Compromiso Social por una Educacin de Calidad firmado el ocho de agosto del ao dos mil dos en la ciudad de Mxico

por el Presidente de Mxico Vicente Fox Quesada y los diferentes sectores de la sociedad 1. Por qu y para qu este compromiso? 2. La educacin que tenemos 1. POR QU Y PARA QU ESTE COMPROMISO? La educacin que tenemos no es an la que necesitamos para construir el pas que queremos: un Mxico democrtico, libre, justo y prspero; orgulloso de su cultura ancestral y a la vez competente para participar en la comunidad internacional contempornea. No obstante los avances educativos de Mxico durante el siglo anterior, el contexto econmico, poltico y social en que se inicia el siglo XXI nos plantea retos sin precedentes. Para afrontarlos, tenemos que dar un salto cualitativo y, as, lograr que la educacin se consolide como el motor del cambio al que aspiramos todos. Una va privilegiada para impulsar el desarrollo armnico e integral del individuo y de la comunidad es contar con un sistema educativo de buena calidad. Para mejorar la educacin pblica y privada en todos sus niveles y modalidades debemos crear una cultura nacional que la identifique como el medio fundamental para lograr la libertad, la justicia y la prosperidad individual y colectiva. En este propsito, es indispensable aprovechar las valiosas aportaciones que han hecho nuestros investigadores y expertos en materia educativa. Otra importante accin que incide en el mejoramiento de la calidad es la innovacin de los esquemas de participacin social en torno a las instituciones educativas. Se trata de que todos sumemos esfuerzos para fortalecer su papel como agentes del cambio. De que todos participemos en un ambiente de respeto y corresponsabilidad en el que se valore la contribucin de todas las organizaciones de la sociedad, tanto del sector pblico como del privado y del social. Con la suscripcin del COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN damos un paso concreto para hacer realidad la premisa de que la educacin es asunto de todos. ste es un compromiso del ms alto inters nacional en el que los firmantes asumimos responsabilidades individuales y comunes para transformar la educacin en Mxico. El compromiso se enmarca en el Programa Nacional de Educacin 2001-2006, el cual tiene entre sus principios buscar los ms amplios consensos en la sociedad para lograr una educacin con mejor calidad y que sea equitativa. As, el Compromiso constituye una medida coadyuvante para el cumplimiento de los objetivos y acciones que en el propio Programa se establecen.

2. LA EDUCACIN QUE TENEMOS En el siglo XX el pas avanz considerablemente en la expansin de la cobertura del sistema educativo. Muestra de ello es que mientras el siglo pasado inici con una sociedad mayoritariamente iletrada, el actual comienza con una proporcin de analfabetas menor al diez por ciento, la mitad de los cuales son mayores de cincuenta aos. La expectativa de escolaridad promedio para los nios que este ao comenzaron la primaria es de ms de once grados, lo cual contrasta con las expectativas de menos de un grado que haba en 1900, de uno en 1921 y de 2.6 grados en 1960. Asimismo, en las ltimas dcadas, el pas conoci un importante avance de las instituciones de investigacin y desarrollo tecnolgico, con especial relevancia en el campo de las ciencias de la educacin. Es indudable que, para varias generaciones, esos logros generaron oportunidades de desarrollo personal y de movilidad social. Tambin lo es que el sistema educativo actual requiere de mejores condiciones tecnolgicas y pedaggicas para responder a las necesidades de las nuevas generaciones y de la base productiva, as como a las condiciones del entorno internacional. Los procesos que implica la globalizacin pueden marginar a millones de personas en Mxico si no fortalecemos a fondo nuestra educacin. En la actualidad, nuestro sistema educativo presenta, en diferentes medidas, fallas de articulacin; rigidez en los programas de estudio; insuficiente diversificacin de las instituciones; repeticin y desercin; falta de aprovechamiento; problemas de cobertura; as como desigualdades entre los estados, las regiones y los diversos sectores sociales. En la baja calidad de nuestra educacin intervienen, entre otros, los siguientes factores: Enfoques concentrados en la enseanza, que pasan por alto las necesidades de aprendizaje del alumno; Desiguales niveles de pertinencia y relevancia de los contenidos de los programas respecto a las expectativas de las familias, as como de los sectores productores de bienes y servicios; Existencia de profesores con perfiles inapropiados para el adecuado desempeo de su funcin; Dbil motivacin de la comunidad educativa hacia la innovacin; Falta de instrumentos de evaluacin integral y, en general, un avance insuficiente en la cultura de rendicin de cuentas; Formas de administracin predominantemente burocrticas y ver-ticales; Estructuras de gestin de lenta capacidad de respuesta en las oficinas centrales y en los planteles escolares; Infraestructura insuficiente para el buen desarrollo de la tarea educativa; Insuficiencia de recursos econmicos pblicos y privados destinados a la educacin; Poco inters y escasa participacin social en actividades de apoyo a la educacin, la investigacin y la cultura.

