UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

DENOMINACIN CUIDEMOS CON ESMERO NUESTRA LINDA COMUNIDAD

JUSTIFICACIN Es necesario que los nios y nias conozcan y valoren el lugar donde viven: su comunidad; se sientan parte de ella, contribuyan a su cuidado y proteccin. As mismo se identifiquen con las costumbres y tradiciones propias de su regin o ciudad, valorndolas y contribuyendo a su difusin.

DURACIN Fecha de inicio : Del 03 de MARZO 2014

TEMA TRANSVERSAL - Educacin en valores o formacin tica - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Capacidades: PS (1,2,6) Identifica los bienes y servicios pblicos y privados.

SELECCIN DE LOGROS DE APRENDIZAJE (Competencias), CAPACIDADES DIVERSIFICADAS rea C Comp Capacidad 1 1.2. Narra personales o de su inmediata expresiones coherentes. hechos Relato de hechos. cercanos realidad utilizando sencillas Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Estrategia

Material

Tc. e inst.

ACT. N 01 CONOCIENDO MI LOCALIDAD Y REGIN Relata hechos de su Dialogan acerca de su comunidad Papelgrafo Prueba ora,l comunidad en forma despus de realizar visitas en grupos Fichas pequeos. coherente. En forma individual relata experiencias Cuentos Expone experiencias personales de su regin. vividas en su comunidad a travs de Cuenta historias de su dinmicas de integracin. regin demostrando Narra cuentos, leyendas, rimas propias de su comunidad en pequeos grupos. seguridad Dramatiza leyendas o cuentos propios de su comunidad en pequeos grupos. Emiten comentarios acerca de los Fic Pru recursos naturales de su comunidad. has de eba escrita Discuten el anlisis de textos ledos lectura acerca de su comunidad y localidad. Comentan acerca del cuidado del que deben tener acerca de su comunidad ,regin y proponen soluciones. Indican el significado de palabras conocidas y de palabras nuevas en textos dados y textos creados. Leen los textos visita a mi barrio Un da en la playa , Cuentos , Analizan los textos prrafo por prrafo. Identifican acciones del texto ledo en fichas. Emiten su opinin del texto en un cuestionario.

2.6. Opina sobre textos Contenido sencillos de su inters texto. a partir de sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

del Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

Emite opinin acerca del texto a leer. Analiza hechos, ideas, de un texto ledo. Defiende su punto de vista acerca de un texto ledo.

3.1. Produce textos en Creacin de rimas. Participa con situaciones Escritura de entusiasmo en los comunicativas palabras y proyectos de identificando: quin, qu oraciones escritura que se y para que escribe. El genero . plantean a nivel La comunicacin personal o grupal. elementos

Redacta rimas teniendo en cuento el sonido final Crea trabalenguas de acuerdo a patrones dados. Escribe palabras con sonidos diferentes Escribe palabras teniendo en cuenta la imagen.

Grupalmente, crean rimas y las escriben Rim List en papelotes relacionadas a su ciudad y as a de grafican. Luego las leen Pap cotejos Aprenden trabalenguas y escriben otras elgrafos respetando la coherencia. Juegan a Tra decir palabras utilizando el gnero balen-guas masculino y femenino. Car Refuerzan la escritura de palabras con teles los sonidos Ka , ki, con za, zo, zu , ce, ci etc Relacionan las palabras con sus respectivas imgenes. Afianzan la escritura de palabras a travs de crucigramas, ordenando oraciones dadas. Antes de escribir identifican los golpes de voz que tienen las palabras Resuelven adiciones de nmeros Mat Pru naturales sin canje utilizando el tablero erial eba escrita. de valor posicional multibase Unen operaciones de adiciones con respuestas dadas Completan el nmero que falta en operaciones dadas Hallan sumas utilizando el calculo mental con situaciones reales de su comunidad o regin. lami pru eba escrita

1.7 interpreta yLa adicin. representa la adicin de los nmeros en base a datos reales de su vida cotidiana y calcula su suma con resultado menor hasta dos cifras.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de la adicin y sustraccin

Halla la suma de NN, usando el tablero de valor posicional Resuelve sumas con canjes de 2 sumandos. Resuelve adiciones usando material concreto

CA

2.2. Registra y seala Hbitat de Respeta y protege a en tablas, plantas y animales y plantas. los seres vivos y su animales de su regin y hbitat. las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos,

Seala las partes de la Observan las plantas de la I.E . tambin planta y sus en ilustracines nas caractersticas en Comentan y responden a interrognates maquetas preparadas como: Determina el ciclo deQu les permite a las plantas fijarse en la vida de las plantas en

hmedos, fros, tibios.

Explica la utilidad de lasHan visto si todas las plantas tienen

forma secuencial.

