Coordenadoria de Ensino, Pesquisa e Extenso

NORMAS PARA ELABORAO DE MONOGRAFIA

ADMINISTRAO

SUMRIO
APRESENTAO.......................................................................... 3 REGULAMENTO DA MONOGRAFIA E TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO............................ 4 Disposies Preliminares .................................................................................................................................................... 4 Das atividades do trabalho final ......................................................................................................................................... 4 Das atribuies .............................................................................................................................................................. 4 Da Avaliao ................................................................................................................................................................... 5 Das Disposies Finais e Transitrias ................................................................................................................... 5 ESTRUTURA GRFICA..................................................................... 6 Capa .................................................................................................................................................................................... 6 Folha de Rosto .................................................................................................................................................................... 6 Folha de Aprovao ............................................................................................................................................................ 6 Dedicatria, Agradecimento e Epgrafe .............................................................................................................................. 6 Resumo da Lngua Verncula ............................................................................................................................................. 6 Resumo da lngua Estrangeira ............................................................................................................................................ 7 Sumrio............................................................................................................................................................................... 7 Introduo ........................................................................................................................................................................... 7 Desenvolvimento ................................................................................................................................................................ 7 Referncias ......................................................................................................................................................................... 7 Citao ................................................................................................................................................................................ 8 Glossrio ............................................................................................................................................................................. 8 Anexo ................................................................................................................................................................................. 8 Formatao ......................................................................................................................................................................... 9 Espacejamento .................................................................................................................................................................... 9 Paginao ............................................................................................................................................................................ 9 Numerao Progressiva .................................................................................................................................................... 10 Siglas ................................................................................................................................................................................ 10 Ilustrao .......................................................................................................................................................................... 11 ESTRUTURA DE APRESENTAO DO TRABALHO .......................................................................................... 12 REFERNCIAS BIBLIOGRFICA............................................................ 13

O conhecimento o ato de compreender algo usando o raciocnio

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Apresentao
O projeto de monografia parte integrante do aprendizado dos alunos dos cursos de Administrao da FAT. uma atividade intelectual, realizada ao longo do curso sob o acompanhamento de um orientador(a). Nosso objetivo que a partir de conceitos e teorias estudadas voc possa, por meio de dados investigados, produzir conhecimento cientfico. O Manual de Normalizao para Elaborao de Monografia, tem como finalidade de propiciar aos alunos(as), orientaes necessrias para redao, um trabalho pormenorizado, em que se pretende dar informao completa sobre algum tema particular dentro de um ramo de conhecimento etc., alm de ajud-lo na formatao do trabalho monogrfico. Para isso, o manual deve ser lido com ateno para que possa realizar um trabalho que agregue valores sua vida profissional.

PESQUISAR SE APRENDE PESQUISANDO

Assim como para aprender a nadar precisamos entrar no mar ou na piscina, rio ou lago, para aprender a pesquisar, estudar, precisamos entrar em contato com o problema, com a dvida, com a inquietao. Se o instinto de sobrevivncia nos faz bater braos e pernas na nsia de no afundar na gua, o desejo de saber nos leva busca das respostas s nossas perguntas. As tcnicas ou estilos de natao quando aprendidas tornam mais eficaz a atividade de bater braos e pernas. Os mtodos de estudo e pesquisa tornam mais eficaz e rpida a busca da resposta ao problema, o saneamento da inquietao, a resoluo da dvida. Mtodo origina-se do latim methodus, que significa caminho para se chegar a um objetivo ou a um determinado resultado. Portanto, a metodologia do estudo um caminho que o estudante trilha, adquirindo durante o percurso os instrumentos exigidos para obter xito no seu trabalho intelectual. Este Manual deve representar para o professor o que o tcnico de natao representa para o nadador. Se nadar se aprende nadando, pesquisar se aprende pesquisando. E uma jornada por um caminho seguro comea com o primeiro passo. Neste sentido nos propomos apenas a incentivar, orientar, apresentar uma outra perspectiva do problema ou opo de caminho..., assim como o tcnico, da borda da piscina, orienta o nadador que nela est imerso. Por esta razo, apresentamos algumas orientaes que devero ajudar o professor (Orientador) a compreender e fixar as normas relativas aos aspectos da confeco da monografia seguindo a Metodologia da Pesquisa Cientfica.
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REGULAMENTO DA MONOGRAFIA E TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO DA FAT CAPTULO I DISPOSIES PRELIMINARES Art. 1. O presente Regulamento tem por finalidade normalizar as atividades relacionadas com a Monografia e Trabalho de Concluso de Curso, doravante chamados de Trabalho Final, para os cursos de Graduao e Ps-Graduao Lato Sensu da FAT. 1 A realizao do Trabalho Final obrigatria, sendo que a no realizao ou reprovao impede a obteno do certificado de especializao do curso correspondente. 2 Considera-se monografia um trabalho escrito que trata de um nico tema, devidamente especificado e delimitado, cuja abordagem pode ser tanto terica, quanto prtica, e inclui slida pesquisa documental e bibliogrfica. Art. 2. O Trabalho Final deve obedecer, do ponto de vista formal, aos seguintes requisitos: I - ter, no mnimo, 40 (quarenta) pginas de texto, no contadas as partes pr e ps-textuais; II - seguir, naquilo que couber, o Manual Prtico para Elaborao de Monografias da FAT; III - ser escrito na norma culta da lngua portuguesa; e IV - conter pesquisa bibliogrfica de, no mnimo, 10 (dez) fontes, ressalvados os casos expressamente permitidos pelo professor orientador.