3. LOS RETOS QUE ENFRENTAMOS En este contexto, el gran eje para la transformacin educativa en Mxico es mejorar la calidad y atender prioritariamente los problemas de falta de equidad, para hacer posible que todos los mexicanos aprendan para la vida y a lo largo de toda la vida. Slo as se crearn las oportunidades para que cada quien realice sus aspiraciones y logre una vida digna, productiva y solidaria. Para avanzar en este sentido, requerimos contar con un sistema de educacin cimentado en los valores humanos universales. Un sistema que sea pertinente, integrado, diversificado, flexible, innovador y dinmico; coordinado con la sociedad en su conjunto, con el sistema de ciencia y tecnologa, con el sector cultural y con el aparato productivo. La transformacin de nuestro sistema educativo supone cinco retos principales: La transicin demogrfica , que implica un crecimiento mayor de la poblacin en edad laboral frente a la poblacin dependiente. Las prximas tres dcadas presentarn una ventana de oportunidad para el desarrollo del pas, pero slo si impulsamos a tiempo estrategias eficaces para la formacin de recursos humanos. Tenemos que aprovechar el bono demogrfico antes de que se intensifiquen las presiones para atender las exigencias de una poblacin que comienza a envejecer. La transicin poltica, que demanda la afirmacin de una identidad nacional cada vez ms incluyente, as como el fortalecimiento de los valores propios de la democracia: la solidaridad, el respeto, la participacin social y la rendicin de cuentas en el mbito escolar y de cara a la sociedad. La transicin social, que nos exige resolver con la mayor urgencia las desigualdades entre los grupos sociales, las regiones geogrficas y los gneros, que caracterizan la realidad nacional. Ello implica la responsabilidad de atender plenamente las necesidades educativas de personas con capacidades diferentes, distintos grupos de edad y grupos tnicos y culturales diversos. No se trata slo de promover la igualdad de oportunidades, sino de otorgar un trato pertinente a los desiguales, con polticas compensatorias de diferenciacin positiva a favor de los ms rezagados. La transicin econmica, que trae consigo la intensificacin creciente de los flujos de intercambio econmico y financiero, y tambin del conocimiento. La economa global crear oportunidades para avanzar en el desarrollo de nuestro pas, siempre que logremos capacitar a los mexicanos para que puedan insertarse en un mercado de trabajo cada vez ms competitivo, y para que aprovechen las ventajas de la innovacin tecnolgica y del desarrollo cientfico. La transicin cultural, que reclama ciudadanos con las actitudes y las aptitudes necesarias para adaptarse a un contexto de cambio acelerado en todos los rdenes, y conscientes de la necesidad de fortalecer la identidad nacional. En este sentido, la educacin debe estimular una actitud emprendedora y fomentar una actividad creadora para que los mexicanos podamos utilizar la multitud de medios ahora disponibles para adquirir conocimientos de todo tipo. En suma, la educacin debe preparar a los mexicanos para que puedan aprender a lo largo de la vida.

4. NUESTRA VISIN COMN Enfrentar los retos que plantea el desarrollo del pas demanda una visin del quehacer educativo sustentada en la corresponsabilidad entre la sociedad y los distintos rdenes de gobierno. La educacin es una funcin social que nos concierne a todos, pues a todos nos ataen sus limitaciones y sus logros. Para asegurar que el Compromiso Social se convierta en el compromiso de todos por la calidad de la educacin, es necesario establecer tanto los propsitos y principios comunes, como las responsabilidades especficas de quienes lo suscribimos. Los propsitos y los principios que habrn de guiar esta suma de voluntades en apoyo a la gestin del sistema educativo son: 1. Ratificar nuestro absoluto acuerdo con lo establecido en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, respecto al carcter pblico, obligatorio, laico y gratuito de la educacin que imparte el Estado. La vigencia de estos principios es el fundamento de una educacin democrtica. 2. Reiterar nuestro compromiso con la sociedad mexicana de ofrecerle una educacin de buena calidad, que permita a los nios y nias mexicanos alcanzar los ms altos estndares de aprendizaje, sin distincin de gnero, etnia o condicin social. El mismo compromiso asumimos de fortalecer la calidad de los servicios educativos de los niveles medio superior y superior, as como de los programas especiales para adultos. 3. Ratificar el respeto a los derechos laborales y profesionales de los trabajadores de la educacin en todos sus niveles y modalidades. 4. Conjugar adecuadamente los enfoques centrados tanto en el aprendizaje como en la enseanza, para que el alumno aprenda a aprender, aprenda para la vida y a lo largo de toda la vida. 5. Formar ciudadanos que aprecien y practiquen los derechos humanos, as como la paz, la responsabilidad, el respeto, la justicia, la honestidad y la legalidad. 6. Transformar los centros educativos en comunidades de aprendizaje. 7. Abatir el dficit de espacios escolares y adaptar sus instalaciones y equipo a cada orientacin pedaggica pertinente, as como abrirlos a la comunidad para que se conviertan en espacios de articulacin social. 8. Formar docentes que propicien la capacidad de aprendizaje independiente de los educandos, que incorporen el uso de las tecnologas ms adecuadas en los procesos de enseanza y de aprendizaje, y que eduquen con valores mediante el ejemplo cotidiano. 9. Actualizar en forma permanente al magisterio en el uso de las tecnologas educativas y en las orientaciones pedaggicas vigentes. En este propsito, las instituciones habrn de propiciar la participacin de los investigadores y los especialistas del ramo. 10. Garantizar, segn establece la Ley General de Educacin, los mecanismos de participacin social para mejorar la calidad educativa en todos los niveles, con especial nfasis en la orientacin a los padres de familia. 11. Conformar organismos participativos para evaluar integralmente el proceso educativo, que consideren los diferentes contextos y las diversas situaciones socioeconmicas de los alumnos, as como la diversidad de los recursos institucionales. 12. Propiciar el incremento de los recursos econmicos destinados al Sistema Educativo Nacional.