Tierra?

flores Qu forma tienen las hojitas de las Explica la germinacin plantas? de diferentes semillasDe dnde proviene la lea? en experiencias Descubren y sealan las partes de una sencillas planta Pintan de acuerdo a la indicacin las partes de la planta Observan ilustraciones acerca del ciclo de vida de las plantas Observan ilustraciones y comentan acerca de la funcin de cada parte de la planta Comentan acerca de los elementos que necesitan las plantas para vivir Mediante ilustraciones reconocen los productos que derivan de las plantas Comentan acerca de las utilidades de las plantas ER 1 1.3. Identifica y Los milagros de Muestra confianza y Manifiesta algunos comprende que Dios Jess. agradecimiento a milagros que realizo Padre enva a su Hijo Dios. Jess. Jess, para salvarlo del Secuencia grficamente mal, que nace pobre y los milagros de Jess. tiene una familia humana: Jos y Mara. Dialogan acerca de los milagros que Fic Pru realiz Jess . has de eba escrita En lluvia de ideas dan a conocer los lectura y milagros que realiz Jesus. lminas Leen los milagros que realiz Jess: Jess multiplica los panes, Las bodas de Canan , Jess cura a los enfermos. Emiten opinin acerca de estos milagros. Aplican lo aprendido en fichas de aplicacin.

plantas en forma oral.

DI GE TE A 1 1.3. Manifiesta formas, Lnea, objetos y personajes de color. su entorno a travs del dibujo, pintura, collage, modelado y construccin de sus vivencias y de su comunidad. forma y Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad.

En clic 3.0 se realizara sobre Hbitat de animales y plantas. Usa elementos diversos para elaborar la tcnica del collage. Utiliza adecuadamente la tcnica del estarcido. Elabora sus propios moldes para realizar estarcido y collage.

Computadora

List a de cotejos

Nos organizamos en grupos, para Pap List organizar nuestros materiales. el lustre a de Luego individualmente recortan la figura go cotejos de la ballena. ma Luego con mucho cuidado cortamos por dentro el dibujo. Enseguida utilizan la tcnica del collage y del escarchado. Individualmente, limpiamos y ordenamos los materiales que usamos. Exponen los trabajos realizados.

1.2. Narra personales o de su inmediata expresiones coherentes.

ACT. N 02 LAS COSTUMBRES, TRADICIONES, E HISTORIA DE NUESTRA REGION hechos Relatos de su Se expresa con Relata acerca de las Observan laminas acerca de las cercanos historia familiar. espontaneidad tradiciones de su costumbres y tradiciones de su regin o Laminas de Prueba la scostum escrita comunidad. realidad demostrando localidad. . Extraen las acciones buenas y las bres utilizando seguridad, confianza Narra leyendas sencillas y satisfaccin. escuchados en su acciones malas en un cuadro de doble entrada para cuidar su comunidad y comunidad. regin. Participan en las tradiciones y costumbres de su comunidad en el debate con el tema Debemos mantener nuestras las costumbres y tradiciones de su comunidad. ? de laMuestra una actitud Indica el tipo de texto a Leen textos : El da Del Folklore , Fic Pru crtica frente a los leer. Arequipa y sus costumbres , textos has de eba escrita diversos textos Determina los indicios descriptivos y otros. lectura

2.1. Relaciona y Propsito compara a partir de lectura. indicios la intencin de

texto que se presenta: entretenimiento, informacin.

le

que lee.

del texto

Realizan lectura atenta: un nio lee y el

otro contina. Responden a interrogantes acerca del texto ledo.. Relacionan acciones del texto ledo en base a imgenes Escriben y dibujan acerca de los textos ledos.

3.1. Produce textos en Zonificacin del Participa con situaciones texto al escribir. entusiasmo en los comunicativas proyectos de identificando: quin, qu escritura que se y para que escribe. plantean a nivel La comunicacin personal o grupal. elementos

Escribe palabras de su Extraen palabras motoras contexto. Sembrar planta - crecer Escribe oraciones con Copian en su cuaderno un texto palabras significativas Extraen palabras con cr Cristbal escritorio crnicas cristiano Cree crespito Separan en slabas palabras Resuelven un pupiletras Leen palabras y completan oraciones adecuadamente Forman oraciones con palabras como: cresta, cruz Explica el modo de hallar el resultado de sustracciones que observa

teles lxicos

Car Pru eba escrita

1.10. Interpreta y Sustraccin esquematiza la operaciones sustraccin de nmeros dos cifras. naturales de hasta dos cifras.

de Muestra autonoma de y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Resuelven operaciones de sustraccin Material Pru con material multibase multibase eba escrita Analizan como resolver las operaciones de su sustraccin en fichas de aplicacin Aplican estrategias para hallar la sustraccin de nmeros de dos cifras.

