Introduccin: El plan de Estudios de la carrera de Educacin Mencin Ciencias Sociales, como parte de la oferta acadmica de la Universidad tiene una

concepcin profesionalizante de avanzada, orientada a satisfacer la demanda de profesionales de acuerdo a las disposiciones reglamentarias vigentes; y como respuesta a las necesidades de los sectores educativos y productivos del pas.

Describe el ciclo evolutivo de la carrera, incorpora la asignatura como elemento fundamental de organizacin acadmica y de manifestacin curricular, donde cada disciplina realiza su aporte parcial al perfil del egresado acorde con la nueva generacin de la educacin, a travs del desarrollo de las competencias cientficas, tecnolgicas, sociales, psicosociopedaggicas y humansticas;

mediante la aplicacin de estrategias metodolgicas novedosas en el proceso de enseanza aprendizaje y evaluacin.

Presenta los propsitos que concretizan la misin y visin de la institucin; la estructura curricular de la carrera y su campo ocupacional, en el marco del Modelo Educativo de la Universidad del Caribe (MEDUC), el cual opta por la formacin de profesionales capaces de insertarse exitosamente en el mercado laboral, con herramientas de comunicacin que les permitan trabajar en equipo y desarrollar excelentes relaciones sociales; asumiendo su labor profesional con optimismo, confianza en s mismo, y altos niveles de eficacia y sentido de futuro.

La oferta acadmica de la universidad, est constituida por instrumentos educativos flexibles, actualizados en forma permanente y sistemtica, mediante la incorporacin de los avances cientficos tecnolgicos pertinentes, tendente a elevar la calidad de vida de la sociedad.

Justificacin: La Sociedad y la vida del ser humano estn permeadas por la influencia de los aspectos cientficos, tecnolgicos, sociales y culturales nacionales e

internacionales.

De ah que la educacin tenga significativa importancia, en tanto que consiste en favorecer el desarrollo lo ms completo posible de las aptitudes de toda persona, como individuo y como miembro de una sociedad regida por la solidaridad.

La Educacin es inseparable de la evolucin social y constituye una de las fuerzas que la determinan. Desde el nacimiento hasta la muerte, el ser humano demanda acciones propias de la educacin. En cada etapa de la vida, tanto las personas fsicas como las personas morales, requieren de servicios del profesional de la Educacin.

A partir de la perspectiva sealada, la educacin tiene como fin el desarrollo natural, progresivo de todas las facultades del individuo y el colectivo en la sociedad, por la sociedad y para la vida social, mediante la cual se impulsa a toda la sociedad organizada al desarrollo y fomento de la convivencia humana.

De la adecuada formacin del profesional de la educacin dependen la naturaleza del progreso y las bases de: conocimiento, informacin y desarrollo, pues son los docentes y componentes del quehacer educativo quienes estn llamados a garantizar la formacin integral de los ciudadanos.

La Carrera de Educacin es demandada por las necesidades sociales y por las posibilidades que tiene el profesional de la Educacin para colocarse en el mercado laboral. En el caso de la Universidad del Caribe, adems de impulsar los aspectos sealados en el marco de la excelencia acadmica, se desarrolla una formacin que capacita para la produccin de conocimientos desde el estudio, anlisis de los problemas educativos de la sociedad dominicana y los que se

presentan en el nuevo orden mundial. De esta manera se forma un profesional que se integra al desarrollo de la sociedad aplicando los avances cientficos, tecnolgicos, sociales y psicosociopedaggicos.

La Carrera de Educacin es vigente, dinmica, atractiva y para su ejercicio se requiere aptitud, vocacin, actualidad, autoindependencia, disciplina, capacidad para interactuar con los dems y otros aspectos contemplados en el perfil del egresado de UNICARIBE. UNICARIBE________________________________________________________ _____________ __________________________________________________________________ __________________________ Planes de Estudios Modalidad Semipresencial 132 Descripcin General del Plan de Estudios. El Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Mencin Ciencias Sociales, tiene dos salidas terminales una primera de Tcnico Superior en Educacin Mencin Ciencias Sociales, con una carga acadmica de 85 crditos, que se desarrolla en seis cuatrimestres y una segunda salida Terminal, de Licenciatura en Educacin Mencin Ciencias Sociales, con una carga acadmica adicional de 79 crditos y seis cuatrimestres, sin incluir el tiempo para la elaboracin y presentacin del Trabajo de Grado que tiene una carga acadmica de 6 crditos. El contenido programtico de las asignaturas que componen el pensum tienen como propsito dotar a los (as) participantes y/o estudiantes de las herramientas tericometodolgicas

