Pag.

1






LABORATRIO LABORATRIO LABORATRIO LABORATRIO DE DE DE DE

FSICA GERAL E FSICA GERAL E FSICA GERAL E FSICA GERAL E

EXPERIMENTAL I EXPERIMENTAL I EXPERIMENTAL I EXPERIMENTAL I



201 201 201 2014 44 4

Pag.2

ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS

Ao apresentarmos o resultado final de uma medio, s devero constar nele os
algarismos que apresentam um significado nessa medio.

Na apresentao de um resultado sero significativos todos os algarismos contados da
esquerda para a direita, a partir do primeiro algarismo diferente de zero. Por exemplo

! n"mero #$,%#$2 tem seis algarismos significativos&

! n"mero #,'%2 tem quatro algarismos significativos&

! n"mero ',''#$2 tem tr(s algarismos significativos&

! n"mero ','''$' tem dois algarismos significativos&

! n"mero #,% x 1'
)*
tem dois algarismos significativos&

! n"mero ',#'% tem tr(s algarismos significativos&


CRITRIOS DE ARREDONDAMENTO

Aca+amos de ver que na apresentao de um resultado , comum termos que a+andonar
alguns algarismos que no mais apresentam significado f-sico nessa medio. Na
eliminao desses algarismos devem ser seguidas as seguintes regras

./ 0e o algarismo a ser a+andonado for maior do que 1 2cinco/, o algarismo anterior
dever3 ser acrescido de uma unidade.

4xemplos 2o algarismo su+lin5ado ser3 a partir do qual faremos a eliminao/

2,$#* 6667 2,$%

#1,1$# 6667 #1,8

','2$8% 6667 ','2*

%,9*% 6667 1,'

%,$1$ 6667 %,$8

../ 0e o algarismo a ser a+andonado for menor do que 1 2cinco/ , ele , simplesmente
cancelado sem interferir nos restantes.
Pag.#


4xemplo

2,#8% 6667 2,#8

#$,$%2 6667 #$,$

','28#% 6667 ','28

','#$'%1 6667 ','#$

#,2'%##2 6667 #,2'


.../ 0e o algarismo a ser a+andonado for exatamente igual a 1 2cinco/ , temos duas
situa:es a considerar

a/ se o algarismo anterior ao 1 for -mpar, a+andona)se o algarismo 1 e acrescenta)se uma
unidade ao anterior.

4xemplos

2,#$1 6667 2,#*

2,%#12 6667 2,%%

',''#11#1 6667 ',''#2


+/ 0e o algarismo anterior ao 1 for par, cancela)se o algarismo 1 sem qualquer alterao
no anterior.

4xemplos

2,$%1 6667 2,$%

2,**1# 6667 2,**

',''%1# 6667 ',''%

Pag.%

Potncia de 10
;odas as pot(ncias de 10 t(m a funo de facilitar o c3lculo de v3rias express:es. Para
isto guarde +em estas t,cnicas
1/ Para se elevar 1'
n
2n inteiro e maior do que zero/, , s acrescentar a quantidade de
zeros, representada pelo expoente n, < direita do n"mero 1.
4xemplos
a/ 1'
2
6 1''
+/ 1'
1
6 1'''''
c/ 1'
*
6 1''''''''

2/ Para se elevar 1'
)n
2n inteiro e maior do que zero/, +asta somente escrever a
quantidade de zeros da pot(ncia < esquerda do n"mero 1, colocando a v-rgula depois
do primeiro zero que se escreveu.
4xemplos de fixao
a/ 1'
)%
6 ','''1
+/ 1'
)8
6 ','''''1
c/ 1'
)$
6 ',''''''1

#/ =ecompondo n"meros em pot(ncias de 1'
4xemplos de fixao 2n"meros maiores que 1/
a/ #'' 6 #.1'' 6 #.1'
2

+/ $''' 6 $.1''' 6 $.1'
#

c/ 1'.''' 6 1.1'''' 6 1.1'
%

4xemplos de fixao 2n"meros menores que 1/
a/ ',''% 6 %.',''1 6 %.1'
)#

+/ ','''* 6 *.','''1 6 *.1'
)%

c/ ',''''9 6 9.',''''1 6 9.1'
)1


Pag.1

PESOS E MEDIDAS HISTRICO

ANTIGUIDADE

Em nossa civilizao atual, os processos de medio so bastante complexos, a fim de
satisfazerem s necessidades da cincia a da tecnologia. Em pocas remotas, o homem
utilizou processos simples, suficientes para a sua tcnica primitiva.

>as, quando comeou a medir? @omeou provavelmente quando ainda nem falava, pois poderia
medir ou comparar um peixe com outro, a sa+er, qual o maior ou o menor. ;am+,m seria do seu
con5ecimento que uma certa quantidade de alimento saciava sua fome. !+viamente, eram
maneiras intuitivas de medir.

A partir do momento em que o 5omem passou a viver em grupos e < proporo que esses
aglomerados cresciam, a necessidade de medir aumentava ainda mais. As maneiras como
mediam as grandezas eram +astante simples usavam partes do prprio corpo, como o
comprimento do p,, a largura da mo ou a grossura do dedo, o palmo e a passada.
Atilizavam ainda uma vara ou um +asto.

@om o surgimento das primeiras civiliza:es, tais processos no mais satisfaziam <s necessidades
dos 5omens, pois os mesmos sa+iam constatar as diferenas daquelas partes para cada indiv-duo.
As constru:es de casas a navios, a diviso de terras e o com,rcio com outros povos exigiam
medidas padr:es, que fossem as mesmas em qualquer lugar. Assim, um mercador de tecidos da
Ba+ilCnia poderia vender sua mercadoria em Derusal,m, usando uma vara padro de taman5o
aproximado ao da adotada l3.



!s povos antigos ) os eg-pcios, os +a+ilCnios, os ass-rios, os c5ineses, os persas a os gregos
possu-am padr:es diferentes de comprimento. A unidade de comprimento dos +a+ilCnios era o
dedo 2aproximadamente 18mm/. Asavam tam+,m o c"+ito, que equivalia a #' dedos. ! p, e a
polegada foram, em geral, para esses povos, as unidades padr:es.

E interessante ressaltar que, segundo F.A. 0anc5es, os eg-pcios possu-am uma estran5a medida
denominada Gpolegada piramidalG, encontrada na grande pirHmide de Iu,ops, Junto ao Nilo,
constru-da a # ou % mil a.@. Ao ser estudada, conclu-ram que o diHmetro da ;erra mede um
Pag.8

+il5o e meio destas polegadas. ! c3lculo do per-metro da +ase da pirHmide resulta #81 2%2
polegadas, resultado cuJos algarismos exprimem exatamente o n"mero de dias do ano solar
2#81,2%2 dias/.

! 5omem tam+,m precisou pesar, ou mel5or, comparar massas, pois !e"o e #a""a "$o d%a"
&'ande(a" di)e'ente", sendo o primeiro uma fora resultante da atrao gravitacional, como voc(
ver3 mais adiante no seu curso de K-sica. >assa , a quantidade de mat,ria de um corpo, ou em
termos mais f-sicos, , a resist(ncia que ele oferece a uma fora aplicada. ! peso pode variar
dependendo das condi:es e a massa , invariante no estado de repouso.

Nos primeiros tempos, o 5omem comparava a massa de dois corpos equili+rando)os um em cada
mo. At, que surgiu a primeira m3quina de comparao uma vara suspensa no meio por uma
corda. !s o+Jetos eram pendurados nas suas extremidades e, se 5ouvesse o equil-+rio, ou seJa, se
a vara ficasse na 5orizontal, eles possu-am a mesma massa.


!s povos antigos padronizaram centenas de diferentes pesos e medidas para atender <s
necessidades de suas civiliza:es.

! gro de trigo tirado do meio da espiga, provavelmente foi o primeiro elemento padro de peso.
=os sistemas adotados, um deles propagou)se pela 4uropa toda e 5oJe ainda , usado pelos pa-ses
de l-ngua inglesa, aps pequenas modifica:es trata)se do sistema comercial c5amado
GavoirdupoisG, palavra francesa que significa G+ens de pesoG.




Pag.$

0uas unidades so

&'$o *&'+
d'ac#a *d'+
on,a *o(+
-i.'a *-.+
/%inta- *c0t+
tone-ada *t+




@om relao ao tempo, apesar de no poder segur3)lo ou guard3)lo, o 5omem conseguia medi)lo
registrando as repeti:es dos fenCmenos peridicos. Iualquer evento familiar servia para marcar
o tempo o per-odo entre um e outro nascer do 0ol, a sucesso das luas c5eias, ou a das
primaveras.

Loc( deve sa+er que, assim como os antigos, os -ndios contavam os anos por invernos ou ver:es,
os meses por luas e os dias por sis. ;ais c3lculos no eram muito exatos. As 5oras de claridade
entre o nascer e o pCr do sol variam muito durante o ano. D3 o per-odo que vai de uma lua c5eia a
outra permanecia constante. Fogo os 5omens perce+eram tal fato e conclu-ram que a maneira
mais exata de medir o tempo era +aseando)se na periodicidade de eventos em corpos celestes.

! nosso ano , o per-odo de tempo em que a ;erra faz o seu movimento de translao em torno do
0ol. 4le ,, <s vezes, c5amado de ano astronCmico, equinocial, natural ou solar. !s cientistas
c5amam)no geralmente de ano trpico e tem #81 dias, 1 5oras, %* minutos, %1 segundos e $
d,cimos. @omo no calend3rio consideramos apenas #81 dias, a cada quatro anos, as 5oras e os
minutos que so+ram so reunidos, formando mais um dia, que aparece no ano +issexto.

