Giuliana Strey

RA 0911570

RELATRIO DE PRTICAS E PROJETOS DO

ENSINO FUNDAMENTAL

Relatrio de Prticas e Projetos do

Ensino Fundamental elaborado sob
a orientao da Prof. Elvira Patelli,
como

exigncia

parcial

da

realizao de estgio de Ensino

Fundamental.

UNIVERSIDADE PAULISTA
NOVA MUTUM
2012

INTRODUO
O presente relatrio de estgio em Ensino Fundamental tem como objetivo,
relatar as atividades de regncia, buscando descrever a prtica exercida, com atividades
que contemplam os estudos de: Alfabetizao e Lngua Portuguesa, Matemtica,
Cincias, Geografia, Histria, Artes e Educao Fsica, onde tive que seguir por pedido
da professora regente, o Planejamento Anual da escola e os Livros Didticos adotados,
os quais so do Programa Escola Ativa.
Dei incio ao meu estgio no dia 06/08/ 2102, sendo que neste perodo fiz as
observaes e participaes, que esto relatadas nas fichas de ocorrncia diria. A
regncia ocorreu do dia 20/08/2012 ao dia 31/08/2012, em uma sala do 1 ano do
Ensino Fundamental, composta por dezoito alunos, sendo dez meninas e oito meninos.
A professora titular da sala exerce a docncia por 15 anos, e formada em Pedagogia
com nfase em Educao Infantil, e no momento est cursando ps-graduao em
Psicopedagogia.
O referido estgio de suma importncia para instrumentalizar o estudante de
Pedagogia e futuro profissional da educao, para que o mesmo se familiarize com a
prtica da sala de aula, conviva com os alunos e professores e habituem-se ao ambiente
escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas tambm repleto de alegria,
realizaes, e, sobretudo, cheio de crianas transbordantes de vida e vontade de
aprender. A fase de regncia o perodo em que o estagirio tem a oportunidade de
vivenciar a prtica pedaggica, sendo que esta de suma importncia para concluso do
curso de Pedagogia.

IDENTIFICAO

Escola Municipal Nova Brusque

Rua Dois, S/N Comunidade Pacoval Santa Rita do Trivelato/MT

Tel.: (65) 8416-0442

Instituio Mantenedora: Prefeitura Municipal de Santa Rita do Trivelato e o

Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)

Diretor/Coordenador responsvel: Isabel de Oliveira e Silva

REGNCIA Perodo de 20/08/2012 a 31/08/2012

Regncia: 20/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Alfabetizao e Lngua Portuguesa
Contedo: Formao de Palavras; Leitura e interpretao de texto.
Objetivo: Formar palavras utilizando smbolos; Ler e compreender as ideais do texto.
Desenvolvimento: Os alunos receberam uma cartela contendo uma legenda, onde todas
as slabas tm um smbolo diferente. Por exemplo: A slaba VE= smbolo estrela, a
slaba DA = smbolo corao, etc. Embaixo da legenda h vrios smbolos agrupados
onde tiveram que formar palavras de acordo com as slabas correspondentes ao smbolo.
Durante a atividade orientei os alunos que tiveram dvidas. Depois fizemos a leitura de
um texto enigmtico. Primeiro os alunos tentaram decifrar sozinhos, depois fizemos
todos juntos. Aps a leitura conversamos sobre o texto e na sequncia fizeram a
interpretao escrita. Tiveram que encontrar no texto e circular todas as palavras
iniciadas com d. Das palavras que circularam, pintaram de vermelho as que tinham
mais letras e de azul as que tinham menos letra.
Avaliao da aula: A aula atingiu o objetivo proposto, e foi uma atividade agradvel
adequada faixa etria dos alunos. Os alunos se interessaram e no houve alterao na
aula.

Regncia: 21/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Alfabetizao e Lngua Portuguesa
Contedo: Produo de texto coletivo
Objetivo: Reescrever texto coletivamente
Desenvolvimento: Iniciei a aula lendo o conto Branca de Neve e os Sete Anes para
os alunos. Aps a leitura conversamos um pouco sobre o texto e depois propus aos
alunos uma reescrita coletiva. Eles narravam histria como lembravam e eu escrevia
em um papel pardo, o qual fixei na sala de aula para que pudessem visualizar.
Avaliao da aula: Nesta aula pude avaliar que os alunos gostam e se interessam muito
por histrias infantis, como tambm de conversar sobre os fatos e acontecimentos da
mesma. Na hora do reconto, tendo eu como escriba, a turma se empolgou bastante, cada

um querendo dizer uma parte, dando continuidade. Pude perceber que possuem
coerncia de ideias, organizando bem o comeo, meio e fim, lembrando que era uma
reescrita do conto, e no uma cpia, onde se tinha uma liberdade de modifica-la, sem
perder a essncia. Devido ao grande interesse, distribui alfabetos mveis, onde
montaram o ttulo da histria e o nome dos personagens. Como eu tinha levado mais
histria em uma caixa toda enfeitada, deixei manusearem, alguns lendo de forma
convencional e outros simplesmente lendo as imagens. A aula foi bem agradvel e
produtiva.

