Universidad de Granada

Gua didctica de la asignatura

Transmisin de Ondas






Grado en

Ingeniera de Tecnologas de Telecomunicacin




Primer semestre de 2 curso, Grupo A
2011-2012

2
ndice


Presentacin 3
Objetivos y competencias 4
Programa 5
Metodologa 6
Evaluacin 8
Bibliografa 8
Plan de trabajo autnomo 9
Anexos
Prctica 5 Lneas de Transmisin en Rgimen
Armnico Estacionario 11
3
En esta gua se recoge informacin sobre objetivos, contenidos,
metodologa docente, criterios de evaluacin y otras cuestiones de inters
para los alumnos matriculados en la asignatura.

Lala atentamente. Basndose en ella se desarrollar todo el trabajo del
curso. No dude en consultar con su profesor cualquier duda que le surja, o
aclaracin que necesite. As mismo, si considera que necesita informacin
complementara solictela.


Presentacin

Transmisin de Ondas es una asignatura que se imparte en el primer
semestre de segundo curso del Grado Ingeniera de Tecnologas de
Telecomunicacin. Es de tipo obligatoria y posee una carga lectiva de 9
crditos. De forma breve los contenidos son: Ecuaciones de Maxwell,
Propagacin de ondas electromagnticas, Introduccin a radiacin y
antenas. Fundamentos de acstica.

Haber superado el mdulo de materias bsicas facilitar la labor del
alumno. En particular, estarn en condiciones acadmicas ptimas para
rentabilizar su trabajo los estudiantes que hayan superado las asignaturas:
Fundamentos Fsicos de la Ingeniera, Anlisis Matemtico, lgebra lineal
y Geometra, Clculo Numrico y Ecuaciones Diferenciales, Anlisis de
Circuitos, y Fundamentos de Informtica. As mismo los alumnos con
capacidad de comprensin de textos en ingls cientfico podrn acceder con
ms facilidad a algunas de las referencias bibliogrficas.

El profesor responsable de la asignatura les ayudar en todo momento en el
proceso del aprendizaje.





Jess Francisco Fornieles Callejn
Departamento de Electromagnetismo y Fsica de la Materia
rea de Electromagnetismo
Despacho 111, 2 Planta de la Seccin de Fsicas de la Facultad de
Ciencias
Tutoras (con cita previa): Lunes, martes y mircoles de 10 a 12:00
(En caso necesario atiendo tambin fuera de este horario)
e-mail: jforniel@ugr.es
Telf: 958 242311

4
Objetivos y Competencias


Segn la memoria de verificacin del grado (Competencia no trasversal
especfica C8) esta asignatura posee el siguiente objetivo de aprendizaje:

Comprender los mecanismos de transmisin de ondas electromagnticas y
acsticas, y sus correspondientes dispositivos emisores y receptores.

Como resultado del aprendizaje el alumno comprender:

Las fuentes del campo electromagntico en el vaco y en medios
materiales
La ecuacin de ondas y sus soluciones
Propagacin de ondas planas en el vaco y en medios materiales
(sin y con prdidas)
Incidencia normal y oblicua de una onda plana sobre la superficie
de separacin de 2 medios materiales
Propagacin de ondas electromagnticas en medios confinados:
Lneas de transmisin y guas de onda
Sistemas radiantes elementales: dipolo elctrico, dipolo magntico
Transmisin de ondas acsticas y los principales transductores
electroacsticos

Y ser capaz de:

Medir y caracterizar ondas electromagnticas (microondas)
propagndose en el aire e incidiendo sobre distintos medios
materiales
Manejar lneas de transmisin (cables coaxiales) para la
propagacin en rgimen transitorio y estacionario
Hacer medidas en guas de onda
Controlar la instrumentacin bsica de medida en acstica
(sonmetros y analizadores)