5. TAREAS EN LA EDUCACIN El Compromiso con una educacin de calidad y equitativa implica, para el nivel bsico, abocarnos al desarrollo de comunidades comprometidas con el aprendizaje. Estas comunidades tienen, entre otras, las siguientes caractersticas: una visin clara y compartida de los objetivos educativos; organizacin colegiada del trabajo; concentracin del esfuerzo en la mejora continua de la calidad; mayores mrgenes de autonoma para la organizacin y administracin de recursos; profesores empeados en servir de ejemplo de disciplina, respeto y creatividad; participacin de los padres de familia para hacer de cada hogar un centro de aprendizaje e involucrar a las familias en las actividades de la escuela; supervisores que facilitan la mejora de la prctica docente, mediante la formacin de grupos de aprendizaje y procesos de autoevaluacin. La transformacin de nuestras escuelas en comunidades comprometidas con el aprendizaje requiere impulsar un conjunto de cambios en rubros fundamentales, como los siguientes: Aprovechamiento del tiempo de aprendizaje. Supone ampliar y hacer uso ptimo del tiempo de la jornada escolar; enriquecer el currculo incorporando actividades que podran ser el desarrollo del gusto por la lectura, la educacin fsica y artstica, as como el aprendizaje de un segundo idioma y de la computacin. Adecuadas condiciones de trabajo. Suponen un ambiente escolar saludable y seguro en el que alumnos, profesores y directivos puedan desarrollar todo su potencial creativo; un ambiente en el que dispongan de infraestructura digna, equipamiento suficiente, material de apoyo y acceso a la tecnologa. Los profesores requieren adems contar con grupos reducidos de alumnos, oportunidades de actualizacin y superacin profesional permanente, as como reconocimiento y estmulos. Transformar la gestin. Supone un proyecto escolar con objetivos de enseanza y de aprendizaje ambiciosos y mensurables que orienten y articulen el trabajo cotidiano; que propicien el desarrollo de las habilidades y competencias de gestin y organizacin del trabajo educativo, as como la formacin pedaggica de los directivos. El sustento de una comunidad comprometida con el aprendizaje son los directores con liderazgo, los supervisores con un alto nivel acadmico y los maestros que atienden de manera eficaz y con pedagogas y didcticas diferenciadas a sus alumnos. Por lo que se refiere a la educacin media superior, deberemos consolidar la reforma integral del currculo y lograr que ste responda de mejor manera a los requerimientos del conocimiento y el desarrollo sustentable en la sociedad de nuestros das. Esto implicar abordar lneas de trabajo como las siguientes: Construir esquemas eficaces para el reconocimiento interinstitucional de crditos, la movilidad estudiantil y el intercambio de estudiantes. Generalizar los enfoques educativos centrados en el aprendizaje. Propiciar el uso intensivo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin en los programas educativos. Multiplicar los esfuerzos para disminuir el rezago acumulado en la infraestructura de las escuelas.

