SECUNDARIA PARA LAS COOPERATIVAS

En el primer cuatrimestre se dictarn las materias con la siguiente carga horaria: PRIMER AO PRIMER CUATRIMESTRE Lengua y literatura Historia y geografa iologa !ngl"s !nformtica 3 hs. semanales (48 hs.) 3 hs. semanales (48 hs) 3 hs. semanales (48 hs) # hs. semanales (3# hs) # hs. semanales (3# hs)

$La hora ctedra es de cuarenta minutos La con%ocatoria se reali&ar a tra%"s de la 'ecretara de (suntos )ocentes. *odrn inscri+irse los docentes con ttulo ha+ilitante para dictar las materias por las ,ue se con%oca y los estudiantes de profesorados ,ue correspondan con constancia de materias apro+adas. Los docentes ela+orarn un proyecto a partir de la selecci-n y adecuaci-n de contenidos de la materia a dictar presentes en la .es. /3#0123 y ser presentado a las 4esas )istritales de Educacion de 5!6E' # 7unto al currculum %itae. Las 4esas )istritales de 5ines # seleccionarn los docentes a partir del proyecto presentado. Los docentes reci+irn una retri+uci-n mensual correspondiente al cargo de profesor de secundaria durante el perodo designado (cuatro meses).

Contenidos de las materias:

INGLES PRIMER AO OB ETIVO GENERAL: !ncorporar conocimientos8 desarrollar capacidades y modificar las actitudes ,ue posi+iliten la interacci-n ling9stica en situaciones +sicas de comunicaci-n +iling9e. OB ETIVOS ESPECI!ICOS: a) :onectarse con las formas ms sencillas de lengua inglesa actual. +) (propiarse de conocimientos +sicos de la misma. c) :omprender el %alor comunicati%o y la+oral de su mane7o instrumental. d) !ncenti%ar su estudio en profundidad. e) )espertar inter"s por otros idiomas. f) ;alorar y respetar las producciones culturales propias y a7enas. CONTENIDOS 0 < a) :ontenidos conceptuales: = ;oca+ulario elemental so+re los siguientes temas: *ersonas. >rigen. )omicilio. >cupaci-n. 5amilia. >tros de inter"s del grupo. = )iscurso dial-gico simple. = Elementos +sicos de fonologa. = >raci-n simple. = (firmaci-n8 negaci-n interrogaci-n. = 5ormas y tiempos %er+ales adecuados al discurso. +) :ontenidos *rocedimentales

= = = = = = .

Escuchar. .epetir. .econocer un tema en comunicaciones sencillas. :omprensi-n de e?presiones no %er+ales. .econocer formas escritas elementales. .econocer patrones f-nicos +sicos. !ncorporar %oca+ulario. c) :ontenidos (ctitudinales:

