . Logo, a abcissa de X e o n umero racional 5/2. 2 Se o segmento OX n ao for comensur avel com o segmento unit ario, dizemos que a abscissa de X e um n umero irracional. Dessa maneira, ca-se estabelecida uma correspond encia biun voca entre os n umeros reais positivos e os pontos da semi-reta positiva. Analogamente, podemos estabelecer uma correspond encia biun voca entre os pontos da semi-reta negativa e os n umeros reais negativos. Atividade: Determine seis n umeros entre os n umeros: (a) 0, 5 e 0, 7; (b)
3 4 4 e 3 .
8.6.2
Intervalos
Um intervalo fechado da reta e qualquer subconjunto da reta do tipo [a, b] = {x R | a x b} Um intervalo aberto da reta e qualquer subconjunto da reta do seguinte tipo: (a, b) = {x R | a < x < b} , 92
(, b) = {x R | x < b} , (a, +) = {x R | x > a} , (, ) = R. Um intervalo da reta fechado ` a esquerda e um subconjunto da reta do seguinte tipo: [a, b) = {x R | a x < b} , [a, +) = {x R | x a} . Um intervalo da reta fechado ` a direita e um subconjunto da reta do do seguinte tipo: (a, b] = {x R | a < x b} ,
(, b] = {x R | x b} . Situa c ao-problema: Determine os seguintes subconjuntos da reta: (a) (1, 2) [0, 4] (b) (4, 3] [0, ) Solu c ao: (a) Sabemos que (1, 2) = {x R | 1 < x < 2} e [0, 4] =.{x R | 0 x 4} Donde, a interse ca o desses dois intervalos, a qual e o conjunto de todos os n umeros que est ao simultaneamente em ambos os conjuntos, e dada por (1, 2) [0, 4] = {x R | 0 x < 2} Geometricamente, podemos representar esses intervalos do seguinte modo: (1, 2) : [0, 4] :
1 0 93
2 4
(b)Sabemos que (4, 3] = {x R | 4 < x 3} e [0, ) = {x R | x 0}. Ent ao, a uni ao desses dois intervalos, a qual e o conjunto de todos os n umeros que est ao em qualquer um dos dois conjuntos, e dada por (4, 3] [0, ) = {x R | x > 4} Geometricamente, podemos representar esses intervalos do seguinte modo: (4, 3] : [0, +) : (4, 3] [0, +) := (4, +) :
4 0 4
8.6.3
Seja x um n umero real. O valor absoluto de x e denido como sendo o n umero real x, se x 0 |x| = x, se x < 0
Geometricamente, |x| e a dist ancia da origem O ao ponto X determinado por x sobre a reta real, conforme mostra a gura: O 1 0 94 U 1 |x| X x
Se x = a e x = b s ao as abscissas de dois pontos A e B da reta real, respectivamente, ent ao |b a| e igual a dist ancia entre os pontos A e B , conforme mostra a gura: A |b a| dist ancia entre A e B Situa c ao-problema: Determine a dist ancia entre os pontos de abscissa: a) x 4 e x = 7; b) x = 3 e x = 7; c) x = 2 e x = 4. B
8.7
Terminaremos esta primeira aula, apresentando a no ca o de produto cartesiano de dois conjuntos. Essa no ca o e muito importante para a compreens ao de subconjuntos do plano, destacadamente para a visualiza ca o dos gr acos das fun co es, assunto que ser a abordado nas aulas seguintes. Sejam A e B dois conjuntos. O produto cartesiano de A e B e o conjunto A B de todos os pares de elementos (a, b) nos quais o primeiro elemento e um elemento de A e o segundo elemento e um elemento de B , ou seja, A B = {(a, b) | a A e b B } Exemplo: Sejam A = {1, 2, 3} e B = {2, 4}. O produto cartesiano de A e B e dado por A B = {(a, b) | a {1, 2, 3} e b {2, 4}} Ent ao, A B = {(1, 2) , (1, 4) , (2, 2) , (2, 4) , (3, 2) , (3, 4)} Uma forma instrutiva de visualizar o produto cartesiano e dispondo-se o conjunto A em uma reta horizontal e o conjunto B numa reta vertical, do seguinte modo: 95
0 0 1 2 3
Atividade proposta: Determine o produto cartesiano dos conjuntos A = {2, 5} e B = {2, 4, 6} e represente-o gracamente como um subconjunto do plano. Observa c ao: Se o conjunto A tem m objetos e o conjunto B tem n objetos, ent ao o conjunto A B possui m n elementos. Exemplo: Seja A o intervalo aberto (1, 3) e B o intervalo fechado [2, 3]. Ent ao o produto cartesiano A B = {(a, b) | 1 < x < 3 e 2 b 3} . Podemos visualizar esse produto cartesiano da seguinte maneira: 3 2
Atividade: Seja A o intervalo aberto (3, 2) e B o intervalo fechado a ` esquerda [1, 5]. Determine o produto cartesiano A B e represente-o gracamente como um subconjunto do plano. Observa c ao: Se o conjunto A ou o conjunto B for innito, o produto cartesiano deles tamb em ser a innito. 96
Aula 9 Fun c ao Am
9.1 Conceitos de Fun c ao e de Fun c ao Am
Objetivos
1. Denir e exemplicar fun ca o; 2. Identicar o dom nio e a imagem de fun co es; 3. Esbo car os gr acos de fun co es elementares; 4. Denir e identicar uma fun ca o am; 5. Esbo car o gr aco de uma fun ca o am; 6. Reconhecer uma fun ca o atrav es do gr aco; 7. Estudar o crescimento/decrescimento de uma fun ca o am; 8. Estudar o sinal da fun ca o am; 9. Resolver inequa co es do 10 grau; 10. Resolver problemas que envolvem fun co es am.
96
9.2
Um dos mais importantes conceitos do Ensino B asico e o de fun ca o, pois a partir deste conceito conseguimos desenvolver praticamente todos os demais conte udos do Ensino M edio. Tal conceito est a presente em v arias situa co es do nosso dia-a-dia tendo em vista que sempre que estamos com duas grandezas onde uma varia em fun ca o da outra podemos pensar em modelar (equacionar) este problema atrav es de uma fun ca o, de uma lei matem atica que represente tal situa ca o. Formalmente falando temos a seguinte deni ca o: Deni c ao 1. Sejam A e B dois conjuntos n ao vazios. Uma correspond encia f entre A e B que associa a cada elemento x A um u nico elemento y B e chamada de fun c ao. Quando a correspond encia f de A em B e uma fun ca o representamos em s mbolos: f: A x B y = f (x).
Neste caso, o s mbolo y = f (x) nos diz que y e uma fun ca o que depende de x .A letra x e chamada vari avel independente e a letra y que e a vari avel dependente e chamada de fun ca o. Vale observar que trabalhar com x como sendo a vari avel independente e y como sendo a vari avel dependente (fun ca o) e pura op ca o, podemos escolher quaisquer outras duas letras. Exemplo 1. .
a b c d A e f g h B E uma Fun ca o e f g B a b c d e f g
a b c A
N ao e uma Fun ca o
97
Deni c ao 2. Quando f : A B e uma fun ca o o conjunto de partida A e chamado de dom nio (ou campo de exist encia) da fun ca o f e o conjunto de chegada B e chamado de contra-dom nio da fun ca o f. Escrevemos D (f ) = A e CD (f ) = B para representar o dom nio e o contradom nio de f, respectivamente. Em geral, uma fun ca o e dada por uma lei matem atica que precisamos determinar. Vejamos alguns exemplos. Exemplo 2. Considere as seguintes fun c oes: (i) A fun ca o que fornece a diagonal d de um quadrado em fun ca o do lado l e dada por d (l) = l 2. (ii) A fun ca o que fornece a a rea A de um quadrado em fun ca o do lado l e dada por A (l) = l2 . (iii) A fun ca o que fornece o custo C de uma corrida de T axi cuja bandeirada custa R$ 3, 00 e por cada quil ometro rodado R$ 2, 50 e dada por C (x) = 2, 50 x + 3, 00. (iv) A fun ca o que fornece a velocidade v de uma part cula em Movimento Uniformemente Variado (MUV) com velocidade inicial v0 e acelera ca o a e dada por v (t) = v0 + at. (v) A fun ca o que fornece a posi ca o S de uma part cula em Movimento Uniformemente Variado (MUV) com posi ca o inicial S0 , velocidade inicial v0 e acelera ca o a e dada por
1 2 S (t) = S0 + v0 t + 2 at .
O dom nio ou campo de exist encia de uma fun ca o e o maior conjunto dos valores da vari avel independente para o qual a lei matem atica faz sentido, isto e, a lei est a bem denida. Nos exemplos acima, cada uma das leis faz sentido para todos os valores reais de l, x e t. No entanto, nestes exemplos, s o faz sentido trabalhar com valores n ao-negativos de l, x e t pois estamos tratando de medidas. Na maioria dos exemplos que vamos tratar a seguir o dom nio de cada fun ca o e sempre um subconjunto dos n umeros reais, isto e, D (f ) R. Exemplo 3. Determine o dom nio de cada uma das fun c oes abaixo: 98
(i) f (x) = 3x 1. Claramente, esta fun ca o est a bem denida (existe) para qualquer valor real de x. Portanto, D (f ) = R. (ii) f (x) = x2 2x + 3. Claramente, esta fun ca o tamb em est a bem denida (existe) para qualquer valor real de x. Portanto, D (f ) = R. (iii) g (x) = x. Como bem sabemos n ao existe raiz quadrada real de um n umero negativo.
