Sommaire:

Introduction

I) II) III) IV)

Definition Le but Les genres et caractristique Procedure

Conclusion
Prpar par : Mahmoud Bakali Oumaima Louhmadi Redouane El Lajibi Moussali Zouhair

Introduction

La sanctions est prsente dans toutes les branches du droit, elle accompagne la rgle de droit. Elle est la gardienne de son efficacit et de son effectivit. Elle condamne et rpare la dfaillance lgard de la rgle juridique ces autres branches du droit disposent aussi de sanctions multiples, le dveloppement contemporain des sanctions non pnales et notamment des sanctions administratives, prononcs par des instances de rgulation conomique telles que le conseil de la concurrence ou lautorit des marchs financiers, ou par ladministration fiscale en est une illustration marquante.

Les sanctions les plus graves relvent en principe du droit, mais cette hirarchie nest pas absolue : des amendes administratives prvues en matire fiscale, douanire ou de droit de la concurrence peuvent atteindre des montants nettement suprieurs ceux des amendes pnales les plus courantes. En outre, le rgime juridique de la sanction administrative tend se rapprocher de celui de la sanction pnale, surtout en matire de garanties de procdure, en dfinitive cest la nature de lautorit publique investie du pouvoir de sanctionner-le juge ou une autorit administrativequi parat constituer le critre de distinction pertinent entre sanction administrative et sanction pnale.

I) DEFINITION

Le mot Sanction est employ originellement en droit, mais son usage est tendu la sociologie et aux sciences ducatives.

IL dsigne l origine une confirmation faite par lautorit, qui peut tre une autorit suprieure (roi, chef dEtat) mais aussi le peuple vue comme socit.

Il sapplique plus spcialement la consquence, ngative ou positive, dun comportement. Cest alors une peine inflige a ceux qui transgressent les normes, et une rcompense accorde a ceux qui sy conforment de manire exemplaire.

II) Le But de la Sanction

La sanction est caractriser par ces multiples but malgr son aspect pnale elle est utilisable ainsi dans plusieurs dcisions dinfraction permis ces but nous citons :

1: La

dissuasion : Autre nom: "exemplarit", "avertissement",

"intimidation". Cet objectif a pour principe qu'une peine doit avoir pour effet de convaincre l'individu que la commission de l'acte risque de comporter plus de consquences ngatives que positives pour lui. On le spare souvent en deux: dissuasion gnrale, quand la sentence se veut un exemple pour tous les citoyens qui pourraient se trouver en situation de commettre l'acte en question, et dissuasion spcifique (ou "spciale", "individuelle"), quand on se limite tenter de convaincre un condamn de ne plus recommencer l'avenir. Une autre facette de la dissuasion est la dnonciation. Il s'agit de lancer un message moral/normatif tablissant que l'acte est socialement rprouv. La dissuasion de nos jours connat un regain de popularit chez certains penseurs qui ont cru aprs la vague thrapeutique des annes soixante qu'en fait "rien ne marchait" et qu'il valait mieux retourner Beccaria et aux classiques et s'en tenir l'exemplarit et chez les politiciens et citoyens dits "de droite" (nous reviendrons sur ce concept plus loin) qui suggrent de combattre le feu de la criminalit par le feu de la punition.

2: La rhabilitation : Autre nom: "resocialisation", "rinsertion

sociale", "rintgration", "rconciliation". C'est un objectif essentiellement "thrapeutique", c'est--dire qu'il vise corriger le condamn, et donc permettre son retour en socit ds que cela est possible. Dans sa forme pure, on ne tient donc aucun compte de l'effet moral de la sentence, mais quelquefois des victimes, surtout au niveau de la rconciliation. L'historique de la rhabilitation est longue, mais on peut en

distinguer deux phases distinctes: la phase religieuse (des dbuts aux annes cinquante) et la phase scientifique qui la remplaa. "Rien ne marche", dit-on toutefois au dbut des annes quatrevingts, mais il appert aujourd'hui que ces conclusions taient htives et motives par des considrations politiques, qu'en fait certaines choses "marchent" en effet. On rhabilite la rhabilitation.