CAPTULO II DAS ATIVIDADES DO TRABALHO FINAL Art. 3. As atividades relacionadas ao Trabalho Final constituem-se em: I - determinao do professor orientador, no incio do segundo semestre do curso, a partir da lista de professores orientadores divulgada pela Coordenadoria do curso; II - orientao metodolgica e especfica pelos professores orientadores, a partir do segundo semestre. CAPTULO III DAS ATRIBUIES Art. 4. Compete ao professor orientador: I - participar das reunies convocadas pela Coordenao do Curso; II - atender e orientar o aluno em todas as etapas do projeto e do desenvolvimento do Trabalho Final; III avaliar o Trabalho Final; IV - cumprir e fazer cumprir este Regulamento. Art. 5. Compete ao aluno: I - comparecer e participar das aulas de orientao nas datas agendadas; II - seguir as recomendaes do professor orientador; III - cumprir os prazos estabelecidos para a entrega da monografia ou trabalho de concluso de curso; IV - entregar o Trabalho Final na Secretaria Acadmica em duas cpias, sendo uma impressa e uma em Cd ou Dvd; e V - cumprir este Regulamento. Pgina
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CAPTULO IV DA AVALIAO Art. 6. considerado aprovado o aluno que, cumpridos todos os quesitos exigidos, obtiver, na mdia final, nota igual ou superior a 7,0 (sete). 1 A avaliao do texto escrito deve levar em conta os seguintes aspectos: abrangncia e grau de profundidade, desenvolvimento lgico do texto, estrutura e consistncia do trabalho, bem como respeito, naquilo que couber, ao Manual Prtico para Elaborao de Monografias da FAT e correo lingstica. 2 O professor orientador poder considerar o trabalho como pendente, sem atribuio de nota, nos casos em que identifica necessidade de reviso e/ou modificao relevante. 3 O aluno ter um prazo de 30 dias, a contar da publicao dos resultados, para sanar as deficincias apresentadas. 4 A verso corrigida, respeitado o disposto no art. 5, inciso V, deve ser depositada na Secretaria Acadmica, no prazo estipulado no pargrafo anterior. 5 A avaliao da verso corrigida ser feita pelo professor orientador e ser definitiva. Art. 7. Ser considerado reprovado, sem direito ao disposto no 2 do art. 6, o aluno que: I - no depositar a monografia ou trabalho de concluso de curso no prazo determinado; II - cometer fraude, apresentando, como seu, trabalho de outrem; III - apresentar Trabalho Final sem orientao de professor designado pela FAT. Art. 8. O aluno que restar reprovado, por incorrer no inciso II, do art. 7, no poder desenvolver o mesmo tema utilizado na monografia reprovada, em orientao monogrfica. CAPTULO V DAS DISPOSIES FINAIS E TRANSITRIAS Art. 9. O presente Regulamento entra em vigor no dia seguinte ao da sua aprovao pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso. Art. 10. Os casos omissos neste Regulamento sero resolvidos por comisso especialmente designada pela Coordenadoria de Ensino, Pesquisa e Extenso. Art. 11. O presente Regulamento aplicvel a todos os alunos ingressantes a partir de 2012.

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MONOGRAFIA
1.

CONCEITO DE MONOGRAFIA

Etimologicamente, monografia significa trabalho escrito sobre um nico tema. Tal definio, por demais abrangente, complementada at por dicionrios de lngua, que se refere ao uso geral: monografia [De mon (o)- + - graf(o)- + -ia] S.f. Dissertao ou estudo minucioso que se prope esgotar determinado tema relativamente restrito. (FERREIRA, 1986:1154).

Na definio da ABNT (P-TB-49/67), monografia :

Documento que apresenta a descrio exaustiva de determinada matria, abordando aspectos cientficos, histricos, tcnicos, econmicos, artsticos, etc.

Em uma pesquisa sobre a caracterizao dos trabalhos cientficos Salvador (1977:32) apresenta a conceituao de monografia segundo alguns autores: A monografia um estudo cientfico de uma questo bem determinada e limitada, realizado com profundidade e de forma exaustiva (Rafael Farina).

um trabalho sistemtico e completo sobre um assunto particular, usualmente pormenorizado no tratamento, mas no extenso no alcance (American Library Association).

o tratamento escrito de um tema especfico que resulte de investigao cientfica com o escopo de apresentar uma contribuio relevante ou original e pessoal cincia (Salomon, 1973).

2.

CARACTERSTICAS DA MONOGRAFIA

Analisando-se os diferentes conceitos, pode-se observar que a monografia apresenta algumas caractersticas: 1. trabalho escrito, sistemtico e completo; 2. tema especfico ou particular de uma cincia ou parte dela; 3. estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vrios aspectos e ngulos do caso; 4. tratamento extenso em profundidade, mas no em alcance (nesse caso limitado); 5. metodologia cientfica; 6. contribuio importante, original e pessoal para a cincia. Pgina A caracterstica essencial no a extenso, como querem alguns autores, mas o carter do trabalho (tratamento de um tema delimitado) e atualidade da tarefa, isto , o
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nvel de pesquisa, que est intimamente ligado aos objetivos propostos para a sua elaborao. Monografia significa a abordagem de um nico assunto, ou problema, sob tratamento metodolgico de investigao. Exige, portanto, que lhe seja dada uma especificao, um tratamento aprofundado e exaustivo, que no deve ser confundido com extenso. A caracterstica essencial da monografia a forma de estudo de um tema (unicidade) delimitado, uma atualidade e originalidade acompanhada de uma contribuio importante para ampliao do conhecimento especfico. Assim, a diferenciao bsica entre monografia e outros tipos de trabalhos cientficos est relacionada: ao nvel de pesquisa e conseqente profundidade do estudo; a sua finalidade, ou seja, alm de satisfazer a um requisito para obteno de grau, refere-se a uma contribuio cientfica; metodologia utilizada para levantamento, apresentao e interpretao dos dados; forma de relato e de comunicao por escrito do que foi investigado, refletido e descoberto. Com base nessas caractersticas podemos concluir que a dissertao de Mestrado e a Tese de Doutoramento constituem trabalhos monogrficos ou tipos de monografias. A tese de doutoramento e a dissertao de mestrado, no contexto da vida acadmica, e os trabalhos resultantes de pesquisas rigorosas so exemplos de monografias cientficas (Severino, 1996:104). Barquero (1979:16-25) caracteriza muito bem a monografia quando explica o que ela e o que ela no . 1.

Monografia no :

repetir o que j foi dito por outro, sem se apresentar nada de novo ou em relao ao enfoque, ao desenvolvimento ou s concluses; responder a uma espcie de questionrio; no executar um trabalho semelhante ao que se faz em um exame ou deveres escolares; manifestar meras opinies pessoais, sem fundament-los com dados comprobatrios logicamente correlacionados e embasados em raciocnio; expor idias demasiado abstratas, alheias tanto aos pensamentos, preocupaes, conhecimentos ou desejos pessoais do autor da monografia como de sua particular maturidade psicolgica e intelectual; manifestar uma erudio livresca, citando frases irrelevantes, no pertinentes e mal-assimiladas, ou desenvolver perfrases sem contedo ou distanciadas da particular experincia de cada caso. Pgina
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2.

Monografia :
um trabalho que observa e acumula observaes; organiza essas informaes e observaes; procura as relaes e regularidades que podem haver entre elas; indaga sobre os seus porqus; utiliza de forma inteligente as leituras e experincias para comprovao; comunica aos demais seus resultados.

3.

As afirmaes cientficas componentes da monografia:

Expressam uma descoberta verdadeira; Apresentam provas. Para muitos, a comprovao que distingue o cientfico daquele que no . Em conseqncia, pode-se afirmar que a maior arte de uma investigao cientfica consiste na procura de provas conclusivas; Pretendem ser objetivas, ou seja, independentes do pesquisador que as apresenta:

qualquer outro investigador deve poder encontrar o mesmo resultado, isto , verificar as afirmaes ou, com o seu trabalho, refut-las ou modific-las; Possuem uma formulao geral. A cincia procura, classifica e relaciona fatos ou fenmenos com a inteno de encontrar os princpios gerais que os governam;

So, geralmente, sistemticas, portanto ordenadas segundo princpios lgicos; Expe interpretaes e relaes entre os fatos-fenmenos assim como suas regularidades.