5
Programa


1. Ecuaciones de Maxwell (1 y 2 semana)
1.1. Introduccin
1.2. Corriente de desplazamiento
1.3. Fuentes del Campo Electromagntico: Ecuaciones de Maxwell
1.4. Ecuacin de ondas
1.5. Potenciales Retardados
1.6. Energa Electromagntica: Vector de Poynting
2. Propagacin de Ondas Electromagnticas
2.1. Propagacin de Ondas planas (3,4 y 5 semana)
2.1.1. Espectro electromagntico
2.1.2. Ondas planas en medios ilimitados
2.1.3. Polarizacin
2.1.4. Reflexin y transmisin: incidencia normal y oblicua
2.1.5. Incidencia normal sobre medios multicapa
2.2. Propagacin en Lneas de Transmisin (6,7,8 y 9semana)
2.2.1. Tipos de lneas de transmisin
2.2.2. Parmetros caractersticos
2.2.3. Ecuaciones generales de la lnea de transmisin
2.2.4. Lneas sin prdidas
2.2.5. Lneas finitas
2.2.6. Relaciones de Potencia
2.2.7. Transitorios en lneas de transmisin
2.3. Propagacin en Guas de Onda (10 y 11 semana)
2.3.1. Concepto de gua de ondas
2.3.2. Ondas TEM, TE y TM
2.3.3. Guas de onda rectangulares
2.3.4. Cavidades
3. Radiacin Electromagntica y Antenas (12 y 13 semana)
3.1. Radiacin dipolar elctrica
3.2. Radiacin dipolar magntica
3.3. Antenas lineales
3.4. Parmetros bsicos de antenas


4. Fundamentos de Acstica (14 semana)
4.1. Ondas Sonoras
4.2. Fenmenos de Transmisin
4.3. Absorcin y Atenuacin en Fluidos
4.4. Radiacin y Recepcin de ondas Acsticas
5. Percepcin del sonido (15 semana)
5.1. Ruido
5.2. Deteccin de Seales
5.3. El odo: Propiedades fundamentales del odo humano
6. Transduccin (15 semana)
6.1. Transductores Electroacsticos
6.2. Altavoces
6.3. Micrfonos



PRCTICAS DE LABORATORIO

1. Polarizacin de Microondas
2. Reflexin y Transmisin de Microondas por diferentes medios materiales
3. Interferencias y Difraccin de Microondas
4. Parmetros Caractersticos de una Lnea de Transmisin
5. Lneas de Transmisin en Rgimen Armnico Estacionario
6
6. Transitorios en Lneas de Transmisin
7. Medidas Fundamentales en Guas de Onda
8. Propagacin en Guas de Onda
9. Estudio del Campo de Radiacin de una Antena de Bocina
10. Medidas Bsicas en Acstica: Sonmetro y Analizador


SEMINARIOS

1. Acoplamiento de Ondas Electromagnticas Planas con Lneas de Transmisin
2. Introduccin a los Mtodos Numricos en Electromagnetismo
3. Normativa sobre Ruido
4. Acstica Arquitectnica, Ambiental y Musical
5. Ultrasonidos




Metodologa

La asignatura contempla una duracin de 225 horas (9 ECTS) de las
cuales 90 son presenciales y 135 no presenciales. La actividad
formativa presencial se ha dividido en:

Clases-terico expositivas (30 horas) orientadas a grupos
amplios de alumnos
Clases de resolucin de problemas por parte del profesor y de los
alumnos (26 horas) orientadas a grupos amplios
Clases prcticas de laboratorio (20 horas) orientadas a grupos
reducidos
Seminarios (10 horas) grupos reducidos
Sesiones de evaluacin y examen final (4 horas) a realizar en
grupos amplios de alumnos

La actividad formativa no presencial se ha planificado:
Tutoras acadmicas individuales (2 horas)
Tutoras acadmicas grupales (4 horas)
Estudio y trabajo autnomo (100 horas)
Estudio y trabajo en grupo (29 horas)

Se aplicarn mtodos activos con apelaciones frecuentes a la reflexin
grupal y a la solucin de problemas. Los contenidos se desarrollaran
desde una perspectiva predominantemente aplicativa, no especulativa.
Se facilitar a los alumnos documentos de apoyo o ampliacin para la
7
realizacin de las tareas y se les orientar en la realizacin de los
trabajos individuales o en equipo. El profesor se compromete a:

Estar a disposicin de los alumnos durante y despus del desarrollo
de la asignatura
Facilitar la participacin en clase
Posibilitar la expresin de las opiniones personales en todo
momento
Escuchar las sugerencias que se le dirijan para mejorar su actuacin
docente


La enseanza se da cuando ha aprendizaje y ste exige el compromiso
de querer aprender

Se espera del alumno que:

Asista a clase de forma participativa
Realice el trabajo propuesto en ejercicios, problemas y prcticas


Cada semana el alumno recibir 6 horas de clase presencial. Dos horas de
teora y 2 horas de problemas (las cuatro primeras semanas solo 1 hora) en
grupos amplios y 2 horas en grupos reducidos (prcticas y seminarios).
Las clases no son obligatorias (salvo las prcticas de laboratorio) pero
constituyen la parte principal del proceso enseanza-aprendizaje.

