Sunteți pe pagina 1din 11

UNITATEA SCOLARA SCOALA GIMNAZIALA SAT TINA JUDETUL VALCEA

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA OPTIONALA

Complemente de matematica
CLASA A VII-A

2013-2014
1

Argument Am creat opionalul pentru a-i atrage pe elevi ctre matematic folosind pe de o plcuta metod a jocului, pe de alt parte utilizarea unor atractive software educaionale n rezolvarea problemelor, dar i prezentarea unor adevruri matematice, sub forma unor aplicaii directe din viaa cotidian. n acest mod sunt atinse mult mai uor obiectivele cadru ale acestei discipline . pre deosebire de alte discipline predate n gimnaziu care pot aduce la cunotina elevilor n mod elementar realizrile importante ale tiinei i culturii contemporane, ntre matematica predat n gimnaziu i matematica modern e!ist o mare diferen care, pentru muli elevi, pare de neparcurs, datorit caracterului deductiv al cercetrii matematice i mulimii de noiuni i relaii noi pe care ea o implic. "in acest motiv, pentru muli dintre elevii din gimnaziu, matematica reprezint un #cui$. "orina mea, idealul oricrui profesor dedicat carierei alese, este de atenua acest oc. "in pcate rigiditatea normelor pe care le implic respectarea programei i pregtirea elevilor pentru e!amene, nu prea ofer timpul necesar aplicrii strategiei de recuperare i atragere a elevilor ctre aceast mirific disciplin. Astfel c am considerat o oportunitate planificarea orelor de %.".&. ntr-o modalitate de prezentare mai atractiv a matematicii, #altfel$ dec't orele obligatorii din planul cadru. (in'nd cont de cerinele curriculum-ului la decizia colii am propus o serie de teme diferite, mai atractive, care necesit un bagaj de cunotine mai puin dens dec't cel din programa obligatorie, dar cu un grad de aplicabilitate practic mai sporit. Am avut n vedere i satisfacerea curiozitii elevilor asupra #personajelor$ pe care le-au nt'lnit n leciile din programa obligatorie, a apariiei diferitelor noiuni nc din cele mai vec)i timpuri i, mai ales, a motivelor care au dus la apariia acestora. Asigurarea calitii actului de predare-nvare este reprezentat de realizarea competenelor specifice la sf'ritul anului colar, precum i atingerea standardelor curriculare.

I.

COMPETENE GENERALE

1. Prelucrarea datelor de tip cantitativ cuprinse n enunuri matematice 2. Rezolvarea unor probleme cu diferite grade de dificultate reflectate n cotidian 3. Interpretarea tiinific a descoperirilor matematice de-a lungul timpului 4. Utilizarea software-urilor educaionale n rezolvarea problemelor

5. Informarea asupra vieii i activitii unor mari matematicieni ai lumii 6. !ezvoltarea competenelor digitale" a limba#ului formal" i a unei redactri corecte a problemelor" adecvate disciplinei

VALORI I ATITUDINI $binuina de a recurge la concepte i metode matematice pentru rezolvarea unor situaii cotidiene i a unor probleme practice Interes pentru modul de dezvoltare a ideilor i teoriilor !ezvoltarea curiozitii i tenacitii n rezolvarea de probleme" a independenei n g%ndire i aciune !ezvoltarea simului estetic i critic" a capacitii de a aprecia elegana n ar&itectura rezolvrii unei probleme sau a construirii unei teorii' (precierea rigorii" ordinii" aplicabilitii" ca suport motivaional pentru studierea matematicii ) domeniu relevant n viaa social i profesional

II.

COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

1* Prelucrarea datelor de tip cantitativ cuprinse n enunuri matematice Exemple de activiti de nvare *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ 1*1 s verifice prin plierea unor figuri din +onstruirea prin plierea &%rtiei a bisectoarelor" nlimilor" &%rtie proprieti demonstrate prin mediatoarelor sau medianelor unui triung&i ascuitung&ic , Competene specifice

raionament geometric 1* * s analizeze rezolvarea

i verificarea concurenei acestora ' -erificarea e.istenei a.elor de simetrie ale unor

patrulatere unor /surarea distanelor ntre repere terestre +alcularea nlimii unui obstacol !eterminarea drumului minim de-a lungul feelor unui corp geometric +onstruirea unui ung&i drept n condiii practice

probleme practice

1*,*

s identifice elementele ce fac Prezentarea produselor realizate de elevi cu a#utorul dintre geometrie i viaa metodei 0turul galeriilor1' !efinirea elementelor de legtur ntre geometrie i viaa cotidian'