Objectifs motivation intrinsque: chaque objectif se justifie

par sa propre nature, et n'a pas tre mesur un quelconque talon.

3: La neutralisation. Ici, on vise placer le dlinquant dans une

situation qui rend impossible son passage l'acte. On peut faire appel la prison, ce qui est le plus vident, mais aussi d'autres mesures moins coercitives (par exemple, la condition de ne plus se trouver dans des dbits de boisson pour un individu dont l'alcool est un facteur dclencheur, etc.) ou simplement de supervision plus ou moins intensive. La neutralisation pourrait bien tre le plus ancien des objectifs pnaux: on bannissait en effet dans l'gypte archaque, par exemple. Sans compter bien sr la peine de mort, neutralisation ultime.

4: La rparation. Autres noms: "ddommagement", "compensation". Il s'agit de rparer le tort fait aux victimes (en argent, services, biens), ce qui en fait est souvent la fois punitif, resocialisant et dissuasif. C'tait le mode privilgi de rglement des conflits durant le haut Moyen-ge, par exemple.

5: La rtribution. Autre nom: "punition". Il s'agit d'une logique morale purement formelle qui ne se proccupe en aucun cas des effets de la

peine, du caractre des accuss ou de la victime, mais uniquement de faits objectifs: gravit de l'acte et (mais pas ncessairement) antcdents du coupable. C'est un point de vue thique qui dicte la peine selon le crime. Ses grands noms sont Montesquieu, pour la gradation des peines, et Kant, pour la morale formelle du devoir.

De nos jours, cet objectif est populaire chez ceux qui jugent qu'on ne peut pas en savoir assez sur le dlinquant pour adapter la peine individuellement ainsi que ceux qui prconisent une galit absolue des peines (le "juste d").

Cette classification classique semble couvrir l'essentiel du terrain et offrir une catgorisation relativement claire et rigoureuse des finalits de la sanction; seulement voil, elle est soit inutile soit trompeuse. En voici quelques raisons:

I)

Ces objectifs sont senss encadrer la dtermination de la peine (8) ; or, la seule peine "svre" tant la prison, et les frontires entre les objectifs tant assez floues, l'invocation d'objectifs devient une incantation visant satisfaire aux exigences du climat politico-social a posteriori.

II)

Il ne semble pas y avoir d'thique propre chaque objectif, puisque leur liste devient en quelque sorte un menu o le juge, par exemple, peut choisir arbitrairement et sans se soucier d'tre consistant dans le temps, selon la cause en espce. C'est pourquoi les juges affirment gnralement avoir pour but la "protection de la socit", ce qui veut la fois tout et rien dire mais avec quoi il est bien difficile d'tre en dsaccord.

III)

Tous les objectifs, sauf le dernier, sont sujets tre "grs". La gestion est le mode prfr d'approche des questions sociales

dans un climat o il est peu prudent de faire tat d'une thique claire et o le discours dominant est essentiellement administratif. Nous y reviendrons, mais il faut noter que si du ct politique on se targue d'tre plus moral, plus raisonnable et plus au fait des sentiments des citoyens que son prochain, on vite gnralement de se mler de trop prs aux affaires courantes, puisque le risque d'chec est toujours prsent. Voil pourquoi on demande gnralement aux administrateurs de "rendre des comptes" ou d'"tre responsables" au sens purement conomique ou dans l'optique mathmatique de l'actuariat. En gnral le rsultat est qu'on procde dsormais au choix d'objectifs non pas en termes logiques ou thiques mais plutt d'aprs leur capacit gnrer des rsultats mathmatiquement mesurables.

III)

les genres de la sanction et ses caractristiques

La sanction comme nous lavons indiqu prcdemment est une rgle de justice qui agit envers les infractions juridique mais cette sanction est constitue de plusieurs genres de sanctions nous citons :

sanction disciplinaire :

Est une mesure prise par lemployeur la suite dagissements du salari quil considre comme fautifs. Avant dappliquer la sanction, lemployeur est tenu de respecter une procdure destine informer le salari concern et lui permettre dassurer sa dfense. Si la sanction envisage est le licenciement, la procdure de licenciement pour motif personnel doit tre respecte. En cas de litige, le conseil de prudhommes apprcie la rgularit de la procdure suivie Une sanction disciplinaire Avant dappliquer la sanction, lemployeur est tenu de respecter une procdure destine informer le salari concern et lui permettre dassurer sa dfense. Si la sanction envisage est un licenciement, lemployeur doit respecter la procdure de licenciement pour motif personnel.

