Centro Universitario de Ciencias Sociales y humanidades Departamento de Sociologa

Maestra en Ciencias Sociales

Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas
1. IDEN I!IC"CI#N DE$ CU%S& Centro Universitario: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades Departamento: Sociologa Academia: Maestra en Ciencias Sociales Nombre de la unidad de aprendizaje: stadstica !

Clave de la materia:

Horas de teora:

Horas de pr"ctica:

#otal de $oras:

%alor en cr&ditos:

A'()*
#ipo de curso: C 1 curso C2 1 curso laboratorio 2 1 laboratorio 0 1 pr"ctica # 1 taller C# 1 curso3taller N 1 clnica M 1 m4dulo S 1 seminario

+,

+,
Nivel en /ue se ubica: #&cnico #&cnico Superior 2icenciatura specialidad Maestra Doctorado

-.
Carrera Maestra en Sociologa

0rerre/uisitos:

5rea de 6ormaci4n: 7"sica comun obligatoria laborado por: Mtro8 Abel Hugo 9uiz %elazco Casta:eda ;ec$a de elaboraci4n: nero ,'== ;ec$a de <ltima actualizaci4n Agosto ,'=,

'. P%ESEN "CI#N l empleo de la estadstica por parte de las ciencias sociales se $a convertido en un recurso m"s /ue indispensable para su estudio8 l aporte metodol4gico /ue o6rece esta disciplina en el tratamiento de la in6ormaci4n as como en el manejo de bases de datos resulta 6undamental para entender de manera objetiva la realidad> por dem"s compleja> en /ue se suceden los 6en4menos sociales8 l an"lisis cuantitativo de variables estadsticas abre una ventana $acia la capacidad predictiva sobre la evoluci4n de ciertos 6en4menos sociales8 2a estadstica aplicada a trav&s de ndices> tasas e indicadores permite di6erenciar procesos y estructuras /ue se reproducen socialmente> tanto si dependen de un <nico 6actor como si intervienen m<ltiples 6actores8 n ese sentido> el reconocimiento de patrones a trav&s de t&cnicas de an"lisis de datos univariados y multivariados resulta <til no solo en el diagn4stico de la composici4n social de ciertos marco de re6erencia sino /ue permite predecir la con6ormaci4n de tendencias8 l manejo estadstico de bases censales a distintos niveles de organizaci4n social 6acilita el an"lisis a di6erentes escalas8 2a b<s/ueda de regularidades o dese/uilibrios de variables sociales se convierte entonces en una tarea por dem"s accesible al escrutinio cient6ico> labor indispensable en el "mbito de la teora social8 l presente curso orienta la aplicaci4n de la estadstica al campo de an"lisis del maestro en ciencias sociales> no a trav&s del rigor te4rico3metodol4gico /ue e?ige la disciplina> sino guiando determinadas t&cnicas primero a la con6ormaci4n> organizaci4n y tratamiento de bases de datos> y segundo> al an"lisis de la estructura social8 (. UNID"D DE C&)PE ENCI" Al 6inalizar el curso el alumno ser" capaz de aplicar diversas t&cnicas estadsticas en el manejo y organizaci4n de la in6ormaci4n> as como desarrollar in6erencias sobre algunas variables estadsticas /ue permitan comprender los 6en4menos /ue se reproducen socialmente8 2a mani6estaci4n de los 6en4menos sociales suele tener un componente din"mico trans6ormador> y el an"lisis de las m<ltiples relaciones socio3territoriales permite identi6icar los patrones de cambio> predecir sus tendencias y generar escenarios de intervenci4n8 2a aplicaci4n de t&cnicas cuantitativas como la estadstica $a demostrado ser una $erramiento <til para desci6rar la naturaleza de las interacciones sociales> lo /ue incrementa sustancialmente nuestra capacidad de comprensi4n al contrastar los $ec$os empricos con la diversidad de los postulados te4ricos de la sociolga8 l an"lisis comparativo de los 6en4menos sociales a trav&s de ndices estadsticos o6rece una visi4n en perspectiva sobre las distintas 6ormas de la interacci4n social y permite construir categoras analticas /ue 6aciliten la interpretaci4n sociol4gica8

Qu?

Para qu?

Por qu?

Cmo?