Pag.*

! m(s foi a primeira medida exata de tempo. 4ra calculado de uma lua c5eia a outra e tin5a
exatamente 29 dias e meio. 4ntretanto, dividindo)se o ano em meses lunares, o+tin5a)se 12 meses
e uma so+ra de 11 dias. No 5avia relao exata entre o ano calculado pela translao da ;erra
em torno do 0ole o m(s lunar. .sto originava confuso ao iniciar um novo m(s. !utras tentativas
de divis:es em relao a fenCmenos naturais foram refutadas pela mesma razo. D"lio @,sar, no
ano %8 A.@. a+oliu o ano lunar e adotou o ano solar de #81 dias, com um dia a mais a cada quatro
anos. !s meses eram +aseados aproximadamente nos meses lunares, por,m com durao
diferente. !s imperadores romanos costumavam su+trair dias de alguns meses para adicion3)los a
outros, seus favoritos.

A semana de $ dias no tem relao exata com os corpos celestes e seus movimentos, em+ora a
diviso do m(s em quatro semanas ten5a origem nas divis:es que representavam as quatro fases
da Fua.

! dia , esta+elecido pelo per-odo de rotao da ;erra em torno do seu eixo.
A 5ora , a vig,sima quarta parte do dia, no existindo, por,m, relao entre os fenCmenos
naturais e as repeti:es de durao de uma 5ora a diviso foi feita ar+itrariamente e por
conveni(ncia.

! relgio de 0ol, que consistia em um +asto espetado no c5o no centro de um c-rculo, foi o
primeiro instrumento para medir o intervalo de tempo. Ama 5ora possui 8' minutos e este, 8'
segundos. 4sta diviso foi feita pelos antigos +a+ilCnios 2aproximadamente 2''' a.@./, que
adotavam um sistema de +ase sexagesimal, pois J3 5aviam dividido o c-rculo na +ase 8', crit,rio
que at, 5oJe conservamos.


IDADE MDIA E RENASCENA

!s pesos e medidas usados nas civiliza:es antigas eram levados a outras atrav,s do com,rcio ou
da conquista. Assim, no in-cio da .dade >,dia, as unidades adotadas eram as dos romanos, o
"ltimo e maior imp,rio da Antiguidade, que levaram)nas por toda a 4uropa, oeste da Msia e
Mfrica. 0em d"vida, os mais usados eram ainda aqueles das dimens:es 5umanas. !+viamente
eram necess3rias medidas mais precisas para certas atividades, como no caso das constru:es
+izantinas e 3ra+es. 4sses povos certamente possu-am seus padr:es de pesos e medidas, em+ora
fossem diferentes para cada regio.

Ao que tudo indica, nen5um padro foi criado em termos nacionais, at, que, na .nglaterra,
Nicardo . 2reinou de 11*9 a 1199, J3 no s,culo O../ determinou unidades para comprimento e
para capacidade. 4stas eram de ferro e mantidas em v3rias regi:es do pa-s por autoridades
regionais com o o+Jetivo de comprovar a veracidade de uma medida. =atam desta ,poca a Jarda e
o galo, at, 5oJe usados pelos pa-ses de l-ngua inglesa.

L3rias vers:es existem para explicar o aparecimento da Jarda no norte da 4uropa, sup:e)se que
era o taman5o da cinta usada pelos anglo)sax:es e no sul seria o do+ro do comprimento do c"+ito
dos +a+ilCnios. 0eu valor tam+,m peie ter sido determinado por Penrique . 2reinou de 11'' a
11#1/, que teria fixado o seu comprimento como sendo a distHncia entre o seu nariz e a ponta de
seu +rao esticado. .nforma:es como esta provavelmente no carecem de verdade, pois a
Pag.9

maioria dos padr:es da .dade >,dia era realmente criada pelos so+eranos, primeiros interessados
nas medidas dos valores de seus reinos.



!s pesos padr:es eram aqueles dos povos antigos, conforme a regio, em geral mantendo o gro
como unidade fundamental. 4m algumas regi:es europ,ias, continuava o uso do sistema
GavoirdupoisG nas transa:es comerciais. Para o com,rcio de Jias e pedras preciosas, que exigia
processos de medidas mais delicados, era usado o sistema GtroQG, cuJas unidades eram

gro 2gr./
pennQReig5t 2dR.t/
ona 2oz.t/
li+ra 2.+.t/

Para pedras preciosas, a unidade era o quilate, que equivale aproximadamente a % gros.
=e todos os padr:es de pesos e medidas criados, nen5um conseguiu uma utilizao internacional
e 5omog(nea, existindo ainda aqueles remanescentes da Antiguidade. A situao se tornava mais
delicada e confusa, devido a reproduo inexata, erros de interpretao e desonestidade de
alguns.

! mesmo no aconteceu com as medidas de tempo que J3 5aviam sido padronizadas por D"lio
@,sar, sendo seu calend3rio adotado pelo menos em toda a 4uropa. Ainda devemos lem+rar que
nas inven:es do fim da .dade >,dia e Nenascena eram adotados padr:es cautelosos, pois se
tratava de uma nova atividade e podia ser muito +em controlada. @omo exemplo, a tipografia e a
Pag.1'

imprensa, cuJos tipos mveis de padr:es internacionais foram criados em fins do s,culo OL e so
at, 5oJe mantidos.


SISTEMA MTRICO DECIMAL E SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

4m fins do s,culo OL..., a diversificao de medidas era enorme, dificultando muito as
transa:es comerciais. Na Krana, a situao estava pior e graas <s novas id,ias trazidas pela
Nevoluo Krancesa de 1$*9 e as imposi:es que fazia o florescimento da era industrial, foi
criada uma comisso de 5omens de ci(ncia para a determinao e construo de padr:es, de tal
modo que fossem universais.

!s padr:es deveriam reproduzir os fenCmenos naturais, para no dependerem de futuras
mudanas. Aps estudos e pesquisas, a comisso que inclu-a nomes famosos como Borda,
Fagrange e Faplace conclu-ram que a unidade de comprimento deveria pertencer ao sistema
decimal, de maior facilidade, e presa a um dos tr(s seguintes fenCmenos naturais

a/ comprimento de um p(ndulo de per-odo 22 oscila:es/ igual a 1 segundo, latitude %1S
+/ comprimento de 1T% do c-rculo equatorial
c/ comprimento de 1T% de meridiano terrestre do equador a um dos plos

@omo na primeira a medida iria depender de grandezas al5eias ao comprimento, como o tempo e
o peso, e como medidas do equador eram quase imposs-veis, foi aceita a proposio do
meridiano, pois, al,m de no apresentar os defeitos das anteriores, J3 contava com uma +oa
comparao. ' meridiano que passa por Paris J3 5avia sido medido precisamente e podia ser
comparado com a nova determinao.

.mediatamente foram tomadas as medidas necess3rias para o tra+al5o e designadas cinco
comiss:es para a execuo, onde figuravam Favoisier, @oulom+ e Fegendre. =evido < demora
que o empreendimento levaria e < urg(ncia da criao do sistema, foi proposto e aceito pela
Assem+l,ia o metro provisrio, +aseado na medida antiga. >ais tarde verificou)se que a
diferena realmente era m-nima.
Pag.11



As unidades padr:es eram o metro, o quilograma e o segundo.

! metro foi definido como a d,cima milion,sima parte do meridiano terrestre medido de
=unUerUe a Barcelona.

A unidade de massa era o quilograma, constru-do em platina iridiada, massa prxima de 1 litro de
3gua destilada a %S@. ! segundo era a unidade de tempo, de valor *8 %'' avos do dia solar
m,dio. Por decreto)lei, as unidades tornaram)se oficiais na Krana e, passados alguns anos, v3rios
pa-ses J3 as adotavam.

!s padr:es foram feitos e cpias exatas foram enviadas aos pa-ses que legalizaram o sistema
m,trico, dentre eles o Brasil.

Anualmente, por volta de 1*$', reuniam)se em Paris os mem+ros da @onfederao .nternacional
de Pesos e >edidas e, em 1*$1, determinou)se a criao do Bureau .nternacional de >edidas.
Participaram #' pa-ses, dentre os quais o Brasil, atrav,s de seu representante, Lisconde de
.taJu+3.

A .nglaterra resolveu no adotar o sistema decimal, mantendo at, 5oJe suas unidades, Juntamente
com os 4stados Anidos.
@om o desenvolvimento cient-fico e tecnolgico de nosso s,culo, verificou)se, al,m de mel5ores
maneiras de definir as unidades, a insufici(ncia destas, pois no 5avia um padro para grandezas
fundamentais como no caso da eletricidade.

4nfim, em 198', na O. @onfer(ncia .nternacional de Pesos e >edidas, foi adotado o 0istema
.nternacional de Anidades e o metro e o segundo foram redefinidos.
As grandezas fundamentais do 0. so @omprimento, >assa, ;empo, .ntensidade 4l,trica,
;emperatura e .ntensidade Fuminosa.
Pag.12


=evido a s,rios preJu-zos que sofre a .nglaterra pela no adoo do 0., ela passou a usa)lo
oficialmente.

@omo voc( deve ter o+servado, um modelo ou uma teoria cient-fica nunca , eternamente exata,
podendo vir a sofrer mudanas conforme a prpria ci(ncia e tecnologia exiJa, de acordo com o
seu desenvolvimento.

!+s. ;exto extra-do de K-sica.net



Pag.1#

CONVERS1O DE 2NIDADES

2nidade" de #edida

>edidas so comuns no nosso dia a dia. Normalmente sa+emos quanto medimos, quanto
pesamos, quantas pessoas moram na nossa casa, que temperatura nos , agrad3vel ou no, qual a
velocidade de um carro e v3rias outras. 4ssas medidas sempre se expressam por um valor
num,rico seguido por uma unidade de medida. 4ssas unidades expressam grandezas f-sicas,
elementos que podem ser quantificados e que facilitam o estudo e a descrio dos fenCmenos
f-sicos.

