Deporte Escolar Presentacin La presente gua pretende ser una herramienta dirigida a los padres cuyos hijos estn inicindose en la actividad deportiva al nivel escolar o de club. Analiza el papel que desempean l os padr es, r ecoge l as situaciones ms comunes que se pueden producir en ese contexto, l as formas de comportarse ms habitual es y cul sera el ideal para afrontar esas situaciones. La gua no pretende ser un anl isis sobre l a psicol oga del comportamiento de los padres en este papel y sobre todo no es una receta mgica que permita afrontar con xito todas y cada una de l as situaciones confl ictivas que se puedan dar. El for mato de l a gua es ameno, intenta il ustr ar l as situaciones descritas con fotos y se presenta en cuatro captulos que describen distintos apartados de la relacin padres-hijos. El objetivo es orientar, eliminar ciertos comportamientos establ ecidos, fomentar l a participacin y, en definitiva, ayudar a l os padres a participar y comportarse l o ms adecuadamente posibl e en l as pistas de juego?. Introduccin No se descubre nada al afirmar que todos l os padres quieren lo mejor para sus hijos, por eso, y cada vez ms, se estn invol ucrando en l as actividades deportivas que stos real izan. Ha existido un periodo de tiempo en el que se util izaba el deporte escol ar o de iniciacin como un el emento de guardera en el que l os hijos real izaban una actividad fsica tutel ados por un monitor o entr enador que permita a l os padres dedicarse a otros menesteres, en l a mayora de l os casos, l aboral es. Sobr e est e aspect o hay var i as i deas que han i do evol ucionando y que tienen l os das contados: La iniciacin deportiva no puede representar para l os padres una sol ucin de guardera sin ms. Impl ica una responsabilidad fundamental en la que se adquiere un nuevo rol (de padre cuyo hijo se inicia una actividad deportiva) muy importante porque no sl o est en juego l a evol ucin fsica del nio; adems se asi st e al desar r ol l o de unos val or es per sonal es y social es fundamental es: acaso sl o importa ganar?, se respeta o se pisotea al contrario?, egosmo o equipo?, l a r espuest a a est as y ot r as preguntas cuajarn la personalidad del hijo y los padres no pueden ser meros espectadores. Por l t i mo, est desapar eci endo el papel del entrenador como mero instructor fsico, lo que, enlazado con la idea anterior, tiene una importancia fundamental en el desarrol l o personal de l os nios. Hol a Mam y Pap L os seor es que se encar gan de or gani zar el depor t e en edad escol ar me han dado est o par a vosot r os. Di cen que se t r at a de un document o muy f ci l de l eer y que nos demost rar que l a part i ci paci n de l os padres es f undament al en el depor t e que pr act i co. Tambi n di cen que os l o pasar i s muy bi en l eyndol o, que podr i s ver f ot os en l as que est i s r ef l ej ados vosot r os o l os paps de mi s ami gui t os. Di cen que puede servi r de ayuda para ent ender qu os pasa cuando yo hago depor t e y que puede apor t ar al gunas cosas i nt er esant es. Sobre t odo me han di cho que podi s opi nar sobre l o que pone, deci r l o que pensi s, que el l os se encargan de recoger vuest ras i nqui et udes y que pa r a e l l os vosot r os soi s t a n i mpor t a nt e s como yo. Bueno, cuando l o hayi s vi st o ya me di r i s qu es l o que expl i ca, muchas gr aci as por ocupar os de m. Gua para Padres: Deporte Escolar Ani ma dor e s ? Ani ma dor e s ? Descripcin de la situacin Los padres se sitan cerca del l ugar en el que se r eal i za l a compet i ci n, su pr esencia es manifiesta, gr itan y gr itan sin parar, a todo el mundo. No se l ibran ent r enador es, par t i ci pant es de l a competicin, otros padres y por supuesto rbitros. Acompaan el grito con gestos desmedidos. Consecuencia Los hijos que estn practicando deporte, asumen que l a forma de comunicarse en ese contexto es esa: a gritos . Se acab el dil ogo, l as cr ticas constr uctivas, l a educacin y el r espeto al r esto de l os componentes de l a actividad depor tiva (r bi t r os, cont r ar i os, j ugador es,). Saben (es difcil no saberl o) l o que opinan sus padr es y por l o t ant o act an en consecuencia e imitando su actitud. Si no estn de acuerdo con una accin arbitral o de un compaero y ven que l a opinin de sus padres va en l a misma direccin no dudarn en imitar l a forma de decirl o, que sin duda no es l a ms apr opiada e i ncl uso puede est ar equi vocada. El ideal Par a apoyar a l os hijos es suficiente tu pr esenci a, par a dar ni mos no es necesar io ms que un apl auso o una mirada. Para hacer comentarios sobre el par t i do hay ot r os moment os y ot r os lugares ms apropiados. Esto te permitir rel ajarte y anal izar l a situacin, en fro es ms sencil l o medir l as pal abras y darl e l a i mpor t anci a que se mer ecen. Gua para Padres: Deporte Escolar Y l os pa dr e s ? Y l os pa dr e s ? Descripcin de la situacin Dos situaciones posibl es: 1.- El nio real iza l a actividad deportiva y est sol o, sus padres no aparecen nunca, no lo acompaan a ningn entrenamiento ni a ningn par tido. Ve que el r esto de participantes s que cuentan con el apoyo de sus padres. 2.- Tr as haber il usionado al hijo con l a asi st enci a a l a compet i ci n o entrenamiento, no aparecen. Consecuencia Lo habitual es que en esta situacin l os nios piensen que a sus padr es no l es i nt er esa esa act i vi dad que est n real izando. Puede incl uso ir ms l ejos y pensar que es un momento que l e sirve a sus padr es par a desembar azar se de el l os. Por supuest o si se haban cr eado expectativas al r especto pensando que sus padres iran, su fal ta puede originar sentimientos de decepcin en el nio. El ideal Lo l gico es que, si se dispone de tiempo, se acompae al ni o a l a act i vi dad deportiva, el apoyo de l os padres es muy importante. Puede ocur r ir que otr as cuestiones l es impidan hacer l o de for ma continua; en este caso l o recomendabl e es habl ar con l os hijos, comunicr sel o, y cuando se pl anee asi st i r a una compet i ci n o entrenamiento, no fal l ar. En otr o apar tado se ver n maner as de mostrar inters, preguntar, e interesarse por l a actividad deportiva de l os hijos. Gua para Padres: Deporte Escolar Descripcin de la situacin El nio est desarrol l ando una actividad deportiva y los padres, de forma continua, no ven ms que pel igros asociados a esa act i vi dad: l esi ones, pel i gr os en l os despl azamientos, menor dedicacin a otr os temas escol ar es, posibil idad de mal as compaas entre sus compaeros de equipo, En cada momento se est pl anteando l a posi bi l i dad de r et i r ar a su hi j o de l a actividad deportiva. Consecuencia El mi edo que t i enen l os padr es se transmite a los nios que acaban temiendo cada una de las situaciones en las que sus padres l es han prevenido. Son nios que pr act i can el depor t e de una f or ma insegura, temerosos. El ideal Toda actividad fsica conl l eva un riesgo, per o l os beneficios que acar r ea son enor mes, adems, si se est segur o de que los hijos estn en manos de monitores cual ificados y con experiencia, no hay por qu t emer nada. El l os conocen l as capaci dades fsi cas a esa edad, son conscientes de las diferencias