*. S"+E%ES Sa,eres Pr-cticos .a,ilidad/ sa,er t0cnico =8 Habilidad en la con6ormaci4n y manejo de bases de datos a trav&s de t&cnicas estadsticas aplicadas en el "mbito social8 ,8 Ad/uirir $abilidades en el manejo de los recursos estadsticos a partir de la interpretaci4n de variables> ndices e indicadores de naturaleza social8 +8 l empleo de 6uentes documentales para la ad/uisici4n y manejo de datos de car"cter sociodemogr"6ico y sociecon4mico8 2

.8

l empleo de programas in6orm"ticos para la organizaci4n y procesamiento de bases de datos8 "ptitud/ sa,er metodol1gico

= , + . (

Aplicar procedimientos sint&ticos en el tratamiento estadstico de la in6ormaci4n /ue 6aciliten su manejo> representaci4n y an"lisis8 Aplicar las t&cnicas cuantitativas a conjuntos de datos a partir de la in6erencia estadstica y de los 6actores de correlaci4n y asociaci4n de procesos sociales8 Aplicar t&cnicas estadsticas para di6erenciar la estructura social8 2a utilizaci4n de modelos y construcci4n de ndices para el an"lisis cuantitativo8 mpleo de t&cnicas documentales para la ad/uisici4n de datos y establecer contrastes entre las 6uentes de in6ormaci4n8 Manejo de la teora estadstica y su di6erencnciaci4n entre la estadstica descriptiva e in6erencial Manejo te4rico conceptual de la estadstica in6erencial ;undamentaci4n del an"lisis cuantitativo en la investigaci4n social ntender /ue el an"lisis estadstico permite $acer in6erencias sobre las estructurtas sociales8

Sa,eres te1ricos

= , + =8

Sa,eres formativos

,8 Manejar 6uentes estadsticas /ue permitan el an"lisis de datos sociales8 +8 Combinar las potencialidades de la in6ormaci4n censal y su inclusi4n dentro del estudio de las estructuras sociales8 .8 0ercibir el potencial e?plicativo de las t&cnicas cuantitativas en el an"lisis sociol4gico8 (8 !ntroducir las capacidades predictivas del an"lisis estadstico8

2. C&N ENID& E#%IC& P%3C IC& 4temas y su,temas5 E)" 1. "ntecedentes/ $a naturale6a de la informaci1n estadstica Su,temas =8= ntidad> variable y dato =8, !denti6icaci4n de variables cualitativas y cuantitativas =8+ @rganizaci4n y estructura de los datos E)" '. Conceptos estadsticos ,-sicos Su,temas ,8= %ariables discretas y continuas ,8, stadstica descriptiva e in6erencial ,8+ An"lisis estadstico descriptivo ,8. %ariables y constantes ,8( %ariable dependiente y variables independientes ,8- l error estadstico ,8* 2as proporciones matem"ticas ,8*8= ;racci4n ,8*8, 0roporci4n 3

,8*8+ 0orcentaje ,8*8. Andices ,8*8( #asa ,8B Niveles de medici4n ,8B8= Medici4n ,8B8, %ariables nominales ,8B8+ %ariables ordinales ,8B8. %ariables de intervalo ,8B8( %ariables de raz4n ,8) Dise:o muestral ,8)8= #ama:o de la muestra ,8)8, Aplicaci4n muestral ,8)8+ #&cnicas de muestreo E)" (. El mane7o y representaci1n de la informaci1n estadstica Su,temas +8= Concepto de an"lisis e?ploratorio de datos CA DD +8, Medidas de tendencia central +8+ Medidas de dispersi4n +8. Clasi6icaci4n de datos +8( 2a captura de datos en una $oja de c"lculo +8(8= Datos nominales +8(8, Datos ordinales +8- 2a representaci4n gr"6ica del dato +8-8= Caractersticas generales de gr"6icos y diagramas +8-8, 2ineamientos para gra6icar +8* Era6icaci4n de datos nominales y ordinales +8*8= Er"6icos de pastel +8*8, Er"6icos de barras +8B 9epresentaci4n de variables de intervalo y raz4n +8B8= Histogramas +8B8, 0olgonos de 6recuencia y gr"6icos de lneas +8) 0rocesos evolutivos: series cronol4gicas +8=' Medidas de asociaci4n: el diagrama de dispersi4n E)" *. El an-lisis estadstico de datos Su,temas .8= An"lisis estadstico de datos .8, 0reparaci4n de los datos: orden al6anum&rico y clasi6icaci4n en rangos .8+ An"lisis preliminar: tasas> ndices y proyecciones .8. l acceso a la in6ormaci4n censal: el manejo de bases de datos .8( 9elaciones bivariadas .8(8= !n6erencia estadstica .8(8, l nivel de signi6icancia .8(8+ Nivel de con6ianza .8(8. 0rueba de Hip4tesis .8- An"lisis de datos multivariados .8-8= ;actores de correlaci4n y asociaci4n estadstica .8-8, An"lisis de correlaci4n .8-8+ Modelo de regresi4n lineal simple .8-8. !nterpretaci4n de los coe6icientes de determinaci4n .8-8( stimaci4n de par"metros de regresi4n E)" 2. $a,oratorio de an-lisis estadstico Su,temas (8= De6inici4n de variables estadsticas (8, !ntegraci4n de bases de datos (8+ Determinaci4n de par"metros estadsticos descriptivos e in6erenciales (8. Aplicaci4n de modelos estadsticos (8( An"lisis estadstico y presentaci4n de resultados 4

