Guia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA.
. CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE INGENIERA INDUSTRIAL
PROTOCOLO COD 207101
MARA CECILIA PREZ COY NIDIA STELLA RINCN PARRA Adaptacin y modificacin
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADFACULTAD DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA PROGRAMA DE INGENIERA INDUSTRIAL BOGOT 2009
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA. CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
AUTOR: Maria Ceclia Prez Coy Ingeniera Mecnica Nidia Stella Rincn Parra Ingeniera Industrial. CURSO MANTENIMIENTO INDUSTRIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE INGENIERA INDUSTRIAL GUA DIDCTICA Primera Edicin COMIT DIRECTIVO __________________________________________________________________ Jaime Alberto Leal Afanador Rector
Gloria Concepcin Herrera Vicerrectora Acadmica y de Investigacin
Roberto Salazar Ramos Vicerrector de Medios y Mediaciones
Piedad Arciniegas Gerente Administrativa
Maribel Crdoba Guerrero Secretaria General
Gustavo Velsquez Decano Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Primera Edicin @CopyRigth Universidad Nacional Abierta y a Distancia
CONTENIDO IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO ....................................................... 4 INTRODUCCIN .................................................................................................... 5 1. JUSTIFICACIN .............................................................................................. 8 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS.......................................................... 10 2.1 PROPSITO GENERAL ............................................................................... 10 2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ......................................................................... 10 2.3 COMPETENCIAS .......................................................................................... 11 2.4 METAS .......................................................................................................... 11 3. UNIDADES DIDCTICAS .............................................................................. 12 4. CONTEXTO TERICO ................................................................................... 16 5. METODOLOGA .............................................................................................. 18 5.1 FASES DEL APRENDIZAJE ......................................................................... 18 5.2 COMPONENTES DEL TRABAJO ACADMICO: ......................................... 19 6. SISTEMA DE EVALUACIN ........................................................................... 23 7. GLOSARIO DE TRMINOS ............................................................................ 26 8. FUENTES DOCUMENTALES ......................................................................... 28 9. GUA DE ACTIVIDADES ................................................................................. 30 9.1 UNIDAD 1: GESTIN DEL MANTENIMIENTO EN LA EMPRESA ............... 31 9.1.1 Actividades De Reconocimiento ................................................................. 31 9.1.2 Actividades De Profundizacin ................................................................... 32 9.1.3 Actividades De Transferencia..................................................................... 33 9.2 UNIDAD 2: GESTIN DE RECURSOS INVOLUCRADOS EN EL MANTENIMIENTO ................................................................................................ 34 9.2.1 Actividades De Reconocimiento ................................................................. 34 9.2.2 Actividades De Profundizacin ................................................................... 34 9.2.3 Actividades De Transferencia ..................................................................... 36 9.3 UNIDAD 3: GESTIN DE LA CALIDAD DE PROCESOS Y PRODUCTOS INVOLUCRADOS CON EL MANTENIMIENTO .................................................... 37 9.3.1 Actividades De Reconocimiento ................................................................. 37 9.3.2 Actividades De Profundizacin ................................................................... 37 9.3.3 Actividades de Transferencia ..................................................................... 39 10. RESUMEN GUA DE ACTIVIDADES ............................................................ 40 11. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES .......................................................... 41 ANEXOS ............................................................................................................... 42
IDENTIFICACIN DEL CURSO ACADMICO FICHA TCNICA Gestin del Mantenimiento dirigido a Nombre del Curso Estudiantes de Ingeniera Industrial Gestin, Mantenimiento, Ingeniera Palabras clave Industrial, Costos de Mantenimiento, Sistema de Mantenimiento Universidad Nacional Abierta y a Institucin Distancia UNAD Ciudad Bogot Autor Ing. Ma. Cecilia Prez Coy Ao 2009. Facultad de Ciencias bsicas e Unidad acadmica Ingeniera Campo de formacin Disciplinar rea de conocimiento Ciencias bsicas e Ingeniera Crditos 3 Crditos Tipo de cursos Terico Estudiantes del programa de Ingeniera Industrial de la Facultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera o personas de Destinatarios reas afines interesadas en adquirir conceptos y fundamentos en Gestin del Mantenimiento Establecer estrategias de Gestin del Mantenimiento, de acuerdo con lineamientos y procedimientos de la Competencia general de aprendizaje empresa, orientando al talento humano hacia la consecucin de los planes de mantenimiento de acuerdo a las responsabilidades asignadas. Metodologa de oferta A distancia Documento impreso, y formato pdf o Formato de circulacin html con apoyo de la Web. Gestin del Mantenimiento en la Empresa. Gestin de Recursos involucrados Denominacin de las Unidades en el Mantenimiento. didcticas Gestin de la Calidad de Procesos y Productos involucrados con el Mantenimiento
INTRODUCCIN
El curso de Gestin del Mantenimiento est dirigido a estudiantes de Ingeniera Industrial, es de tipo terico y su metodologa es para programa a distancia. Est compuesto por tres unidades de aprendizaje para un total de tres (3) crditos.
Considerando que la formacin es a distancia, el desarrollo del curso junto con la gua de aprendizaje, se har utilizando tcnicas didcticas activas tales como: estudio de casos, anlisis de problemas, formulacin de proyectos y programas de tal forma que la actividad cognitiva sea significativa y de carcter integral.
Los objetivos que se pretenden alcanzar con este curso son:
Capacitar para la realizacin de un adecuado plan global de mantenimiento y su
implementacin, desarrollo y sostenimiento en el tiempo con un marcado criterio de incremento de la rentabilidad empresarial. Saber aplicar el conjunto de tcnicas y herramientas de gestin del mantenimiento. Establecer las bases para realizar Ingeniera de Mantenimiento. Saber argumentar econmicamente las mejoras naturales y potenciales en el Mantenimiento. Saber gestionar adecuadamente todos los tipos de Mantenimiento, as como diversas actividades en las que el personal de Mantenimiento toma parte cada da.
Las unidades didcticas son tres: 1. Gestin del mantenimiento en la empresa, 2. Gestin de recursos involucrados en mantenimiento y 3. Gestin de la calidad de procesos y productos involucrados con el mantenimiento
En el desarrollo del curso se vern conceptos bsicos sobre los diferentes tipos de mantenimiento, en el transcursos de las unidades uno y dos se darn herramientas que permitirn al estudiante adquirir la competencia para gestionar procesos de Mantenimiento, en la unidad tres el estudiante podr plantear un programa de mantenimiento Industrial de acuerdo a los requerimientos de la empresa y el contexto.
El curso busca que el estudiante pueda desarrollar habilidades tales como la conceptualizacin, observacin, anlisis, comparacin y contraste y destrezas motoras que sirvan como soporte para la solucin de diversos problemas, ya que las temticas conllevan al desarrollo de competencias de orden superior.
Al final cada estudiante estar en capacidad de gestionar adecuadamente todos los tipos de Mantenimiento, as como diversas actividades en las que el personal de Mantenimiento toma parte cada da, as como tambin la posibilidad de disear y estructurar un plan de mantenimiento industrial de acuerdo a los requerimientos de la empresa.
A lo largo del curso se generan talleres que permiten al estudiante profundizar sobre los temas vistos y tambin fortalecer aprendizajes previos relacionados con: comunicacin, redaccin, investigacin, trabajo en equipo, liderazgo etc.
Segn la metodologa a distancia y el sistema de crditos acadmicos, comprende el Estudio independiente y el Acompaamiento tutorial. El trabajo acadmico consta de dos (2) componentes al saber: El Estudio Independiente, el cual puede ser realizado en trabajos a nivel personal y trabajo en pequeos grupos colaborativos, son los espacios donde se inicia el verdadero Autoaprendizaje. El segundo componente es el Acompaamiento Tutorial, donde se desarrollan tutoras de tipo individual, en pequeos grupos colaborativos o a nivel de grupo de curso. Estos momentos se describen con ms detalle en la metodologa.
Respecto al sistema de evaluacin, se tiene planeado desarrollar Auto evaluaciones para el trabajo personal, Coevaluaciones para el trabajo en pequeos grupos colaborativos y Heteroevaluaciones en los encuentros tutoriales. En estas modalidades de evaluacin se busca valorar las tres fases del trabajo acadmico: Reconocimiento, Profundizacin y Transferencia.
En el sistema de interactividades pedaggica se tiene previsto que sean sincrnicas, como la tutora presencial individual o grupal, el Chat, el audio conferencia, la videoconferencia Asincrnicas, como el correo electrnico, documentos de la Web, Lectura de documentos de apoyo. Esto para que interacten Los Estudiantes entre si y los estudiantes con el Tutor.
Las fuentes documentales que son asequibles de utilizar son documentos escritos como Mdulos, libros, revistas, documentos de la Web. Direcciones de Internet.