individuales en l a evol uci n fsi ca y saben como trabajar con l os nios. En todo caso si se tiene al guna duda al r espect o se puede coment ar t r anqui l ament e con el moni t or responsabl e, esto acl arar l a situacin y dar t r anqui l i dad a l os padr es. Pa dr e s s ob r e pr ot e ct or e s Pa dr e s s ob r e pr ot e ct or e s Gua para Padres: Deporte Escolar Descripcin de la situacin El nio que par ticipa en l a competicin r eal i za una acci n i ncor r ect a: un l anzamiento fal l ado, un pase mal dado, una carrera mal real izada, Los padr es desde l a gr ada cr itican de for ma desmedida esa actuacin, y esta crtica puede (en l a mayora de l os casos as ocurre) ir acompaada de gestos que l a hacen fcil mente visibl e. Esta crtica se puede real izar tanto con l a actuacin de l os hijos como con el resto de participantes. Consecuencia El nio se siente completamente cohibido, pr esi onado, y l o que es peor , est empezando a asociar el juego con l a necesidad de hacerl o bien, de ganar y si no l o hace, tanto l como su entorno se sienten mal , decepcionados. El ideal Se trata de deporte escol ar, el juego y el acercamiento al mundo del deporte es l o que debera de primar. La meta es conseguir que el nio disfrute real izando una actividad deportiva independientemente del resul tado y sta dista mucho de que l os nios ganen siempre sus competiciones deportivas y de asociar esa diversin a l a victoria. Disfrutar con el deporte que practican los hijos, apoyarlos, aplaudir, sonreir, animar cuando cometan errores, l iberarl os de l a presin de hacerlo todo perfecto, supondr haber ganado una batalla muy importante par a su per manencia en el mundo del deporte. Cr i t i ca mos o a poya mos ? Cr i t i ca mos o a poya mos ? Gua para Padres: Deporte Escolar Los r b i t r os Los r b i t r os Descripcin de la situacin Los padres piensan que el rbitro o juez de l a competicin no est siendo neutral . Inmediatamente se desencadenan una serie de gritos, crticas, l l egando incl uso a l os insul tos que no sl o l os percibe el r bitr o, tambin l o hacen l os nios que participan en l a competicin. Consecuencia Los nios se dan cuenta de esta situacin y empiezan a actuar de l a misma forma, imitan a l os padres, pierden el respeto al col egi ado, l e achacan l a der r ot a (l a medal l a de l a victor ia es ms fcil de col ocar ), y empiezan a t ener un gr an comodn al que cul par siempre (con o sin razn). El ideal El rbitro se merece un respeto, ninguna competicin se puede disputar sin el l os y aunque estemos en desacuer do con su actuacin no podemos manifestar l o de esa forma. Los nios se estn formando y deben de aprender que por encima de todo hay unas nor mas que r egul an l a competicin, que esas normas se deben de apl icar , que el r esponsabl e de su apl icacin es el r bitr o, y que l o puede hacer mejor o peor pero siempre intentar hacer l o bi en y ensear nos. No l es quitemos ese referente. Hay que r ecor dar que en cat egor as escol ar es l os j ueces t ambi n se encuentran en un periodo de formacin y que por l o tanto no se puede exigir una profesional idad que no tiene l a categora que nos ocupa. Por ot r o l ado achacar l a der r ot a a l a actuacin ar bitr al suel e ser un r ecur so muy utilizado, lo primero que se desprende de l es que los competidores (derrotados) no son l os cul pabl es de su der r ota, l o segundo es que l a vi ct or i a es l o importante. Conviene tener presente que l o impor tante en estas edades no es l a victor ia, es diver tir se y apr ender , y l os rbitros y jueces tambin tienen un papel importante en esa tarea. Para reflexionar: Cuntas veces se tiene que ver la repeticin de una jugada a cmara lenta y desde distintos ngulos en la televisin para aclarar si la accin que ha realizado un rbitro profesional en dcimas de segundo ha sido correcta? Teniendo esto presente se aprender a ser un poco ms diligentes con el rbitro o juez que dirige los partidos. Gua para Padres: Deporte Escolar Pr e pa r t i do y pos t pa r t i do Pr e pa r t i do y pos t pa r t i do Descripcin de la situacin Durante una charla tranquila que se puede pr oduci r ant es o despus del entr enamiento o par tido, sin gr itos ni aspavientos, los padres presionan al nio, l e hacen mar car se unos obj et i vos errneos: Venga, a ver si hoy ganis A ver si entrenas mejor que el otro da y no pierdes tantos bal ones No hagas caso de l o que t e di ga el entrenador y chuta ... Consecuencia En real idad estamos adjudicando val ores de l a competicin entre adul tos a estas edades: Lo i mpor t ant e es l a vi ct or i a , l o importante es que hoy lo hagas bien y seas el mejor, l o importante es tu l ucimiento personal . Pero: Y si no se gana?, y si no se es el mejor?, y si no se consigue destacar por encima del resto? Entonces l o ms probabl e es que el nio empiece a no querer practicar ese deporte en el que no se divierte, en el que no es capaz de al canzar l as met as que su entorno l e est marcando. El ideal Estas conversaciones que se mantienen antes y despus de l os partidos deberian tener l os objetivos muy bien definidos. Antes del partido o del entrenamiento hay que intentar el iminar cual quier tipo de tensin que se pueda generar, inducir a l a diversin. Despus se deben recompensar aquel l as acciones que queremos que se vuel van a reproducir, l o bien o divertido que se l o han pasado, el tr abajo de equipo o l a mej or a i ndi vi dual r espect o a et apas ant er ior es, st os son l os val or es que pr opiciar n l a continuidad en el mundo del deporte de l os nios. Los cont r a r i os Los cont r a r i os Descripcin de la situacin Desde l a grada se sigue l a competicin, se tiene tan interiorizado que lo importante es l a victor ia y se necesita ganar caiga quien caiga que se ve en l a forma en que se trata al contrario. Al enemigo ni agua es l a fil osofa que se incul ca. Consecuencia El nio est adoptando estos val or es, pi ensa en el compet i dor como en el enemigo al que hay que ganar como sea y no duda en ut il izar el r eper t or io de ar timaas que conoce. El juego sucio puede hacer su aparicin y es el primer pel dao hacia conductas hostil es. El ideal Tr adicional mente el depor te ha tenido unos val or es que han ser vi do como r efer ente y que l o han hecho especial , durante una competicin se puede estar l uchando por l a vict or ia y al final izar considerar como amigo al que hasta ese momento ha sido un r ival . No se debe aniquil ar este espritu, Adems en l a competicin escol ar donde el nio/ a est empezando en el mundo del deporte se va a encontrar con rival es que, sin duda al guna, el da de maana pueden ser compaeros de equipo. A estas edades l o real mente importante es l a diver sin, l a competicin debe de enfocar se desde ese punt o de vi st a, adems es necesario incul car l os val ores de r espet o que suel en pr i mar en el depor te. Las conductas antidepor tivas, como su propio nombre indica, no deben aparecer ni incitarse. Solamente desde el respeto hacia el contrario conseguiremos que esto ocurra. Los contrarios tienen un papel f undament al : Con qui n competimos si no hay contrario? Gua para Padres: Deporte Escolar Fotografa y diseo: Concierto Grfico Texto: Emil io Hernndez Nez Agradecimientos: A Manol o Snchez y Ferran Perera por su gran col aboracin desinteresada. A Marta Arol as del Bao, Sergio Benito Hernndez, David Ferragud Ferragud, Salvador Llanes Castell, Joaqun Martnez Martnez, Jos Manuel Prez Gonzl ez, Marta Ribes Lpez, Beatriz Ruiz Sin, Sal vador Esquer y Carl os Girbes por dejarse fotografiar y simul ar situaciones total mente ficticias. A Inmacul ada Ferragud, Al berto Pardo, Beatriz Ruiz, Javier Ruiz, Toms Hernndez y Fina Nez por su revisin y consejo. A l a Fundacin Deportiva Municipal por hacer posibl e l a gua. NOTA: Los responsabl es de l a obra quieren mostrar su vol untad por evitar en todo momento el empl eo de un l enguaje sexista, al go que no siempr e se puede conseguir y que esperamos que los lectores sepan val orar. La gua que tienen en sus manos pr etende ser de l ectur a gil , de ah que estar continuamente escr ibiendo expr esiones como nio/nia, entrenador/entrenadora, padre/madre, vayan en contra de ese propsito y de la utilidad de l as pgi nas que t i enen en sus manos. Evidentemente, en cada una de l as l neas de esta gua nos referimos continuamente a l os nios y l as nias, a l os entrenadores y entrenadoras, a l os padr es y a l as madr es y as sucesivamente. padre-entrenador Gua para Padres: Deporte Escolar Presentacin En sus manos tiene el segundo captulo de la Gua para padres: deporte escol ar . En el primero de l os cuatro captul os de que consta esta ser ie se anal izar on l as situaciones que se producan en l a competicin, y en ste se tratar de l as rel aciones que se producen entre padres y monitores. Los dos siguientes vol menes que compl etar n l a ser ie de guas pr ofundizar n en l a rel acin entre padres y entre padres e hijos siempre dentro del marco del deporte escol ar. El objetivo l timo de l as guas es fomentar el debate y l a r efl exin sobr e un tema que cada vez toma ms rel evancia: el papel que juegan l os padres de l os nios que estn real izando al guna actividad deportiva. Introduccin La descripcin de l as situaciones que se producen en la relacin entre los padres y los monitores en el marco de una actividad deportiva escolar es compleja: por una parte es necesario que l os padres se impl iquen en l a actividad deportiva de sus hijos, ayuden y col aboren, en l a medida de l o posibl e, con el monitor o entrenador. Por otra parte una impl icacin excesiva, l a adquisicin de t ar eas o de at r i buci ones que cor r esponden al entr enador , l a fal ta de cr iter io objetivo (no hay que ol vidar que habl amos de nuestros hijos!) puede l l evar a situaciones crticas. Mover se en esa l nea es l o compl icado, l o ideal es comunicarse de forma fl uida, saber apoyar, respetar, mostrar inters y col aborar con l os monitores. En el pol o opuesto encontramos manifestaciones de que el trabajo que realiza el monitor es incorrecto, que no sabe entrenar, que no tiene ni idea de trabajar con l os nios, intromisiones en su l abor, Aunque l a final idad de este apar tado es mostr ar (en ocasiones de forma conscientemente exagerada) alguna de esas situaciones, no se quier e decir con el l o que t odos l os padr es se compor t en de ese modo, simpl emente se pretende fomentar el debate sobre el tema y darl e l a importancia que se merece. Una vez ms se ofrece l a posibil idad de que el l ector nos remita su opinin sobre la gua mediante la encuesta que encontr ar en l a misma. Es muy impor tante su opinin, no deje de col aborar!. Gua para Padres: Padre-entrenador Descripcin de la situacin Los padr es dejan al nio haciendo depor t e con el ent r enador per o desconfan tanto de su pr epar acin como de su f or ma de act uar . Continuamente se pl antean o dudan de las acciones que realiza el monitor e incl uso manifiestan su descontento delante de su hijo, de otros padres o de otros nios deportistas. Consecuencia Est a act i t ud puede t ener dos consecuencias. Por un lado se crea una situacin tensa entre padre y monitor que no es nada deseabl e, son situaciones que se pal pan en el ambi ent e y que i nf l uyen en el comportamiento del nio. Por otr o l ado, el depor tista puede adoptar l a for ma de actuar de sus padr es y dudar continuamente del monitor, de sus rdenes y sus acciones. El ideal No desacr edi t ar al moni t or o entrenador del ante del nio, hay que pensar que se darn circunstancias en l as que el rendimiento deportivo puede depender de l a confianza que se haya cr eado ent r e ambos. Par a evit ar sit uaciones t ensas se deben f oment ar comuni caci ones formal es para transmitir esas dudas y acl ar aci ones (por ej empl o una reunin con l os padres al inicio de l a campaa). Adems, a l o l ar go de t oda l a tempor ada se pr oducir n infinidad de situaciones en l as que se podrn establecer dilogos informales y ms fr ecuent es en l as que se t endr ocasin de hablar con el monitor sobre el trabajo real izado. Piensa que el monitor es una persona que est for mada y pr epar ada con experiencia en esas tareas. Conf a e n e l moni t or Conf a e n e l moni t or Gua para Padres: Padre-entrenador Ev i t a l a cr t i ca Ev i t a l a cr t i ca Descripcin de la situacin La crtica fcil y destructiva se puede producir a lo largo de los entrenamientos o partidos. Los padres desde l a banda estn despr estigiando l a l abor del moni t or , poni endo en duda sus decisiones. Adems l o hacen de una for ma patente, bien por que se l es escucha con facilidad, bien porque su comunicacin no verbal lo manifiesta. Cuando se habla con el hijo se culpa al entrenador: no tiene ni idea, habis perdido por culpa del entrenador, no ha hecho cambios, Consecuencia El monitor perder prestigio del ante de tu hijo y al mismo tiempo el nio aprender que existe un recurso fcil al que cul par de l os fracasos: se est convir tiendo a l os entr enador es y a los rbitros (ya lo vimos en la primera gua) en los causantes de los fracasos deportivos sin anal izar l as acciones, destrezas o actitudes que se pueden mejorar en l os participantes. El ideal Si exi st e al guna duda hay que comentarla con el entrenador, l podr explicar lo que motiva sus decisiones y seguro que se puede aprender de ello. Hay que tratar de val orar y reforzar cuando alguna de las decisiones tomada por el entrenador se considere acertada y ayude al buen desarrol l o del juego, fomentar un cl ima positivo que sin duda r esul t ar enor mement e beneficioso para la relacin entre todos los participantes. Gua para Padres: Padre-entrenador Descripcin de la situacin El monitor que tena pl anificado un entrenamiento con unos ejercicios y con una dinmica deter minada se encuentra con l a sorpresa de que no hay suficientes par ticipantes par a desar r ol l ar el entr enamiento tal y como estaba pl anificado. Las situaciones que se pueden alegar par a l a fal t a de asi st enci a a l os ent r enami ent os son muchas: l os deber es, l os exmenes, l as mal as condiciones meteorol gicas, Consecuencia Si est o se pr oduce de for ma muy fr ecuente nos encontr amos con el fenmeno de la desmoralizacin, tanto del entr enador como del r esto de compaeros que s han asistido. El entrenador puede pensar que no es necesario prepararse entrenamientos ni trabajar en ellos porque al final los ni os no asi st en y es un t r abaj o perdido. Los nios pueden pensar que par a qu van a ir a entrenar si se aburren y el resto de sus compaeros no se lo toma en serio. El ideal Valorar los motivos por los que tu hijo no puede asistir al entr enamiento. Pensar que ha adqui r i do un compromiso y parte de su aprendizaje consiste en saber mantener el deber adquir ido, l e ayudar a for mar el sent i do de l a r esponsabi l i dad. Tambin l e ayudar a pl anificar l as tareas, a organizar su tiempo . En el caso de que no pueda asistir l o mejor es avisar con antel acin, as se da un mar gen de mani obr a al monitor. J u s t i f i ca l a s f a l t a s a l e nt r e na mi e nt o J u s t i f i ca l a s f a l t a s a l e nt r e na mi e nt o Gua para Padres: Padre-entrenador Descripcin de la situacin Hay distintas situaciones en las que el padre puede llegar a adoptar el rol del entrenador: 1.