OBJETIVOS MINIMOS DEL AMBITO PRÁCTICO

OBJETIVOS MÍNIMOS 3º ESO

• Que alumnos y alumnas conozcan la relación

directa entre el trabajo y la salud.
• Que distingan entre los riesgos laborales y las
enfermedades profesionales.
• Que adopten una actitud crítica desde el
conocimiento de los diferentes medios a su disposición, a la
hora de iniciar una tarea.
• Valoración crítica de las consecuencias que
determinados residuos y productos tienen para nosotros y el
medio ambiente.
• Actitud favorable hacia el trabajo bien hecho
como mejora personal, y profesional.
• Conocer las características principales de los
materiales pétreos, y hacer un repaso de los más utilizados en
construcción, sus propiedades y aplicaciones.
• Identificar las características más importantes
de los materiales cerámicos.
• Aprender a identificar las propiedades
mecánicas de los materiales, y, en función de éstas, seleccionar
los que sean más adecuados para cada aplicación específica.
• Identificar y distinguir las características y las
aplicaciones de los diferentes materiales empleados en dibujo.
• Conocer en qué consiste un boceto y para qué
se elabora.
• Elaborar bocetos creativos sobre papel
cuadriculado, para facilitar el trazado de las líneas.
• Insertar las medidas del objeto real en un
boceto respetando algunas normas elementales.
• Valorar la utilidad de la información escrita y el
color para mejorar la interpretación de un boceto.
• Familiarizarse con el vocabulario técnico y
utilizarlo de forma habitual.
• Distinguir los distintos tipos de plásticos, y
conocer su clasificación en termoplásticos, termoestables y
elastómeros.
• Descubrir las estructuras internas de los
materiales plásticos, y cómo éstas influyen en sus cualidades.
• Estudiar algunas de las principales técnicas de
producción de materiales plásticos.
• Comprender los procesos de reciclado de los
materiales plásticos: la selección y recuperación, y los tres tipos
de reciclado: el reciclado químico, el reciclado mecánico y el
reciclado energético.
• Conocer la evolución que han experimentado
los ordenadores personales en los últimos años.
• Saber cuáles son las tareas básicas llevadas a
cabo por el sistema operativo.
• Saber que existen en el mercado distintos
sistemas operativos, muchos de ellos funcionando a base de
ventanas.
• Conocer cómo está formado un ordenador:
cuáles son los componentes básicos alojados en la carcasa.
• Saber cómo se conectan entre sí los
principales componentes de un ordenador.
• Saber cuáles son las principales
características de algunos componentes de un ordenador, como
la placa base, la memoria, el disco duro, las unidades de disco o
las tarjetas de expansión.
• Identificar los componentes de un ordenador a
partir de fotografías.
• Asociar la potencia necesaria en un equipo
informático con las tareas que van a desarrollarse con él.
• Asumir que los avances en informática son
continuos, pero que no es necesario disponer de los
componentes más avanzados para desarrollar tareas variadas
cuando se utiliza un ordenador.
• Identificar un ordenador con una máquina en
la que es sencillo sustituir unos componentes por otros.
• Conocer el impacto causado en el medio por la actividad
tecnológica.
• Saber cómo afectan determinadas actividades
tecnológicas al medio: transformación del paisaje,
contaminación y agotamiento de los recursos naturales.
• Conocer la importancia de separar los residuos para lograr
un reciclaje adecuado de determinados materiales.
• Saber que existen en el mundo grandes diferencias en
cuanto a desarrollo tecnológico y sistemas de aprovechamiento
de los recursos, y conocer sus posibles consecuencias Manejar
con soltura algunos útiles de medida o trabajo de uso en Oficina
 Técnica Taller, o trabajos de campo, operando con la precisión
adecuada.
• Conocer el concepto de dibujo a escala siendo capaces de
hacer representaciones simples y operaciones en función de
estos dibujos.
• Conocer el significado de los símbolos gráficos que
aparecen en planos topográficos y geográficos.
• Conocer cuales son y que tipo de información transmiten
los planos de Arquitectura, así como la simbología que pueden
emplear.
• Conseguir a través del estudio minucioso de los planos la
idealización mental por parte del alumno de alguna
construcción sencilla.
• Conseguir un uso correcto y preciso en materiales y
operatoria, etc, para la consecución de óptimos resultados en
maquetas.
• Conseguir una relativa autonomía del alumno en el
proceso de realización de maquetas.

