GUA DE EXTRAORDINARIO DE METODOLOGA II. Dr.

Carlos Arturo Rojas Rosales

Facultad de Ciencias Polticas y Sociales UNAM Instrucciones: Da respuesta a los siguientes puntos, desarro!a los argumentos que darn respuesta a los puntos en forma de ensayo en una extensin no mayor a 3 pginas pero no menos a 1 pgina. Se calica el desarro!o del argumento y aspectos de redaccin, aparato crtico, bibliografa, ortografa, calidad en los argumentos, calidad en la informacin. El documento con las respuestas se desarrolla en computadora e impreso, interlineado a 1,5 espacio, fuente 12. Las respuestas debern ser de autora original del sustentante del examen extraordinario y no plagiado de Internet o de otras fuentes, se verica la originalidad de las respuestas en el texto presentado. Al nal de esta gua hay bibliografa que puede ser de utilidad para la realizacin de las respuestas. Estas preguntas debern entregarse el__________________ en el saln _______ que se ha programado para la realizacin de este examen extraordinario. No se aceptan trabajos incompletos, ni por correo electrnico, no es negociable la fecha de entrega, ni el horario, ni son negociables los requisitos que se piden para su entrega, ni las calicaciones. Diferencias entre la propuesta metodolgica del racionalismo y la de la dialctica. Seala crticamente los principales contrapuntos y puntos de encuentro entre las ideas del marxismo y autores contemporneos que retoman las propuestas marxistas. Presenta las caractersticas distintivas de la Hermenutica segn Gadamer. Explica el proceso en el cual Kuhn dene que es un paradigma, al mismo tiempo plantea cuales son los principales paradigmas en las ciencias sociales sealando su dimensin ontolgica, epistemolgica y metodolgica. Seala las implicaciones fundamentales y argumenta a que se deben sobre los programas de investigacin en las ciencias sociales. Sobre el concepto de revolucin cientca da argumentos en pro y en contra acerca de las posibilidades reales e histricas de que se suscite una revolucin cientca en las ciencias sociales actuales y seala segn tu algunas propuestas al respecto. Presenta y argumenta cual es la visin general del positivismo en tanto mtodo, cul es la losofa que le subyace y cules son sus implicaciones en el teorizar de las ciencias sociales. Presenta los aspectos fundamentales del mtodo dialctico y cuales son sus relaciones con el marxismo clsico de Karl Marx. Dene el concepto de estructura argumentando sus posibilidades en el mbito del siglo XX y sus diversas manifestaciones en las ciencias sociales.

 Presenta y argumenta el signicado e implicaciones de los conceptos fundamentales de la fenomenologa en su concepcin metodolgica tales como: concepto, lenguaje, conocimiento, epoj, mundo de vida, conciencia, empata. mundo. Seala las relaciones entre pregunta y respuesta dentro de la metodologa hermenutica Presenta y argumenta el signicado de los conceptos de comprensin e interpretacin. Argumenta por qu el problema de la explicacin versus comprensin tiene implicaciones sobre la cuestin de la distincin entre ciencias naturales y ciencias del espritu. Presenta argumentos acerca del papel de la hermenutica en el quehacer sociolgico. Presenta criticas a los modos de concebir un aspecto cuantitativo y otro cualitativo como dimensiones separadas en el quehacer sociolgico en cuanto el trabajo con las tcnicas de investigacin BIBLIOGRAFA BSICA Adorno, T. W., Crtica Cultura y Sociedad, Barcelona, Ariel, 1969. Berger, Peter L. Berger, Britte; Kellner, Hnasled. Un mundo sin hogar. Modernizacin y conciencia. Santander, Stal Terrae, 1979. Born, Atilio., Tras el diluvio siempre sale el sol. La teora poltica marxista entre las transformaciones del capitalismo y el derrumbe de los socialismos realmente existentes, en Estado, Capitalismo y democracia en Amrica Latina, Buenos Aires, Imago Mundi, 1991. Bourdieu, Pierre, et. al., El Ocio de Socilogo, Madrid, siglo XXI, 1976. Champagne, Patrick, Iniciacin a la prctica sociolgica, Mxico, Siglo XXI, pp. 165! 220, 1993. De la Garza, Enrique., El mtodo del concreto!abstracto!concreto, en Hacia una metodologa de la reconstruccin, Mxico, UAM! Azcapotzalco, 1988. Dudley, Shapere., La revolucin contra el positivismo pp. 58!103 y Signicados y anlisis de la ciencia pp. 106!115, en Ian Hacking, Las revoluciones cientcas, Mxico, FCE, 1985. Farfn, Rafael., La repercusin de los conceptos de paradigma y ciencia normal de Thomas S. Kuhn en las ciencias sociales, en Sociolgica, III. 7/8, pp. 45!85. 1988. Foot White, Leslie., La sociedad de las esquinas, Mxico, Diana, 1986. Giddens, Anthony., Las nuevas reglas de mtodo sociolgico, Buenos Aires, Amorrortu, 1987. Go"man, Erving., Estigma, La Identidad Deteriorada, Buenos Aires, Amorrortu, 1970. Hempel, K., #1966$ Filosofa de la ciencia natural. Madrid. Alianza. 1979. Hempel, K., La explicacin de la ciencia en la historia, en P.H. Nidditch, losofa de la ciencia, Mxico, FCE. pp. 100!144, 1962. Horkheimer, M., y otros. La Familia, Barcelona, Pennsula, 1970. Kuhn, T.S. , La estructura de las revoluciones cientcas, Mxico, FCE, 1975 Lakatos, Imre., La historia de la ciencia y sus reconstrucciones racionales, Mxico, en Ian Hacking, op. cit., pp. 204!242. 1980. Laudan, Larry., Un enfoque de solucin de problemas al progreso cientco, Mxico, en Ian Hacking. op. cit., pp. 273!292. 1980. Lefebvre, Henri., Introduccin a la Modernidad, Madrid, Edicusa, 1971. Lefebvre, Henri., La vida cotidiana en el mundo moderno, Madrid, Alianza, 1980. Limoeiro Cardoso, Miriam., La construccin de conocimientos: Dos cuestiones de teora y mtodo, Mxico, ERA, 1987. Marcuse, H., La agresividad en la sociedad industrial avanzada, Madrid, Alianza, 1971.

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