UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DE VERACRUZ BANCO DE REACTIVOS LICENCIATURA: PSICOPEDAGOGA 401 FILOSOFIA DE LA EDUCACIN Seala cual es la respuesta correcta.

.Es la capacidad que permite pensar evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimada y consistencia A) B) ') () a orto!ra"#a a racionalidad a discalculia a educaci)n

000001

RESP. $E%A S&B$. $.B.

B 1 1 1

00000* RESP. $E%A S&B$. $.B. ' 1 1 -

Se transmiten conocimientos, valores, costum+res y "ormas de actuar A) B) ') () Procesos perceptivos Procesos orto!r,"icos El proceso multidireccional Procesos de vinculaci)n

00000. RESP. $E%A S&B$. $.B. B 1 1. -

Seala /en qu0 consiste la concepci)n naturalista de la educaci)n1 A) B) ') () Es ensear a conocer esta naturale2a esencial Es aquella que pretende "undar las ra2ones de educar en una racionalidad capa2 de comprender Se caracteri2a por su 3a+ilidad para la "ormulaci)n de pre!untas mayor comple4idad 'omo aquel espacio o aquella realidad

00000RESP. A $E%A 1 S&B$. 1.1 $.B. 6 000006 RESP. ( $E%A 1 S&B$. 1.1 $.B. 000007 RESP. ' $E%A 1 S&B$. 1.* $.B. 00000= RESP. B $E%A 1 S&B$. 1.* $.B. 00000> RESP. ( $E%A 1 S&B$. 1.*

/ qu0 es el pensamiento cr#tico1 A) B) ') () Es una "orma de pensamiento y esta relacionando con la capacidad de emitir +uenos 4uicios 5mplica resini"icar el conocimiento ya est, articulado con la realidad en la que nos desenvolvemos Es aquel espacio donde predominan una serie de pro+lemas y que son suscepti+les Esta relacionado con la ra2)n, con la 3onestidad intelectual.

Se entiende como aquel espacio donde predominan una serie de pro+lemas y que son suscepti+les de ser solucionado1 A) B) ') () 'ampo critico Pensamiento critico 'onciencia critica 'ampo pro+lem,tico

En la pra8is educativa se ve re"le4ado en la d0cada por el peda!o!o A) B) ') () 9i!os:y %ar#a de ;osto Paulo <reire Brunner

<orma parte de la acci)n or!ani2ada de las masas populares por construir una sociedad A) B) ') () Educaci)n c3ileno Educaci)n popular Educaci)n para la sociedad Educaci)n para el aprendi2a4e

?uien dice@ nos permite comprender que la cultura escolar es una cultura de la dominaci)n A) S)crates B) 9y!ost:i ') Rousse

$.B.

() Bourdie &n autor 3ace re"erencia entre teor#a peda!)!ica y arte educativo A) Bourdie B) arroyo ') Aristoteles () Paulo /'u,l es el en"oque de la "iloso"#a de la educaci)n A) B) ') () En conocer que es lo que se 3a dic3o a lo lar!o de la 3istoria Se puede llevar atraves de autores o "il)so"os 'onocer mas acerca de los principios "undamentales que constituyen el 3ec3o educativo &n conocimiento puramente ideol)!ico, en el que las corrientes, autores de"ienda una postura

00000A RESP. $E%A S&B$. $.B. B 1 1.. 1

000010 RESP. A $E%A 1 S&B$. 1.$.B. 6 000011 RESP. A $E%A 1 S&B$. 1.$.B. 1 00001* RESP. ' $E%A 1 S&B$. 1.$.B. 1 00001.

Para el autor 5+,e2 3ay tres "ormas de investi!ar el conocimiento de la educaci)n desde una perspectiva "ilos)"ica son@ A) B) ') () <iloso"#a de la educaci)n, de la educaci)n y corrientes de la "iloso"#a normativa 'orrientes de la "iloso"#a, de la educaci)n y para la educaci)n Educaci)n de la noci)n, la esencia y el conocimiento 5nterpretaci)n cient#"ica, psicol)!ica y pra!m,tica