- Desde l a banda l os padr es dan rdenes al equipo, realizan la funcin del entrenador, lo solapan, lo eclipsan. El hecho de que su asistencia a l as actividades deportivas de su hijo sea continua (en el mejor de los casos) le hace pensar que puede adoptar ese papel. Que pueden dar rdenes desde la banda a su hijo en particular y a todos los componentes del equipo en general. 2.- Antes del inicio de la competicin o de l os entr enamientos l os padr es aprovechan la situacin para aleccionar a sus hijos (en al gunos casos a ms componentes del grupo) sobre lo que tienen que hacer en la competicin o el entrenamiento. Consecuencia Esta actitud puede dar l ugar a dos situaciones que no son deseables. En pr imer l ugar a un enfr entamiento directo con el entrenador, piensa que l ha recibido una formacin, que est ah porque posee unos conocimientos sobre el deporte que realizan los nios y ha decidido dirigirl os de una forma determinada. Puede que no guste a los padres pero, en todo caso, es su eleccin basada en unos conocimientos y en su experiencia. En segundo lugar afecta a la visin que tienen los nios sobre el papel que est desempeando el padre y que entra en confl icto con el desempeado por el monitor: a quin hago caso?, quin tiene razn?, qu hago?, quin manda aqu? El ideal Apoyar a los hijos y a sus compaeros, pero sin interferir en la labor que est r eal i zando el r esponsabl e de su for macin depor tiva. Si no se est conforme con alguna de las decisiones que toma o con la forma de dirigir a los nios l o mejor es comentarl o con el monitor tranquil amente, seguro que podr dar una expl icacin y que su forma de actuar tiene un sentido. Hay que pensar que es el responsable de su for macin depor tiva, que posee conocimientos sobre el tema y adems, en los deportes de equipo, no slo es responsable de un nio. Pa dr e o e nt r e na dor ? Pa dr e o e nt r e na dor ? Gua para Padres: Padre-entrenador Descripcin de la situacin Los padres, en el mejor de l os casos, dejan a sus hijos en el entrenamiento o partido y l uego pasan a recogerl os. Apenas hay tiempo par a un sal udo, una conversacin rpida de cortesa con el entrenador. Los padr es se dejan l l evar por l os sentimientos, piensan que el monitor no real iza bien su trabajo, que no da oportunidades de jugar a su hijo, y en l ugar de pl antear el pr obl ema, se guarda para s su disconformidad, se incrementa el distanciamiento y cada vez es ms difcil l a reconcil iacin. Consecuencia Al igual que ocurre en el col egio con el tutor, es bueno que mantengas una comunicacin fl uida con el monitor de tu hijo. Ya se ha comentado en anteriores guas l a importancia que ste tiene en su for macin. No hay que dejar que l a informacin recibida de l os entrenamientos o partidos sea a travs de los nios o de otros padres. El ideal Buscar un momento para hablar con el monitor del nio, tranquil amente se pueden plantear las dudas, interesarse por el trabajo en los entrenamientos, por su compor t ami ent o, por su evolucin, Hay que reconocer que el monitor puede dar esa informacin, es la persona que conoce el deporte, conoce la evolucin de los nios en esas edades y tiene la referencia de otros nios de la misma edad practicando el mismo deporte. Comu ni ca r s e Comu ni ca r s e Gua para Padres: Padre-entrenador Descripcin de la situacin Alguna vez ha intentado ponerse en el lugar del entrenador? Seguro que s peroHa pensado en hacer el curso que le capacite para realizar su labor?, Ha pensado que tiene que entrenar a nios todos l os das?, o que debe consegui r mant ener l os a t odos contentos y enganchados al deporte, porque el que hoy puede estar ms retrasado maana puede ser el mejor?, o que casi todos l os padres suel en pensar que su hijo es el mejor y que por l o t ant o j ams debe est ar en el banquillo?, Algunos padres son capaces de ponerse en la situacin del entrenador pero en general lo que ocurre es que olvidan la situacin global, es necesario valorar todos l os apar tados del papel de entrenador. Consecuencia El hecho de valorar de forma parcial la l abor del monitor provoca que sta pi er da val or y que se l l eguen a conclusiones errneas. Si no se es capaz de ponerse en el papel del entrenador en su totalidad corremos el riesgo de no entender sus decisiones y de valorarlo negativamente. El ideal Val or ar l a l abor del monitor en su total idad y si en al gn momento no se entienden sus decisiones intentar adoptar una visin ms gl obal de su tarea y de sus objetivos. Una vez ms no hay que dudar en preguntar y en hablar con el monitor, de esta manera conseguir informacin y al final se conocer el por qu de l as acciones. Empa t a Empa t a Fotografa y diseo: Concierto Grfico Texto: Emil io Hernndez Nez Agradecimientos: A Manol o Snchez y Ferran Perera por su gran col aboracin desinteresada. A Marta Arol as del Bao, Cristina Barbancho Clemente, Vctor Barbancho Clemente, Virginia Barbancho Hernndez, Vicente Barbancho Mota, Vctor Barbancho Mota, Pil ar Cl emente Garca, Sal vador Esquer, Carmen Hernndez Nez, Carl os Girbes, Al berto Pardo Ibaez, Marta Ribes Lpez, Raquel Ruiz Jabal oyas, Oscar Ruiz Jabaloyas, Beatriz Ruiz Sin, Javier Ruiz Sin, Javier Snchez Garca y Pedro Val l s Morn por dejarse fotografiar y simul ar situaciones total mente ficticias. A Inmacul ada Ferragud, Al berto Pardo, Beatriz Ruiz, Javier Ruiz, Toms Hernndez y Fina Nez por su revisin y consejo. A l a Fundacin Deportiva Municipal por hacer posibl e l a gua. NOTA: Los responsabl es de l a obra quieren mostrar su vol untad por evitar en todo momento el empl eo de un l enguaje sexista, al go que no siempr e se puede conseguir y que esperamos que los lectores sepan val orar. La gua que tienen en sus manos pr etende ser de l ectur a gil , de ah que estar continuamente escr ibiendo expr esiones como nio/nia, entrenador/entrenadora, padre/madre, vayan en contra de ese propsito y de la utilidad de l as pgi nas que t i enen en sus manos. Evidentemente, en cada una de l as l neas de esta gua nos referimos continuamente a l os nios y l as nias, a l os entrenadores y entrenadoras, a l os padr es y a l as madr es y as sucesivamente. Estimado seor o seora: Para nosotros es muy importante su opinin, sugerencias, experiencias y valoraciones, por el l o l e r ogamos conteste con sincer idad l as siguientes cuestiones (si l o desea puede hacerl o de forma total mente annima), corte el cuestionario por l a l nea de puntos y bien nos l o remite por correo a: FUNDACIN DEPORTIVA MUNICIPAL. PASEO DE LA PEXINA, 42. 