Sunteți pe pagina 1din 3

Percepcin social.

FORMACIN DE IMPRESIONES. La formacin de impresiones es el proceso mediante el cual las personas inferimos caractersticas psicolgicas de otras personas a partir de la observacin de su conducta. Estas inferencias se organizan en una impresin coherente. Los tericos de la psicologa social han abordado el estudio de la formacin de impresiones desde distintas maneras, con lo cual tenemos diferentes estudios acerca de cmo las personas formamos impresiones. Se tratara de diferentes perspectivas que podemos organizar, y que responden a la pregunta de cmo organizamos las impresiones que recibimos. Investigacin de Asch (perspectiva gestaltista). Cmo nos formamos impresiones de una manera constructivista o gestaltista? Asch mantiene que las personas organizamos los estmulos que percibimos como un todo, como una forma. Cada rasgo que percibimos de una persona afecta y se ve afectado por todos los dems, generando una percepcin distinta en cada momento, y difcil de predecir. Cuando queremos obtener una impresin acerca de las personas, lo definitivo es el significado del conjunto de rasgos que percibimos. El valor de cada elemento que percibimos puede ser modificado por el contexto. En cada una de las impresiones que nos formamos de las personas no todos los rasgos tienen igual impacto sobre la persona que los percibe. Asch diferencia entre rasgos centrales y secundarios: Rasgos centrales: son guas para dirigir las percepciones. Causan un mayor impacto en el perceptor, y sirven para dar estructura a la impresin que obtenemos de las otras personas. Rasgos secundarios: afirman las percepciones estructuradas por los centrales. Rasgos centrales y secundarios se diferencian en el impacto que tienen en la percepcin final. Resulta muy importante la razn que Asch da de por qu un rasgo se convierte en central y no en perifrico: no existen rasgos centrales o perifricos en s mismos, sino que tienen una misma cualidad. Un rasgo ser central o perifrico en funcin del ambiente. Esto marca toda una lnea de investigacin y estudios a la hora de abordar el tema de la percepcin social. A Asch se debe el modelo experimental utilizado en la investigacinde la percepcin social. Modelos para el estudio de las primeras impresiones. Modelos de tendencial relacional, constructivista o gestltica. Segn estos modelos, al percibir personas las percibimos como un todo. Recibimos una primera impresin. El contexto en el que percibimos es el que marca cmo se va a formar esa impresin. Las mismas caractersticas hacen que nos formemos distintas impresiones segn el contexto. Psicologa social II 1

Percepcin social.
Todos los elementos se van configurando de una forma nica para cada impresin. El que un rasgo sea central o secundario depender del contexto (otros rasgos, experiencia, conocimientos previos). El resultado final no es la suma de rasgos, sino la impresin final. Modelos de combinacin lineal o posicin empirista. (258 - 268)Segn esta perspectiva, las personas, a la hora de percibir, organizamos los estmulos que recibimos del exterior segn una combinacin completamente lineal, es decir, los estmulos que percibimos no cambian el significado, sino que la impresin final ser el resultado de sumar, restar y promediar los atributos o rasgos (caractersticas individuales) que se han percibido de la persona percibida. Habra que sumarlos teniendo en cuenta la dimensin evaluativa de cada rasgo. Han estudiado tres tipos de combinaciones de los rasgos para formar una impresin final Modelo de suma: la percepcin se obtiene sumando los rasgos observados. Si una persona quiere causar una buena impresin, debera presentar la mayor parte de los rasgos que tenga, independientemente de que los tenga en grado alto o bajo. Modelo de promedio: la percepcin se obtiene segn la media aritmtica de los rasgos observados. Si una persona quiere causar buena impresin slo debera presentar los mejores rasgos, ya que no slo importa la cantidad de caractersticas, sino tambin su calidad. Media ponderada: se trata de una media aritmtica, como en el 2, pero en la frmula seal del peso del contexto; es decir; unos rasgos tiene ms importancia que otros: es mayor el peso de la primera impresin, las caractersticas de personalidad tienen un peso mayor que las caractersticas fsicas. Se trata del modelo ms acertado. En psicologa social existen estudios capaces de apoyar modelos gestaltistas y empiristas. Ambas teoras realizan aportaciones interesantes. Cuando percibimos a una persona por primera vez, la formacin de la impresin se explicara mejor por el modelo gestltico. Si la percepcin de esa persona se queda ah, no ocurre ms, pero si se producen ms intercambios, el conocimiento de las personas se rige por los modelos aditivos: uno trata de conocer rasgos particulares, y trata de integrarlos de forma lineal. PROCESO PERCEPTIVO. Percibir, reconocer y emitir una respuesta, una accin, es lo que se denomina un proceso perceptivo. Para que exista el reconocimiento es necesario que la persona ya conozca ese estmulo, ese objeto o conjunto estimular. Psicologa social II 2

Percepcin social.
Reconocer es situar a los objetos que percibimos en categoras que ya conocemos, en categoras que tenemos en la memoria y que adems les damos una interpretacin objetiva y subjetivaemocional. Percibir y reconocer, son dos procesos cognitivos diferentes: Primero percibimos y despus interpretamos, y aprendemos a interpretar los estmulos. La interpretacin personal y la aprendida es lo que impulsa un tipo de accin y respuesta determinada: Ejemplo, vemos un enchufe. Y aprendemos a no tocarlo, porque nos lo ensean o porque nos da calambre. Es el ejemplo clsico de la primera infancia y que tanto molesta durante un tiempo a los padres, el nio ve un enchufe y debe aprender a interpretar que ese objeto hace dao y por eso "no se toca, y esa es la respuesta que debe dar cuando percibe un enchufe: Percibo un objeto: un enchufe (Veo un enchufe: percibo) Lo reconozco: hace dao (Interpreto- Ya lo conozco y s lo que significa) Respuesta: No tocar (Acciono una respuesta para el objeto percibido)

La percepcin y los procesos perceptivos son importantes para la vida cotidiana y para el aprendizaje social-emocional, adems de la importancia que ya conocemos tiene en el aprendizaje escolar: reconocer formas bsicas, colores, lectoescritura, entre otros aprendizajes bsicos que realizan los nios en las primeras etapas educativas. Es importante programar en estimulacin temprana un grupo de actividades que estimulen la percepcin y los procesos perceptivos.

Psicologa social II