Regncia: 22/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Matemtica
Contedo: Blocos lgicos Jogo: Quem sou eu?
Objetivo: Identificar o tamanho, cor, forma e espessura.
Desenvolvimento: Os alunos subdivididos em duas fileiras, sendo cada uma de um
partido. O primeiro de uma das fileiras comea a brincadeira. Pega uma das peas de
dentro da sacola e comea a descrev-la para seu colega da frente, que ao mesmo tempo
vai registrando no quadro de giz. Ex.: crculo, grosso, azul e grande. Se acertar, ganha
um ponto para seu partido.
Avaliao da aula: Nesta aula planejada com blocos lgicos pude perceber que o
trabalho em grupo enriquece a atividade. O dilogo contribuiu para o conhecimento
fsico de cada bloco, onde cada um foi descrevendo com autonomia, e at mesmo os que
erraram tiveram a oportunidade de aprender com seu erro. Os alunos se interessaram
pelo jogo e foi uma aula bem agradvel.

Regncia: 23/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Matemtica
Contedo: Domin da Adio
Objetivo: Compreender o processo de adio atravs de jogos
Desenvolvimento: Levei para sala vrios jogos de domin. Mas antes de iniciar o jogo
separei as crianas em grupo de quatro. Distribu para cada grupo um jogo, depois

expliquei a regra e como funcionaria. A maioria dos alunos j conhecia a regra. Durante
o jogo passei em cada grupo orientando e lanando desafios. Foi muito interessante ver
o interesse das crianas em jogar. Utilizaram vrios recursos de contagem.
Avaliao da aula: Pude observar nesta aula planejada com o domin das adies que
os alunos utilizaram vrios recursos de contagens, construindo hipteses atravs do
jogo. A interao que o ldico proporcionou desenvolveu no grupo um clima de
cumplicidade, onde pude perceber que uns ajudaram os outros, e neste sentido foi bem
proveitosa e agradvel.

Regncia: 24/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Cincias
Contedo: Meu corpo
Objetivo: Conhecer o prprio corpo
Levei para sala um Cd com a msica Aquecendo (ginstica) de Michael Sullivan e
Paulo Massadas.
Inspire, expire
Est na hora de aquecer
Coluna bem reta
Gosto muito de voc
Correndo, parado, fique no mesmo lugar
Fazendo relgio, balanando sem parar.
Cabea, pescoo, para frente e para trs
Esquerda, direita assim que a gente faz
De braos abertos, feito Cristo Redentor
Pra cima, pra baixo, faz de novo meu amor.
Voc pode chegar, voc pode malhar
Voc pode mudar seu ritmo.
Barriga pra dentro, perna dura sem dobrar
No dedo do p sua mo tem que chegar
Relaxe, respire que gostosa sensao
A gente juntinho bate, bate corao.
Voc pode chegar, voc pode malhar
Voc pode mudar seu ritmo.

Antes de lig-lo, conversei com as crianas sobre a importncia de cuidar do prprio

corpo, higienizando, praticando esportes e se alimentando bem. S ento coloquei a
msica. Cantamos e fizemos os gestos representando a msica. Aps esse momento
agitado organizei-os em grupo e distribui revistas velhas para que eles recortassem
figuras que representassem partes do corpo humano. Colaram em um cartaz que foi
exposto na sala.
Avaliao da aula: Pude perceber nesta aula que os alunos se envolveram com o tema,
no sentido de cantarem fazendo os gestos, participando com entusiasmo. Tiveram
tambm a oportunidade de expor seus pensamentos atravs de uma roda de conversa
sobre a importncia da higiene e da alimentao para o bom funcionamento do nosso
corpo. Reconheceram e nomearam as partes do corpo, e na atividade de recorte e
colagem de figuras relacionadas ao nosso corpo, conseguiram nomear, alguns ainda
com erros ortogrficos, que sero aproveitados em outro momento para se fazer a
correo em grupo, oportunizando os alunos a prenderem atravs dos prprios erros. Foi
uma aula bem interessante e agradvel.

