Propuesta para sensibilizar sobre el da de la Educacin Especial.

Video-Esperanza
OBJETIVO GENERAL: brindar al personal docente, padres de familia y estudiantes del centro educativo informacin sobre las personas con posibilidades diferentes, enfatizando en como las barreras sociales convierten su condicin en discapacitante, esto para sensibilizar a dicha poblacin ante una realidad con la que convivimos y a la cual debemos aprender a validar y a respetar ya que de lo contrario estaramos violentando sus derechos humanos.

OBJETIVO ESPECIFICO

ACCIONES
se da la 1 bienvenida y agenda. se proyecta video paradigmas 1,2 y 6 y 7. Breve explicacin de los facilitadores dando una

Tiempo-duracin alternativo
.1 35 minutos

EVALUACION
1.1 Al final de la actividad audiovisual se repartir una evaluacin dirigida a las personas participantes en la que se plantean

1.1 1.1 Brindar informacin pertinente al 1.2 personal docente sobre el tema de los paradigmas, para 1.3 sensibilizar ante la necesidad de transformar los

enfoques de pensamiento ya establecidos, para dar cabida a nuevos que favorezcan a los estudiantes con NEE

1.4

1.5

explicacin de los paradigmas de la educacin especial a lo largo de la historia clsica y moderna. (Exterminacin, rehabilitacin, autonoma personal.) Se proyecta extracto de videos de pelcula mujer bonita (5,8,13). Participacin de facilitadores rescatando el paradigma presente en el mismo adems de hacer ver como el trato hacia las personas determina la percepcin que estas se hacen

preguntas que permitan valorar subjetivamente la impresin que el tema genera en los mismos.

10 minutos

1.6

1.7

de si mismas movindolos a rendirse o a tener una actitud de triunfo. (se elige dicho video por ser atemporaneo, de gusto popular y representar claramente la intencin.) Proyeccin del video que es sexo. Se retoma finalmente que los paradigmas mueven muchas de nuestras actitudes y acciones y que las personas, en este caso estudiantes reaccionan ante ellos. Se explican el

20 minutos

paradigma de la maceta. Paradigma del pobrecito.

Recalcando que ambos son altamente perjudiciales para los estudiantes con necesidades educativas especiales uno por menospreciar sus posibilidades y el otro por obstaculizar sus posibilidades de acceder a servicios educacionales acordes a sus necesidades reales. (colegio prevocacional).

2.1 Se habla sobre el verdadero potencial de las personas con posibilidades especiales para lograr integrase en

Se explica la razn por la cual si un estudiante se promueve bajo el paradigma del pobrecito, probablemente fracase en un colegio acadmico y difcilmente puede ingresar en un colegio

5 minutos

5 minutos

la sociedad si cuenta con el apoyo de la familia y las instituciones educativas.

prevocacional. 2.1 Se realiza una pequea introduccin oral sobre los requisitos para ingresar en la competencia (ironman) en Australia. 2.2 Se proyecta video mi padre me ama (I parte). 2.3 Se proyecta video mi padre me ama (I Iparte). 2.4 se realiza participacin en la que se enfatiza en el hecho de que gracias al apoyo de sus padres, y probablemente docentes, hoy da Rick Hoyt es licenciado en 10 minutos 10 minutos

Educacin Especial, trabaja en proyectos para mejorar la comunicacin de personas con parlisis cerebral y adems vive solo. 2.5 Se exhibe video un gesto de amor 2.6 Se exhibe video reportaje de un da en la vida de una persona en silla de ruedas 2.7 se realiza una reflexin por parte de los facilitadores haciendo notar que si bien es cierto las personas con necesidades especiales requiere apoyo de sus familias para salir adelante, tambin es cierto que en muchas oportunidades carecen

de el por los paradigmas con lo que sus propios padres fueron formados y que debido a una profunda falta de formacin y de informacin menosprecian las capacidades de sus hijos. Por ende, haciendo alusin a la lectura bblica que dice que el que ms se le da ms se le exigir, recae en las instituciones educativas la misin tica y humana de hacer pequeos grandes cambios para procurarles a estos nios las condiciones emocionales (autoestima, motivacin, valores, expectativas) y las condiciones acadmicas (adecuaciones