Estas fuentes buscar complementar, profundizar o corroborar la informacin de los temas que se estn estudiando. El curso acadmico propende por participar en la formacin integral y permanente del talento humano, por medio de estrategias pedaggicas que dinamicen el proceso de autoaprendizaje, para despertar en los estudiantes potencialidades y desarrollar habilidades que forjen al futuro profesional
1.
JUSTIFICACIN
Actualmente la competencia en toda empresa, obliga a bajar costos, por tanto, es necesario optimizar el consumo de materiales y el empleo de mano de obra; para ello es importante estudiar el modelo de organizacin que mejor se adapta a las caractersticas de cada planta; es necesario tambin analizar la influencia que tiene cada uno de los equipos en los resultados de la empresa, de manera que dediquemos la mayor parte de los recursos a aquellos equipos que tienen una influencia mayor; es necesario, igualmente, estudiar el consumo y el stock de materiales que se emplean en mantenimiento; y es necesario aumentar la disponibilidad de los equipos, no hasta el mximo posible, sino hasta el punto en que la indisponibilidad no interfiera en el plan de Produccin.
Otra de las razones es que se necesitan estrategias, directrices a aplicar, que sean acordes con los objetivos planteados por la direccin de la empresa; esto sumado a la Calidad, la Seguridad, y las interrelaciones con el medio ambiente son aspectos que han tomado una extraordinaria importancia en la gestin industrial. Es necesario gestionar estos aspectos para incluirlos en las formas de trabajo de los departamentos de mantenimiento.
Por todas estas razones, es necesario definir polticas, formas de actuacin, definir objetivos y valorar su cumplimiento, e identificar oportunidades de mejora. En definitiva, es necesario Gestionar el Mantenimiento Industrial. Adems el rea del Mantenimiento Industrial es de primordial importancia en el mbito de la ejecucin de las operaciones en la industria. De un buen Mantenimiento depende, no slo un funcionamiento eficiente de las instalaciones, sino que adems, es preciso llevarlo a cabo con rigor para conseguir otros objetivos como son el control del ciclo de vida de las instalaciones sin disparar los presupuestos destinados a mantenerlas.
Las estrategias convencionales de "reparar cuando se produzca la avera" ya no sirven. Fueron vlidas en el pasado, pero ahora se es consciente de que esperar a que se produzca la avera para intervenir, es incurrir en unos costos excesivamente elevados (prdidas de produccin, deficiencias en la calidad, etc.) y por ello las empresas industriales se plantearon llevar a cabo procesos de prevencin de estas averas mediante un adecuado programa de mantenimiento necesarias para asumir el papel como jefe de Mantenimiento considerando que
da a da esta labor se hace ms importante en las empresas de nuestro pas y del contexto globalizado.
Esta materia como herramienta fundamental, requiere un trabajo sistemtico, para que los conocimientos se puedan asimilar adecuadamente. Por lo cual, el curso pretende ser de carcter motivador hacia el sistema a distancia por medio de un esquema innovador y dinmico, para aprender.
La explicacin dada anteriormente conduce a pensar que el estudio del curso de Diseo Tcnico, es primordial para el desarrollo y comprensin de otros cursos de mayor nivel como Ingeniera de Planta para Alimentos y otras reas del conocimiento.
El curso acadmico propende por participar en la formacin integral y permanente del talento humano, por medio de estrategias pedaggicas que dinamicen el proceso de autoaprendizaje.
El sistema de evaluacin, para el curso ser cualitativo, pero cuando sea necesario se aplicara la evaluacin cuantitativa. Para mayor informacin ver sistema de evaluacin del curso acadmico propuesto en esta gua
2.
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.1 PROPSITO GENERAL
El objetivo fundamental de este curso acadmico es transmitir al estudiante competencias que le permitan entender, afianzar y aplicar la evolucin del Mantenimiento en las Plantas Industriales, su importancia y su carcter no de gasto sino de inversin, as como dar las claves fundamentales de elaboracin e implantacin de un Sistema de Mantenimiento Preventivo, Predictivo. correctivo y la utilizacin de las nuevas tcnicas de mantenimiento encaminados a aumentar la disponibilidad de las instalaciones reduciendo el nmero de averas y su duracin. 2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Resear la importancia del Sistema de Informacin de Mantenimiento para tener un apropiado sistema de recogida de datos, procesado de los mismos y elaboracin de la informacin para la toma de decisiones, as como del flujo de la misma dentro de la empresa. Destacar la importancia y prestaciones de la Gestin informatizada del Mantenimiento, fundamental para la captacin y proceso de los datos, posibilitando as tener la informacin y el control de la gestin del Mantenimiento. Capacitar para la realizacin de un adecuado plan global de mantenimiento y su implementacin, desarrollo y sostenimiento en el tiempo con un marcado criterio de incremento de la rentabilidad empresarial. Saber aplicar el conjunto de tcnicas y herramientas de gestin del mantenimiento. Establecer las bases para realizar Ingeniera de Mantenimiento. Saber argumentar econmicamente las mejoras naturales y potenciales en el Mantenimiento. Saber gestionar adecuadamente todos los tipos de Mantenimiento, as como diversas actividades en las que el personal de Mantenimiento toma parte cada da.
2.3 COMPETENCIAS
El estudiante aplica Sistemas de Calidad en el proceso de Gestin de Mantenimiento de acuerdo a las necesidades de la empresa. El estudiante identifica todos los recursos involucrados en el Proceso de Mantenimiento, de manera que puede optimizar y minimizar los costos de acuerdo con directrices dadas o con situaciones actuales de una empresa. El estudiante establece estrategias de Gestin del Mantenimiento, de acuerdo con lineamientos y procedimientos de la empresa, orientando al talento humano hacia la consecucin de los planes de mantenimiento de acuerdo a las responsabilidades asignadas. El estudiante establece competencias para designar cual mantenimiento es pertinente en un momento determinada para una empresa y cul sera su prospeccin para la gestin de mantenimiento a futuro.
2.4 METAS
Al finalizar el curso Mantenimiento Industrial el estudiante estar en capacidad de: Realizar las actividades didcticas propuestas en el curso y desarrolla las competencias planteadas para el mismo. A travs de la presentacin de la Evaluacin Final, el estudiante presentar demostrar la aprehensin, comprensin y adopcin de la temtica desarrollada a lo largo del curso. El estudiante presentar y sustentar un trabajo escrito sobre el trabajo de aplicacin desarrollado a lo largo del curso, el cual debe mostrar la implementacin de un Sistema de Gestin del Mantenimiento aplicado a una empresa del sector en donde se encuentra. Obtener indicadores de gestin tcnica tales como tasas de falla, modo de fallar, tiempo para fallar y otros de importancia para la proyeccin de la actividad del control del mantenimiento. Permitir, mediante el anlisis sistemtico, la adopcin de decisiones tcnica oportunas respecto al reemplazo de equipos, requerimientos de Mantenimiento Preventivo o Predictivo y adquisicin de equipos para futuras instalaciones. Lograr estructurar y plantear un programa de Mantenimiento Industrial de acuerdo a los requerimientos de la empresa desde los mbitos econmicos, productivos y de calidad.
3.
UNIDADES
UNIDADES DIDCTICAS
CAPTULOS TEMAS 1 Definicin de empresa, gerencia y mantenimiento 2 Clases de Mantenimiento Bsico 3 Finalidad del Mantenimiento Definicin de Mto. Preventivo Definicin de Mto. Correctivo Definicin de Mto. Predictivo Mantenimiento de Mejora 4 Equipo 5 Planificacin y control 6 Logstica del Sistema de Mto. 7 Operacin de un Sistema de Mantenimiento. 8 Sistema dedicado al Mto. 9 Gestin por Procesos 10 Identificacin y Diseo del Sistema de Mantenimiento. 11 Organigrama Vertical 12 Organigrama concntrico 13 Organigrama horizontal de izquierda a derecha 14 Organigrama Funcional 15 Ejemplo de organigrama Mixto 16 Definicin de la competencia requerida 17 Supervisores o mandos medios 18 Personal operativo e Importancia del liderazgo 19 Caractersticas del lder y Definicin de las necesidades de formacin 20 Etapas del ciclo de formacin 21 Clculos de hora
1. Definiciones Importantes
1. GESTIN MANTENIMIENTO EMPRESA
EN
DEL LA
2. Gestin del Mantenimiento: Sistemas de Calidad aplicados a Mantenimiento
3. Organizacin del Departamento de Mantenimiento
4. Recurso Humano Liderazgo y 2. GESTIN DE RECURSOS Gestin de la INVOLUCRADOS EN Formacin del MANTENIMIENTO Personal de Mto.
5.
Recursos
UNIDADES
CAPTULOS Econmicos
TEMAS mquina 22 Costos de Mantenimiento 23 Costo directo de la tarea de Mantenimiento 24 Clasificacin de los defectos por costos. 25 Puntos crticos de Mantenimiento 26 Procedimientos documentados 27 Codificacin 28 Procedimientos de 6. Organizacin sistema de informacin. de la 29 Procedimientos de documentacin sistema documentados tcnica 30 Impacto de un sistema documentado de mantenimiento
31 Carga de trabajo 32 Trabajos no programados y programados 33 Anlisis de los recursos de Mto. 34 Administracin del Mantenimiento 35 El mantenimiento en las instalaciones industriales. 36 Criterios para aplicar 3. GESTIN DE LA CALIDAD Sistemas Informticos en el DE PROCESOS Y Sistema de Mto. PRODUCTOS Informtica de la informacin INVOLUCRADOS CON EL tcnica de mantenimiento. MANTENIMIENTO Informtica del sistema de 8 Informtica Mantenimiento correctivo. aplicada al Informtica del sistema de Mantenimiento Mantenimiento preventivo Informtica aplicada a el sistema de paradas programas. Informtica del sistema de seguimiento y gestin de control. 7. Planificacin del Mantenimiento y Tcnicas estadsticas utilizadas en Mantenimiento
UNIDADES
CAPTULOS
TEMAS 37 Modalidades para aplicar sistemas informticos. Elaboracin formatos utilizados en mantenimiento. 38 Formato para registro de productos 39 Formato para registro de Materia prima e insumos. 40 Formato para registro de Maquinaria y/o Equipo 41. Control del personal, inventario y materiales. 42 Localizacin, programacin y control de mto. 43 Indicadores de gestin. 44 Mejora del proceso de mantenimiento 45. Programa de Mantenimiento
9. Control de actividades de mantenimiento
MAPA CONCEPTUAL DEL CURSO ACADMICO MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
El curso se divide en
UNIDAD 1 Gestin del Mantenimiento en la empresa