Algumas dessas grandezas f-sicas so c5amadas de fundamentais ou de +ase, ou seJa, so
independentes de outras unidades quaisquer. !utras grandezas f-sicas so c5amadas de derivadas,
pois so definidas por meio das mais variadas com+ina:es das grandezas fundamentais. As
principais unidades fundamentais para o estudo da ci(ncia so o comprimento, o tempo, a massa
e a temperatura. Al,m dessas, 53 outras como Hngulo, freqV(ncia, intensidade luminosa, volume
sonoro, corrente el,trica, quantidade de mol,culas 2quantidade de mat,ria/, pessoas, peas de
roupas, din5eiro e muitas outras, nem todas de interesse cient-fico. @omo exemplos de grandezas
derivadas podem ser citadas a velocidade e a acelerao, que se derivam das unidades
fundamentais de comprimento e de tempo. !utros exemplos so a fora, o tra+al5o, a energia, a
pot(ncia, que se derivam das unidades fundamentais de comprimento, de tempo e de massa.

@ada grandeza f-sica, seJa ela fundamental ou derivada, possui normalmente v3rias unidades
diferentes em que podem ser expressas. Por exemplo, o comprimento pode ser expresso em
metros, em cent-metros, em quilCmetros, em mil5as, em p,s, em polegadas, em anos)luz e de
v3rias outras formas.

P3 tam+,m alguns conJuntos de unidades de medida que so denominados Wsistemas de
unidadesX. 4stes conJuntos representam as unidades de medida utilizadas nalguma regio ou pa-s.
!s sistemas mais usados nos dias de 5oJe so o sistema ingl(s e o sistema internacional 20./,
importantes por ser o sistema usado nos 4stados Anidos e o sistema usado na maior parte do
mundo, respectivamente.

! sistema internacional , mais pr3tico e mundialmente aceito e recon5ecido, tendo a vantagem de
que os resultados dos seus c3lculos estaro automaticamente nas unidades do sistema
internacional, sem necessidade de nen5um fator de correo. .sto no ocorre em sistemas como o
ingl(s, onde os c3lculos muitas vezes necessitam de fatores de correo para serem expressos
corretamente.

.ndependentemente de ser mais complicado, o sistema ingl(s , muito comum no dia a dia, pois
muitos equipamentos, livros t,cnicos e estudos cient-ficos so de produo norte americana.

Al,m destes, 53 outros sistemas e unidades, como o sistema @Y0. ;am+,m 53 unidades de calor
em caloria ou quilocaloria, de presso em atmosfera, +ar ou mil-metros de merc"rio, 3rea em
5ectare e diversas outras unidades. E conveniente lem+rar que a unidade de volume litro 2l/, no
pertence a nen5um sistema, apesar do seu uso sistem3tico. 0eu volume equivale a um cu+o com
1' cm de aresta, equivalente a ',''1 m#. L3rias dessas unidades so aceitas para uso Junto com o
0..
Pag.1%


! quadro 1 mostra as grandezas do sistema internacional 20./.



Algumas das grandezas de interesse f-sico so fora, tra+al5o, energia, pot(ncia e presso.

A fora corresponde ao produto da massa pela acelerao, ou seJa K 6 m.a. Assim, um NeRton
2N/, que , a unidade de medida de fora do sistema internacional corresponde a um quilograma
metro por segundo ao quadrado 21 N 6 1 Ug.m.s)2/.

! tra+al5o corresponde ao produto da fora pela distHncia, ou seJa 6 K.d. Assim, um Joule 2D/,
unidade do 0., corresponde a um quilograma metro quadrado por segundo ao quadrado 21 D 6 1
Ug.m2.s)2/. A energia, assim como o calor 2que no passa de uma forma de energia/ possui as
Pag.11

mesmas unidades fundamentais que o tra+al5o, e por isso eles podem ser convertidos uns nos
outros.

A pot(ncia, por sua vez corresponde < razo do tra+al5o pelo tempo, ou seJa Pot 6 Tt. @om isso,
o Ratt 2Z/ corresponde a um quilograma metro quadrado por segundo ao cu+o 21Z 6 1Ug.m2.s)
#/.
A presso corresponde < razo da fora pela 3rea, ou seJa p 6 KTA. Assim, um pascal 2Pa/
corresponde a um quilograma por metro por segundo ao quadrado 21Pa 6 1Ug.m)1.s)2/.

No quadro 2 esto os prefixos do sistema internacional de unidades. Para formar o m"ltiplo ou
su+m"ltiplo de uma unidade, +asta colocar o nome do prefixo deseJado na frente do nome desta
unidade. ! mesmo se d3 com o s-m+olo. Assim, um quilovolt 2UL/ corresponde a 1.''' volts, um
megavolt 1.'''.''' volts, um centivolt 2cL/ corresponde ','1 volts e um milivolt 2mL/
corresponde a ',''1 volt.



Tabela de Converso de unidades

@omprimento mm cm dm m Um
mm 1 ',1 ','1 ',''1 1'
)8
cm 1' 1 ',1 ','1 1'
)1
dm 1'' 1' 1 ',1 1'
)%

m 1''' 1'' 1' 1 ',''1
Um 1'
8
1'
1
1'
%
1''' 1

Mrea mm
2
cm
2
dm
2
m
2
Um
2

mm
2
1 ','1 ','''1 1'
)8
1'
)12
cm
2
1'' 1 ','1 ','''1 1'
)1'
dm
2
1'''' 1'' 1 ','1 1'
)*

m
2
1'
8
1'''' 1'' 1 1'
)8
Um
2
1'
12
1'
1'
1'
*
1'
8
1

Lolume mm
#
cm
#
) l m dm
#
) l m
#

mm
#
1 ',''1 1'
)8
1'
)9
cm
#
) l m 1''' 1 ',''1 1'
)8

dm
#
) l 1'
8
1''' 1 ',''1
Pag.18

m
#
1'
9
1'
8
1''' 1

;empo =ia 2d/ Pora 25/ >inuto 2min/ 0egundo 2s/
=ia 2d/ 1 2% 1%%' *8%''
Pora 25/ 1T2% 1 8' #8''
>inuto 2min/ 1T1%%' 1T8' 1 8'
0egundo 2s/ 1T*8%'' 1T#8'' 1T8' 1

adotando-se g = 10m/s

Presso mmPg atm Pa [ NTm
2
\gfTcm
2

mmPg 1 1T$8' 1'
1
T$8' 1T$8'
atm $8' 1 1'
1
1
Pa [ NTm
2
$8'T1'
1
1'
)1
1 1'
)1
\gfTcm
2
$8' 1 1'
1
1

=ensidade
1 gTcm
#
6 1 gT l m 6 1'
8
UgTm
#

1 UgTm
#
6 1'
)8
gTcm
#
6 1'
)8
gT l m

Kora
1 Ugf 6 9,* N ou 1 Ugf 6 1' N 2adotando)se g 6 1'mTs
2
/
1 N 6 ',1'2 Ugf ou 1N 6 ',1 Ugf 2adotando)se g 6 1'mTs
2
/

Pag.1$

4O4N@]@.!0 =4 K.OA^_!

@alcule as 3reas das figuras a+aixo
!+s. Nesposta em m
2
com 2 algarismos significativos

a/











+/





Pag.1*

c/













d/




Pag.19

3ARICENTRO O2 CENTRO DE GRAVIDADE


0e analisarmos um corpo qualquer so+ a ao da atrao da gravidade , podemos
su+dividir este corpo em infinitas partes, de maneira que cada parte ten5a um
infinitesimal de peso. A soma dos pesos infinitesimais de todas essas partes, ou seJa, a
resultante desses pesos, , o peso total do corpo e o seu ponto de aplicao denomina)se
centro de gravidade ou +aricentro desse corpo.

Pode)se admitir que o corpo se comporta como se seu peso estivesse concentrado num
"nico ponto, o +aricentro.

! Baricentro de qualquer corpo sim,trico, de composio 5omog(nea, coincide com seu
centro geom,trico.

Iuando um corpo , apoiado ou suspenso pelo seu +aricentro, fica em equil-+rio em
qualquer posio em que for a+andonado, , o c5amado equil-+rio indiferente.



PROPRIEDADES DO 3ARICENTRO


1/ 4m todo corpo 5omog(neo que admite um eixo de simetria, o Baricentro
o+rigatoriamente se situa so+re este eixo. No caso de o corpo admitir dois ou mais
eixos de simetria, o Baricentro estar3 localizado no cruzamento destes eixos.


2/ ! Baricentro pode corresponder a um ponto localizado fora da massa do corpo.


#/ Iualquer que seJa a posio ocupada pelo corpo, a lin5a de ao de seu peso passar3
pelo Baricentro.


%/ 0upondo o corpo situado em um campo gravitacional uniforme, o +aricentro situa)se
sempre na regio do corpo aonde se concentra a maior parte de sua massa.
Pag.2'

PA425METRO

Atilizando o paqu-metro realize as series de medi:es indicadas na pea.



A *##+ 3 *##+ C *##+ D *##+





A *##+ 3 *##+ C *##+ D *##+




A *##+ 3 *##+ C *##+ D *##+

Pag.21

GR6FICOS CARTESIANOS


Am gr3fico tem por finalidade representar a evoluo de um fenCmeno e permitir leitura
de valores. 0e ele deixar de cumprir estas finalidades, sua execuo no ter3 tido sentido.
A construo de um gr3fico se inicia com a escol5a do sistema de eixos, seguida pelo
traado das escalas. Neste tra+al5o sero tratados apenas os gr3ficos com sistemas de
eixos cartesianos.
4xistem dois tipos fundamentais de escala escal linear e escala funcional.

YNAK.@!0 @!> 40@AFA0 F.N4AN40

E"ca-a Linea' , aquela onde o comprimento que representa uma grandeza , proporcional
ao valor da grandeza.






l
1'
6 comprimento que representa escala . 6 1'
A


m 6 mdulo de escala

M7d%-o de %#a E"ca-a Linea' *#+ , a relao entre o comprimento que representa uma
grandeza e o valor desta grandeza.

