Roman Jakobson

Lingstica e Potica
[...] [Potica] Foram-me solicitadas obser- vaes sumrias acerca da Potica em sua relao com a Lin !"stica. # Potica trata $undamentalmente do %roblema& Que que faz de uma mensagem verbal uma obra de arte?'endo o ob(eto %rinci%al da Potica asdifferentia specifica entre a arte verbal e as outras artes e es%cies de condutas verbais) cabe-l*e um lu ar de %reemin+ncia nos estudos literrios. # Potica trata dos %roblemas da estrutura verbal) assim como a anlise de %intura se ocu%a da estrutura %ictorial. ,omo a Lin !"stica a ci+ncia lobal da estrutura verbal) a Potica %ode ser encarada como %arte inte rante da Lin !"stica. -.... [$ins] /uvimos di0er) 1s ve0es) 2ue a Potica) em contra%osio 1 Lin !"stica) se ocu%a de (ul amentos de valor. 3sta se%arao dos dois cam%os entre si se baseia numa inter%retao corrente) mas err4nea) do contraste entre a estrutura da %oesia e outros ti%os de estrutura verbal& a$irma-se 2ue estas se o%em) merc+ de sua nature0a 5casual5) no intencional) 1 nature0a 5no casual5) intencional) da lin ua em %otica. 6e $ato) 2ual2uer conduta verbal tem uma $inalidade) mas os ob(etivos variam e a con$ormidade dos meios utili0ados com o e$eito visado um %roblema 2ue %reocu%a %ermanentemente os investi adores das diversas es%cies de comunicao verbal. -.... [$unes] 7ndubitavelmente) %ara toda comunidade lin !"stica e %ara toda %essoa 2ue $ala) e8iste uma unidade de l"n ua) mas esse c9di o lobal re%resenta um sistema de subc9di os relacionados entre si: toda l"n ua encerra diversos ti%os simult;neos) cada um dos 2uais caracteri0ado %or uma $uno di$erente. -.... [%rocesso de comunicao verbal] # lin ua em deve ser estudada em toda a variedade de suas $unes. #ntes de discutir a $uno %otica) devemos de$inir-l*e o lu ar entre as outras $unes da lin ua em. Para se ter uma idia eral dessas

$unes) mister uma %ers%ectiva sumria dos $atores constitutivos de todo %rocesso lin !"stico) de todo ato de comunicao verbal. / R3<3=3>=3 envia uma <3>'#?3< ao 63'=7>#=@R7/. Para ser e$ica0) a mensa em re2uer um ,/>=3A=/ a 2ue se re$ere -ou 5re$erente5) em outra nomenclatura al o amb" ua.) a%reens"vel %elo destinatrio) e 2ue se(a verbal ou suscet"vel de verbali0ao: um ,B67?/ total ou %arcialmente comum ao remetente e ao destinatrio -ou) em outras %alavras) ao codi$icador e ao decodi$icador da mensa em.: e) $inalmente) um ,/>=#=/) um canal $"sico e uma cone8o %sicol9 ica entre o remetente e o destinatrio) 2ue os ca%acite a ambos a entrarem e %ermanecerem em comunicao. =odos estes $atores inalienavelmente envolvidos na comunicao verbal %odem ser es2uemati0ados como se ue& ,/>=3A=/
Remetente <ensa em 6estinatrio ..................... ,/>=#=/ ,B67?/

,ada um desses seis $atores determina uma di$erente $uno da lin ua em. 3mbora distin amos seis as%ectos bsicos da lin ua em) di$icilmente lo rar"amos) contudo) encontrar mensa ens verbais 2ue %reenc*essem uma