curriculares), dejando de lado el paradigma de la maceta y del pobrecito para abrir paso a una mentalidad optimista acompaada de acciones concretas. 2.8 se exhibe video de los marcianos. 2.9 Se habla sobre el hecho de que la misin de los docentes en esta lnea de pensamiento no es fcil que requiere mucho trabajo pero que al fin y al cabo si la lucha no se hace, se fracaso antes de intentarlo, nuevamente por hacerle caso al viejo pensamiento de que las limitaciones fsicas y mentales pueden ms que el espritu humano. Adems enfatizar que hoy es por nuestros

10 minutos

estudiantes, maana ese ni;o con dificultades de hoy puede convertirse en nuestro vecino, yerno, nuera o el padre de nuestros nietos. 2.10 Se plantea la pregunta como ser indiferentes ante las realidades actuales?, si una sola persona que tome la decisin de hacer un cambio es suficiente para poco a poco cambiar nuestra realidad de hoy. 2.11 Se proyecta video de los abortos en Espaa. 2.12 Se interviene por ultimo Hablando de los enormes obstculos que les ponemos a las personas con cualquier discapacidad para ser

exitoso en una sociedad diseada injustamente para beneficiar a las mayoras. 2.13 Se proyecta video un mundo diferente. Se reflexiona sobre la fragilidad del ser humano y que si bien es cierto hoy debemos agradecer nuestras condiciones es tambin hoy cuando debemos poner esas condiciones orientadas a cumplir con la misin que Dios nos esta planteando. 2.14 Se entrega separador de libros con reflexin alusiva al tema. Responsables: Departamento de Educacin Especial, tiempo aproximado 1 hora 45 minutos Se propone invitar a la Asesora de Educacin Especial Licda. Denia Barrantes Bogantes, para que con su experiencia realice los aportes pertinentes.

Propuesta de reflexin para ser enviada a los padres de familia

MI PADRE ME AMA
Impresionante ejemplo de lo que un ser humano puede lograr con motivacin, determinacin y voluntad. Esta historia es de un padre Australiano que realizaba ao a ao el Ironman de Australia (triatln), y su mayor ilusin era competir junto a su hijo, que naci con parlisis cerebral. El Australiano nunca vio la situacin de su hijo como obstculo y entren muy fuerte - junto con su hijo - por varios aos hasta que lleg la hora. El Australiano de aproximadamente 60 aos inscribi a su hijo y a l mismo, al Ironman de Australia. Esta es una prueba para gente grande.... realmente gente con mentalidad ganadora, ejemplar, y con convicciones realmente fuertes, y terminar un Ironman es algo fuera de este mundo. Para que tengan una idea. La competencia est compuesta por tres partes, comenzando casi siempre al amanecer: 1. Nadar en el mar o lago un tramo de 4 kms (con el fro de la m aana) 2. Salir de nadar y tomar la bicicleta de ruta y recorrer un trayecto de 180 kms ininterrumpidos, con subidas y bajadas muy pesadas. 3. Terminando la ruta de bicicleta, se termina la prueba con una maratn de 42.5 kms, lo cual es una prueba extremadamente agotadora tanto fsica pero primordialmente mental. Los campeones del mundo lo hacen en 8 horas 15 minutos aproximadamente. Uno de los tantos que compitieron - Mexicano - termin el pasado fin de semana su primer Ironman de Australia, con un tiempo de 12 horas 8 minutos ininterrumpidos, y termin el evento.