/Para qu0 de la "iloso"#a de la educaci)n1 A) B) ') () Pretende resolver o +rindar e8plicaciones acerca de ciertos pro+lemas espec#"icos de la educaci)n (e"ine con lo 0tico solo tiene relaci)n en ella En una serie de principios que "undamenta la acci)n educativa 5ndica actividad concreta y delinea criterios en la evaluaci)n "ilos)"ica

Es una disciplina relativamente moderna que estudia el "en)meno educativo y las teor#as so+re el mismo desde una perspectiva racional. a "iloso"#a de la educaci)n a sociolo!#a de la educaci)n a did,ctica en la educaci)n a ciencia en la educaci)n

RESP. A A) $E%A 1 B) S&B$. 1.6.. ') $.B. () 00001-

?ue autores 3a+laron so+re la educaci)n 3umano y del modo ideal en el que de+er#a ser "ormado el nio para entrar a "ormar parte de la vida social Rousseau y Pia!et Plat)n y $omas A!ust#n y Arist)teles Aristoteles y plat)n

RESP. ( A) $E%A 1 B) S&B$. .6.. ') $.B. 1 () 000016 RESP. $E%A B 1

/cu,l es el "in de la educaci)n1

A) <ormar 3om+re compresi+les, aut)nomos y li+res de e8presi)n para ante una sociedad B) <ormar 3om+res plenos virtuosos, pero se adelanta al perci+ir elementos interrelacionados tales como individuo y sociedad S&B$. 1.6.. ') Promover el proceso de interiori2aci)n $.B. () Es un camino o m0todo mediante la cual !radualmente ascedemos desde una creencia o ima!inaci)n 000017 ?uien crea el m0todo a partir del cual se descu+re los conceptos, principalmente en la es"era de lo moral A) B) ') () Plat)n Arist)teles S)crates Pia!et

RESP. ' $E%A * S&B$. 1.6.. $.B. -

000001=

;ay tres "ormas de u+icar los procesos de construcci)n del conocimiento cuales son1 / que tipo de m0todos e8iste para me4orar1 5denti"ica cuales son@ 5. Epist0mica 55. 'onceptual 555. Social 59. ;ist)rica 9. $rayectoria 95. %0todo 955. An,lisis A) B) ') () 55, 555, 95 5, 555, 59 555, 59, 5 5, 59, 9

RESP. ' $E%A * S&B$. *.* $.B. 000001> RESP. $E%A S&B$. $.B. ( * * 1

Se identi"ica por lo menos dos componentes espec#"icos de la producci)n es@ A) Br!ani2aci)n y curriculum B) $oma de decisiones y desarrollo ') (isciplina y conocimiento () a plani"icaci)n y toma de decisiones En que se en"oca la psicolin!C#stica co!nitiva A) B) ') () Al estudio de los procesos de compresi)n -memori2aci)n Al estudio de la medici)n comple4a Al desarrollo discreto en comparaci)n Al desarrollo de las tem,ticas

00001A RESP. A $E%A * S&B$. *.1 $.B. 5 0000*0 RESP. ' $E%A * S&B$. *.. $.B. -

En qu0 consiste la distinci)n de clave A) (esarrollo del planteamiento, o+servando B) 'onsiderar que no todas las arista del pro+lema cam+ian ') En la aplicaci)n de estrate!ias que 3ace 4u!ar la noci)n de distinci)n como principio de or!ani2aci)n del conocimiento () a 3erramienta de nociones para anali2ar procesos de cam+io Aqu# me quede "alta

