MANUAL LOTCA

A. ORIENTACIN: Es imposible administrar los tems de orientacin si el paciente (P) tiene dificultades en la comprensin (ej., Afasia sensitiva). Si la comprensin del P est indemne y slo presenta dificultades en la e presin, !l puede responder pre"untas alternativas ofrecidas por el #.$ con respuestas S% o &$. Procedimiento' #.$. formula a P las si"uientes pre"untas' a) b) c) d) ()nde est usted a*ora+. (En ,u! ciudad estamos a*ora+. ()nde vive usted+ (-ul es su direccin e acta+. ()nde estaba usted antes de in"resar a,u+.

1.

Orientacin Espacial.

Pre"untas de alternativa para pacientes con alteracin del len"uaje o memoria' #.$. ofrece tres opciones, unas de las cuales siendo la respuesta correcta. P nta!e: )os puntos para cada respuesta correcta. En caso de ,ue P dio una respuesta correcta slo con alternativas, un punto por respuesta.

El puntaje mnimo sera de . punto (nin"una respuesta correcta o una respuesta correcta mediante alternativas). El puntaje m imo sera de / puntos (responde correctamente todas las pre"untas sin utili0ar alternativas). ". Orientacin Temporal. Procedimiento' #.$. formula a P las si"uientes pre"untas' a) b) c) d) (1u! da es *oy+ (1u! mes+ (1u! a2o+ (En ,u! estacin climtica estamos+ (1u! *ora es a*ora+ (-unto tiempo *a estado *ospitali0ado+ (si P no est *ospitali0ado, se le pre"unta' (3ace cunto tiempo *a estado enfermo+ $ (3ace cunto tiempo *a tenido dificultades+

Pre"untas de alternativas en las mismas condiciones. P nta!e' 4 puntos para cada respuesta correcta. . punto si responde correctamente slo mediante alternativas.

Puntaje mnimo sera . punto (nin"una respuesta correcta o slo una con alternativas). Puntaje m imo sera / puntos (responde todo correctamente sin utili0ar alternativa).

#. PERCEPCIN $I%UAL. &. Identi'icacin de O(!etos Procedimiento' Se le muestra a P, / tarjetas de objetos cotidianos (silla, tetera, reloj, llave, 0apato, bicicleta, tijeras, anteojos). Se le pide ,ue #arjetas $% (a0ul) #est 5oo6let nombre cada objeto. (p". .78). Si P presenta problemas e presivos y no es capa0 de nombrar los objetos, se le muestran las primeras dos cartillas del boo6let, y se le pide ,ue apunte a los objetos nombrados por el #.$. El #.$. pre"unta ()nde est la silla+ ()nde est el reloj+, etc. Este procedimiento es utili0ado para cada uno de los / objetos. Si el paciente tiene problemas de comprensin, el #.$. muestra a P las / tarjetas ,ue son similares a las fotos en las primeras dos p"inas del boo6let. El #.$. las muestra una por una, y pre"unta ()nde est esto+ P debe apuntar al objeto similar en el boo6let. Si P es incapa0 de identificar objetos similares, el #.$. le presenta las pr imas dos p"inas en el boo6let ,ue son id!nticas a las de las tarjetas, y pre"unta ()nde est esto+ P debe parear los objetos con e actitud. P nta!e' . punto' P identifica menos de 8 objetos con pareo e acto. 4 puntos' P identifica 9 a / objetos con pareo e acto. : puntos' P identifica 8 a ; objetos con nombramiento, comprensin, o pareo similar. - 8 puntos' P identifica todos los objetos por nombramiento, comprensin, o pareo similar. ). Identi'icacin de *ormas . Procedimiento: Se le muestra a P / formas "eom!tricas ilustradas en tarjetas separadas (cuadrado, trin"ulo, etc.). #.$. pre"unta a P <(-omo #arjetas S% (amarillo), 5oo6let se llama esta forma+= (p". 97/). Si P es incapa0 de nombrar las formas debido a problemas e presivos, #.$. pide a P ,ue apunte a la forma desi"nada en el boo6let. #.$. le dice <>u!streme el crculo=, etc. Si P tiene problemas de comprensin y es incapa0 de identificar las formas, #$ le muestra las / tarjetas con formas similares y le pide ,ue identifi,ue la forma desi"nada en el boo6let. P nta!e: . punto' P identifica menos de 8 formas por pareo e acto. 4 puntos' P identifica entre 97/ formas por pareo e acto. : puntos' P identifica por lo menos 8 formas por nombramiento, o apuntando, o por pareo similar. 8 puntos' P identifica todas las formas, nombrndolas, -