El Australiano - de la historia - lo termin en casi 17 horas, donde las autopistas, circuitos, etc. son cerrados para el trnsito de los lugareos y continuar la vida como cualquier otro da, pero en este caso, al ver la prueba y quien la estaba ejecutando, la dejaron cerrada hasta que la terminaran por completo, al grado que se hizo de noche! Lo ms bonito y sorprendente de esta persona - y las que hacen este tipo de eventos - son personas ms fuertes mental que fsicamente - y logr terminarlo con su hijo y realmente es motivante y fuerte. Quera compartir este gran regalo, porque realmente es una historia fuerte, y de mucho, mucho empuje. Espero lo disfruten y aprendan de el, tanto como yo, cranme que este es un maravilloso ejemplo amigos. Dicen que el Ironman es la prueba ms exigente del Triatln. Con slo ver las caractersticas del torneo, a uno le dan ganas de mirrselo desde lejos. Consta de 3.800 metros de natacin (en aguas heladas), 180 km. de ciclismo y 42,2 km. de pedestrismo (a trote). Adems de la exigencia del esfuerzo que requiere realizarlas, consta de un tiempo lmite de 17 horas, con un promedio de 12 horas. Casi nada! Clasificarse ya es toda una proeza, teniendo en cuenta que la mayora de los participantes seguramente los ms preparados del mundo- se entrenan duramente durante uno o dos aos para superar toda una serie de pruebas previas que les ha permitido competir. Cada ao en Hawai se lleva a cabo este campeonato. Los motivos por los que los atletas participan pueden ser variados. Hay quines lo hacen como un desafo personal, otros para poder acabar la carrera aunque sea dentro del tiempo lmite, y estn los que anhelan lograr el reconocimiento Ironman, que les ayude a progresar en su prestigio como atletas profesionales. Admiro a Dick Hoyt, lo reconozco. Pero no tanto por alcanzar la prueba, eso es lo de menos. Admiro a Hoyt por todos los aos que lleva volcado en su hijo, por esos momentos de sacrificio personal que ha debido sufrir a cambio de conseguir el bienestar de su retoo, porque es indudable que su vida ha sido generosa y fecunda, porque ha sido capaz de renunciar a muchos caprichos personales, porque cuando vio la que le caa encima si dejaba nacer la criatura fue capaz de decir que s, por aguantar con vala tantos aos vividos junto a su hijo, por su paciencia, por su cario, por su comprensin, por el amor con el que lo ha estado cuidando.

En una sociedad actual, donde el hedonismo y el egosmo se han convertido en sinnimos de bienestar y progreso, Dick Hoyt es todo un ejemplo de cmo el sacrificio puede llegar a conllevar la ms plena felicidad. La proeza de Dick Hoyt no est en haber superado el Ironman, sino en su tesn, superacin y amor como padre.

Rick logr un grado acadmico en la Universidad de Boston en 1993, en Licenciatura en Educacin especial; hoy trabaja en Boston desarrollando sistemas informticos para que personas como l puedan comunicarse, y actualmente vive solo en su departamento.

Estimado padre de familia en celebracin del da de la Educacin Especial es nuestra intencin compartir con ustedes lo que creemos es un ejemplo de amor incondicional por un hijo, que nos deja una ense;anza de lucha y tenacidad que no se puede ignorar fcilmente. (si desea ver el video bsquelo en you tube con el nombre de mi padre me ama. )

Este ejemplo real nos gustara que lo reflexiones en familia y para esto les hacemos dos preguntas:
1 ser difcil brindar a nuestros hijos un apoyo incondicional cada da del curso lectivo para que logren alcanzar el xito de acuerdo a sus posibilidades? Si su respuesta fue si, por favor responda la . 2 ser imposible brindar a nuestros hijos un apoyo incondicional cada da del curso lectivo para que logren alcanzar el xito de acuerdo a sus posibilidades?

Compartan sus respuestas y opiniones con nosotros, escrbalas y entrguelas a las docentes de Educacin Especial de la Escuela. _____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________ Propuesta de separador de libros para docentes

Rick logr un grado acadmico en la Universidad de Boston en 1993, en Licenciatura en Educacin especial; hoy trabaja en Boston desarrollando sistemas informticos para que personas como l puedan comunicarse, y actualmente vive solo en su departamento.
UN PADRE UN HIJO DICK HOYT RICK HOYT Por una tragedia al nacer RICK no puede caminar ni hablar