= @ticos: disciplina8 esfuer&o y perse%erancia en el aprendi&a7e8 respeto por las creaciones nacionales y e?tra7eras y por los distintos tiempos y formas de aprender de los compaAeros. = 'ocio=comunitarios: superaci-n de actitudes discriminatorias. = :ientfico=tecnol-gico: %aloraci-n8 "tica de la lengua en todas sus manifestaciones. = )e comunicaci-n y e?presi-n: aprecio de los c-digos y de las normas propias de cada lengua. #=a) :ontenidos :onceptuales: = ;oca+ulario: El hogar. El +arrio. :omercios. (cti%idades cotidianas. >tros temas de inter"s. = )iscurso descripti%o. = :one?iones en la oraci-n y entre oraciones. = 5ormas y tiempos %er+ales usuales en el tipo de discurso. +) :ontenidos *rocedimentales: = = = = = = = = .econocer %oca+ulario. Leer te?tos +re%es. .edactar descripciones +re%es. .econocer o+7etos y personas por descripciones simples. .econocer oraciones. Bsar lengua7e no %er+al. Ela+orar preguntas y respuestas8 afirmaciones8 y negaciones. .econocer conectores. c) :ontenidos (ctitudinales = @ticos: disciplina8 esfuer&o y perse%erancia en el aprendi&a7e8 respeto por las creaciones nacionales y e?tran7eras y por los distintos tiempos y formas de aprender de los compaAeros.
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= 'ocio=comunitarios: superaci-n de actitudes discriminatorias. = :ientfico=tecnol-gico: %aloraci-n8 "tica de la lengua en todas sus manifestaciones. = )e comunicaci-n y e?presi-n: aprecio de las c-digos y de las normas propias de cada lengua. 3 <a) :ontenidos :onceptuales: = = = = ;oca+ulario: 4undo la+oral. Ciempo li+re. >tros de inter"s. )iscurso narrati%o. :omposici-n de pala+ras. 5ormas y tiempos %er+ales. +) :ontenidos *rocedimentales: = = = = = = = .econocer %oca+ulario +sico. 6arrar hechos sencillos. .edactar descripciones +re%es. .econocer estructuras de pala+ras y su composici-n. Ela+orar dilogos +re%es. .econocer formas %er+ales. Bsar conectores. c) :ontenidos (ctitudinales: = @ticos: disciplina8 esfuer&o y perse%erancia en el aprendi&a7e8 respeto por las creaciones nacionales y e?tran7eras y por los distintos tiempos y formas de aprender de los compaAeros. = 'ocio=comunitarios: superaci-n de actitudes discriminatorias. :ientfico=tecnol-gico: %aloraci-n8 "tica de la lengua en todas sus manifestaciones. = )e comunicaci-n y e?presi-n: aprecio de loas c-digos y de las normas propias de cada lengua

4 <a) :ontenidos :onceptuales:

= ;oca+ulario: La escuela. Lugares de entretenimiento. >tros temas. = )iscurso y elecci-n. = 5ormas y tiempos %er+ales adecuados al discurso +) :ontenidos *rocedimentales: = !ncorporar %oca+ulario. = !nteractuar usando formas del ingl"s y del castellano en situaciones de comunicaci-n sencilla.

c) :ontenidos (ctitudinales: = @ticos: disciplina8 esfuer&o y perse%erancia en el aprendi&a7e8 respeto por las creaciones nacionales y e?tran7eras y por los distintos tiempos y formas de aprender de los compaAeros. = 'ocio=comunitarios: superaci-n de actitudes discriminatorias. :ientfico=tecnol-gico: %aloraci-n8 "tica de la lengua en todas sus manifestaciones. = )e comunicaci-n y e?presi-n: aprecio de loas c-digos y de las normas propias de cada lengua

MATEMATICA

PRIMER AO
= = = = = = = = = = = = = :onecti%os l-gicos y operaciones con con7untos. :onstantes y %aria+les. Ecuaciones e inecuaciones con una inc-gnita. 6Dmero entero. >peraciones: adici-n8 sustracci-n8 multiplicaci-n y di%isi-n. *ropiedades de las operaciones. *otenciaci-n y radicaci-n en 6 y en E. *ropiedades de las operaciones. 4?imo comDn di%isor y mnimo comDn mDltiple. 6Dmeros racionales. >peraciones. *ropiedades. 5iguras geom"tricas. .ectas. *aralelas y perpendiculares. 'egmentos congruentes y segmentos consecuti%os Fngulos congruentes8 consecuti%os8 adyacentes y opuestos por el %"rtice. 4edidas '!4EL( operaciones. 'istema se?agesimal. Cringulos. :lasificaci-n y propiedades. :onstrucciones. *ro+a+ilidad: concepto. Estadstica: nociones elementales8 lectura de ta+las y grficos. .esoluci-n de pro+lemas.