apuntndolas, o por otra forma de pareo. +. *i, ras so(rep estas. #arjetas $? (verde), 5oo6lert (p". @7.A). Procedimiento' #.$. muestras a P dos tarjetas con objetos sobrepuestos en cada una. a) Pltano, pera, man0ana. b) Alicate, a0adn, serruc*o. #.$. pre"unta a P' <(1u! est dibujado en la tarjeta+= Si P tiene dificultad para identificar las fi"uras, #.$. debe mostrar a P una cartilla del boo6let con las seis fi"uras por separado. Bue"o se le instruye a P <Apunte a los objetos ,ue usted ve en la tarjeta=. Cepita este procedimiento para la se"unda tarjeta. P nta!e (para las D fi"uras). - . punto' P no identifica nin"una fi"ura o identifica menos de tres con ayuda del boo6let. - 4 puntos' P identifica tres objetos con ayuda del boo6let. - : puntos' P identifica cuatro de las fi"uras sin el boo6let, o identifica todas las fi"uras con ayuda del boo6let. - 8 puntos' P identifica todas las fi"uras sin el boo6let. -. Constancia de O(!eto 5oo6let (p". ..7.@). Procedimiento' Se le muestra a P foto"rafas ,ue se *an tomado desde distintos n"ulos de cuatro objetos' Auto, martillo, tel!fono, tenedor. Se le pre"unta a P, para cada una de las fotos <E,u! ve usted en la foto"rafa+= Si P presenta alteracin de len"uaje (ej., afasia), y slo en ese caso, el #.$. puede usar las tablas de alternativas mFltiples. #.$. pide a P <Apunte a la foto pe,ue2a en la ,ue usted ve el mismo objeto ,ue en la foto "rande=. E iste slo una respuesta correcta por cada objeto. P nta!e' C. PERCEPCIN E%PACIAL #.$. y P se sientan frente a frente. . punto' P es incapa0 de identificar nin"Fn objeto, o slo identifica uno. 4 puntos' P identifica 4 objetos. : puntos' P identifica : objetos. 8 puntos' P identifica 8 objetos.

.. /ireccin en Propio C erpo del Paciente.

Procedimiento: #.$. puede cambiar lo ,ue es derec*a a i0,uierda se"Fn los problemas fsicos de P. #.$. pre"unta' .. <>u!streme su mano derec*a=. 4. <>u!streme su pierna i0,uierda=. :. <-olo,ue su mano derec*a sobre su oreja i0,uierda=. 8. <-olo,ue su mano i0,uierda sobre su pierna derec*a=. P nta!e' Se da un punto por cada respuesta correcta. 7 >nimo rendimiento' . punto. 7 > imo rendimiento' 8 puntos.

0. Relaciones Espaciales: Entre Procedimiento: #.$. apunta a 8 objetos distintos en 8 direcciones P 1 O(!etos en Espacio distintas de la *abitacin (i0,uierda, derec*a, frente, atrs), y pre"unta' Cercano. .. (A ,u! lado est G (por ej. Ba puerta+). 4. (A ,u! lado est G (por ej. Ba ventana+). :. (A ,u! lado est G (por ej. Ba lmpara+). 8. (A ,u! lado est G (por ej. -ual,uier objeto en la sala+).

P nta!e: Se da un punto por cada respuesta correcta. >nimo rendimiento' . punto. > imo rendimiento' 8 puntos.

2. Relaciones Espaciales Procedimiento: #.$. muestra a P una foto"rafa de un *ombre sentado 3Representadas en na 'oto4. en su escritorio y pre"unta' .. (1u! *ay frente al *ombre+. 4. (1u! *ay al lado i0,uierdo del *ombreo+ :. (A ,u! lado del *ombre est el computador+. 8. (1u! *ay detrs del *ombre+. P nta!e: Se da un punto para cada respuesta correcta.

/. PRA5IA% MOTORA%.

>nimo rendimiento' . punto. > imo rendimiento' 8 puntos.

Pra ias motoras involucra tres tipos de tareas' %mitacin motora. Htili0acin de objetos. Actos simblicos.

