Prof.

Viviana LLoret Pgina 1 12/09/2011

TRABAJO INTEGRADOR

Matemtica 4to. A y B Turno Maana

Ciclo
Lectivo
2011

Prof. Viviana LLoret

Alumnos libres regulares
Prof. Viviana LLoret Pgina 2 12/09/2011
Instituto ESBA FLORES
TRABAJO INTEGRADOR
MATERIA: Matemtica
PROFESOR: Lloret, Viviana CURSO: 4to A y B TURNO: Maana
OBJETIVOS GENERALES:
Que el alumno sea capaz de:
- Resolver tringulos rectngulos y ecuaciones trigonomtricas. Modelizar
situaciones concretas referentes a otras disciplinas a travs de las funciones
trigonomtricas. Demostrar identidades.
- Reconocer funciones cuadrticas. Determinar el dominio, imagen, intervalo de
crecimiento o decrecimiento. Resolver problemas relativos con Mximos y
Mnimos. Hallar las races o ceros. Resolver situaciones problemtica mediante
ecuaciones cuadrticas
- Calcular el logaritmo de un nmero en una base dada. Resolver ejercicios aplicando
las propiedades de los logaritmos. Obtenga, conociendo el logaritmo de un
nmero en una base determinada, el logaritmo de dicho nmero en otra base.
Resolver ecuaciones aplicando logaritmos.
- Reconocer funciones exponenciales y logartmicas. Determinar el dominio,
imagen, ceros e interseccin con el eje de ordenadas de las funciones
exponenciales y logartmicas Represente grficamente funciones exponenciales y
logartmicas. Resolver situaciones problemtica mediante ecuaciones
exponenciales y logartmicas.
- Analizar, a partir del concepto de lmite, el comportamiento de una funcin en un
determinado intervalo. Aplicar las distintas estrategias algebraicas para el clculo
de lmite.
Se recomienda visitar los enlaces incluidos en Aulamatic (Trabajo integrador 4to).







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ACTIVIDADES:
Trigonometr a
Recomiendo visitar el siguiente sitio:
http://encina.pntic.mec.es/eperdi1/cuadernia/Trigonometria/index.html
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/pythagoras_theorem_sim/index.html
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/angles_ratios/index.html

1. Resolver los siguientes tringulos rectngulos:

























2. Plantea y resuelve:
a. Juan es maestro mayor de obras y debe armar un techo de tejas sobre una casa. La
pared de frente es la ms baja y sostiene al techo que mide 2,5 m. Cul ser la
altura de la pared opuesta, si la inclinacin debe ser de un 60%?
b. Lucas y Fernando deciden remontar un barrilete y cuentan con 60m de hilo cada
uno. El barrilete de Lucas forma un ngulo de 45 con la horizontal, y el de
Fernando, uno de 41. Si ambos usan todo el hilo y lo sostienen a 1 m del suelo.
b
c
a

c=30
b
c
a


b
c
a

a=28 30
b
c
a


b
c
a


a
c
b


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Qu altura alcanza el barrilete? Cuntos metros de hilo debera tener Fernando
para que su barrilete, formando el mismo ngulo, alcance la misma altura que el
de Lucas?
c. Se necesita construir una rampa para poder subir los equipos de msica de una
banda al escenario. Se sabe que el escenario se encuentra a una altura de 3 m y,
para facilitar el ascenso, el ngulo que debe formar la rampa y el piso debera ser
de 22. Encuentra la longitud de la rampa.
d. Un mstil tiene 15 m de alto. Cunto mide la sombra que proyecta cuando el
ngulo de elevacin del sol es de 57? Qu distancia hay desde el extremo del
mstil hasta el de su sombra?
e. Una persona de pie sobre un acantilado de 50 m de altura observa dos boyas con
ngulos de depresin de 18 y 20 respectivamente. Calcular:
i. La distancia entre las boyas.
ii. La distancia entre la persona y la boya ms cercana.