 Contar con un programa de actualizacin y formacin de profesores que incorpore los avances de la ciencia, las humanidades, la tecnologa y las innovaciones de la educacin orientada al aprendizaje y la formacin en competencias laborales. Lograr que las escuelas cuenten con planes de desarrollo para mejorar su funcionamiento y la calidad de sus servicios. Fortalecer los mecanismos de cooperacin entre las instituciones, para favorecer un mejor aprovechamiento de los recursos humanos y de la infraestructura disponible. En el caso de la educacin del nivel superior, trabajaremos para la consolidacin de un sistema en el que las instituciones participen en redes estatales, regionales y nacionales de cooperacin e intercambio acadmico, que les permitan fortalecer sus capacidades institucionales y ofrecer ser-vicios educativos de mayor calidad con equidad. Adems, fomentaremos la creacin de programas educativos flexibles, que faciliten la movilidad de los estudiantes del nivel tcnico superior universitario, as como de la licenciatura hacia el posgrado; adems, los programas debern garantizar la formacin integral del estudiante mediante el aprendizaje continuo, y el desarrollo de su creatividad y espritu emprendedor. En sntesis, una formacin apropiada en lo cientfico y en lo humanstico. En forma paralela, es necesario ampliar y fortalecer los cuerpos acadmicos de las instituciones, as como su infraestructura de apoyo a las tareas de docencia e investigacin, de acuerdo con su perfil y sus programas integrales de desarrollo. En este recuento de tareas urgentes en la educacin, ocupa un lugar preponderante la relacionada con la atencin de los habitantes con rezago educativo, es decir los 32 millones de mexicanos mayores de 15 aos que no cuentan con la educacin bsica completa. 6. NUESTROS COMPROMISOS Esta visin de la corresponsabilidad en la educacin nacional implica que quienes impulsamos el Compromiso Social asumamos compromisos especficos: La Secretara de Educacin Pblica ratifica su compromiso de elevar en forma permanente la calidad del sistema educativo nacional. Cumplir eficazmente la funcin rectora y coordinadora de la educacin, por medio de una estructura redefinida y con dimensiones reducidas, que d una mayor racionalidad a los procesos de gestin educativa. Procurar que la solucin de problemas y la toma de decisiones en el proceso educativo ocurran en las instancias del sistema ms cercanas a cada comunidad escolar. Dedicar especial atencin y apoyo a los estudiantes de las comunidades indgenas, de acuerdo a las condiciones propias de su cultura. Dar alta prioridad a la formacin y el desarrollo profesional de los maestros; definir contenidos educativos relevantes y de alcance nacional para la educacin bsica, mediante mecanismos que propicien una mayor participacin de las entidades federativas; establecer estndares de aprovechamiento para evaluar los aprendizajes; impulsar la expansin y desarrollo de las instituciones que imparten la educacin media superior y superior en sus diversas modalidades; crear mecanismos de planeacin y administracin que permitan orientar la asignacin de los recursos pblicos con un sentido de equidad, y mediante

criterios transparentes con base en los indicadores de la demanda y del desempeo institucional. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica reitera el carcter prioritario de las acciones econmicas y sociales destinadas a favorecer la permanencia de la poblacin vulnerable en el sistema educativo. Las autoridades educativas de los gobiernos federal y estatales asumimos el compromiso de fortalecer el federalismo educativo, para responder a las diversas condiciones que prevalecen en los contextos local y regional; asimismo, impulsaremos la organizacin escolar que propicie la construccin de una comunidad educativa en torno a cada escuela. Esto implicar, cuando sea el caso, romper la verticalidad y el exceso de normas en el sistema educativo, el cual ha de abrirse ms a la participacin de los grupos sociales pertinentes. Promoveremos la innovacin, la mejora continua del servicio, la evaluacin integral de los procesos educativos y la rendicin de cuentas. De igual forma estimularemos la participacin amplia de las autoridades municipales para el mejoramiento continuo del servicio educativo, en la esfera de sus competencias. Las autoridades del gobierno federal y de las entidades federativas refrendamos nuestro compromiso de mejorar las condiciones laborales, salariales y de desarrollo humano y profesional de los trabajadores de la educacin, conforme a nuestra capacidad y disposicin presupuestaria. Los legisladores nos comprometemos a seguir impulsando con responsabilidad nuestra tarea para garantizar el derecho de los mexicanos a tener una educacin de buena calidad. Estamos comprometidos con mejorar los niveles de inversin a la educacin hasta destinar cuando menos el ocho por ciento del PIB. Participaremos tambin en tareas para apoyar un sano federalismo educativo e impulsaremos el desarrollo eficaz de un nuevo sistema de evaluacin de la calidad educativa. Mantendremos estrecha cercana con el trabajo de los centros educativos, con el fin de conocer la realidad de los educandos y de los educadores y, as, estar en condiciones de establecer las asignaciones presupuestarias que se requieren para obtener mejores resultados en las instituciones educativas pblicas del pas. Finalmente, y a partir de las reformas que hemos introducido para mejorar la educacin preescolar ampliando y fortaleciendo el sistema de educacin pblica, continuaremos con las transformaciones jurdicas que demanda la educacin media y superior, as como de todos aquellos aspectos que han de elevar los ndices de equidad y eficacia de la enseanza en nuestro pas. El magisterio y los trabajadores de la educacin, conscientes de que somos la gua en el proceso de la enseanza y del aprendizaje, asumimos sin condiciones el compromiso de que los educandos, aun aquellos con limitaciones, puedan lograr el mejor xito escolar. Se trata de que trabajemos en colaboracin con las instituciones de educacin superior y los diversos centros de investigacin y desarrollo tecnolgico de excelencia, para poner al da nuestros conocimientos disciplinarios y nuestra formacin pedaggica. Para ello deberemos optar por una trayectoria de actualizacin intelectualmente estimulante, en el marco de los programas institucionales.