El Mto se concibe como
UNIDAD 2 Recursos involucrados en los programas de mantenimiento
UNIDAD 3 Gestin de calidad de procesos y productos involucrados . Requiere de CALIDAD
GESTION
Involucra los
Recursos Humano Se compone Conocimiento, identificacin, organizacin y fundamentacin terica de Mantenimiento Industrial en todas sus fases y clases.
Recursos
Econmicos
Recursos Documentales
En
La gestin de procesos, productos y mejora de procesos de mantenimiento MPT mas el desarrollo de talleres de aplicacin. Y
Al integrar la teora
La praxis se logra
Que los estudiantes realicen el diseo y estructura completa de un programa de Mantenimiento Industrial (ya sea Preventivo, Correctivo, Predictivo o Total) en concordancia con los requerimientos de la empresa analizada.
4. CONTEXTO TERICO
El curso Mantenimiento INDUSTRIAL, tiene como objetivo orientar a los estudiantes de Ingeniera Industrial acerca de cmo Dirigir, Controlar las diferentes actividades del Proceso de Mantenimiento.
Este mdulo est dividido en tres unidades de aprendizaje, la primera unidad es Gestin del Mantenimiento en la Empresa, en la cual se dan las bases para iniciar con el proceso de gestin, iniciando con la definicin de conceptos bsicos, tipos de Mantenimiento y organizacin del Departamento de Mantenimiento.
En la segunda unidad iniciamos con las labores de Gestin tales como definicin de las competencias del departamento, identificacin de los cargos en el proceso, identificacin de las necesidades de formacin, liderazgo, clculos de costos en Mantenimiento, puntos crticos y documentacin tcnica, en esta unidad se dan las pautas para iniciar el proceso de Gestin de Mantenimiento.
En la ltima unidad se dan herramientas para gestionar y administrar el proceso, se dan a conocer estrategias como el utilizar software especializados en Gestin, como tambin implementar el proceso de Mejora en las acciones de Mantenimiento.
A lo largo del curso se generan talleres que permiten al estudiante profundizar sobre los temas vistos y tambin fortalecer aprendizajes previos relacionados con: comunicacin, redaccin, investigacin, trabajo en equipo, liderazgo etc.
El mdulo de Gestin del Mantenimiento aunque es de tipo terico permite poner en prctica todo lo aprendido ya que va orientado a cualquier tipo de empresa sin importar tipo, tamao, o regin en que se ubique.
Es importante que el estudiante tenga una actitud participativa y social, de esta manera los aprendizajes sern mejor adquiridos.
De esta manera el estudiante podr lograr la competencia para establecer estrategias de Gestin del Mantenimiento, de acuerdo con lineamientos y procedimientos de la empresa, orientando al talento humano hacia la consecucin de los planes de mantenimiento de acuerdo a las responsabilidades asignadas.
5. METODOLOGA
Para la mejor comprensin del contenido del curso, es recomendable realizar una buena planeacin de las actividades a seguir para obtener los mejores resultados y as logran los propsitos establecidos.
5.1 FASES DEL APRENDIZAJE El aprendizaje es un proceso de carcter cognitivo, meta cognitivo, valorativo, donde se desarrollan competencias y habilidades que hacen del individuo el SER y el HACER en un contexto. Dicho proceso tiene unas fases que permiten la mejor comprensin e interiorizacin de los conocimientos.
FASE DE RECONOCIMIENTO: Todo individuo tiene conocimientos previos fruto de experiencias y aprendizajes adquiridos anteriormente. En esta fase del aprendizaje, el estudiante activa sus conocimientos previos, identifica y reconoce contextos donde puede penetrar para adquirir nuevos conocimientos y reforzar los que ya posee. La fase de reconocimiento es importante en la medida en que el estudiante active sus conocimientos previos e indague sobre nuevos conocimientos. Es de anotar que esta fase es exploratoria y busca motivar para que el estudio de las temticas del curso sean bien comprendidas. Tambin se inspecciona sobre fuentes y elementos que pueden servir para desarrollar el curso acadmico.
FASE DE PROFUNDIZACIN: Cuando el estudiante conoce lo que debe estudiar y ha identificado los conceptos fundamentales del contenido del curso, el siguiente paso es entrar en forma directa a abordar cada temtica, utilizando una serie de actividades previamente planeadas didcticamente y cuyo propsito es el dominio, comprensin e interiorizacin de los principios y teoras de dichos contenidos; adems, desarrollar competencias de orden superior segn los objetivos, propsitos y metas trazadas para el curso de lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica.
FASE DE TRANSFERENCIA: Cuando el estudiante ha comprendido e interiorizado los conocimientos, debe estar en capacidad de transferirlos a otros contextos o dicho de otra manera, pasar de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. En esta fase del conocimiento el estudiante aplica lo aprendido a
cualquier situacin que se le pueda presentar, ya que la transferencia se demuestra lo adquirido de los objetivos, metas, competencias y habilidades. 5.2 COMPONENTES DEL TRABAJO ACADMICO:
ESTUDIO INDEPENDIENTE: Es el momento donde el Estudiante (aprendiente) inicia su proceso de autoaprendizaje, por medio de actividades acadmicas individuales y grupales. Por el sistema de crditos acadmicos.
En este componente hay dos acciones al saber:
Trabajo Personal: El estudio por medio del trabajo personal, es la fuente fundamental del aprendizaje, donde el Estudiante indaga los ncleos generativos del conocimiento, por medio de la exploracin del curso acadmico, la lectura y anlisis de la gua didctica, lectura del modulo y otro material escrito, consulta en sitios de la Web e Internet, desarrollo de actividades de la gua respectiva, la elaboracin de resmenes, realizacin de Auto evaluacin, presentacin de informes. En este espacio el Estudiante desarrolla las fases de: Reconocimiento, ya que puede activar sus conocimientos previos, objetivar los significados de dichos conocimientos y conseguir mtodos y herramientas para que sta fase de adquisicin de conocimientos sea ms fcil de desarrollar. Profundizacin, Porque el Estudiante por medio de actividades planeadas didctica y secuencial mente adquiere el dominio de conceptos y competencias de diversas ndole, segn los propsitos, objetivos y competencias propuestos.
Es importante que el Estudiante aproveche al mximo este componente del trabajo acadmico, ya que de la ejecucin de ste depende en gran parte el xito del proceso de aprendizaje.
De esta accin el estudiante debe haber realizado mnimo lo siguiente.
a- Un resumen del tema en cuestin, utilizando una de las siguientes herramientas. Mapa conceptual, ensayo, exposicin tcnica y otros.