OBJETIVOS MÍNIMOS 4º ESO

• Que al alumno sea capaz de determinar aquellas áreas de su

interés y encauzar sus esfuerzos al ámbito laboral más adecuado
para sus características personales.
• Que en función de lo anterior, determine las disciplinas formativas
que más se ajustan a sus intereses, aptitudes y cualidades.
• Que el alumno conozca los mecanismos de acceso al mundo del
trabajo y los diferentes organismos a su disposición para la
adecuada mediación empresario-trabajador.
• Conocer la existencia de mecanismos de reciclaje laboral y de
mejora de capacitación ante realidades cambiantes y
modificaciones en el sistema productivo.
• Conocer cuáles son los distintos elementos que permiten disfrutar
de instalaciones de agua, gas, calefacción, electricidad y
comunicaciones en las viviendas.
• Comprender las dificultades que entraña el mantenimiento de las
diferentes instalaciones estudiadas a lo largo de la unidad
(construcción, reparaciones, etc.).
• Comprender la importancia de conocer las características de una
instalación para lograr un buen mantenimiento y una respuesta
ágil frente a las posibles averías.
• Comprender, a grandes rasgos, el funcionamiento de procesos
técnicos relativamente complejos, como la producción de energía
eléctrica en algunos tipos de centrales.
• Relacionar contenidos vinculados a la producción, el transporte y
el consumo de la energía eléctrica con actividades cotidianas.
• Conocer las magnitudes de las que depende el consumo
energético de los aparatos eléctricos que empleamos
habitualmente en el hogar.
• Repasar los contenidos básicos relacionados con los circuitos
eléctricos: componentes, agrupación de los elementos en serie o
en paralelo, etc.
• Aprender a manejar diversos aparatos de medida muy empleados
en electrotecnia, como el amperímetro, el voltímetro, el óhmetro o
el polímetro. Conocer asimismo las posibilidades que ofrece el
polímetro para medir distintas magnitudes eléctricas.
• Conocer la ley de Ohm y saber cuándo es posible aplicarla.
• Diferenciar corriente continua y corriente alterna, y conocer
algunos generadores de cada tipo de corriente, como las fuentes
de alimentación.
• Comprender la necesidad de articular los pensamientos e ideas
mediante una metodología lógica que nos lleve a encontrar la
mejor solución posible para un problema tecnológico dado.
OBJETIVOS MINIMOS DEL AMBITO LINGUISTICO Y SOCIAL

CURSO: 3º ESO

OBJETIVOS MÍNIMOS:

• Escuchar y comprender discursos orales y escritos.

• Expresar oralmente y por escrito sentimientos e ideas de forma
coherente y correcta.
• Conocer y describir la diversidad geográfica del mundo, áreas
neoeconómicas y rasgos humanos.
• Identificar y localizar los procesos y acontecimientos históricos
relevantes de la historia del mundo.
• Identificar y analizar las interrelaciones entre hechos geográficos,
sociales, políticos, económicos, lingüísticos y culturales para
comprender la pluralidad de causas que configuran las sociedades
actuales y el espacio geográfico.
• Comprender textos literarios.
• Utilizar la lengua como una herramienta eficaz de aprendizaje.
• Desarrollar proyectos, individuales o en equipo dirigidos a
comprender y analizar problemáticas o situaciones diversas,
empleando para ello el método científico y presentando la
información con un vocabulario adecuado desde el punto de vista
científico y de la lengua.
• Respetar y valorar la diversidad del patrimonio natural e histórico.
• Apreciar los derechos y libertades humanas.
• Hacer de la lectura una fuente de placeres y de enriquecimiento
personal.

OBJETIVOS MÍNIMOS:4º
• Escuchar y comprender discursos orales y escritos.
• Expresar oralmente y por escrito sentimientos e ideas de forma
coherente y correcta.
• Conocer y describir la diversidad geográfica del mundo, áreas
neoeconómicas y rasgos humanos.
• Identificar y localizar los procesos y acontecimientos históricos
relevantes de la historia del mundo.
• Identificar y analizar las interrelaciones entre hechos geográficos,
sociales, políticos, económicos, lingüísticos y culturales para
comprender la pluralidad de causas que configuran las sociedades
actuales y el espacio geográfico.
• Comprender textos literarios.
• Utilizar la lengua como una herramienta eficaz de aprendizaje.
• Desarrollar proyectos, individuales o en equipo dirigidos a
comprender y analizar problemáticas o situaciones diversas,
empleando para ello el método científico y presentando la
información con un vocabulario adecuado desde el punto de vista
científico y de la lengua.
• Respetar y valorar la diversidad del patrimonio natural e histórico.
• Apreciar los derechos y libertades humanas.
OBJETIVOS MINIMOS DEL AMBITO CIENTIFICO

OBJETIVOS MÍNIMOS:

