RECETAS Terminado en Teoria

Autoras: ROSA NELLY, ARGUETA BAIRES. MARA RAFAELA DEL CARMEN, AVELINO. GLADYS EMELINA, GARCA LEN.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR. CLUB DE PADRES Y MADRES. LICDA. CRISTINA PREZ DE SILVA
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GUIA DE APOYO PARA PADRES MADRES DE FAMILIA.
UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACIN
CURSO DE ESPECIALIZACIN CLUB DE PADRES Y MADRES
DOCENTE: LICDA. CRISTINA PREZ DE SILVA.
NOMBRE DE LAS ESTUDIANTES: ROSA NELLY, ARGUETA BAIRES. MARIA RAFAELA DEL CARMEN, AVELINO GLADYS EMELINA, GARCIA LEON
SAN SALVADOR, ENERO 24 DE 2014.
NDICE
Pg.
Objetivo General . 1
ETAPA PRENATAL
(2 - 9)
Cuidar de su salud entre una buena alimentacin y nutricin...3 - 4 Estimulacin temprana desde el vientre.......5 - 7 Desarrollar el vnculo afectivo..8 9
ETAPA DE LA INFANCIA
(10 - 21)
Como desarrollar y potenciar las habilidades en los infantes..11 - 13 Desarrollar del lenguaje.. 14 - 16 Desarrollando la autonoma. 17 - 19 Como conseguir disciplinar a los nios... 20 21
LA NIEZ
(22 - 31)
La comunicacin entre padres e hijos 23 - 34 Normas y lmites...25 - 26 Tareas escolares.....27 - 29 El orden.30 -31
GUIA DE APOYO PARA PADRES MADRES DE FAMILIA. ETAPA DE LA ADOLESCENCIA (32 - 48)
Desarrolla la capacidad de pensamiento en34 - 36 Crear y mantener un vnculo afectivo con tu hijo37 -39 Promover la responsabilidad...............................40 42
LA JUVENTUD
(43 - 48)
Educando un joven rebelde44 - 48 Bibliografa 49
OBJETIVO:
PROPORCIONAR ALOS PADRES UNAS GUA DE APOYO, PARA QUE SIRVA PARA EL DESARROLLO Y PONTENCIAR LAS HABILIDADES DE SUS HIJ@S EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA
ETAPA PRENATAL
(De la concepcin al nacimiento)
Etapa Prenatal Es el proceso que abarca desde la concepcin tiene una duracin promedio de 280 das semanas hasta el momento de nacer. hasta los momentos previos del parto, y la fetal de las dos a ocho
o 40 semanas
El ambiente prenatal es el cuerpo de la madre es ah donde comienza a tomar forma y sus conductas humanas son de naturaleza apareciendo en la fase fetal, las pataditas ya son capaces de mover sus las piernas pies y cabeza, si se estimulan los parpados se mueven y las palmas de las manos empiezan a desarrolla la habilidad por aprender aprieta el puo. En esta etapa se responder a los estmulos
recordar y
desarrollando los periodos sensoriales olfato.
es decir la vista, el tacto, el odo, el gusto y el

CUIDAR DE SU SALUD: UNA BUENA ALIMENTACIN Y NUTRICIN
Es una etapa delicada desde el punto de vista nutricional, con unas necesidades de nutrientes elevadas y difciles de cubrir .por eso, cuida tu alimentacin. En salud, todos los padres y madres de familia quieren que sus hijos nazcan sanos y fuertes por ello es todo
ese cuido especial durante el crecimiento del feto en el tero o sea en el embarazo por medio de los controles mdicos se desarrollando el crecimiento del bebe su estado sus movimientos, sus
palpitaciones y tambin se nos dan contenidos educativos para la salud de la madre y l bebe tambin como debe alimentarse ya que es de vital importancia porque tiene que cubrir las necesidades nutricionales y energticas especficas para nutrir a la madre sino tambin al feto, y as garantizar un estado ptimo de salud para ambos .
OBJETIVO Conocer la importancia de una buena alimentacin en la etapa prenatal o el embarazo para favorecer el correcto crecimiento u desarrollo del bebe.
NECESIDADES Alimentacin nutritiva y variada. Vitaminarse tomar calcio o hierro durante el
embarazo o la etapa prenatal. Tomar abundantes lquidos. Consumir vegetales y cereales.
Lo que debe hacer EL aporte de calcio adicional es importante en las embarazadas aade a tu dieta la leche y otros alimentos derivados de la leche, zumo de naranja enriquecido con brcoli, sardinas y sus comidas a la hora exacta. Si tenemos nauseas podemos comer en ayunas pan tostado o galletas sin sal Tomar suficiente calcio o hierro durante el embarazo o la etapa prenatal. Es fundamental la ingesta de lquidos abundantes beber al menos ocho vasos de agua al da y recomendable aadir suplemento de acido flico para evitar mal formaciones. Necesita una dieta variada consumir protenas como huevos, leche, carne, pollo y hgado. Vegetales frescos, sobre todo los verdes claros y los oscuros ,tambin papas y vegetales amarillos y naranjas varias veces a la semana. Los cereales son indispensables como la avena, el trigo el arroz, el maz , nos proporcionan minerales y nos ayudan a no padecer de estreimiento.
Lo que se debe evitar No consumir alcohol, tabaco, medicamentos no recomendados por el mdico. No consumir comidas muy grasosas o en excesos de porcin ya que puede daar. la salud del bebe en el vientre materno. Evitar la cafena en caf o sodas ya que afecta el neonato y puede ocasionar bebes prematuros o ms pequeo de lo normal.
La estimulacin temprana es toda actividad que oportuna y acertadamente enriquece al nio en su desarrollo fsico y mental; busca una comunicacin afectuosa y constante entre el nio y sus padres desde el embarazo, su nacimiento y a lo largo de su crecimiento y desarrollo. Los padres y madres de familia, en esta etapa se tiene que fortalecer los periodos sensitivos ya que estn en pleno desarrollo de ellos los principales sistemas sensoriales son la vista, el gusto, el tacto, olfato y el odo como madre de familia debe elegir
tcnicas como leer libros, durante un descanso o cuentos, tambin escuchar msica clsica o suave para que su bebe desarrolle ese sentido del odo y as tambin con el sentido del gusto, decirle mira mi amor hoy probaras este tipo de fruta un arrayn, una fruta diferente cada da y el conocer ya los sabores. Los bebes tienen habilidades y son capaces de aprender desde muy pequeos, reconocer la voz de su madre y su padre desde el vientre, hasta despus del
nacimiento en los primeros meses de vida.
OBJETIVO: Conocer
habilidades y capacidades que desarrolla l bebe en el
vientre materno. Y estimularlas y potenciarlas, para su, mejor desarrollo en el embarazo.
Lo que necesita Ejercicios fsicos que estimulen al bebe a travs del movimiento de la madre (bailar, cantar y escuchar msica). Sobarse el vientre con la intencin de acariciar al beb y comunicarse con l. Dejar que caiga agua sobre el abdomen cuando se baa. Permitir que el pap acaricie el vientre de mam y que le hable en voz alta. Jugar con el beb produciendo ruidos o msica suave cerca del vientre. Leerle cuentos Escuchar msica clsica o suave
Lo que debe hacer Dormir de lado con una almohada entre sus piernas
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Doblar sus rodillas (ponerse en cuclillas) para recoger cosas del piso o de lugares bajos. Beber mucho lquido preferiblemente agua. Sentarse o pararse con sus hombros y espalda relajados. Lavar sus manos perfectamente al manipular alimentos crudos. Estimularle a que siempre recuerde la voz de su padres Proporcionarle un ambiente seguro de paz y tranquilidad ya que el beb en el tero se impregna de todo lo que vive la madre
Lo que se debe evitar Ropa apretada que pueda obstaculizar el movimiento del bebe Ejercicios exagerados La madre no se altere en sus emociones Maltratos u otro tipo de violencia Consumir alcohol ni cigarrillo Someterse a rayos X Exponerse a altas temperaturas