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A IMPORTNCIA DO ESTUDO NA VIDA DO EDUCADOR

Destaco dois pensadores contemporneos procurando mostrar a relao entre docncia e discncia e sobre a importncia da formao contnua daquele que pretende ensinar, principalmente o professor, mas todos aqueles que tm o ofcio ligado ao ensino so afetados pela orientao dada. No h docncia sem discncia Para Paulo Freire (1996), a docncia se fundamenta na discncia, isto , s existe o mestre na medida em que ele se faz discpulo. Pois, antes de ensinar preciso aprender. Da se pode concluir que todo bom professor se caracteriza por sem bom aluno de seus prprios ideais. O aprender-a-aprender e o aprender-a-ensinar so duas faces da mesma moeda cujo valor se encontra nas seguintes exigncias. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Ensinar exige rigorosidade metdica Ensinar exige pesquisa Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos Ensinar exige criticidade Ensinar exige esttica e tica Ensinar exige a corporeificao das palavras pelo exemplo Ensinar exige risco, aceitao do novo e rejeio a qualquer forma de discriminao. 8. Ensinar exige reflexo crtica sobre a prtica 9. Ensinar exige conhecimento e a assuno da identidade cultural Administrar sua prpria formao contnua O segundo grupo de exigncia vm do livro 10 novas competncias para ensinar , no qual Perrenoud (2000) procura compreender as novas faces do ofcio de professor e as novas competncias trazidas pelas mudanas. No quadro resumo, traado pelo prprio autor (20-21), ele situa todas as competncias de referncia em competncias especficas que devem ser trabalhadas na formao contnua. O novo mestre no algum definitivamente pronto para sala de aula, pronto para usar o giz, mas um estudioso de si e da educao, aberto s novidades. Das competncias analisadas no livro interessa somente o dcimo captulo voltado para a formao contnua do professor. Isto exige: 1. Saber explicitar as prprias prticas; 2. Estabelecer seu prprio balano de competncias e seu programa pessoal de formao contnua; 3. Negociar um projeto de formao comum com os colegas (equipe, rede, escola); 4. Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do sistema educativo; 5. Acolher a formao dos colegas e participar dela; 6. Ser agente do sistema de formao contnua; Pgina
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METODOLOGIA DE ESTUDO: uma atitude de vida A atitude adulta do pesquisador Responsabilidade e amadurecimento O ato de estudar e de pesquisar, bem como o de ler e escrever, no mundo adulto depende da vontade deliberada do sujeito. Ele responde por sua escolha; no pelo que o professor manda. Assim preciso distinguir duas atitudes elementares.

Como dizia Che Guevara, o ser humano deixa de ser escravo quando se transforma em arquiteto do prprio destino. Assim, o estudo deixa de ser sofrimento na medida em que ele faz parte da arquitetura de nossas vidas. O Estudo faz parte do amadurecimento dos prprios ideais para construirmos melhor nossas prprias vidas. E neste caso s somos verdadeiramente adultos quando podemos ler e escrever por nossa prpria conta. A Faculdade aparece na vida do jovem ou do adulto como sinal de amadurecimento, maturidade e maioridade. Porm, muitos continuam imaturos por toda a vida porque nunca conseguiram projetar e concluir suas prprias pesquisas. Habilidades necessrias para estudos avanados e trabalhos 1. Raciocnio matemtico: propor e resolver problemas 2. Raciocnio lgico, crtico e analtico; 3. Capacidade de estabelecer relaes entre as coisas. 4. Capacidade de expressar-se de modo crtico e criativo. 5. Capacidade de lidar com contextos organizacionais e sociais diferentes (riscos). 6. Conscincia moral e crtica 7. Juzo de certo e errado; justo e injusto... 8. No engolir tudo o que se ouve e l. 9. No falar e escrever tudo o que d na telha . 10. Viso sistmica, capacidade de ver o todo. 11. Conhecimentos gerais. 12. Atualidades 13. Interdisciplinaridade 14. Vontade e dedicao

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A construo do conhecimento Conhecimento construdo: mais construo que instruo. Instruo: adquirir o conhecimento que vem de fora; somos objetos. Construo: desenvolver o conhecimento que vem de dentro; somos sujeitos. Aprendizado auto-motivado: ningum pode ensinar quem no que aprender. A mente se forma pelas relaes sociais no mundo em que vivemos. Somos fruto de um tempo e de um espao. Nosso saber e nosso fazer esto vinculados ao nosso mundo cultural. Ningum sabe tudo, cada um sabe um pouco: ensinar/aprender. Na era da globalizao a educao demanda um novo processo pedaggico (construtivista), ao qual todos tenham acesso e motivao. Mestres e novios partilham da mesma experincia pedaggica; no so inimigos, mas colaboradores. Estudo exige planejamento pessoal.

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Quatro tipos de conhecimento e suas caractersticas

(conforme Trujillo Ferrari: Metodologia da cincia) Conhecimento religioso (teolgico): Valorativo (apoiado em doutrinas com proposies sagradas) Inspiracional (revelado pelo sobranatural) Sistemtico (faz meno a origem, significado, finalidade e destino, mundo como obra de um criador divino) No verificvel (atitude de f implcita frente ao conhecimento revelado) Infalvel (verdades indiscutveis) Exato (aspira ser a manifestao da verdade imutvel) Conhecimento filosfico: Valorativo (baseado em hipteses que no podem ser submetidas observao, emerge da experincia) Racional (consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados) Sistemtico (visa a representao coerente da realidade estudada, tentando apreend-la na totalidade) No verificvel (emerge da experincia e no da observao/experimentao) Infalvel (no submetido ao teste da observao) Exato Conhecimento popular: Valorativo (baseado em nimo e emoes, os valores do sujeito impregnam o objeto do conhecimento) Reflexivo (no pode ser reduzido a uma formulao geral) Assistemtico (organizao particular das experincias, no geral) Verificvel (limitado ao mbito da vida diria Falvel (se conforma com a aparncia e com o que se houve dizer sobre determinado objeto) Inexato (no permite formular hipteses para alm das percepes objetivas) Conhecimento cientfico: Factual (lida com ocorrncias ou fatos, toda a forma de existncia que se manifesta) Contingente (proposies tm veracidade ou falsidade conhecidas pela experincia e no s pela razo) Sistemtico (saber logicamente ordenado, formando um sistema de idias) Verificvel (hipteses precisam ser testadas) Falvel (no definitivo, absoluto ou final) Aproximadamente exato (novas proposies e tcnicas podem reformular as teorias existentes)

Cincia uma sistematizao de conhecimentos, um conjunto de proposies logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenmenos que se decide estudar. Um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido verificao.