El SNTE, convencido de la necesidad de llevar a cabo una profunda transformacin en el sistema educativo, asume el compromiso de impulsar una nueva cultura laboral orientada hacia la mejora de la calidad, de las formas de organizacin y gestin escolar; as como de fomentar una actitud responsable y comprometida entre los trabajadores de la educacin con su materia de trabajo y con el derecho de los mexicanos a contar con una educacin de buena calidad y equitativa. Comparte, adems, con las organizaciones sociales interesadas en la educacin, el principio de corresponsabilidad para mejorar el funcionamiento de los servicios y las tareas inherentes. Se compromete a impulsar acciones para alentar la capacitacin permanente del magisterio; a fomentar la innovacin desde la comunidad educativa e incidir en el fortalecimiento de los perfiles de los responsables de la docencia, la direccin, la supervisin y la jefatura de sector, impulsando medidas para que el acceso a estos cargos sea mediante exmenes de ingreso al servicio y las promociones de los docentes y los directivos se lleven a cabo por medio de concursos de oposicin. El SNTE tiene la clara conviccin de que es necesario cambiar para estar en condiciones de impulsar la transformacin educativa que demandan los mexicanos. Para ello, profundizaremos entre los agremiados una cultura sindical democrtica, participativa, propositiva y respetuosa de los derechos individuales y colectivos. Nuestra relacin con las autoridades educativas ser respetuosa, clara, transparente y propositiva, privilegiando la construccin de acuerdos. Las universidades, los institutos tecnolgicos y dems instituciones afiliadas a la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) y a la Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior (FIMPES), manifestamos nuestro compromiso y disposicin para ofrecer programas educativos de buena calidad y realizar nuestras tareas de docencia, investigacin y difusin cultural en forma articulada y coordinada con las autoridades educativas y con todas las instancias pblicas y particulares que coincidan con nuestros propsitos de lograr que el sistema de educacin superior en Mxico sea promotor y creador de innovaciones, rinda cuentas de su desempeo y atienda la demanda de educacin con equidad, solidez acadmica y pertinencia curricular. Asimismo, buscaremos la eficiencia en la organizacin y el uso de los recursos que recibe de la sociedad y de los particulares. Nuestra disposicin es plena y no tiene ms lmites que el respeto a los ordenamientos normativos y al rgimen jurdico que rige a cada institucin. Las instituciones de educacin media superior que suscribimos el Compromiso Social estamos conscientes de que podemos contribuir de manera decisiva en la construccin de una sociedad bien educada e informada y, por ende, justa y prspera. Declaramos nuestra voluntad de fomentar la mejora continua de la calidad en todos los programas educativos que ofrecemos. Asumimos con especial inters las polticas orientadas a vincular la buena calidad con la equidad social, econmica y pedaggica. Los padres de familia somos, junto con los maestros, los ms interesados y los ms directamente implicados en la educacin de nuestros hijos.

Conscientes de nuestras obligaciones, asumimos el compromiso de estar cerca de la escuela; complementar y reforzar en el hogar el esfuerzo de los maestros; fortalecer permanentemente nuestra formacin como padres de familia e integrarnos a la comunidad escolar. En correspondencia, los padres de familia ejerceremos el derecho a participar en el proceso educativo, a estar permanentemente informados del desempeo escolar de nuestros hijos y, sobre todo, a demandar que nuestros hijos reciban una educacin de buena calidad. Los intelectuales, cientficos y creadores artsticos agrupados en las asociaciones firmantes, reconocemos nuestra responsabilidad formadora con los nios y jvenes de nuestro pas. Nuestra aportacin a este Compromiso Social por la Calidad de la Educacin se dar en diferentes mbitos de la accin educativa: el diseo de mejores prcticas para la enseanza de las ciencias y las artes; la investigacin sobre el tema educativo; la formacin y actualizacin del magisterio; el impulso a la ciencia y la tecnologa, entre muchos otros. Los empresarios estamos conscientes de que el futuro de Mxico se est formando en las aulas. Por ello, en el marco de la legislacin vigente, al suscribir el Compromiso Social nos hacemos corresponsables del esfuerzo educativo nacional mediante nuestra participacin en programas para elevar la calidad, contribuir a la equidad, fomentar vnculos de las instituciones educativas y los centros de investigacin con el mundo del trabajo; impulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnologa, y promover programas de desarrollo y certificacin de competencias laborales. Las organizaciones sociales que suscribimos el Compromiso Social nos comprometemos a formar redes de apoyo en torno a la tarea educativa, entre otros, en los siguientes campos: la promocin de la salud de los educandos; el apoyo a los nios de la calle y a los nios migrantes; el otorgamiento de becas y otros beneficios para el bienestar; la atencin de alumnos con necesidades educativas especiales; la prevencin de la adiccin a drogas y la violencia. La inclusin de la perspectiva de gnero y la formacin para la vida ciudadana y la democracia en los planes y pro-gramas de estudio es una meta relevante en todas nuestras participaciones. Los medios de comunicacin firmantes nos comprometemos a reforzar la participacin informada de los diversos actores en el quehacer educativo; a promover el debate serio y responsable para avanzar en la concrecin de una visin de consenso sobre la calidad de la educacin; a difundir las mejores prcticas educativas y las mejores manifestaciones de la cultura; a realizar trabajos de investigacin periodstica que ayuden a la comprensin de los problemas del sector; a divulgar los resultados de la evaluacin educativa y contribuir en campaas para fomentar el hbito de la lectura, para la prevencin de las adicciones y contra la violencia, entre otras muchas acciones de apoyo a la educacin que estn a nuestro alcance.