46008 VALENCIA, bien se l o entrega al monitor de su hijo que nos l o har l l egar. (SI NO LO DESEA NO CUMPLIMENTE LOS DATOS QUE LE IDENTIFICAN) Nombr e: ______________________ Apel l i dos: ____________________ Di r ecci n: ________________________________________________ Pobl aci n: _____________________ Pr ovi nci a: ____________________ E-mail :________________________ 1.- Val ore de 1 a 10 cada una de l as situaciones de l a gua: A.- Confa en el monitor B.- Evita l a crtica C.- Fal tas al entrenamiento D.- Padre o entrenador? E.- Comunicacin F.- Empata 2.- Val ore de 1 a 10 l a gua en su conjunto 3.- Se ha vi st o r epr esent ado en al gunas de l as si t uaci ones descr i t as? Si No 4.- Ha visto r epr esentado a otr os padr es en al guna de l as situaciones descr itas? Si No 5.- En una escal a del 1 al 10 indique en qu medida piensa que esta gua representa l a real idad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 padre-entrenador Gua para Padres: Deporte Escolar Padres-hijos Gua para Padres: Deporte Escolar Presentacin Este es el cuar to y l timo captul o de l a Gua par a padr es: depor te escol ar . En l se anal izan distintas situaciones que se pueden dar en l a r el acin entr e padres e hijos en el marco del deporte escol ar. En l os tres captul os anteriores se anal izaron l as situa- ciones que se podan producir en l a rel acin padre- entrenador, en l a competicin, y con otros padres. Resal tar de nuevo que el objetivo l timo de l as guas es fomentar el debate sobre el papel que juegan los padres de los nios que estn realizando una actividad deportiva. Introduccin El ritmo de vida actual est adquiriendo cada vez ms, y sobre todo a las personas que viven en grandes pueblos o ciudades, un cariz sedentario. Este sedentarismo es- t afect ando t ambin a l os nios.El cr ear hbit os sal udabl es, educar en l a sal ud, es un objetivo que en ocasiones los padres pierden de vista, tal vez obcecados por l a educacin acadmica. Las actividades deportivas nos pueden ayudar a crear hbitos sal udabl es (en l os nios) y que perduren en el tiempo, col aborando as no sl o en el desarrol l o fsico actual sino tambin en l a educacin en l a sal ud que acompaar a ese nio a l o l argo de toda su vida. Apoyando y complementando esa educacin en la salud no podemos dejar de mencionar l a educacin en unos val or es per sonal es que acompaan l as actividades deportivas: respeto, trabajo, diversin, compaerismo... El papel que juegan l os padres de l os nios es funda- mental , en esta gua se anal iza este r ol , se pl antean distintas situaciones y posibl es sol uciones. Gua para Padres: Padres-hijos La v i ct or i a La v i ct or i a Descripcin de la situacin El nio vuelve de la actividad deportiva en la que se tena prevista una competi- cin. El padre o la madre lo primero que preguntan es has ganado?, ni tan si- quiera habis ganado? si se trata de un deporte de equipo. Evidentemente querr que su hijo sea una figura del deporte, a ser posible que gane mucho dinero y que sea famoso, tiende a com- pararlo con las situaciones de deporte de lite donde realmente lo importante es ganar y slo aquellos que lo hacen bien y destacan son considerados los mejores. Consecuencia El nio, que se est formando, empieza a entender que la victoria es lo nico importante, que no importa cmo se con- siga, da igual el progreso individual o colectivo, da igual si se ha jugado muy bien pero el rival ha sido superior, por supuesto no importa si la actividad ha sido divertida o no, no importa el tiempo dedicado al entrenamiento, todos estos factores no se tienen en consideracin y slo se valora la recompensa de haber sido el mejor, empieza a notar la presin de tener que ganar a toda costa. El ideal Lo correcto es que la pregunta de los padres sea qu tal te lo has pasado?, te has divertido?. Pensemos que se trata de deportistas que estn empezando, que necesitan ver la actividad deportiva como algo diver- tido y atrayente, de lo contrario no conse- guiremos que estn motivados para aportar el esfuerzo necesario y estaremos minando su continuidad en el deporte. Tambin debemos analizar la actuacin de los nios desde el punto de vista del progreso que se est realizando, tanto individual como colectivo , tanto a nivel fsico o de destr ezas como a nivel personal. En ocasiones no se gana, pero l a evol ucin es patente y l a actividad deportiva a este nivel siempre supone una aventura, donde se descubren nuevas situaciones y sensaciones: El primer partido o torneo. El primer viaje con el equipo. La primera recompensa.
No crees que lo habis (o has si se
trata de un deporte individual ) hecho mucho mejor que la vez anterior?, qu te ha parecido el equipo contrario?, cmo te has encontrado en el campo?, son preguntas ms adecuadas para este tipo de situaciones. Gua para Padres: Padres-hijos Descripcin de la situacin El hijo lleva las notas a los padres que piensan que no son lo suficientemente buenas, se enfadan y como castigo deciden el iminar el deporte de l as actividades extra escolares realizadas por el nio. En el mejor de los casos a par tir de ese momento el tiempo dedicado a la actividad fsica durante la semana pasa a dedicarse a estudiar ms o a hacer mejor los deberes. En el peor, el tiempo se invertir en ver la televisin, jugar con la videoconsola, jugar con los amigos, Consecuencia El nio pierde la oportunidad de realizar una prctica deportiva, tutelado por un monitor, que constituye un pilar en su formacin como mnimo a nivel fsico, sin olvidar el plano psicolgico y social. Pasa de real izar una actividad que conlleva una disciplina, una organizacin del tiempo, a real izar otra actividad l dica, sin ningn tipo de discipl ina, control o trabajo fsico. El ideal Por qu no analizar la situacin?, hablar con los profesores y monitores, constatar que dentro de los principios de stos tambin se encuentra el valor acad- mico de tu hijo. Estudiar dnde est el er r or e intentar ensear al nio a organizar su tiempo de forma que pueda seguir realizando deporte. Hacer partcipe al monitor, que ayude a motivar e incentivar al nio hacia el estudio. La s not a s La s not a S Gua para Padres: Padres-hijos Descripcin de la situacin Los nios estn real izando deporte, entrenando o en una competicin. Los padres que l os han acompaado se dejan llevar por el ambiente festivo que suele existir y, bien se van al bar ms cercano, bien en la grada fuman o beben algo de alcohol. Resulta evidente que ninguno de esos comportamientos es el que ms se de- sea para los hijos, llegando a se una de las preocupaciones principales de los padres en la actualidad. Consecuencia Los nios pueden asociar deporte y diversin con conductas no saludables (fumar y beber alcohol). Los nios que estn realizando deporte en una etapa fundamental de su de- sarrollo y formacin fsica estn respi- rando el humo del tabaco. El ideal Si ya es difcil evitar este tipo de ambien- tes o situaciones, no los llevemos hasta un lugar en el que puede resultar fcil su asociacin con una actividad