UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA.

VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS VICERRECTORA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA FACULTAD DE EDUCACIN CICLO COMN CAMPO INVESTIGATIVO EVALUACIN INTEGRAL. DISCIPLINA: Cdigo: Nivel: Ciclo: Campo de Formacin: P%&'odo A()d*+i(o: I./&od0((i.

Investigacin Cuantitativa
1 !11 1"#$"

V comn investigacin II , $#1-.

El campo de la investigacin es amplio comple!o" pero necesario para el desarrollo de todo pro#esional se presenta adem$s en todos los campos del sa%er& En ese sentido el presente curso tiene como o%!etiivo se'alar" las particularidades de la investigacin de tipo cuantitativo mostrar sus l(mites alcances en relacin con los contenidos conceptuales necesarios para todo proceso de investigacin&

Con respecto a te!to "#$a% e per&'t'r( acercarse a a "#nos aspectos )e a esta)$st'ca% e&pero e tra*a+o a rea ',ar no se concentra en e ca&po )e a esta)$st'ca s'no en a pos'*' ')a) )e an( 's's te-r'co . )escr'pt'/o 0#e esta o1rece% por tanto es en a perspect'/a te-r'ca . e an( 's's en )on)e se concentra a parte &(s '&portante )e s# tra*a+o. En /'rt#) )e e o a esta)$st'ca se to&a co&o #n 'nstr#&ento% pero no es e e+e 1#n)a&enta )e proceso .a 0#e os )atos en s$ &'s&os no 1#nc'onan s' no se art'c# an estrec2a&ente con a teor$a . con as neces')a)es )e #na 'n/est'"ac'-n.
En relacin con lo anterior es clave )ue el estudiante comprenda )ue no se trata de llavar a ca%o" a lo largo del curso" una investigacin" a )ue ello es imposi%le en el transcurso de un semestre" se trata m$s %ien de apro*imarse a los procesos cuantitativos" necesarios para un tra%a!o de investigacin" del mismo modo" responde al desarrollo del un e!ercicio en el )ue a partir de lo visto en otros cursos del campo articulado con una propuesta terica %ien ela%orada )ue re)uiera de un an$lisis descriptivo de datos una interpretacin de estos co+erente con la propuesta conceptual&

Pgina3

UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

OB1ETIVO GENERAL: Formar investigadores con la competencia del en#o)ue cuantitativo en el campo social" educativo pedaggico& Identi#icar la terminolog(a %$sica de la investigacin cuantitativa a #in de aplicarla en los procesos investigativos de manera pertinente& Pro#undi,ar en el #undamento epistemolgico las caracter(sticas propias de la investigacin cuantitativa para ad)uirir claridad conceptual& Conocer valorar el proceso de la investigacin cuantitativa dentro del proceso de #ormacin como investigador& Determinar las estrategias procedimientos propios de la investigacin cuantitativa para aplicarla como una +erramienta de tra%a!o )ue +a%itualmente mane!a el pedagogo& PAUTAS PARA TENER EN CUENTA PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO FINAL INVESTIGACION CUALITATIVA.

OB1ETIVOS ESPECFICOS

1. E2%((i. d%2 /%+): La primera tarea )ue se de%e +acer" es escoger un -E.A" al inicio se puede pensar a la ligera" )ue esto es sencillo" no o%stante" para desarrollar una investigacin so%re un tema en particular" de%emos tener cierto conocimiento de /l" o!al$ muc+o conocimiento& El tema de%e ser de nuestro agrado" un tema )ue nos +a a impactado en algn momento" un tema por el cual estemos esperando para pro#undi,ar en /l& )3 P2)./%)& 0.) 4&%g0./) 4&o52%+): Luego de +a%er re#le*ionado so%re la eleccin del tema" se tiene )ue identi#icar una P012LE.3-ICA" so%re este aspecto& Esta pro%lem$tica se estar$ viviendo en una comunidad determinada" en la cual desarrollar$ la investigacin&