En las clases de teora no se repite lo que viene en el libro. Se aclararn las
partes ms difciles y se analizar alguna demostracin. Por tanto, conviene
venir a clase habiendo ledo las secciones correspondientes en el libro.
En las clases de problemas se trabajar sobre las dudas de los problemas
que previamente se han realizado en casa.
En las prcticas de laboratorio y seminarios el alumno realizar las tareas
indicadas en los guiones elaborados a tal efecto. Se recomienda la lectura
de cada prctica antes de realizarla experimentalmente.


8
Evaluacin

1. Examen escrito sobre el temario terico consistente en la resolucin
de problemas (50%). Se permite el uso de material bibliogrfico y
calculadora.

2. Prcticas de laboratorio (asistencia obligatoria)
Entrega de cuadernos de prcticas (15%)
Examen de prcticas tipo test (15%)

3. Trabajo autnomo
Cuestiones y ejercicios (10%)
Participacin en seminarios (10%)

La asignatura no se puede aprobar si alguna de las partes (examen,
prcticas o trabajo autnomo) se suspende.


Bibliografa

FUNDAMENTAL
1. Engineering Electromagnetics, Nathan Ida, Springer, 2004.
2. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniera, David, K.
Cheng, Addison Wesley, 1998.
3. Elementos de Electromagnetismo, Matthew N.O. Sadiku, Oxford
University Press, 2004.
4. Temas de Acstica, A. Dur Domnech, Servicio de Publicaciones
Universidad de Alicante, 2009.

COMPLEMENTARIA
5. Teora Electromagntica, William H. Hayt and John A. Back,
McGraw-Hill, 2005.
6. Electromagnetismo con Aplicaciones, John D. Kraus and Daniel A.
Fleisch, McGraw Hill, 2004.
7. Fields and Waves in Communication Electronics, Simon Ramo et
al., John Wiley&Sons Inc., 1994.
8. Fundamentos de Acstica, Lawrence E. Kinsler et al., Limusa,
2008.
9. Ingeniera Acstica: Teora y Aplicaciones, Michael Mser y Jos
Lus Barros, Springer, 2009.
9
Plan de trabajo autnomo

A continuacin se expone una gua de trabajo autnomo para la primera
semana de clase dedicada al tema: 2.2 Propagacin en Lneas de
Transmisin (LT). Se corresponde a la sexta semana de clase. Como texto
de referencia se utiliza Fundamentos de Electromagnetismo para
Ingeniera (el segundo de la bibliografa).

En la sesin de prcticas de la semana anterior se han determinado los
parmetros caractersticos de un cable coaxial y se han estudiado
experimentalmente transitorios en una lnea de transmisin. En particular
se ha analizado la propagacin de un impulso por un cable coaxial
conectando diferentes cargas en sus extremos.

Para la clase de teora:
1. Analice y comente los resultados de la experiencia que no pueden ser
explicados con la teora de circuitos de parmetros localizados.

Para realizar las siguiente tareas consulte el texto de referencia
(captulo 8, pp. 336-350).

2. Compare las ventajas y desventajas de los cables coaxiales y de las
lneas de transmisin de dos hilos. Cules son los tres tipos de
estructuras ms comunes que pueden propagar de forma guiada
ondas TEM?
3. Qu significado fsico poseen los parmetros caractersticos de una
LT? (interpretacin en trminos energticos y en trminos de cargas
y corrientes)
4. Enuncie y comente las ecuaciones del telegrafista en el dominio
temporal y fasorial.
5. Qu otra ecuacin diferencial hemos estudiado que sea formalmente
(matemticamente) igual a las ecuaciones del telegrafista?
6. Valore si sera factible plantear el estudio de las lneas de
transmisin en trminos de campos (E y B) en vez de tensiones e
intensidades. (demustrelo)
7. Qu caracteriza a la lnea de transmisin? Qu caracteriza la onda
que se propaga por una LT infinita?