DESARROLLAR EL VNCULO AFECTIVO
Es recomendable que los padres comiencen juntos este proceso de ser padres desde el momento de la uterina, es ah donde deben
concepcin de la vida
comenzar a hablar con su bebe a decirle lo mucho que lo aman y lo esperan con alegra as palabras de cario y acariciarlo por medio de la( pancita de madre) para que l se familiarcese con la voz de sus padres .
Los bebes tienen habilidades aprender y recordar
y son capaces de aprender desde
muy pequeos y reconocer la voz de su madre y su padre el embarazo hasta despus en los primeros meses
OBJETIVO: Reforzar las habilidades y capacidades que desarrolla el bebe en el vientre materno y as crear y fundamentar los lazos afectivos, de cario y seguridad con sus hijos/as
Lo que necesita Escuchar la voz de sus padres Escuchar sonidos y voces Lectura de cuentos Escuchar msica clsica o suave
Lo que debe hacer Desarrollar esa capacidad de reconocer y aprender hablndole

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la voz de sus madre,

Estimularle a que siempre recuerde esa capacidad de amor hacia sus padres, acariciando su barriga, hablndole y platicndole Proporcionarle un ambiente seguro de paz y tranquilidad Controlar emociones, ya que l bebe en el tero se impregna de todo lo que vive la madre Contarle cuentos, cantarle etc esto puede hacerlo tanto la madre como el padre
Lo que se debe evitar Ropa apretada que pueda obstaculizar el movimiento del bebe Ejercicios exagerados La madre no se altere en sus emociones Maltratos u otro tipo de violencia
ETAPA DE LA INFANCIA
Es la etapa evolutiva ms importante de los seres humanos los nios viven en estos desarrollo posterior primeros meses, y
pues las experiencias que para su
aos son fundamentales
marcaran para toda su vida.
Todos los sentidos y sistemas corporales funciona al nacimiento en grandes variables, el cerebro aumenta su complejidad aunque todava sigue creando ms ramificaciones. El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades motoras son rpidas la se
comprensin y el uso del lenguaje se
desarrollan con rapidez, en esta etapa
forman apego con los padres, ocurre el cambio de la dependencia durante esta etapa se vuelven ms precisos en sus movimientos .
a la autonoma y
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COMO DESARROLLAR Y POTENCIAR LAS HABILIDADES EN LOS INFANTES
OBJETIVO: Identificar conductas
el proceso de la etapa infancia que los padres
que habilidades y ayudarle a
desarrollan los nios para
puedan
fortalecer esas reas
NECESIDAD 1. Aparecen los primeros actos o reflejos , Succin del pecho materno Reaccin a sonidos fuertes y entre diversos sabores
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2. Comienza a desarrollar el lenguaje 3. La autonoma
QUE DEBEMOS HACER
1. ESTIMULANDO LOS PRIMEROS REFLEJOS Y ACTOS DEL BEBE. Son actos involuntarios que van desapareciendo con el tiempo, las habilidades que l beb expresa primer ao de nacido antepasados y tiene origen desde nuestros
Como padres de familia o madre debemos darle a nuestro beb lo mejor como lo es la leche materna ya sea del pecho de la madre o en pacha por motivos de trabajo pero es de gran importancia. En los primeros meses aparecen succionar el pecho materno ellos ese es su mejor placer los actos o reflejos, al
y las contracciones pupilares
por ello buscan llevar todo a la boca como padres debemos establecer los medios de mamilas, pepes, juguetes con los que no se puedan lastimar su madre, ella lo acaricia al momento que le da el pecho. tambin socializan con
Es la etapa evolutiva ms importante de los seres humanos los nios viven en estos desarrollo posterior Todos los primeros meses, y
pues las experiencias que para su
aos son fundamentales
marcaran para toda su vida. corporales funcionan al nacimiento en grandes
sentidos y sistemas
variables, el o cerebro aumenta su complejidad
aunque todava sigue creando ms motoras son
ramificaciones. El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades
rpidas la comprensin y el uso del lenguaje se desarrollan con rapidez, en esta etapa se forman apego con los padres, ocurre el cambio de la dependencia a la autonoma y durante esta etapa se vuelven ms precisos en sus movimientos.
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OBJETIVO Identificar los diferentes reflejos, actos y sus vnculos afectivos del nio desde el nacimiento hasta los primeros aos de vida.
Lo que necesita Aparezcan los primeros actos o reflejos. Succin del pecho materno. Reflejo de gateo. Reflejo de equilibrio. Reflejo de puo. Reaccin a sonidos fuertes y diversos sabores Fortalecer el vnculo afectivo.
Que debemos hacer Darle a nuestro hij@ a beber lo mejor como lo es la leche materna, en los primeros meses aparecen los actos o reflejos, al succionar el pecho
materno ellos sienten un mejor placer. Establecer los medios mejores de mamilas, pepes, juguetes o lo que pueda manipular para que no se lastime la boca (ellos buscan llevar todo a la boca) Socializar con el beb en el momento de darle pecho (acariciar, tomar sus manitas abrir y cerrarlas). Moverle su cabecita.
Lo que se debe evitar No atarlos Dejarlo solo porque se puede caer, se puede pegar o coge objetos sucios que por lo general se lleva a la boca. Forzarlos hacer reflejos de equilibrio. Que sus manitas estn sucias para llevrselas a la boca.
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Es importante estimular el lenguaje, hablarle expresarse. El beb al nacer escucha sonidos
tener paciencia al momento de luego observa como los adultos
mueven la boca al hablar, todo sirve como una preparacin para empezar a hablar al ao dicen dos o tres palabras al segundo ao doscientas palabras a los tres aos ya unen oraciones pequeas.
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Como padres debemos ayudar a que desarrollen el lenguaje por medio de conversar con ellos hacerles sonidos por ejemplo de animales, hacerlos sonrer ms que todo llamarlo por su nombre que l sepa que es pap o mam y que ellos ponen las reglas como es la hora de dormir y la hora de comer o la merienda, el nio se va forjando el horario.
OBJETIVO. Estimular el lenguaje de diferentes acciones.
Lo que necesita Comunicarse a travs del llanto Satisfacer sus necesidades Querer emitir sonidos o balbuceos ga guga, gu Imitar palabras Ambiente propicio para su desarrollo.
Lo que se debe hacer Leerles cuentos. Escuchar rondas. Hablarles, dialogar con ellos. A travs de juegos hacerle sonido de animales onomatopyicos (gato, pavo, perro, vaca) Ensearles palabras cortas como mam , pap Mostrarle lminas, fotos para aumentar el vocabulario.
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Lo que se debe evitar Hablarles con diminutivos u otros nombres Evitar presionarlos demasiado para aprenderse palabras o nombres Pronunciar las palabras correctas Estimularlos constantemente con frases de cario.