4x

l
1'
6 #'mm

#' 6 m . 1'

/ A 2 1'
/ mm 2 #'
m =
A
mm
# m =


Pag.22

Es!o"#a dos M$d%"os das Es!a"as

A escol5a dos mdulos para os dois eixos, ira determinar o taman5o do papel, necess3rio
para conter todo o intervalo de medidas realizadas.

! crit,rio adotado , simplesmente lgico a escala resultante dever3 permitir leituras com
a mesma preciso daquelas efetuadas nos aparel5os de medida. Assim, as leituras
efetuadas no gr3fico tero preciso semel5ante < aquelas dos aparel5os, no sacrificando
algarismos significativos nem dando ao leitor iluso da preciso.

@omo uma das fun:es do gr3fico , permitir leituras r3pidas, uma restrio adicional ,
construir a escala de maneira que cada lin5a do papel, 2milimetrado por exemplo /,
represente um valor inteiro da grandeza. Para conseguir isto, uma variao de 1' divis:es
por exemplo, dever3 representar 1, 2, 1 ou seus m"ltiplos de potencias de dez e nunca #,
$, 9, etc.


Modo co''eto Modo inco''eto


-eia



Ma'ca,$o de Ponto" no G'8)ico

@omo, da leitura de uma grandeza f-sica resulta sempre um intervalo e no um n"mero
este intervalo , que dever3 ser marcado no gr3fico.


4x L 6 2,% ',2 isto , , o valor mais prov3vel est3 entre 2,2 e 2,8.
. 6 ',11 ','1 isto , , o valor mais prov3vel est3 entre ',1% e ',18.




Pag.2#





Iualquer valor dentro do retHngulo tem a mesma pro+a+ilidade de ser um valor mais
prov3vel da grandeza.
>arcando os pontos com esse crit,rio, ficam evidentes os seguintes aspectos, que de
outro modo muitas vezes dariam margem a interpreta:es errCneas

1/ No tem sentido ligar os pontos por retas, por no existirem estes pontos. Alem disto,
retas so varia:es do fenCmeno segundo lei linear e o aspecto geral mostra que a
variao nao , linear.






2/ A curva m,dia deve passar pela maioria das regi:es, pois s l3 , poss-vel estarem os
valores mais prov3veis. @ada regio por onde a curva m,dia no passou, deve ser
su+stitu-da 2se poss-vel repetir o experimento/ por # outras regi:es, o+tidas por
leituras nas proximidades.


4sta su+stituio mostrar3 se tin5a 5avido um erro de leitura, ou se a lei de evoluo do
fenCmeno mudou neste trec5o.

Pag.2%


A figura a+aixo indica um gr3fico com um ponto duvidoso





@aso ten5a ocorrido um erro de leitura as novas regi:es devero pertencer a curva m,dia,
como vemos na figura a+aixo.





As novas regi:es podem indicar que ocorreu uma mudana na lei de evoluo do
fenCmeno neste trec5o, como vemos na figura a+aixo.
Pag.21





#/ As indetermina:es aproximadas da leitura de um ponto no gr3fico, so o+tidas
usando)se as indetermina:es dos instrumentos na regio onde se localiza.




0e na experi(ncia
L entre 2,' e 2,1 , tem L 6 ',2
. entre ',1' e ',2' , tem . 6 ',1'

A leitura ser3
L L 6 2,# ',2
. . 6 ',11 ','1


Pag.28

! modo mais preciso de se ac5ar as indetermina:es dos pontos , traar a envoltria dos
retHngulos, determinando)se uma faixa de indeterminao, em lugar de uma curva "nica.
As leituras de um ponto so feitas na curva m,dia e as indetermina:es so o+tidas no
retHngulo traado nesta regio.





Ampliado



L L 6 2,# ',2
. . 6 ',11 ','1

Pag.2$

Modelo de um Grfico

Neste modelo procurou)se colocar tudo o que deve conter um gr3fico, suprimindo)se tudo
que no deve aparecer.



Di#in%i,$o da" Di#en"9e" de %# G'8)ico

Algumas vezes, quando para a utilizao de um gr3fico, no se necessita da preciso
o+tida nas medidas originais, pode)se adotar mdulos inferiores aos ideais, com a
finalidade de reduzir o taman5o do gr3fico, o+tendo)se ainda os resultados deseJados.
4xemplo curva de crescimento da populao de 0o Paulo de 19'' a 199', com a
finalidade de se prever a populao no ano 2'''.

Apesar de, na ocasio dos recenseamentos, o desvio do n"mero de 5a+itantes poder ser da
ordem de centenas, e o desvio de tempo ser da ordem de dias, ningu,m poder3 pretender
avaliar a populao no ano 2''' com indetermina:es inferior a 1'''' pessoas, pois os
fatores de crescimento e migrao no permitem o+ter)se resultados mais precisos.
Assim, um gr3fico relativamente pequeno dar3 os resultados pretendidos.
Pag.2*

4O4N@]@.! N40!FL.=!

Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre a fora
aplicada em um corpo de massa 2>/ constante e sua acelerao, o+tendo os dados indicados na ta+ela
a+aixo.

F*N+ :: ;< => >0 ?<
a*#@"
A
+ =B0 10B: 1;B= A0B0 A=B:

0a+e)se que no inicio do experimento J3 existia uma fora inicial 2K
'
/ e que a equao gen,rica deste
experimento , definida por F C F
0
D MEa . Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determinar a massa > 2unidade em quilograma/ e a fora inicial K
'
&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.





Pag.29

RESOL2F1O

! primeiro passo , identificar os elementos da equao gen,rica do experimento.



@ada eixo do nosso gr3fico vai representar uma das vari3veis. No eixo das ordenadas
2vertical/ representamos, o+rigatoriamente, a vari3vel dependente e no eixo das a+scissas
25orizontal/ a vari3vel independente.

!+s. 0empre que tivermos uma unidade associada < grandeza esta deve ser representada
entre par(nteses.


Ama vez identificados os eixos, que devero estar orientados, podemos definir as suas
escalas. @omo mencionado anteriormente as escalas devem ser compostas de um valor
pr3tico 21, 2, 1 ou seus m"ltiplos de potencias de dez/, atender a todos os valores da
grandeza correspondente e dentro destas condi:es, o gr3fico deve ocupar a maior poro
poss-vel da 3rea gr3fica.

4xemplo de valores pr3ticos de escala

... ',''1 ','1 ',1 1 1' 1'' 1''' ...
... ',''2 ','2 ',2 A 2' 2'' 2''' ...
... ',''# ','# ',# ; 1' 1'' 1''' ...


Ama forma simples de determinar a mel5or escala para cada eixo ,
=ividir o maior valor da ta+ela pelo n"mero de divis:es principais do eixo. ! valor
encontrado nesta conta serve como referencia para a escol5a da escala, caso no seJa um
Pag.#'

valor pr3tico devemos adotar o prximo valor pr3tico 2sempre maior que o resultado da
diviso/.

Para o eixo 5orizontal temos

>aior valor da acelerao 6 28,%
N"mero de divis:es principais 6 1%

** , 1
1%
% , 28
Kator = =

@omo 1,** no , um valor pr3tico adotaremos o prximo valor pr3tico que corresponde
ao 2.


Para o eixo vertical temos

>aior valor da fora 6 9$
N"mero de divis:es principais 6 12

'* , *
12
9$
Kator = =

@omo *,'* no , um valor pr3tico adotaremos o prximo valor pr3tico que corresponde
ao 1'.

Podemos dizer que o mdulo de escala 5orizontal , de
|
|

\
|
=
cm
s T m
2 m
2
a
e o modulo da
escala vertical , de
|

\
|
=
cm
N
1' m
K
.

A graduao da escala nos eixos de v( ser feita em intervalos uniformes, de uma em uma
diviso, duas em duas divis:es e assim por diante.

!+s. !s "nicos valores representados nos eixos so os valores da escala.

Ama vez definidas as escalas podemos transferir para o gr3fico os pares ordenados com
sues respectivos intervalos de d"vidas, formando uma regio em torno do ponto.
@omo no exerc-cio no foi fornecido varia:es referentes ao experimento, vamos utilizar
como padro uma variao de `1'a do mdulo de escala, que resulta em uma regio de 2
divis:es na 5orizontal por 2 divis:es na vertical.

Pag.#1



Neste momento seu gr3fico deve estar semel5ante < figura a seguir.


!+s. No use lin5as de c5amada, lin5as perpendiculares aos eixos utilizadas para localizar os pontos,
mesmo que seJam traceJadas. 4las confundem a leitura dos pontos interpolados.
Pag.#2

! prximo passo consiste em traar a reta m,dia pertinente as nossas regi:es.



!+s. A reta no precisa necessariamente passar pelo centro da regio pois, qualquer
ponto dentro de uma regio , um valor prov3vel e em alguns casos , poss-vel que a reta
no passe por todas as regi:es.

;raado a reta m,dia vamos determinar qual , a equao especifica do fenCmeno.

1G Pa""o Dete'#ina' o Coe)iciente Linea'E

! coeficiente linear corresponde ao ponto onde a reta intercepta o eixo das ordenadas e
sua unidade , a mesma da grandeza representada neste eixo.

Pag.##



@omo podemos o+servar na figura acima, para este gr3fico, o coeficiente linear tem um
valor de #' N.

Fogo K
'
6 #' N

AG Pa""o C8-c%-o do Coe)iciente An&%-a'E

Para calcular o coeficiente angular atrav,s de um gr3fico devemos formar um triangulo
retHngulo onde a 5ipotenusa corresponde a um segmento da reta m,dia e os catetos so
paralelos aos eixos 25orizontal e vertical/ do gr3fico.
!s catetos correspondem a uma variao 2/ da grandeza associada ao eixo paralelo. No
nosso exemplo o cateto 5orizontal , representado por a e o vertical por K.
! coeficiente angular 2no nosso exemplo >/ , a relao entre o cateto vertical e o cateto
5orizontal.


a
K
>

=


Pag.#%



!+s. !s catetos devem ser representados exclusivamente atrav,s de lin5as traceJadas em
5iptese nen5uma sero aceitas lin5as continuas e os valores referentes < suas varia:es
devem ser retirados da escala.