16. Imitacin Motora.

Procedimiento: #$ y P se sientan de frente. #.$. instruye' <%mita mis movimientos como si estuviese mirndose en un espejo=. Si P no comprende, #.$. le muestra y le dice' <-uando yo mueva mi bra0o i0,uierdo, *a"a el mismo movimiento con su bra0o derec*o=. Bos movimientos' .. #omar el lbulo de la oreja del mismo lado con el pul"ar e ndice. 4. >ovimiento secuencial' Se coloca la palma de la mano detrs de la nuca y lue"o sobre el *ombro contrario. :. Se coloca el dorso de la mano sobre la mejilla opuesta con los dedos en e tensin. 8. Se opone el pul"ar con el dedo medio y lue"o con el anular. #.$. repite estos movimientos tres veces. P nta!e' . punto para cada respuesta correcta. Puntaje mnimo' . punto. Puntaje m imo' 8 puntos.

11. Utili7acin de O(!etos.

Procedimiento: #.$. muestra a P los si"uientes objetos, uno a la ve0' una peineta, tijeras y papel, una *oja de papel y un sobre, un lpi0 y una "oma de borrar. #.$. dice <>u!streme cmo usted utili0a estos objetos=. Para el uso del lpi0 con "oma de borrar, #.$. dice <)ibuje una lnea sobre el papel y lue"o brrela=. P nta!e: Hn punto para cada respuesta correcta. Puntaje mnimo' . punto. Puntaje m imo' 8 puntos.

1". Actos sim(licos.

Procedimiento: #.$. pre"unta a P' .. <>u!streme cmo se lava los dientes= (#.$. pide ,ue P

demuestre toda la accin, desde colocar la pasta en el cepillo de dientes, llevarlo a la boca, y cepillarse). 4. <(-mo abre una puerta con una llave+= :. <(-mo corta un tro0o de pan con un cuc*illo+=. 8. <(-mo usa el tel!fono+= (#.$. pide ,ue realice toda la accin, desde levantar el auricular, di"itar el nFmero, y llevar el auricular al odo). P nta!e: . punto para cada respuesta correcta. Puntaje mnimo' . punto. Puntaje m imo' 8 puntos. &o importa si la accin se *ace en espejo. Por lo tanto, el puntaje completo se indica en caso de accin en espejo o contralateral. (Este test mide pra ias, no discriminacin derec*aIi0,uierda).

/. OR8ANI9ACIN $I%OMOTORA. 1&. Copia de *i, ras 8eom:tricas. #arjetas J? (&aranjo).

Para todos los subtest en esta rea, se mide el tiempo de ejecucin, y se escribe en la *oja de re"istro. Procedimiento: #.$. coloca frente a P una *oja de papel y un lpi0. #.$. dice' <Ko le mostrar! 9 formas "eom!tricas. Por favor copie cada una en el papel=. #.$. muestra las formas en el si"uiente orden' crculo, trin"ulo, diamante, cubo, forma compleja. Puntaje' . punto' P es incapa0 de copiar nin"una forma, o slo una. 4 puntos' P copia 4 : formas. : puntos' P copia 8 formas. 8 puntos' P copia las 9 formas.

&ota' Al copia el cubo, se considera una ejecucin correcta slo si P *ace la copia con yodas las lneas en sus n"ulos respectivosL esto implica ,ue P percibe la perspectiva tridimensional. 1). Reprod ccin de Modelo Procedimiento: #.$. muestra a P un dise2o ,ue consiste en un crculo, #i;dimensional. un rectn"ulo, y dos trin"ulos y sus correspondientes formas. #.$. dice' <-onstruya este dise2o al lado del dibujo.= Si P no lo"ra *acerlo, 5oo6let, p". 4A #.$. le instruye' <A*ora intente construirlo sobre el dibujo=. Pie0as plsticas a0ules. P nta!e' . punto' P es incapa0 de reproducir el dise2o.

4 puntos' P es capa0 de reproducir el dise2o slo sobre el dibujo. : puntos' P es capa0 de reproducir el dise2o correctamente pero por ensayo y error. 8 puntos' P reproduce correctamente el dise2o.

1+. Constr ccin de Ta(lero de Procedimiento: #. $. coloca frente a P un tablero, los taru"os, y un Tar ,os. dise2o de un trin"ulo. #.$. instruye' <-onstruya este dise2o=. 5oo6let p". 4.. P nta!e' . punto' P es incapa0 de reali0ar la tarea. 4 puntos' P es capa0 de reproducir slo las lneas verticales y *ori0ontalesL no es capa0 de reproducir las lneas oblcuas yIo no cierra los n"ulos. : puntos' P reproduce la forma correctamente, pero no la locali0a en el lu"ar correspondiente sobre el tablero. 8 puntos' Ceproduccin correcta.