para el desempeo docente, con altos niveles de eficacia y responsabilidad, incorporando las innovaciones cientficas, tecnolgicas, sociales y psicosociopedaggicas que se producen en Ciencias Sociales. Los componentes del Plan de Estudios son: Introduccin, Justificacin, Descripcin General del Plan de Estudios, Antecedentes Histricos de la Carrera de Educacin en la Universidad del Caribe, Propsitos Generales y Especficos, Perfiles del Ingresante, del Egresado de la Carrera de Educacin Mencin Educacin Especial y del Facilitador; Requisitos de Ingreso, Permanencia, Gradacin del Estudiante y Permanencia del Docente; Estructura Curricular; Grados o Diplomas, Estrategias Metodolgicas, Gestin; Recursos Humanos, Tecnolgicos y Bibliogrficos; Campo Ocupacional; Sistema de Evaluacin del Participante, del Programa, Personal Docente y Anexos: Resumen Expediente Docentes actuales y legibles, copia Decreto # 2495 y comunicacin SEESCYT/057/2002. Antecedentes de la Carrera de Educacin en la Universidad del Caribe. La oferta acadmica de UNICARIBE de acuerdo al Decreto N-234-95 esta constituida por 9 Carreras en el nivel de Licenciatura, con una mencin en la Carrera de Educacin: La Carrera de Educacin Mencin Educacin Especial fue reconocida con dos salidas terminales que son: 1) Tcnico Superior y 2) Licenciatura en Educacin Mencin Educacin Especial.

UNICARIBE fue autorizada a ampliar la cobertura de la Carrera de Educacin en 11 menciones en virtud de la Resolucin 027 del 23 de Agosto del 2001, segn especifica la comunicacin SEESCYT / 057 / 2002. UNICARIBE________________________________________________________ _____________ __________________________________________________________________ __________________________ Planes de Estudios Modalidad Semipresencial 133 El quehacer acadmico en la Universidad ha permitido a la carrera de Educacin Mencin Ciencias Sociales, situarse en un lugar preferencial dentro de la sociedad, a travs de la novedosa metodologa semipresencial, para la formacin de los profesionales demandados por el mercado productivo. As lo certifica la aceptacin de sus egresados, quienes se desempean de manera competitiva en las diferentes instancias y estamentos del sector pblico y privado. Nivel Tcnico Superior: Nivel de Grado Educacin, Mencin Educacin Bsica Educacin, Mencin Educacin Bsica Educacin, Mencin Educacin de Adultos Educacin, Mencin Educacin de Adultos Educacin, Mencin Educacin Inicial Educacin, Mencin Educacin Inicial Educacin, Mencin Matemtica y Fsica Educacin, Mencin Matemtica y Fsica Educacin, Mencin Qumica y Biologa Educacin, Mencin Qumica y Biologa Educacin, Mencin Lingstica y Literatura Educacin, Mencin Lingstica y Literatura Educacin, Mencin Lenguas Modernas Educacin, Mencin Lenguas Modernas Educacin, Mencin Ciencias Sociales Educacin, Mencin Ciencias Sociales

Propsitos. Generales: La Universidad del Caribe con la puesta en marcha del Plan de Estudios a nivel tcnico y de licenciatura en Educacin mencin Gestin Educativa, persigue: - Formar profesionales con conocimientos, valores, actitudes, procedimientos, habilidades y destrezas que les permitan tomar las decisiones demandadas por la sociedad actual en el rea de la educacin de manera racional. - Preparar profesionales del rea de la educacin que apliquen adecuada y oportunamente los avances cientficos, tecnolgicos, sociales y

psicosociopedaggicos que rigen el quehacer educativo nacional e internacional, desarrollando sensibilidad social, para incidir en la transformacin de la sociedad global. Ofrecer a la comunidad nacional e internacional profesionales de la educacin con conocimientos y dominio prctico de los fines y principios de los sistemas educativos, con actitud crtica que les permita incidir en las transformaciones de su medio social y profesional; bajo los ideales de justicia, equidad, seguridad y libertad. Especficos: Preparar profesionales capaces de desempear con calidad las funciones del sistema educativo inherentes al Estado y a los particulares. Formar profesionales con conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes acorde con los requerimientos del campo laboral. Preparar profesionales de la educacin con dominio de los avances cientficos, tecnolgicos, sociales y psicosociopedaggicos que rigen el sistema educativo nacional e internacional. UNICARIBE________________________________________________________ _____________