"ISTORIA#GEOGRA!$A PRIMER AO Bnidad Cemtica0: !ntroducci-n a la Historia y la Geografa. = :oncepto de Historia. *eriodi&aci-n (Bni%ersal y (mericana). La reconstrucci-n del pasado humano. 5uentes y :iencias (u?iliares. = :oncepto de Geografa. )i%isiones +sicas de Geografa 4atemtica. Bsos de la :artografa. Bnidad Cemtica #: El encuentro de dos mundos. = El espacio poltico americano. (merica precolom+ina. Los asentamientos precolom+inos ms importantes y su incidencia en la modificaci-n del paisa7eH condiciones naturales y acti%idades humanas. = 'ituaci-n poltica8 socio=econ-mica y social de Europa en el momento de la e?pansi-n atlntica (los estados !+"ricos). =5undamentos del mundo moderno ((+solutismo y 4ercantilismo) = El encuentro de dos mundos. ;inculaci-n entre los procesos hist-ricos y el marco geogrfico. = La argentina de los 'iglos I;l y I;ll. >cupaci-n del espacio ha+ita+le. Economa de su+sistencia e integraci-n regional. Bnidad Cemtica 3: La Era del :apitalismo. = Las nue%as ideas del 'iglo I;lll (!lustraci-n8 5isiocracia8 Li+eralismo) = 4odos de relaci-n entre Europa y los mundos no europeos. = (m"rica portuguesa y (m"rica anglo=sa7ona= ;inculaci-n entre los procesos hist-ricos y el marco geogrfico. = El orden colonial: di%ersidades internas. !ncidencia en los asentamientos. Bnidad Cemtica 4: .eforma y crisis del orden colonial. = 6ecesidad de creaci-n del ;irreinato del .o de la *lata en el marco de las reformas +or+-nicas: causas geoestrat"gicas. = )istri+uci-n y composici-n de la po+laci-n.

= ;inculaci-n de los procesos mundiales con las re%oluciones hispanoamericanas. BIOLOG$A Primer A%o :>6CE!6!)>' B6!)() 0 iologa: :oncepto. 5actores +i-ticos y a+i-ticos. )iferencias y 'eme7an&as. :iclo %ital o +iol-gico: :oncepto. 5unciones ;itales: nutrici-n8 relaci-n y reproducci-n8 4icroscopio. :"lulas componentes. 5unciones celulares y te7idos. B6!)() !! 4eta+olismos y nutrici-n. :aptaci-n de la energa y utili&aci-n de la materia en %egetales. 5otosntesis. .espiraci-n. :irculaci-n. Btili&aci-n y transformaci-n de la materia y la energa en el hom+re. 'istemas digesti%o y respiratorio. Cransporte y eliminaci-n de materia: 'istema circulatorio y e?cretor. B6!)() !!! .elaci-n: La regulaci-n hormonal en %egetales. Cropismos y ta?ismos. Hormonas animales. .egulaci-n y neuroendoen&ina en el hom+re: clasificaci-n8 u+icaci-n y funci-n de las glndulas en el cuerpo humano. El control ner%ioso: sistema ner%ioso8 organi&aci-n y funci-n. La coordinaci-n y el mo%imiento: sistema osteo= artro muscular. Bnidad !; .eproducci-n: :ontinuidad gen"tica en %egetales y animales superiores.