sana y divertida para los nios. Intente no fu- mar o beber durante el entrenamiento o competicin. Recordemos una vez ms que hay que evitar que los nios tengan modelos de compor tamiento no adecuados. El deporte en s mismo es una diversin y no se debe rel acionar jams con el consumo de drogas aunque estas sean blandas. Ta b a co y a l cohol Ta b a co y a l cohol Gua para Padres: Padres-hijos Descripcin de la situacin Los padres y los hijos ven un partido televisado o asisten a una competicin. Observamos una actitud antideportiva (una pelea entre deportistas, hinchas desbocados, agresiones, insultos,). Nos dejamos llevar por la situacin y pasamos a formar parte de l a misma, ya no estamos en casa o en la grada asistiendo tranquilamente al espectculo deportivo, gritamos, nos l evantamos, tomamos parte de la situacin:dale, psalo,!! Consecuencia El nio puede llegar a creer que se trata de conductas habituales, incluso que obtienen un refuerzo inmediato y que por lo tanto son aconsejables. El ideal Cuando vea conductas de este tipo comntelo directamente con el nio, hgale ver que transmiten valores que poco tienen que ver con el deporte, con el control de las situaciones y con el respeto hacia los contrarios y hacia el rbitro. Recuerde que xito no es l o mismo que victoria y fracaso no es lo mismo que derrota, en l os juegos l o importante es la diversin. Fu er a de l a pi s t a Fu er a de l a pi s t a Gua para Padres: Padres-hijos Descripcin de la situacin Un nio destaca sobre todos los dems, realmente compite muy bien y es mejor que el resto. Los padres ya estn pensando en la posibilidad de que el nio se dedique a ese deporte de forma profesional, le saque partido econmico, sea socialmente reconocido. Por sus mentes pasan los mejores deportistas de su especialidad, los mejores clubes deportivos, Consecuencia El nio percibe la situacin, se da cuenta de las expectativas que se estn creando, siente la presin de tener que ser el mejor, destacar sobre el resto, conseguir la vic- toria, No es un poco pronto para someter a tanta presin a un nio?, Cul es nuestro punto de referencia, la liga escolar, la comarcal, nacional, mun- dial? No ser que su desarrollo fsico est por encima de la media y por eso destaca a esa edad? Pensemos que se trata de nios que se pueden desilusionar rpidamente ante una mala racha o un contratiempo. Lo importante es la diversin, saber sacarle partido a todas y cada una de las situacio- nes vividas en el deporte, si el deportista realmente es muy bueno y se lo pasa bien, se divierte, disfruta del deporte, tenemos asegurada su continuidad. El ideal Fomente el deporte, saque conclusiones positivas, transmita que lo importante no es la victoria en la competicin y que el progreso, el trabajo en equipo, es una forma de victoria. Transmita que el deporte no est exento de responsabilidades pero que stas varan con la edad y con la pro- fesionalidad. Queme etapas, no busque atajos para el xito. De esta forma liberar la presin del deportista y conseguir que siga ilusionado y conectado al deporte. Si realmente es un fuera de serie, el tiempo y l mismo lo dirn. No centre la atencin del nio deportista slo en la actividad deportiva. La formacin acadmica y per- sonal son fundamentales y siempre lo acompaarn. Soa ndo: La s e x pe ct a t i v a s Soa ndo: La s e x pe ct a t i v a s Fotografa y diseo: Concierto Grfico Texto: Emil io Hernndez Nez Agradecimientos: A Manol o Snchez y Ferran Perera por su gran col aboracin desinteresada. A Cristina Barbancho Cl emente, Vctor Barbancho Cl emente, Virginia Barbancho Hernndez, Vicente Barbancho Mota, Vctor Barbancho Mota, Pil ar Cl emente Garca, Carmen Hernndez Nez, Al berto Pardo Ibaez, Raquel Ruiz Jabal oyas, Oscar Ruiz Jabal oyas, Javier Ruiz Sin, Javier Snchez Garca y Pedro Val l s Morn por dejarse fotografiar y simul ar situaciones total mente ficticias. A Inmacul ada Ferragud, Al berto Pardo, Beatriz Ruiz, Javier Ruiz, Toms Hernndez y Fina Nez por su revisin y consejo. A l a Fundacin Deportiva Municipal por hacer posibl e l a gua. NOTA: Los responsabl es de l a obra quieren mostrar su vol untad por evitar en todo momento el empl eo de un l enguaje sexista, al go que no siempr e se puede conseguir y que esperamos que los lectores sepan val orar. La gua que tienen en sus manos pr etende ser de l ectur a gil , de ah que estar continuamente escr ibiendo expr esiones como nio/ nia, entr enador / entr enador a, padr e/ ma- dr e,vayan en contr a de ese pr opsito y de l a util idad de l as pginas que tienen en sus manos. Evidentemente, en cada una de l as l neas de esta gua nos referimos continuamente a l os nios y l as nias, a l os entrenadores y entrenadoras, a l os padr es y a l as madr es y as sucesivamente. Estimado seor o seora: Para nosotros es muy importante su opinin, sugerencias, experiencias y val oraciones, por el l o l e rogamos conteste con sinceridad l as siguientes cuestiones (si l o desea puede hacerl o de forma total mente annima), corte el cuestionario por l a l nea de puntos y bien nos l o remite por correo a: FUNDACIN DEPORTIVA MUNICIPAL. PASEO DE LA PEXINA, 42. 46008 VALENCIA, bien se l o entrega al monitor de su hijo que nos l o har l l egar. (SI NO LO DESEA NO CUMPLIMENTE LOS DATOS QUE LE IDENTIFICAN) Nombre:______________________ Apel l idos:____________________ Direccin: ________________________________________________ Pobl acin:_____________________ Provincia:____________________ E-mail :________________________________________________ 1.- Val ore de 1 a 10 cada una de l as situaciones de l a gua: A. La victoria B. Las notas C. Tabaco y alcohol D. Fuera de la pista E. Soando : Las expectativas 2.- Val ore de 1 a 10 l a gua en su conjunto 3.- Se ha visto representado en al gunas de l as situaciones descritas? Si No 4.- Ha visto representado a otros padres en al guna de l as situaciones descritas? Si No 5.- En una escal a del 1 al 10 indique en qu medida piensa que esta gua representa l a real idad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Vale Descuento En tu tienda Forum del C.C. MN4, Alfafar TU TIENDA DE DEPORTE C.C. MN4, Alfafar, Valencia -Entrega este cupn en tu tienda Forum del C.C MN4 Alfafar, Valencia y recibirs tu tarjeta descuento. -Promocin vlidadesdeel 14 deFebrero hastael 31 deDiciembrede2005. -Descuento no acumulableaotros descuentos o promociones. -Tarjetapersonal eintransferible. Es obligatorio presentar el D.N.I junto con el valedescuento. -Promocin vlidaslo en latiendaforumdel C.CMN4 Alfafar, Valencia. Los datos personales quenos facilitas atravs deesteformulario pasan aformar partedeun fichero automatizado propiedad deForumcon el objeto deenviarteinformacin publicitariarelativaanuestros productos, oferta, servicios... En cualquier caso, deacuerdo con lo establecido en laley orgnica 15/1999, de13 deDiciembredeproteccin dedatos decarcter personal, puedes dirigirteaForuma travs deforumsport@forumsport.es o bien por escrito aBEtxerres/n, 48970 Basauri, (Bizkaia), para ejercer tus derechos deoposicin, acceso, rectificacin y cancelacin. Hombre Mujer Apellidos n Nombre Calle Ciudad Telfono Piso C.P Provincia e-mail Qu deportes practicas? Padres-hijos Gua para Padres: Deporte Escolar Presentacin