b- Conocer los principios del tema, destacando teoras, definiciones, frmulas, otros.
c- Identificar dudas, plantear inquietudes y proponer debates para el trabajo en grupo, paneles, sobre temas crticos que haya identificado a travs del estudio realizado.
d- Un auto evaluacin que permita detectar los avances del tema en estudio. Trabajo En Pequeos Grupos Colaborativos de Aprendizaje: Despus del trabajo personal, el estudiante debe compartir lo aprendido con sus compaeros, lo cual se hace por medio de un trabajo en equipo, donde se intercambian conocimientos, se debates inquietudes, se hacer preguntas entre compaeros. Este trabajo se puede realizar en la Universidad, o en un sitio estratgico donde el nmero de estudiantes que componen el equipo se les facilite tanto el desplazamiento como los encuentros. Esta actividad se hace en ausencia del tutor u orientador y est basada en lo propuesto en la gua de actividades. Este es el espacio para comenzar a desarrollar la competencia de comunicacin y a estimular las habilidades valorativas y de interaccin. Este trabajo es importante y tiene carcter obligatorio en el desarrollo del curso.
Este trabajo debe permitir: a- complementar los conocimientos propios, con los de otros compaeros. b- Aclarar dudas acerca de temas especficos. c- Reforzar lo aprendido, con lo aportado por los dems compaeros. d- Proponer dudas e inquietudes grupales para compartir con el tutor. e- Desarrollar Coevaluacin que permita indagar los conocimientos adquiridos entre estudiantes y as detectar debilidades y dificultades en la comprensin del tema estudiado. ACOMPAAMIENTO TUTORIAL: Realizadas las actividades individual y grupal por parte de los estudiantes, existen argumentos slidos para realizar una tutora, la cual puede ser de tres tipos segn se explicar a continuacin. El tiempo a utilizar en el acompaamiento tutorial es de 38 horas, segn el nmero de crditos para este curso. Tutora Individual: En este espacio el Tutor hace acompaamiento al Estudiante de manera individual sobre situaciones particulares de ste ltimo, tales como contenidos temticos, pertinencia y efectividad de los mtodos y tcnicas que est utilizando el estudiante en su proceso y as se pueda potenciar su aprendizaje.
En este momento se puede valorar el trabajo del estudiante por medio de Revisin de informes, evaluacin de actividades, Portafolios y otros, todo esto por medio de Heteroevaluacin realizada por el Tutor. Tutora a Pequeos Grupos Colaborativos: En este espacio el Tutor hace acompaamiento a un pequeo grupo de Estudiantes acerca de situaciones particulares que puedan presentar stos, tales como contenidos temticos, pertinencia y efectividad de los mtodos y tcnicas que est utilizando el grupo en su proceso y as se pueda estimular y potenciar el aprendizaje del grupo.
En este momento se puede valorar el trabajo del pequeo grupo por medio de Revisin de informes, evaluacin de actividades, Portafolios, exposiciones y otros, todo esto por medio de Coevaluacin y Heteroevaluacin. Tutora en Grupo de Curso: Este es el espacio donde los estudiantes, con la orientacin del tutor, se abordar aquellos temas especficos que han presentado algn grado de dificultad en los momentos previos. En las tutoras, el docente debe asumir el rol de orientador y dinamizador del aprendizaje, esperando que el encuentro sea dinmico y participativo por parte de los estudiantes.
En el acompaamiento tutorial, se desarrolla la fase de Profundizacin y Transferencia del Proceso de aprendizaje; ya que el Estudiante con los conocimientos adquiridos, est en capacidad de, a partir de situaciones conocidas, resolver problemas en otras situaciones utilizando los mismos principios, teoras y definiciones. Pero adems se fortalecen la fase de Reconocimiento. Segn la metodologa a distancia y el sistema de crditos acadmicos, comprende el Estudio independiente y el Acompaamiento tutorial. ACTIVIDADES GENERALES DEL DISTRIBUCIN DE HORAS PARA PROCESO ACADMICO TRES (3) CRDITOS ACADMICOS Estudio Independiente 108 Acompaamiento y Seguimiento 36 Tutorial TOTAL 144 Tabla 1. Distribucin de horas promedio para el trabajo acadmico segn el sistema de crditos aplicado al contexto de la educacin a distancia
El estudio independiente est formado por aprendizaje, estudio independiente y trabajo en pequeos grupos colaborativos; el Acompaamiento y Seguimiento Tutorial est formado por acompaamiento tutorial en grupo de curso y acompaamiento y seguimiento tutorial.
ACTIVIDADES DISTRIBUCIN DE HORAS Aprendizaje y estudio independiente 84 Trabajo en pequeos grupos 24 colaborativos Acompaamiento Tutorial en grupo de 12 curso Acompaamiento y seguimiento 24 Tutorial TOTAL HORAS 144 Tabla 2. Horas promedio que el estudiante debe dedicar al desarrollo de actividades sistemticas de aprendizaje en educacin a distancia, segn nmero de crditos acadmicos
6. SISTEMA DE EVALUACIN
El sistema de evaluacin tiene como propsito comprobar y verificar el nivel de logro alcanzado en el proceso de aprendizaje para la generacin de las competencias propuestas en el curso, y a la vez pretende identificar las dificultades en el aprendizaje y afianzar los conocimientos adquiridos. AUTOEVALUACIN: Es aquella que realiza el mismo estudiante, donde a medida que va estudiando, se va planteando preguntas y el mismo las resuelve. De esta forma el estudiante hace su propio seguimiento, identificando avances y dificultades, lo que hace el proceso de autoaprendizaje muy dinmico y participativo. Este tipo de evaluacin NO tiene ponderacin para la aprobacin del curso, solo es una forma de identificar fortalezas y debilidades en el proceso de aprendizaje.
COEVALUACIN: Cuando el estudiante realiza estudio en pequeo grupo colaborativo, los compaeros pueden valorar los avances, por medio de la Coevaluacin, en sta los compaeros se evalan entre s, con el fin de identificar los avances y detectar debilidades en el desarrollo de los temas que se estn estudiando. La Coevaluacin es un espacio para desarrollar habilidades comunicativas y NO tiene ponderacin para la aprobacin del curso.
HETEROEVALUACIN: Es aquella preparada por el Tutor o por el Docente Titular del Curso, para hacer el seguimiento al rendimiento acadmico de los estudiantes, se puede realizar por medio de parciales, quinces, revisin de informes, trabajos, portafolios, evaluacin nacional y otros. Este estilo de evaluacin es la utilizada por la UNAD para determinar la aprobacin o no del curso acadmico.
INTERFACES DE APRENDIZAJE
SITUACIONES Y ACTIVIDADES
FORMATOS DE SOCIALIZACIN
Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos RECONOCIMIENTO Grupo de Curso