(8-

l an"lisis estadstico: sus alcances y limitaciones8 Una re6le?i4n sobre el an"lisis estadstico en la interpretaci4n sociol4gica8

8. "CCI&NES =8 n cada uno de los temas vistos dentro de la unidad> el alumno tendr" la responsabilidad de ejecutar actividades de aprendizaje como ejercicios de in6erencia estadstica y an"lisis de datos8 !nvestigar" t&rminos y analizar" conceptos con el 6in de ad/uirir y 6ijar las ideas generales y particulares del tema8

,8 Se desarrollar"n diversos laboratorios estadsticos /ue le brindar"n al estudiante $abilidades pr"cticas en el manejo de datos sociales y destreza en la interpretaci4n te4rica de los par"metros estadsticos8 +8 2os alumnos desarrollar"n las actividades de aprendizaje probando cuantitativamente los recursos de la in6erencia estadstica8 .8 (8 2as actividades de aprendizaje se orientan a la capacidad e?plicativa del an"lisis estadstico> por ello su aplicaci4n en caso con in6ormaci4n censal se sit<a como una actividad de aprendizaje 6undamental8 l an"lisis estadstico de variables socioecon4micas y demogr"6icas se desarrollar" a partir de e?tensas bases de datos> por lo /ue el manejo de so6tFare especializado resulta esencial para la resoluci4n de los laboratorios dise:ados para la interpretaci4n cuantitativa de procesos sociales8

E$E)EN &S P"%" $" E9"$U"CI#N :. E9IDENCI"S DE "P%ENDI;"<E =8 ,8 Dominio en el manejo de =8 conceptos estadsticos8 !nvestigaci4n documental de t&rminos y conceptos estadsticos8 ,8 Desarrollo de ejercicios pr"cticos de modelos estadsticos> incluyendo variables socioecon4micas y datos demogr"6icos8 Desarrollo de lecturas y +8 valoraci4n de te?tos re6erentes al an"lisis cuantitativo> donde se interpretar"n y discutir"n las t&cnicas y m&todos estadsticos empleados8 .8 l desarrollo de $abilidades en el manejo de la $oja de c"lculo para el procesamiento de datos8 (8 -8 Desarrollo de laboratorios para el an"lisis estadstico> =. C%I E%I&S DE DESE)PE>& ?. C")P& DE "P$IC"CI#N

+8

.8

(8

2a solvencia en el manejo de conceptos =8 2a solvencia en el manejo de estadsticos permitir" al alumno la variables sociecon4micas y su aplicaci4n correcta de la t&cnica sobre manejo estadstico le permitir" al una base de datos8 alumno desarrollar las actividades de 6ormaci4n docente /ue le l an"lisis estadstico no s4lo contendr" e?ijan otras asignaturas del plan la estimaci4n de par"metros> esta de estudios /ue cursa> adem"s actividad se complementar" con una de complementar su 6ormaci4n re6le?i4n pro6unda sobre la acad&mica8 interpretaci4n de los resultados y la e?plicaci4n social de su ,8 l alumno comprender" las comportamiento8 bondades del an"lisis estadstico y su importancia en la l an"lisis cumplir" con el criterio de interpretaci4n sociol4gica> as objetividad sobre la base /ue o6rece la como el papel /ue juega en la medici4n cuantitativa de los 6en4menos con6ormaci4n de procesos sociales a trav&s de las variables sociales8 seleccionadas8 +8 l manejo estadstico l manejo de amplias bases de datos proporcionar" al alumno re/uerir" por parte del alumno el $abilidades para el tratamiento desarrollo de $abilidades organizativas de in6ormaci4n censal> actividad indispensables para el an"lisis necesaria en el an"lisis estadstico8 sociol4gico8 0or lo tanto> el an"lisis integrado de la .8 l alumno aprender" a relacionar in6ormaci4n le demandar" adem"s al y combinar las potencialidades de alumno destreza en el empleo de la in6ormaci4n estadstica y su 5