Regncia: 27/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Histria
Contedo: A importncia do nome
Objetivo: Sensibilizar sobre a importncia do nome para todas as pessoas
Desenvolvimento: Levei para sala o poema Nome da gente de Pedro Bandeira.
Nome da gente
Eu no gosto do meu nome
no fui eu quem escolheu.
Eu no sei por que se metem
com um nome que s meu.
O nen que vai nascer
vai chamar como o padrinho
vai chamar como o vov
mas ningum vai perguntar
o que pensa o coitadinho.
Foi meu pai quem decidiu
que o meu nome fosse aquele

isso s seria justo

se eu escolhesse o nome dele.
Quando eu tiver um filho
no vou por nome nenhum
quando ele for bem grande
ele que procure um.
(Pedro Bandeira)
Li para os alunos, falei sobre a importncia do autor e expliquei cada estrofe. Depois
perguntei aos alunos se eles sabiam por que tinha esse nome. Quase todas as crianas
souberam dar respostas. Pedi para que desenhassem em uma folha eles mesmos, como
acham que so e escrever o nome bem grande. Colamos no final da sala.
Avaliao da aula: Pude observar nesta aula de histria com o tema A importncia do
nome, que praticamente todos sabiam a origem e como foi escolha do seu nome.
Perguntei a eles se tinham noo da importncia do mesmo para a sua vida, e alguns
falaram que o nome era pra se colocar nos seus materiais pra saber de quem era. Pude
perceber nesta fala que j estavam fazendo o uso social de seu nome. Propus tambm
para os alunos, especialmente para aqueles que no tinham conhecimento da histria de
seu nome, que chegassem em casa e fizessem uma pesquisa com seus familiares e que
relatassem em uma outra oportunidade. Foi uma aula bem interessante, onde houve a
participao e interesse dos alunos.

Regncia: 28/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Histria
Contedo: Identidade
Objetivo: Conhecer a si mesmo
Desenvolvimento: Iniciamos a aula conversando sobre o que cada um gosta e que no
gosta de fazer. Aps todos terem terminado de falar, pedi para que desenhassem de um
lado da folha que entreguei o que gostam e do outro o que no gostam de fazer.
Avaliao da aula: Pude observar nesta aula de histria, com o tema identidade, onde o
objetivo era os alunos se conhecerem a si mesmo, que os mesmos expuseram seus
pensamentos e gostos com autonomia, apesar de alguns encontrarem dificuldades de
ilustrarem suas preferncias, mas no final com incentivo e conversa todos acabaram

fazendo, apresentando um bom resultado. Foi uma aula bem proveitosa onde a troca de
informaes oportunizou um aprendizado significativo.

Regncia: 29/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Geografia
Contedo: Minha casa
Objetivo: Valorizar sua moradia
Desenvolvimento: Ao iniciar a aula pedi aos alunos que falassem sobre suas casas,
como ela a sua cor, se tem quintal, etc. Em seguida expliquei que a casa um bem
muito importante e valioso, pois l que descansamos e nos abrigamos do frio e da
chuva, e onde moramos com a nossa famlia. Tambm lembrei que existem muitas
pessoas que no tem uma casa para morar e que vivem na rua. Nesse momento dei a
palavra a eles para que pudessem expressar suas opinies. Finalizei a aula pedindo para
desenhar sua casa do jeito que ela era.
Avaliao da aula: Pude perceber que os alunos se envolveram com o tema proposto,
relatando e expressando suas opinies, e se sensibilizando com aqueles que no
possuem uma moradia. Nas ilustraes observei que os alunos possuem noo de
espao no qual sua moradia est inserida, ilustrando e nomeando com autonomia. Como
os alunos basicamente moram em fazendas da regio desenharam ao redor da sua casa
animais, rvores, passarinhos, enfim uma ilustrao com muita criatividade. Foi uma
aula bem agradvel, onde todos participaram.

Regncia: 30/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Artes
Contedo: Relendo Portinari Crianas Brincando
Objetivo: Despertar a curiosidade e o gosto pela arte

Desenvolvimento: Levar para a sala de aula a rplica da obra de Cndido Portinari

Crianas Brincando Cndido Portinari

Neste momento pedir que os alunos observem a obra, falar para eles sobre o artista e
que ele pintou vrias telas, e que este uma delas. Pedir para observarem seus
elementos, cores, formas, linhas. Promover neste momento uma roda de conversa sobre
a brincadeira e vivncia da mesma, sugerindo que vivenciem em outro momento. Em
seguida distribuir papel A4, de preferncia com peso 40, pincis e tinta guache,
sugerindo que a criana faa a releitura, criando sua prpria obra, com a liberdade de
escolher as cores, formas e tamanhos, pautados na sua histria de vida.
Desenvolvimento: Pude perceber que os alunos ao observarem a rplica da obra de
Cndido Portinari, me surpreenderam com os detalhes das observaes feitas por eles.
Na roda de conversa relataram-me sobre as brincadeiras preferidas: pega-pega, escondeesconde, entre outras. Com muita criatividade fizeram a releitura em papel A4 e tinta
guache, criando as prprias obras, se inspirando na tela observada e nas brincadeiras
vivenciadas por eles. Foi um momento onde a liberdade da expresso artstica esteve
presente, despertando o gosto pela arte.