7. NATURALEZA Y SENTIDO DEL PRESENTE COMPROMISO El propsito de este Compromiso es dar impulso a un proceso de amplia participacin de la sociedad en la tarea educativa. Queremos sustituir la prctica de los acuerdos meramente retricos por un compromiso de trabajo efectivo entre todos los sectores interesados en elevar la calidad de la educacin. Se trata de crear un amplio consenso respecto a los trminos de la colaboracin que se requiere para impulsar las adecuaciones que nos permitan alcanzar la educacin que deseamos. Los acuerdos generales de este Compromiso habrn de concretarse en convenios especficos, los cuales se formalizarn a partir de ahora y de manera permanente. A partir de la firma del COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN, los suscriptores nos comprometemos a hacer nuestro mayor esfuerzo para ampliar de manera permanente nuestras realizaciones en favor de la educacin en Mxico. Los compromisos suscritos en este documento sern sujetos de seguimiento por las partes, para verificar su cumplimiento. Para estos fines se constituir un Consejo integrado por representantes de los sectores que lo suscriben, el cual presentar reportes peridicos sobre los avances realizados. En la ciudad de Mxico, a los ocho das del mes de agosto de 2002. TESTIGO DE HONOR EL PRESIDENTE DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LIC. VICENTE FOX QUESADA POR LAS AUTORIDADES FEDERALES DR. REYES S. TAMEZ GUERRA
SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA

LIC. JOSEFINA VZQUEZ MOTA

SECRETARIA DE DESARROLLO SOCIAL

DR. JULIO FRENK MORA

SECRETARIO DE SALUD

GRAL. DE DIV. D. E. M. GERARDO CLEMENTE RICARDO VEGA GARCA

SECRETARIO DE LA DEFENSA NACIONAL

ALM. C.G.D.E.M. MARCO ANTONIO PEYROT GONZLEZ

SECRETARIO DE MARINA

C. P. JAVIER USABIAGA ARROYO

SECRETARIO DE AGRICULTURA, GANADERA, DESARROLLO RURAL, PESCA Y ALIMENTACIN

POR LAS AUTORIDADES ESTATALES SR. FELIPE GONZLEZ GONZLEZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE AGUASCALIENTES