legtura cotidian

2. Rrezolvarea unor probleme cu diferite grade de dificultate reflectate n cotidian Exemple de activiti de nvare *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ *1* s formuleze n termeni matematici 2.erciii de reaezare a acelorai piese ale unui puzzle observaii legate de suprafee ec&ivalente form%nd un triung&i" ptrat" romb i respectiv dreptung&i Realizarea de puzzle geometric * * s formuleze n termeni matematici 2.erciii de recunoatere a simetriei a.iale ca proprietate concluzii la care se a#unge prin plierea &%rtiei geometric a unor figuri plane 2.erciii de determinare a centrului de simetrie al unei figuri din &%rtie +onstruirea unor corpuri geometrice din desfurri date *,* s identifice demonstraii ale Realizarea pe grupe de elevi a unei prezentri PP3 cu mai teoremei lui Pitagora multe demonstraii ale teoremei Pitagora *4* s demonstreze teorema lui Pitagora 2.erciii de 0acoperire1 cu piese suprafeele ptratelor construite n e.terior pe catetele triung&iului dreptung&ic 2.erciii de 0acoperire1 cu toate piesele a suprafeei Competene specifice

cu a#utorul unui puzzle

ptratului construit n e.terior pe ipotenuz ,* Interpretarea tiinific a descoperirilor matematice de-a lungul timpului Competene specifice *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ 4 Exemple de activiti de nvare

,*1* s utilizeze tabele matematice pentru 5 citeasc n tabelele matematice valorile unor elemente identificarea valorilor unor elemente trigonometrice trigonometrice 5 aplice n probleme simple" valori gsite n tabelele

matematice ,* * s cerceteze aplicabilitatea unor (ctiviti de documentare i prezentarea de referate" descoperiri matematice n diverse pliante sau afie tematice domenii de activitate 4* Utilizarea software-urilor educaionale n rezolvarea problemelor Competene specifice

Exemple de activiti de nvare *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ 4*1* s identifice modul de utilizare a (ctiviti de documentare pe internet despre modul de software-urilor educaionale operare a softurilor 6eo6ebra" /at& $pen Reference" /icrosoft /at& 4*7" 8ot potatoes 2.erciii de nsuire a modului de folosire eficient a facilitilor oferite de software-urile educaionale 4* * s construiasc diverse aplicaii Realizarea de construcii geometrice incluz%nd puncte" argument%nd utilizat algerea software-ului vectori" segmente" drepte utilit%nd 6eo6ebra sau /at& $pen Reference 2.erciii de rezolvarea unui triung&i utiliz%nd /icrosoft /at& 4*7 +rearea de teste gril" e.erciii interactive" aritmogrife" rebusuri utiliz%nd 8ot potatoes

9* Informarea asupra vieii i activitii unor mari matematicieni ai lumii Competene specifice *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ 9*1* unei s argumenteze activitii unui matematician " a istoriei Exemple de activiti de nvare

importana (ctiviti de documentare :informaii" imagini" te.te;" realizate navig%nd pe internet didactic pentru ntocmirea

descoperiri tiinifice legate de 5electarea materialului matematic prezentrilor PP3 <*!ezvoltarea competenelor digitale" a adecvate disciplinei

limba#ului formal" i a unei redactri corecte a problemelor" 9

Exemple de activiti de nvare *a sf'ritul cursului elevul va fi capabil+ <*1* s formuleze opinii personale" Prezentarea oral a unor raionamente logice utilizate n folosind un limba# adecvat " cu privire la o problem" sau un concept geometrice folosind diferite materiale rezolvarea problemelor cu caracter practic Realizarea i prezentarea de referate sau eseuri tematice din &%rtie " lemn" s%rm etc* cu precizarea elementelor

Competene specifice

<* * s construiasc diverse corpuri 2.erciii practice de construirea unor corpuri geometrice acestora= fee" muc&ii" nlimi " diagonale" apoteme " etc* <*,* s utilizeze corect computerul n Realizarea unor fie de documentare" folosind motoarele studiul matematicii de cutare 6oogle" >a&oo" (s? Realizarea unor prezentri de tip PowerPoint" a unor aplicaii despre configuraii geometrice" etc <*4*s construiasc obiecte semnificative 2.erciii de construire a figurilor origami cu a#utorul unei prin ndoirea &%rtiei" urm%nd indicaiile dup o sc&em dat sc&eme date sau a unor filme de pe @outube ' 2.erciii de ntocmirea unor sc&eme algoritmice

semnificative' III. CONINUTURI Poligoane i poliedre !"#

Origami arta plierii hrtiei colorate $ !"# eometria n cotidian calcul de distane n teren 5 !"#