Portanto, D (f ) = R+ = {x R; x 0} . (iv) h (t) = 1 .Como bem sabemos n ao existe divis ao por zero, isto e, o denominador de t uma fra ca o nunca pode ser zero. Portanto, D (f ) = R = {t R; t = 0} .
(v) p (x) =
x3 + x2 + x 1 . Pelo mesmo argumento do item anterior n ao e permitido x2 1 que o denominador de uma fra ca o seja zero. O numerador pode ser qualquer valor. Assim, devemos ter x2 1 = 0, isto e, x = 1. Verique isso! D (f ) = {x R; x = 1} . Logo
Exerc cio 1. Determine o dom nio das seguintes fun co es: (i) f (x) = ax + b, onde a, b R e a = 0, (ii) g (x) = ax2 + bx + c, onde a, b, c R e a = 0, (iii) h (t) = t 2, 2y + 1 (iv) p (y ) = , y1 z+1 . (v) q (z ) = 2 z 4
9.3
De posse do signicado de fun ca o e de dom nio, passamos agora a construir gr acos de algumas fun co es elementares. Para tanto, vamos utilizar uma tabela de valores. Nessa tabela, atribuimos valores a vari avel independente x e obtemos os correspondentes valores da fun ca o y = f (x) . Em seguida, representamos cada um dos pontos obtidos num mesmo plano cartesiano. 99
Exemplo 4. D ( f ) = R.
0 1
1 3 4 3
1 2
Localizando esses pontos num mesmo plano cartesiano notamos que os mesmos est ao alinhados. Ligando-os, percebemos que estes pontos formam uma reta. y 3 2 1 2 1 1 2 1 2 3 4 x
Exemplo 5. Construa o gr aco da fun c ao f (x) = x2 . Note que D (f ) = R. Vamos considerar a seguinte tabela: x y = x2 2 2 1 1 1 2
1 4
0 0
1 2 1 4
1 1
Localizando esses pontos num mesmo plano cartesiano percebemos que os mesmos n ao est ao alinhados. Ligando-os vamos formar uma curva aberta (par abola), que tem como ponto mais baixo a origem O (0, 0) . Al em disso, o gr aco desta fun ca o e sim etrico com rela ca o ao eixo dos y.
100
y 2 2 1 1 2 2x
1 O (0, 0)
Exemplo 6. Construa o gr aco da fun c ao f (x) = x3 . Note que D (f ) = R. Vamos considerar a seguinte tabela: x y = x3 1 1
1 2
1 3
1 27
0 0
1 3 1 27
1 2 1 8
1 1
1 8
Localizando esses pontos num mesmo plano cartesiano notamos que os mesmos n ao est ao alinhados. Ligando-os percebemos que vamos formar uma curva que passa pela origem e e sim etrica com rela ca o a origem. y 3 2 1 1 1 2 3 3 1 3 2 x
Deni c ao 3. O subconjunto do contradom nio de f, formado pelos elementos y que est ao associados aos valores de x, e chamado conjunto imagem da fun ca o y = f (x) e denotado por Im (f ) .
101
Vale observar que o conjunto imagem da fun ca o f e um subconjunto do contradom nio, isto e, Im (f ) CD (f ) . Desta forma, a imagem das fun co es dos exemplos 3 e 5 e o conjunto dos n umeros reais (Im (f ) = R) e do exemplo 4 o conjunto dos n umeros reais n ao negativos (Im (f ) = R+ ) . Exerc cio 2. Dadas as fun co es abaixo, identique o dom nio e a imagem de cada uma delas e em seguida construa o gr aco. (i) f (x) = x 1, (ii) f (x) = 2x + 1, (iii) f (x) = x2 1, (iv) f (x) = x, (v) f (x) = x3 1. Sugest ao: Utilize tabelas semelhantes as dos exemplos anteriores. Deni c ao 4. Uma fun ca o f que a cada x R associa sempre um valor constante c e chamada fun c ao constante. Em s mbolos, f: R x R f (x) = c
e chamada fun ca o constante. Observe que o dom nio desta fun ca o e sempre o conjunto dos n umeros reais, isto e, D (f ) = R. J a sua imagem e o conjunto unit ario formado pelo valor real c, isto e, Im (f ) = {c} . O gr aco desta fun ca o e uma reta horizontal (paralela ao eixo dos x) passando pela ordenada c (y = c) . Exemplo 7. Construir o gr aco de f (x) = 5. De acordo com a deni c ao anterior, qualquer que seja x R temos f (x) = 5. Desta forma temos o seguinte esbo co:
102
y 5 y=5
Exerc cio 3. Esboce o gr aco das fun co es constantes. Em seguida, identique o dom nio e a imagem de cada uma delas. (i) f (x) = 2, (ii) f (x) = 2, (iii) f (x) = 0, (iv) f (x) = .
9.4
Fun c ao Am
Passemos agora ao estudo de um tipo especial de fun ca o: a fun ca o am. Existem v arios modelos na natureza que podem ser representados por este tipo de fun ca o ou de seus casos particulares. Deni c ao 5. Uma fun ca o f de R em R dada por f (x) = ax + b onde a e b s ao n umeros reais e a = 0 e chamada fun c ao am. Em s mbolos, f: R x R f (x) = ax + b
e uma fun ca o am para a = 0. Da deni ca o ca claro que o dom nio da fun ca o am eo conjunto dos n umeros reais, isto e, D (f ) = R. Exemplo 8. Identique os coecientes a e b na fun c oes am abaixo. (i) f (x) = 3x 1, a = 3 e b = 1. 103
3 , a = 1 e b = 2 . (ii) f (x) = x + 3 2
(iii) f (x) =
x 3
+ , a =
1 3
e b = .
(iv) f (x) = x, a = 1 e b = 0. (v) f (x) = 3x, a = 3 e b = 0. Estas duas u ltimas fun co es s ao casos particulares da fun ca o am. A fun ca o do item (iv ) e chamada fun c ao identidade e a fun ca o do item (v ) e chamada fun c ao linear. Mais precisamente, qualquer fun ca o real do tipo f (x) = ax, com a = 0 e uma fun ca o linear. O nome linear decorre do fato de a fun ca o f (x) = ax ser bem comportada com rela ca o a ` soma de objetos x e multiplica ca o de um objeto x por um n umero real k, no seguinte sentido: 1. f (x1 + x2 ) = a (x1 + x2 ) = ax1 + ax2 = f (x1 ) + f (x2 ) , x1 , x2 R. 2. f (kx) = a (kx) = k (ax) = k f (x) , x R. Estruturas que possuem comportamento linear s ao as mais cobi cadas na a rea de matem atica.
9.5
Gr aco
No que faremos a seguir a intui ca o nos diz que o gr aco de uma fun ca o, f (x) = ax + b (a = 0) , e sempre uma reta. - Este resultado ser a comprovado posteriormente. Passamos agora a exibir exemplos de gr acos destas fun co es. Exemplo 9. Construa o gr aco da fun c ao f (x) = 3x 1. Utilizando a tabela abaixo e localizando os pontos no plano cartesiano obtemos o gr aco.
x y = 3x 1
1 1 3
0 1
1 3
2 5
104
Observe que o gr aco dessa fun ca o corta o eixo dos x no ponto P no ponto Q (0, 1) .
1 ,0 3
e o eixo dos y
3 . Utilizando a tabela abaixo e localizando Exemplo 10. Idem para a fun c ao f (x) = x + 2
x y = x + y 3 2 1 2 1 1 0
3 2
1
5 2
1 2
0
3 2
3 2
2
1 2
y = x +
3 2
3 ,0 2
e o eixo dos y
Exemplo 11. Idem para a fun c ao f (x) = x. Utilizando a tabela abaixo e localizando os pontos no plano cartesiano obtemos o gr aco.
1 1 2
0 0
3 2 3 2
2 2
y = x 1 1 2
105
y 3 y=x 2 1 2 1 1 0 1 2 x
Note que o gr aco dessa fun ca o e a bissetriz do primeiro e terceiro quadrantes, portanto passa pela origem. Exemplo 12. Idem para a fun c ao f (x) = 3x. Utilizando a tabela abaixo e localizando os pontos no plano cartesiano obtemos o gr aco.