LIC. EUGENIO ELORDUY WALTHER

GOBERNADOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

LIC. LEONEL EFRAN COTA MONTAO

GOBERNADOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

LIC. JOS ANTONIO GONZLEZ CURI

GOBERNADOR DEL ESTADO DE CAMPECHE

LIC. ENRIQUE MARTNEZ Y MARTNEZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE COAHUILA

LIC. FERNANDO MORENO PEA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE COLIMA

LIC. PABLO SALAZAR MENDIGUCHA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE CHIAPAS

C. P. PATRICIO MARTNEZ GARCA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE CHIHUAHUA

LIC. NGEL SERGIO GUERRERO MIER

GOBERNADOR DEL ESTADO DE DURANGO

LIC. JUAN CARLOS ROMERO HICKS

GOBERNADOR DEL ESTADO GUANAJUATO

LIC. REN JUREZ CISNEROS

GOBERNADOR DEL ESTADO DE GUERRERO

LIC. MANUEL NGEL NEZ SOTO

GOBERNADOR DEL ESTADO DE HIDALGO

LIC. FRANCISCO JAVIER RAMREZ ACUA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE JALISCO

LIC. ARTURO MONTIEL ROJAS

GOBERNADOR DEL ESTADO DE MXICO

LIC. LZARO CRDENAS BATEL

GOBERNADOR DEL ESTADO DE MICHOACN

LIC. SERGIO ALBERTO ESTRADA CAJIGAL RAMREZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE MORELOS

C. P. ANTONIO ECHAVARRA DOMNGUEZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE NAYARIT

LIC. FERNANDO DE JESS CANALES CLARIOND

GOBERNADOR DEL ESTADO DE NUEVO LEN

LIC. JOS MURAT CASAB

GOBERNADOR DEL ESTADO DE OAXACA

LIC. MELQUADES MORALES FLORES

GOBERNADOR DEL ESTADO DE PUEBLA

ING. IGNACIO LOYOLA VERA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE QUERTARO

LIC. JOAQUN ERNESTO HENDRICKS DAZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

LIC. FERNANDO SILVA NIETO

GOBERNADOR DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOS

SR. JUAN S. MILLN LIZRRAGA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE SINALOA

LIC. ARMANDO LPEZ NOGALES

GOBERNADOR DEL ESTADO DE SONORA

LIC. MANUEL ANDRADE DAZ

GOBERNADOR DEL ESTADO DE TABASCO

LIC. TOMS YARRINGTON RUVALCABA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

MVZ ALFONSO SNCHEZ ANAYA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE TLAXCALA

LIC. MIGUEL ALEMN VELASCO

GOBERNADOR DEL ESTADO VERACRUZ

SR. PATRICIO JOS PATRN LAVIADA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE YUCATN

LIC. RICARDO MONREAL VILA

GOBERNADOR DEL ESTADO DE ZACATECAS

LIC. ANDRS MANUEL LPEZ OBRADOR

JEFE DE GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL

POR EL PODER JUDICIAL DR. GENARO DAVID GNGORA PIMENTEL

PRESIDENTE DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIN

POR EL PODER LEGISLATIVO SEN. JOS NATIVIDAD GONZLEZ PARS

PRESIDENTE DE LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

SEN. MARCO ANTONIO ADAME CASTILLO

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

SEN. ARMANDO CHAVARRA BARRERA

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN Y CULTURA

DIP. ENRIQUE MELNDEZ PREZ

PRESIDENTE DE LA COMISIN DE EDUCACIN PBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS

DIP. ALFONSO VICENTE DAZ

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN PBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS

DIP. MIGUEL BORTOLINI CASTILLO

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN PBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS

DIP. JORGE GARCA VERA

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN PBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS

DIP. OSCAR OCHOA PATRN

SECRETARIO DE LA COMISIN DE EDUCACIN PBLICA Y SERVICIOS EDUCATIVOS

POR EL SNTE PROFR. RAFAEL OCHOA GUZMN

SECRETARIO GENERAL DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN

POR LOS PADRES DE FAMILIA LIC. JOS LUIS PREZ BAUTISTA

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA

ING. GUILLERMO BUSTAMANTE MANILLA

PRESIDENTE DE LA UNIN NACIONAL DE PADRES DE FAMILIA

POR LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR MTRO. JORGE LUIS IBARRA MENDVIL
SECRETARIO GENERAL EJECUTIVO DE LA ASOCIACIN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

LIC. VICENTE CLIMENT LPEZ

PRESIDENTE DE LA FEDERACIN DE INSTITUCIONES MEXICANAS PARTICULARES DE EDUCACIN SUPERIOR

LIC. JORGE GONZLEZ TEYSSIER

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO DE BACHILLERES

LIC. MANUEL FLORES REVUELTA

DIRECTOR GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA

POR EL SECTOR DE EMPRESARIOS Y PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS LIC. ARTURO GONZLEZ CRUZ
PRESIDENTE DE LA CONFEDERACIN NACIONAL DE CMARAS NACIONALES DE COMERCIO, SERVICIOS Y TURISMO

ING. JAVIER PRIETO DE LA FUENTE

PRESIDENTE DE LA CONFEDERACIN DE CMARAS INDUSTRIALES DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

LIC. YEIDCKOL POLEVNSKY GURWITZ

PRESIDENTA NACIONAL DE LA CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIA DE LA TRANSFORMACIN

LIC. JORGE ESPINA REYES

PRESIDENTE DE LA CONFEDERACIN PATRONAL DE LA REPBLICA MEXICANA

ING. HCTOR RANGEL DOMENE

PRESIDENTE DEL CONSEJO COORDINADOR EMPRESARIAL

LIC. GONZALO ARAICO MONTES DE OCA

PRESIDENTE DE LA CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIA EDITORIAL MEXICANA

DR. JOS ANTONIO RINCN ARREDONDO

PRESIDENTE DE LA CMARA NACIONAL DE LAS INDUSTRIAS DE LA CELULOSA Y DEL PAPEL

LIC. JOS LUIS ZAMORA CONTRERAS

PRESIDENTE DE LA CMARA NACIONAL DE LAS ARTES GRFICAS

LIC. JORGE CUEVAS RENAUD

PRESIDENTE DE LA CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIA DE LA TELEVISIN POR CABLE

C. P. OTHN RUIZ MONTEMAYOR

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN DE BANQUEROS DE MXICO A. C.