Para la clase de problemas realizad los ejercicios 8.1-8.3 y los 7 primeros
problemas del captulo 8.

En la sesin de prcticas se realizar la prctica: Lneas de Transmisin en
Rgimen Armnico Estacionario
10
En la clase de teora comentaremos las dudas surgidas en las actividades
propuestas. Se explicar la obtencin de las ecuaciones generales de la
lnea de transmisin a partir del modelo circuital de un elemento de lnea.
Se resolver la ecuacin de ondas para una lnea infinita y finita. Por tanto
se desarrollar de forma expositiva (1 hora) y de forma participativa (1
hora). La clase de problemas ser totalmente participativa.


11

PRCTICA 5
LNEA DE TRANSMISIN FINITA EN
RGIMEN ARMNICO ESTACIONARIO


1. Objetivos

En la presente prctica se estudiar el comportamiento de una lnea de transmisin
que conecta un generador con una carga. Pese a ser un circuito elemental, debido a
que la longitud de la lnea utilizada es de 200 metros, cuando la frecuencia del
generador es de 1 MHz, se tiene que la longitud de onda es comparable a las
dimensiones del circuito. En estas condiciones de trabajo la teora de circuitos de
parmetros localizados no es vlida y debe usarse la teora de circuitos de
parmetros distribuidos o de lneas de transmisin. En la prctica se repasan
conceptos relativos a: Adaptacin de Impedancias, Longitud de Onda, Velocidad de
Fase ( Velocidad de Propagacin de la seal), Impedancia Caracterstica, Razn de
Onda Estacionaria (SWR), Retardo de la Seal, Translacin de Impedancias a lo
largo de la lnea, y Factor de Atenuacin a una determinada frecuencia.


2. Material necesario

En la realizacin de la prctica se har uso del siguiente material:

Generador de funciones.
Osciloscopio de dos canales y Polmetro.
200 metros de cable coaxial (Z
0
= 75 ).
Panel de conexiones, trozos de cable, impedancias terminales de carga
[resistencias de 25 , 50 , 0 (cortocircuito)].


3. Fundamento terico

En la figura 1 se presenta una lnea de transmisin (LT) que conecta un generador
(caracterizado por su tensin en abierto e impedancia de salida [V
g
, Z
g
]) con una
carga (Z
L
). Los parmetros caractersticos de la lnea de transmisin son:

Z
o
Impedancia caracterstica (para el cable utilizado Z
o
= R
o
= 75 [RG59],
adems presenta una capacidad por unidad de longitud C= 56pF/m)
Constante de propagacin. = + j con la constante de atenuacin y
= /v
p
la constante de fase (alternativamente tambin = 2/ f = v
p
)
(la atenuacin en 10m es de: 0.4 dB a 10 MHz, de 1.1 dB a 100 MHz, y de 4
dB a 1GHz)


12
La solucin general para la corriente e intensidad es

0 0
0 0
( )
( )
z z
z z
V z V e V e
I z I e I e


+
+
= +
= +


Z
g
ZL Z0
vp
Vg
+

z=0 z z=l
z=0 z=lz
z=l
+

V
i
+

V
l
I
I i
l


Figura 1: Conexin bsica de un generador a una carga mediante una lnea de
transmisin.

Para cualquier punto de la lnea se cumple

0 0
0
0 0
V V
Z
I I
+
+
= =

Por tanto la intensidad se puede escribir

0 0
0
1
( )
z z
I z V e V e
Z
+
( =



Imponiendo las condiciones de contorno al fin y comienzo de lnea:

1)
0 0 0 0 0 0
0
( ) ( ) ( )
L
L
Z
V z l V V I z l Z V V V V
Z
+ + +
= = + = = + =
2) ( 0) ( 0)
g g
V I z Z V z = = =

0 0 0 0
0
( ) ( )
g l l l l
g
Z
V V e V e V e V e
Z
+ +
= + +

Se obtiene

2 ( )
0
2
0
1
( )
1
l z
z L
g l
g L g
Z e
V z e V
Z Z e

+
=
+
(1)

13
Siendo
L
y
g
los coeficientes de reflexin en la carga y el generador

0
0
L
L
L
Z Z
Z Z

=
+
(2.1)
0
0
g
g
g
Z Z
Z Z

=
+
(2.2)