Sistematizacin de personal Anlisis de Sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y experiencias Sistematizacin de personal Anlisis de Sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y experiencias Sistematizacin de personal Anlisis de Sistematizacin y nueva produccin Socializacin de producciones y experiencias
Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos PROFUNDIZACIN Grupo de Curso
Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos TRANSFERENCIA Grupo de Curso
Evaluacin por parte del tutor con base en parmetros de la Gua Didctica La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 10% del total de la calificacin del curso acadmico La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 30% del total de la calificacin del curso acadmico La sumatoria de los procesos evaluativos de esta interface corresponde al 20% del total de la calificacin del curso acadmico
PRUEBA FINAL 40%
Prueba nacional de carcter individual y obligatoria que se sumar con los resultados del 60% obtenido por el estudiante en el desarrollo de actividades de las interfaces: 40%
Tabla 3. Interfaces de Aprendizaje y porcentaje de Evaluacin
A continuacin se presenta una propuesta de valoracin para el curso de Gestin del Mantenimiento: ETAPA ACTIVIDAD Revisin de Presaberes Reconocimiento del curso Reconocimiento Unidad Uno Trabajo Colaborativo Leccin Evaluativo Quiz Reconocimiento Unidad Uno Trabajo Colaborativo Leccin Evaluativo Quiz Reconocimiento Unidad Uno Trabajo Colaborativo Leccin Evaluativo Quiz Cuestionario Final FORMA DE EVALUACIN INDIVIDUAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL GRUPAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL GRUPAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL GRUPAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL INDIVIDUAL MXIMO PUNTAJE 8 16 8 34 25 25 8 34 25 25 8 34 25 25 200
Reconcomiendo
Actividades Unidad Uno
Actividades Unidad Dos
Actividades Unidad Tres
Prueba final TOTAL 500
7. GLOSARIO DE TRMINOS
CICLO DE VIDA: Plazo de tiempo durante el cual un tem conserva su capacidad. El perodo va desde su compra hasta que es sustituido o es objeto de restauracin FIABILIDAD. La caracterstica inherente de un elemento relativa a su capacidad para mantener la funcionabilidad, cuando se usa como est especificado. FORMULARIO: Documento utilizado para registrar los datos requeridos por el sistema de gestin. FUNCIONABILIDAD. La caracterstica inherente de un producto, relativa a su capacidad de realizar una funcin especfica, de acuerdo con unos requisitos y bajo una condicin operativa dada. INFORME DE TRABAJO: Comunicacin escrita informando del trabajo realizado y del estado en que queda el Item objeto de una intervencin de mantenimiento o reparacin. INGENIERA DE MANTENIMIENTO: Organismo consultivo que constituye el sistema de control de la direccin de Mantenimiento para corregir y mejorar su gestin. Su tarea es perfeccionar la organizacin y los mtodos y procedimientos de trabajo, favoreciendo la implantacin de una ms adecuada Poltica de Mantenimiento INSPECCIN. Una tarea especfica de mantenimiento cuyo resultado es un informe sobre la condicin del elemento, esto es, si su condicin es satisfactoria o insatisfactoria. INSTRUCCIONES DE TRABAJO. Descripciones detalladas de cmo realizar y registrar las tareas. MANTENIBILIDAD. La caracterstica inherente de un elemento, relativa a su capacidad de poder ser recuperado, cuando se lleva a cabo la tarea de mantenimiento especificada, segn se requiere. PLAN DE MANTENIMIENTO: Relacin detalla de las actuaciones de Mantenimiento que necesita un Item o elemento y de los intervalos temporales con que deben efectuarse.
PROCESO DE MANTENIMIENTO. El conjunto de tareas de mantenimiento llevadas a cabo por el usuario, a fin de mantener la funcionabilidad de un sistema durante su utilizacin. SISTEMA. Un conjunto de elementos relacionados mutuamente, con objetivos comunes. TAREA DE MANTENIMIENTO. Es el conjunto de las actividades que deben realizarse por el usuario para mantener la funcionabilidad del elemento. TAREA DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO. Se realizan con la intencin de recuperar la funcionabilidad del elemento o sistema. TAREA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO. Se realiza para reducir la probabilidad de fallo o maximizar el beneficio operativo.
8. FUENTES DOCUMENTALES
UNIDAD 1
El registro Tecnolgico en la Industria: Convenio Sena Conciencias Lpez Francisco Jos (2004). Gua para la planificacin de la calidad con orientacin en la gestin por procesos. Bogot : ICONTEC, 127 p Niebel Benjamin (2004). Ingeniera Industrial: Editorial Alfaomega. Volmenes 1 N de Pginas 776 Edicin 11 Pyzdek Thomas, Berger Roger (1996). Manual de Control de la Calidad en la Ingeniera. Mxico, D. F. Mx. McGraw-Hill. RM. Revista Mantenimiento N1, AO 1990 - ISS 0716-8616 Espaa Seminario Teora Administrativa Universidad Nacional de Colombia, Programa Universidad Virtual Zandin Kjell. (2005). Maynard Manual del Ingeniero Industrial Ed: McGraw-Hill. Edicin primera. Pginas: 1200 UNIDAD 2
Castillo Pinzn Diana. (2004). Enfoque para combinar e integrar la Gestin de Sistemas. Instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin, ICONTEC. 234 pginas Coleccin Textos Universitarios. Tercera edicin. 386 pginas Gua Tcnica Colombiana GTC ISO TR 10013: Directrices para la documentacin del Sistema de Gestin. Instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin, ICONTEC. 18 pginas Jezdimir Knezevic (1996). Mantenimiento Isdefe.
Martnez Bencardino, Ciro. (2007). Estadstica Bsica Aplicada: EcoeEdiciones Maxwell John C. 21 cualidades indispensables de un Lder. Editorial: Grupo Nelson Formato: Compact Disc Norma Tcnica Colombiana NTC ISO 10015: (2003). Directrices para la formacin. instituto Colombiano de Normas Tcnicas y Certificacin, ICONTEC. 17 pginas SENA Metodologa para determinar normas de competencia laboral
UNIDAD 3 PRANDO RAUL (1996). Gestin del Mantenimiento a la Medida. Editorial Piedra Santa S.A. Guatemala http://es.wikipedia.org/wiki/Mantenimiento_productivo_total http://www.solomantenimiento.com
9. GUA DE ACTIVIDADES
La gua de actividades permite: Aprendizaje autnomo mediante la creacin de situaciones que permiten al estudiante generar nuevos aprendizajes a travs de aprendizajes previos. Desarrollar competencias especficas en el rea de Gestin, al igual que competencias transversales tales como comunicacin, trabajo en equipo. Ayudar al estudiante en el proceso de formacin, de modo que de forma autnoma se adquieran las competencias requeridas para llevar a cabo labores de Gestin del Mantenimiento.
A continuacin se presentan las actividades junto con las fases de aprendizaje que debe evidenciar cada estudiante.
9.1 UNIDAD 1: GESTIN DEL MANTENIMIENTO EN LA EMPRESA 9.1.1 Actividades De Reconocimiento