Para o nosso exemplo temos

Ug 1 , 2
2%
8'
' 2%
#' 9'
a
K
> = =

=

HG Pa""o E"c'eIe' a e/%a,$o e"!eci)icaE

Para representarmos a equao especifica +asta su+stituir os valores calculados para os
coeficientes 2linear e angular/ na equao gen,rica.

F C H0 D AB;Ea 20.../
Pag.#1

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
1/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre a fora
aplicada em um corpo de massa 2>/ constante e sua acelerao, o+tendo os dados indicados na
ta+ela a+aixo.
F*N+ 1A0 1=0 1>0 AA0 A:0
a*#@"
A
+ AB0 ;B; <B< 11B0 1HB0

0a+e)se que no inicio do experimento J3 existia uma fora inicial 2K
'
/ e que a equao gen,rica deste
experimento , definida por F C F
0
D MEa . Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determinar a massa > 2unidade em quilograma/ e a fora inicial K
'
&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.



Pag.#8

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
2/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre a tenso
2A/ e a corrente el,trica 2./ em uma fonte de tenso ligada a um circuito el,trico, o+tendo os dados
indicados na ta+ela a+aixo.

2 *V+ A:: A00 1<0 1:0 100
I *A+ 0B; AB0 HBA :B1 ;B;
0a+e)se que a equao gen,rica deste experimento , definida por 2 C E D 'EI onde 4 representa a
fora eletromotriz da fonte e r sua resist(ncia interna. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine o valor de E&
c/ a partir do gr3fico determine o valor de ' 2unidade em o5ms c /&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.



Pag.#$

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
#/ 4m um planeta uma esfera , lanada verticalmente para cima. Am aluno ao estudar este
movimento o+teve os dados indicados na ta+ela a+aixo. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine a velocidade inicial 2L
'
/&
c/ a partir do gr3fico determine a acelerao da gravidade local 2g/&
d/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.

t 2s/ ',%' 1,1' 1,8' 2,'2 2,1'
L 2mTs/ %8 %' ## #1 2$

!B0 a equao das velocidades neste tipo de movimento , do tipo V C V
0
D &Et
!nde g , a acelerao da gravidade e L
'
, a velocidade inicial do mvel




Pag.#*

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
%/ Feila, uma aluna do curso de engen5aria, realizou um experimento comparando as indica:es
de temperatura de dois termCmetros o+tendo os dados representados na ta+ela a+aixo. !
termCmetro A estava graduado em graus @elsius 2
o
@/ e o termCmetro B estava graduado em
graus Feila 2
o
F/ que corresponde a uma escala criada pela aluna.
A *
o
@/ ;? <H ?1 11? 1H<
3 *
o
F/ HA :< =0 >H 100
0a+e)se que a equao gen,rica deste experimento , definida por A C C
0
D ME3 onde C
0

representa a temperatura inicial e > o fator de relao entre as escalas. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine o valor de C
0
&
c/ a partir do gr3fico determine o valor de M 2em
o
@T
o
F/&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.



Pag.#9

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbb
1/ Am mvel percorre uma traJetria retil-nea com movimento uniformemente variado. Am aluno ao
estudar este movimento o+teve s dados indicados na ta+ela a+aixo. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determinar a acelerao e a velocidade inicial L
'
deste mvel&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao das velocidades deste mvel.

t *"+ A ; > 11 1:
V *#@"+ =B> ;B0 HBA 1B: 0B;

!+s a equao das velocidades neste tipo de movimento , definida genericamente por V C V
0
D . . . .t



Pag.%'

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
8/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre a fora
aplicada em um corpo de massa 2>/ constante e sua acelerao, o+tendo os dados indicados na
ta+ela a+aixo.
F*N+ H; :< =0 >: 10H
a*#@"
A
+ : > 1A 1> A:

0a+e)se que no inicio do experimento J3 existia uma fora inicial 2K
'
/ e que a equao gen,rica deste
experimento , definida por F C F
0
D MEa . Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determinar a massa > 2em quilogramas/ e a fora inicial K
'
&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.


Pag.%1

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
$/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre a tenso
2A/ e a corrente el,trica 2./ em uma fonte de tenso ligada a um circuito el,trico, o+tendo os dados
indicados na ta+ela a+aixo.

2 *V+ A10 1>: 1=0 1A0 10:
I *A+ 0B; 1B; AB> :B; ;B;
0a+e)se que a equao gen,rica deste experimento , definida por 2 C E D 'EI onde 4 representa a
fora eletromotriz da fonte e r sua resist(ncia interna. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine o valor de E&
c/ a partir do gr3fico determine o valor de ' 2em o5ms [ /&
d/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.



Pag.%2

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
*/ 4m um planeta uma esfera , lanada verticalmente para cima. Am aluno ao estudar este
movimento o+teve os dados indicados na ta+ela a+aixo. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine a velocidade inicial 2L
'
/&
c/ a partir do gr3fico determine a acelerao da gravidade local 2g/&
d/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.

t 2s/ ',8 1,9 #,1 %,1 1,*
L 2mTs/ 11 %1 2* 2# 1%

!B0 a equao das velocidades neste tipo de movimento , do tipo V C V
0
D &Et
!nde g , a acelerao da gravidade e L
'
, a velocidade inicial do mvel




Pag.%#

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbb
9/ Feila, uma aluna do curso de engen5aria, realizou um experimento comparando as indica:es
de temperatura de dois termCmetros o+tendo os dados representados na ta+ela a+aixo. !
termCmetro A estava graduado em graus @elsius 2
o
@/ e o termCmetro B estava graduado em
graus Feila 2
o
F/ que corresponde a uma escala criada pela aluna.
A *
o
@/ H: :; ;1 ;? <H
3 *
o
F/ <0 10: 1AA 1<A A0:
0a+e)se que a equao gen,rica deste experimento , definida por A C C
0
D ME3 onde C
0

representa a temperatura inicial e > o fator de relao entre as escalas. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determine o valor de C
0
&
c/ a partir do gr3fico determine o valor de M 2em
o
@T
o
F/&
d/ @om os dados o+tidos escrever a equao especifica deste experimento.



Pag.%%

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbb
1'/ Am mvel percorre uma traJetria retil-nea com movimento uniformemente variado. Am aluno ao
estudar este movimento o+teve s dados indicados na ta+ela a+aixo. Pede)se
a/ construir em papel milimetrado o diagrama representativo deste fenCmeno&
+/ a partir do gr3fico determinar a acelerao e a velocidade inicial L
'
deste mvel&
c/ @om os dados o+tidos escrever a equao das velocidades deste mvel.

t *"+ ; 11 1< AH A<
V *#@"+ 1A; >? =1 HH <

!+s a equao das velocidades neste tipo de movimento , definida genericamente por V C V
0
D . . . .t




Pag.%1


ANAMORFOSE

Anamorfose o processo pelo ual uma funo ! " f#x$ transformada em uma funo u " f#v$
onde u " f#!$ e v " f#x$.

%ara ficar mais claro tomemos o seguinte exemplo&

'e(a a funo ! " ).x
)
ue representada em um gr*fico com escalas lineares nos fornece uma
par*bola&



+azendo,se x
)
" v obteremos ! " )v e ue representada em um gr*fico com escalas lineares
nos mostra uma reta&





Pag.%8

-onsideramos agora a euao ue indica o comportamento da corrente num processo de
carga de um capacitor&

=
t
'
e . . . , nos mostrando ue a corrente de carga varia com o tempo
segundo uma lei exponencial, onde .
/
e so constantes.
;raando)se um gr3fico com escalas lineares de . 6 f 2t /, ou seJa,

=
t
'
e . . . , este ter3 o
seguinte aspecto


Na maioria dos casos tem)se interesse em fazer anamorfoses transformando)se as fun:es
no lineares em fun:es cuJos gr3ficos so retas.

0o caso de fun1es exponenciais como o caso da carga do capacitor, para fazer anamorfose
utilizamos logaritmos&

log . 6 log
(
(

t
'
e . .

log . 6 log .
'
)

t
log e


Kazendo)se log .
'
6 a e +
e log
=

, onde WaX e W+X sero constantes, vem

log . 6 a [ +t





;raando)se o gr3fico em escala linear de log . 6 f2t/ vamos o+ter uma reta.
Pag.%$




=evemos o+servar que as mesmas considera:es so v3lidas para qualquer funo
exponencial, do tipo

Q 6 @ . e
+x
, onde C e . seJam constantes.


!utra fun:es tam+,m podem ser WlinearizadasX


@omo exemplo podemos analisar a equao dos espaos para o >AL.

Para simplificar vamos considerar um movimento, onde a velocidade inicial e a posio
inicial so iguais a zero. ! movimento ter3 ento uma equao do tipo

0 6
2
t a
2
1
onde

0 6 espao 2 posi:es /
t 6 tempo
a 6 acelerao 2 que neste tipo de movimento , uma constante /

;eremos ento

log 0 6 log
(

2
t . a
2
1

log 0 6 log
2
a
d 2.log t

Pag.%*

Kazendo)se log
2
a
6 @ 2constante/ vem log 0 6 @ d 2.log t

Note que as duas vari3veis 2 0 e t / esto inseridas num logaritmo, logo, se traarmos um
gr3fico de log 0 6 f 2 log t / teremos




A Anamorfose no se aplica apenas extraindo,se o logaritmo da funo. %oder* ser utilizada
com ualuer artificio matem*tico ue torne a euao original semelhante a uma funo linear.

0e tomarmos por exemplo uma funo do tipo Q 6 a x ,onde WaX , uma constante, o
seu gr3fico em escalas lineares ser3

Agora se elevarmos a equao ao quadrado, teremos

Q
2
6 a
2
. x

Kazendo)se Q
2
6 u e a
2
6 @ 2constante/ temos u 6 @x

Pag.%9

Am gr3fico com escalas lineares, u 6 f 2x/ teria o seguinte aspecto



2 coeficiente angular da reta acima corresponder* a constante - " a
)
.