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La autonoma es la cualidad indispensable que debe adquirir el ni@ para que, en ciertas cosas no dependa de nadie. Poco a poco su hijo conocer sus posibilidades y progresivamente ganar independencia. Con ello conseguir consolidar una conducta estable para el resto de su vida. El conocimiento y control del cuerpo es una tarea que ocupa al nio desde su nacimiento y durante toda la etapa infantil. Mediante el conocimiento y manejo de su cuerpo el nio ser capaz de reconocer su propia individualidad frente a los dems. La autonoma, es importante dejarlos que sean autnomos desde sus primeros aos, ya les ayudara para su vida hacer personas seguras de s mismo debemos ponerle su comida y que comience a comer solito, a agarrar la cuchara y decirle tu puedes aplaudirle
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cuando lo haga, tambin quiere vestirse slo, haber mi amor explicarle primero la un pie luego el otro y as sucesivamente con amor. Es el desarrollo integral del nio y la nia en sus capacidades fsicas y efectivas e intelectuales, este desarrollo est presente a lo largo de toda la vida para intervenir de forma libre consiente y consecuente en el entorno que le rodea
OBJETIVO: Conocer el desarrollar de la autonoma de los ni@s en la infancia.
Lo que necesita Convivir con la familia Socializarse con sus amigos Moverse y controlar su espacio Aprender ir al bao o manejar mis esfnteres
Lo que se debe hacer Escuchar frases de aliento por parte de sus padres. Aprender a comer solo Usa r el tenedor
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A vestirse solo Convivir con la familia ms seguido Jugar con nios de su misma edad
Lo que se debe evitar Evitar hacerle todo (asignarle actividades pequeas). Evitar sobreprotegerlo (si se cae que se levante el solo cuando no sea de gravedad). No hacer casos a rabietas o gritos. Gritarle cuando las cosas no salgan como se esperaba. Evitar hablar por los hijos (recogerles los juguetes, hacer su cama)
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La autodisciplina, el equilibrio interno o el control de uno mismo, lo va adquiriendo el nio a medida que siente la seguridad que le proporciona ser capaz de aprender, de controlar su mundo, de vivir teniendo en cuenta a los que le rodean. El autocontrol es la capacidad del nio para saber cmo y cundo actuar o demostrar sus emociones. Esta aptitud posibilita a su hijo el dominio de sus propios impulsos y reacciones. Al controlarse puede pensar cmo expresar mejor sus sentimientos y conseguir el respeto de los dems.
OBJETIVO: Formar ni@s capaces de enfrentar la vida cotidiana de su entorno.
Lo que necesita Proporcionarle los medios para que pueda conseguir disciplina interna Ensearle hacer pequeas actividades en casa
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Crecer, valorarse a s mismo Correccin en lo que no hace bien
Lo que se debe hacer prepararlo para la vida Favorecer el desarrollo de la responsabilidad. Facilitar oportunidades para tomar decisiones desde pequeos. Proporcionarle apoyo y seguridad. Felicitarlo y decirle tu puedes Aprender es aprender hacer
Lo que se debe evitar Corregir con ira o golpes Alterar su paz y tranquilidad interna Evitar daar su autoestima Tolerar palabras o acciones dainas.(juegos que fomenten la empata y las relaciones positivas)
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LA NIEZ
La etapa niez corresponde al ingreso del nio a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina tambin periodo de la latencia porque est caracterizada por una especie de repaso de los impulsos institucionales. El nio entra a la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales. Las funciones cognitivas el nio desarrolla la percepcin, la memoria, razonamiento. La funcin afectiva el nio sale del ambiente familiar donde es el centro del cario de todas para ir a otro ambiente donde aprende y desarrolla el sentimiento de saber. Funcin social la escuela contribuye a extender las relaciones sociales que son ms incidentes sobre la personalidad. Caractersticas de esa etapa: Aprende a no exteriorizar todo, aflora entonces, la interioridad. Son tremendamente imitativos de aqu que necesiten el buen ejemplo de sus padres. El nio se vuelve ms objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es. Adquiere un comportamiento ms firme sobre sus realidades emocionales. Suma, resta, multiplica y divide cosas no nmeros.
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La comunicacin entre padres e hij@s.
OBJETIVO: APRENDER A RESPETAR LAS FORMAS DE EXPRESIN DE LOS HIJ@S.
La comunicacin favorece la relacin, se obtiene un ambiente de unin, de respeto, de tolerancia, de cario y de confianza. Comunicar: es la accin de transmitir de manera clara y acertada un sentimiento, una opinin o una idea.
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Lo que necesita: El padre de familia debe tener una actitud diferente hacia la educacin y los deberes de los hijos. Debe fijar las normas claras y razonables. Valorar los esfuerzos por pequeos que sean. Escuchar con inters, que el ni@ sienta que est siendo atendido. Mostrar confianza para que puedan hablar sobre cualquier tema dentro de la familia, es mejor que pueda hablar.
Lo que debe hacer: Habla antes, durante y despus con el ni@ de cualquier actividad para reforzar su aprendizaje. Acercarse a ellos, estar atentos a su estado de nimo, escucharles, conocer su realidad ms de cerca, respetar su ritmo en las etapas de su vida. Asegrate de que el ni@ pone atencin cuando le ests hablando: agchate o sintate a su lado para quedarte al nivel de sus ojos y mrale directamente. Habla con voz firme, tranquila y clara. Intenta no levantar la voz ni amenazar, esto le pondr nervioso y desviar su atencin de lo que ests diciendo.
Lo que debes evitar: Compararles continuamente con hermanos o con otras personas. Desanimarlos y darle soluciones aun problema y no dejar que ellos lo solucionen. Presionarles demasiado sin respetar su espacio. Premiarles nicamente con premios materiales. Intenta evitar el uso de expresiones negativas. Cambia el no toques eso o no hagas eso por toma, juega con esto otro o por qu no haces esta otra cosa?. Ofrece alternativas, no todo puede estar prohibido.
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NORMAS Y LIMITES
OBJETIVO: SABER ESTABLECER LOS CRITERIOS EN LA CONVIVENCIA DE LA FAMILIA.
Los limites son como un muro o una barrea ante la cual el ni@ se tiene que detener, que indica hasta cundo puede llegar. Las normas deben tener un motivo e ir acompaado de una explicacin clara, tanto para el adulto como para el nio debe utilizar un lenguaje sencillo y adaptado a la edad. Los seres humanos no vivimos aislados si vivisemos aislados no la necesitaramos. Las normas son necesarias para poder convivir. Las normas indican lo que debemos hacer nunca deben imponerse se establecen para facilitar la convivencia. En definitiva son ayuda para mejorar las relaciones entre personas para que la convivencia resulte
agradable a todas y cada una de las personas que conviven en un determinado lugar. Toda norma lleva implcita un lmite. El lmite es es lo que no se debe hacer.
Lo que necesita: Otorgar a los hijos sentimientos de seguridad y proteccin.