1-. /ise<o de C (os Coloreados. 5oo6let, p". 44. -ubos de color.

Procedimiento: #.$. muestra a P un dise2o de cubos coloreados, y los cubos de color. #.$. instruye a P' <-onstruya el dise2o=. Puntaje' . punto' P es incapa0 de reproducir el dise2o. 4 puntos' P construye en forma plana sobre la mesa, sin altura ni profundidad. : puntos' P construye con altura solamente, o con profundidad solamente. 8 puntos' 5uen rendimiento.

1.. /ise<o de C (os Incoloros. 5oo6let, P". 4:. -ubos incoloros.

Procedimiento: #. $. muestra a P los .A cubos y su correspondiente dise2o en el boo6let, y le pre"unta' a) <(-untos cubos se necesitan para construir el dise2o+= b) <A*ora constrFyalo=. P nta!e' . punto' Pes incapa0 de reproducir el dise2o, y no cuenta correctamente. 4 puntos' P construye lo ,ue ve pero no incluye los cubos invisibles. : puntos' P no cuenta correctamente pero construye

correctamente, o viceversa. 10. Reprod ccin rompeca(e7as. de 8 puntos' 5uen rendimiento.

5oo6let, p". 48. Bminas de rompecabe0as.

n Procedimiento: #. $. muestra a P el dise2o de una mariposa coloreada y las @ pie0as correspondientes. #.$. entonces indica' <-onstruya el pu0le del dise2o=. P nta!e: . punto' P es incapa0 de reali0a la tarea. 4 puntos' P es capa0 slo de colocar las tres pie0as centrales verticales. : puntos' P lo"ra buen rendimiento con ensayo y error. 8 puntos' 5uen rendimiento sin ensayo y error.

12. /i( !ar n Relo!. 5oo6let, p".49.

Procedimiento: #.$. entre"a un lpi0 y un dibujo de un crculo (p". 49) y le dice a P' <Escriba los nFmeros del reloj, y colo,ue los punteros del reloj a las .A'.9 *oras=. Puntaje' . punto' P es incapa0 de reali0ar la tarea. 4 puntos' P ejecuta el es,uema "eneral, pero la or"ani0acin interna no es la correcta. : puntos' P or"ani0a los nFmeros del reloj correctamente, pero falla en marcar la *oraL o viceversa, P marca la *ora correctamente, pero los nFmeros no son colocados en su lu"ar correspondiente. 8 puntos' 5uen rendimiento.

E. OPERACIONE% A#%TRACTA%.

#arjetas - (rojas). "6. Cate,ori7acin. Procedimiento: #.$. esparce a0arosamente sobre la mesa .8 tarjetas con las si"uientes representaciones' bote, *elicptero, avin, biciclera, barco, tren, auto, martillo, tijeras, a"uja, desatornillador, carretilla, a0adn, rastrillo. #.$. indica' a) <A"rupe las tarjetas en "rupos=. b) <&ombre los "rupos=. )espu!s de ,ue P *aya *ec*o la primera a"rupacin de tarjetas, #.$. indica'

a) <(E iste otra manera de a"ruparlas+=. b) <&omre los "rupos=. P nta!e' 7 . punto' P es incapa0 de reali0ar la tarea. 7 4 puntos' P puede *acer las a"rupaciones parcialmente ("rupo "rande o "rupo pe,ue2o). 7 : puntos' P es capa0 de reali0ar ambas tareas, pero *ace el cambio slo con una clave dada, yIo es incapa0 de completar las a"rupaciones. 7 8 puntos' P es capa0 de reali0ar la tarea con o sin clave, pero es incapa0 de conceptuar verbalmente el criterio. 7 9 puntos' 5uen rendimiento. P puede reali0ar la tarea y verbali0ar el criterio. Si P no lo"r puntaje m imo debido a problemas de len"uaje, #.$. escribe comentaro al lado de puntaje. "1. Clasi'icacin de o(!eto Procedimiento: El C&E utili0a ./ pie0as en tres colores (caf! oscuro, se,=n Ris>a? No estr ct rado caf! claro, y crema), y tres formas (flec*a, valo, cuarto donut). #odas 3RNE4 las formas se ubican frente a P en una distribucin a0arosa. #.$. dice' <-olo,ue estos objetos en "rupos ,ue se asemejen=. )espu!s de ,ue P Pie0as plsticas caf! oscuro, caf! *aya ordenado los "rupos, se le pre"unta' <()e ,u! manera se asemejan claro, crema. los "rupos+=. )espu!s de ,ue P *aya dic*o su criterio, #.$. dice' <A*ora *a"a otros "rupos ,ue se asemejen=. &ota' El puntaje ori"inal de Cis6a fue acortado para adaptarlo al puntaje B$#-A. El puntaje m imo en cual,uiera de los ensayos se da cuando P es capa0 de reali0ar la tarea y verbali0ar el criterio (e cepto en caso de afasia). Puntaje' . punto' %dentificacin' por ejemplo, apareamiento e acto (parejas por color y forma), yIo colecciones (utili0a las pie0as para formar un dibujo como casa o flor). 4 puntos' P a"rupa se"Fn un criterio incompleto (deja fuera al"unas pie0as io me0cla dos criterios). : puntos' P a"rupa se"Fn un criterio con arre"lo espacial (ejemplo, ordena los valos en una lnea o fila, y las flec*as abajo). 8 puntos' P a"rupa se"Fn un criterio con orden a0aroso y es capa0 de cambiar a otro criterio (de color a forma, por ejemplo). 9 puntos' P a"rupa se"Fn dos criterios o ms simultneamente (ej. ?orma y color usando ms de dos en un "rupo).