Por una tragedia al nacer DICK no puede jugar con su hijo Porque estn juntos Ellos son una inspiracin para la gente alrededor del mundo DICK y JUDY queran una vida normal para su hijo JUNTOS pusieron a Rick en una escuela pblica Rick aprendi a ESCRIBIR sus PENSAMIENTOS en una computadora especial Cuando Rick tena 15, le comunic a su pap que el QUERIA participar en una CARRERA a beneficio de 5 millas DICK no era CORREDOR, pero accedi a llevar a RICK en su silla de ruedas Por PRIMERA vez en su vida RICK no se sinti discapacitado As JUNTOS corrieron JUNTOS COMPITIERON en maratones JUNTOS COMPITIERON en triatlones JUNTOS hicieron caminatas por 3,770 millas a travs de America Rick NO PODA competir sin su pap Dick NO PODA competir sin su hijo Dick es el CUERPO Rick es el corazn JUNTOS ellos CORREN JUNTOS tiene un poder NO CORRAS SOLO

Propuesta para acto cvico de los estudiantes Entrada de la bandera Juramento a la bandera Oracion Canto del Himno Nacional Motivo
* Bienaventurados los que comprenden mi extrao paso al caminar y mis manos torpes. * Bienaventurados los que saben que mis odos tienen que esforzarse para escuchar lo que oyen. * Bienaventurados los que comprenden que aunque mis ojos brillan, mi mente es lenta. * Bienaventurados los que miran y no ven la comida que dejo caer fuera del plato. * Bienaventurados los que con una sonrisa en los labios me estimulan a intentarlo una vez ms. * Bienaventurados los que nunca me recuerdan que hoy hice dos veces la misma pregunta. * Bienaventurados los que comprenden que me es difcil convertir en palabras mis pensamientos. * Bienaventurados los que saben lo que siente mi corazn, aunque no pueda expresarlo.

* Bienaventurados los que me respetan y me aman como soy, tan solo como soy, y no como ellos quisieran que fuera. * Bienaventurados los que me ayudan en mi peregrinar hacia la casa del Padre Celestial. Sin ser maestros... todos los das nos dan una leccin de VIDA los verdaderos valores ningn libro los ensea Aprende de ellos lo que significa: la alegra de vivirsin importar los impedimentos la entereza para enfrentar la luchasin importar los obstculos el empeo por ser mejoresa costa de todo el verdadero amora tus semejantes aprende a compartir!

Cancin integracin (video integracin) Video: cortometraje el circo de las mariposas (breve explicacin posterior) Videos: criaturas con discapacidad (breve explicacin posterior) Palabras de la Directora

Salida de la bandera Se entrega a docentes de diferentes niveles material para colorear y que compartan con los nios en clases.

ANEXOS
Revisin histrica de la educacin especial y la discapacidad a nivel internacional . Haciendo una revisin histrica sobre la educacin especial, es necesario contemplar distintos aspectos que forman parte de los antecedentes, como el concepto mismo de discapacidad, sus modelos o paradigmas de atencin y todos aquellos eventos que han sido relevantes para la construccin de la educacin especial. Se pueden mencionar tres modelos o paradigmas de atencin a la discapacidad que se han desarrollado histricamente (Molina, 2003), el modelo tradicional, el paradigma de la rehabilitacin y el paradigma de la autonoma personal. El primero en aparecer fue el modelo tradicional, el cual consista en mantener a las personas que se consideraban diferentes aislados del resto de la sociedad, donde la actitud que prevaleca era de rechazo o contradictoriamente, de sobreproteccin. Como se puede deducir, este modelo permaneci fuertemente en la sociedad durante distintas pocas y an hoy existen en distintos contextos sociales y culturales, de hecho se tiene la experiencia durante el trabajo desarrollado en la USAER B6, que se han encontrado nios que tienen amarrados o confinados a un cuarto redondo por padecer sndrome de Down o algn retraso significativo en el desarrollo. Un paradigma que lleg a sustituir al anterior, de manera predominante es aquel que se llama Paradigma de la Rehabilitacin, en este se inmiscuyen los modelos mdico y pedaggico, en parte como resultado de los avances de la investigacin en stas reas, este paradigma sita como causa de las dificultades al sujeto mismo, es decir, que atribuye a causas intrnsecas, mismas que se atienden a travs de terapias que buscan una solucin a las dificultades. Por ltimo surge el Paradigma de la autonoma personal, el cual se relaciona con el florecimiento de los derechos civiles, donde al buscar la sociedad el respeto a las diferencias, la equidad social y el rescate de las poblaciones marginadas, se