En el caso de que Z
g
= Z
0
(generador adaptado a la lnea) se tiene que
g
= 0, por lo que
2 ( ) 0
0
( ) (1 )
z l z
L g
g
Z
V z e e V
Z Z

= +
+


Si consideramos la v
p
independiente de la frecuencia y 0 (prdidas pequeas) la
expresin anterior queda

2 2
( ) 2 ( )( )
0
0
( ) (1 )
p p
f f
j z j l z
v v
L g
g
Z
V z e e V
Z Z


= +
+
(3)

Ecuacin en la que se observa que variar la frecuencia de trabajo es equivalente a
desplazar el punto de medida a lo largo de la lnea.

El mdulo de la tensin en la entrada de la lnea (generador adaptado a la lnea),
considerando prdidas y que la carga es real (Z
L
= R
L
), es

2 4 2
1 4
| ( 0) | | | 1 2 cos
2
l l
g L L
p
l
V z V e e f
v



( | |
= = + + ( |
|
(
\
(4)

Haciendo un anlisis de (4) se deduce que en la entrada de la lnea se producirn unos
valores mximos y mnimos de tensin dados por

2
max
1
1 | | | |
2
l
L g
V e V

( = +

(5)
2
min
1
1 | | | |
2
l
L g
V e V

( =

(6)

Darse cuenta que en (4) se produce un mnimo cuando el argumento del cos es 2, esto
es, l=/2
A partir de las expresiones (5) y (6) se tiene que

2 max min
max min
| |
l
L
V V
e
V V

=
+
(7)



4. Realizacin

Para toda la realizacin de la prctica trabajaremos con el circuito de la figura 1. El
generador est adaptado a la lnea, esto es, Z
0
= Z
g
= 75 (ya que la impedancia de
salida de la fuente es de 50 , se le ha colocado una resistencia en serie de 25 ). Por
tanto el coeficiente de reflexin en la entrada es nulo (
g
= 0). Fijaremos el mdulo de
14
la tensin de trabajo del generador (pico a pico) en torno a 10 voltios. Esta tensin debe
medirse con el generador en abierto (sin conectar a la lnea de transmisin) y la
mantendremos fija durante toda la prctica.

|V
g
|
pp
=

4.1 Determinacin de la impedancia caracterstica (Z
0
), factor
de atenuacin () y la velocidad de propagacin (v
p
), mediante
medidas al comienzo de lnea

Conectaremos una carga de 75 (Z
L
= R
L
= 75 ) y una sonda del osciloscopio a la
entrada de la lnea. Anotaremos, en la tabla (1) los valores de tensin (pico a pico) al
comienzo de lnea para diferentes frecuencias del generador. Repetimos la operacin
para una carga de 25 .

Tabla (1)

f (KHz)
R
L
= 75
|V(z=0)|
pp
(voltios)
R
L
= 25
|V(z=0)|
pp
(voltios)
1
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
550
600
650
700
750
800
850
900
950
1000


15
A continuacin intentaremos obtener de forma ms precisa el primer valor de la tensin
mxima que se observa con la carga de 25 conforme aumentamos la frecuencia.
Hacemos lo mismo para el valor de tensin mnima que se observa a continuacin
(anotando en este caso a que frecuencia se produce dicho mnimo. Nota: el mnimo se
detecta mejor en el modo XY). Completad la tabla (2) con los resultados experimentales
obtenidos.
Tabla (2)
R
L
V
max(pp)
V
min(pp)
f
min
25


4.2 Velocidad de propagacin a partir de medidas al comienzo
y fin de lnea

Montamos el circuito de trabajo con el generador y carga adaptados a la lnea, esto es,
R
g
= R
0
= R
L =
75 . Si particularizamos la expresin (1) para este caso se concluye que
la tensin en la carga con respecto a la tensin en la entrada est ligeramente atenuada
(e
-l
) y desfasada un ngulo

2 2
p
l l
l f
v

= = = (8)

Colocaremos una sonda del osciloscopio a comienzo de lnea y la otra al final (en la
carga). Mediremos el desfase entre las dos seales para distintas frecuencias anotando
los resultados en la siguiente tabla.