__________________________________________________________________ __________________________ Planes de Estudios Modalidad Semipresencial 134 Contribuir a la formacin de educadores/as que respondan a las normas de respeto y responsabilidad en la interpretacin y cumplimiento de la filosofa, polticas y legislacin educativa del Estado y de las instituciones educativas. Capacitar a los (as) participantes para organizar las informaciones de los procesos que interactan en la planificacin, organizacin, direccin y control de forma gil y precisa, para convertirla en un recurso estratgico para la toma de decisiones en el ejercicio de su profesin. Propiciar en los (as) participantes la comprensin de forma global, la importancia y funcionamiento de la educacin del ser humano, aplicando sus mtodos, tcnicas, procedimientos e evaluacin, coevaluacin y autoevaluacin de los aprendizajes y situaciones vinculadas con el quehacer educativo. Orientar a los (as) participantes en la aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin propios del mbito educativo de acuerdo con las exigencias de la sociedad y el sistema educativo. Ofrecer profesionales con conocimientos y destrezas para participar en acciones conducentes a dilucidaciones y soluciones de problemas atinentes a su profesin. Perfiles. Del Estudiante: El estudiante de la Universidad del Caribe se caracteriza por tener: instrumentos y entendiendo la investigacin,

Capacidad para el estudio independiente. Autodisciplina. Alto nivel de motivacin e inters. Capacidad para el dialogo personal y grupal. Principios ticos y morales que garantizan una ejecutoria honorable de sus responsabilidades. Del Egresado de la Carrera de Licenciatura en Educacin Mencin Ciencias Sociales. Al finalizar el plan de estudios de la carrera de Educacin Mencin Ciencias Sociales el egresado tendr las siguientes competencias: 1. Posee conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para desempearse eficaz y eficientemente como profesional. 2. Disea y utiliza mtodos, tcnicas y procedimientos de aprendizaje que garanticen un proceso permanente de informacin y renovacin de la enseanza. 3. Aplica mtodos y tcnicas en la planificacin, conduccin, orientacin, evaluacin y autoevaluacin de los aprendizajes. UNICARIBE________________________________________________________ _____________ __________________________________________________________________ __________________________ Planes de Estudios Modalidad Semipresencial 135 4. Posee destrezas en el manejo y elaboracin de programas, libros de texto, y materiales instruccionales. 5. Interpreta adecuadamente la filosofa y polticas educativas del Estado y de la

institucin. 6. Crea situaciones que estimulan la adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas, acorde con los avances cientficos, tecnolgicos y humansticos. 7. Orienta la formacin individual y social de los (as) actores del proceso educativo. 8. Disea y aplica instrumentos de evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin como procesos bsicos para la toma de decisiones con relacin al currculo. 9. Se actualiza y aplica los aportes provenientes de los campos cientficos, tecnolgicos y humansticos pertinentes a la educacin. 10. Realiza investigacin documental que le permita mantenerse actualizado con respecto a los avances cientficos, tecnolgicos, sociales y sociopedaggicos que se generan en su rea de especialidad. 11. Establece relaciones armoniosas con los actores que intervienen en el proceso educativo. 12. Posee actitud positiva y critica hacia el cumplimiento de sus funciones y tareas. 13. Participativo en las soluciones y acciones conducentes a resolver problemas en su institucin y la comunidad. 14. Identifica y aprovecha las condiciones que favorecen el aprendizaje ya sean de naturaleza institucional, econmica, cultural o social. 15. Promueve la conservacin del medio ambiente y los recursos no renovables. 16. Atiende las dificultades de aprendizaje que se presentan, y toma decisiones. Campo Ocupacional Al finalizar el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educacin Mencin Ciencias Sociales, el egresado estar en capacidad de desempearse como: - Docente