Este es el ter cer captul o de l a Gua par a padr es: deporte escol ar . A l o l argo de l se anal izan distintas situaciones que se pueden dar tanto en l a rel acin con l os padres de l os adversarios, como en l a rel acin con l os padres de l os compaeros del nio que real iza l a actividad. En l os dos capt ul os ant er ior es se anal izar on l as situaciones que se podan producir en la relacin padre- entrenador y en l a competicin . Est previsto que se presente un l timo captul o que abordar l as situaciones que se pueden producir en l a rel acin padres-hijos , siempre dentro del marco del deporte escol ar. Resal tar de nuevo que el objetivo l timo de l as guas es fomentar el debate sobre el papel que juegan los padres de los nios que estn realizando una actividad deportiva. Introduccin En todos l os casos en l os que se acompaa al nio a real izar un deporte escol ar se produce una interaccin que puede resultar enormemente beneficiosa: la relacin con otr os padr es. La r el acin con l os padr es de l os compaeros de su hijo o l a rel acin con l os padres de sus competidores. En el primer caso es ms sencillo establecer un vnculo porque a l o l argo de varios meses nos encontraremos con l as mismas per sonas en situaciones simil ar es. Podemos aprovechar estos momentos para establ ecer cierta rel acin que nos aproxime a l as situaciones que estn viviendo otr os padr es con nuestr o mismo r ol . Todos sabemos que cada persona es diferente, que cada nio se comporta de un modo distinto pero, no es menos cier to que l os nios tienen inquietudes, pr obl emas y comportamientos similares segn la edad. Esta relacin con otros padres puede servir para observar cul es el entor no de nuestr os hijos, ampl iar nuestr o entor no social y tener un punto de referencia sobre lo que ocurre al r ededor de el l os y a otr os nios simil ar es a el l os. Aunque con mucha menos f r ecuenci a t ambi n tendremos oportunidad de coincidir con l os padres de l os competidor es de nuestr os hijos. Nos br indar l a posibil idad de fomentar una rel acin cordial , amistosa, propia de l as competiciones escol ares que rompa con l a tensin de l a competicin de el ite . Por l timo destacar que nuestra ayuda puede resul tar bienvenida en l a mayora de l os casos de competicin escol ar . Habl ar con el monitor o r esponsabl e de l a escuel a y ofr ecer nuestr a col abor acin, aunque sea escasa, ser bienvenida tanto por l a organizacin como por nuestr o hijo que ver el modo en que podemos compartir un proyecto comn. Gua para Padres: Padres-padres Descripcin de la situacin Los padres aparecen en la competicin y se dedican a criticar, todo es negativo y nada est bien hecho, una crtica nada constructiva y desde luego no se implican en el proyecto. En el mejor de los casos son meros espectadores de la situacin. Consecuencia Los cl ubes y l as escuel as subsisten gr acias al tr abajo de unas pocas personas que estn implicadas en el pr oyect o. Desde l uego l a cr t i ca destructiva no es lo mejor para apoyarles en su labor y tampoco hay que olvidar que esa crtica es percibida de inmediato por los nios que realizan deporte. Una buena forma de ensear a los hijos que se quieren compartir cosas con ellos es embar cndose en l a actividad deportiva, esto permitir estar dentro del mismo proyecto y compartir vivencias. El ideal Los padres comentan con el responsable o entrenador la posibilidad de realizar algunas tareas que resulten de utilidad: del egado, responsabl e del material , secretario,Si existe esa posibilidad, entonces, y antes del inicio de l a competicin hablan con sus hijos y les indican la posibilidad de ayudar en esas tareas dentro de la escuela o club al que pertenecen, dejan bien claro que esto no supondr en ningn momento un trato de favor hacia ellos por ser sus hijos pero al mismo tiempo les permitir compartir un proyecto. La consecuencia inmediata es que el padre comparte una actividad con el hijo, un objetivo comn, pasarn ms tiempo juntos, podrn disfrutar del proyecto y compartir los buenos y malos momentos que el deporte les pueda ofrecer. Pa dr e s t i l e s Pa dr e s t i l e s Gua para Padres: Padres-padres Descripcin de la situacin Los padres que estn observando l a actividad de l os hijos muestran su desacuerdo con una accin arbitral, o con una decisin del monitor, o con una accin del lance del juego. La forma en la que se muestra ese desacuerdo es ost ensi bl e, gest os desmedi dos, aspavientos, gritos, Puede resul tar comn que en esas situaciones se pr oduzcan enfr en- tamientos con otros padres que no estn de acuer do con l a opinin que se manifiesta, crendose fuera de la pista una si t uaci n t ensa que puede desembocar en una discusin, incluso en una pelea. Consecuencia Tan importante como acompaar a tu hijo a real izar l a actividad que est desarrol l ando es que una vez al l , tu comportamiento sea modl ico. Si te comportas tal y como hemos comentado el nio puede actuar igual: De esta forma es como se deben resolver los problemas en el deporte?, gritamos, peleamos, actuamos de forma irracional para defender una posicin que yo cr eo es l a cor r ecta. Tan importante es esta actividad que mis padres estn pelendose fuera de la pista con otros padres por algo que ha ocurrido dentro de ella? ysi es tan importante por qu yo no voy a hacer lo mismo?, qu me impide reir, gritar, pelear, criticar?, acaso no es la forma habitual de comportarse? El ideal Reflexione antes de actuar, piense que se trata de un juego de nios, que es muy impor tante par a el l os que se comporte correctamente y que sea capaz de mantener l a cal ma, anal izar l a situacin y dar una respuesta correcta. A estas edades usted es su model o. No se deje llevar por las emociones o por las actitudes destructivas de otros padres que se puedan comportar de esa manera, piense que en la medida que se comporte como ellos incrementar la tensin existente y que no hay mejor solucin que abordar esas situaciones desde la tranquilidad. Si en alguna competicin se produce alguna de esas situaciones comntela con su hijo, hgale saber que se ha dado cuenta, que lo defiende pero que adoptar una posicin extrema e irracional, un enfrentamiento directo con otros padres, no lleva a ningn lado. Fu e r a de cont r ol Fu e r a de cont r ol Gua para Padres: Padres-padres Compet i t i v i da d: ent r e hi jos o ent r e pa dr es ? Compet i t i v i da d: ent r e hi jos o ent r e pa dr es ? Descripcin de la situacin En este caso podemos hablar de dos situaciones. La primera cuando se asiste a una competicin y nos encontramos con los padres de l os contrarios. Abordar el encuentro como una competicin fuera de la pista, caldear el ambiente. La segunda situacin reproduce cuando dentro de un mismo grupo hay tensin entre dos o ms componentes y, sus padres, lejos de calmar la tensin la avivan: qu se habr pensado!, t eres mejor, as es que tira ms!, t llegars ms lejos!. Consecuencia En ambas situaciones lo nico que se consigue es aumentar la tensin y el nerviosismo entre los participantes, bien porque esa tensin se palpa en la grada entre padres de equipos contrarios, bien porque esa tensin se produce entre padres de un mismo equipo: habis visto que bueno es mi hijo, cuantos