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Cnica $uno. # diversidade reside no no mono%9lio de al uma dessas diversas $unes) mas numa di$erente ordem *ierr2uica de $unes. # estrutura verbal de uma mensa em de%ende basicamente da $uno %redominante. <as con2uanto um %endor - Einstellung. %ara o re$erente) uma orientao %ara o ,/>=3A=/ em suma) a c*amada $uno R3F3R3>,7#L) 5denotativa5) 5co nitiva5 - se(a a tare$a dominante de numerosas mensa ens) a %artici%ao adicional de outras $unes em tais mensa ens deve ser levada em conta %elo lin !ista atento. [$uno emotiva] # c*amada $uno 3</=7D# ou 5e8%ressiva5) centrada no R3<3=3>=3) visa a uma e8%resso direta da atitude de 2uem $ala em relao 12uilo de 2ue est $alando. =ende a suscitar a im%resso de uma certa emoo) verdadeira ou simulada: %or isso) o termo 5$uno emotiva5) %ro%osto e de$endido %or <artE) demostrou ser %re$er"vel a 5emocional5. / estrato %uramente emotivo da lin ua em a%resentado %elas inter(eies. 3stas di$erem dos %rocedimentos da lin ua em re$erencial tanto %ela sua con$i urao sonora -se2!+ncias sonoras %eculiares ou mesmo sons al*ures incomuns.. -.... [$uno conativa] # orientao %ara o 63'=7>#=@R7/) a $uno ,/>#=7D#) encontra sua e8%resso ramatical mais %ura no vocativo e no im%erativo) 2ue sinttica) mor$ol9 ica e amiCde at $onolo icamente) se a$astam das outras cate orias nominais e verbais. #s sentenas im%erativas di$erem $undamentalmente das sentenas declarativas& estas %odem e a2uelas no %odem ser submetidas 1 %rova de verdade. -.... / modelo tradicional da lin ua em) tal como o elucidou F!*ler %articularmente) con$inava-se a essas tr+s $unes - emotiva) conativa e re$erencial - e aos tr+s %ices desse modelo - a %rimeira %essoa) o remetente: a se unda) o destinatrio: e a 5terceira %essoa5 %ro%riamente dita) al um ou al o de 2ue se $ala. ,ertas $unes verbais adicionais %odem ser $acilmente in$eridas desse modelo tridico. -.... [$uno $tica] G mensa ens 2ue servem $undamentalmente %ara %rolon ar ou interrom%er a comunicao) %ara veri$icar se o canal $unciona -5#l4) est me ouvindoH5.) %ara atrair a ateno do interlocutor ou a$irmar sua ateno continuada -53st ouvindoH5 ou) na dico s*akes%ereana) 5Prestai-me ouvidosI5 - e) no outro e8tremo do $io) 5Gm-*mI5.. 3ste %endor %ara o ,/>=#=/ ou) na desi nao de <alinoJski) %ara a $uno F@=7,#) %ode ser evidenciada %or uma troca %ro$usa de $9rmulas rituali0adas) %or dilo os inteiros cu(o Cnico %ro%9sito %rolon ar a comunicao. -.... [metalin !"stica] Kma distino $oi $eita) na L9 ica moderna) entre dois n"veis de lin ua em) a 5lin ua em-ob(eto5) 2ue $ala de ob(etos) e a 5metalin ua em5) 2ue $ala da lin ua em. <as a metalin ua em no a%enas um instrumento cient"$ico necessrio) utili0ado %elos l9 icos e %elos lin !istas: desem%en*a tambm %a%el im%ortante em nossa lin ua em cotidiana. ,omo o Jourdain de <oliLre) 2ue usava a %rosa sem o saber) %raticamos a metalin ua em sem nos dar conta do carter metalin !"stico de nossas o%eraes. 'em%re 2ue o remetente eMou o destinatrio t+m necessidade de veri$icar se esto usando o mesmo c9di o) o discurso $ocali0a o ,B67?/: desem%en*a uma $uno <3=#L7>?!"'=7,# -isto ) de losa.. -.... [$uno %otica] 6estacamos todos os seis $atores envolvidos na comunicao verbal) e8ceto a %r9%ria mensa em. / %endor -Einstellung. %ara a <3>'#?3< como tal) o en$o2ue da mensa em %or ela %r9%ria) eis a $uno %otica da lin ua em. 3ssa $uno no %ode ser estudada de maneira %roveitosa desvinculada dos %roblemas erais da lin ua em e) %or outro lado) o escrut"nio da lin ua em e8i e considerao minuciosa de sua $uno %otica. Nual2uer tentativa de redu0ir a es$era da $uno %otica 1 %oesia ou de con$inar a %oesia 1 $uno %otica seria uma sim%li$icao e8cessiva e en anadora. # $uno %otica no a Cnica $uno da arte verbal) mas to somente a $uno dominante) ao %asso 2ue) em todas as outras atividades verbais) ela $unciona como um constituinte acess9rio) subsidirio. -.... [ +nero %otico e $unes]

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,on$orme dissemos) o estudo lin !"stico da $uno %otica deve ultra%assar os limites da %oesia) e) %or outro lado) o escrut"nio lin !"stico da %oesia no se %ode limitar 1 $uno %otica. #s %articularidades dos diversos +neros %oticos im%licam uma %artici%ao) em ordem *ierr2uica varivel) das outras $unes verbais a %ar da $uno %otica dominante. # %oesia %ica) centrada na terceira %essoa) %e intensamente em desta2ue a $uno re$erencial da lin ua em: a l"rica) orientada %ara a %rimeira %essoa) est intimamente vinculada 1 $uno emotiva: a %oesia da se unda %essoa est imbu"da de $uno conativa e ou sC%lice ou e8ortativa) de%endendo de a %rimeira %essoa estar subordinada 1 se unda ou esta 1 %rimeira. -.... 3m resumo) a anlise do verso inteiramente da com%et+ncia da Potica) e esta %ode ser de$inida como a2uela %arte da Lin !"stica 2ue trata a $uno %otica em sua relao com as demais $uno da lin ua em. # Potica) no sentido mais lato da %alavra) se ocu%a da $uno %otica no a%enas na %oesia) onde tal $uno se sobre%e 1s outras $uno das lin ua em) mas tambm $ora da %oesia) 2uando al uma $uno se sobre%on*a 1 $uno %otica. [...]

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