1 y 3
1 2 3 2
0 0
3 2 9 2
2 6
y = 3x 3
y = 3x 2 1 1 1 2 0 1 x
Note que o gr aco dessa fun ca o passa pela origem. Dos exemplos acima deduzimos as seguintes propriedades: P1 O gr aco da fun ca o f (x) = ax + b (a = 0) e sempre uma reta. 106
P2 Esta reta sempre corta o eixo dos y no ponto Q (0, b) quando b = 0 pois f (0) = a 0+ b = b. Veja o exemplo 8 (i) e (ii) . P3 O gr aco da fun ca o f (x) = ax e uma reta que passa pela origem. Veja o exemplo 8 (iv ) e (v ) . Exerc cio 4. Escolha tabelas adequadas e construa o gr aco das fun co es abaixo: (i) f (x) = x 1, (ii) f (x) = x + 1, , (iii) f (x) = x 3 (iv) f (x) = x, (v) f (x) = 2x. Do exposto acima, deduzimos que o conjunto imagem da fun ca o f (x) = ax + b (a = 0) e o conjunto dos n umeros reais, isto e, Im (f ) = R. Para se convencer disso, basta ver que dado qualquer y R escolhendo x =
y b a
obtemos f (x) = a
y b a
+ b = y b + b = y.
Vale observar ainda que o gr aco da fun ca o f (x) = ax + b (a = 0) tamb em corta o eixo dos x. O ponto onde isso ocorre tem ordenada y nula. Portanto, fazendo y = 0 e lembrando y = f (x) obtemos ax + b = 0 e a u nica solu ca o dessa equa ca o ex= O valor x =
b a b . a
De posse dessas informa co es e sabendo que o gr aco da fun ca o am e sempre uma reta basta escolhermos os dois pontos de intersec ca o para esbo carmos com eci encia seu gr aco. Na pr atica, os pontos P
b a
0 b
Exemplo 13. Esboce o gr aco de f (x) = x + 1. Vamos recorrer a tabela dada acima x y = x+1 107 1 0 0 1
y 3 y = x+1 2 1 1 1 2 0 1 x
Exerc cio 5. Esboce o gr aco das fun co es abaixo utilizando apenas os dois pontos de intersec ca o com os eixos coordenados. (i) f (x) = x + 1, (ii) f (x) = x + 2, (iii) f (x) = 3x 1, (iv) f (x) = x + 1, 2 (v) f (x) = 2x. CURIOSIDADE: Reconhecimento de uma fun c ao atrav es do gr aco. Dado um gr aco (ou curva) qualquer no plano cartesiano para saber se o mesmo representa uma fun ca o y = f (x) tra camos retas verticais (paralelas ao eixo dos y ). Se todas estas retas tra cadas cortam o gr aco (ou curva) num u nico ponto ent ao o gr aco em quest ao e de uma fun ca o. Teste isso com os exemplos e exerc cios apresentados acima.
9.6
Na fun ca o am, f (x) = ax + b (a = 0) , o valor a e chamado coeciente angular e o valor b e chamado coeciente linear. Como bem sabemos o coeciente linear b indica onde o gr aco corta o eixo y. J a o coeciente angular a nos d a informa co es sobre o crescimento da fun ca o, conforme veremos a seguir. Antes por em temos a deni ca o. 108
Deni c ao 6.
pertencentes ao seu dom nio, com x1 < x2 , tivermos y1 = f (x1 ) < y2 = f (x2 ) . Ou seja, quando os valores de x crescem os valores de y tamb em crescem. Se ocorrer y1 = f (x1 ) > y2 = f (x2 ) para x1 < x2 a fun ca o f e dita decrescente. Exerc cio 6. Verique que a fun ca o f (x) = x + 1 e crescente e que a fun ca o f (x) = 2x + 1 e decrescente. Sugest ao: Fa ca uma tabelinha com dois valores quaisquer de x e investigue o comportamento de y. Propriedade. A fun ca o f (x) = ax + b (a = 0) e crescente quando a > 0 e decrescente quando a < 0. Demonstra c ao. (Vamos fazer apenas a demonstra ca o do primeiro caso, e o segundo, ca como exerc cio.): Seja f (x) = ax + b, com a > 0. Vamos mostrar que f e crescente. Para tanto sejam x1 e x2 pertencentes ao dom nio de f com x1 < x2 e vamos mostrar que f (x1 ) < f (x2 ) , ou, equivalentemente, f (x1 ) f (x2 ) < 0. De fato, basta ver que f (x1 ) = ax1 + b e f (x2 ) = ax2 + b. Portanto, f (x1 ) f (x2 ) = (ax1 + b) (ax2 + b) = a (x1 x2 ) < 0, pois a > 0 e x1 x2 < 0. Exemplo 14. A fun c ao f (x) = 3x + 1 e crescente pois a = 3 > 0 e a fun c ao f (x) = 2x e decrescente pois a = 2 < 0.
9.7
Estudar o sinal da fun ca o f (x) = ax + b (a = 0) signica descobrir os intervalos onde f (x) = 0, f (x) > 0 e f (x) < 0. Nesse estudo, o conhecimento do zero da fun ca o e o sinal do coeciente angular a s ao decisivos. Vamos dividir nosso estudo em dois casos: 10 Caso: a > 0.
109
Neste caso, b e a b f (x) < 0 ax + b < 0 ax < b x < . a f (x) > 0 ax + b > 0 ax > b x > Isto signica que, quando a > 0, a fun ca o e positiva a ` direita de x = esquerda de x =
b . a b a
e negativa a `
+++ b/a
20 Caso: a < 0. Neste caso, f (x) > 0 ax + b > 0 ax > b x < b e a b f (x) < 0 ax + b < 0 ax < b x > . a
b a
e negativa a `
+++ b/a
Exemplo 15. Dada a fun c ao f (x) = 3x 1, temos que a = 3 < 0 e que x = Portanto, f (x) > 0 para x >
1 3
1 3
e seu zero.
Exerc cio 7. Estude o sinal da fun ca o f (x) = 2x + 3. Para concluir nosso estudo preliminar sobre a fun ca o am vamos resolver algumas inequa co es do primeiro grau, as quais dependem essencialmente do estudo do sinal da fun ca o 110
am e conseq uentemente das opera co es com intervalos. Nosso estudo ser a apresentado atrav es de exemplos.
Exemplo 16. Resolva a inequa c ao simult anea x + 1 < 2x 1 < x + 8. Solu c ao: Vamos separar a desigualdade dupla e resolver cada inequa ca o. Temos que (1) x + 1 < 2x 1 (2) 2x 1 < x + 8. Seja S1 o conjunto solu ca o da inequa ca o (1). Resolvendo (1) temos que x + 1 < 2x 1 x 2x < 1 1 x < 2 ? ? x > 2. Logo, S1 = {x R/ x > 2 }. Seja S2 o conjunto solu ca o da inequa ca o (2). Resolvendo (2) temos que 2x 1 < x + 8 2x + x < 8 + 1 3x < 9 x < 3. Logo, S2 = {x R/ x < 3}. Agora, representando esses dois intervalos na reta real e tomando a intersec ca o (por qu e ?), chegamos a solu ca o S = S1 S2 = {x R; 2 < x < 3} = (2, 3) .
Exerc cio 8. Resolva a inequa ca o simult anea 2x 10 x + 5 < 5x 7. Exemplo 17. Resolva a inequa c ao produto (x + 1) (2x + 1) 0. 111
Solu c ao: Tal inequa ca o e chamada produto porque temos um produto entre duas fun co es. Vamos chamar a primeira fun ca o de f e a segunda de g.Em seguida, fazemos o estudo de sinal de cada uma delas localizamos na reta real e numa terceira reta real fazemos o produto dos sinais, nos intervalos determinados pelos zeros de cada fun ca o. Temos ent ao. 1. f (x) = x + 1 temos que a = 1 > 0 e x = 1 e o zero de f . Portanto, f (x) 0 para x 1 e f (x) 0 para x 1. 2. Para g (x) = 2x + 1 temos que a = 2 < 0 e x =
1 e g (x) 0 para x 2 . g (x) 0 para x 1 2 1 2
Ap os fazer o produto dos sinais obtemos o conjunto solu ca o S = x R; 1 x Representando na reta temos: + + 1
|
1 2
+ 1/2
|
+ +
1/2
Vale observar que como as regras de sinais s ao as mesmas para produto e quociente as inequa co es quociente podem ser resolvidas de maneira an aloga as inequa co es produto, tomando apenas o cuidado que o denominador n ao pode ser zero. Exerc cio 9. Resolva as inequa co es abaixo: (i) (x + 3) (4x + 1) 0, x+3 (ii) 0. 4x + 1
112
10.1
Denio 10.1. Uma aplica c ao f de R em R recebe o nome de fun c ao quadr atica, ou do segundo grau, quando associa a cada x R o elemento (ax2 + bx + c) R, onde a = 0. Em s mbolos, f: R R x y = f (x) = ax2 + bx + c (a = 0) .