!oft"are#uri educaionale 5 !"# $arii matematicii ai lumii antice 5 !"# Activitate practic reali%area revistei 5 !"# IV. SUGESTII METODOLOGICE

/etode i procedee :activ participative; recomandate= brainstorming" conversaia euristic" argumentarea


prin analogie" turul galeriei

/i#loace de nvm%nt= fie de lucru" sc&eme" reprezentri grafice" computer" softuri educaionale Aorme de organizare= activitate pe grupe" alternativ cu activitatea frontal 5e va evalua capacitatea elevului de sintetizare" comportamentul lui n nvare" priceperile i capacitile
intelectuale* <

5e vor folosi at%t metode tradiionale de evaluare :oral" scris" evaluarea lucrrilor practice; c%t i metode
alternative :investigaia" observarea sistematic" referatul" autoevaluarea;*

2valuarea se va face pe grupe sau individual- realizarea de portofolii individuale Bivelul de cunotine va fi adecvat v%rstei elevilor i cerinelor etapei colare*
V. SUGESTII %I%LIOGRAFICE

/i&aela 5inger" +ristian -oica )0!e la matematic la matepractic1 ) 2d* 5igma )Cucureti 717 3raian +o&al )0- place matematica D1 ) 2d* /oldova )Iai 1EE1 I*!nci ) 0!icionar de noiuni i metode matematice1 ) 2d* 2rc*Press ) Cucureti 77E /* 6ardner )0(muzamente matematice1 ) 2d* Ftiinific )Cucureti 1E<G 6&*Hieica )0+ulegere de probleme de geometrie1 ) 2d* 3e&nic )Cucureti 1EG1 (*5toenescu ) 0In lumea distanelor1 ) 2d*Ftiinific )Cucureti -1E<J Reviste de matematic aplicat 0+angurul1 !iverse site-uri de pe internet 5ite-uri pentru software-uri educaionale online gratuite=
&ttp=KKwww*mat&openref*comK &ttp=KKwww*geogebra*orgKwebstartKgeogebra*&tml &ttp=KKwww*microsoft*comKdownloadKenKdetails*asp.DidL19J7 &ttp=KK&otpot*uvic*ca K

VI. N". U,-)/)#/ 4#

PLANIFICARE CALENDARISTIC PE SEMESTRUL I N". &'()'*+,-. 14 T!)/0 !"#. 14 11 !"'2&'()'*+,' 3 C!*(. N". C!,7-,:):"&(#8-9-8# !"#

C"). 5,6'7/"#

D/)/

O;&.

1* Prezentarea cursului * Minii importante n triung&i* ,* (plicaii practice* +onstruirea liniilor importante n triung&i prin ndoirea &%rtiei i verificarea concurenei acestora* 1.1 1.2 1. Poligoane i poliedre 1.3 2.1 2.2 3.2 6.2 !"# 4* 5imetrie central" simetrie* a.ial= paralelogram" dreptung&i" ptrat" romb" trapez isoscel* 9* (plicaii practice* (.e de simetrie"centru de simetrie pentru diverse poligoane conve.e realizate din &%rtie* <* 5uprafee ec&ivalente* Puzzle geometric* J*+onfecionarea unor corpuri geometrice din desfurri date= cub" paralelipiped dreptung&ic" prism" piramid" trunc&i de piramid G*3urul galeriei* 2.punerea materialelor realizate*2valuare* (+3I-I3(32 PR$I2+3 E* !in istoria artei origami* Megenda celor o mie de cocori 1.3 Origami arta 2. plierii hrtiei colorate 2.2 3.2 6.3 6.4 $ !"# 17* 3e&nici origami i reguli de baz n arta origami 11* +lasificarea origami 1 * (plicaii* +onfecionarea de figurine origami* 1,* (plicaii 14*Prezentarea proiectelor) turul galeriei* 2valuare* PLANIFICARE CALENDARISTIC PE SEMESTRUL II &r' Crt' (nitatea de nvare N". &'()'*+,-. 21 T!)/0 !"#. 21 11 !"'2&'()'*+,' 3 Comp' &r' Coninuturi specifice ore G

S1 S2 S3

S4

S5

S6 S$

S< S1= S11 S12 S13 S14

)ata

O*s'

1* 1.2 1.3 2.1 eometria n 3. cotidian calcul de distane n teren 2.2 2.3 2.4 3.1 5.1 6.3 5 !"#