 Plantean estrategias para solucionar

1.9. Resuelve Problemas problemas de adicin adicin de nmeros naturales con resultados de hasta dos cifras.

de

Seala los datos de un Resuelven problemas de adicin y multibase

problemas planteados.

Material

problema sustraccin relacionados a las - Fichas de adecuadamente actividades que realizan en su localidad aplicacin. Halla la solucin de Plantean problemas. problemas a travs de la adicin. Plantea problemas de adicin de NN coherentemente Observan ilustraciones acerca del La List nacimiento de las plantas mina del a de cotejo Experimentan como se desarrolla el nacimiento nacimiento de una planta en el aula de plantas

CA

2.

2.4. Clasifica y Clasificacin esquematiza animales plantas y y plantas de su localidad y de otros lugares por sus caractersticas. 1.2.8. Identifica y Medios respeta las seales de transporte. trnsito.

de Practica hbitos Clasifica las plantas por saludables en el hbitat donde se plantas y animales. desarrollan. Explica como se produce una planta en experiencias sencillas.

PS

de Respeta las seales Indica los medios de Leen la poesa Uniendo pueblos La Pru de trnsito. transporte que hay en Responden a interrogantes mina de los eba escrita su comunidad. Qu medios de transporte podemos medios de Diferencia el uso de los tomar para ir de un lugar a otro? transporte medios de transporte enQu diferencia hay entre ellos? su comunidad Leen informacin acerca de medios de transporte y completan un mapa conceptual Encierra el medio de transporte que elegiras para cada caso Por qu se detienen los autos? Cundo pasan las personas?

 Escriben algunas recomendaciones de

normas de seguridad vial

2.

2.1.5. Identifica y Tradiciones, Demuestra respeto y aprecia las costumbres, , aprecio por los manifestaciones fiestas cvicas de la smbolos patrios. culturales de su regin comunidad.

Describe las manifestaciones culturales del Per y sus regiones. Registra las costumbres de cada regin y las relaciones con las de su regin

En macrogrupo observan lminas La Pru relacionadas a las costumbres y minas de eba escrita tradiciones del Per. las Preguntamos: Qu observan? tradiciones Comen lo mismo en todo lugar? y visten igual? Tienen las mismas costumbres reuniones o bailes tpicos, etc.? Qu de su es el FOLKLORE? regin Luego elaboran un esquema relacionado a nuestro Folklore con costumbres de algunos lugares, bailes tpicos de regiones y bailes del Per y de cada regin Observan lminas donde Jess est La List hablando con personas y responden a minas de a de interrogantes. Jess cotejos Leen textos cortos donde Jess da el Fic P. nuevo mandamiento. has de Ilustran el nuevo mandamiento Que desarrollo Dios nos dio

ER

1.3. Identifica y El mandamiento Muestra confianza y Indica el nuevo comprende que Dios nuevo de Jess. agradecimiento a mandamiento en forma Padre enva a su Hijo Dios. oral. Jess, para salvarlo del Explica la importancia mal, que nace pobre y del nuevo mandamiento tiene una familia de Dios, humana: Jos y Mara. coherentemente. 1.5. Se desplaza por el Movimientos espacio siguiendo rtmicos, danzas ritmos sencillos al ritmo de la msica e imitando diferentes personajes de su localidad y eventos de la naturaleza. . Se interesa por Identifica las danzas descubrir sus que hay en su regin. posibilidades Se desplaza al ritmo de expresivas como la msica de las danzas parte de su auto- de su regin aprecio.

1.

Averiguan que fiestas hay en su Equ List comunidad y que danzas practican. ipo de a de cotejo Seleccionan una danza propia de su sonido comunidad. Observan un video o en directo la danza Representan la danza de la marinera con la tcnica de los dedos fantsticos. Se indica los materiales que necesitan.

DI GE TE C 1. 1.2. Narra personales o de su inmediata expresiones coherentes. hechos Descripcin cercanos personas realidad lugares. utilizando sencillas

En clic 3.0 se har sobre los medios de Computa-

transporte y costumbres de nuestra dora regin

List a de cotejos

de Se expresa con y espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfaccin.

Indica las costumbres yACT. N 03 PARTICIPEMOS DE LAS L Pru tradiciones de la FIESTAS DE NUESTRA REGION mina de su eba oral comunidad. A travs de lluvia de ideas dan a regin. Emite comentarios conocer cuales son las costumbres y despus de entonar tradiciones de su regin y costumbres. canciones de su tierra. Entonan canciones alusivas a su tierra y expresan comentarios con entusiasmo. Relatan leyendas, costumbres de su regin en forma coherente. Predicen el texto leer a travs del ttulo Tex Pru o imgenes dadas. to de MED eba escrita. Leen los textos a travs de lectura y otros silenciosa y lectura en cadena. Manifiestan sus puntos de vista acerca del contenido del texto ledo en lluvia de ideas. Escriben palabras tomando en cuenta Fic Pru sonidos silbicos propuestos. has de eba de Se les proponen elaborar un plan de cuentos desarrollo. escritura para escribir cuentos con ayuda de imgenes. Utilizan conectores de secuencias para escribir el cuento. Realizan juegos del clculo mental de Mat Pru sumas y restas. erial eba escrita Se les explica como hallar las Fic respuestas de operaciones combinadas. has de Aplican operaciones combinadas a aplicacin