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SENSO COMUM E ATITUDE CIENTFICA

Senso comum
Subjetivo, exprime sentimentos e opinies individuais ou de grupos, variveis de acordo com as pessoas ou os grupos, dependendo das condies em que vivem. Qualitativo, julga as coisas como pesadas/leves, doces/azedas, quente/frio, etc. Heterogneo, refere-se a fatos que julga-se diferentes, porque percebe-se como diversos entre si. Individualizador, cada coisa ou cada fato aparece como um indivduo ou como um ser autnomo. Generalizador, tende a reunir numa s opinio ou numa s idia coisas e fatos julgados semelhantes. Estabelece relaes de causa e efeito entre coisas ou fatos Admira o que imaginado como extraordinrio, maravilhoso ou miraculoso. nico,

Atitude cientfica
Objetivo, procura as estruturas necessrias das coisas investigadas. universais e

Confunde o conhecimento cientfico com a magia, considerando que ambas lidam com o misterioso, o oculto, o incompreensvel. Costuma projetar nas coisas ou no mundo sentimentos de angstia e medo diante do desconhecido Cristaliza-se em preconceitos com os quais passamos a interpretar toda a realidade que nos cerca.

Quantitativo, busca critrios de comparao e de avaliao para coisas que parecem ser diferentes. Homogneo, busca leis gerais de funcionamento dos fenmenos, que so as mesmas para fatos que parecem diferentes. Generalizador, rene individualidades percebidas como diferentes sob as mesmas leis os mesmos padres ou critrio de medida. Diferenciador, no rene nem generaliza por semelhanas aparentes, mas distingue os que parecem iguais desde que obedeam a estruturas diferentes. S estabelecem relaes causais depois de estudar a estrutura do fato estudado e suas relaes com outros semelhantes ou diferentes. Surpreende-se com a regularidade, a constncia, a freqncia, a repetio e a diferena das coisas e procura mostrar que o extraordinrio um caso particular do que normal, regular, freqente. Distingue-se da magia, opera um desencantamento ou desenfeitiamento do mundo, mostrando que nele no agem foras secretas, mas causas e efeitos racionalmente inteligveis. Afirma que pelo conhecimento o homem pode libertar-se dos medos e das supersties. Procura renovar-se e modificar-se continuamente, evitando a transformao das teorias em doutrinas e destas em preconceitos sociais.

Segundo Chau:
a cincia conhecimento que resulta de um trabalho racional; a cincia se distingue do senso comum porque este uma opinio baseada em hbitos, preconceitos, tradies cristalizadas, enquanto a primeira baseia-se em pesquisas, investigaes metdicas e sistemticas e na exigncia de que as teorias sejam internamente coerentes e digam a verdade sobre a realidade; uma teoria cientfica pode ser entendida enquanto um sistema ordenado e coerente de proposies ou enunciados baseados em um pequeno nmero de princpios, cuja finalidade descrever, explicar e prever do modo mais completo possvel um conjunto de fenmenos, oferecendo suas leis necessrias.

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NORMAS PARA A REDAO DOS TRABALHOS CIENTFICOS

1. OBJETIVIDADE Deve existir na elaborao, no contedo intelectual no tipo de linguagem utilizada. Linguagem denotativa = significado prprio da palavra, no dar margem para outras interpretaes Use frases curtas e simples, com vocabulrio adequado. S usar termos tcnicos e expresses estrangeiras (inclusive em latim) quando forem indispensveis. 2. IMPESSOALIDADE Evitar expresses como o meu trabalho, eu penso, na minha opinio ,O nosso trabalho ,Destacamos que (ns) Usar preferencialmente: o presente trabalho, neste trabalho . O emprego do pronome SE o mais adequado. EX: Procedeu -se ao levantamento ,Procurou-se obter ,Realizou-se. Usar verbos nas formas que tendem a impessoalidade: Tal informao foi obtida ,a busca empreendida ,o procedimento adotado 3. ESTILO Usar o nvel culto da linguagem em estilo simples, evitando o excesso da retrica, termos em desuso, adjetivao, repeties prximas, e freqentes. Jamais podero fazer parte do texto cientfico os termos de gria, expresses deselegantes e erros gramaticais. 4. CLAREZA E CONCISO Idias claramente definidas devem expressar-se atravs de frases e palavras claras. As frases demasiadamente longa tendem a comprometer a clareza Use frases curtas em ordem direta. Subdivida as frases longas em duas ou mais, de menor extenso. Evite o acmulo de oraes subordinadas em um s perodo (sugere-se que cada perodo no apresente mais de duas ou trs oraes subordinadas) Cada pargrafo deve apresentar apenas uma idia principal e em torno dele deve girar as idias secundrias e os detalhes importantes. No repita informaes nos pargrafos, nem prolongue a explanao de uma idia suficientemente esclarecida. Estabelea uma linha clara e coerente de raciocnio, concatenando as idias e informaes em ordem lgica e precisa.

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APRESENTAO
Fazer um trabalho acadmico exige muito de qualquer pesquisador ou estudante. Alm de todo esforo em torno do tema do trabalho, fundamental ainda, adequ-lo s normas de apresentao. Afinal, de nada vai adiantar voc empenhar todos os seus esforos no desenvolvimento do tema se na hora de apresent-lo ele no estiver dentro dos padres estabelecidos pela ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas). Esses padres foram criados por Comisses de Estudo que so formadas por diferentes grupos com participao de universidades e laboratrios, alm de produtores e consumidores. Eles sero cobrados em quaisquer apresentaes de trabalhos acadmicos e no cumpri-los representa falta grave que levar sua apresentao ao fracasso. Nesta apostila, pretendemos mostrar as caractersticas fundamentais para montar corretamente a estrutura do trabalho acadmico e usar corretamente as formataes necessrias de acordo com aquilo que a ABNT estabelece. Boa Leitura!

CAPA
A capa elemento obrigatrio na apresentao de trabalhos acadmicos. Algumas informaes so necessrias, como o nome da instituio, por exemplo, h dados que so indispensveis. Na capa da sua monografia indispensvel que conste a Instituio, ttulo do trabalho e, quando houver, o subttulo da obra, seu nome, local e data. Alm disso, se o trabalho for composto de vrios volumes, isso precisa ser informado na capa. Para fechar a lista de informaes obrigatrias, no se pode esquecer do nome da cidade em que a instituio se localiza e o ano em que a obra ser entregue.