- Supervisor del desarrollo Curricular en las reas de competencia. - Coordinador de docencia. - Tcnico Distrital. - Tcnico Regional. - Tcnico Docente Nacional. - Trabajo Privado Estructura Curricular. Bloque de Asignaturas de Formacin General. CLAVE ASIGNATURA Cr PREREQUISITO EDU-105 ORIENTACIN ACADMICA INSTITUCIONAL 4 BACH EDU-106 MTODO DEL TRABAJO ACADMICO 3 EDU-105 DHS-116 INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES 3 EDU-106 EDU-101 INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS DE LA EDUC. 3 EDU-106 ESP-101 ESPAOL I 4 EDU-106 ESP-102 ESPAOL II 4 ESP-101 DHS-120 INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 3 DHS-116 MAT-241 ESTADISTICA I 4 EDU-105 MAT-243 ESTADISTICA EDUCATIVA 4 DHS-116 INF-101 INFORMATICA I 3 EDU-106 INF-102 INFORMATICA II 4 INF-101 EDU-113 HISTORIA DE LA EDUCACIN UNIV. Y DOM. 3 EDU-101 INF-303 INFORMATICA EDUCATIVA 4 INF-102 EDU-240 EDUCACIN AMBIENTAL 3 EDU-106 DHS-410 ETICA PROFESIONAL 2 EDU-106 DHS-800 SEMINARIO DE GRADO 4 EDU-106 DHS-350 FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGA 3 DHS-116 DHS-390 INTRODUCCION A LOS DERECHOS HUMANOS 3 DHS-116 Bloque de Asignaturas de Formacin Psicosociopedaggicas CLAVE ASIGNATURA Cr PRE-REQUISITO EDU-102 PEDAGOGA GENERAL 3 EDU-101 PSI-101 PSICOLOGA GENERAL I 3 EDU-105

EDU-103 DIDCTICA GENERAL 4 EDU-102 PSI-150 PSICOLOGA EDUCATIVA I 3 PSI-101 EDU-201 FILOSOFA DE LA EDUCACIN 4 DHS-120 EDU-310 LEGISLACIN EDUCATIVA 3 EDU-113 EDU-229 SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN 3 EDU-201 EDU-326 PLANIFICACIN Y GESTIN DE PROY. EDUC. 4 EDU-101 EDU-107 FORMACION CIUDADANA 4 EDU-116 Bloque de Asignaturas de Formacin Especializada CLAVE ASIGNATURA Cr PRERRQ. HIS-101 HISTORIA DE LA CIVILIZACIN I 3 DHS-116 GEO-101 GEOGRAFA FSICA GENERAL 4 EDU-106 HIS-121 HISTORIA DE AMRICA I 3 HIS-101 HIS-102 HISTORIA DE LA CIVILIZACIN II 3 HIS-101 GEO-102 GEOGRAFA UNIVERSAL 4 EDU-106 HIS-222 HISTORIA DE AMRICA II 3 HIS-121 HIS-231 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA I 3 HIS-121 GEO-221 GEOGRAFA AMERICANA I 3 GEO-102 HIS-212 DIDCTICA ESP. DE LA HIS. Y PRC. DOC. 3 HIS-102/EDU-103 GEO-223 DIDCTICA ESP. DE LA GEO. Y PRC. DOC. 3 GEO-102/EDU-103 HIS-232 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA II 3 HIS-231 GEO-231 GEOGRAFA DOMINICANA 4 GEO-221 EDB-141 CIENCIAS SOC. EN EL C. V. DE LA EDU. BS. I 4 HIS-211 HIS-233 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA III 3 HIS-232 EDM-331 CIENCIAS SOC. EN EL C. V. DE EDU. MEDIA I 4 EDB-141 EDM-332 CIENCIAS SOC. EN EL C. V. DE EDU. MEDIA II 4 EDM-331 HIS-350 INTRODUCCIN A LA INV. HISTORICA 3 HIS-233/EDU-106 DHS-118 SOCIOLOGIA 3 DHS-116 ECO-101 ECONOMIA I 3 EDU-106 ECO-102 ECONOMIA II 3 ECO-101 ECO-106 ECONOMIA DOMINICANA 3 ECO-102 Organizacin por Perodos Acadmicos