2.6. Opina sobre textos Valoracin sencillos de su inters texto. a partir de sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee. 3.2. Expresa con Conectores claridad las ideas en el secuencias. texto que escribe, siguiendo una secuencia de acuerdo al tipo de texto empleado. M 1 1.12. Analiza y resuelve Operaciones problemas con combinadas. operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN

del Muestra una actitud Emite opinin acerca de crtica frente a los los personajes de un diversos textos que texto ledo. lee.

de

Elabora

un plan de escritos de un cuento. Escribe el cuento usando conectores secuenciales.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Propone estrategias para la resolucin de operaciones combinadas. Halla el resultado de

hasta de 2 cifras.

operaciones problemas propuestos. combinadas. Refuerzan las operaciones combinadas Indica como solucionar en series numricas dadas. problemas de sumas y restas.
Usa unidades arbitrarias Se les presenta situaciones de su

2.1.1 Mide y compara Medidas longitudes de objetos arbitrarias. haciendo uso de Medicin de medidas arbitrarias objetos con unidades oficiales.

para medir objetos de su entorno. Encuentra el resultado de la medicin de objetos en unidades oficiales. Estima longitudes de su entorno en objetos. Valora el uso de las tablas para representar informacin. Registra datos de la vida cotidiana en tablas sencillas. Interpreta datos de acuerdo a un grfico de barras.

Silue Pru entorno para medir objetos de su tas de eba escrita. entorno. medidas Se les indica que usen como medidas arbitrarias utilizando la cuarta, el pie y el paso. Objet Comparan las medidas de objetos del os diversos. aula con medidas arbitrarias. Aplican el uso de medidas arbitrarias en fichas de aplicacin. Ubican en cuadros de doble entrada Objet Pru datos de cantidades de objetos que hay os de aula eba oral en el aula. Fich Pru Utiliza aspas para ubicar nmeros de as de eba escrita. objetos en cuadros de doble entrada y aplicacin las interpreta. Cent Pru el uso. metro eba escrita Miden objetos diversos del aula usando Regl la regla y comparan cual mide ms y a cul menos. Aplican lo aprendido resolviendo fichas. Observa las caractersticas de la Mat Port materia. eriales de afolio Repasa los estados de la materia. su regin Identifican materiales en estado slido, Fic lquido y gaseoso. ha de

3.1 Representa datos Tablas de datos en tablas simples

2.1.3 Resuelve Resolucin problemas que medicin involucran la nocin de longitud de un objeto.

de

Compara la longitud de Observa el centmetro e indica cul es

objetos usando el centmetro. Soluciona problemas de unidades de longitud utilizando el centmetro. Indica materiales en estado slido, lquido y gaseoso que encuentra en su regin. Registra en una ficha

CA

3.

3.1. Discrimina Propiedades de los Manifiesta caractersticas de los materiales. curiosidad al materiales de su explorar su entorno. entorno: estado fsico, color, olor, dureza.

experimentos con Realizan experimentos con diferentes observamateriales de su regin. materiales de su comunidad. cin 2 2.2 Registra y seala en Los animales y sus Respeta y protege a los tablas, plantas y clasificacin seres vivos y su animales de su regin y hbitat. las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. 2.2.2. Identifica y Personajes de su - Expresa su aprecia personajes regin o aprecio por los representativos y comunidad. persona-jes ms hechos significativos de representativos la historia de su regin. del Per. Indica la clasificacin de animales por su hbitat y alimentacin. Seala la utilidad de los animales en diversos contextos. Observan animales de la clasificacin de los animales y diferente clasificacin. Dialogan acerca de la utilidad de los animales de su regin y resuelven fichas de aplicacin.

PS

Identifica a los personajes importantes de su regin. Seala los peligros que hay en su comunidad o regin. Representa en forma grfica y escrita la historia de su regin. Seala el significado del ser bautismo. Indica la jerarqua de la iglesia. Explican el bautizo de Jess oralmente.

Conversan acerca de los personajes de L Pru su regin o comunidad y de su historia. minas eba escrita. Diferencia en imgenes un barrio, Fic distrito y ciudad. has de Proponen medidas para protegerse de aplicacin los peligros que hay en su comunidad. Reconocen las instituciones que hay en su comunidad y dialogan como ayuda en el progreso de su regin y comunidad. L Pru eba escrita. Fic

ER

2.2. Agradece a Dios Bautismo por tener a Jess como Jess. amigo y Salvador de los cristianos.

de Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas.