goles mete, batir hoy el record de Espaa, lo llevarn a la seleccin, El ideal Una vez ms debemos resal tar que estamos hablando de competiciones de nios, en ellas se debe refomentar el deporte, los beneficios que se obtienen al participar. A eso no contribuye mucho el hecho de que cada vez que los padres pisen una pista estn pensando en tensar el ambiente con los padres de los contrarios. Pudiendo de una forma sencil l a intentar adoptar una actitud conciliadora, dando un primer paso hacia la diversin: me podr a indicar donde puedo compr ar me unos bocadil l os par a al morzar mientras veo el partido? , hace un tiempo buensimo!, por dnde podramos dar un paseo para tomar un poco el sol antes de la competicin?. De la misma manera no nos podemos permitir entrar en la lucha mi hijo es mejor que, a estas edades aunque eso sea verdad debe plantearse de otra manera puesto que la evolucin fsica no ha dicho su l tima pal abra y es evidente que si hacemos que el nio piense que es mejor que le estamos haciendo un flaco favor. Si adems juega en un depor te de equipo, se debe consider ar que aunque sea mejor que , sin el resto de compaeros no podra hacer nada. Gua para Padres: Padres-padres Descripcin de la situacin Los padres estn invol ucrados en el proyecto deportivo de su hijo y, en l a mayora de los casos, estos proyectos conllevan la asistencia de otros nios a la actividad deportiva que se realiza. Es en estos casos cuando tienen una gran importancia los consejos que se den a los compaeros de sus hijos en un momento dado, a pesar de que esos consejos se den con toda l a buena intencin. Consecuencia Hay que pensar que otros padres, o el monitor, pueden no compartir esas opiniones y sin quererlo se puede llegar a estar dando informacin contradictoria al mismo nio. Por ejemplo, mientras un padr e char l a con su hijo y sus compaeros intentando decirl es l o importante que es l a competicin de hoy porque jugamos contra los primeros y si ganamos podemos ponernos lderes y l o trascendente que es eso . Otro padre o el monitor puede ver que su hijo o el equipo est muy nervioso ante ese enfrentamiento y lo que quiere es quitarl e importancia resal tando, l a buena temporada que se est realizando y lo bien que se ha trabajado durante la semana y que si hacemos las cosas que sabemos no debemos de preocuparnos por el resultado. El ideal Antes de aconsejar o apoyar a otros componentes del equipo piense que lo hace en la misma lnea que el resto. Evitar malos entendidos y adems es un buen momento para fomentar el dilogo entre padres, hablar sobre la competicin, la forma que tiene cada nio y cada padre de abordarla, puede r esul tar inter esante y nos puede descubrir nuevas estrategias o antici- par nos pr obl emas de l a situacin deportiva que todava no hemos vivido. Pa dr e s de compa e r os de t u hi jo Pa dr e s de compa e r os de t u hi jo Gua para Padres: Padres-padres Descripcin de la situacin Finaliza la actividad deportiva y los nios acaban su relacin con el entorno, no hay dil ogo ni convivencia entre l os distintos componentes de la actividad, ni con sus compaer os, ni con el entrenador y mucho menos con el rbitro o los contrarios. La actividad deportiva se centra en los entrenamientos y en l a competicin. Consecuencia El nio centr a su atencin en l a competicin, en l a victor ia, en l as destrezas adquiridas, se ol vida de l a relacin con el resto de participantes, del dil ogo, de l a convivencia. A l os contrarios se los ve como esos nios con otr o equipaje dir igidos por un entrenador enemigo del mo a los que hay que vencer. Al rbitro, como ese seor vestido de otro color que pitar en mi contra y al que todo el mundo insulta. El ideal Se debe fomentar el tercer tiempo, l as r el aci ones ent r e t odos l os participantes del juego, los contrarios, el col egiado, l os entrenadores, se debe mostrar a l os nios que detrs de todos el l os hay personas. Los padres son l os que de una forma ms natur al pueden facil itar este tercer tiempo. Fomentar esas rel aciones es sencil l o cuando se asiste a las competiciones, el dil ogo con l os padres del equipo cont r ar i o, con el col egi ado, l os comentarios distendidos postpartido, qui t ar l ea de posi bl es f uegos encendidos durante l a competicin es una labor que fomenta este tipo de rel aciones, que el imina l a tensin y que provocar que l os participantes vean ms al l de l a competicin. El t e r ce r t i e mpo El t e r ce r t i e mpo Fotografa y diseo: Concierto Grfico Texto: Emil io Hernndez Nez Agradecimientos: A Manol o Snchez y Ferran Perera por su gran col aboracin desinteresada. A Cristina Barbancho Cl emente, Vctor Barbancho Cl emente, Virginia Barbancho Hernndez, Vicente Barbancho Mota, Vctor Barbancho Mota, Pil ar Cl emente Garca, Carmen Hernndez Nez, Al berto Pardo Ibaez, Raquel Ruiz Jabal oyas, Oscar Ruiz Jabal oyas, Javier Ruiz Sin, Javier Snchez Garca y Pedro Val l s Morn por dejarse fotografiar y simul ar situaciones total mente ficticias. A Inmacul ada Ferragud, Al berto Pardo, Beatriz Ruiz, Javier Ruiz, Toms Hernndez y Fina Nez por su revisin y consejo. A l a Fundacin Deportiva Municipal por hacer posibl e l a gua. NOTA: Los responsabl es de l a obra quieren mostrar su vol untad por evitar en todo momento el empl eo de un l enguaje sexista, al go que no siempr e se puede conseguir y que esperamos que los lectores sepan val orar. La gua que tienen en sus manos pr etende ser de l ectur a gil , de ah que estar continuamente escr ibiendo expr esiones como nio/nia, entrenador/entrenadora, padre/madre, vayan en contra de ese propsito y de la utilidad de l as pgi nas que t i enen en sus manos. Evidentemente, en cada una de l as l neas de esta gua nos referimos continuamente a l os nios y l as nias, a l os entrenadores y entrenadoras, a l os padr es y a l as madr es y as sucesivamente. Estimado seor o seora: Para nosotros es muy importante su opinin, sugerencias, experiencias y valoraciones, por el l o l e r ogamos conteste con sincer idad l as siguientes cuestiones (si l o desea puede hacerl o de forma total mente annima), corte el cuestionario por l a l nea de puntos y bien nos l o remite por correo a: FUNDACIN DEPORTIVA MUNICIPAL. PASEO DE LA PEXINA, 42. 46008 VALENCIA, bien se l o entrega al monitor de su hijo que nos l o har l l egar. (SI NO LO DESEA NO CUMPLIMENTE LOS DATOS QUE LE IDENTIFICAN) Nombr e: ______________________ Apel l i dos: ____________________ Di r ecci n: ________________________________________________ Pobl aci n: _____________________ Pr ovi nci a: ____________________ E- mai l : ________________________________________________ 1.- Val ore de 1 a 10 cada una de l as situaciones de l a gua: A.- Padres til es B.- Fuera de control C.- Padre de compaeros de tu hijo D.- Competitividad entre hijos o entre padres? E.- El tercer tiempo 2.- Val ore de 1 a 10 l a gua en su conjunto 3.- Se ha vi st o r epr esent ado en al gunas de l as si t uaci ones descr i t as? Si No 4.- Ha visto r epr esentado a otr os padr es en al guna de l as situaciones descr itas? Si No 5.- En una escal a del 1 al 10 indique en qu medida piensa que esta gua representa l a real idad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10