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Crear sus propios referentes para que adquieran pautas de lo que no es vlido, para ayudar a formar su propia escala de valores. Lograr una convivencia ms organizada que promueva el respeto hacia los dems y hacia l mismo. Establecer restricciones y lmites al comportamiento de los hij@s.
Lo que debe hacer: Dedicarles tiempo suficiente. Las reglas deben establecerse de comn acuerdo entre padres hijos, deben ser el producto de la discusin y el entendimiento. Reforzar constantemente y de manera consistente. Repetir las cosas hasta que los conceptos se vuelvan automticos. Cambiar alternativas de acuerdo a su edad. Los lmites deben darse a conocer con anterioridad
Lo que debes evitar: Reprochar constantemente como por ejemplo me pones los nervios, no te soporto. No intervengas en un conflicto cuando ests cansado o furioso Gritarles o darles unos azotes cuando no se cumplan las normas. No debe ser excesivas las normas.
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TAREAS ESCOLARES
OBJETIVO:
LOGRAR
UN
MEJOR
RENDIMIENTO
EN
LA
ENSEANZA-
APRENDIZAJE DE LOS HIJ@.
El aprendizaje de su hijo inicia en el momento de nacer cuando empieza a conocer el mundo a su familia a su entorno y a si mismo crecer es aprender a vivir su crecimiento depende de cmo se le estimule y del cario que reciba. Ser la menor base para su futuro. El xito escolar de nuestros hij@s es una de nuestras principales preocupaciones y una de las fuentes de conflicto familiar ms importante. A todo nos gustara que aprendiesen, tuviesen buenos resultados acadmicos y un buen futuro profesional. Para que padres y madres puedan ayudarle, tenemos que tener en cuenta que el xito escolar se basa principalmente en tres aspectos que podemos expresar (PODER + QUERER + SABER).
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Poder significar tener la aptitud, capacidad y habilidad necesaria. En este sentido podemos ayudar a ser autnomos, responsables y persistentes. Querer se refiere a tener la motivacin suficiente para estudiar as nosotros podemos potenciar su actitud positiva y motivacin hacia el aprendizaje. Saber hace ilusin a conocer como estudiar de la forma ms eficaz. De esta forma, podemos ensearles los hbitos y tcnicas de estudio necesario. Existen tres grupos de condiciones que influyen en el rendimiento escolar: 1- Psicolgico: rasgos de personalidad aptitudes intelectuales. 2- Pedaggicas: hbitos y tcnicas de estudio, estilos de enseanza social 3- Social: ambiente familiar, escolar y medios de comunicacin.
Lo que necesita: Tener una actitud positiva hacia la escuela, el profesor. Proporcionar a nuestros hij@ un espacio de estudio. Establecer un hbito de estudio, conjuntamente un horario. Ayudarles a organizarse y planificar una agenda de trabajo. Supervisar y generar un buen clima de colaboracin con los ni@s. Desarrollar y reforzar desde pequeos el afn de aprender nuevas cosas. Encontrar manera de motiva a nuestros hij@s.
Lo que debe hacer: Descartar que el ni@ tenga afecta su capacidad intelectual para aprender, por padecer algn problema orgnico, fsico, emocional y/o psicolgico. Intentar que haga solo los deberes, intervenir nicamente cuando haya dificultad. Es importante hacerlo razonar. Hablar con el ni@ de sus dificultades de estudio, piensen entre toda la familia estrategia para afrontarlos.
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Lo que debes evitar: Compararles continuamente con los hermanos (respetemos sus capacidades, limitaciones estilos y ritmos de aprendizaje que su motivacin sea superarse a s mismo). Respetar su tiempo libre y de ocio (estn perjudicial la carencia de tiempo de estudio como el exceso). Insistir tanto con las tareas escolares, demasiado encima de ellos y preguntndole constantemente si los ha hecho. Presionarle demasiado, sin respetar su ritmo de aprendizaje.
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EL ORDEN
Objetivo: APRENDER A ENSEAR A SER ORDENADO.
El orden es la capacidad fundamental de saber situar o colocar los objetos a los acontecimientos siguiendo un criterio establecido, sea un lugar, tiempo. Este hbito es esencial para que el nio se sienta seguro, sepa mantener el orden las cosas, sus pensamientos y con ello facilitar la convivencia. El orden es la accin de dejar las cosas en el lugar que les corresponde. Desde la infancia, los nios deben aprender el valor de ser ordenados y en estas primeras etapas de la vida, cuando es ms importante educar al nio para que ordene sus cosas. Si siempre son los padres quienes ordenan y recogen juguetes, habitacin o enseres el nio, se acostumbrara a la situacin y ms adelante. Durante la preadolescencia o adolescencia, ser mucho ms difcil conseguir que sea ordenado.
Lo que necesita.
Establecer un horario en el cual incluya todas las actividades a realizar. Ensearle aprender a distinguir lo importante de lo segundario. Ensearle a dejar siempre en su sitio los objetos despus de haberles utilizados. Encargar a tu hijo alguna rea de la casa. (para barrer, lavar plato, entre otros).
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Lo que debes hacer.
Educar con el ejemplo. Ensearle arreglar su armario o preparase su uniforme, los zapatos. Buscar la ocasin para platicar con ellos sobre las responsabilidades. Ensearles a guardar las cosas con un orden lgico.
Lo que debes evitar. Evitar adoptar una actitud de quejas, constantemente por su desorden (que desordenado esta, nunca recoges los juguetes) La actitud contraria y caigan en la sobreproteccin, dando por hecho que como es pequeo no puede ordenar y termines hacindolo siempre. No premiar al nio por cada tarea que realice (de esa manera, l solo realizara la actividad cuando reciba a cambio algo).
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LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20 y est comprendida dentro del perodo de la juventud -entre los 10 y los 24 aos Organizacin Mundial de la Salud segn La
CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA
Cambios fsicos El cambio fsico es una caracterstica principal del adolescente, ciclos de crecimiento acelerado, cambios en la estructura sea, en los msculos y en el desarrollo cerebral, as como desarrollo sexual y hormonal. Para las nias, los cambios fsicos comienzan alrededor de los 12 aos, mientras que los nios tpicamente comienzan a ver las diferencias cerca de los 14 aos de edad Socializacin Comienzan a relacionarse ms con sus pares y a separarse de su familia su lealtad cambia, hacia a sus amigos. Para los adolescentes, la auto-estima depende en gran medida de su vida social. Desarrollo cognitivo Experimentan pensamientos ms elevados, razonamientos e ideas abstractas ,una comunicacin ms fluida. El pensamiento abstracto permite al chico desarrollar el sentido de propsito, justicia y conciencia social. Los adolescentes tambin deciden cmo las elecciones morales y ticas guiarn su comportamiento durante este perodo. Los procesos cognitivos se ven afectados por la socializacin en general y basada en los factores individuales.
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Caractersticas personales y emocionales La adolescencia es un momento en el que las emociones comienzan a sobresalir. Los amigos se vuelven ms importantes para ellos Necesitan encajar y sentirse aceptados Tienden a rebelarse sino estn de acuerdo con lo que se les impone Les cuesta expresar sus miedos y empiezan a manejar solos los problemas Son inestables (confiados e inseguros) Necesitan apoyo, afecto y comprensin Fantasean con la vida adulta Cambian de aspecto, gustos y aficiones para tratar de encontrar su lugar y quines son. Existen cambios fsicos, pedaggicos y conductuales
Cmo podemos responder adecuadamente a algunas de sus necesidades?
Consejos para
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DESARROLLAR ADOLESCENTES. OBJETIVO: ENSEAR A NUESTROS A CRTICOS Y REFLEXIVOS DECISIONES. PENSAR ANTES DE ACTUAR, SER LA CAPACIDAD DE PENSAMIENTO EN NUESTROS HIJOS
EN SU PROCEDER Y A LA HORA DE TOMAR
Aunque un nio sepa que es correcto y que no lo es, en la adolescencia este debe desarrollar plenamente sus facultades de entendimiento, comprender el porqu de las cosas .Que no obedezca ciegamente sino que sepa razonar y primero piense y luego actu y exista. Razonar: es Usar la capacidad de pensar y unir de manera lgica una serie de ideas o dar una serie de ideas o razones para demostrar lo que se dice o hace.
Qu necesitas? Paciencia a hablar y al acercarte a tu hijo/a Tolerancia pues el adolescente muestra