CARRERA: EDUCACION Mencin: Ciencias Sociales ENERO 2006 DURACION: CUATRIMESTRES CARGA ACADEMICA: 170 CRS PRIMER CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDU-105 ORIENTACIN ACADMICA INSTITUCIONAL 4 3 1 BACH EDU-106 MTODO DEL TRABAJO ACADMICO 3 2 1 EDU-105 DHS-116 INTRODUCCIN A LAS CIENCIAS SOCIALES 4 4 0 EDU-106 EDU-101 INTRODUCCIN A LA CIENCIA DE LA EDUCACIN 4 4 0 EDU-106 15 13 2 SEGUNDO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO ESP-101 ESPAOL I 4 4 0 EDU-106 EDU-102 PEDAGOGA GENERAL 4 4 0 EDU-101 PSI-101 PSICOLOGA GENERAL 4 3 0 DHS-116 HIS-101 HISTORIA DE LA CIVILIZACIN I 3 3 0 DHS-116 15 13 0 TERCERO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDU-103 DIDCTICA GENERAL 4 3 1 EDU-102 HIS-121 HISTORIA DE AMRICA I 3 3 0 HIS-101 HIS-102 HISTORIA DE LA CIVILIZACIN II 3 3 0 HIS-101 ESP-102 ESPAOL II 4 4 0 ESP-101 14 13 1 CUARTO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO HIS-222 HISTORIA DE AMERICA II 3 3 0 HIS-121 GEO-101 GEOGRAFIA FISICA GENERAL 4 4 0 EDU-106 PSI-150 PSICOLOGA EDUCATIVA I 3 3 0 PSI-101 GEO-102 GEOGRAFIA UNIVERSAL 4 4 0 EDU-106 14 14 0 QUINTO CUATRIMESTRE

CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDB-141 CIENCIAS SOCIALES EN EL CURR. VIGENT. DE BS. I 4 3 0 HIS-211 DHS-120 INTRODUCCIN A LA FILOSOFA 4 4 0 DHS-116 HIS-231 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA I 3 3 0 HIS-121 GEO-221 GEOGRAFA AMERICANA I 3 3 0 GEO-102 13 12 0 SEXTO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO HIS-232 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA II 3 3 0 HIS-231 GEO-231 GEOGRAFIA DOMINICANA I 4 4 0 GEO-221 INF-101 INFORMATICA I 4 3 1 EDU-106 EDU-107 FORMACION CIUDADANA 4 2 2 DHS-116 15 12 3 TITULO QUE OTORGA: TECNICO EN EDUCACIN MENCIN CIENCIAS SOCIALES TOTAL DE ASIGNATURAS: 24 TOTAL DE CREDITOS: 87 SEPTIMO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDU-113 HISTORIA DE LA EDUC. UNIV. Y DOMINICANA 3 3 0 EDU-102 INF-102 INFORMATICA II 4 3 1 INF-101 ECO-101 ECONOMIA I 3 3 0 EDU-106 HIS-233 HISTORIA SOCIAL DOMINICANA III 3 3 0 HIS-232 13 12 1 OCTAVO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO INF-303 INFORMATICA EDUCATIVA 4 3 1 INF-102 DHS-350 FUNDAMENTOS DE ANTROPOLOGIA 3 3 0 DHS-116 ECO-102 ECONOMIA II 3 3 0 ECO-101 DHS-118 SOCIOLOGIA I 3 3 0 DHS-116 13 12 1 NOVENO CUATRIMESTRE

CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO MAT-241 ESTADISTICA I 4 3 1 EDU-106 EDU-201 FILOSOFIA DE LA EDUCACION 3 3 0 DHS-120 HIS-350 INTRODUCCION A LA INVESTIGACION HISTORICA 3 2 1 EDU106/HIS-233 HIS-212 DIDACTICA ESPEC. DE LA HISTORIA Y PRCT. DOC. 3 2 1 HIS102/EDU-103 13 10 3 DECIMO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDU-229 SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIN 3 3 0 EDU-201 EDM-331 CIENCIAS SOCIALES EN EL C. V. DE LA EDU. MEDIA I 4 3 0 EDB141 ECO-106 ECONOMIA DOMINICANA 3 3 0 ECO-102 GEO-223 DIDACTICA ESP. DE LA GEOGRAFIA Y PRAC. DOC. 3 2 1 GEO102/EDU-103 12 11 1 DECIMO PRIMER CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO MAT-243 ESTADISTICA EDUCATIVA 4 3 1 MAT-241 EDM-332 CIENCIAS SOCIALES EN EL C. V. DE EDU. MEDIA II 4 3 0 EDM-331 DHS-390 INTRODUCCION A LOS DERECHOS HUMANOS 3 3 0 DHS-116 EDU-240 EDUCACIN AMBIENTAL 3 3 0 EDU-106 13 12 1 DECIMO SEGUNDO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO EDU-310 LEGISLACION EDUCATIVA 3 3 0 EDU-113 DHS-410 ETICA PROFESIONAL 2 2 0 DHS-120 EDU-326 PLANIFICACIN Y GESTION DE PROY. DUCATIVOS 4 3 1 EDU-101 DHS-800 SEMINARIO DE GRADO 4 3 1 EDU-106 13 11 2