procesando bases de datos y representando cuantitativamente los resultados8 -8

diversos recursos in6orm"ticos8

estadsticos

inclusi4n dentro del estudio de la sociologa8

n todo momento el an"lisis estadstico privilegiar" la e?plicaci4n sociol4gica respecto del comportamiento de las variables seleccionadas8

*8 2a calidad en la presentaci4n y los aspectos de 6orma en la e?posici4n de resultados del an"lisis estadstico prevalecer"n como criterio de desempe:o del estudiante8 1@. C"$I!IC"CI#N =8 jercicios pr"cticos ,82ecturas y an"lisis de te?tos +8 ?amen pr"ctico .82aboratorios de an"lisis estadstico (8 nsayo 6inal otal 11. "C%EDI "CI#N l alumno deber" cumplir con el B'G de asistencia al curso l alumno deber" obtener como mnimo el B' G de cali6icaci4n +I+$I&B%"!C" +3SIC" CadFallader> Martn #8 C=)B(D8 HAnalitical Urban Eeograp$y: Spatial 0atterns and #$eoriesI8 NeF Jersey: 0rentice3Hall !nc8 C$amussy> Henri> et. al. C=)B'D8 H!niciaci4n a los m&todos estadsticos en geogra6aI8 7arcelona: Ariel8 Cort&s> ;ernando y 9ubalcava> 9osa Ma8 C=)B.D8 H#&cnicas estadsticas para el estudio de la desigualdad socialI8 M&?ico: l Colegio de M&?ico> ;2ACS@8 Del Canto ;resno> Consuelo> et. al. C=)BBD8 K#rabajos 0r"cticos de Eeogra6a HumanaK8 Madrid: d8 Sntesis8 LraaM N @rmeling C=))-D8 HCartograp$y8 %isualization o6 spatial dataI8 Adison Oesley 2ongman 2td8 9it$cey> ;erris J8 C,''-D8 H stadsticas para las ciencias sociales8 McEraF3Hill8 l potencial de la imaginaci4n estadsticaI8 M&?ico: ,'G ,'G ,'G ,'G ,'G 1@@A

9odrguez 78> Juan J8 y 9uiz %elazco C8> Abel H8 C,''BD8 El desarrollo local en la regin Valles: un anlisis para identificar el potencial de desarrollo 8 n 9odrguez %era> 9ub&n Ccoord8D8 H#eora> metodologa y estudios de caso de desarrollo localI8 Euadalajara: Universidad de Euadalajara> pp8 .)3*,8 9uiz %elazco C8> Abel H8 C,'')D8 Desigualdad socio-territorial y fragmentacin urbana en Zapopan, M ico 8 n 9evista 2!D 9> A:o ==> %ol =(8 C$ile: C D 93Universidad de los 2agos8 6

Universidad de Euadalajara> et. al. C,''-D8 !lan de "rdenamiento Ecolgico #erritorial de Zapopan 8 Euadalajara: Universidad de Euadalajara3Ayuntamiento de Papopan8 Oilson> A8 E8 y LirMby> M8 J8 C=)B'D8 KMat$ematics 6or Eeograp$ers and 0lanners: Contemporary 0roblems in Eeograp$yK8 NeF QorM: @?6ord University 0ress8 +I+$I&B%"!C" C&)P$E)EN "%I" 7udnicM> ;ranM S8 C=))+D8 HMatem"ticas aplicadas para administraci4n> economa y ciencias socialesI8 M&?ico: McEraF3Hill8 C$orley> 9ic$ard J8 y Haggett> 0eter8 C=)*=D8 K2a Eeogra6a y los Modelos Socio3econ4micosK8 Madrid: !nstituto de studios de Administraci4n 2ocal8 Haggett> 0eter C=)).D8 HEeogra6a8 Una sntesis modernaI8 7arcelona: @mega8 Harvey> David8 C=)-)D8 K#eoras 2eyes y Modelos en Eeogra6aK Madrid8 d8 Alianza Universidad8