0000*1 RESP. A

A) $enerle paciencia, ponerle atenci)n darle 3oras mas de la 4ornada y reali2ar entrevistas a sus padres para ver en que le a"ecta $E%A * B) (arle una clase e8tra y ponerle mas atencio en su pro+lema S&B$. *...* ') Ponerle atenci)n en clase sentarlo en"rente de4arles tareas e8tra y ser un poco e8tricta como docente $.B. () $enerle paciencia y ser un poco "le8i+le para que entienda como de+e de tra+a4ar. 0000** a pala+ra de nociones tiene un si!ni"icado cual es@ A) B) ') () 'omprende el desempeo de diversos procesos Procesos de "ormaci)n y sur!imiento de conceptos a lar!o de tiempo En"ati2a en la compresi)n del conocimiento en la educaci)n Son los conocimientos que se anali2an poco a poco para que 3aya un aprendi2a4e mas "ormal

RESP. ( $E%A * S&B$. *.6 $.B. 0000*.

En la educaci)n e8iste siete sa+eres cuales son @ A) nociones para anali2ar B) ensear la identidad terrenal ')ensear la condici)n 3umana ()distinci)n clave

E)en"retar la incertidum+re <)ensear la compresi)n D)la 0tica del !enero 3umano ;) el error e ilusi)n 5)producci)n discursiva E) los principios de un conocimiento pertinente RESP. $E%A S&B$. $.B. B . . 1 A) B) ') () B,A,D,;,,E,',( ;,E,',B,E,<,D A,',(,<,E,B,E (,;,5,A,',B,<

0000*RESP. ' $E%A . S&B$. ..1 $.B. 1 0000*6

a mente no est, 3ec3a para ser utili2ada de inmediato, se necesita conocer la naturale2a de 0sta como primera acci)n para poder los ries!os permanente esto dice que es@ A) B) ') () 'onocimiento y ilusi)n Ensean2a y conocimiento Error y ilusi)n Error y percepci)n

a mente tiene como estudio de los aspectos que son "undamentales y son tres cuales son@ Br!ani2aci)n, conocimientos y sa+eres 'onocimiento, percepciones y cient#"ico Error, culturales, ilusiones y educacion 'ient#"ico, aprendi2a4e y conocimiento

RESP. B A) $E%A . B) S&B$. ..1 ') $.B. 1 () 0000*7

Para que un conocimiento sea pertinente en la educaci)n se evidencia en los si!uientes conceptos 5) El conte8to 55) o !lo+al 555) o multidimensional 59) o comple4o 9) Sistemati2aci)n 55,5,555,59 5,55,555,9 9,55,59,5 555,59,55,9

RESP. A A) $E%A . B) S&B$. ..* ') $.B. () 0000*=

Ensear la condici)n 3umana se puntuali2a en@ (esarrollada en la compresi)n 3ol#stica En pensamiento comple4o y primera En multidimensional e inte!ral En ensear la primera y universal centrada

RESP. ( A) $E%A . B) S&B$. ... ') $.B. () 0000*>

Es un "en)meno que incide el equili+rio de la vida, a"ectado la relaci)n del ser 3umano con su entorno a !lo+ali2aci)n a educaci)n a sociedad a cultura

RESP. A A) $E%A . B) S&B$. ..- ') $.B. () 0000*A

os educadores intercam+ian a los educando y son tres cuales son@ A) a e8periencia B) a compresi)n ') os conocimientos, () a ensean2a E) as capacidades o competencia <) Acci)n

D) <unci)n RESP. $E%A S&B$. $.B. ( . ..7 A) B) ') () B, A, D (, ', < A, <, D ', E, B

0000.0

'ual es la me4or "orma de promover la ensean2a para la compresi)n1

RESP. A A) Asumiendo el curr#culo como proyecto de investi!aci)n en la acci)n o acci)n $E%A . B) Practica en la ensean2a de la len!ua en comunicaci)n S&B$. ..7 ') a representaci)n en ima!en, modelos mental y las pr,cticas para me4or de la ensean2a $.B. () 5ntercam+iar las ideas en "orma de !u#a en me4or de acciones