 La sanction civil :
Orientes vers lexcution force et sexpriment par une Contrainte qui peut tre directe (excution doffice par ladministration, Saisie par un particulier) ou indirecte :, astreinte (condamnation pcuniaire proportionnelle lampleur de linexcution: par exemple, mille Francs par jour de retard).

Dautres sont orientes vers la Rparation et consistent soit en lannulation des actes irrguliers (Mariage ou contrat par exemple), soit en lallocation de dommages-intrts venant compenser le prjudice matriel Ou moral subi par la victime.

La sanction administrative :
La notion de sanction administrative sest dveloppe par extension de la notion de sanction disciplinaire tout en entrant dans les attributions de personnes ayant de moins en moins de liens avec lAdministration. Les sanctions administratives sont dfinies par le Conseil constitutionnel comme des sanction[s] ayant le caractre dune punition ce qui suffit les distinguer demble des mesures de police administrative (lesquelles nont pas pour objet de punir) mais se distinguant de la sanction disciplinaire par la qualit des personnes qui peuvent y tre soumises (en ralit, tous les auteurs ne sont pas daccord pour distinguer sanction disciplinaire et sanction administrative), des sanctions pnales contractuelles par labsence de lien conventionnel entre le dtenteur du pouvoir rpressif et la personne qui subit la mesure

et des sanctions pnales en ce quelles ne sont pas prononces par des juridictions mais par des autorits administratives.

La sanction educative :
le sens de la sanction ducative : Trois finalits sont dgager. La finalit psychologique : la sanction libre, car elle permet au jeune de se librer de la culpabilit. Elle est loppos de la Loi du Talion en ce sens, quelle nest pas une contre violence sense annuler une violence premire, mais un coup darrt pour rompre avec la spirale du faire mal/se faire mal . La finalit thique : la sanction contribue la construction identitaire : en imputant un sujet la consquence de ses actes, la sanction le met en situation de sinterroger sur ses actes et donc sur lui-mme. De la sanction dcoule lautonomie : tre capable de se donner librement des rgles de conduites conforme des valeurs et des objectifs . La finalit politique : la sanction vise rhabiliter linstance de la loi qui est garante du vivre ensemble , cest un rappel galement de la primaut de la Loi et non la prminence de lducateur.

Comment la sanction se fait ducation :

Trois rgles appliquer et quatre principes retenir. - La rgle de la proportionnalit : la sanction nest pas indpendante de la gravit de la transgression. - La rgle de la gradation : mnager une graduation pour viter la logique binaire tout/ou rien. La sanction ne doit pas tre frquente pour quelle puisse tre porteuse de sens. - La rgle de la srnit : Exigence thique de lducateur, maitrise de soi, recours une tierce personne et sanction diffre.

Et les principes suivants : - La sanction ducative sadresse un sujet et appelle la parole : une sanction nest jamais collective, elle ne sadresse pas un groupe. Toute sanction applique doit tre une sanction explique. Cest une raction et une explication : demander au jeune les raisons de son geste, des explications sur la transgression et ses consquences et sassurer que la sanction soit comprise. - La sanction ducative porte sur des actes : un acte particulier dans une situation particulire (lacte de voler par exemple et non sur un jeune voleur). - La sanction ducative est une privation de lexercice dun droit : la sanction nest plus perue comme arbitraire si les rgles sont connues de tous, pour cela lespace ducatif doit dcliner les droits et les devoirs. - La sanction ducative saccompagne dune mesure rparatoire : la sanction est une faon de requalifier le jeune et se doit dtre dnue de tout caractre de violence et de vengeance. Le jeune qui manifeste le dsir de rparer est en position de responsabilit par rapport ses actes . Cette rparation est en direction de la victime mais galement une reconstruction du Moi (Rachat/culpabilit). La sanction exige de lducateur une thique de la responsabilit - Lhomme est un tre inachev et perfectible ce qui fonde le devoir dduquer. - Lducateur se doit denvisager toutes les consquences avant de dcider - Lducateur doit tre engag volontairement dans sa responsabilit - Le principe de responsabilit articule : consquentialisme (les actes doivent tre valus en fonction de leur consquence) et dontologie (certains actes sont moraux a priori). Cette thique se soucie de lautonomie du sujet tout en admettant a priori que certaines actions lui sont prjudiciables.

