SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA CLAVE 20DPR1105L ZONA

ESCOLAR 130 SECTOR 24 OCOTLAN DE MORELOS, OAXACA

EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

Bloque Mi comunidad 3

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS El campo y la ciudad. Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, La historia de mi viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. comunidad. Identifica cambios en su comunidad a travs del tiempo. ACTIVIDADES El campo y la ciudad. Pginas 71 a la 73. A partir de lo que conocen los alumnos, de la observacin de imgenes y videos, o la lectura de relatos, pregunte: cmo son las casas en el campo y en las ciudades?, en qu trabaja la gente en el campo? y dnde trabaja la gente en las ciudades? Comenten diferencias como tipos de animales y plantas (domsticos y silvestres), construcciones y actividades que realizan las personas. Preguntar a los alumnos en qu fuente de informacin podran ampliar sus conocimientos sobre El campo y la ciudad. Comentarles si alguna vez han viajado a otro estado o comunidad del pas. Mencionarles si encuentran diferencias entre su comunidad y la que visit. Expresarles las caractersticas de una comunidad en el campo y una en la ciudad y sus diferencias. Concluir con el grupo qu tipo de comunidad es en la que vive: campo o ciudad. Leer, analizar y comentar la informacin del libro de texto de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Pedir que representen en dibujos o dramatizaciones las caractersticas distintivas del campo y la ciudad, presentes en el lugar donde vive. El pasado de mi comunidad. Pginas 74 a la 76. Mostrarles a los compaeros las fotografas antiguas de la comunidad que (se pidieron anteriormente). Comentarles a los alumnos en qu se parecen las fotografas y cmo han cambiado las comunidades. Mencionar el significado u origen del nombre de su comunidad que investigaron y lo comenten con los compaeros que viven en la misma comunidad. Elaborar una lnea del tiempo con las fotografas antiguas de su comunidad y la colocar en el peridico mural.

Libro de texto. Pginas 71 a la 76

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Hojas de color, tijeras, pegamento, marcadores, revistas, fotografas, etc.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS Distincin semejanzas y diferencias entre las plantas y animales, viviendas, construcciones y actividades del campo y de la ciudad. Identificarn cambios en su comunidad a travs del tiempo. ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

SANTA LUCIA OCOTLAN, OAXACA FEBRERO DEL 2014.

FIRMA DEL MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA

________________________________________ PROFR (A). MARIA DE LOS ANGELES PLAZA CRUZ

______________________________________ PROFR (A). FERMIN RODRIGUEZ HERNANDEZ

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA CLAVE 20DPR1105L ZONA ESCOLAR 130 SECTOR 24 OCOTLAN DE MORELOS, OAXACA

EXPLORACIN DE LA Bloque NATURALEZA Y LA 3 SOCIEDAD

Mi comunidad

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce cmo han cambiado las festividades, las costumbres y Costumbres, fiestas y tradiciones del lugar donde vive a travs del tiempo. tradiciones de Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras mi comunidad y comunidades de Mxico. del pas. ACTIVIDADES
Costumbres y tradiciones. Pginas 77 a la 80. Los alumnos leern la historia de la ta de Paola, del tema Costumbres y tradiciones de la pgina 77 del libro de texto de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Comentar despus de la lectura cuales son las costumbres o tradiciones que existen en la comunidad donde viven. Comparar los comentarios, reflexionarn y comentarn que si existen diferencias se debe a que cada familia tiene costumbres diferentes. Socializar informacin con los alumnos acerca de la festividad del Da de Muertos, comentarles en plenaria la forma en que se celebra tal festividad en su casa. Junto con los alumnos ubicar en el calendario las fiestas ms importantes de la comunidad. En equipos seleccionen alguna de ellas para preguntarles a sus padres o abuelos cmo se celebraban cuando eran nios. Con la informacin recabada pedir a cada uno de los equipos elaboren una resea para contarle al grupo cmo han cambiado la festividad que hayan elegido, aplicando los trminos: hace tantos aos/dcadas, en esa poca. Reflexionen cules son las diferencias entre las costumbres del pasado y del presente y lo que les gusta de unas y otras. Propiciar el reconocimiento y valoracin de las diversas formas de manifestacin cultural en el tiempo. Investiguen las tradiciones que se festejan en otras comunidades y las comparen con las de su comunidad. Organizar al grupo para que, por equipos, elaboren un texto breve en el que le cuenten a un nio de otra comunidad alguna costumbre o tradicin que les guste. Completar la tabla de la pgina 80 del tema Costumbres y tradiciones del libro de texto de Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Comparar y comentar las respuestas con los compaeros de grupo. Es importante aprender a escuchar atentamente, por tal motivo, solicitar a los alumnos cerrar sus ojos para que escuchen los sonidos de alrededor. Comentar con los compaeros lo que escucharon. Proporcionarles el material para que los equipos elaboren un cartel donde promuevan las costumbres y tradiciones de la comunidad. Utilizar las imgenes de los nios que forman el equipo, para decorar el cartel.