$. E2)5o&)(i. d%2 /&)5)6o: ANE7O 1 P0./o8 598i(o8 :0% d%5% /%.%& %. (0%./) 4)&) %2

d%8)&&o22o d% 2) i.;%8/ig)(i.
Pgina3

UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

T'/02o: /ste no va enumerado va al comien,o de cual)uier pro ecto& Claro est$ )ue a trav/s de la investigacin" mu posi%lemente +asta el #inal" usted determina o decide el t(tulo" pero cuando sea el de#initivo" usted lo escri%e al comien,o del documento& -anto el t(tulo" como el o%!etivo general son mu parecidos de%en estar estrec+amente relacionados con la pro%lem$tica descrita& I./&od0((i.: es un resumen o a%re%ocas al tema )ue se va a tratar" es darle al lector una nocin general o panor$mica del pro ecto )ue se va a reali,ar& P2)./%)+i%./o d%2 4&o52%+) < 608/i=i()(i.: el cual consiste en crear la pregunta )ue )ueremos responder a lo largo de la investigacin" para esto iniciaremos con una introduccin conte*tuali,acin del tema a tratar" posteriormente e*ponemos la pregunta& Por ltimo" planteamos la !usti#icacin de la investigacin 4)u/ aportara la pregunta a mi disciplina" a la sociedad a otras disciplinas5& Luego de )ue se +a planteado la pro%lem$tica" )ue se entienda" )ue se cono,ca su entorno" )ue se pueda !usti#icar su desarrollo6 se pueden plantear los o%!etivos" es decir" las metas" los #ines a los )ue se )uiere llegar una ve, +a a desarrollado todo el pro ecto& FUNDAMENTACION BIBLIOGR>FICA: A+ora de%e %uscar toda la in#ormacin necesaria" para sustentar su tra%a!o" su documento& Entonces puede recurrir a varios aspectos: los antecedentes o )ue los puede llamar M)&(o ?i8/&i(o& El aspecto legal o M)&(o L%g)2& Nom%rar los conceptos m$s importantes de su tem$tica o tam%i/n llamado M)&(o Co.(%4/0)2 #inalmente el m$s importante el M)&(o T%&i(o" este marco es la revisin %i%liogr$#ica del tema a investigar" autores" te*tos" art(culos" esta revisin )ue de%e ser mu completa es la %ase para sustentar sus resultados posteriormente& En el .arco -erico de%e escri%ir un te*to propio donde de%e citar autores" art(culos" revistas" te*tos" #oros" en donde se +a%le de su tema" se de%e evidenciar la