conductas inadecuadas Comunicacin, ayudara a conocer las
necesidades, intereses y problemas de mi hijo/a El dialogo en la relacin padre e hijo adolescente es fundamental y ser la clave de todo. Tiempo para compartir en familia o en el hogar Respetar las diferencias e individualidades de sus hijos Perseverancia (no rendirse) al ensear o acercarse a su hijo/a Buen ejemplo pues los adolescentes son ms observadores y crticos al quererles corregir y con lo que hacemos como padres Confianza para que pueda expresarnos sus problemas, inquietudes, intereses etc. Sincronizacin entre los padres, mutuo acuerdo en discusin y establecimiento de conductas y formas de educacin.
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Supervisin en la forma de ser y comportarse del adolescente.
Qu debes hacer? Dejar que se exprese: No lo interrumpa, no critique aun que diga algo que usted prefiriera no escuchar Ser comprensivo: Ponte en el lugar del otro para entenderlo mejor, pues est creciendo y est madurando, tiene diferentes, tiene diferentes y nuevas inquietudes, forma de pensar y sentir. Crear un ambiente agradable y de confianza: La confianza nace a travs de la comunicacin para que este pueda expresar sus ideales, problemas, alegras etc. El autoritarismo no es buena opcin. El dialogo es la clave Dedicarles tiempo para compartir con ellos dentro y fuera del hogar , nos
ayudara a conocerlos y ganar su confianza y respeto. No rendirse nunca al acercarnos orientarles y si es necesario consultar o buscar ayudas de profesionales. Predica con tu ejemplo : los adolescentes observan crticamente lo que hacemos y decimos como padres y si ello es coherente con lo que queremos ensearles y sino pues se pierde credibilidad ante ellos. Busca de Dios Debe haber sincronizacin entre ambos padres en las normas, formas de crianza, costumbres etc. Dejarlos ser, dar autonoma pero supervisarlos y guiarlos cuando se necesite. Escuche y exprese posturas sin menospreciar las de nadie. Permanece cerca, pero respete su privacidad Demustrele que tiene confianza en l, pero supervselo, sin que se sienta vigilado y juzgado.
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Lo que debes evitar: El autoritarismo en el hogar y en la forma de educar y hablar con tu hijo adolescente. No acercarte e involucrarte con las necesidades , intereses y problemas de su hijo/a Comparaciones entre cada uno de los hijos, La desincronizacin en la forma de educar de los padres. Irrespeto al tratarse, comunicarse con su hijo (no use sobrenombres) Perder el control como padres
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CREAR Y MANTENER UN VNCULO AFECTIVO CON TU HIJ@
(Invierte, dedica y pasar tiempo con tu hijo/a adolescente.)
Objetivo: Crear un vnculo afectivo sano con un adolescente, que le permite acercarse al padre o madres y as conocer sus necesidades, intereses y problemas para ayudarle y orientarle.
La construccin de un vnculo adecuado implica expresar abiertamente el afecto que sentimos, hacer sentir a la persona querida y aceptadas tanto por las cualidades que nos gustan de ellos , como las que no; conlleva crear espacios de intimidad, dedicarles tiempo e implicarnos activamente en conseguir el bienestar del otro. Un vnculo afectivo sano con tu hijo/a garantizar las relaciones futuras de confianza, procurar en el nio o nia mayor seguridad en s mismo y servir de salvavidas cuando surjan los conflictos, si se logra crear desde pequeo este desarrolla esquemas mentales en los que asocia a sus padres con sentimientos de seguridad, afecto y tranquilidad.
QUE NECESITO? Paciencia y tolerancia al hablar y al acercarte a tu hijo/a Comunicacin, ayudara a conocer las necesidades, intereses y problemas de mi hijo/a Tiempo en familia para compartir actividades en el hogar o fuera de el Respetar las diferencias e individualidades forma de pensar y pasatiempos de sus hijos
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Confianza para que pueda expresarnos sus problemas, inquietudes, intereses y puedan crear conexiones afectivas etc. Supervisin en la forma de ser y comportarse del adolescente, acompaado de orientacin Involucrarse, conocer y comprender los pasatiempos y buscar actividades afines cario y afecto Inters en sus actividades, pasatiempos, inquietudes, problemas etc QUE DEBES HACER? Plantea actividades en familia que agraden a todos a todos. Hablar e interesarse con l o ella de sus amigos y amigas, de sus gustos, pasatiempos y temas que les preocupan. Involcrate, comparte y expresa inquietudes y tu forma de sentir de sentir con tus hijos Se honesto y compresivo con l o ella y cree un ambiente agradable que fomente la comunicacin. Controle sus impulsos y cuente hasta 10 ..antes de enojarse y cuando este con ellos. Intente entender sus sentimientos para comprender sus comportamientos. Mustrese, interesado y sea carioso Identifique pasatiempos y gustos positivos y afines y selos para compartir y acercarse a los adolescentes. Oriente, guie y trate de conocer a su hijo/a pues si no somos nosotros, siempre habr alguien que les pueda orientar, informar , desinformar o mal exasperarse
informar(sexualidad, drogas, relaciones interpersonales afectivas) Apoye a su hijo/a, confi pero oriente y supervise, potenciando as su autoestima, autocontrol (valores y habilidades). Implcate en su mbito acadmico, acudiendo a los eventos escolares, sus profesores, charlas sobre las tareas y ofrceles ayuda si es necesario.
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LO QUE DEBES EVITAR: Es perder el control d nuestras acciones Evita la rutina y monotona es su proceder como padre y en actividades No interesarse e involucrarte con los intereses, problema y necesidades de sus hijos. No decirle a su hijo cuanto le quiere y darle muestras de cario No ser comprensivo con su hijo/a
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PROMOVEER LA RESPONSABILIDAD
OBJETIVO:
INCULCAR
LA
RESPONSABILIDAD
EN
NUESTROS TOMADAS
HIJOS/AS PUEDEN LAS
ADOLESCENTES, RECALCANDO QUE LAS DECISIONES AFECTAR A L O A LOS DEMS CONSECUENCIAS COMETE. Y LOS ACTOS
Y QUE HAY UNA RELACIN QUE
La responsabilidad es un valor que est en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, La persona responsable es aquella que acta conscientemente siendo l la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Est obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. Tambin es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atencin en lo que hace o decide. LO QUE NECESITAS? Comunicacin y paciencia a hablar y al acercarte a tu hijo/a Tolerancia pues el adolescente a veces podr incumplir sus actividades o mostrarse rebelde con sus obligaciones El dialogo en la relacin padre e hijo adolescente es fundamental y ser la clave de todo. Tiempo para compartir en familia o en el hogar. Perseverancia (no rendirse) al ensear a su hijo/a Buen ejemplo pues los adolescentes son ms observadores y crticos al quererles corregir y con lo que hacemos como padres Confianza para que pueda expresarnos
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Sincronizacin entre los padres, mutuo acuerdo en discusin y establecimiento de conductas , obligaciones y educacin Supervisin QU HACER? Establezca para su hijo tareas concretas dentro de su rutina diaria (en relacin a los hbitos de la alimentacin, la higiene, el orden y el sueo ,que no haya que llamarlo dos veces Establezca el orden de prioridades de las tareas que su hijo debe realizar dialogndolo con l. Explicar con claridad en qu consisten sus actividades propias si lo ve necesario, aydele a ponerlas por escrito. Preguntar si ha comprendido todo. Pdale resultados y no acepte excusas. Ensear a organizar y planificar su tiempo (hijo/a), haciendo un listado de lo que debe o quiere hacer y vean de cunto tiempo disponen, asignando un tiempo a cada actividad. Coloque en su habitacin un reloj, aydele a comprender que el tiempo es limitado y que no debe desperdiciarlo Hgale sentir las consecuencias de sus actos. Si cumple con sus responsabilidades reconozca su logro. Si no lo hace, corrjalo. Evale con l las repercusiones de lo que hace. Involcrese como padre y puede
ocasionalmente ofrecerle
ayudarle a su
hijo/a para compartir juntos en familia. Resalte y demuestre consecuencias de comportamientos que para usted no tienen ninguna justificacin como es el caso de mentir, por ejemplo. Predicar cumplimiento con de el ejemplo en el
nuestras
obligaciones
como padres , pues los adolescentes son