Observan lminas del sacramento del bautismo. mina Conversan acerca de la importancia del bautismo para convertirse en cristiano. has Leen informacin acerca del bautismo y colorea como se realiza el bautismo de ahora y el bautismo que tubo Jess. Dialogan acerca de quienes forman la iglesia. Dibujan como fue su bautizo.
En clic 3.0 se realizara sobre las fiestas

DI GE

de nuestra comunidad

mputa-

Co a

List de

TE A 2 2.2 Describe y expone Apreciacin su produccin dibujo, producciones collage y expresa lo que le gusta de ella y cmo se sinti al realizarla. de Aprecia sus posibilidades de expresin las de sus compaeros y de artistas. Opina sobre el arte de su regin al observarlo. Indica las cualidades de los trabajos de sus compaeros.

dora

cotejos

Observan diferentes formas de arte Fic Port rupestre de su regin y comunidad. has afolio Colorea imgenes de arte rupestre de L su comunidad. minas Con la tcnica del museo indica porqu les gusta los trabajos de sus compaeros.

ACT- N 4 IMITEMOS A SANTA ROSA DE LIMA 2.1. Relaciona y Propsito del texto Muestra una actitudSecuencia el contenido del Leen la poesa Rosa de Amrica. Ficha de Prueba compara a partir de ledo. Analizamos la poesa a travs de crtica frente a los texto que lee. lectura escrita indicios la intencin de interrogantes. diversos textos Opina acerca del Despus de leer responden a texto que se le que lee. personaje del texto que presenta: interrogantes en forma escrita. lee. entretenimiento, Dibujan de que se trata la poesa. informacin. 1.2. Narra personales o de su inmediata expresiones coherentes. hechos Descripcin cercanos personajes. realidad utilizando sencillas de Se expresa con Indica las cualidades de espontaneidad Santa Rosa de Lima con demostrando espontaneidad. seguridad, confianza y satisfaccin. A travs de lluvia de ideas expresan hechos de Santa Rosa de Lima. mina Se anota las ideas en la pizarra y luego se llegan a conclusiones. Expresan un compromiso de comportamiento imitando a Santa Rosa de Lima. L Pru eba oral.

3.

3.3. Escribe con Produccin facilidad, segn su nivel textos cortos. de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de personas, animales y

de Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de textos.

Redacta oraciones de acuerdo a imgenes que se le presentan. Construye palabras y frases usando letras mviles.

Forman con letras mviles palabras Letr Pru como: flores y florero fecha flauta y as eba escrita. flecha. M Leen y subrayan palabras con fla, fle, fli, viles flo, flu. Fic Escriben palabras en singular y plural. ha de Ordenan y forman palabras y escriben o aplicacin

objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana familiar, escolar y comunal. 3 .3.2. Expresa con Conectores de claridad las ideas en el secuencia. texto que escribe, Plan de escritura siguiendo una secuencia de acuerdo al tipo de texto empleado. 1.1.2. Analiza y Operaciones resuelve problemas con combinadas. operaciones combinadas de adicin y sustraccin de NN hasta de 2 cifras.
Elabora

Ordenan oraciones. Refuerzan slabas inversas es is.

completan oraciones.

un plan de escritura de un texto descriptivo. Organiza ideas para escribir un texto.

Observan una imagen de Santa Rosa de Lima y se les propone que escriban mina un texto. En el mapa araa organizan como describir a Santa Rosa de Lima. Redactan el texto descriptivo de Santa Rosa.

L Pru eba de desarrollo.

Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

Halla el resultado de operaciones combinadas de nmeros naturales de sumas y restas. Aplica estrategias de clculo rpido en la resolucin de operaciones combinadas. Plantea operaciones combinadas de sumas y restas. Seala cules son los puntos cardinales usando su esquema corporal. Seala los meses del ao en forma secuencial. Explica el uso de la

Resuelven en forma simblica Fic Pru operaciones combinadas de adicin y has eba escrita. sustraccin. Tex Recuerdan que las operaciones to MED combinadas de adicin y sustraccin se efectan en estricto orden de izquierda a derecha. Explican en forma individual como hallar la solucin de una operacin combinada.

PS

2.1.1 Diferencia y Nociones utiliza puntos de espaciales referencia espacial en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas.

Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela en casos de emergencia.