pone la mirada sobre las personas que presentaban alguna discapacidad, generando con ello, que en esta poblacin se busque el derecho a la autonoma, la independencia y la inclusin a la sociedad, tanto con derechos como con obligaciones. Cabe agregar que los dos primeros modelos, tienden a mantener inutilizadas a las personas limitndolas en su libertad, es decir, sin ser capaces de tomar decisiones, por lo que se perciban como un estorbo, una carga, dependientes y que requeran de gran cantidad de cuidados, situacin que cambia con el ltimo paradigma, generando con ello que cambien los modelos de atencin y ser concebidos como personas en s mismas, mismo que favorece su calidad de vida. Realizando una cronologa sobre los eventos ms importantes que dieron direccin a la educacin especial y al concepto de discapacidad tenemos: En la antigedad, se sabe que en Roma y Grecia las enfermedades o las discapacidades se consideraban como una situacin aberrante por lo que los nios que nacieran en esas circunstancias eran asesinados o abandonados, siendo esta accin permitida. Cabe agregar que el concepto de enfermedad mental ya exista desde entonces Desde esta poca ya se hablaba de enfermedad mental, misma que es tratada con un enfoque naturalista (Aguado, 1993; citado en Molina, 2003: 19). Se entiende por ello, que la visin que se tena entonces de la discapacidad va vinculado a un modelo tradicional, sin embargo, no se buscaba ni la rehabilitacin, ni la confinacin, simplemente la persona en estas condiciones no tena derecho a vivir y a ser un estorbo dentro de la sociedad.

Cuando ocurri un cambio sobre esta visin, fue en la edad media donde se establecieron dos tendencias, una de las cuales al ya no permitir el sacrificio expreso de las personas con discapacidad, una solucin fue la creacin de asilos donde se les confinaba. Se infiere que principalmente eran aquellos enfermos o discapacitados que no presentaban una discapacidad intelectual o enfermedad relacionada con el rea intelectual y/o neurolgica.

La otra postura que prevaleca, promovida por la religin imperante de entonces, era la visin demonolgica, la cual hace referencia principalmente a enfermos relacionados al rea intelectual y/o neurolgica, quienes probablemente si presentaban conductas extraas eran considerados posedos y eran sacrificados por la santa inquisicin.

Actualmente condiciones inhumanas en Bulgaria Por lo que se refiere a las condiciones materiales y morales de internamiento, las instituciones psiquitricas de Bulgaria son los peores centros de reclusin involuntaria que hayamos visto en este pas. Ninguna de las prisiones blgaras es tan espantosa como el mejor de los hogares sociales para adultos, declara Krassimir Kanev, director del Comit Helsinki de Bulgaria. Los nios siguen siendo internados en los hogares sociales como resultado de diagnsticos inadecuados y sin esperanzas de seguimiento ni de reevaluacin de su estado. Aunque las condiciones materiales de algunas instituciones hayan mejorado considerablemente, los nios internados en ellos siguen sin recibir cuidados mdicos adecuados ni la rehabilitacin apropiada. A los ms discapacitados se los abandona el da entero en la cama, sin juguetes, ni actividades organizadas, ni estmulos visuales. Cuando llegan a la edad adulta, como ha podido comprobar Amnista Internacional, estos nios son completamente incapaces de comunicarse con otros o de hacer nada por cuenta propia. Los han institucionalizado para el resto de sus vidas. Escudos humanos No es la primera vez que esto ocurre, el articulo referenciado por el enlace menciona el vergonzante caso de Quana en el 2006 en el que Hezbollah haba emplazado sus cohetes en la azotea de un edificio de Qana en el que residan ta mbin nios discapacitados usados como escudos humanos, con la diablica intencin de atraer las bombas israeles hacia ese lugar y posteriormente clamar ante el mundo por una nueva masacre. No obstante haber respondido a ataques provenientes de ese lugar, Israel se lament y disculp por la muerte de los nios, ya que nunca fue su intencin matarlos, a diferencia de los terroristas del Hezbollah y Hamas, que asesinan en forma deliberada a cualquier civil, hombre, mujer o nio
Para provocar el aborto a estas alturas de la gestacin, se induce qumicamente un parto provocado. Muchas veces el diminuto beb de menos de tres meses nace an vivo y se le deja morir a la intemperie. Segn el estudio del Instituto