FOLHA DE ROSTO
A Folha de rosto praticamente uma cpia da Capa. A diferena que ela traz algumas informaes obrigatrias que a capa no demanda. H descries mais detalhadas na folha de rosto. o caso da natureza do trabalho. Trata-se de um texto breve em que conste o tipo da apresentao - que pode ser uma tese, dissertao ou trabalho de concluso de curso -, alm do objetivo da realizao do mesmo - como obteno de grau ou aprovao em disciplina determinada nome da universidade/Faculdade e a rea de concentrao. Outros itens obrigatrios da Folha de Rosto so os nomes do orientador e, se houve, co-orientador do projeto.

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FOLHA DE APROVAO
Mais um item obrigatrio, a Folha de Aprovao deve estar na seqncia da Folha de Rosto. aqui que ser feita a avaliao do trabalho por parte dos examinadores. Por isso, alm do nome do autor, ttulo e subttulo se necessrio -, natureza, objetivo do trabalho, nome da universidade/Faculdade e rea de concentrao, preciso constar o nome dos avaliadores, titulao e o nome das instituies das quais cada uma deles faz parte. A assinatura destes ser posta nesta folha, juntamente com a data da aprovao, to logo a avaliao esteja concluda.

DEDICATRIA, AGRADECIMENTO E EPGRAFE

No so elementos obrigatrios, mas podem ser usados pelo autor caso queira dedicar o trabalho a algum, fazer algum agradecimento a pessoas que contriburam de maneira relevante com o trabalho ou adicionar alguma epgrafe antes do incio do trabalho, o que pode tambm ser feito na prpria folha inicial do texto.

RESUMO DA LNGUA VERNCULA

Esta parte, obrigatria, usada para que o autor faa uma breve sntese do trabalho. A ABNT aconselha que o Resumo tenha no mximo 500 palavras que devem ser distribudas em frases concisas e objetivas que descrevam o trabalho, desde sua elaborao, objetivo, metodologia e concluso. Recomenda-se que as frases estejam na terceira pessoa do singular e em voz ativa. Tambm aqui deve ser feita uma pequena lista de palavras (no mnimo quatro palavras) para indexao.

RESUMO DA LNGUA ESTRANGEIRA (ABSTRACT)

O resumo em lngua estrangeira tem exatamente a mesma configurao do Resumo da Lngua Verncula e tambm obrigatrio. Deve estar numa pgina separada. Em ingls ABSTRACT, em espanhol RESUMEN, em francs RSUM. Da mesma forma, necessria a lista de no mnimo quatro palavras (no idioma escolhido) para indexao.

SUMRIO
Trata-se de pea obrigatria no trabalho acadmico e deve ser disposto de maneira que as partes da monografia apaream descritas com o nome idntico quele que est contido no texto com o nmero exato da pgina. TTULOS E SUBTTULOS Os ttulos de um trabalho acadmico devem ser alinhados na margem esquerda, respeitando-se a numerao e as caractersticas da letra utilizada na digitao do sumrio.

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Os ttulos devem ser apresentados no sumrio como aparecem no interior do trabalho. Os ttulos do trabalho devem ser transcritos no sumrio da seguinte forma:

- Ttulos em 1 grau LETRAS MAISCULAS EM NEGRITO; - Ttulos em 2 grau LETRAS MAISCULAS; - Ttulos em 3 grau Letras Minsculas em Negrito; - Ttulos em 4 grau Letras Minsculas.

INTRODUO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSO

A introduo a parte em que o autor vai mostrar o que o trabalho vai abordar, o propsito da pesquisa, os limites da abordagem, metodologias, justificativas e todas as informaes relevantes para nortear o leitor. O desenvolvimento a maior parte do trabalho de monografia. aqui que ser feita, de maneira ordenada e detalhada da maneira mais ampla e relevante possvel, a exibio do assunto do trabalho e do mtodo empregado. Esta parte poder ser dividida em sees e subsees.

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Este espao deve ser usado para as concluses finais do trabalho a partir de suas teses iniciais e objetivos.

a parte final do texto na qual se apresentam as consideraes finais. a recapitulao sinttica dos resultados obtidos. importante que seja includo recomendaes e/ou sugestes para trabalhos futuros (opcional), o ponto de vista do autor do trabalho, indicando o alcance dos resultados. Nesse tpico deve-se retornar a idia principal desenvolvida no trabalho, interpretando o que foi elaborado e constatando se os objetivos propostos foram atingidos. Usa-se o termo Considerao Final para trabalhos de disciplina e TCC, e o termo Concluso para teses de mestrado e doutorado.

REFERNCIAS
Referncia conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite a sua identificao individual. (NBR 6023, 2002, p. 2).. As referncias podem aparecer em diferentes partes do trabalho: no rodap, no fim do texto ou de um determinado captulo, em lista de referncias, ou antes, de resumos e resenhas, por exemplo. Toda referncia alinhada esquerda e a referncia que diz respeito mesma obra separada pelo espao simples. Para separar uma referncia da outra, usa-se espao duplo. A Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2000, p.1) na NBR 6023, 2000: fixa a ordem dos elementos das referncias e estabelece convenes para transcrio e apresentao de informao originada do documento e/ou outras fontes de informao. Nos trabalhos acadmicos a referncia pode aparecer: - Em nota de rodap ou no final texto; - Encabeando resumos ou recenses. Para uma melhor recuperao de um documento, as referncias devem ter alguns elementos indispensveis, como:
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1. autor (quem?); 2. ttulo (o que?); 3. edio; 4. local de publicao (onde?); 5. editora; 6. data de publicao da obra (quando?). Voc deve apresentar elementos de forma padronizada e na seqncia apresentada acima. Uma das finalidades das referncias informar a origem das idias apresentadas no decorrer do trabalho. Nesse sentido voc deve apresent-las completas, para facilitar a localizao dos documentos. Veja alguns modelos de referncias: AUTOR DA OBRA. Ttulo da obra: subttulo. Nmero da edio. Local de Publicao: Editor, ano de publicao. Nmero de pginas ou volume. (Srie). Livros DINA, Antonio. A fbrica automtica e a organizao do trabalho. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1987. 132 p. Dicionrios AULETE, Caldas. Dicionrio contemporneo da Lngua Portuguesa. 3. ed. Rio de Janeiro: Delta, 1980. 5 v. Atlas MOURO, Ronaldo Rogrio de Freitas. Atlas celeste. 5. ed. Petrpolis: Vozes, 1984. 175 p. Bibliografias INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAO EM CINCIA E TECNOLOGIA. Bibliografia Brasileira de Cincia da Informao: 1984/1986. Braslia: IBICT, 1987. Biografias SZPERKOWICZ, Jerzy. Nicolas Coprnico: 1473-1973. Traduo de Victor M. Ferreras Tascn, Carlos H. de Leon Aragon. Varsvia: Editorial Cientfica Polaca, 1972. 82 p.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Os trabalhos devero conter pelo menos dez referncias bibliogrficas sendo que pelo menos seis devero ser de livros. Referncia bibliogrfica o conjunto de elementos que permitem a identificao de documentos impressos ou registrados em qualquer suporte fsico, tais como: livros, peridicos e materiais audiovisuais, no todo ou em parte.