Se ubican en el espacio del centro del Car Port patio y determina los puntos cardinales. tulina afolio Aprende a utilizar la brjula y la Brj elaboran con cartulina. ula Dibuja la ubicacin de instituciones y edificios que hay en su comunidad.

brjula para orientacin 2 2.1.2. Describe y Diversidad de mi aprecia las regin. caractersticas geogrficas de Ica, identificando los elementos naturales.
Indica

la

los recursos Observa el mapa de los recursos Ma Port naturales que hay en la naturales que produce su regin. pa de afolio regin Sistematiza en sus cuadernos las Arequipa actividades de agricultura, ganadera, Silu minera industria y artesana de etas Arequipa. Dibuja los recursos naturales de Arequipa. Nombra las cualidades de Santa Rosa de Lima con seguridad. Valora las virtudes de los Santos Peruanos. Escuchan con atencin la historia de Santa Rosa de Lima. mina Escriben un resumen corto acerca de la vida de Santa Rosa de Lima. Resuelven un crucigrama acerca de Santa Rosa de Lima Trabajan el tema como Jess ayuda a los ms necesitados. Conversan acerca de que como Jess elega a los apstoles y dibujan. L P. de desarrollo List a de cotejo

ER

2.2. Agradece a Dios Santa por tener a Jess como Lima. amigo y Salvador de los cristianos.

Rosa

de Muestra inters en comunicarse con Dios y con las personas mediante la oracin as como la participacin de celebraciones.

1.2. Representa de Dibujo manera espontnea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo y la animacin de objetos (muecos, tteres, lminas y fotos).

Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Expresa sus emociones a travs de la tcnica del collage. Decora sus trabajos creativamente.

Dialogan acerca de Santa Rosa de Pap Port Lima y se les propone elaborar un el Seda afolio adorno de ella. Go Realizan la tcnica de collage en la ma imagen de Santa Rosa de Lima. Exponen el trabajo realizado.

DI GE TE

En

clic 3.0 sobre las nociones Co List cardinales y otros. mputaa de dora cotejos

SABER SABER HACER SABER SER Y Conocen la relacin que Identifican los SABER existe entre comer beneficios de la CONVIVIR alimentos adecuados y alimentacin Valoran la estar sano. saludable y importancia de la nutritiva. alimentacin.

Los alimentos saludable y nutritiva va

permitir que el nio o nia crezca sano y dernos fuerte, para que alcance el tamao adecuado tiene que recibir una alimentacin adecuada desde la gestin y el nio o nia que no se alimenta bien no crece.

Cua List a de cotejos

Huaraz, Marzo 2014

. Prof. RASHTA CORDOVA ZORAIDA 1

MATRIZ DE EVALUACIN DEL 1 B - AGOSTO rea C Comp. 2 Capacidad Indicadores 3 Item Tcnica e instrumentos
Prueba de alternativa

2.6. Opina sobre textos sencillos de su inters a partir de Identifica el tipo de textos a leer sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el Seala el propsito del texto. propsito del texto que lee. Reconoce las acciones de las personajes.

mltiple.

2.1. Relaciona y compara a partir de indicios la Deduce el significado de frases. 2 intencin de texto que se le presenta: entretenimiento, Toma en cuenta los indicios para responder informacin. interrogantes 3 3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: Une slabas para formar palabras nombres, cuentos, rimas y textos cortos, para describir Identifica el femenino y masculino caractersticas de personas, animales y objetos a partir Identifica palabras con imgenes en crucigramas de situaciones de su vida cotidiana. 3.1. Produce textos en situaciones comunicativas Escribe un texto descriptivo en un formato. identificando: quin, qu y para que escribe. Escribe un texto instructivo La comunicacin elementos M 1 1.7 interpreta y representa la adicin de los nmeros en Halla la suma usando el tablero de valor posicional. base a datos reales de su vida cotidiana y calcula su suma con resultado menor hasta dos cifras. 1.9. Resuelve problemas de adicin de nmeros Resuelve problemas aplicando la suma naturales con resultados de hasta dos cifras. Soluciona problemas usando la moneda nacional 2 1 1 1 2

Prueba de alternativa

mltiple.

Prueba de relacin Prueba para completar

Prueba de desarrollo

Prueba

de

completamiento

2 3

Prueba de desarrollo

1.10. Interpreta y representa la sustraccin de nmeros Resuelve sustracciones con nmeros de dos cifras 2 naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. utilizando canjes. Aplica estrategias de clculo al resolver sustracciones Halla el resultado de operaciones combinadas. 3

Prueba de desarrollo

Prueba

completamiento

de

1.12. Resuelve problemas con operaciones combinadas Emplea estrategias de de adicin y sustraccin de N.N. hasta de 2 cifras. operaciones combinadas. 2 3 PS 2

clculo

para

resolver 1

Prueba de desarrollo

2.1.3 Resuelve problemas que involucran la nocin de Compara la longitud de objetos usando el centmetro. 2 longitud de un objeto. 3.1 Representa datos en tablas simples
Registra datos en diagrama de barras

Prueba

completar. mltiple

para

2.1.5. Identifica y aprecia las manifestaciones culturales Seala fiestas costumbristas que se celebran en su 2 de su localidad. comunidad. Dibuja las instituciones de su comunidad correctamente. Identifica la forma de vestirse de las regiones del Per 2.1.3. Identifica y valora las regiones naturales del Per. Localiza en el mapa del Per su comunidad o regin. Ubica en el mapa del Per las regiones naturales. 2.1.2. Describe y aprecia las caractersticas geogrficas Nombra caractersticas de su distrito claramente. de su localidad, identificando los elementos naturales. 1 1 1

Prueba de seleccin

Prueba Prueba

completamiento

de

de completamiento Prueba de ubicacin.