Regncia: 31/08/2012
Turma: 1 ano
Disciplina: Educao Fsica
Contedo: Atividades rtmicas e expressivas
Objetivo: Reconhecer as diferentes partes do corpo atravs da msica
Desenvolvimento:
Alongamento/Aquecimento
Formar um crculo com os alunos e explicar como vai ser a aula: Hoje vamos conhecer
o nosso corpo atravs da msica. Afasta as cadeiras e pede que os alunos andem
aleatoriamente e ao comando do professor e ao parar a msica o professor pede que
cada um pegue em seu nariz, depois na orelha, no olho, etc. Depois acelera a caminhada
e depois correndo. Obs.: a criana no pode soltar a parte do corpo enquanto o professor
no mencionar a prxima parte do corpo.
Parte Principal
Primeira atividade: Em duplas pedir para os alunos ficarem um de frente para o outro.
O professor coloca a msica e o que a msica pedir o aluno dever fazer. S que agora o
aluno vai pegar na parte do corpo do coleguinha que est a sua frente. Depois que os
alunos fizerem tudo que a msica pedir, o professor sugere que eles mudem de
coleguinha, fazendo com que tenham contato com vrias crianas.
Msica: Cabea, ombro, joelho e p
Cabea, ombro, joelho e p
Joelho e p
Cabea, ombro, joelho e p
Joelho e p
Olhos, ouvidos, boca e nariz
Cabea, ombro, joelho e p
Joelho e p

Segunda atividade: O professor coloca outra msica e pede que os alunos continuem
em duplas. Agora com uma bexiga e ao som da msica com o comando do professor,
pedir que os alunos coloquem a bexiga nas partes do corpo que o professor for
ordenando.

Volta Calma
Ao som de uma msica suave pedir para os alunos deitarem no cho e ao comando do
professor os alunos se movimentam com a parte do corpo que o professor citar,
mexendo suavemente. O professor ao citar a parte do corpo vai falando sobre a
importncia da parte citada e para que ela serve. A voz da professora deve ser suave.
Avaliao da aula: Pude perceber nesta aula de Educao Fsica, que os alunos
apreciam bastante as brincadeiras dirigidas e atravs da msica interagem-se com os
colegas. A aula atingiu o objetivo proposto, sendo um momento de aprendizado bem
agradvel.
AVALIAO DA REGNCIA
Depois de terminado o estgio, fiz uma reflexo do que vivenciei durante o
mesmo. Percebi ento o quanto foi vlido e produtivo, apesar de alguns empecilhos,
tais como: pouco tempo disponvel, insegurana frente a esse desafio, receio de
incomodar nas escolas perturbando a organizao da rotina escolar.
Procurou-se elaborar aulas que despertassem a curiosidade e ateno dos
alunos. Pude perceber por parte dos alunos o interesse cada vez maior, a interao com
os assuntos abordados e a relao de amizade e o carinho demonstrado nesse perodo.
As atividades dadas em sala de aula foram realizadas com sucesso, criando-se um lao
afetivo forte, fato este que proporcionou o xito no processo de ensino-aprendizagem.

Santa Rita do Trivelato, 10 de Setembro de 2012.

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Giuliana Strey
RA: 0911570

Referncias Bibliogrficas
CARMO, Neuza do. Caderno de Ensino e Aprendizagem: Geografia 1 - Braslia:
SEDAC/MEC 2010. (Programa Escola Ativa)
CASTRO ALVES, Wanda Maria de. Caderno de Ensino e Aprendizagem:
Matemtica 1 Braslia: SEDAC/MEC 2008. (Programa Escola Ativa)
LOPES, Janine Ramos. Caderno de Ensino e Aprendizagem: Alfabetizao e
Letramento 1 / Janine Ramos Lopes, Maria Celeste Matos de Abreu, Maria Clia Elias
Mattos - Braslia: SEDAC/MEC 2010. (Programa Escola Ativa)
PCN - Parmetros curriculares nacionais. Arte / Secretaria de Educao Fundamental.
Braslia: MEC/SEF, 1997.
PCN - Parmetros curriculares nacionais. Educao Fsica / Secretaria de Educao
Fundamental. Braslia: MEC/SEF, 1997.
SANTOS, Maria Helena Arajo. Caderno de Ensino e Aprendizagem: Cincias 1 Braslia: SEDAC/MEC 2010. (Programa Escola Ativa)
SILVA, Lulia Queiroz. Caderno de Ensino e Aprendizagem: Histria 1 - Braslia:
SEDAC/MEC 2010. (Programa Escola Ativa)