Os n umeros reais a, b e c s ao chamados coecientes da fun c ao quadr atica. Por que precisamos ter a = 0? 112
Exemplo 1 Identique os coecientes das seguintes fun co es quadr aticas: (i) f (x) = x2 3x + 2, onde a = 1, b = 3 e c = 2 (ii) f (x) = x2 4, onde a = 1, b = 0 e c = 4 (iii) f (x) = 2x2 + 5x, onde a = 2, b = 5 e c = 0 (iv) f (x) = 3x2 , onde a = 3, b = 0 e c = 0. Da deni ca o acima e claro que o dom nio ou campo de exist encia da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c e o conjunto dos n umeros reais, escrevemos D (f ) = R. Para se convencer disso basta ver que atribuindo qualquer valor real r a vari avel x temos em correspond encia o valor f (r ) = (ar 2 + br + c) R. Pense nisso! Passemos agora a desenhar alguns gr acos de fun co es quadr aticas, nos exemplos a seguir, com base na tabela dada em cada exemplo. Exemplo 2 y = x2 . x 2 y = x2 4 1 1 0 1 2 0 1 4
5 4 3 2 1 2 1 1 O (0, 0) 1 2
113
Exemplo 3 y = x2 + 1. x 3 2 3 1 0 0 1 1 0 2 3 3 8
y = x2 + 1 8
1 O (0, 0) 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3
Exemplo 4 y = x2 2x. x 2 1 3 8 7 6 5 4 3 2 1
O (0, 0)
0 0
1 1
2 3 4 0 3 8
y = x2 2x 8
3 2 1 1 Exemplo 5 y = x2 3x + 2.
114
x y = x2 3x + 2 8 7 6 5 4 3 2 1
1 6
0 1 2 2 0 0
3 4 2 6
O (0, 0)
1 1
Exemplo 6 y = x2 2x + 3. x 1 0 1 3 2 2 3 3 6
y = x2 2x + 3 6
115
7 6 5 4 3 2 1
O (0, 0)
1 Exemplo 7 y = x2 + 2x 1. x 1
0 1
1 0
2 1
3 4
y = x2 + 2x 1 4 2 1 O (0, 0) 1 1 2 3 4 1
Dos exemplos acima vimos que o gr aco da fun ca o quadr atica e uma curva aberta. Tal curva e chamada de par abola e ser a estudada com mais detalhes no curso de Geometria Anal tica. Tamb em podemos observar (deduzir) desses exemplos as seguintes propriedades para a fun ca o f (x) = ax2 + bx + c: 116
Exerc cio 1. Construa o gr aco das fun co es abaixo tomando como refer encia as tabelas dos exemplos 2 a 7 acima. Em seguida discuta (identique) as propriedades P1-P4. (i) y = x2 ; (ii) y = x2 4; (iii) y = x2 + 3x; (iv) y = x2 + x 6; (v) y = x2 2x + 2; (vi) y = x2 2x + 1. Do exposto acima percebemos que o gr aco da fun ca o y = ax2 + bx + c intercepta o eixo Ox quando a equa ca o ax2 + bx + c = 0 possui ra zes reais, veja os exemplos (2)-(5) e (7). Al em disso, em alguns casos a par abola toca o eixo Ox num u nico ponto, veja os exemplos (2) e (7) . No exemplo (6) a par abola n ao toca o eixo Ox.
10.2
A constru ca o do gr aco da fun ca o y = ax2 + bx + c usando apenas tabelas, como acima, e bastante imprecisa pois atribu mos apenas valores inteiros para a vari avel x. Como bem sabemos, as ra zes da equa ca o ax2 + bx + c = 0 e o maior ou menor valor assumido pela ordenada y pode n ao ser um n umero inteiro. Nossos pr oximos desaos consistem em formalizar as propriedades listadas acima e explorar novas propriedades da fun ca o quadr atica. Levando em conta nosso conhecimento sobre a equa c ao quadr atica ax2 + bx + c = 0 (a = 0) , estudada em Algebra Elementar, vamos utilizar algumas dedu co es alg ebricas para justicar as propriedades acima. Inicialmente, observe que podemos reescrever a fun ca o f (x) = ax2 + bx + c = 0 (a = 0) na forma can onica. A saber,
117
f (x) = ax2 + bx + c b c = a x2 + x + a a b b2 = a x2 + x + 2 a 4a =a b x+ 2a
2
b2 c + 2 4a a .
b2 4ac 4a2
Portanto, para obter os zeros ou ra zes da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c devemos fazer f (x) = 0 e com isso precisamos resolver a equa ca o quadr atica ax2 + bx + c = 0. Ou seja, devemos resolver a equa ca o a b x+ 2a
b 2 2a 2
b2 4ac 4a2
= 0.
b 2 2a
b2 4ac 4a2
= 0. Ou ainda, x +
b2 4ac 4a2
e com
b2 4ac . 4a2
Conforme j a foi discutido no estudo da equa ca o quadr atica, o termo b2 4ac e o famoso discriminante, da equa ca o, que e representado pelo letra grega delta (mai uscula), isto e, := b2 4ac. As ra zes da equa ca o ax2 + bx + c = 0, quando existem, s ao dadas por x=
b b2 4ac 2a b . 2a
A discuss ao sobre a quantidade de ra zes da equa ca o quadr atica e suas propriedades j a foi apresentada na disciplina Algebra Elementar. Contudo, relembramos que: 1. x1 = Quando > 0 esta equa ca o possui duas ra zes reais e distintas, dadas por
b 2a b + . 2a b 2a
e x2 =
2. Quando = 0 esta equa ca o possui uma u nica raiz real, dada por x1 = x2 = qu e?). 3. Quando < 0 esta equa ca o n ao possui ra zes reais. Por qu e?
(por
118
Exemplo 8. Construa o gr aco da fun ca o y = x2 4x + 3 e identique suas intersec co es com os eixos coordenados. Solu c ao: Vamos utilizar a tabela x y = x2 4x + 3 1 8 0 1 2 3 0 4 5 3 8
3 0 1
Observe que as ra zes ou zeros da fun ca o y = x2 4x + 3 s ao exatamente as ra zes da equa ca o x2 4x + 3 = 0, que s ao x1 = 1 e x1 = 3. Portanto a par abola intercepta o eixo das abscissas nos pontos A (1, 0) e B (3, 0) . Al em disso, como f (0) = 3 temos que a par abola intercepta o eixo das ordenadas no ponto P (0, 3) . Com estas informa co es e o fato que a concavidade e voltada para cima (pois a = 1 > 0) temos o esbo co do gr aco. 6 5 4 3 2 1 O (0, 0) 1 1 1 2 3 4
Exerc cio 2. Esboce o gr aco das fun co es abaixo e identique suas intersec co es com os eixos coordenados. (i) f (x) = x2 5x + 6; (ii) f (x) = x2 + 4x 4; (iii) f (x) = x2 2x + 1; (iv) f (x) = x2 + 4x 5. Exemplo 9. Determine os valores de m de sorte que a fun ca o f (x) = mx2 +(2m 1) x+ 119
(m 2) tenha dois zeros reais e distintos. Solu c ao: Como bem sabemos a fun ca o acima possui dois zeros reais e distintos quando o discriminante da equa ca o f (x) = 0 mx2 + (2m 1) x + (m 2) = 0 e positivo. Nesta equa ca o temos a = m, b = (2m 1) e c = m 2. Portanto := b2 4ac = (2m 1)2 4 m (m 2) = 4m + 1. Agora , = 4m + 1 > 0 implica 4m > 1.Ou seja, devemos ter m > 1/4. Exerc cio 3. Determine os valores de m de sorte que a fun ca o f (x) = mx2 + (m + 1) x + (m + 1) tenha um zero real duplo. Exerc cio 4. Determine os valores de m de sorte que a fun ca o f (x) = (m + 1) x2 + (2m + 3) x + (m 1) n ao tenha zeros reais. Exerc cio 5. Dada a equa ca o quadr atica 2x2 5x 1 = 0 com ra zes x1 e x2 calcule: (i) x1 + x2 ; (ii) x1 x2 ; (iii) (iv)
1 x1 x1 x2
+ +
1 ; x2 x2 ; x1
10.3
Confome mencionado antes, a fun ca o quadr atica y = ax2 + bx + c (a = 0) assume sempre um valor extremo (valor m aximo ou valor m nimo) o qual depende do sinal do coeciente a. Denio 10.2. Dizemos que o n umero yM Im (f ) e o valor m aximo da fun c ao y = f (x) quando yM y para qualquer y Im (f ). O valor xM D (f ) tal que yM = f (xM ) e chamado ponto de m aximo da fun c ao. 120
Denio 10.3. Dizemos que o n umero ym Im (f ) e o valor m nimo da fun c ao y = f (x) quando ym y para qualquer y Im (f ) . O valor xm D (f ) tal que ym = f (xm ) e chamado ponto de m nimo da fun c ao. Propriedade 1. Quando a < 0 a fun ca o quadr atica y = ax2 + bx + c admite um valor m aximo y =
4a
em x =
b . 2a
Propriedade 2. Quando a > 0 a fun ca o quadr atica y = ax2 + bx + c admite um valor m nimo y =
4a
em x =
b . 2a
Prova: Vamos provar apenas a Propriedade 1. exerc cio para o leitor, pois e an aloga.