Pgina3

UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

revisin completa e*+austiva del tema& NUNCA OLVIDE HACER USO DE CITAS, DE LO CONTRARIO PUEDE SER CONSIDERADO PLAGIO. O56%/i;o g%.%&)2: Es el #in ltimo" es a lo )ue se )uiere llegar" es la meta& Se enuncia comen,ando con un ver%o en In#initivo" de%e ser claro" concreto& De%e relacionarse directamente con el t(tulo con la pregunta del planteamiento del pro%lema& E!emplo: 7Identi#icar )u/ varia%les in#lu en en la desercin escolar en el municipio de Pa, de Ariporo8& O56%/i;o8 %84%('=i(o8: son las 7pe)ue'as8 metas o alcances para lograr el o%!etivo general& No se de%e con#undir 7acciones8" con las metas" como por e!emplo re#orestar" desarrollar actividades" involucrar a la comunidad6 es a trav/s de esas acciones o actividades" con lo cual desarrollo el o%!etivo& Cada accin o actividad de%e tener una meto u o%!etivo& E!emplo: descri%ir la percepcin de los padres de #amilia so%re la desercin escolar& 0edacte sus o%!etivos" )ue sean 9 o : m$*imo& Si dice visitar" llevar a ca%o un;&&" reali,ar una cartilla" una salida" N1 son o%!etivos& 0ecuerde" los o%!etivos )ue proponga no son las acciones mismas" sino el propsito de ellas" de igual #orma" estas se de%en desarrollar al #inal tendr$n unos resultados& D%=i.i(i. d% ;)&i)52%8: en este apartado usted de%er$ plantear cuales ser$n las varia%les: independiente" dependiente e intervinientes de su 7investigacin8" las cuales de%er$n ser soportadas con #undamentacin terica& ?i4/%8i8: en esta parte usted de%er$ plasmar la +iptesis de investigacin" la +iptesis nula las +iptesis alternas& 0ecuerde )ue una +iptesis es a)uello )ue usted esperar(a como resultados de su investigacin teniendo en cuenta lo encontrado en la literatura& M@TODO: El m/todo de%er$ estar su%dividido en los siguientes apartados: <& Di8%Ao: se re#iere al cmo va a desarrollar su investigacin& De%e desarrollar estos dos puntos: -ipo de investigacin& Alcance de la investigacin& =& P)&/i(i4)./%8: a)u( de%er$ descri%ir la muestra de la investigacin& De%e e*plicar los motivos por los )ue escogi la muestra la #orma de eleccin 4a,arosa" conveniencia" etc5& De%en )uedar claras las caracter(sticas demogr$#icas de la muestra& Teniendo en cuenta que este tra a!o es un e!ercicio de a"ro#i$aci%n a &a in'esti(aci%n &a $uestra de e ser de )* su!etos +en in'esti(aciones nor$a&es &a $uestra de e ser re"resentati'a,. >& Lo8 i.8/&0+%./o8 o B%&&)+i%./)8 4%d)ggi()8 : De%e presentar e*plicar" cuales son" si es una encuesta" una entrevista" un taller" una Pgina3

UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

cartilla" un proceso6 pero de%e e*plicar detalladamente cada uno" cu$ndo lo +ar$" )u/ tema tratar$" con )ui/n" a )ui/n aplicar$" etc& Esas estrategias dependen de los o%!etivos espec(#icos planteados& Es decir por e!emplo" el primer o%!etivo E#a$inar e& da-o eco&%(ico causado en &a .ona" entonces a)u( dir$ mediante )u/ elemento cumplir$ este o%!etivo" por e!emplo" la o%servacin" o con una c+arla con la comunidad" en donde preguntar$ so%re este aspecto& 9& P&o(%di+i%./o: a)u( de%er$ desarrollar las #ases en las )ue llevara a ca%o su investigacin& Va a comentar" cmo desarroll aplic los instrumentos& RESULTADOS: en este apartado descri%ir$ los resultados o%tenidos en la investigacin" para esto +aga uso de ta%las ?o gr$#icos& A)u( es importante una descripcin de los datos m$s importantes" es a)u( donde +a%lara de los datos arro!ados por los estad(sticos utili,ados 4media" mediana" tasas" distri%uciones" etc5& Puede reali,ar comparaciones entre grupos o entre participantes& En este apartado an no se evidencian las conclusiones #inales& Solo se descri%e& DISCUSIN: A continuacin se presenta el an$lisis de los datos& En este punto se !uega la cali#icacin de su tra%a!o& El an$lisis de los datos es imprescindi%le es )ui,$ el punto m$s importante de su tra%a!o en la medida en )ue los resultados de /ste se soportan de un lado con los datos estad(sticos de otro con el an$lisis de estos6 de esta #orma" usted de%er$ indicar si sus datos son congruentes con +alla,gos tra%a!ados en el marco terico o si no concuerdan de%er$ soportar tericamente su an$lisis& El an$lisis de datos es la #orma en la )ue se articula la teor(a con el tra%a!o de campo" all( se da ra,n de la investigacin se pueden emitir resultados conclu entes& Este apartado se #inali,a con las conclusiones& 0ecuerde )ue /stas dan ra,n de los resultados #inales de un e!ercicio de investigacin" en este caso no se trata de un documento personal sino de un te*to acad/mico en el )ue se e*ponen sint/ticamente dic+os resultados& A)u( de%e se'alar las de%ilidades de su tra%a!o cerrara con las nuevas preguntas )ue surgen a partir de toda la ela%oracin del mismo& Bi52iog&)='): No olvide )ue la parte #inal del tra%a!o de%e incluir la %i%liogra#(a" esta de%e incluir los li%ros" art(culos" dem$s te*tos )ue se utili,aron en el proceso de investigacin& 0ecuerde )ue todo cuanto se re#iera a un contenido terico de%e estar soportado con citas te*tuales o par$#rasis estas" a su ve," se de%en soportar con la %i%liogra#(a" en otras pala%ras si por e!emplo se menciona a un autor" te*to dem$s /ste no se encuentra en la %i%liogra#(a no se tendr$ en cuenta dentro del tra%a!o& Esto mu importante" pues una situacin seme!ante puede distorsionar la in#ormacin adem$s si no se cita re#erencia adecuadamente se puede considerar esto como una #orma de plagio" situacin )ue incidir$ en la nota del tra%a!o de asignatura&