3. Hallar el valor de x, siendo :
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.

4. Demostrar las siguientes identidades:
a.
b.
c.
d.
e.




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Cuadr tica
Recomiendo visitar el siguiente sitio:
http://www.genmagic.net/mates5/sg1c.swf
http://aulamatic.blogspot.com/2011/08/funcion-cuadratica.html
http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/lloret/comienzo.htm
1. Resolver las siguientes ecuaciones:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

2. Hallar los nmeros enteros que verifiquen las condicin pedida en cada uno de los
siguientes casos:
a. La diferencia entre el cuadrado de su triple y el cuadrado de su doble es 125.
b. El producto entre su consecutivo y su antecesor es 399.
c. El triple del cuadrado de su consecutivo es 147.
3. Hallar la superficie de un cuadrado cuya diagonal mide 10cm.
4. Un matrimonio tiene, de cada hijo, tantos nietos como hijos. Si la cantidad de hijos y de
nietos es 56. Cuntos hijos y nietos tiene?
5. El cuadrado de un nmero es igual al siguiente multiplicado por -4 Cul es el nmero?
6. La suma de los cuadrados de tres nmeros enteros consecutivos es 50. Cules son esos
nmeros?
7. Por qu nmero entero hay que dividir al nmero 156 para que el cociente, el resto y el
divisor coincidan?
8. El rea del rectngulo de la figura es 18cm
2
. Calcula su permetro.




9. El cuadrado de un nmero entero es igual al siguiente multiplicado por -4. Cul es el
nmero?
10. La suma de los cuadrados de tres nmeros enteros consecutivos es 50. Cules son dichos
nmeros?
11. Dadas las funciones cuadrticas:
Se pide:
i. Hallar las races.
x+1
x-2
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ii. Hallar el vrtice y el eje de simetra.
iii. Graficar
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
Logaritmos
Recomiendo visitar: http://www.ematematicas.net/logaritmo.php?a=4

1. Completar aplicando la definicin de logaritmo:

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.

2. Aplicando las propiedades de los logaritmos, calcular:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

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Recomiendo visitar:
http://www.ematematicas.net/eclogaritmica.php?a=4
http://www.ematematicas.net/logaritmo.php?a=6

3. Resolver las siguientes ecuaciones logartmicas:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.

Funciones exponenciales y logartmicas
Recomiendo visitar:
http://www.educar.org/enlared/planes/paginas/funcionexponencial.htm
http://www.educar.org/enlared/planes/paginas/funcioneslogaritmicas.htm

1. Dadas las siguientes funciones exponenciales, considerando como dominio el conjunto de
los nmeros reales:







a. Graficarlas.
b. Para cada una, indique el conjunto imagen, asntota y la interseccin con el eje,
cuando sea posible.
2. Se sabe que , y que . Qu se puede afirmar de a?
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3. Halle la frmula de la funcin exponencial que verifique las condiciones pedidas en cada
caso:
a. Su base es y su coeficiente es 40.
b. Pasa por el punto y corta al eje de las ordenadas en y=5.
c. Pasa por los puntos


4. Resuelva las siguientes ecuaciones exponenciales:
http://www.ematematicas.net/ecexponencial.php
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
Lmite
Recomiendo visitar:
http://www.ematematicas.net/limitepunto.php?a=5
1. Probar que la funcin 2 3 ) ( + = x x f tiene lmite 14 en el punto x=4
2. Probar que la funcin 3 5 ) ( + = x x f tiene lmite 13 en el punto x=2
3. Calcula los siguientes lmites laterales:
a. ( )

=
x x
x
x f
3
1

si
si

1
1
<
>
x
x

b. ( )

=
x
x
x f
4
2

si
si

2
2
<
>
x
x

c. ( )

+
+
=
2 2
2 3
2
x x
x
x f
si
si

0
0
s
>
x
x

d. ( )

+
=
x
x
x
x f
1

si
si

1
1
<
>
x
x

e. ( )

=
3
2
2
x x
x f
si
si

3
3
<
>
x
x


4. Calcula los siguientes lmites:
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a. =

1
1
lim
2
1
x
x
x

b. =
+
+

x x
x x
x
3
2
0
3 2
lim
c. =
+

25 10
5
lim
2
1
x x
x
x

d. =

1
1
lim
2
1
x
x
x

e. =

x x
x x x
x
4
3 2
lim
3
2 3
0

f. =
+ +
+ + +

2 3
8 12 6
lim
2
2 3
2
x x
x x x
x

g. =
+
+

2 3
4 3
lim
2
2
2
senx x sen
senx x sen
x


h. =

1 cos
4 cos 3 cos
lim
2
2
0
x
x x
x


CRITERIOS DE EVALUACIN: El alumno deber presentar resueltos al menos cuatro ejercicios de
cada punto. Asimismo deber resolver correctamente el 70%de los ejercicios planteados en el
examen presencial , los cuales sern extrados del presente Trabajo Integrador.