Perinatal de las West Midlands, en Inglaterra, publicado en el British Journal of Obstetrics and Gynaecology, se registraron al menos 102 casos de nios que murieron ya fuera de su madre sobre 3.189 abortos provocados en 20 hospitales de esta regin, entre 1995 y 2004. El estudio incluso informa que los bebs, pese a ser tan pequeos, sobreviven una media de 80 minutos -puede ser sobre una fra superficie metlica... o cualquier recipiente- pero algunos han resistido hasta seis horas de vida extrauterina. Pese a que mueren fuera de la madre, se les contabiliza como abortos.

MI PADRE ME AMA
Antes de ver el video hay que leer primero el texto para entenderlo mejor. Impresionante ejemplo de lo que un ser humano puede lograr con motivacin, determinacin y voluntad. Esta historia es de un padre Australiano que realizaba ao a ao el Ironman de Australia (triatln), y su mayor ilusin era competir junto a su hijo, que naci con parlisis cerebral. El Australiano nunca vio la situacin de su hijo como obstculo y entren muy fuerte - junto con su hijo - por varios aos hasta que lleg la hora. El Australiano de aproximadamente 60 aos inscribi a su hijo y a l mismo, al Ironman de Australia. Esta es una prueba para gente grande.... realmente gente con mentalidad ganadora, ejemplar, y con convicciones realmente fuertes, y terminar un Ironman es algo fuera de este mundo. Para que tengan una idea. La competencia est compuesta por tres partes, comenzando casi siempre al amanecer: 4. Nadar en el mar o lago un tramo de 4 kms (con el fro de la m aana) 5. Salir de nadar y tomar la bicicleta de ruta y recorrer un trayecto de 180 kms ininterrumpidos, con subidas y bajadas muy pesadas. 6. Terminando la ruta de bicicleta, se termina la prueba con una maratn de 42.5 kms, lo cual es una prueba extremadamente agotadora tanto fsica pero primordialmente mental.

Los campeones del mundo lo hacen en 8 horas 15 minutos aproximadamente. Uno de los tantos que compitieron - Mexicano - termin el pasado fin de semana su primer Ironman de Australia, con un tiempo de 12 horas 8 minutos ininterrumpidos, y termin el evento. El Australiano - de la historia - lo termin en casi 17 horas, donde las autopistas, circuitos, etc. son cerrados para el transito de los lugareos y continuar la vida como cualquier otro da, pero en este caso, al ver la prueba y quien la estaba ejecutando, la dejaron cerrada hasta que la terminaran por completo, al grado que se hizo de noche! Lo ms bonito y sorprendente de esta persona - y las que hacen este tipo de eventos - son personas ms fuertes mental que fsicamente - y logr terminarlo con su hijo y realmente es motivante y fuerte. Quera compartir este gran regalo, porque realmente es un video fuerte, y de mucho, mucho empuje. Espero lo disfruten y aprendan de el, tanto como yo, cranme que este es un maravilloso ejemplo amigos Clajmur. Dicen que el Ironman es la prueba ms exigente del Triatln. Con slo ver las caractersticas del torneo, a uno le dan ganas de mirrselo desde lejos. Consta de 3.800 metros de natacin (en aguas heladas), 180 km. de ciclismo y 42,2 km. de pedestrismo (a trote). Adems de la exigencia del esfuerzo que requiere realizarlas, consta de un tiempo lmite de 17 horas, con un promedio de 12 horas. Casi nada! Clasificarse ya es toda una proeza, teniendo en cuenta que la mayora de los participantes seguramente los ms preparados del mundo- se entrenan duramente durante uno o dos aos para superar toda una serie de pruebas previas que les ha permitido competir. Cada ao en Hawai se lleva a cabo este campeonato. Los motivos por los que los atletas participan pueden ser variados. Hay quines lo hacen como un desafo personal, otros para poder acabar la carrera aunque sea dentro del tiempo lmite, y estn los que anhelan lograr el reconocimiento Ironman, que les ayude a progresar en su prestigio como atletas profesionales. Como otros, el norteamericano Dick Hoyt, de Massachussets, compite cada ao. Pero lo sorprendente no es que lo haga, como tampoco lo son los 60 aos que ya tiene y, a pesar de ello, ser capaz de lograr acabar esta prueba. Su proeza est en los motivos que le