(plicaii practice ale teoremei lui

S1

3&ales* +alcularea nlimii unui obstacol :e.=calcularea nlimii unei cldiri" a piramidei lui Neops" etc;* * +%teva demonstraii ale teoremei lui Pitagora* (plicaii practice ale teoremei* ,* !eterminarea drumului minim de-a lungul feelor unui corp geometric 4* (plicaii practice ale funciilor S4 trigonometrice= msurarea distanelor ntre repere terestre* 9* 2valuare <* 6eo6ebra S5 S6 S$ S S< unei aplicaii S1= S3 S2

4.1 4. !oft"are#uri educaionale 4.2 5.1 6.3 5 !"#

J*/at& $pen Reference G* /icrosoft /at& 4*7 E* 8ot potatoes 17*2valuare*Prezentarea studiat 11* 2uclid prezentri PP3 geometrice cu a#utorul unui software ) printele geometriei*

S11

!ocumentare pe internet* Realizarea unei 1 * -iaa i activitatea lui 3&ales din /ilet* !ocumentare pe internet* Realizarea unei 5 !"# prezentri PP3 1,* !iscipolii lui Pitagora Realizarea unei prezentri PP3 despre coala nfinat de Pitagora* !ocumentare pe internet* 14* Prezentarea referatelor i a PP3-urilor* 19* 2valuarea intercolegial i autoevaluarea lucrrilor prezentate S14 S15 S13 S12

1.1 5. $ari matematicii ai lumii antice 1.3 3.2 5.1 6.1 6.3

1<* Realizarea pe grupe de elevi a unor eseuri despre activitile desfurate la Activitate practic 6. reali%area revistei >M/)?#("/8)-8/@ 1.3 3.2 5.1 6.1 6.3 5 !"# cursul opional 1J* Realizarea unei reviste a clasei cu materialele i fotografii adunate pe parcursul derulrii cursului opional 1G* 2valuarea portofoliilor elevilor i a contribuiei personale a fiecruia la

S16

S1$A1<

S2=

realizarea revistei Prezentarea revistei i a celor mai reuite materiale colegilor DISEMINAREA REBULTATELOR S21 VII. din coal" cadrelor didactice i prinilor i publicarea lor pe site-ul colii

STANDARDE MINIME DE PERFORMAN STANDARDE

COMPETENE

GENERALE +a sfritul cursului toi elevii clasei a ,--#a vor fi capa*ili . C1 Prelucrarea datelor de tip -s evidenieze prin plierea &%rtiei cel puin dou dintre liniile importate ntrcantitativ cuprinse n enunuri un triung&i ascuitung&ic matematice - s aplice formula de calcul a distanei dintre dou puncte -s rezolve cel puin trei probleme practice simple cu a#utorul distanelor - s defineasc cel puin dou elemente de legtur ntre geometrie i viaa cotidian' C2 Rezolvarea unor probleme -s realizeze cel puin un puzzle geometric simplu cu diferite grade de dificultate -s recunoasc a.ele de simetrie a minim trei poligoane particulare* reflectate n cotidian - s determine prin plierea &%rtiei centrul de simetrie a minim trei poligoane particulare - s cunoasc cel puin dou demonstraii ale teoremei Pitagora C3 Interpretarea tiinific a -s determine valorile elementelor trigonometrice din tabelele matematice descoperirilor matematice de-a -s realizeze documentri despre minim dou teme date lungul timpului -s e.prime n manier personal datele obinute prin documentarea asupra utilit%nd unei teme C4 Utilizarea software-urilor - s realizeze construcii de segmente" triung&iuri" patrulatere educaionale problemelor n rezolvarea 6eo6ebra - s calculeze perimetrele i ariile triung&iurior i patrulaterelor utilit%nd 6eo6ebra "/at& $pen Reference" /icrosoft /at& 4*7 17

- s realizeze cel puin un rebus t&ematic utiliz%nd 8ot potatoes C5 Informarea asupra vieii -s se documenteze asupra activitii a cel puin unui matematician antic i activitii unor mari -s selecteze materialul didactic pentru ntocmirea c%t mai succunt a matematicieni ai lumii C6 !ezvoltarea competenelor digitale" a limba#ului formal" i a unei redactri corecte a problemelor"adecvate disciplinei prezentrilor PP3 -s utilizeze corect internetul ca surs de informare i documentare -s aib abilitii de a lucra n /icrosoft Oord i PowerPoint" -s reprezinte anumite date prin tabele sau diagrame statistice

11

S-ar putea să vă placă și