CURSO: 3 º ESO

• Utilizar el vocabulario científico, la simbología y los modos de

razonamiento y argumentación matemática con propiedad para
comprender, argumentar y exponer los conceptos básicos,
principios y leyes de las ciencias experimentales y el
funcionamiento de los elementos y funciones de los objetos y
sistemas técnicos en situaciones reales.
• Profundizar en el conocimiento y uso de la numeración y el
álgebra; de las formas y relaciones espaciales; del análisis de las
relaciones funcionales entre fenómenos sociales, físicos,
económicos y naturales presentes en la vida cotidiana y el mundo
de la información.
• Planificar el uso del método científico en una secuencia ordenada y
metódica de pasos el desarrollo de proyectos para la resolución de
problemas, la realización de experimentos y la construcción de
objetos y sistemas.
• Obtener, registrar y representar con soltura y autonomía la
información obtenida en fuentes convencionales y de las
 tecnologías de la información y la comunicación para fundamentar
el estudio y análisis de contenidos científicos y tecnológicos.
• Presentar de forma rigurosa y argumentada los estudios
realizados, haciendo explícitas las ideas y soluciones propias y
explorando su idoneidad, viabilidad y eficacia para resolver
problemas locales y globales.
• Abordar el trabajo en equipo, como responsabilidad individualidad
y de grupo, de forma flexible, con confianza en la propia
competencia y desde la práctica de actitudes de valores de
respeto, diálogo, cooperación, tolerancia y solidaridad.
• Desarrollar actitudes críticas y hábitos favorables de mejora de
calidad de vida desde la promoción de la salud y la conservación
del medio ambiente, facilitando estrategias para hacer frente a los
riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la
alimentación, el consumo, el uso de las tecnologías de la
información y ala comunicación, la drogodependencia, la
sexualidad, el desarrollo sostenible, la igualdad de género o la
convivencia pacífica.
• Conocer y valorar la importancia de utilizar el conocimiento de las
Matemáticas, las Ciencias Naturales y la Tecnología como parte
integrante de la cultura histórica y actual; como una herramienta
eficaz en el aprendizaje para comprender las interacciones entre el
hombre y el entorno apreciando los grandes debates superadores
de dogmatismos; y para satisfacer las necesidades y problemas a
los que se enfrenta, hoy la humanidad.
CURSO: 4 º ESO

OBJETIVOS MÍNIMOS:

• Utilizar el vocabulario científico, la simbología y los modos de

razonamiento y argumentación matemática con propiedad para
comprender, argumentar y exponer los conceptos básicos,
principios y leyes de las ciencias experimentales y el
funcionamiento de los elementos y funciones de los objetos y
sistemas técnicos en situaciones reales.
• Profundizar en el conocimiento y uso de la numeración y el
álgebra; de las formas y relaciones espaciales; del análisis de las
relaciones funcionales entre fenómenos sociales, físicos,
económicos y naturales presentes en la vida cotidiana y el mundo
de la información.
• Planificar el uso del método científico en una secuencia ordenada y
metódica de pasos el desarrollo de proyectos para la resolución de
problemas, la realización de experimentos y la construcción de
objetos y sistemas.
• Obtener, registrar y representar con soltura y autonomía la
información obtenida en fuentes convencionales y de las
tecnologías de la información y la comunicación para fundamentar
el estudio y análisis de contenidos científicos y tecnológicos.
• Presentar de forma rigurosa y argumentada los estudios
realizados, haciendo explícitas las ideas y soluciones propias y
explorando su idoneidad, viabilidad y eficacia para resolver
problemas locales y globales.
• Abordar el trabajo en equipo, como responsabilidad individualidad
y de grupo, de forma flexible, con confianza en la propia
competencia y desde la práctica de actitudes de valores de
respeto, diálogo, cooperación, tolerancia y solidaridad.
• Desarrollar actitudes críticas y hábitos favorables de mejora de
calidad de vida desde la promoción de la salud y la conservación
del medio ambiente, facilitando estrategias para hacer frente a los
riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la
alimentación, el consumo, el uso de las tecnologías de la
información y ala comunicación, la drogodependencia, la
sexualidad, el desarrollo sostenible, la igualdad de género o la
convivencia pacífica.
• Conocer y valorar la importancia de utilizar el conocimiento de las
Matemáticas, las Ciencias Naturales y la Tecnología como parte
integrante de la cultura histórica y actual; como una herramienta
eficaz en el aprendizaje para comprender las interacciones entre el
hombre y el entorno apreciando los grandes debates superadores
de dogmatismos; y para satisfacer las necesidades y problemas a
los que se enfrenta, hoy la humanidad.