llevaron a realizarla esta vez. En esta ocasin cumpli con la prueba llevando consigo a su hijo, que desde que naci sufre parlisis cerebral. S, no solamente fue capaz de superar la competicin rozando las 17 horas previstas, sino que adems lo hizo llevando a su hijo: arrastrndolo en una barca, llevndolo en su bicicleta y cargndolo en sus brazos en la ltima de las pruebas. Dick Hoyt ha sido reconocido como el personaje Aquarius de la semana. Quizs alguno llegue a pensar que detrs de este gran gesto, haya cierta intencionalidad de marcarse un farol ante los medi os de comunicacin, demostrando su vala y de lo que ha llegado a ser capaz de realizar. No lo creo, si Hoyt lo ha hecho ha sido por su hijo, porque sabiendo que ste por sus propios medios- nunca sera capaz de hacerlo, le ha permitido cumplir un logro que para otros hubiera resultado imposible. Porque el hijo de Hoyt, a pesar de padecer parlisis cerebral, ha cometido su sueo de lograr alcanzar lo que su padre lleva haciendo desde muchos aos. Admiro a Dick Hoyt, lo reconozco. Pero no tanto por alcanzar la prueba, eso es lo de menos. Admiro a Hoyt por todos los aos que lleva volcado en su hijo, por esos momentos de sacrificio personal que ha debido sufrir a cambio de conseguir el bienestar de su retoo, porque es indudable que su vida ha sido generosa y fecunda, porque ha sido capaz de renunciar a muchos caprichos personales, porque cuando vio la que le caa encima si dejaba nacer la criatura fue capaz de decir que s, por aguantar con vala tantos aos vividos junto a su hijo, por su paciencia, por su cario, por su comprensin, por el amor con el que lo ha estado cuidando. En una sociedad actual, donde el hedonismo y el egosmo se han convertido en sinnimos de bienestar y progreso, Dick Hoyt es todo un ejemplo de cmo el sacrificio puede llegar a conllevar la ms plena felicidad. La proeza de Dick Hoyt no est en haber superado el Ironman, sino en su tesn, superacin y amor como padre.

Rick logr un grado acadmico en la Universidad de Boston en 1993, en Licenciatura en Educacin especial; hoy trabaja en Boston desarrollando sistemas informticos para que personas como l puedan comunicarse, y actualmente vive solo en su departamento. UN PADRE UN HIJO DICK HOYT RICK HOYT Por una tragedia al nacer RICK no puede caminar ni hablar Por una tragedia al nacer DICK no puede jugar con su hijo

Porque estn juntos Ellos son una inspiracin para la gente alrededor del mundo DICK y JUDY queran una vida normal para su hijo JUNTOS pusieron a Rick en una escuela pblica Rick aprendi a ESCRIBIR sus PENSAMIENTOS en una computadora especial Cuando Rick tena 15, le comunic a su pap que el QUERIA participar en una CARRERA a beneficio de 5 millas DICK no era CORREDOR, pero accedi a llevar a RICK en su silla de ruedas Por PRIMERA vez en su vida RICK no se sinti discapacitado As JUNTOS corrieron JUNTOS COMPITIERON en maratones JUNTOS COMPITIERON en triatlones JUNTOS hicieron caminatas por 3,770 millas a travs de America Rick NO PODA competir sin su pap Dick NO PODA competir sin su hijo

Dick es el CUERPO Rick es el corazn JUNTOS ellos CORREN JUNTOS tiene un poder NO CORRAS SOLO