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Quando se faz uma referncia bibliogrfica deve-se levar em considerao a ordem convencional dos seus elementos, prevista pelas normas da ABNT (ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS). Numa referncia bibliogrfica tem-se a seguinte ordem de elementos: autor, ttulo, edio, local, editora, data, volume e pginas. No se deve confundir referncia bibliogrfica com bibliografia. Referncias bibliogrficas a relao das fontes utilizadas pelo autor ao fazer um trabalho. Todas as obras citadas no trabalho devem obrigatoriamente constar nas referncias bibliogrficas. Bibliografia a relao dos documentos existentes sobre determinado assunto ou de determinado autor.

CITAES
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2001, p.1), citao a meno no texto de uma informao extrada de outra fonte. Pode ser uma citao direta, citao indireta ou citao de citao, de fonte escrita ou oral. A NBR 10520 define os parmetros para a apresentao de citaes em documentos. As citaes em trabalho escrito so feitas para apoiar uma hiptese, sustentar uma idia ou ilustrar um raciocnio por meio de menes de trechos citados na bibliografia consultada. Regras gerais para apresentao: - Citao com at trs linhas devem ser inseridas entre aspas duplas, no texto. As aspas simples so utilizadas para indicar citao dentro de citao. O texto reproduzido deve ser escrito entre aspas, apresentando-se tambm o sobrenome do autor, o ano da publicao e a pgina de onde o texto foi retirado. - Citao com mais de trs linhas devem ser destacas com recuo de 4 cm ou vinte e oito toques da margem esquerda com um tipo de letra menor do que a utilizada no texto, sem as aspas e com espaamento simples (NBR 14724, 2002, p. 5). Tambm deve apresentar o sobrenome do autor, o ano da publicao e a pgina de onde o texto foi retirado. Usa-se citaes para dar credibilidade ao trabalho cientfico, fornecer informaes a respeito dos trabalhos desenvolvidos na rea de pesquisa, fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa. Deve-se atribuir crdito fonte consultada, quando usa-se palavras ou idias extradas de livros, revistas, relatrios, programas de TV, filmes, cartas, pginas Web, e-mail, listas de, discusso, entrevistas, palestras, monografias, teses, dissertaes, peridicos, jornais, leis, decretos, portarias, sociedades, organizaes, instituies, rgos dos poderes pblicos, congressos, reunies, simpsios, conferncias etc., cpia exata de um pargrafo ou frase.
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Para usar informaes retiradas de outras fontes, voc precisa seguir orientaes especficas para esse fim. Elas abordam transcries textuais de parte de uma obra, citao direta ou indireta de texto da qual no se teve acesso aos originais, notas de referncia e de rodap. Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas (2001, p.1), citao a meno no texto de uma informao extrada de outra fonte. Pode ser uma citao direta, citao indireta ou citao de citao, de fonte escrita ou oral. A NBR 10520 define os parmetros para a apresentao de citaes em documentos. As citaes em trabalho escrito so feitas para apoiar uma hiptese, sustentar uma idia ou ilustrar um raciocnio por meio de menes de trechos citados na bibliografia consultada. Usa-se citaes para dar credibilidade ao trabalho cientfico, fornecer informaes a respeito dos trabalhos desenvolvidos na rea de pesquisa, fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de sua pesquisa. Deve-se atribuir crdito fonte consultada, quando usa-se palavras ou idias extradas de livros, revistas, relatrios, programas de TV, filmes, cartas, pginas Web, e-mail, listas de, discusso, entrevistas, palestras, monografias, teses, dissertaes, peridicos, jornais, leis, decretos, portarias, sociedades, organizaes, instituies, rgos dos poderes pblicos, congressos, reunies, simpsios, conferncias etc., cpia exata de um pargrafo ou frase. COMO FAZER CITAO. OS TRS TIPOS DISTINTOS DE FAZER CITAO
CITAO Citao a meno, no texto, de uma informao extrada de outra fonte. Citao direta Transcrio textual dos conceitos do autor consultado. Transcrio do texto de at 3 linhas deve conter aspas duplas.

Exemplo:
Antes de fechar a sua charada literria, Graa Aranha (1995, p. 137) acusa recebimento do livro de contos Pginas recolhidas, em que destaca, entre outros textos, essa cousa rara, delicada que Missa do galo, com aquela perfeio de dizer, de insinuar de que s voc entre ns tem o segredo e a distino.

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Transcrio no texto com mais de trs linhas, deve estar em pargrafo independente, com recuo de 4 cm da borda esquerda, digitados em espao 1 e com letra menor que a do texto e sem aspas. Exemplos: Neste particular Bialoskorski Neto (1997, p. 516) registrou que:
Pode-se expressar a importncia do cooperativismo na agricultura brasileira atravs da participao das cooperativas no cenrio produtivo nacional, em que grande parte da produo de soja, milho, leite, sunos, entre outros, feita por cooperativas.

Para ele, os professores que adotam um procedimento diferenciado:

chocam-se com obstculos materiais e institucionais: a sobrecarga de programas, a diviso em graus, o efetivo das turmas e a concepo dos meios de ensino e das didticas, que quase no privilegiam a diferenciao (PERRENOUD, 2000, p. 16).

Citao indireta Transcrio livre do texto do autor consultado. No necessrio o uso das aspas. Exemplos:
Nascimento (1996, p. 34) fala da responsabilidade do profissional da informao, da importncia dele estar habilitado para o acesso da informao em qualquer suporte.

Recentemente, cientistas do Departamento de Defesa dos Estados Unidos esto estudando o mecanismo ptico das abelhas para produzir um novo tipo de arma para as Foras Armadas (GODOY, 2000). Citao de citao Transcrio direta ou indireta de um texto em que no se teve acesso ao original. Exemplo:
Segundo Berlinger (1975 apud BOTAZZO; FREITAS, 1998) no que diz respeito ao ensino da rea de sade, as propostas de reformulao de Abraham Flexner em 1910 e Bertran Dawson em 1920 influenciaram diversas partes do mundo.

GLOSSRIO
O Glossrio opcional, mas seu uso indicado para a relao de palavras de uso especfico, como terminologias estritas de determinadas reas. As palavras devem ser listadas em ordem alfabtica acompanhadas das respectivas definies

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APNDICES
Apndices so documentos complementares ao trabalho acadmico, elaborados pelo autor. De uso opcional, apndices so nomeados com letras maisculas em seqncia que respeite a ordem alfabtica, seguidas de travesso e o ttulo do mesmo.

Se houver mais apndices do que letras no alfabeto, usa-se letras dobradas.

ANEXOS
Anexos so textos ou documentos complementares ao trabalho acadmico, no desenvolvidos pelo autor. Tambm opcional, anexos so nomeados com letras maisculas em sequncia que respeite a ordem alfabtica, seguidas de travesso e o ttulo do mesmo.