Consideremos a fun ca o quadr atica na forma can onica y=a Tendo em vista que x +
b 2 2a
x+
b 2a
. ( ) 4a2
para cada fun ca o dada, ent ao y assumir a um valor m aximo quando a < 0 e a diferen ca x+
b 2 2a
4a
b 2 2a
= 0, que implica x =
b . 2a
Agora, substituindo x =
em () obtemos b b + 2a 2a
2
y=a
4a2
= a 02
= . 4a2 4a
portanto = (4)2 4.4. (8) = 144. Como a = 4 > 0 a fun ca o admite um valor m nimo. A saber ym =
4a
144 44
b 2a
(4) 24
=1 . 2
O ponto V
b , 2a 4a
121
Exemplo 11. Dentre todos os n umeros de reais de soma 8 determine aqueles cujo produto e m aximo. Solu c ao: Indicando por x e z esses n umeros e por y o seu produto, temos:
x + z = 8 e y = x z. Agora, precisamos isolar uma das vari aveis x ou z. Vamos fazer op ca o de tirar o valor de z na primeira equa ca o e substituir na segunda. Portanto, z = 8 x e com isso
b 2a
y = x z = x (8 x) = x2 + 8x, ou seja, f (x) = x2 + 8x. Como a = 1 < 0 esta fun ca o assume um valor m aximo que e atingido no ponto de m aximo x = =
8 2
= 4.
Substituindo este valor em z = 8 x obtemos z = 4. Logo os n umeros procurados s ao 4 e 4. Exerc cio 7. Dentre todos os n umeros x e z tais que 2x + z = 8 determine aqueles cujo produto e m aximo. Exerc cio 8. Dentre todos os ret angulos de per metro 20cm determine o de a rea m axima. Sugest ao: A a rea A e o per metro P de um ret angulo gen erico de dimens oes x e y s ao dados por A = x y e P = 2x + 2y. Exerc cio 9. Determine o valor de m na fun ca o real f (x) = (m 1) x2 +(m + 1) x m de sorte que seu valor m nimo seja 1.
10.4
Conjunto Imagem
Nosso objetivo agora e identicar o conjunto imagem da fun ca o quadr atica y = f (x) = ax2 + bx + c (a = 0) . Utilizando novamente a forma can onica da fun ca o quadr atica temos que f (x) = ax2 + bx + c =a b b + 2a 2a 122
2
, 4a2
ou seja, f (x) = a Observamos agora que considerar: 10 Caso. Quando a > 0, a 20 Caso. Quando a < 0, a Resumindo temos: , x R 4a a < 0 y , x R. 4a a>0y Destas observa co es podemos estabelecer o seguinte resultado. Propriedade 3. O conjunto imagem da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c e dado por
b 2a b 2a b 2a
b b + 2a 2a
. 4a
b 2 2a
0 e portanto y = a 0 e portanto y = a
b 2a b 2a
+ +
b 2 2a b 2 2a
4a 4a
4 . a 4 . a
Im (f ) = Im (f ) =
4a y R; y 4a y R; y
Exemplo 12. Obtenha a imagem da fun ca o f : R R dada por f (x) = 2x2 8x + 6. Solu c ao: Na fun ca o f (x) = 2x2 8x + 6, temos a = 2, b = 8 e c = 6. Portanto, = b2 4ac = (8)2 4 2 6 = 16
e com isso 4 = a 16 42
+ 2x 5 . 3
123
10.5
Pela experi encia adquirida at e agora, no tocante ao esbo co de gr acos, podemos concluir que a par abola possui certas regularidades e uma not avel e a exist encia de um eixo de simetria. A grosso modo falando existe uma reta vertical (perpendicular ao eixo dos x) que divide a par abola ao meio. Tal reta passa sempre pelo v ertice V e portanto e dada pela equa ca o x =
b . 2a b , 2a b , 2a 4a
da par abola
Para provarmos que a par abola tem eixo de simetria na reta x = que dado um ponto A B
b 2a b 2a
devemos mostrar
De fato, tomando a fun ca o quadr atica na forma can onica f (x) = a e usando o fato que A
b 2a
4a2
y=f =a
4a2
b b +r+ 2a 2a b +r . 2a
4a2
10.6
Gr aco
Com base no estudo feito at e agora, das propriedades da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c, vamos fazer um resumo com o objetivo de facilicitar o esbo co, com eci encia, da par abola que representa a fun ca o quadr atica y = f (x) . 124
Relembramos, da aula anterior, que para esbo car com eci encia o graco da fun c ao am f (x) = ax + b (a = 0) basta escolhermos dois pontos, pois neste caso o gr aco e uma reta. Al em disso, para simplicar as contas e o desenho, podemos sempre escolher os pontos de intersec ca o desta reta com os eixos coordenados. A saber, A
b ,0 a
e B (0, b) .Temos
x y = ax + b
0 b
b a
0.
Para a fun ca o quadr atica temos as seguintes propriedades que auxiliam no esbo co do gr aco: I. A concavidade da par abola e voltada par acima quando a > 0 e para baixo quando a < 0. II. A par abola pode ser desenhada com tr es pontos bem escolhidos. Que pontos s ao esses? Resposta: retorno. V
b , 2a 4a
Devemos escolher sempre o v ertice da par abola, que e o ponto de Os outros dois, podem ser quaisquer dois pontos sim etricos do v ertice
da par abola.
A escolha dos pontos x1 e x2 dependem fortemente do valor de = b2 4ac. Quando := b2 4ac > 0 escolha x1 e x2 como sendo os zeros da fun ca o f (x) = ax2 + bx + c. Quando = 0 ou < 0 escolha x1 e x2 (x1 < x2 ) como sendo os sim etricos do valor xv =
b ,isto 2a
e, xv =
x 1 +x 2 . 2
b 2a
Esta tabela ajuda consideravelmente no esbo co do gr aco pois quando 0, com estas escolhas, estamos identicando as intersec co es do gr aco com o eixo dos x. x y = f (x) x1 0 xv yv x2 0.
Um ponto importante que deve ser escolhido sempre e o ponto P (0, f (0)) , que fornece a intersec ca o do gr aco com o eixo dos y. Exerc cio 12. Repita o exerc cio 2, escolhendo a tabela esperta para cada fun ca o. Em seguida, identique o valor extremo y = f (x) y1 yv y2 . (m aximo ou m nimo) de cada fun ca o, seu v ertice, conjunto imagem e o eixo simetria. Curiosidade: Por que as antenas parab olicas possuem o formato de uma Par abola? E os far ois de carro? Pesquise sobre isso. x x1 xv x2
10.7
Para concluir nossa abordagem sobre a fun ca o quadr atica vamos fazer o estudo do sinal e resolver algumas inequa co es. Inicialmente informamos que estudar o sinal da fun ca o quadr atica f (x) = ax2 + bx + c (a = 0) signica identicar os valores de x R para os quais ocorre: (i) f (x) > 0, (ii) f (x) < 0, (iii) f (x) = 0. Na determina ca o do sinal da fun ca o quadr atica, devemos come car pelo c alculo do discriminante , onde um dos tr es casos distintos podem aparecer: (i) < 0, 126
(ii) = 0, (iii) > 0. 10 Caso: < 0 Se < 0, ent ao > 0 e pela f ormula can onica temos que a f (x) = a
2
b x+ 2a
4a2
b 2 2a
f (x) = ax2 + bx + c, quando < 0, tem o sinal de a para todo x R, ou melhor: a > 0 f (x) > 0, x R a < 0 f (x) < 0, x R. Exemplo 14. Para a fun ca o f (x) = x2 2x +2 temos que = (2)2 4 1 2 = 4 < 0 e, como a = 1 > 0, conclu mos que f (x) > 0, x R. Exerc cio 13. Estude o sinal da fun ca o f (x) = x2 + x 1. 20 Caso: = 0 Da forma can onica, temos: a f (x) = a pois a2 > 0 e x +
b 2 2a 2
b x+ 2a
0 2 4a
=a
b x+ 2a
0, x R,
tem o sinal de a para todo x R com excess ao do valor x = f (x) ,ou melhor:
Exerc cio 14. Estude o sinal das fun co es f (x) = x2 2x +1 e g (x) = 2x2 +8x 8. 30 Caso: > 0 Neste caso, a fun ca o f (x) = ax2 + bx + c possui dois zeros reais e distintos, x1 e x2 , dados por b x1 = 2a b + x2 = . 2a Com isso, a f (x) = a2 =a
2
x+
b 2a
4a2 b + x 2a
b x 2a
= a2 (x x1 ) (x x2 ) e o estudo do sinal e bem mais interessante. Deixamos como exerc cio para o leitor, vericar que: 1. O sinal de f (x) e o sinal de a para todo x, tal que x < x1 ou x > x2 . Ou seja, eo sinal de a fora do intervalo compreendido entre as ra zes x1 e x2 . 2. O sinal de f (x) e o sinal de a para todo x, tal que x1 < x < x2 , isto e, entre as ra zes x1 e x2 . Exemplo 15. Dada a fun ca o f (x) = x2 x 6 temos que = (1)2 4 1 (6) = 25 > 0. Portanto, f (x) tem dois zeros reais distintos dados por x1 =
x2 = b+ = 1+5 = 3. Como a = 1 > 0, conclu mos que: 2 2a f (x) > 0 para x < 2 ou x > 3 b 2a
15 2
= 2 e
Finalmente, vamos concluir nosso estudo preliminar sobre a fun ca o quadr atica resolvendo inequa co es do tipo ax2 + bx + c > 0, ax2 + bx + c < 0, ax2 + bx + c 0 ou ax2 + bx + c 0 (a = 0) , que s ao denominadas inequa co es do segundo grau. Tal estudo depende essencialmente do sinal da fun ca o quadr atica, que zemos acima. A t tulo de ilustra ca o vamos tratar dois exemplos: Exemplo 16. Resolver a inequa ca o x2 2x + 2 > 0. Resolu c ao: Considerando f (x) = x2 2x + 2 temos que a = 1 > 0 e = 4 < 0. Portanto f (x) > 0, x R. Como a inequa ca o de interresse e f (x) > 0, temos que S = R. Exemplo 17. Resolver a inequa ca o produto (x2 x 2) (x2 + 4x 3) > 0 em R. Resolu c ao: Considerando a fun ca o f (x) = x2 x 2 temos que a = 1 > 0, = 9 > 0 e seus zeros s ao 1 e 2. Analogamente, para g (x) = x2 + 4x 3 temos que a = 1 < 0, = 4 > 0 e seus zeros s ao 1 e 3. Agora, colocamos os zeros de cada fun ca o numa reta e fazemos o estudo do sinal. Em seguida, multiplicamos o sinal em cada intervalo determinado pelas ra zes e chegamos ao conjunto solu ca o procurado;
S = {x R; 1 < x < 1 ou 2 < x < 3} . Deixamos como exerc cio para o leitor, fazer o estudo do sinal das fun co es f e g acima. Em seguida, fazer o produto dos sinais em cada intervalo determinado pelas ra zes para conrmar o conjunto solu ca o S acima.