@
x
u
a
2

= =




ou
x
u
a

=


Pag.1'

E'-A3A 324A5678.-A

! processo de construo de uma escala logar-tmica mostra que no caso de uma grandeza
Q 6 f 2x/, marcar Wlog Q W numa escala linear, , exatamente a mesma coisa que marcar WQX
numa escala logar-tmica.

Na pr3tica podemos dizer que a escala logar-tmica, por causa do seu processo construtivo,
se encarrega de extrair o logaritimo do valor que est3 sendo inserido no gr3fico.

Por exemplo, quando indicamos o valor #,''' em uma escala logar-tmica ele
corresponder3 ao valor ',%$$ 2 que , o logaritimo de #,''' / de uma escala linear ou
regular.











! zero no figura na escala logar-tmica pois no , definido o logaritmo de zero.

Ama escala logar-tmica , composta de d,cadas logar-tmicas 2que esto exemplificadas na
figura acima/. ! espaamento entre duas divis:es quaisquer da escala , proporcional a
diferena dos logaritmos dos valores correspondentes a essas divis:es. @omo exemplo
tomemos o intervalo entre 2' e 1' na d,cada que vai de 1' a 1'' exemplificada acima



Pag.11

1' log 1'' log
1' log 2' log
=
F
1

=

e


1' log 1'' log
1' log 1' log
=
F
2

=


1' log 1'' log
1' log 2' log
1' log 1'' log
1' log 1' log
=
F
=
F
1 2

=


1' log 1'' log
2' log 1' log
=
F F
1 2

mas F F F
1 2
= , portanto


1' log 1'' log
2' log 1' log
=
F

como log1' 6 1 e log1'' 6 2 temos | | 2' log 1' log = F =
Pag.12

CONSTR2F1O DE 2MA DCADA LOGAR5TMICA


0o existe um valor fixo para o comprimento de uma 9cada 3ogar:tmica # como pudemos
observar nos exemplos anteriores$, ele determinado de acordo com a necessidade do gr*fico
e de forma a se enuadrar nas dimens1es do papel dispon:vel.





Na figura acima = representa o comprimento da =,cada Fogar-tmica 2distHncia entre os
dois extremos, 1 e 1' / e F
#
a distHncia do 1 ao #.

@omo a finalidade da nossa escala e extrair o logaritimo dos valores indicados, vamos
associar essas distHncias aos logaritmos dos valores representados.



1 log 1' log =
1 log # log F
#




Portanto

F
#
. 2 log 1' [ log 1 / 6 = . 2 log # [ log 1 /



( )
( ) 1 log 1' log
1 log # log . =
F
#

=


@omo log1 6 ' temos


1' log
# log . =
F
#
=
@omo log1' 6 1 e log# 6',%$$ temos

L
H
C D E 0B:<<
Pag.1#


@onclui)se que a distHncia do inicio da d,cada logar-tmica at, a diviso correspondente ao
n"mero # , ',%$$ vezes o comprimento total da =,cada Fogar-tmica.


0e constru-mos uma =,cada Fogar-tmica de comprimento = 6 *,1cm, teremos ento

F
#
6 *,1 . ',%$$ 6 #,*8 cm

Para o exemplo acima ter-amos ento



As demais distHncias so o+tidas utilizando)se o mesmo processo, variando apenas os
valores das distHncias que se deseJa o+ter.

0e quisermos, por exemplo, determinar o F
*
2distHncia do 1 ao * / temos



1 log 1' log =
1 log * log F
*




Portanto

F
*
. 2 log 1' [ log 1 / 6 = . 2 log * [ log 1 /



( )
( ) 1 log 1' log
1 log * log . =
F
*

=



@omo log1 6 ' temos


Pag.1%


1' log
* log . =
F
*
=


F
*
6 = . ',9'#


Para D = 8,1cm


F
*
6 *,1 . ',9'# L
>
C <BHc#





Lamos construir agora uma =,cada Fogar-tmica variando de 1' at, 1''.




Para determinar a distancia F
#'
utilizaremos os mesmos procedimentos, utilizados para
determinar o F
#
.

1' log 1'' log =
1' log #' log F
#'



Pag.11

Portanto

F
#'
. 2 log 1'' [ log 1' / 6 = . 2 log #' [ log 1' /



( )
( ) 1' log 1'' log
1' log #' log . =
F
#'

=


L
H0
C D E 0B:<<


@omo podemos o+servar o fator de multiplicao da distHncia de F
#'
,na =,cada
Fogar-tmica que varia de 1' a 1'', , exatamente o mesmo do F
#
que foi calculado na
=,cada Fogar-tmica que variava de 1 a 1', ou seJa, se adotarmos o mesmo comprimento
para as duas =,cadas Fogar-tmicas a distHncia do 1 ao # ser3 igual < distHncia do 1' ao
#'.

4ste fato no , uma mera coincid(ncia, pois qualquer que seJam os extremos da =,cada
Fogar-tmica, desde que seJa o+edecido o fato de um extremo ser dez vezes maior que o
outro e mantendo)se o mesmo comprimento, as divis:es intermedi3rias so sempre
coincidentes.

Para construir uma 40@AFA F!YAN];>.@A, +asta agrupar uma seqV(ncia de =,cadas
Fogar-tmicas de mesmo comprimento.


Exemplos de Escalas 3ogar:tmicas &







Pag.18


Nestes exemplos representamos apenas as divis:es principais das escalas nos papeis com
escala logar-tmica J3 impressa, normalmente existem representadas as divis:es
secund3rias.

Podemos o+servar tam+,m que esto numerados apenas os extremos de cada uma das
=,cadas Fogar-tmicas pois, em+ora seJa permitido, a numerao completa congestionaria
visualmente a escala, o que muitas vezes dificulta o sua utilizao.


4xerc-cios

1/ @onstrua uma d,cada logar-tmica com 1' cm de comprimento.












Pag.1$


2/ @onstrua uma escala funcional de 11cm de comprimento com a funo O ,
representando os inteiros de ' a 1.


















#/ @onstrua uma escala funcional de 11cm de comprimento com a funo O
2
,
representando os inteiros de ' a 1.





Pag.1*


%/ @onstrua uma escala funcional de 12cm de comprimento com a funo ( ) O O
2
,
representando os inteiros de 1 a 8.


















1/ @onstrua uma escala funcional de 11cm de comprimento com a funo( )
2 #
O 2 O ,
representando os inteiros de 2 a 8.












Pag.19

GRFICOS EM PAPEL MONOLOGARTMICO


! papel monologar-tmico, tam+,m con5ecido como papel mono)log. Nele em um dos
eixos est3 traado uma escala regular 2 linear / e no outro uma escala logar-tmica.

A+aixo esto representados as divis:es principais de um papel mono)log. Por uma
questo gr3fica este ser3 o modelo utilizado em nosso estudo.


Pag.8'

2 uso deste papel muito comum para gr*ficos ue tenham em suas eua1es genricas uma
vari*vel dentro de um expoente. 0este caso, vamos analisamos as eua1es ue apresentam
as seguintes formas&

J C CEe
.K
e J C CEe
L.K


2nde &

J e K representam as vari3veis&

C e . representam constantes&

e , a +ase neperiana e tem valor fixo 2,$1*2*...

4x Num ensaio do tipo J C CEe
.K
, o+tiveram)se os seguintes dados



K 0B; 1B0 AB; :B0 ;B0 ;B;
J =B: >BA 1<B: H=B? =1B0 <>BA



0e traarmos este gr3fico em um papel com escalas regulares, o+teremos uma curva do
tipo.






Pag.81

Para realizar a Anamorfose vamos extrair o logaritmo da funo

log Q 6 log ( )
+x
e . @ ou log Q 6 log @ d
+x
e log

log Q 6 log @ d +.x .loge ou log Q 6 log @ d x.+.log e

Kazendo)se

log Q 6 e , log @ 6 A e +.loge 6 B , sendo WAX e WBX constantes

M C A D 3K , que corresponde a uma funo do 1
o
grau cuJo gr3fico ,
uma reta.


Para a construo do novo gr3fico , necess3rio extrair o logaritmo dos valores de JB no
que resulta numa nova ta+ela derivada da primeira


K 0B; 1B0 AB; :B0 ;B0 ;B;
J =B: >BA 1<B: H=B? =1B0 <>BA
-o& J 0B>1 0B?1 1BA: 1B;< 1B<> 1B>?


;raando)se agora o gr3fico log Q 6 f 2x / em um papel com escalas lineares, teremos



Pag.82

Para evitar todo este tra+al5o podemos traar diretamente o gr3fico Q 6 f 2x/, utilizando
um papel monologar-tmico. A escala logar-tmica se encarregar3 de extrair o logaritmo dos
valores de Q, ou seJa, na pr3tica estaremos traando o gr3fico log Q 6 f 2x/, mas com a
vantagem de no precisar construir a nova ta+ela, ou seJa, utilizando diretamente os dados
da primeira ta+ela dada.


No gr3fico acima optamos por representar a regio referente ao intervalo de d"vida, em
torno do ponto, atrav,s de retHngulos de mesmo taman5o, em+ora na realidade, por serem
regi:es logar-tmicas, deveriam possuir taman5os diferentes .

Pag.8#

Fem+ramos aqui que todos os conceitos vistos anteriormente no capitulo Yr3ficos
@artesianos 2 reta m,dia, regio, escala , etc. /, tam+,m so aplicados na construo de
gr3ficos em papel mono)log.


DETERMINAF1O DAS CONSTANTES C E .


Con"tante C

0e analisarmos a equao para o ponto x 6 ' temos


Q 6 @ . e
+.'


Q 6 @ . e
'


logo J C C

%rolongando,se a reta # se for necess*rio $ at interceptar o eixo vertical, o valor da ordenada
do ponto onde a reta intercepta o eixo das ordenadas corresponde a constante -.