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ms observadores y crticos al quererles corregir y con lo que hacemos como padres LO QUE DEBES EVITAR Avergonzar a su hijo/a al observar conductas de irresponsabilidad El castigo fsico por irresponsabilidades cometidas por el adolescente Colocar sobrenombres o uso de palabras ofensivas al expresarnos con ellos o supervisar su trabajo y ocupaciones Desinters e intolerancia como la desorganizacin en las obligaciones
No olvidemos padres:
1- El sistema de normas y sanciones debe ser revisado y dialogado con ellos. 2- El vnculo afectivo y relaciones entre padres e hijos debe ser fomentado 3- Orientarlos y acompaarles en el camino. 4- Involucrarnos y predicar con el ejemplo.
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LA JUVENTUD
Esta parte de la vida est comprendida entre la infancia y la edad adulta. Segn la Organizacin de las Naciones Unidas la juventud comprende el rango de edad entre los 10 y los 24 aos; abarca la pubertad o adolescencia inicial de 10 a 14 aos, la adolescencia media o tarda de 15 a 19 aos y la juventud plena de 20 a 24 aos. Es decir la adolescencia es parte de la juventud. Podemos hablar de tres rasgos en su desarrollo: a) desarrollo orgnico, b) desarrollo social y c) desarrollo espiritual. a) El desarrollo orgnico del joven modifica formas y funciones del cuerpo el cual se va transformando paulatinamente en adulto. b) El desarrollo social del joven hacia la independizacin del hogar paterno y el familiarizarse con nuevas relaciones sociales es un proceso natural, radica en la propia naturaleza humana. c) El desarrollo espiritual, a diferencia de los dos anteriores, no es un proceso natural, es un proceso cultural que se despliega en el juego conjunto de autoeducacin y educacin receptiva, con dificultades y esfuerzos orientados a conseguir la perfeccin. Precisando, adems, de la maduracin de funciones fundamentales como son las
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intelectuales, emocionales y volitivas; esto formar un adulto autnomo con valores y valoraciones, ideas e ideales. Lo que necesita un joven: El joven necesitar experiencia, tanto como instruccin. l tendr que saber cmo resolver problemas de diversa ndole. l joven tiene que crecer en carcter, as como en conocimiento. Necesitar seguridad en s mismo, as como la capacidad de escuchar y trabajar con otros. l tendr que entender y apreciar el pasado, pero siendo optimista sobre el futuro. l o la joven que valorar el aprendizaje toda la vida, con el fin de mantener una mente curiosa y activa. l joven tendr que establecer altos estndares para s mismo y aprender
autodisciplina, pero tambin necesitar de amor y de aliento para colmarse de compasin y bondad. Buena autoestima Tener perseverancia y aspiraciones de xito. Poseer valores morales y cvicos que le permitan tomar buenas decisiones y ser ciudadanos activos, productivos y de provecho para la sociedad. EDUCANDO UN JOVEN REBELDE
La rebelda juvenil no es otra cosa que el exceso de energa vital que no est bien canalizado debido a la inexperiencia de padres y de quien la manifiesta, pues comienzan a conocerse a s mismos, a definirse en gustos, a experimentar sensaciones y, sobre todo, a rebelarse contra lo establecido. Algunos lo hacen de forma que las familias pueden
sobrellevarlo, pero otros se lanzan en una cruzada a muerte contra todo lo que signifique normas y costumbres, tanto familiares como sociales. Muchas familias quedan destruidas en
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este proceso, ya que hay agravantes como las drogas, la prostitucin y la
delincuencia, en general, que les consume econmica y psicolgicamente. LO QUE SE NECESITA: 8 CONSEJOS PARA EDUCAR U HIJO REBELDE La clave fundamental est en la
conversacin. No podemos ayudarles si no existe comunicacin. La empata una vez ms nos ayudar a acercarnos a nuestr@s hij@s para darle los consejos que nos hubiera gustado que nos dieran a nosotros cuando tenamos su edad, consejos para los padres: 1) No tengas miedo a equivocarte, a fracasar. Ser padre o madre no es fcil, hazlo lo mejor que puedas. El mayor error que puede cometer, tanto padre como hijo, es no hacer algo por miedo. 2) El da a da con una hija o hijo rebelde puede llegar a ser agotador, frustrante. Necesitars una dosis extra de sacrificio. Sin embargo, este sacrificio te proporcionar la satisfaccin de saber que ests dando lo mejor de ti. 3) Invierte tiempo, energa y dinero para mejorar la educacin que das a tus hij@s. 4) Busca nuevas experiencias a compartir con tus hijos: llvatelos a un parque de atracciones, a conducir un kart, a un zoo, deporte de riesgo, novedoso e interesante que hacer. 5) S sincer@ con ellos: breles tu corazn, diles que son lo que ms amas en el mundo, que te duele esta situacin, que necesitas que tu hijo sea el que te ayude a ti! Recuerda buenos momento que viviste con ellos en la infancia y diles que quieres encontrar esa conexin. 6) S firme en tus decisiones, no dudes y mantn un estilo de vida honesto con lo que ests predicando a tu hijo. Da ejemplo
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intenta buscar algo