129
propriedades)
129
11.1
Seja x um n umero real qualquer. Denimos o m odulo ou valor absoluto de x, x, se x 0 representado por |x|, como sendo |x| = .Isto signica que: ou x, se x < 0 1. O m odulo de um n umero real n ao negativo e igual ao pr oprio n umero 2. O m odulo de um n umero real negativo e igual ao oposto desse n umero Exemplo 11.1. (i) |5| = 5, pois 5 > 0 (ii) | | = , pois > 0 (iii) |3| = (3) = 3, pois 3 < 0 (iv) 5 = 5 , pois 5 < 0,
(v) |0| = 0, pois 0 0. Dos exemplos acima concluimos que a u nica fun ca o da opera ca o m odulo e transformar um n umero real noutro positivo. Quando este j a e positivo nada mais a fazer.
11.2
Sejam x, y dois n umeros reais. Valem as seguintes propriedades: (i) |x| 0, (ii) |x| = 0 x = 0, (iii) |x y | = |x| |y | , (iv) |x|2 = x2 , 130
(v) x |x| , (vi) |x + y | = |x| + |y | , (vii) |x y | = |x| |y | , (viii) Para a > 0 (a R) , |x| = a x = a, (ix) Para a > 0 (a R) , |x| a a x a, (x) Para a > 0 (a R) , |x| a x a ou x a. Deixamos a verica ca o dessas propriedades como exerc cio para o leitor. Se conven ca da validade das mesmas atrav es de exemplos, casos particulares.
11.3
Fun c ao Modular
Uma aplica ca o f de R em R recebe o nome de fun ca o m odulo ou modular quando a cada x R associa o elemento |x| R. Ou seja, f: R x e chamada fun ca o modular. Utilizando o conceito de m odulo de um n umero real, a fun ca o modular pode tamb em ser denida como x, se x 0 f (x) = . x, se x < 0 R y = |x|
Ou ainda,
Como podemos ver a fun ca o f (x) = |x| e denida por duas leis (senten cas) y = f1 (x) e .y = f2 (x) . Uma delas funciona para x 0 e a outra para x < 0.Portanto, D (f1 ) = R+ e
D (f1 ) = R . Como R+ R = R temos que D (f ) = R.
131
Pela deni ca o da fun ca o modular concluimos que seu gr aco e a uni ao de duas semiretas, bissetrizes do primeiro e segundo quadrantes, que se encontram na origem. Fazendo uma simples tabela e respeitando o dom nio de y = f1 (x) e y = f2 (x) temos o gr aco de f (x) = |x| . x y = |x| 4 3 2 y = |x| 1 1 P (0, 0) 1 2 3 1 0 1 0 1 1
Exerc cio 1. Esboce o gr aco da fun ca o f (x) = |3x| . Exemplo 11.2. Esboce o gr aco da fun c ao f (x) = |x + 1| . Solu c ao 11.1. Usando a deni c ao de m odulo temos que + (x + 1) = x + 1, se x + 1 0 x 1 | x + 1| = . (x + 1) = x 1, se x + 1 < 0 x < 1 Portanto, f1 (x) = x + 1, se x 1 f (x) = |x + 1| = . f (x) = x 1, se x < 1
2
Fazendo o gr aco de y = f1 (x) e .y = f2 (x), em seus dom nios, a partir da tabela abaixo temos a reuni ao de duas semi-retas que se encontram no ponto P (1, 0) .Podemos utilizar 132
a tabela x y = | x + 1| 2 1 1 0 0 1
3 y = | x + 1| 2 1 4 3 2 1 P (0, 1)
Exerc cio 2. Esboce o gr aco das fun co es: (i) f (x) = |x 1| , (ii) f (x) = |x 1| + 2. Exemplo 11.3. Esboce o gr aco da fun c ao f (x) = |x| . x
Solu c ao 11.2. Inicialmente observamos que x n ao pode assumir o valor 0 (zero). Portanto D (f ) = R .Usando a deni c ao de m odulo temos que x |x| x = 1, se x > 0 = . x x = 1, se x < 0 x f1 (x) = 1, se x > 0 f (x) = . f (x) = 1, se x < 0
2
Portanto,
Como as fun c oes y = f1 (x) e y = f2 (x) s ao constantes, em seus dom nios, o gr aco de cada uma delas e uma semi-reta paralela ao eixo dos x.Observe que existe um salto entre estas duas semi-retas pois uma est a no primeiro quandrante partindo do ponto P (0, 1) e a outra est a no quarto quadrante partindo do ponto Q (0, 1) . -Os pontos P e Q n ao pertencem ao 133
gr aco pois n ao podemos ter x = 0.Podemos utilizar a tabela x f (x) = |x| y= x 2 1 |x| x 2 1 1 1 1 1 2 1
P (0, 0) 1 2
Exerc cio 3. Esboce o gr aco das fun ca o: |x 1| , para x = 1, (i) f (x) = x1 (ii) f (x) = | |2x 2| 4 | .
11.4
Para resolver equa co es modulares utilizamos a propriedade (viii) acima, isto e, se a > 0 (a R) , |x| = a x = a. a a R
Exemplo 11.4. Resolva a equa c ao |2x 1| = 3. Solu c ao 11.3. Pela propriedade acima temos que 2x 1 = 3 x = 2 ou | 2x 1| = 3 Logo S = {1, 2} . 2x 1 = 3 x = 1. Exemplo 11.5. Resolva a equa c ao |3x 1| = |2x + 3| .
134
| 2x + 3|
Solu c ao 11.5. Inicialmente observe que precisamos ter 3x + 2 0 x igualdade fa ca sentido. Agora, usando a propriedade (viii) temos que x + 1 = 3x + 2 x = 1 ou 2 |x + 1| = 3x + 2 x + 1 = 3x 2 x = 3 .
4
2 3
para que a
Observe que x = S=
1 2
3 4
2 3
Exerc cio 4. Resolva as equa co es: (i) |4x 5| = 0 (ii) |3x + 2| = |x 1| (iii) |2x 5| = x 1 (iv) |x2 + x 5| = |4x 1| (v) |x2 + 2x 2| = |x2 x 1| . Passamos agora ao estudo das inequa co es modulares. propriedades (ix) e (x) vistas anteriormente, isto e, Tal estudo decorre das
a a
a 135
Exemplo 11.7. . Resolva a inequa c ao |2x + 1| < 3 em R. Solu c ao 11.6. Utilizando a parte (1) da propriedade acima temos que |2x + 1| < 3 3 < 2x + 1 < 3 3 1 < 2x < 3 1 4 < 2x < 2 2 < x < 1. Portanto, S = {x R; 2 < x < 1} .Essa inequa c ao modular produz uma inequa c ao simult anea que pode ser resolvida de maneira diferente. Resolve-se cada inequa c ao , representa-se na reta os intervalos correspondentes e em seguida faz-se a intersec c ao dos mesmos. Veja a parte nal de fun c ao am.
