SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2013-2014

CURSO: ESTRATEGIAS DEL TRABAJO DOCENTE

CONTESTACIN DE LAS CUESTIONES

DOCENTE: MTRA. LUCINA S. MRQUEZ VARGAS

EQUIPO: VANESSA GARRIDO MUOZ SONIA GARRIDO GONZLEZ YENNY HERNNDEZ CRUZ ITZEL ALEJANDRA ORTIZ HERNNDEZ CUARTO SEMESTRE GRUPO B

HUAUCHINANGO, PUEBLA, 12

DE FEBRERO DEL AO 2014

Contestacin de las cuestiones en equipo

1. Cules son los procesos de interaccin pedaggica que genera

la docente con los nios en la escuela? La adecuada interaccin pedaggica es un proceso que se lleva a cabo a travs de la ceracin de ambientes de aprendizaje e involucrarlos en las actividades que les competen, ejercer la modalidad de interaccin clida con cada alumno en particular. 2. Qu son los contenidos curriculares, cules conoces? Son los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales estructurados para ser abordados en un curso el cual se incluye en un plan de estudios. 3. A que se refieren o cuales son los aspectos tericos que sustentan las estrategias de enseanza? Las estrategias de enseanza, son los mtodos, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo a las necesidades de un grupo de estudiantes a la cual va dirigida y tiene por objeto enriquecer el proceso enseanza-aprendizaje. 4. Cules son los enfoques de enseanza y aprendizaje de la educacin bsica y que implica para el docente? Social-afectivo y de Interaccin, accin y reflexin. 5. Cules son los principios pedaggicos planteados en los programas de educacin bsica? Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje.

Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, el padre de familia y la escuela. 6. Cmo saber si una situacin didctica es o fue significativa para los nios? Por las actitudes e intereses que muestran durante las actividades. 7. Qu plantea el plan de estudios sobre los estndares

curriculares? Los estndares curriculares son descriptores del logro que cada alumno demostrar al concluir un periodo escolar, los estndares curriculares son equiparables con los estndares internacionales y, en conjunto con los aprendizajes esperados constituyen para referentes de evaluaciones nacionales e internacionales que sirven para conocer el avance de los estudiantes. 8. Cmo hacer el seguimiento del avance de los alumnos? Anotar en un cuadernillo, los logros y las dificultades que el nio presenta en el transcurso de las actividades, y reflexionar acerca del avance que ocurri durante el ao escolar. 9. Qu utilidad tienen llevar el seguimiento de los avances de los nios? Con el fn de hacer los registros correspondientes e ir detectando los avances y retrasos de los nios.