No caso do nosso exemplo, podemos notar que a reta intercepta o eixo na ordenada Q 6 1 ,
logo @ 6 1.




Pag.8%


1
o
m,todo

Para o ponto onde
+
1
x = , temos


+
1
+
e . @ Q =


1
e . @ Q =

e . @ Q =

0e localizarmos em nosso gr3fico o ponto cuJa a ordenada vale W@.eX sa+eremos ento
que a a+scissa desse ponto ,
+
1
, como mostra a figura a+aixo.



Para o nosso exemplo, temos

@ 6 1 e e 6 2,$1*...

@.e 6 1#,19

Agora vamos localizar no gr3fico o ponto cuJa a ordenada vale 1#,19

Pag.81


=o gr3fico podemos verificar que
+
1
corresponde a a+scissa de valor 2, logo

+
2
1
2
+
1
= =

ou . C 0B;

Pag.88

2
o
m,todo

0a+e)se que

log Q 6 log @ d
+x
e log

log Q 6 log @ d +.x .log e

Para o ponto onde x 6
+
1
temos

log Q 6 log @ d +.
+
1
.log e

log Q 6 log @ d log e


Podemos o+ter o valor de
+
1
utilizando)se do seguinte esquema gr3fico




0e aplicarmos este outro m,todo em nosso exemplo, o+teremos o mesmo valor para a
constante W+X que encontramos no m,todo anterior.




Pag.8$


=o gr3fico, temos

+
2
1
2
+
1
= = ou . C 0B;

Ama vez que determinamos as constantes 2 @ 6 1 e + 6 ',1 /, podemos agora escrever a equao
que deu origem ao gr3fico

J C C E e
.K
o% J C ; E e
0B; K


Pag.8*

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BA 0BH= 0B; 0B> 1B0 1BA:
M =:0 >00 ?>0 1;00 A000 A>00

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.89

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
2/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BA0 0B;= 0B<> 1B;= AB1A AB=0
M H= ;= <0 1?0 H>0 =>0

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B

Pag.$'

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
#/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

M 0B? 1BH AB< :B= >B0
N 0B1; 0BH; 0B=> 0B?> 1BAA

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$1

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
%/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0B0HA 0B0>0 0B1H0 0B1?0 0BAA= 0BA>0
M HB: AB; 1B; 0B>A 0B;> 0BH>

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$2

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 1B0 AB? ;B> >B? 10B< 1HBH
M =0000 :>000 1<000 >:00 ;A00 A=00

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B


Pag.$#

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
8/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BHA 1B0= 1B:0 AB1= AB<A
M HB> ABH 1B< 0B?A 0B=:

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$%

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
$/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BAH 0B;0 0B<: 0B?> 1BA0 1B:=
M ==0 ?:0 1H00 1>00 A:00 H:00

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.

)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$1

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
*/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

M :0 =0 ?A 1;0 A<0 ;A0
N 1BA HB= ;B: <B> 11B0 1:B=

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.

)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$8

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
9/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

M 0B0== 0B0?: 0B1; 0BA1 0BHA 0B:A
N AB0 HB? <B0 ?B= 11B> 1:B0

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.

)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$$

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1'/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BHA 1B0= 1B:0 AB1= AB<A
M HA A0 1: <B> ;B:

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.

)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$*

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
11/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

N 0BA? 0B=: 0B?H 1B1; 1BA? 1B::
M AB= 1B: 0B<> 0B; 0BH> 0BH0

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.

)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B
Pag.$9

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
12/ Am estudante efetuou uma s,rie de medi:es com o intuito de verificar a depend(ncia entre duas
grandezas x e Q, representadas na ta+ela a+aixo 2em unidades do 0istema .nternacional/

M AH000 1:000 10000 ;;00 A=00 1:00
N 0BH> 0B<A 1B0: 1B=0 AB1A AB=A

PedeL"eO
a/ @onstruir o gr3fico em papel >!N!)F!Y e verificar se a depend(ncia , do tipo J C C E e
L.K

+/ =eterminar o valor das constantes @ e +&
c/ 4screver a funo Q 6 f 2x/ utilizando os resultados o+tidos.


)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B
B
B

Pag.*'

GRFICOS EM PAPEL DILOGARTMICO

! papel =ilogar-tmico, tam+,m con5ecido como papel =i)log, tem em cada um de seus
dois eixos traada uma escala logar-tmica, utilizando)se o mesmo comprimento das
d,cadas logar-tmicas em am+as escalas.

A+aixo esto representadas as divis:es principais de um papel di)log. Por uma questo
gr3fica este ser3 o modelo utilizado neste tra+al5o.


Pag.*1

Cuando a lei de variao de um fenDmeno uma funo potncia, para se conseguir a
linearizao da curva necess*rio traar um gr*fico com escalas logar:tmicas nos dois eixos.

%or exemplo, se(a a funo&

J C A K
3


2nde &

J e K representam as vari3veis&

e

A e 3 representam as constantes&


4xtraindo o logaritmo da funo temos

log Q 6 log 2A.x
B
/ ou log Q 6 log A d log x
B
, portanto

log Q 6 log A d B.log x


Fogo, um gr3fico de log Q 6 f2 log x / em escala regular , o mesmo que um gr3fico de Q
6 f 2x/ utilizando)se um papel di)log, am+os tero em sua representao uma reta.


4x 4studou)se a depend(ncia de uma grandeza J em funo de outra grandeza KE 0a+e)se
que a depend(ncia , do tipo J C CE K
P
, onde @ e \ so constantes. !+tveram)se os
dados inscritos na ta+ela a+aixo.



K 1B; AB0 AB; HB0 HB; :B0
J ;= 100 1=0 AA; H10 :00

Pag.*2


0e traarmos este gr3fico em um papel com escalas regulares o+teremos uma curva.





Para realizar a Anamorfose, vamos extrair o logaritmo da funo

log Q 6 log @ d log x
\


log Q 6 log @ d \ .log x

Kazendo)se

log Q 6 e , log @ 6 A e log x 6 O , sendo WAX constante

;emos
E " A F G.H , ue corresponde a uma funo do primeiro grau cu(o gr*fico uma reta..


Para a construo do novo gr3fico , necess3rio extrair o logaritmo dos valores de K e de
JB o que resulta na seguinte ta+ela

K 1B; AB0 AB; HB0 HB; :B0
-o& K 0B1> 0BH0 0B:0 0B:> 0B;: 0B=0
J ;= 100 1=0 AA; H10 :00
-o& J 1B<: AB00 ABA0 ABH; AB:? AB=0
Agora se traarmos o gr3fico log Q 6 f 2log x / em um papel com escalas regulares
teremos
Pag.*#





Para evitar todo este tra+al5o podemos traar o gr3fico Q 6 f 2x/ utilizando um papel
dilogar-tmico . As escalas logar-tmicas se encarregam de extrair o logaritmo dos valores
de x e de Q, ou seJa, na pr3tica estaremos traando o gr3fico log Q 6 f 2log x/, mas com a
vantagem de no precisar alterar nen5um valor da ta+ela original.

Pag.*%


No gr3fico acima optamos por representar a regio referente ao intervalo de d"vida em
torno dos pontos, atrav,s de retHngulos de mesmo taman5o, em+ora na realidade, por
serem regi:es logar-tmicas, graficamente teriam taman5os diferentes uma dos outros.

Fem+ramos aqui que todos os conceitos vistos anteriormente no capitulo Yr3ficos
@artesianos 2 reta m,dia, regio , etc. /, tam+,m so aplicados na construo de gr3ficos
em papel di)log.

Pag.*1

DETERMINAF1O DAS CONSTANTES C E P


Con"tante P


Lamos analisarmos a equao que o+tivemos aps a anamorfose

e 6 A d \.O

@omo J3 dissemos anteriormente trata)se de uma funo do primeiro grau onde \
representa o coeficiente angular da reta.

0e considerarmos dois pontos quaisquer da reta teremos



logo


O
e
\

=

ou
1 2
1 2
x log x log
Q log Q log
\

=


No caso do exemplo do gr3fico o+tido pela ta+ela anterior temos



Pag.*8




!nde


O
e
\

= ou
2 log % log
1'' log %'' log
\

=


#' , '
8' , '
\
#' , ' 8' , '
'' , 2 8' , 2
\ =

= ou P C A

Pag.*$

@omo no papel di)log os mdulos de representao dos eixos so id(nticos, o coeficiente
angular da reta o+tida coincide com a tangente trigonom,trica, ou seJa, pode)se o+ter
O e e medindo)se diretamente os comprimentos dos mesmos no gr3fico.

Podero ocorrer pequenas diferenas entre os valores representados e os realmente
medidos pois, durante o processo de impresso podem 5aver pequenas deforma:es nas
figuras.



Pag.**

Neste caso

/ mm 2 O
/ mm 2 e
\

=

logo

2%
%*
\ =

P C A


Con"tante C

Ama vez que J3 con5ecemos a constante W\X, , poss-vel agora, determinar a constante
W@X. Para isso vamos escol5er um ponto qualquer !e'tencente a 'eta.

0u+stituindo a ordenada e a a+scissa deste ponto na equao, a "nica incgnita
remanescente agora ser3 a constante W@X.

Para o nosso exemplo vamos utilizar o ponto P2 2 & 1'' /.

;emos ento

Q 6 1'' & x 6 2 e \ 6 2

Fogo Q 6 @.x
\
ou

1'' 6 @ 2
2
, portanto

1'' 6 @.% , ou seJa

C C A;

Podemos finalmente escrever a equao que originou o nosso gr3fico


y = 25.x
2



Pag.*9

E comum que ten5amos equa:es onde uma grandeza depende de duas ou mais
grandezas. Nestes casos repetiremos os procedimentos acima para cada uma das
grandezas.