Pgina3

UNIVERSIDAD SANTO TOMS VICERRECTORIA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA. VUAD FACULTAD DE EDUCACIN INVESTIGACIN CUANTITATIVA

E tra*a+o se rea ',ar( con nor&as A3A% *'* 'o"ra1$as . c'tas te!t#a es% ca*e ac arar 0#e to)o a#tor o te&a 0#e 2a"a parte )e te!to )e*e 2acer parte )e a *'* 'o"ra1$a% )e o contrar'o no t'ene /a ')e,. Los tra*a+os ser(n repro*a)os s' se enc#entra en e os te!tos o partes )e otros )oc#&entos no referenciados adecuadamente% esto se to&a co&o p a"'o o 1ra#)e o 0#e 'nc')e en os res# ta)os )e a as'"nat#ra 4Ver re" a&ento )e est#)'antes art$c# os 56 p#nto 77 .589.

D%8)&&o22o d%2 /&)5)6o (0)./i/)/i;o

Para el tra%a!o )ue nos ocupa" es decir" la propuesta de una tipo de investigacin cuantitativa" es necesario tener presente lo siguiente: En primer lugar ela%ore los pasos a esta%lecidos en l(neas anteriores& 0ecuerde )ue se trata de una asignatura cu o propsito es el de acercarse a los aspectos #undamentales de una investigacin de car$cter cuantitativo" por lo tanto su tra%a!o de%e ser sint/tico" pr$ctico" mu preciso principalmente con elevados niveles de calidad& En segundo lugar recuerde )ue la implementacin de instrumentos de medicin cuantitativos" relacionados con la estad(stica de%en ser utili,ados de tal #orma )ue se articulen con el aspecto cualitativo del tra%a!o" es decir" )ue en ningn caso de%en estar por #uera del planteamiento terico )ue sostiene el tra%a!o& En este sentido es necesario tener presente )ue lo m$s importante del uso de instrumentos )ue permitan e*traer datos de medicin de cual)uier (ndole" es precisamente el an$lisis )ue de estos se deriva& Sin el an$lisis de datos el valor real )ue estos aporten no puede ser considerado como v$lido& De otro lado" dic+o an$lisis tam%i/n de%e estar acorde con la propuesta terica de lo contrario se trata de datos sueltos )ue no emiten resultados determinantes con respecto a una investigacin& De acuerdo con lo anterior es necesario recordar )ue el valor )ue pueda tener su tra%a!o no radica en la cantidad de ta%las o datos )ue introdu,ca en este" sino del an$lisis )ue o%tenga de los datos en mencin&

Pgina3