 Sanction pnale :
La sanction pnale est la rponse de l'tat contre l'auteur d'un comportement incrimin.

La sanction pnale ne se distingue des autres sanctions, par exemple civiles ou disciplinaires, que par le fait qu'elles sont prvues dans le Code pnal et prononces par une juridiction pnale. La sanction pnale la plus leve est la rclusion criminelle pperptuit. On distingue la sanction pnale encourue selon la norme pnale de la sanction pnale prononce effectivement par le juge. (Articles 131-1 et suivants du Code pnal) Ayant tabli la ralit dune infraction et son imputabilit une personne punissable, le juge pnal devra choisir une sanction. Le principe de lgalit des peines lui impose de limiter son choix la palette offerte par la loi, laquelle classe les sanctions en diffrentes catgories : peines principales, peines complmentaires, peines accessoires Le principe de lgalit limite le juge quant au quantum de la peine prononce : la loi fixe un maximum qui simpose au juge, en tenant compte le cas chant de lexistence dune cause daggravation. En cas de rcidive lgale, le juge est tenu de prononcer une peine gale ou suprieure une certaine dure, conformment aux dispositions des articles 132-18-1 du Code pnal1. Il existe toutefois une possibilit de passer outre, par dcision motive de la juridiction traitant l'affaire, comme le disposent la dcision du Conseil constitutionnel et le texte de loi prcit.

IV) La procdure de la Sanction

La Sanction Diciplinaire :

Pour toute Sanction disciplinaire autre quun avertissement, lemployeur doit : Convoquer le salari un certain entretien pralable en prcisant lobjet, la date, lheure et le lieu de lentretien Lors de lentretien, lui rappeler quil peut se faire assister par une personne de son choix appartenant au personnel de lentreprise et lui les motifs de la sanction envisage Aprs lentretien, lui adresser une notification crite mentionnant la sanction et motifs retenues. La convocation a lentretien et la notification de la sanction doivent tre faite par lettre recommande ou remise en main contre dcharge.

La Sanction Educative :

1. Une procdure Rpertoire: Rparer, au sens propre, consiste a remettre en tat, refaire, raccommoder. Par exemple faire en sorte quun enfant qui a volontairement ou accidentellement cass, renvers, Sali quelque chose soccupe lui-mme de la rparation des dgts quil a causs, par exemple lui faire, nettoyer les tags ou graffitis quil a crits sur le mur ou la table. Il sagit dune rparation directe et matrielle, cest la plus simple mettre en uvre. Mais, cest insuffisant, pour transformer lacte en esprit. Nettoyer le mur, ne permet par a lenfant de rflchir sur la nature

de son acte. Nous restons dans lidentit. Un exercice de rflexion simpose. Il faut revenir sur lacte en reprenant les faits reprochs sous une autre forme pour spiritualiser. La sanction ducative est bien loin de la sanction expiatoire, celle qui vise uniquement chtier, a marqu (les lignes, les coups). 2. La perspective dvolution de la sanction ducative Dans les modalits dapplication des sanctions que faire pour permettre a lenfant de prendre conscience de ses progrs ? Garder une trace crite une mmoire : Mise en place dun code et dun contrat de bonne conduite. Tenue quotidienne dun cahier de vie ou lattitude de lenfant est value et ou sont attribues des sanctions positives (progrs au niveau du comportement, du travail). Mise en place dun cahier ou sont consigns les plaine, incident ou transgression, couleur de comportement

3. La Sanction doit tre prononce dans la srnit

Ne pas sanctionner sous lemprise de la colre. Lexercice de la sanction requiert comme critre la maitrise de soi. Lhomme emport ne punit pas, il se venge.