Situacin Situacin 1. Trabajo en grupo de curso Induccin: El tutor del curso dar una exposicin acerca de los objetivos del curso, unidades a tratar, metodologa, evaluacin y programacin de actividades presenciales y virtuales. Situacin 2: Trabajo individual Preguntas de induccin Qu es Mantenimiento? Qu Mantenimiento se realiza en los equipos e instrumentos que afectan la calidad del proceso y del producto? Cuntos Sistemas de Calidad existen? Qu significa el Ciclo Deming y para que sirve en un proceso de Mantenimiento? Cmo se organiza un Departamento de Mantenimiento? El estudiante realizar una lectura general de la gua y el mdulo, responder las preguntas citadas anteriormente y realizar un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de Mantenimiento. Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
Induccin
Trabajo en grupo
Mapa Conceptual
Autoevaluacin
Portafolio
Trabajo Individual
9.1.2 Actividades De Profundizacin Situacin Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
Situacin 3: Trabajo Individual El Estudiante disear el proceso de Mantenimiento para una empresa de productos lacteos, definiendo cada una de las Documento de caractersticas del proceso de Anlisis Mantenimiento, las actividades de Mantenimiento especificando cules son de Planear, Hacer, Verificar y Actuar. Situacin 4: Trabajo en grupos colaborativos En grupos de mximo 3 estudiantes, y como parte del desarrollo del trabajo final del curso el estudiante debe seleccionar una empresa de su regin e identificar en ella el Sistema de Mantenimiento, las entradas, salidas y procesos involucrados, Documento de diagramar el Sistema y Anlisis establecer que cambios realizara si a su cargo estuviera el Departamento de Mantenimiento. Si la empresa no cuenta con un rea de Mantenimiento, el estudiante debe establecer el Sistema y Proceso de Mantenimiento.
Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin
Portafolio
Acompaamiento y Seguimiento tutorial.
Portafolio
Tutora en pequeos grupos colaborativos a travs de Chat y correo electrnico
9.1.3 Actividades De Transferencia
Situacin Situacin 5: Trabajo Individual El estudiante ingresar a la pgina: http://www.adolfoaudisio.com.ar/sintesis Har una exploracin de cada una de las ventanas y responder las preguntas que aparecen en el Anexo 1 de esta gua.
Producto
Sistema de Evaluacin
Seguimiento
Cuestionario resuelto
Portafolio
Sistema de Interactividad Tutora de trabajo en curso y realimentacin permanente con el tutor a travs de correo electrnico, en las situaciones en las que al estudiante no le sea posible asistir a la tutora en grupo de curso, se utilizar el correo electrnico o telfono para establecer comunicacin con el tutor
Encuentro Tutorial
9.2 UNIDAD 2: GESTIN DE RECURSOS INVOLUCRADOS EN EL MANTENIMIENTO 9.2.1 Actividades De Reconocimiento Situacin Situacin 6: Trabajo Individual El estudiante realizar una lectura general Competencia definida de la Unidad 2 con sus componentes captulo uno y definir la competencia con sus componentes para el cargo de Jefe de Mantenimiento. 9.2.2 Actividades De Profundizacin Situacin Situacin 7: Trabajo Individual El estudiante realizar el clculo de hora mquina para: Mquina de inyeccin de plsticos, con una entrada de voltaje de 220 V, y lleva 5 aos de funcionamiento. Autoevaluacin, La empresa est ubicada en un barrio Documento de Coevaluacin y estrato 3. Anlisis Heteroevaluacin El operario de la mquina tiene una salario mensual de $550 000 por mes con prestaciones legales. Se desconoce el costo de adquisicin, por lo que se debe cotizar este valor en el mercado. Situacin 8: Trabajo en grupos Autoevaluacin, colaborativos Documento de Coevaluacin y Anlisis Heteroevaluacin En la unidad de aprendizaje N 1 el Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
Autoevaluacin
Portafolio
Trabajo Individual
Portafolio
Acompaamiento Seguimiento tutorial.
Portafolio
10
Situacin estudiante identific un Sistema de Mantenimiento en una de las empresas de su sector, con base en esta informacin y con la colaboracin de la empresa en grupo mximo de tres personas: 1. El estudiante debe identificar y definir las Competencias del personal del rea de Mantenimiento 2. Definir los cargos del personal de Mantenimiento 3. Identificar las necesidades de formacin para cada cargo. 4. Calcular los costos de hora mquina de los equipos utilizados para hacer las tareas de Mantenimiento. 5. Calcular los costos de Mantenimiento y establecer que tipo de Mantenimiento es (preventivo o correctivo) 6. definir la poltica de Mantenimiento y Objetivos, Revisar los Manuales de funcionamiento, establecer que procedimientos deben haber en la organizacin, definir que instructivos deben haber en Mantenimiento, revisar documentos externos y definir los registros que se deben diligenciar en el proceso. Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
9.2.3 Actividades De Transferencia
Situacin Situacin 9: Trabajo Individual El estudiante ingresar a la pgina: www.mantenimientoplanificado.com Har una exploracin de cada una de las ventanas y entrar al link de artculos, luego a Gestin de Mto. all seleccionar el artculo Como implementar un programa de Mto preventivo parte 1. El estudiante leer el texto y elaborar un cuadro comparativo respecto a los costos que se deben tener en cuenta en Mantenimiento Preventivo Vs la informacin que se encuentra en la Unidad de aprendizaje dos.
Producto
Sistema de Evaluacin
Seguimie nto
Sistema de Interactividad
Encuent ro Tutorial
Cuadro Comparativo
Tutora de trabajo en curso y realimentacin permanente con el tutor a travs de correo electrnico, en las situaciones en las que al estudiante Portafolio no le sea posible asistir a la tutora en grupo de curso, se utilizar el correo electrnico o telfono para establecer comunicacin con el tutor
9.3 UNIDAD 3: GESTIN DE LA CALIDAD DE PROCESOS Y PRODUCTOS INVOLUCRADOS CON EL MANTENIMIENTO 9.3.1 Actividades De Reconocimiento Situacin Situacin 10: Trabajo individual Cmo debo hacer la planificacin de Mantenimiento? Qu tipos de formatos debe incluir en el proceso de Mantenimiento? Qu tcnicas estadsticas debo usar en el proceso? Qu aspectos se deben tener en cuenta antes de seleccionar el software de Mto., en una empresa? Cmo puedo aplicar el proceso de Mejora en la empresa? El estudiante realizar una lectura general de la gua y el mdulo, responder las preguntas citadas anteriormente y realizar un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de Mantenimiento. Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