136
12.1
Deni c ao: Seja a um n umero real. Suponha que n e um n umero inteiro positivo. Denimos a pot encia de base a e expoente n como sendo o n umero obtido da seguinte maneira: an = a a . . . a (produto de n fatores) Al em disso, se a = 0 e n e um inteiro positivo, denimos an = Exemplos: (a) a4 = a a a a; 138 1 an
(b)
(c) 23
= 3 3; 1 = 3. 2
2
Deni c ao: Para pot encias de expoente zero, denimos a0 = 1 , para a = 0. Observa c ao: A pot encia 00 n ao possui deni ca o; ela e considerada uma forma indeterminada. Atividade proposta 1.1 Calcule: 4 3 (a) (2)2 (b) 3 (c) 2 Atividade proposta 1.2 Sejam m e n n umeros inteiros e a um n umero real. Mostre que as igualdades abaixo s ao verdadeiras: (a) am+n = am an ; am b) n = amn ; a (c) (a b)n = an bn a n an = n , para b = 0 (d) b b
12.2
Deni c ao: Sejam a e b n umeros reais e n um n umero inteiro positivo. Dizemos que n O n umero n a = b, quando bn = a
Exemplo:
Propriedades operat orias: Sejam a e b n umeros reais n ao-negativos, e n um n umero inteiro positivo. Ent ao valem as seguintes igualdades: 139
(a)
. Da segue-se que
n n ( n a) a a n . Ent ao c = n = . Da (b) Seja c = segue-se o resultado desejado. n n b b b n (c) Seja c = n am . Ent ao cn = n am = am . Donde obtemos cnp = amp . Ou seja, c = np amp . Podemos agora denir pot encia de um expoente racional. Deni c ao: Sejam m e n inteiros, com n > 0, e a um n umero real n ao-negativo.
Denimos an =
m
am
Propriedades operat orias: Sejam x e y n umeros racionais. Ent ao valem as seguintes igualdades: (a) ax ay = ax+y ; (b)
ax ay
= axy ;
(c) (a b)x = ax bx ; a x ax (d) = x , b = 0. b b Demonstra c ao: Demonstraremos o item (a), os demais cam como atividade proposta. p r Sejam x = e y = , com q = 0 e s = 0 . Ent ao q s ps+qr p p r r qs a q a s = ax ay = q ap s ar = qs aps sq arq = qs aps aqr = aps+qr = a qs = a q + s = ax+y .
140
12.3
Consideremos o seguinte problema: como denir a pot encia 3 2 ? A solu ca o desse problema, nos dar a inspira ca o para o caso geral de denir a pot encia a , onde a e um n umero real positivo e e um n umero irracional qualquer. Para denir 3 2 , observamos que o n umero irracional
aproximado por duas sequ encias de n umeros: a primeira S1 constitu da de n umeros racionais 1 1.4 1.41 1.414 1.4142 . . . que v ao se aproximando do expoente S2 constitu da de n umeros racionais 2 1.5 1.42 1.415 1.4143 . . . que v ao se aproximando do expoente 3
2
2; e a segunda
2. Denimos ent ao
como sendo o n umero para o qual qualquer uma das sequ encias num ericas 31 , 31.4, 31.41 , 31.414 , 31,4142 , . . .
convergem. (De fato, pode ser mostrado que essas sequ encias convergem; isso voc e ver a num curso de c alculo, num t opico sobre sequ encias num ericas). Generalizando, dados um n umero real a > 0 e um n umero irracional , podemos denir a do seguinte modo: consideramos uma sequ encia de n umeros racionais r1 , r2 , r3,... que v ao se aproximando cada vez mais do expoente por valores menores do que e denimos a como sendo o n umero para o qual a sequ encia ar1 , ar2 , ar3 , . . . Converge. Observa c ao: Posteriormente, em um curso mais avan cado, ser a poss vel mostrar, utilizando as propriedades de limite de uma sequ encia, que se x e y s ao n umeros reais, ent ao valem as seguintes igualdades: (a) ax ay = ax+y ; (b)
ax ay
= axy ;
12.4
Passaremos agora para o estudo das fun co es exponenciais. Deni c ao: Dado um n umero real a tal que a > 0 e a = 1 , chamamos fun c ao exponencial de base a a fun ca o f : R R, f (x) = ax . Exemplos: (a) f (x) = 3x ; (b) f (x) =
1 x ; 4
(c) f (x) =
Solu c ao: A base da fun ca o exponencial deve ser positiva e diferente de 1; o expoente, por sua vez, pode ser qualquer n umero real. Ent ao, conclu mos que x + 1 > 0 e x + 1 = 1 . Da segue-se que x > 1 e x = 0. Levando-se em considera ca o essas duas restri co es, conclu mos que o dom nio da fun ca o dada e o conjunto {x R | x > 1 e x = 0} . Atividade proposta 1.3: Determine o dom nio da fun ca o: (a) f (x) = (x 1)(x9) ; (b) f (x) = (x2 1)
(x9)
Exemplo: Esboce os gr acos das fun co es: (a) y = 2x ; (b) y = Solu c ao: x y = 2x 1 0.5 0 1 1 2 2 3 4 8
1 x 2
(a)
y 3 2 1 2 1 y = 2x x 1 2
(b) x y = (1/2)x 2 4 1 2 0 1 2 3
143
y 3 2 1 1
1 x y = (2 )
x 1 2
Propriedades das fun co es exponenciais: Seja a um n umero real com a > 0 e a = 1. (i) Se f (x) = ax , ent ao f (0) = a0 = 1 ; (ii) Se a > 1, ent ao f (x) = ax e uma fun ca o crescente (isto e, se x2 > x1 , ent ao f (x2 ) > f (x1 )). Para ver isso basta observar se f (x2 ) = ax2 e f (x1 ) = ax1 , ent ao
f ( x2 ) f ( x1 )
Da segue-se que f (x2 ) > f (x1 ), como quer amos. (iii) Se 0 < a < 1, ent ao f (x) = ax e uma fun ca o decrescente (isto e, se x2 > x1 , ent ao f (x2 ) < f (x1 ) (verique isto). (iv) f (x) = ax e uma fun ca o injetiva (isto e, tem a seguinte propriedade: se x2 = x1 , ent ao f (x2 ) = f (x1 ) ). Para ver isso, seja x2 = x1 . Se x2 > x1 , ent ao pelos itens (ii) e (iii) acima obtemos f (x2 ) > f (x1 ) . Analogamente, se x1 > x2 , conclu mos pelos itens (ii) e (iii) que f (x1 ) > f (x2 ) . Portanto, em ambos os casos, obtemos f (x2 ) = f (x1 ). Observa c ao: Decorre do item (iv) acima que se f (x2 ) = f (x1 ), ent ao x2 = x1 .
12.5
As equa co es exponenciais s ao equa co es nas quais as inc ognitas se encontram nos expoentes. Nesta se ca o ser ao vistos alguns exemplos desse tipo de equa ca o. Exemplo: Resolva a equa ca o 2x+3 = 32 Solu ca o: Fatorando 32, podemos reescrever a equa ca o dada na 2x+3 = 25 forma . Da segue-se que x + 3 = 5. Logo, x = 2 144
2 +3x+3
= 27x+4 .
2 +3x+3
Solu c ao: Fatorando 27, podemos reescrever a equa ca o dada na forma 3x (33 )
x+4
. Desse modo, 3x
2 +3x+3
x2 = 9. Logo, x = 3. Exemplo: Resolva a equa ca o 2x + 2x+2 = 10. Solu c ao: Note que podemos reescrever o primeiro membro da equa ca o acima da seguinte maneira: 2x + 2x+2 = 2x + 2x 22 = 2x (1 + 4) = 2x 5. Desse modo, a equa ca o dada pode ser reescrita na forma 2x 5 = 10. Logo, 2x = 2, Donde, x = 1. Atividade proposta 1.4: Encontre as solu co es das equa co es abaixo, caso existam: (a) 25x+1 = 5x4 ; (b) 4x+1 = 16x3; (c) 3x1 + 3x+1 + 3x+2 = 111.
12.6
O n umero e
O n umero e e atualmente muito utilizado nas ci encias aplicadas, como Economia e F sica. Sua origem se encontra estreitamente vinculada, na Matem atica Financeira, ao c alculo dos juros compostos (Veja AVILA, para mais informa co es). O n umero e e o n umero denido como o n umero limn 1 +
1 n ; n
ou seja, e = lim 1+ 1 n
n
1 n n
Vamos entender melhor essa deni ca o. Ela est a dizendo que o n umero e e o n umero para o qual os valores das pot encias 1 +
1 n n
crescem ilimitadamente, tendendo ao innito. Vamos, ent ao, fazer algumas contas para tentar ter uma no ca o do valor desse n umero e: Para n = 1, o valor de 1 +
1 n n
e 1+
1 1 1
= 2;
145
1 n n 1 n n
e 1+ e 1+
1 2 2 1 3 3
= =
9 4
= 2.25;
4 3 3
64 27
= 2, 3704 . . . ; = 2, 5937424601 . . . ; 1+
1 100 100
1 n n
e 1+
1 10 10
11 10 10
o valor de
1+
1 100 100
2, 7048138294215260932671080753 . . . . Poder amos continuar esses c alculos atribuindo valores cada vez maiores a n, contudo essa n ao seria uma boa estrat egia para a determina ca o das propriedades do n umero e. Em vez disso, passaremos a fazer algumas observa co es mais produtivas: (1) Para cada valor inteiro que atribuirmos a n, o valor correspondente 1 + um n umero racional; (2) As contas feitas acima n ao garantem que os n umeros 1 + algum n umero ou n ao; (3) As contas feitas acima n ao revelam se o n umero e e racional ou irracional. Contudo, em alguns livros de c alculo diferencial voc e pode encontrar a demonstra ca o de que o n umero e e um n umero irracional cujo valor e, aproximadamente, 2, 718 (Veja, por exemplo, GUIDORIZZI, Hamilton. Um Curso de C alculo). Recomendo que voc e leia tamb em o breve artigo de Elon Lages encontrado no site http://meusite.mackenzie.com.br/giselahgomes/arquivos/numero e.pdf no qual voc e encontrar a mais informa co es acerca do n umero e e sua rela ca o com os logaritmos, assunto da nossa pr oxima aula.