Dans ltablissement scolaire qui la prononce ? Qui la prononce ? Le groupe classe lors dun conseil denfant Ladulte qui a constat le fait Un adulte de lcole qui en position dextriorit

 Une commission institue au sein de lcole

4. La sanction doit tre toujours explique Explication de la sanction : Explication du pourquoi, pourquoi telle sanction, plutt que telle autre etc. Mette en mots, dialoguer, sereinement, faire comprendre

La Sanction Pnale :
Ltablissement dune sanction pnale doit respecter plusieurs principes de valeur constitutionnelle :

Ceux de lgalit des dlits et des peine, de ncessit et de proportionnalit des peines, de personnalit des peines et de non rtroactivit des lois rpressives dincrimination plus svre. Les personnes morales, lexcution de lEtat, sont pnalement responsables. Dans se rdaction en vigueur depuis le 31 dcembre 2005, issue de la loi n2004-204 du 9 mars 2004, larticle 121-2 du code pnale donne a ce principe une pote gnrale. Ainsi, il nest plus ncessaire dinsrer une mention expresse dans disposition propres a chaque infraction pour les personnes morales puissent en tre juges pnalement responsables. Il nen reste pas moins quil convient, a loccasion de la cration ou de la modification dune sanction pnale, de sinterroger sur les conditions de son application aux personne morales.

La dtermination des contraventions et des peines qui leur sont applicable relve du domaine rglementaire pour autant que ces peines nemportent pas privation de libert ( CC, dcision n73-801 L du 23 novembre 1973). La loi n93-913 du 19 juillet 1993 a brog les dispositions qui prvoyaient, dans lancien code pnal, lemprisonnement en matire contraventionnelle.

Ainsi, les peines susceptibles dtre encourue sont fixes dans la partie lgislative du code pnal (art. 131-12 et 131-40).Dautre dispositions lgislative de ce code dfinissent les lments du rgime des contraventions (EX : les rgles relatives a al tentative ou a la complicit art. 121-4.- ou au concours dinfractions art.132-7).

La Sanction Civil/Administrative :

Les Sanctions civiles ou administratives rpondent pour la plupart lune ou lautre de deux finalits. Certaine sont orientes vers lexcution force et sexpriment par une contrainte qui peut tre directe (excution doffice par ladministration, Saisie par un particulier) ou indirecte, astreinte (condamnation de lampleur proportionnelle a lampleur de linexcution)

. Dautre sont orientes vers la rparation et consistent soit en lannulation des actes irrguliers (Mariage contrat par exemple) Soit en lallocation de dommages-intrts venant compenser le prjudice matriel ou moral subi par la victime.

 La Sanction sociale
Pour cette procdure de sanction sociale elle sapproche gnralement du contrle sociale :

Le contrle social procde en premier lieu par jugements et par sanctions : un cart la norme suscite des ractions qui signalent au contrevenant et aux autres membres du groupe qu'il doit s'y conformer. Ces sanctions peuvent tre ngatives (railleries, rprobations, mpris public, mise au ban, amende, etc.), mais aussi positives (mdailles officielles, flicitations scolaires, compliments moraux, etc.).

Le contrle social est dit formel lorsque les jugements et les sanctions de conformit sont exercs par des organisations spcialises (une police, des tribunaux, une administration pnitentiaire, etc.), informel lorsqu'il est appliqu par chacun des membres du groupe, de manire diffuse : une peine de prison inflige un criminel aprs arrestation et condamnation pnale relve du contrle social formel ; l'hilarit dclenche par une tenue vestimentaire incongrue relve du contrle social informel.

Conclusion
La justice avait toujours comme but damlior lenvironnement juridique, et la Sanction est considr comme une partie de cette justice. La Sanction a pour but de contraindre celui qui la subit, mais il ne faut pas oubli quelle a toujours un aspect rparateur pour la victime. Suite au changement invitable de lenvironnement Juridique, est-il possible que la Sanction soir suffisamment flexible pour sadapter a ces changements.