4xemplo

Ama grandeza T depende de duas outras M e P, segundo a lei ; 6 @ >
A
\
B
, sendo A, 3
e C constantes. @om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios
experimentais& tra+al5ando com unidades do 2 0... / o+tendo os seguintes resultados


1
O
en"aio \ 6 constante 6 %,'

M ','% ',21 ',#8 ',8% 1,''
T 1,' 2,1 #,' %,' 1,'


A
O
en"aio > 6 constante 6 1,''

P 1,' %,' $,' 1',' 18,'
T 1',' 1,' #,* #,2 2,1



4xtraindo o logaritimo da funo temos

log ; 6 log2@.>
A
.\
B
/

log ; 6 log @ d
A
> log d
B
\ log

log ; 6 log @ d A.. > log d B. \ log


No 1
o
ensaio temos \ 6 constante 6 %,'

Kazendo)se + 6 log @ d B.log \ como neste caso @, B e \ so constantes
W+X tam+,m representa uma constante.

log; 6 + d A.log>

Fogo o gr3fico de ; 6 f2>/ traado no papel di)log resultar3 numa reta.

Pag.9'


Para os pontos 21,' & 1,'/ e 2',21 & 2,1/ temos

21 , ' log ' , 1 log
1 , 2 log ' , 1 log
A

=

=


=
8' , '
#' , '
A
/ 8' , ' 2 '
%' , ' $' , '
A A C 0B;
Pag.91

Atilizando)se de medidas diretas do gr3fico, temos


=onde

A 6
>
;

ou A 6
mm $%
mm #$


A C 0B;


Pag.92

No 2
o
ensaio temos > 6 constante 6 1,''

Kazendo)se a 6 log @ d A.log > como neste caso @, A e > so constantes
W+X tam+,m representa uma constante.

log; 6 a d B.log\

Fogo traando)se o gr3fico de ; 6 f2\/ em um papel di)log teremos reta.




Pag.9#

Para os pontos 2%,' & 1,'/ e 21,' & 1','/ temos

' , 1 log ' , % log
' , 1' log ' , 1 log
B

=
8' , '
#' , '
B
' 8' , '
' , 1 $' , '
B 3 C L 0B;




Pag.9%

=o gr3fico
B 6 )
\
;

ou B 6 )
mm $*
mm #9


3 C L 0B;

!+s 4sta , uma reta decrescente, portanto, tem coeficiente angular negativo.



Con"tante C

Ama vez que J3 con5ecemos as constantes WAX e WBX, , poss-vel agora, determinar a
constante W@X. Para isso escol5eremos um ponto qualquer !e'tencente a uma das duas
retas.

0u+stituindo a ordenada e a a+scissa deste ponto na equao, a "nica incgnita
remanescente ser3 a constante W@X.

Para o nosso exemplo vamos utilizar o ponto P2 1,' & 1,' / do gr3fico ; 6 f2>/.

;emos ento

; 6 1,' & > 6 1,' & A 6 ',1 & B 6 )',1 e \ 6 %,'

!+s. Para qualquer ponto desta reta \ 6 %,'

Logo:

; 6 @ . >
A
. \
B
ou


B A
\ . >
;
@ =

0u+stituindo os valores de ;, >, \, A e B temos


1 , ' 1 , '
% . 1
1
@

= ou


1 , '
1
@ = , portanto

C C 10
Pag.91


>ostraremos que o valor o+tido para a constante @ ser3 o mesmo se escol5ermos um
ponto da outra reta 2 para resoluo de um exerc-cio +asta a su+stituio de apenas um
ponto/.

Ponto P2 1,' & 1',' / do gr3fico ; 6 f2\/.

;emos ento

; 6 1',' & \ 6 1,' & A 6 ',1 & B 6 )',1 e > 6 1,'

!+s. Para qualquer ponto desta reta > 6 1,'

Logo:

; 6 @ . >
A
. \
B
ou


B A
\ . >
;
@ =

0u+stituindo os valores de ;, >, \, A e B temos


1 , ' 1 , '
1 . 1
1'
@

= ou


1
1'
@ = , portanto

C C 10

Podemos finalmente escrever a equao que originou nossos gr3ficos. Para isto
su+stituiremos os valores de A, B e @ na equao gen,rica

; 6 @ . >
A
. \

T C 10 E M
0B;
E P
L0B;


Pag.98

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

N 11 #' 82 12' #'' $''
M #*' 8%' 11'' 1*'' #8'' 8*''

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B


Pag.9$

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
2/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

N ',18 ',21 ',$2 1,8 %,'
M 1' #2 11 1 2

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.9*

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
#/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

M 9,8 8,2 1,8 ',9% ',%% ',#2
N 8,% 9,* 28 %% $% 92

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.99

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
%/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

M 2% %8 $2 12' %''
N 1%' 2$' 1'' 92' %'''

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.1''

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

J C 10 *con"tante+ K C >00 *con"tante+
K ( J (
1H <BA A> A0
H= 1A :0 1:
>A 1> ?: =
A?0 H: 1:0 :
:00 :0 A>0 A

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.1'1


N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
8/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

J C A *con"tante+ K C 1BA *con"tante+
K ( ( J
AB0 :B= :: AH
=B> ABA <: ::
?B= 1B> 1:0 ?>
1? 1BA H>0 H:0
>0 0B; ;00 :>0

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.1'2

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
$/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei P C CEL
A
EM
3
, sendo A, 3 e C
constantes. @om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando
com unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados
L C A *con"tante+ M C 10 *con"tante+
M P L P
0BHA ?:0 AB= 110
0B=: ;>0 =B0 ==0
1B00 H?0 ?BA 1;00
HB:0 1=0 1HB0 A?00
>B=0 >0 AHB0 ?=00

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.1'#

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
*/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados
K con"tante J C ? *con"tante+
( J ( K
> 1:00 0BH0 0BA<
1A HA00 0B:= 0B;0
A0 >>00 0B<A 0B?A
HA AA000 1BH0 ABA0
;: =:000 AB;0 ;B=0

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.1'%

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
9/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

N 18 29 $' 2%' #*'
M %8' $%' 11'' %''' 1*''

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.1'1

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1'/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

N ','18 ','29 ','$2 ',18' ',$8'
M $,2 1,' 2,9 1,* ',$

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B


Pag.1'8

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
11/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

M *2 #%' 9'' #2'' $%''
N ',2% ',$' 1,8' %,2' 9,'

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.


) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B
Pag.1'$

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
12/ Ama grandeza J depende de outra K , segundo a lei J C C K
A
, sendo A e C constantes. @om o intuito
de o+ter a referida lei, um aluno efetuou um ensaio experimental& tra+al5ando com unidades do 20.../
o+tendo os seguintes resultados

N 1#' 2$' $%' 22'' 8%''
M 1,2 #,2 1,1 ',8' ',28

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B


Pag.1'*

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1#/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

J C ; *con"tante+ K C ;000 *con"tante+
K ( J (
A0 AA0 1H <000
<= =:0 H> A:00
1;0 1100 <0 1H00
::0 A=00 1?0 :>0
==0 H=00 <00 1H0

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.1'9

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
1%/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

J C ; *con"tante+ K C : *con"tante+
K ( ( J
0BA< HA A0 1=
0B<0 A0 :: :=
AB>0 10 <A >>
:B=0 <B> 1>0 H00
=B>0 =B: A>0 ;:0

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.11'

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
11/ Ama grandeza P depende de duas outras L e M, segundo a lei P C CEL
A
EM
3
, sendo A, 3 e C
constantes. @om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando
com unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

L C 0B; *con"tante+ M C 0B: *con"tante+
P M L P
0B0A= =B> AB> 0BA>
0B0=A HB= ;B: 0B1>
0B1<0 1B; ?B0 0B1:
0BH:0 0B? A? 0B0<:
0B?=0 0B: <A 0B0H>

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.111

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
18/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

K con"tante J C 0B1 *con"tante+
( J ( K
AH0 0B1H >0 1:
>: 0B;0 A0 ;=
;0 1B0 1A ?:
A0 HB: : A>0
1A =B= A ;=0

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.112

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb

1$/ 4m um experimento um aluno verificou que uma grandeza ( depende de duas outras K e J, seguindo a
lei ( C ;00 K
A
J
L0B>
, sendo A constante. ! gr3fico representado a+aixo, em papel di)log, corresponde a
variao de ( em funo de K, com a grandeza J permanecendo constante. =etermine qual o valor fixado
para a grandeza J nesta parte do experimento.



Pag.11#

1*/ 4m um experimento um aluno verificou que uma grandeza ( depende de duas outras K e J, seguindo a
lei ( C A0 K
A
J
1BA
, sendo A constante. ! gr3fico representado a+aixo, em papel di)log, corresponde a
variao de ( em funo de K, com a grandeza J permanecendo constante. =etermine qual o valor fixado
para a grandeza J nesta parte do experimento.

Pag.11%

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
19/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

J *con"tante+ K C AB0 *con"tante+
K ( J (
1B> 0B> 0B1; ;>
:B= 1B< 0BA? H0
?B> HB1 0B=A 1:
A? <B: 1B>0 :B>
:0 ?B= ;B>0 1B;

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei e calcular o valor da constante Q
utilizada no primeiro ensaio.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B

Pag.111

N!>4 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbN
o
bbbbbbbbbbbbbbb
2'/ Ama grandeza ( depende de duas outras K e J, segundo a lei ( C C K
A
J
3
, sendo A, 3 e C constantes.
@om o intuito de o+ter a referida lei, um aluno efetuou dois ensaios experimentais& tra+al5ando com
unidades do 20.../ o+tendo os seguintes resultados

K con"tante J C : *con"tante+
( J ( K
H:0 HA :0 A
<>0 =A AH =
1H00 ?: A0 >
A?00 1>0 10 HA
>000 :00 =B: <>

Atilizando gr3ficos em papel di)logaritmico deduzir a referida lei e calcular o valor da constante x
utilizada no primeiro ensaio.

) ; < = > ? @ A ) ; < = > ? @ A
)
;
<
=
>
?
@
A
)
;
<
=
>
?
@
A
B B B
B
B
B