Prueba

completamiento

de

2.1.1 Diferencia y utiliza puntos de referencia espacial Seala los puntos cardinales en el contexto donde vive y reconoce nociones temporales bsicas. CA 2 2.2 Registra y seala en tablas, plantas y animales de su Relaciona la planta con sus partes. regin y las caractersticas de su hbitat: iluminados, sombros, secos, hmedos, fros, tibios. Ordena el ciclo de vida de una planta. 3.1. Identifica caractersticas de los materiales de su Identifica que es materia. entorno: estado fsico, color, olor, dureza.
Seala los estados de la materia

Prueba de ubicacin

1 1 1 1

Prueba de relacin Prueba de ubicacin

Seleccin mltiple Seleccin mltiple.

ER

2.2. Agradece a Dios por tener a Jess como amigo y Ordena en forma secuencial la infancia de Jess Salvador de los cristianos. Colorea el bautismo de Jess Identifica quien bautizo a Jess

P. de ordenamiento P. grfica

mltiple.

alternativa

1.3. Identifica y comprende que Dios Padre enva a su Identifica a los amigos de Jess Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: Jos y Mara.

P. de relacin

Arequipa, Agosto 2011

. Prof. VICTORIA TELLO VILCHEZ 1 B

PLAN DE TUTORIA I. Datos personales: GREA UGEL : GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA : AEQUIPA NORTE

I.E. Docente

: 410303 Almirante Miguel Grau : VICTORIA TELLO VILCHEZ

II. Fundamentacin: La accin tutorial de educacin primaria contribuye a la formacin integral del educando, favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su personalidad, especialmente en la felicidad porque es un esfuerzo constante para superar el trabajo intenso y continuado, ponindole alegra, gratitud y paz interior de satisfaccin y afecto haca nosotros y hacia los dems. III. Objetivos: Propiciar el conocimiento interpersonal y acciones entre integrantes de un grupo, para la felicidad con afecto y seguridad. IV. Temas: 1. Aprendamos a ser felices. 2. Ayudando a los dems seremos felices. 3. Historia de los grupos.

V. Desarrollo del Plan Tutorial: Presentacin Aprendamos a ser felices. Desarrollo - Leen con atencin diversas frases como: La felicidad es aprender a sonrer - Responden: Qu es la felicidad? Cierre
Forma la siguiente frase con

letras del peridico La felicidad es una actitud ante la vida, bscala est cerca.

Qu debemos hacer para ser felices? El dinero es felicidad? - Escriben y exponen sus conclusiones. - Buscan en sopa de letras sus valores negativos que son obstculos para ser felices

Ayudando a los dems seremos - Leen el texto Papa oso y sus hijitos. felices - Responden: Qu le paso al oso? Qu decide hacer l entonces? Con quin se encontr el papa oso? Cmo te sientes al ayudar a los dems? - Leen frases y pintan lo que ayuda a encontrar la felicidad. - Colorea una accin de ayuda para ser felices.

Escribe un compromiso que le

ayude a ser feliz.

Historia de los grupos.

- Realizan el trabajo grupal Redes de palabras. - De acuerdo a la expresin marca SI o NO.

Escribe cinco valores que te

ayuden a ser feliz.

TEMA 1: Aprendamos a ser felices Leen con atencin diversas frases como:

Responden de manera grupal a las siguientes interrogantes Qu es la felicidad?

Qu debemos hacer para tener felicidad? El dinero es la felicidad? Escriben sus conclusiones en una hoja que colocan en un lugar visible del aula Buscan en la sopa de letras los valores negativos que son obstculos para la felicidad.

Recorta letras del peridico o revistas y forma la siguiente frase:

La felicidad es una actitud ante la vida, bscala est cerca

TEMA 2: Ayudando a los dems seremos felices Lee el siguiente texto Haba una vez un oso, que era pap de muchos ositos. Su esposa tuvo que ir a cuidar a su mam que viva lejos y estaba un poco enferma. Pap oso estaba lleno de trabajo: atender la casa, preparar la comida, hacer los mandados, cuidar de sus hijitos e ir a trabajar No poda con todo; claro!. Deba conseguir alguien que lo ayude y que cuide de sus ositos. Llen una bolsa con bizcochos, se la coloc al hombro y sali en su bsqueda. Primero se encontr con una gata: -hola, don oso! adnde vas? -le dijo la gata. - Voy en busca de alguien que cuide de mis ositos mientras yo estoy trabajando. Repuso el oso. - Y... Qu llevas en esa bolsa? - Bizcochos. - Hum... me encantan los bizcochos Qu te parece si yo cuido de tus hijitos y t me regalas tus bizcochos? - Bueno, pero... sabrs cuidarlos?