La reproducci-n en el hom+re. 'istema reproductor masculino y femenino. 5ecundaci-n y desarrollo. >%og"nesis y espermatog"nesis. )eterminaci-n del se?o. 6ociones de herencia. LE6GB( B6!)() l: L( :>6'E.;(:!K6 )E L( LE6GB( Lengua oral = Estndar formal. Curnos de intercam+io. = 6arraci-n y renarraci-n (Hecho o situaci-n real o imaginaria8 cuentos8 serie tele%isi%a8 pelcula). = ;oca+ulario de uso y estndar8 colo,uial8 disciplinar y formal8 repertorio y relaciones semnticas. Lengua escrita: lectura silenciosa y oral de te?tos adecuados al ni%el. Lectura: la lectura de los medios de comunicaci-n social: musicales8 clips8 no%elas. Escritura: 'ignificaci-n social de la escritura en distintos tipos de discurso. Cipos de mensa7es escritos (formularios8 agendas8 mensa7es8 graffittis.) >rtografa. ;alor conte?tual de los signos de puntuaci-n y entonaci-n. )iscurso literario: literatura oral: f+ulas8 conse7os8 romances8 coplas8 mitos8 etc. 6arrati%a: secuencia8 cr-nica8 nociones de persona7es8 espacio8 lugar8 orden8 punto de %ista. B6!)() ll. Lengua oral: instructi%os: modos de empleo8 campaAa de pre%enci-n8 guas de instrucci-n. )escripci-n segDn es,uemas organi&ati%os (comparaci-n de o+7etos8 lugares8 personas8 procesos). Lengua escrita: li+ros de recreaci-n8 consulta y estudio8 diccionarios. Lectura: en los medios de comunicaci-n social: peri-dicos (titular8 secci-n8 temas de inter"s).
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Escritura: tipos de mensa7es escritos: instrumentales8 organigramas8 carta familiar8 escritura y con%enciones. .elaci-n entre formato8 soporte y tipo de letra. Citulado. >rtografa: tildaci-n general. .efle?i-n acerca de los hechos del lengua7e: te?to y discurso. 6oci-n de te?to. )escripci-n. *rrafo. *rogresi-n temtica. >rtografa: %oca+ulario de uso y de regla8 tildaci-n. 5onemas y grafemas. 'ila+eo ortogrfico. :on%enci-n. .elaci-n fonema grafema. El discurso literario: literatura y ficcionali&aci-n de modelos sociales. B6!)() lll Escritura. Bnidades +sicas de la escritura. *rogresi-n temtica8 coherencia8 cohesi-n8 sinta?is8 l"?ico (relaci-n con los te?tos de dificultad creciente). )escripci-n literaria. >rtografa: usos8 reglas y e?cepciones en lo incidental. .efle?i-n acerca de los hechos del lengua7e: %ariedades ling9sticas. 6oci-n de lengua (sistema2 y uso. La norma. ;ariedades regionales8 sociales8 generacionales y de g"nero. >raciones y construcciones sintcticas. Bnidades. :onstrucciones y relaciones entre los planos fonol-gicos y pragmticos. .eglas de concordancia. )iscurso literario: leyendas y cuentos tradicionales uni%ersales. B6!)() l; .efle?i-n acerca de los hechos del lengua7e: registro colo,uial8 estndar y formal. 6arraci-n. :oherencia: plan glo+al. :onte?to. :onectores propios para la narraci-n. :ohesi-n: relaciones de cone?i-n8 elipsis8 referencia. )iscurso directo. *ala+ras8 morfemas8 plano l"?ico. 'emntico: clase de pala+ras. 'ustanti%o8 ad7eti%o y reconocimiento de formas %er+ales. 5unciones. 5ormaci-n de la fle?i-n regular del %er+o8 del sustanti%o y del ad7eti%o.
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IN!ORM&TICA PRIMER AO !ntroducci-n: al concepto de informtica8 al estudio de los diferentes tipos de datos8 a la lectura e interpretaci-n de los mismos y a las nociones elementales del procesamiento de la informaci-n. :onocimiento +sico de las herramientas informticas disponi+les para procesar datos. (cercamiento al conocimiento de los e,uipos disponi+les (hardMare) y a los programas ,ue permiten con%ertirlos en herramientas de usos di%ersos (softMare). !ntroducci-n a los m"todos de resoluci-n de pro+lemas necesarios a todo proyecto informtico posterior8 Cratamiento electr-nico de la informaci-n. 6ecesidad de utili&ar una m,uina cuando el %olumen de informaci-n es muy grande. )istintos perif"ricos. :onceptos de programas y lengua7es: sistema operati%o8 unidad central de proceso8 memoria.

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