Ttulo de la comunicacin en espaol

Mar Rebollo Calzada / Talia

mar.rebollo@uah.es Universidad de Alcal
Entrenamiento con los actores y breve esbozo de puesta en escena

La metodologa utilizada en el presente proyecto ha tenido como base el Mtodo Layton, que se centra en la adquisicin de las herramientas fundamentales para la formacin del actor formuladas en su libro Por qu? trampoln del actor? William Layton propone un trabajo de acercamiento progresivo a las circunstancias dadas de la escena, partiendo de situaciones inventadas con normas dramticas que acercan dichas circunstancias a la realidad del alumno y, al tiempo, confluyen en la produccin de una ilusin de realidad. Desde el punto de vista metodolgico, iniciamos el acercamiento al texto y al personaje en el trabajo de mesa, y este fue uno de los momentos ms delicados del trabajo, porque en realidad condicionaba el proceso y resultado final. Supuso la va de acceso a la tarea interpretativa, ya que determin la lnea de trabajo y la actitud de los estudiantes a lo largo de los ensayos. El trabajo de creacin del personaje parti de unas pautas y objetivos que se centraron en las siguientes preguntas que tenan que responder los alumnos: 1) Qu quiere mi personaje? (objetivos visibles y motivaciones ocultas lo que implica una lectura tanto del texto como del subtexto) 2) Cmo siente mi personaje? (entrenamiento de las emociones) 3) Cmo se mueve mi personaje? (entrenamiento de la construccin fsica y lenguaje no verbal) 4) Cambia mi personaje? (evolucin a lo largo del texto dramtico)

Layto, William, Por qu? trampoln del actor? Barcelona, Fundamentos, 2004 Pgina 1

Las respuestas que dieron pie a la construccin de cada personaje no fueron inmediatas sino elaboradas a lo largo de las primeras semanas tanto en el trabajo presencial de los ensayos como en el individual fuera de stos. Hay que considerar que entre los personajes del drama abundaban las personificaciones de elementos del sistema solar, como planetas (marte, la tierra,) satlites (luna), astros (sol). Haba, por lo tanto que caracterizarlos y encarnarlos de una manera coherente y conjunta dentro del concepto general que el grupo haba acordado; pero tambin cada personaje deba mostrar la personalidad que cada actor hubiera concebido para su actuacin. Otro grupo de personajes estaba formado por arquetipos (madres e hijos), personajes tipo (locutor de radio, astronatuta, cientfico), figuras reales de la actualidad (Presidente Sarkozy) y otros del teatro clsico como el coro. En su conjunto, la creacin de tantos y diversos personajes, la mayora de las veces tan slo esbozados en el texto dramtico, conllev un trabajo adicional extra para todos alumnos que desempeaban al menos dos personajes. En cuanto a la creacin de la puesta en escena, se ide partiendo no slo del texto sino de las posibilidades de representacin programadas: casi todas ellas en escenarios distintos, para pblicos diferentes y con medios tcnicos muy desiguales. Por ello, se prioriz la funcionalidad de los medios que se centraron por un lado, en la iluminacin: la proyeccin de imgenes y videos, y por otra en un slido espacio sonoro, procurando que los elementos escenogrficos fueran mnimos(para evitar traslados imposibles, como la representacin en Lyon). Por ltimo, un vestuario vistoso y una caracterizacin significativa completaron el proceso.

Layto, William, Por qu? trampoln del actor? Barcelona, Fundamentos, 2004 Pgina 2