7) Acepta y abraza el cambio: a muchos padres les descoloca el cambio que se produce en sus hijos. Es ley de vida. Adptate al cambio. 8) La msica amansa a las fieras: a casi todos los adolescentes les encanta la msica. Adntrate en sus gustos musicales y proporcinales todo aquello que pueda potenciar esa aficin. Es una excelente manera de acercamiento a las fieras. LO QUE DEBE HACER Las normas deben estar predeterminadas en todo momento. Horas de salida, de llegada, actividades extraescolares, asistencia a clases, etc. Es importante que comparta responsabilidades en el cuidado y orden del hogar. Esto les mantendr enlazados con el ambiente familiar. Vigila los lugares que frecuenta. Hay muchos sitios para distraerse. La calle no es el mejor de ellos. Exigirles un tiempo de estudio y resultados .Fijar metas y objetivos, as como otorgar o retirar privilegios. Salidas, fiestas, excursiones, objetos de su agrado. Revisar la situacin familiar. Somos su primer ejemplo de vida. La familia puede estar presentando factores (divorcios, peleas, humillaciones, alcoholismo,
drogadiccin, etc.) que hagan que se manifieste esta actitud. La prevencin siempre es mejor, as que los primeros indicios de actitudes extraas firmemente. La comunicacin entre familia y deben ser atendidos
escuela son fundamentales para que no haya sorpresas desagradables. Siempre debemos escucharles. Sus opiniones y dudas, por ms disparatadas
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que nos parezcan, dicen mucho de ellos y de cmo estn viviendo nuevas experiencias. Vigilar y orientarle con respecto a los grupos en los que participe. Algunos pueden ser muy positivos: musicales, teatro, club deportivos, acadmicos, etc., mientras que otros pueden ser su ruina como sectas religiosas, grupos
extremistas, pandillas callejeras. Para combatir su participacin en estos ltimos necesitars ayuda profesional: policial, guardia civil y
unidades de orientacin familiar.. Es vital reconocer de muy buen grado los logros y xitos que obtenga en cualquier rea de su vida. Esto aumentar su autoestima. Las acciones desesperadas o cargadas de violencia contra ellos pueden empeorar las situaciones al crear distancias. Buenos modales, firmeza y mucho amor traern mejores resultados. No revise sus objetos personales sin su permiso o presencia. Ante alguna sospecha de algo daino (drogas, material pornogrfico, objetos robados), tranquilcese y llmele para hablar Explquele sus dudas e invtele a decir la verdad. Y sea firme en los correctivos aplicados. No le d oportunidad de reincidir. Preste mucha atencin a los cambios de humor, amistades o hbitos de higiene, ya que todo esto suele alertar de posible consumo de sustancias como el alcohol, las drogas o situaciones de delictivas menores. En caso de tener problemas de naturaleza delictiva o consumo de sustancias dainas para su organismo, existen muchas organizaciones gubernamentales que ayudar a las familias y a ellos mismos a salir de esa situacin. Aprtale la importancia que se merece, no lo dejes para despus ya que podra ser muy tarde. pueden
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LO QUE DEBES EVITAR Comparar a tu hijo/a El autoritarismo en el hogar No acercare, involucrarse y
comunicarte con el joven Desinters en las necesidades, intereses y problemas del l o ella. Maltratar o usar lenguaje
inadecuado con el joven Perder la calma y control ante
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BIBLIOGRAFA
Save the Children. Quin te quiere a ti? (2012). Gua para padres y madres: Como Educar en Positivo. Madrid Espaa: Save the Children.
Maite Valle. Educar a nios y nias de 0 a 6 aos (8va ed.). Espaa: Printed Spain.
Mara Anglica Verduzco lvarez y Esther Maurow Troice. Como poner lmites a tus nios sin daarlos. Respuesta a los problemas de disciplina ms frecuentes practicando una educacin positiva. Mxico: Pax.
Kart Rosemberg. Psicologa del Comportamiento Infantil. Gua para padres maestros y terapeutas. (1 ed.). El Salvador: Trillas. S.A. de C.V.
Diane Papalie. Desarrollo Humano. (9na ed.).
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Autoras: ROSA NELLY, ARGUETA BAIRES. MARA RAFAELA DEL CARMEN, AVELINO. GLADYS EMELINA, GARCA LEN.