Tabla (3)
R
g
= R
0
= R
L =
75
f(KHz) (rad)
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
550



16
4.3 Resistencia en serie del cable

Montamos el circuito de trabajo con una resistencia de carga igual a cero (acabando la
lnea en cortocircuito). Para bajas frecuencias (inferiores a 2KHz) la tensin en la
entrada es independiente de la frecuencia, esto es, en ese rango de frecuencias el cable
coaxial cortocircuitado se comporta como una resistencia (R
dc
). Fijad la frecuencia de
trabajo a 1 KHz. Medid la tensin en la entrada y la resistencia al comienzo de lnea
con un polmetro (R
pol
). Asegurarse de que se est midiendo con el polmetro
correctamente (desconectar el generador y el osciloscopio). Recoged los datos en la
siguiente tabla.

Tabla (4)
R
L =
0 f = 1KHz
|V(z=0) | (voltios) R
pol
()


Notad que al comienzo de lnea se debe cumplir (divisor de tensin)

| ( 0) | | |
dc
g
dc g
R
V z V
R R
= =
+
(9)


4.4 Factor de atenuacin a partir de medidas en cortocircuito

Manteniendo un corto a la salida (resistencia de carga R
L =
0 ,
L
= -1) observaremos
que la tensin a la entrada crece conforme aumentamos la frecuencia. Sin embargo en
torno a 600 KHz de nuevo aparece un mnimo en la tensin de entrada. A dicha
frecuencia (f
min
) la longitud de la lnea de transmisin cumple l = /2, y la impedancia
de entrada (a comienzo de lnea) es real, esto es, Z(z=0) = Z
in
= R
in
. Si la lnea fuese
ideal (sin prdidas) la amplitud del mnimo sera 0 voltios. En la prctica observamos
que no es as. En efecto, teniendo en cuenta que el factor de prdidas no es nulo, se tiene

2 2 2 2 0
0
j l l j l l in
L
in
Z Z
e e e e
Z Z

= =
+


A la frecuencia en que se observa el mnimo de tensin en la entrada se cumple

2
1
2
j l
l e

= = por lo que
2 0
0
l in
in
R R
e
R R

=
+
(10)

y adems la impedancia a la entrada de la lnea la podemos obtener del divisor de
tensin
min
( )
| ( 0) | | |
in
f f g
in g
R
V z V
R R
=
= =
+
(11)

Recoged los datos experimentales de este apartado en la siguiente tabla

17
Tabla (5)
R
L =
0 f = f
min
| ( 0) | V z =
pp
(voltios)

[utilizad la f
min
obtenida en la tabla (2)]

5. Cuestiones

1. Representar en una misma grfica los resultados recogidos en la tabla (1). Se
observa un dbil patrn de onda estacionaria cuando (R
L
= 75 )? Comentad el
resultado. Es la impedancia caracterstica de la lnea 75 ?
2. Calcule el valor del coeficiente de reflexin (ecuacin 2.1) en la carga para los
datos de la tabla (2) (R
L
= 25 , Z
0
= 75 ). A partir de la expresin (7) obtenga
el valor del factor de atenuacin (). Comprelo con el suministrado por el
fabricante del cable.
3. Demuestre la veracidad de la siguiente afirmacin:Para una impedancia de
carga menor que la impedancia caracterstica de la lnea se tiene un mnimo de
tensin al comienzo de lnea cuando la longitud de la lnea es /2. Con los
datos de la tabla (2) calculad la velocidad de propagacin (v
p
) de la seal por la
lnea de transmisin. (f=v
p
). Compararla con la v
p
obtenida a partir de los datos
capacidad por unidad de longitud e impedancia caracterstica del coaxial
(recordad que
o
L
Z
C
=
1
p
v
LC
= )
4. Representad los datos de la tabla (3) y haced un anlisis de regresin [teniendo
en cuenta la expresin (8)]. Qu velocidad de propagacin se deduce del
anlisis de regresin? Comentad los resultados con los obtenidos en la cuestin
anterior.
5. Con los datos de la tabla (4) y la expresin (9) calcular el valor de la resistencia
en serie del cable a baja frecuencia R
dc
y compararla con la medida directamente
con el polmetro R
pol
. Comentad el resultado.
6. Utilizando las expresiones (10) y (11) junto con los datos de la tabla (5) obtener
el valor de la constante de atenuacin de la lnea. Compararlo con el obtenido
en la cuestin nmero 2.