DECIMO TERCERO CUATRIMESTRE CLAVE ASIGNATURA CR CT CP PRE-REQUISITO DHS-440 TRABAJO DE GRADO 6 0 6 TODAS 606 TITULO QUE OTORGA: LICENCIADO(A) EN EDUCACIONE MENCION CIENCIAS SOCIALES TOTAL DE ASIGNATURAS: 48 TOTAL DE CREDITOS: 172 Grados o Diplomas. Despus de cumplir con todos los requisitos del Plan de Estudios se otorgarn los ttulos correspondientes.

Plan de Estudios de la Carrera de Educacin Mencin Ciencias Sociales - Tcnico en Ciencias de la Educacin Mencin: Ciencias Sociales - Licenciado en Ciencias de la Educacin Mencin: Ciencias Sociales Estrategias. Estrategias Metodolgicas. Las Estrategias Metodolgicas para facilitar las Asignaturas que componen la oferta acadmica de la Universidad del Caribe, constituyen la forma de ejecutar su Modelo Educativo (MEDUC), correspondiente a la modalidad semipresencial. Estas Estrategias se sustentan en los siguientes lineamientos y orientaciones: 17. La articulacin coherente de tres tipos de acciones educativas: el estudio independiente, la interaccin del docente o tutor/participante y la interaccin estudiante/estudiante. 18. Esta articulacin parte de la estimulacin de los procesos cognitivos orientados a la obtencin del conocimiento, mediante ejercicios y tareas que requieran de los actores del

proceso educativo para propiciar la interaccin de los recursos, en lugar de la simple memorizacin de contenidos. 19. Esta estimulacin se refleja en los items de las Guas de Estudios y en los temas de discusin en los encuentros, que estn construidos como situaciones

problemticas que desarrollan las competencias profesionales. 20. Las Estrategias Metodolgicas, articulan los contenidos bibliogrficos con los ejercicios y los distribuye de manera racional de acuerdo al tiempo disponible del estudiante, en los encuentros en que debe participar. 21. Las Estrategias Metodolgicas implican una diferenciacin entre los encuentros que deben efectuarse, lo que se refleja en el Sistema de Evaluacin. Dichas Estrategias contemplan el crecimiento y desarrollo gradual de las competencias, la profundizacin y la complejizacin de los contenidos, as como los temas a discutir en los encuentros. 22. Las Estrategias contemplan acciones para propiciar y facilitar una comunicacin fluida y eficiente entre los participantes. Seguir estas orientaciones y lineamientos implica, por parte de los docentes o tutores, una planificacin pertinente. El docente o tutor acta como gua del grupo, facilitando la comprensin y viabilizando la solucin de problemas. El docente o tutor de la carrera de Educacin, podr coherenciar estas y otras estrategias conforme a los requerimientos del campo de formacin.

El docente o tutor de la Escuela de Educacin complementa y concatena las Estrategias Metodolgicas propuestas por la Universidad del Caribe, conforme a los requerimientos del campo de formacin que componen la oferta acadmica y las asignaturas de cada una de las menciones mediante la organizacin y operacionalizacin de prcticas docentes ( de observacin, simulacin e intervencin), laboratorio y de campo. En este sentido, las prcticas docentes, de laboratorio y de campo son consideradas como el punto de partida para garantizar que los (as) participantes se vinculen con los procesos educativos y los cambios que se generan en la sociedad, el sistema educativo, los paradigmas que orientan la formacin docente, los currculos vigentes en la Era del Conocimiento, la integracin de las reas del conocimiento, el contexto cientfico, tecnolgico, social, psicosociopedaggico, ambiental y los actores del proceso educativo lo que le permite desarrollar y asumir el perfil profesional.