"". Clasi'icacin de O(!etos Procedimiento: Se utili0an las mismas pie0as. #.$. *ace un "rupo

se,=n 3RE4.

Ris>a?

%"uales pie0as.

Estr ct rado frente a P' una flec*a caf! oscura, un cuarto de donut crema, un valo caf! claro. #.$. dice' <Ko *ice esto. A*ora *a"a usted todos los "rupos ,ue pueda ,ue sean similares al mo=. Si P es capa0 de ordenar todos los "rupos, #.$. pre"unta' <(-mo se parecen sus "rupos al mo+=. Si P establece el criterio de tres formas diferentes y tres colores diferentes, el subtest finali0a. Si no, #.$. dice <Sus "rupos son como el mo en al"unos aspectos, pero no en otros. %ntente *acerlos como el mo=. Si unos pocos "rupos son incompletos, #.$. puede darle una clave diciendo' <Hse todas las pie0as=. Puntaje' . puntaje' P identifica, por ejemplo, pareo e acto (pares de colores y forma) yIo *ace colecciones (ej., utili0a pie0as para formar un dibujo como una casa o flor). 4 puntos' P a"rupa se"Fn un criterio incompleto (deja al"unas pie0as fuera o me0cla dos criterios). : puntos' P a"rupa se"Fn un criterio. 8 puntos' P a"rupa se"Fn dos criterios simultneamente slo en un se"undo ensayo, despu!s de ,ue #.$. *a ofrecido una clave. 9 puntos' P a"rupa se"Fn dos criterios simultneamente en su primer intento.

"&. %ec encias Temporales A Procedimiento: Se le entre"a a P, 9 tarjetas ,ue representan una breve 3%T14. *istoria. Bas tarjetas se disponen frente a P en el si"uiente orden' #arjetas S# M A (moradas). 8 9 . 4 :

#.$. indica' a) <$rdene estas im"enes en la secuencia correcta=. b) <-uente la *istoria=. Puntaje' . punto' P es incapa0 de reali0ar la tarea. 4 puntos' P utili0a al"unas tarjetas, pero no completa toda la secuencia. : puntos' P es capa0 de relatar la *istoria, pero no puede ordenar las tarjetas correctamenteL o es capa0 de ordenar las tarjetas, pero no de relatar la *istoria. 8 puntos' 5uen rendimiento.

"). %ec encias Temporales # Procedimiento: A los pacientes ,ue reciben un puntaje de 8 en S#., o 3%T"4. pacientes afsicos ,ue ordenaron las tarjetas pero no fueron capaces de

#arjetas S# M 5.

relatar la *istoria, se les presentar una se"unda secuencia pictrica de la si"uiente manera' 9 4 . D 8 :

Bas instrucciones y el puntaje son i"uales ,ue para S#.. #.$. escibre comentarios si P no lo"r puntaje m imo debido a problemas de len"uaje. Si el puntaje en el S#. es menor ,ue 8, el S#4 no debera tener puntaje. "+. %ec encia 8eom:trica 3%84. 5oo6let, p". 4D y 4;. Procedimiento: #.$. entre"a a P un lpi0 y la primera secuencia "eom!trica (p". 4D) y le dice' <En esta lnea, las formas estn dibujadas en un orden especial. -ontinFe la secuencia se"Fn este orden=. Cepita este procedimiento para la se"unda secuencia (p". 4;). Ba respuesta correcta para la primera secuencia es' crculo, cuadrado. Ba respuesta correcta para la se"unda secuencia es' cuatro flec*as *ori0ontales, cinco flec*as verticales. En la se"unda secuencia, si P no comprende el orden de la secuencia, y por lo tanto, no lo continFa correctamente, (por ejemplo), comien0a desde el principio o se centra en un solo componente), #.$. debe pre"untarle' <(E iste otra manera posible de continuar la secuencia+=.