Se houver mais anexos do que letras no alfabeto, usa-se letras dobradas.

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FORMATO
A ABNT estabelece tambm algumas diretrizes em relao ao formato da monografia. preciso utilizar papel no formato A4 (21cm x 29,7 cm) e o texto deve ser digitado em papel na cor branca no anverso da pgina. Somente a Folha de Rosto ter contedo impresso nas duas pginas da folha. indicado que o autor use fonte no tamanho 12 para o contedo regular da monografia. Para citaes, notas de rodap, legendas e paginao, recomenda-se o uso de fonte em tamanho menor e uniforme. Dever ser respeitado recuo de 4 centmetros em relao margem do papel para citaes com mais de trs linhas.

MARGEM

Do lado esquerdo e na parte superior, a margem deve ser de 3 centmetros. Para o canto direito e a parte inferior, as margens no podem ultrapassar 2 centmetros.

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EPACEJAMENTO
A regra bsica de espacejamento que o texto seja digitado com espao de 1,5. A regra s no se aplica para notas de rodap, referncias, citaes com mais de trs linhas, legendas, ficha catalogrfica, natureza do trabalho, objetivo, nome da instituio e rea de concentrao. Para esses casos h duas recomendaes: para Referncias, usa-se dois espaos simples. Em todos os demais, a orientao que se use o espao simples. Voc deve usar dois espaos 1,5 para separar os ttulos de sees e subsees do texto que os sucederem. FONTE A fonte a ser utilizada deve ser Arial ou Times New Roman, tamanho 12 para o texto, excetuando-se as citaes longas, notas de rodap, paginao, legenda das figuras, quadros e tabelas que devem ser digitadas em tamanho menor e uniforme. ATENO: a natureza do trabalho, objetivo e nome da instituio devem ser alinhados no meio da pgina para a margem direita quando contidos na folha de rosto e folha de aprovao

PAGINAO
Para numerar as pginas do trabalho, necessrio iniciar a contagem a partir da folha de rosto. Entretanto, elas no devem ser numeradas. Isso s ser feito a partir da primeira folha do texto (introduo). Os nmeros das pginas precisam ser posicionados no canto superior direito a dois centmetros da borda superior da folha de maneira que o ltimo algarismo do nmero fique a dois centmetros da borda direita da folha. Apndices e anexos seguem a mesma regra e devem ser numerados de acordo com a seqncia do trabalho. Todas as folhas do trabalho, a partir da capa devem ser contadas, mas no numeradas. A numerao colocada, a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arbicos, no canto superior direito da folha, a 2 cm da borda superior, ficando o ltimo algarismo a 2 cm da borda direita da folha. No caso de o trabalho ser constitudo demais de um volume, deve ser mantida uma nica seqncia de numerao das folhas, do primeiro ao ltimo volume. Havendo apndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contnua e sua paginao deve dar seguimento do texto principal. A capa dura preta no contada. Pgina
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NUMERAO PROGRESSIVA
A numerao progressiva usada para explicitar a sistematizao do contedo do trabalho. Deve-se usar algarismos arbicos e limitar a numerao at a seo quinria. Para indicar sees primrias use sempre nmeros inteiros, partindo do nmero 1 (um). J para as secundrias, preciso acrescentar a indicao primria da qual faz parte, e o seu nmero obedecendo a sequncia de assuntos. Os dois nmeros so separados por ponto.

SIGLAS
As siglas devem ser precedidas pelo nome que elas simbolizam e precisam ser colocadas entre parnteses. Essa disposio deve ser aplicada somente na primeira vez em que a sigla aparece no texto. Nas outras vezes, basta usar a sigla.

ILUSTRAES
Devem sempre ser identificadas na parte inferior de maneira que seja antecedida pela seqncia composta pela palavra que a designa junto do nmero que ordena as aparies das ilustraes no trabalho. A legenda deve ser escrita de forma simples e direta, para rpida e total compreenso por parte do leitor. aconselhvel que as ilustraes sejam dispostas o mais prximo possvel da parte do texto em que so citadas. Essa regra vale para qualquer tipo de ilustrao - desenhos, esquemas, fluxogramas, fotos, grficos, mapas, plantas, etc.)
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Estrutura de Apresentao do Trabalho

PR-TEXTUAIS Capa Folha de rosto Folha de aprovao Dedicatria Agradecimentos Epgrafe Resumo Sumrio Lista de ilustraes Listas de abreviaturas e siglas Listas de notaes TEXTUAIS Introduo Desenvolvimento Concluso ou Consideraes finais PS-TEXTUAIS Referncias bibliogrficas Obras consultadas Apndices Anexos Glossrio

Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio Opcional Opcional Opcional Obrigatrio Obrigatrio Opcional Opcional Opcional Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio Obrigatrio Opcional Opcional Opcional Opcional

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Modelo de estrutura de um trabalho completo:

OBSERVAO: A Associao Brasileira de Normas Tcnicas no determina a disposio destes dados na folha. Esta distribuio deve ser definida pelo professor ou pela Instituio, para uniformizao de seus trabalhos acadmicos.

Cronograma
Todo projeto de pesquisa tem um prazo para ser realizado. O cronograma expressa a compatibilizao das atividades propostas com o tempo previsto para a realizao do projeto como um todo. Este pode ser subdividido em grandes etapas, tais como: planejamento, execuo e divulgao. O cronograma permite aos autores avaliarem continuamente o andamento do projeto e a disponibilidade de tempo ainda existente. A LEITURA E O FICHAMENTO: DOIS GUIAS PARA A PESQUISA O mtodo cientfico envolve rigor e dedicao. Um de seus elementos fundamentais est na leitura sistemtica que acompanhada por algum sistema de fichamento. Existem diferentes formas de leituras e de fichamentos, como mostraremos seguindo a reflexo de ANDRADE (1999). Tipos de leitura So quatro as formas fundamentais de leitura: Leitura de conhecimento ou pr-leitura: leitura mais rpida para uma viso global do assunto verificando se h alguma informao til ao trabalho que est sendo realizado. Trata-se de uma leitura prvia que, dependendo do caso, ser retomada com outra forma.
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Leitura seletiva: objetiva coletar as informaes interessantes para a elaborao do trabalho. Leitura crtica ou reflexiva - estudo aprofundado e compreenso do significado geral do texto. A reflexo realiza-se atravs da anlise, comparao, diferenciao e julgamento das idias contidas no texto. Leitura interpretativa: compe-se de trs etapas: 1) procura-se saber o que realmente o autor afirma, quais os dados e informaes que oferece; 2) correlacionam-se as afirmaes do autor com os problemas para os quais se est procurando uma soluo; 3) julga-se o material coletado, em funo do critrio de verdade . TIPOS DE FICHAMENTO Existe um padro internacional de tamanho de fichas (pequeno 7,5x12,5cm; mdio 10,5x15,5cm; grande 12,5x20,5) e tambm uma orientao da ABNT (NBR 6023) para maior praticidade do fichamento. Isto no impede que o estudante desenvolva seus mtodos de arquivamento de suas pesquisas desde que seja algo de fato organizado e que facilite a redao de seus trabalhos. De modo geral existem cinco tipos de fichamento: a) Bibliogrfico: fichas que indicam as obras interessantes para o estudo realizado. Tanto pode destacar o autor como o ttulo. b) Fichas de transcrio: coleta de trechos dos livros interpretados pelo estudante que podem servir para citao direta no trabalho. Elas devem conter idias centrais do texto lido. c) Ficha de apreciao: crticas, comentrios, anotaes, comparaes feitas ao longo da leitura da obra que interessem ao pesquisador. d) Fichas de esquemas: de partes ou de toda a obra. A finalidade facilitar a memorizao das informaes encontradas na obra. um tipo de resumo tpico ou grfico o mais reduzido possvel. e) Ficha de resumo: de parte da obra ou de seu conjunto. Evita que o pesquisador esteja toda hora consultando o livro. Permite memorizar os textos lidos de modo organizado. f) Fichas de idias sugeridas pelas leituras: Anotaes pessoais das idias que vo surgindo durante a leitura e que sero retomadas na confeco do trabalho.