-Claro... si es lo ms fcil del mundo! solo tengo que hacer miau... miau... miau...! y listo! - Realmente no creo que sea tan sencillo -dijo el oso y sigui su camino. Al rato se encontr con un pjaro grandote llamado guila. -Eh, oso, eh! A dnde vas? - Voy en busca de alguien que quiera cuidar de mis ositos. No los puedo dejar solos porque son pequeos. - Aj! Y... qu llevas en esa bolsa? - Bizcochos. - Vaya, vaya... qu rico! si t me convidas tus bizcochos yo cuidar a tus hijos trato hecho? - Pero... Sabrs hacerlo? - Ni que fuera tan difcil! - contest el guila, y se puso a chillar en el lenguaje de las guilas. El oso por poco se queda sordo. Entonces se alej. En eso encontr a una liebre. - Buenos das, buenos das! hacia dnde vas? - Busco a alguien que cuide de mis hijitos mientras yo trabajo fuera de casa. - Si, si, comprendo. Pero... Qu llevas en esa bolsa? - Bizcochos. - Dame algunos! Cuntos son... muchos? - Bastantes... - respondi pap oso. - Qu te parece si yo cuido a tus ositos? - Bueno, pero... Sabes algo de cuidar ositos? - Claro que s! Cmo no voy a saber? Mira, yo me quedo con tus ositos y les digo: Ositos queridos, chiquitos mos, peluditos mos, qudense quietesitos. No gruan, no se golpeen. Prontito vendr pap y les traer miel y frutillas del bosque. - Ya ves qu fcil: hablar con ellos... jugaremos, saltaremos... y les dir: Ositos lindos, peluditos, graciosos, chiquititos ... a portarse bien, eh? El oso la escuchaba encantado y admirado. - Si, si, si! vas a ser una buena compaa. Puedes quedarte.

- Claro que ser una buena compaera! - dijo la liebre, parando las orejas. El oso abri los bizcochitos, mientras ella exclamaba: - Me quedo, me quedo, me quedo a cuidar tus ositos! pero quiero que quede claro que adoro tus bizcochitos pero... mucho ms adorar a tus hijitos! El oso, contentsimo, se ech la bolsa al hombro, y llev a la liebre a su cueva para que cuidara de sus pequeos. Responden Qu le paso al oso? Qu decide hacer l, entonces? Con quin se encontr el papa oso? Cmo te sientes al ayudar a los dems? Lee y pinta lo que te ayuda a encontrar la felicidad

Colorea

 Escribe un compromiso que te ayude a ser feliz

TEMA 3: Historia de los grupos Los nios participan en el trabajo grupal Redes de palabras Redes de palabras Los nios aumentan su vocabulario y se les anima a pensar con redes de palabras que reflejan sentimientos. Materiales Papelgrafo, plumones Estrategias Explicar que hay muchas palabras diferentes para describir cmo se siente uno. Empezar con la palabra triste y pedir a los nios que piensen en palabras o cosas que les hacen sentirse tristes. Escribir la palabra triste en un papelgrafo. Hacer una red alrededor de la palabra escribiendo lo que digan los nios. Los nios leen las palabras con el maestro(a). Pueden pensar en otras cosas. Continuar haciendo redes con otras palabras que expresan sentimientos. Usar fotografas de revistas, de los nios, que reflejen diferentes emociones para hacer las redes. Dividir en grupos pequeos a los nios. Dar a cada grupo una hoja de papel. Escribir una emocin en el centro del papel, luego dejarles que hagan sus propias redes de palabras.

VARIACIONES

De acuerdo a la siguiente expresin marca SI - NO, las alternativas. SI QUIERES SER FELIZ, AYUDA A QUE LOS DEMS LO SEAN a) Es feliz quien no se valora a s mismo y vive descalificndose a s mismo SI NO

b) La felicidad se encuentra slo en la posesin de los objetos materiales c) Es feliz quien vive pendiente del aplauso o la aprobacin de otros SI d) Es dar a los dems un poco de tiempo, sin valorar el suyo e) Es dar a los dems sin esperar recompensa. Escribe 5 valores que te ayuden a ser feliz con letras de peridico

SI SI SI NO

NO NO NO

Arequipa, Agosto 2011

. Prof. VICTORIA TELLO VILCHEZ 1 B