Puntaje' . punto' P es incapa0 de reali0ar la tarea. 4 puntos' P slo reali0a la primera secuencia. : puntos' P reali0a ambas secuencias, pero con ensayo y error. 8 puntos' 5uen rendimiento.

NNBa continuacin de la secuencia debe incluir por lo menos dos formas para ser re"istrado como respuesta. "-. Pre, ntas L,icas. Procedimiento: #.$. presenta a P la p"ina de pre"untas y las lee con !l, una pre"unta a la ve0. P puede resolver el problema verbalmente o por escrito en la *oja, se"Fn su preferencia. Pacientes con alteraciones del len"uaje pueden presentar dificultad con este sub7test. Pre"untas' a) <Ouan naci en .@:A. (En ,u! a2o cumpli Ouan :9 a2os+=. b) <Pedro naci en .@9A. (1u! edad tiene a*ora+=. c) <>ara tiene cinco man0anasL Susana tiene : man0anas menos ,ue >ara. (-untas man0anas tienen ambas en total+=.

d) <&ancy naci antes ,ue Oanet y despu!s ,ue Sara. (1ui!n es la mayor+ (-ul est en el medio+ (1ui!n es la ms joven+=. Puntaje' . punto para cada respuesta correcta. Puntaje mnimo' . punto. Puntaje m imo' 8 puntos.

8. ATENCIN @ Procedimiento: El puntaje se determina basado en la observacin CONCENTRACIN. durante la evaluacin. Puntaje' . punto' perodo de atencin muy cortoL P no se puede concentrar por ms de 9 minutos y necesita frecuentes repeticiones de las instrucciones. Se debe finali0ar la evaluacin. 4 puntos' P puede atender por perodos cortos, y se puede concentrar durante .9 minutos m imoL necesita al"unas repeticiones de las instrucciones. Se debe dividir la evaluacin en dos sesiones. : puntos' P presenta leve dificultad en la atencin y concentracin, pero es capa0 de terminar la evaluacin re7 enfocando su atencin de ve0 en cuando. 8 puntos' P no presenta alteracin en la atencin y concentracin.

LOTCA
Hoja de registro. Nombre Paciente: ______________________________ Fecha Eva !aci"n: __________

Nombre T.O.

: ______________________________ SUB-TEST PUNTAJE # % & ' ( ) * + # % & ' ( ) * + # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # 1 % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % 2 & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & 3 ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' 4 ( ( ( PORCENTAJ E

ORIENTACIN #. Orientaci"n Es$acia %. Orientaci"n Tem$ora . PERCEPCIN VISUAL. &. ,denti-icaci"n de Objetos. '. ,denti-icaci"n de Formas. (. Fig!ras .obre$!estas. ). Constancia de Objetos. PERCEPCIN ESPACIAL. *. /irecciones en Pro$io C!er$o. +. 0e aciones Es$acia es. 1. 0e aciones Es$acia es en Foto. PRAXIAS MOTORAS. #2. ,mitaci"n 3otora. ##. 4ti i5aci"n de Objetos. #%. Actos simb" icos. ORGANIZACIN VISOMOTORA. #&. Co$iar -ormas geom6tricas. #'. 3ode o 7i-/imensiona . #(. Constr!cci"n en Tab ero Pernos. #). /ise8o C!bos Co orados. #*. /ise8o C!bos P anos. #+. 0e$rod!cci"n de 0om$ecabe5as. #1. /ib!jar !n 0e oj. OPERACIONES ABSTRACTAS. %2. Categori5aci"n. %#. 0OC No Estr!ct!rado. %%. 0OC Estr!ct!rado. %&. .ec!encias Pict"ricas A. %'. .ec!encias Pict"ricas 7. %(. .ec!encia 9eom6trica. %). Preg!ntas L"gicas. ATENCIN Y CONCENTRACIN. Tiem$o de d!raci"n: ___________________ Eva !aci"n rea i5ada en: ___ 4na sesi"n

____ /os o m:s sesiones.