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AUTOR OBRA EDIO PGINA 179 181 182 192

FICHAMENTO BIBLIOGRFICO MAX HORKHEIMER TEORIA CRTICA: UMA DOCUMENTAO 1 CIDADE SO PAULO EDITORA PERSPECTIVA ASSUNTO CONCEITO DE CULTURA (CITAO) ESTRUTURA SOCIAL (CITAO) PODERES DA SOCIEDADE (PARFRASE) GOVERNO, DOMINAO DE CLASSE (CITAO) ANO 1990

FICHAMENTO BIBLIOGRFICO AUTOR OBRA EDIO PGINA CIDADE EDITORA ASSUNTO ANO

Obs: Escreva as citaes que sero postas no trabalho no verso da folha.

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FIQUE ATENTO!
Para conhecer outros itens no obrigatrios da estrutura de apresentao de trabalhos acadmicos e ter acesso a todas as definies dessa estrutura, consulte a norma NBR 14724 da ABNT;

Mais detalhes sobre citaes e acesso s diferentes variaes possveis para o rodap esto na norma NBR 10520 da ABNT;

Se voc quer saber mais detalhadamente como deve fazer ao usar referncias de obras cujo autor desconhecido, ou o padro correto para obras com mais de trs autores, ou ainda a forma correta de fazer referncia a obras escritas sob pseudnimos, consulte a norma NBR 6023 da ABNT; Para mais informaes sobre numerao progressiva no trabalho, consulte a norma NBR 6024 da ABNT.

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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao e Documentao - Referncias - Elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2000. 2. CDIGO de catalogao Anglo-Americano. Braslia: Edio dos tradutores, 1969. 3. DUPAS, Maria Anglica. Pesquisando e normalizando: noes bsicas e recomendaes teis para elaborao de trabalhos cientficos. So Carlos: UFSCAR, 1997. 78 p. 4. ENCONTRO Nacional de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. Niteri, 1989. Manual de normalizao, Niteri: UFF/NDC, 1992. 300 p. 5. FERREIRA, Sueli Mara S.P. ; KROEFF, Mrcia. Referncias bibliogrficas de documentos eletrnicos. So Paulo: APB, 1996. 2 v. (Ensaios APB, n. 35-36). 6. FRANA, Jnia Lessa. Manual para normalizao de publicaes tcnicocientficas. Belo Horizonte: UFMG, 1990, 168 p. (Coleo Aprender). 7. KRAEMER, Lgia Leindorf Bartz et al. Referncias bibliogrficas de informaes e documentos eletrnicos: uma contribuio para a prtica. Curitiba: [S.n.], 1996. 8. PUCCAMP. Faculdade de Biblioteconomia. Referncias bibliogrficas: disque-biblio. Campinas, 1997. 15 p. 9. SAVI, Maria Gorete M. Referncias e citaes bibliogrficas segundo a ABNT. Florianpolis, 1994. Transparncias. 10. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas para apresentaes de trabalhos: referncias bibliogrficas. 6. ed. Curitiba, 1996. v. 6. 11. ARRUDA, Susana M.; ALVES, Maria Bernadete M. Procedimentos para apresentao e normalizao de trabalhos acadmicos. Florianpolis: Associao Catarinense de Bibliotecrios, 2003. (apostila) 12. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 6023: Informao e documentao referncias elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2000. 13. _______. NBR 14724: informao e documentao trabalhos acadmicos apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2005. 14. CDIGO de catalogao Anglo-Americano. Braslia: Edio dos tradutores, 1969. DUPAS, Maria Anglica. Pesquisando e normalizando: noes bsicas e recomendaes teis para elaborao de trabalhos cientficos. So Carlos: UFSCAR, 1997. 78 p. 15. ENCONTRO nacional de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais. Niteri, 1989. Manual de normalizao, Niteri: UFF/NDC, 1992. 300 p. 16. FACHIN, Odlia. Fundamentos de metodologia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2001. 17. FERREIRA, Sueli Mara S. P.; KROEFF, Mrcia. Referncias bibliogrficas de documentos eletrnicos. So Paulo: APB, 1996. 2 v. (Ensaios APB, n. 35-36). 18. FRANA, Jnia Lessa. Manual para normalizao de publicaes tcnicocientficas. Belo Horizonte: UFMG, 1990, 168 p. (Coleo Aprender). 19. HARGER, Carmen Silvia; SILVA, Ins Josino da; VALDEZ, Neiva Hurko. Normas para apresentao de trabalhos acadmicos. Joinville: IESVILLE, 2002. 23 p. 20. KRAEMER, Lgia Leindorf Bartz et al. Referncias bibliogrficas de informaes e documentos eletrnicos: uma contribuio para a prtica. Curitiba: [S.n.], 1996. 21. MENESTRINA, Eli; MENESTRINA, Tatiana Comiotto; MELLO, Paulo Roberto Barcellos de. Metodologia para elaborao de trabalhos acadmicos. Joinville: UTESC, 2000. 99 p. 22. PUCCAMP. Faculdade de Biblioteconomia. Referncias bibliogrficas: disquebiblio Campinas, 1997. 15 p. 23. SAVI, Maria Gorete M. Referncias e citaes bibliogrficas segundo a ABNT. Florianpolis, 1994. Transparncias. 24. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas para apresentaes de trabalhos: referncias bibliogrficas. 6. ed. Curitiba, 1996.
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