Presentar la evidencia frente al grupo pasando todos los miembros del equipo para explicar. Comentar la experiencia de conocer las tradiciones de su comunidad.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto pginas 77 a la 80.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Reconocern las festividades, las costumbres y tradiciones del lugar donde viven a travs del tiempo. Compararn costumbres y tradiciones de la comunidad con las de otras comunidades de Mxico.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

SANTA LUCIA OCOTLAN, OAXACA FEBRERO DEL 2014.

FIRMA DEL MAESTRO (A) DE GRUPO

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________________________________________ PROFR (A). MARIA DE LOS ANGELES PLAZA CRUZ

______________________________________ PROFR (A). FERMIN RODRIGUEZ HERNANDEZ

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PBLICA DE OAXACA ESCUELA PRIMARIA EMILIANO ZAPATA CLAVE 20DPR1105L ZONA ESCOLAR 130 SECTOR 24 OCOTLAN DE MORELOS, OAXACA

EXPLORACIN DE LA Mi comunidad Bloque NATURALEZA Y LA 3 SOCIEDAD

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Relacin entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin Aprecio de s mismo, de la naturaleza y de la sociedad CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS La migracin en mi Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes de comunidad. diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas ciudades, Cmo celebramos: El municipios, entidades o pases. Da de la Bandera Reconoce cmo y por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional y Nacional. valora su importancia para los mexicanos.

ACTIVIDADES

La migracin en mi comunidad. Pginas 81 y 82. Invitar al saln a un adulto que no haya nacido en la comunidad. Decirles a los alumnos que tendrn de invitado a una persona que no naci en su ciudad y que podrn hacerle preguntas sobre su origen. Redactar, antes de la visita, la entrevista que le harn. Registrar en el cuaderno el cuestionario, se har la revisin de la redaccin de las preguntas.(orientar a los alumnos para que cuestionen al invitado sobre su origen, las caractersticas fsicas del lugar donde naci, cmo fue su infancia y juventud en dicho lugar y los motivos del porqu se tuvo que salir de ah). Recibir a su invitado e iniciar la entrevista. Guiar la entrevista de tal modo que la persona haga referencia a la razn del traslado de su lugar de nacimiento a la ciudad, fue por las condiciones en que viva y para tener mejores oportunidades. Agradecer y despedir al invitado. Compartir las experiencias al realizar la entrevista. Con ayuda de un adulto, realizar la encuesta sugerida en el libro de texto, con la finalidad de identificar si en su comunidad hay personas que vienen de otras ciudades o pases. En grupo comparar sus encuestas y mencionar cules son las semejanzas y diferencias en las respuestas. La bandera nacional. Pginas 83 y 84. Proyectar un video a los nios relacionado con la Bandera Nacional. Comentar con los alumnos el origen de los colores de la Bandera, el significado de cada uno de ellos, el origen que inspir el Escudo Nacional Mexicano, la fecha en la que se conmemora a nuestro lbaro patrio, etc. Realizar un dibujo de La Bandera Nacional. Recordar a los alumnos los datos importantes respecto a la conmemoracin del Da de La Bandera de Mxico. Destacar el hecho de que NO siempre hemos tenido la misma Bandera. Pedir a los alumnos, lleven al saln de clase informacin relacionada con la Bandera Nacional. Se formarn equipos y se compartir el material y la informacin que traen respecto a la

Bandera Nacional. Destacar semejanzas y diferencias de las diferentes Banderas de Mxico a lo largo del tiempo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto pginas 81 a la 84.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Encuestas Banderas con las caractersticas diversas.

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

SANTA LUCIA OCOTLAN, OAXACA FEBRERO DEL 2014.

FIRMA DEL MAESTRO (A) DE GRUPO

FIRMA DEL DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA

________________________________________ PROFR (A). MARIA DE LOS ANGELES PLAZA CRUZ

______________________________________ PROFR (A). FERMIN RODRIGUEZ HERNANDEZ