1 n n 1 n n
de ser a
ir ao se aproximar de
12.7
Exemplo: Determine x de modo que: (a) (x 4) 3x < 0; (b) (x2 1) ex2 > 0. Solu c ao: (a) O problema dado consiste em determinar x de modo que o produto (x 4) 3x seja 146
negativo. Note que nesse produto o fator 3x e sempre positivo. Ent ao o sinal do produto coincidir a com o sinal do fator (x 4). Mas a fun ca o am e negativa para x < 4 e positiva para x > 4 . Portanto, o produto (x 4) 3x ser a negativo, para x < 4; e ser a positivo para x > 4. (b) O problema dado consiste em determinar x de modo que o produto (x2 1) ex2 seja positivo. Note que nesse produto o fator ex2 e sempre positivo. Ent ao o sinal do produto (x2 1) ex2 coincidir a com o sinal do fator (x2 1). Mas a fun ca o x2 1 quadr atica e negativa para 1 < x < 1 e positiva para x < 1 ou x > 1. Logo o produto dado (x2 1) ex2 ser a positivo para e negativo para x < 1 ou x > 1. Atividade proposta: Estude o sinal das seguintes fun co es: (a) f (x) = (x + 5) 4x1 ; (b) f (x) = (x2 2x + 3) e(x1) .
147
13.1
O logaritmo de um n umero
Deni ca o: Dados dois n umeros reais a e b, tais que a > 0, a = 1 e b > 0, chama-se logaritmo de b na base a a ` solu ca o x da equa ca o exponencial ax = b . Ou seja, loga b = x se, e somente se, ax = b. Na express ao loga b = x, dizemos que a e a base do logaritmo, b e o logaritmando e x eo logaritmo de b na base a. Exemplos: (a) log3 9 = 2, porque 32 = 9 (b) Como 53 = 125, ent ao log5 125 = 3. Exemplo: Calcule: (a) log2 32 ; (b) log 1 4.
4
Solu c ao: (a) fa ca log2 32 = x . Ent ao 2x = 32 = 25 . Donde segue-se que x = 5. (b) Fa ca log1/4 4 = x. Essa igualdade, pela deni ca o de logaritmo, e equivalente a ` equa ca o exponencial
1 x 4
13.2
(i) loga 1 = 0 para todo n umero real a > 0 e a = 1; ou seja, o logaritmo do n umero 1 em qualquer base a e igual a 0. Para ver isso, basta fazer loga 1 = x. Da obtemos ax = 1. Logo, x = 0. (ii) loga a = 1, ou seja, o logaritmo da base na pr opria base e igual a 1. (iii) aloga = b, ou seja, a pot encia de base a e expoente loga b e igual a b. Essa arma ca o decorre imediatamente da deni ca o de logaritmo, haja vista que o logaritmo de b na base a e o expoente que se deve dar a ` base a para que a pot encia obtida seja igual a b. (iv) loga b = loga c, ent ao aloga c = b. Para ver isso, suponha que loga b = loga c . Ent ao, pela deni ca o de um logaritmo, conclu mos que aloga c = b . Dessa u ltima igualdade e da propriedade anterior (iii) segue-se que c = b.
b
13.3
(i) Logaritmo do produto: loga (b c) = loga b + loga c; (ii) Logaritmo do quociente: loga = loga b loga c; (iii) logaritmo de uma pot encia: loga br = r loga b. Demonstra c ao da propriedade (i): Fa ca x = loga b, y = loga c, z = loga b c Ent ao, pela deni ca o de logaritmo ax = b, ay = c, az = b c. Desta u ltima igualdade conclu mos que az = b c = ax ay = ax+y . Logo, z = x + y . Ou seja, loga b c = loga b + loga c, que e o resultado que quer amos. Atividade proposta 1.5: Demonstre as propriedades (ii) e (iii) acima. (Sugest ao: para demonstrar o item (ii) fa ca x = loga b, y = loga c, z = loga para demonstrar o item (iii) fa ca x = loga b, y = loga br ).
b c
149
Atividade proposta: Sabendo que loga b = 3, loga c = 2 calcule: (a) loga (b2 c3 ) ; (b) loga
b 10 c
(c) log a2 b3 c4 .
13.4
Deni c ao: Dado um n umero real a (a > 0, a = 1) a fun ca o logar tmica de base a ea fun ca o
f : (0, +) R, f (x) = loga x, que a cada n umero real positivo x associa o n umero real loga x, o logaritmo de x na base a. Exemplo: Determine o dom nio da fun ca o f (x) = logx (x2 4). Solu c ao: Pela deni ca o de logaritmo, devemos ter a base do logaritmo positiva e diferente de 1; al em disso, o logaritmando deve ser positivo. Desse modo, devemos ter as seguintes desigualdades: x > 1 e x = 0; x2 4 > 0 . Esta u ltima desigualdade e equivalente a x < 2 e x > 2 . Levando em considera ca o todas essas restri co es, conclu mos, ent ao, que o dom nio dessa fun ca o e o conjunto {x R | x > 2}. Atividade proposta 1.6: Determine o dom nio das fun co es: (a) f (x) = log2 (x2 x) ; (b) f (x) = logx1 (x2 x) . Exemplo: Esboce os gr acos das fun co es: (a) y = log2 x ; (b) y = log1/2 x. Solu c ao:
150
(a)
x y = log2 x
4 8 2 3
y = log2 x x 1 2 3
8 3
1 2
x 1 1 2 2 3
13.5
Propriedades:
(i) Se a > 1, ent ao f (x) = loga x e uma fun ca o crescente. Para ver isso, basta observar que x2 > x1 aloga x2 > aloga x1 , pelo item (iii) da se ca o 6.2 acima. Logo,
aloga x2 aloga x1
> 1; donde segue-se que . Como aloga x2 loga x1 > 1, conclu mos que
loga x2 loga x1 > 0. Logo, loga x2 > loga x1 . O que mostra o que quer amos. (ii) se 0 < a < 1, ent ao loga x e uma fun ca o decrescente. Para ver isso, basta observar que x2 > x1 aloga x2 > aloga x1 ent ao , pelo item (iii) da se ca o 6.2 acima. Logo, 151
aloga x2 aloga x1
> 1;
donde segue-se que . Como 0 < a < 1, conclu mos que loga x2 loga x1 < 0. Logo, loga x2 < loga x1 , o que mostra o que quer amos.
13.6
Gr acos
(i) Se a > 1 o gr aco de y = f (x) = loga x e crescente e corta o eixo dos x no ponto de abscissa x = 1, tendo o aspecto indicado na gura abaixo: y 1 y = log2 x x 1 1 2 (ii) Se 0 < a < 1 o gr aco de y = f (x) = loga x e decrescente e corta o eixo dos x no ponto de abscissa x = 1, tendo o aspecto indicado na gura abaixo: y 3 2 1 y = log 1 x
2
x 1 1 2 2 3
152
13.7
Dois tipos de logaritmos se destacam no emprego dos logaritmos: o decimal e o natural. O logaritmo decimal e o logaritmo de um n umero calculado na base a = 10, e o logaritmo natural, por sua vez, e o logaritmo de um n umero calculado na base e = 2, 718 . . ., um n umero irracional que se notabilizou por aparecer na resolu ca o de v arios problemas relevantes, tais como o do c alculo de juros compostos, o da determina ca o da taxa de crescimento populacional, o da desintegra ca o radioativa, o do esfriamento de corpos. O leitor interessado em saber mais sobre esse tema pode consultar livros do ensino m edio ou livros de c alculo 1 (Veja Dante, Iezzi, Lima et al., Avila).
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Bibliograa
[1] DANTE, Matem atica: contexto e aplica co es, vol. 1. Editora Atica. [2] LIMA, Elon et al. A matem atica do Ensino M edio, vol. 1. SBM. [3] LIMA, Elon et al. Exame de textos: an alise de livros de matem atica para o Ensino M edio SBM. [4] IEZZI, Gelson et al. Fundamentos da matem atica, vol. 2 Editora Atual. [5] AVILA, Geraldo. C alculo 1. Livros T ecnicos e Cient cos.
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