Mapa Conceptual
Autoevaluacin
Portafolio
Trabajo Individual
9.3.2 Actividades De Profundizacin
Situacin Situacin 11: Trabajo en grupos colaborativos En la unidad de aprendizaje N 2 el estudiante hizo clculos de hora mquina, costos de mto, identificacin de recursos etc; una de las empresas de su sector, con base en esta informacin y con la colaboracin de la empresa en grupo mximo de tres personas: 1. El estudiante debe Identificar cules tcnicas estadsticas serviran en el proceso de Mto y como las implenta. 2. El estudiante debe identificar qu formatos utiliza la empresa en el proceso de Mto, y cules cambiara o implementara. 3. El estudiante debe disear los indicadores de gestin necesarios para la gestin del proceso de Mto. Documento de Anlisis Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
Portafolio
9.3.3 Actividades de Transferencia Situacin Situacin 12: Trabajo Individual El estudiante ingresar a la pgina www.mantenimientoplanificado.com Explorar cada una de las ventanas y descargar el software gratuito de este link. El estudiante estudiar el software de demostracin y har un anlisis de: 1. Ventajas del software 2. Desventajas y limitaciones 3. Como utilizar el software 4. A que empresas lo recomendara. 5. Comparacin con otros sistemas Documento de Anlisis Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Portafolio Tutora de trabajo en curso y realimentacin permanente con el tutor a travs de correo electrnico, en las situaciones en las que al estudiante no le sea posible asistir a la tutora en grupo de curso, se utilizar el correo electrnico o telfono para establecer comunicacin con el tutor Producto Sistema de Evaluacin Seguimiento Sistema de Interactividad Encuentro Tutorial
10. RESUMEN GUA DE ACTIVIDADES Fases de prendizaje Unidades Didcticas Unidad 1 Induccin y Reconocimiento Unidad 2 Unidad 3 Situaciones Didcticas Situacin 1 Situacin 2 Situacin 6 Situacin 10 Situacin 3 Unidad 1 Situacin 4 Documento de Anlisis Productos Induccin Mapa Conceptual Competencia definida con sus componentes Mapa conceptual Documento de Anlisis Sistema de Evaluacin Autoevaluacin Autoevaluacin Autoevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin Heteroevaluacin Autoevaluacin 108 Seguimiento Tiempo de trabajo individual 4 4 2 4 2 Tiempo de trabajo tutorial 4
Portafolio Portafolio Portafolio Portafolio
Portafolio
12
Profundizacin Unidad 2
Situacin 7
Documento de Anlisis
Portafolio
Situacin 8
Portafolio
26
Unidad 3
Situacin 11
Portafolio
24
Unidad 1
Situacin 5
Cuestionario resuelto
Portafolio
Transferencia
Unidad 2
Situacin 9
Cuadro comparativo
Portafolio
Unidad 3 Evaluacin Final Realimentacin TOTAL
Situacin 12
Documento de Anlisis Evaluacin final Realimentacin de las actividades desarrolladas en el curso
Portafolio
10 2
6 2 2 36
11. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES SITUACIONES DIDCTICAS Situacin 1 Situacin 2 Situacin 3 Situacin 4 Situacin 5 Situacin 6 Situacin 7 Situacin 8 Situacin 9 Situacin 10 Situacin 11 Situacin 12 Presentacin de la Evaluacin Final del curso Realimentacin TIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE 4 4 12 6 4 6 26 8 2 24 10 2 TIEMPO DE TRABAJO TUTORIAL 4 2 6 2 4 8 5 Unidad 2
PRODUCTOS Induccin Mapa conceptual Documento de Anlisis Documento de Anlisis Cuestionario Resuelto Competencia definida con sus componentes Documento de Anlisis Documento de Anlisis Cuadro comparativo Mapa conceptual Documento de Anlisis Documento de Anlisis Evaluacin final Realimentacin de las actividades desarrolladas en el curso
SEMANA 1 2 3 4- 5 6 7 8 9 10 11 12 12 13 14 15 16 16
UNIDADES
Unidad 1
7 6 2 2
Unidad 3
ANEXOS
ANEXO 1 CUESTIONARIO PARA SITUACIN 5 UNIDAD 1
1. Cules son aspectos positivos y negativos de un mantenimiento por avera? a. No hay necesidad de detener mquinas con alguna frecuencia prevista y un aspecto negativo es menor durabilidad de las mquinas. b. El mantenimiento por avera no tiene aspectos negativos todos son positivos. c. Un aspecto positivo es que genera empleo a personal con poca formacin y un aspecto negativo es que los repuestos a utilizar por lo general elevan los costos de mantenimiento. d. Los aspectos negativos o positivos dependen de la implementacin del Proceso de Mantenimiento. 2. Son aspectos positivos del Mantenimiento Preventivo: a. Es necesario contar con personal experto en labores de Mantenimiento lo que garantiza el buen funcionamiento de los equipos, otro aspecto positivo es que siempre tendremos control de todo el proceso de Mantenimiento. b. De acuerdo con la pgina de Internet el mantenimiento preventivo no tiene aspectos positivos por ser muy costoso. c. Aumenta la seguridad operacional e incrementa el cuidado del medio ambiente. d. Es mejor el mantenimiento por avera. 3. Es cierto afirmar que: a. Para llevar a cabo un buen Mantenimiento Predictivo es necesario contar con personal calificado para las inspecciones. b. Si realizo un buen Sistema de Gestin de Mantenimiento no importa qu tipo de mantenimiento se lleve a cabo en el proceso productivo. c. Ningn Tipo de Mantenimiento necesita inspecciones previas. d. Es difcil contestar la pregunta pues no se cuenta con suficiente informacin 4. Se define como intensidad del Mantenimiento: a. Depende del Jefe de mantenimiento y del programa que se desarrolle, de esta manera se puede hacer un buen mantenimiento en las instalaciones o maquinaria sin mucho esfuerzo o por el contrario se llevaran a cabo labores que dificulten el proceso. b. Es la cantidad de operaciones, acciones de Mantenimiento y la periodicidad con que se ejecutan.
c. Es cuando se busca el punto ptimo de acuerdo con los diferentes tipos de Mantenimiento llevado a cabo durante un perodo especfico, as podemos definir futuros tiempos de Mantenimiento en las instalaciones o mquinas de la empresa. d. Solo se puede determinar cundo contamos con un buen software de Mantenimiento, de esta manera disminuimos los tiempos.