DON LORENZO SERVITJE SENDRA

VICEPRESIDENTE DE LA COMISIN DE EDUCACIN DEL SECTOR EMPRESARIAL

ING. LORENZO ZAMBRANO

PRESIDENTE DEL GRUPO CEMEX

ING. ALFONSO ROMO GARZA

PRESIDENTE EJECUTIVO DE PULSAR INTERNACIONAL

POR LAS ASOCIACIONES CIENTFICAS Y CULTURALES DR. JOS ANTONIO DE LA PEA

PRESIDENTE DE LA ACADEMIA MEXICANA DE LA CIENCIA

DR. PABLO RUDOMN ZEVNOVATY

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN MXICO-ESTADOS UNIDOS PARA LA CIENCIA A. C.

LIC. VCTOR HUGO RASCN BANDA

PRESIDENTE DE SOCIEDAD GENERAL DE ESCRITORES DE MXICO

MTRO. SALVADOR ELIZONDO ALCALDE

PRESIDENTE EN TURNO DE EL COLEGIO NACIONAL

POR LAS ASOCIACIONES DE COMUNICACIN SOCIAL SR. BERNARDO GMEZ MARTNEZ

PRESIDENTE DE LA CMARA NACIONAL DE LA INDUSTRIA DE RADIO Y TELEVISIN

SR. LUIS JAVIER SOLANA

REPRESENTANTE DE LA ASOCIACIN DE EDITORES DE LOS ESTADOS

SR. BENJAMN FERNNDEZ PICHARDO

PRESIDENTE DE LA ASOCIACIN MEXICANA DE EDITORES DE PERIDICOS A. C.

SR. RAFAEL ROANO URIBE

GERENTE GENERAL DE LA ASOCIACIN DE EDITORES DE DIARIOS Y REVISTAS DE MXICO

POR LAS ORGANIZACIONES SOCIALES

ING. CARLOS SLIM HEL

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN TELMEX

ING. GILBERTO BORJA NAVARRETE

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN GONZLO RIO ARRONTE

LIC. ROBERTO HERNNDEZ RAMREZ

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN BANAMEX

DR. CLAUDIO X. GONZLEZ GUAJARDO

PRESIDENTE DE FUNDACIN TELEVISA

LIC. ESTEBAN MOCTEZUMA BARRAGN

PRESIDENTE DE FUNDACIN AZTECA

POR LAS ORGANIZACIONES RELIGIOSAS CARDENAL NORBERTO RIVERA CARRERA

ARZOBISPO PRIMADO DE MXICO

LIC. ALFREDO ZONANA

PRESIDENTE DEL COMIT CENTRAL DE LA COMUNIDAD JUDA EN MXICO

ARZOBISPO METROPOLITANO ANTONIO CHEDRAOUI

REPRESENTANTE DE LA IGLESIA ORTODOXA EN MXICO

ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES QUE SUSCRIBEN CONVENIOS PARTICULARES DR. JUAN RAMN DE LA FUENTE
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

DR. RAFAEL RANGEL SOSTMANN

RECTOR DEL SISTEMA DEL INSTITUTO TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY

ING. GILBERTO BORJA NAVARRETE

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN GONZLO RIO ARRONTE

LIC. ROBERTO HERNNDEZ RAMREZ

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN BANAMEX

LIC. GUILLERMO KELLEY SALINAS

DIRECTOR GENERAL DEL INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA

MTRA. CLAUDIA MADRAZO GARCA

REPRESENTANTE LEGAL DE LA VACA INDEPENDIENTE S.A. DE C. V.

MTRA. MARCELA SANTILLN NIETO

RECTORA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL

MTRO. JORGE LUIS IBARRA MENDVIL

SECRETARIO GENERAL EJECUTIVO DE LA ASOCIACIN NACIONAL DE UNIVERSIDADES E INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

DR. FRANCISCO MARMOLEJO CERVANTES

DIRECTOR EJECUTIVO DEL CONSORCIO PARA LA COLABORACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR EN AMRICA DEL NORTE

DR. PABLO RUDOMN ZEVNOVATY

PRESIDENTE DE LA FUNDACIN MXICO-ESTADOS UNIDOS PARA LA CIENCIA A. C.

DR. GUILLERMO FERNNDEZ DE LA GARZA

APODERADO GENERAL DE INNOVACIN EN LA ENSEANZA DE LA CIENCIA A.C.