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UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACIN

CURSO DE ESPECIALIZACIN CLUB DE PADRES Y MADRES

DOCENTE: LICDA. CRISTINA PREZ DE SILVA.

SAN SALVADOR, ENERO 24 DE 2014.

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Educando un joven rebelde44 - 48 Bibliografa 49

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desarrollando los periodos sensoriales olfato.

es decir la vista, el tacto, el odo, el gusto y el

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NECESIDADES Alimentacin nutritiva y variada. Vitaminarse tomar calcio o hierro durante el

embarazo o la etapa prenatal. Tomar abundantes lquidos. Consumir vegetales y cereales.

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nacimiento en los primeros meses de vida.

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habilidades y capacidades que desarrolla l bebe en el

vientre materno. Y estimularlas y potenciarlas, para su, mejor desarrollo en el embarazo.

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Los bebes tienen habilidades aprender y recordar

y son capaces de aprender desde

Lo que debe hacer Desarrollar esa capacidad de reconocer y aprender hablndole

la voz de sus madre,

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pues las experiencias que para su

aos son fundamentales

marcaran para toda su vida.

comprensin y el uso del lenguaje se

desarrollan con rapidez, en esta etapa

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COMO DESARROLLAR Y POTENCIAR LAS HABILIDADES EN LOS INFANTES

OBJETIVO: Identificar conductas

el proceso de la etapa infancia que los padres

que habilidades y ayudarle a

desarrollan los nios para

fortalecer esas reas

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QUE DEBEMOS HACER

y las contracciones pupilares

pues las experiencias que para su

aos son fundamentales

marcaran para toda su vida. corporales funcionan al nacimiento en grandes

variables, el o cerebro aumenta su complejidad

aunque todava sigue creando ms motoras son

ramificaciones. El crecimiento fsico y el desarrollo de las habilidades

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Es importante estimular el lenguaje, hablarle expresarse. El beb al nacer escucha sonidos

tener paciencia al momento de luego observa como los adultos

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OBJETIVO. Estimular el lenguaje de diferentes acciones.

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OBJETIVO: Conocer el desarrollar de la autonoma de los ni@s en la infancia.

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OBJETIVO: Formar ni@s capaces de enfrentar la vida cotidiana de su entorno.