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD FACULTAD DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA.

. CONTENIDO DIDCTICO DEL CUSO: MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE INGENIERA INDUSTRIAL

PROTOCOLO COD 207101

Gloria Concepcin Herrera Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Roberto Salazar Ramos Vicerrector de Medios y Mediaciones

Piedad Arciniegas Gerente Administrativa

Maribel Crdoba Guerrero Secretaria General

Gustavo Velsquez Decano Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Primera Edicin @CopyRigth Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Los objetivos que se pretenden alcanzar con este curso son:

Capacitar para la realizacin de un adecuado plan global de mantenimiento y su

2.1 PROPSITO GENERAL

1. GESTIN MANTENIMIENTO EMPRESA

2. Gestin del Mantenimiento: Sistemas de Calidad aplicados a Mantenimiento

3. Organizacin del Departamento de Mantenimiento

9. Control de actividades de mantenimiento

MAPA CONCEPTUAL DEL CURSO ACADMICO MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

UNIDAD 1 Gestin del Mantenimiento en la empresa

UNIDAD 2 Recursos involucrados en los programas de mantenimiento

UNIDAD 3 Gestin de calidad de procesos y productos involucrados . Requiere de CALIDAD

En este componente hay dos acciones al saber:

De esta accin el estudiante debe haber realizado mnimo lo siguiente.

Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos RECONOCIMIENTO Grupo de Curso

Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos PROFUNDIZACIN Grupo de Curso

Trabajo personal Pequeos grupos colaborativos TRANSFERENCIA Grupo de Curso

PRUEBA FINAL 40%

Tabla 3. Interfaces de Aprendizaje y porcentaje de Evaluacin

Actividades Unidad Uno

Actividades Unidad Dos

Actividades Unidad Tres

Prueba final TOTAL 500

9.1 UNIDAD 1: GESTIN DEL MANTENIMIENTO EN LA EMPRESA 9.1.1 Actividades De Reconocimiento

Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin

Acompaamiento y Seguimiento tutorial.

Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin

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Acompaamiento Seguimiento tutorial.

Tutora en pequeos grupos colaborativos a travs de Chat y correo electrnico

9.2.3 Actividades De Transferencia

Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin

9.3.2 Actividades De Profundizacin

Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin

Tutora en pequeos grupos colaborativos a travs de Chat y correo electrnico

Portafolio Portafolio Portafolio Portafolio

Unidad 3 Evaluacin Final Realimentacin TOTAL

Documento de Anlisis Evaluacin final Realimentacin de las actividades desarrolladas en el curso

ANEXO 1 CUESTIONARIO PARA SITUACIN 5 UNIDAD 1

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