Metodologia Cercetarii Sociale

I.
Probleme epistemologice ale sociologiei

II. Ancheta sociologic
III. Observaia sociologic
IV. Documentarea sociologic
V. Experimentul social i specificul lui
METODOLOGIA
CERCETRII SOCIALE
Prof. dr. Vasile MIFTODE
CUPRI NS

Probleme fundamentale ale cursului

1. Dimensiunea epistemologic a metodologiei sociologice;
2. Ierarhizarea i specificul tehnicilor de investigaie;
3. Ancheta social i problematica acesteia;
4. Tehnici principale de cercetare sociologic;
5. Experimentarea practic prin exerciii a tehnicilor sociologice;

Scopul unitii de curs

1. nelegerea corect a problemelor metodologice ale sociologiei;
2. nsuirea tehnicilor principale de investigaie social;
3. Dezvoltarea capacitii de aplicare practic a tehnicilor sociologice n munca de
protecie i intervenie social;

Obiective specifice ale unitii de curs

1. nsuirea perspectivei sistemice a fenomenelor sociale
2. Practicarea cercetrilor interdisciplinare (n echip)
3. Dezvoltarea abilitilor practice de selecie, ierarhizare i experimentare pe teren a
diferitelor tehnici de investigaie
4. Problematizarea i cercetarea empiric a fenomenelor sociale n perspectiva
exigenelor asistenei sociale

Obiective operaionale

1. Utilizarea corect a conceptelor i a tehnicilor de cercetare
2. Selecia i ordonarea adecvat a instrumentelor de lucru
3. Organizarea unei echipe interdisciplinare
4. Realizarea unui demers sociologic pentru investigarea unei probleme sau unui fenomen
social

Obligaiile studenilor

1. nsuirea integral a volumului de cunotine publicat n acest volum
2. Consultarea bibliografiei recomandate
3. Realizarea exerciiilor publicate la sfritul capitolului

Forme de evaluare a cunotinelor i a deprinderilor practice

1. Examen scris (teme teoretice i exerciii practice)
2. Dosare de practic (anchete, observaii, documentri, analize de caz, etc.)
3. Proiecte de intervenie privind un fenomen, un grup problem etc.

Metodologia cercetrii sociale
1

I. Probleme de epistemologie sociologic

I.1. Dimensiunile investigaiei sociologice

Cele mai multe semne de imaturitate, slbiciuni sau necazuri cum ar spune
Pitirim Sorokin ale sociologiei contemporane au la origine necunoaterea sau, mai
grav, ignorarea uneia sau unora dintre dimensiunile demersului tiinific, aceleai, de
regul, att n sociologie, ct i n alte tiine. Propunem cu valoare ipotetic
urmtoarea ierarhie i reprezentare a acestor dimensiuni, pe care trebuie s le aib n
vedere explicit sau implicit orice cercettor, cu att mai mult atunci cnd este vorba
de studiul universului social, mult mai complex i dinamic dect celelalte obiecte
de analiz tiinific:

Cea mai bun practic o constituie o bun teorie spuneaNicolae Titulescu, cu
referire la practica i teoria juridic, dar teza are o valoare, putem spune universal.
Reprezentanii principali ai sociologiei romneti, att ai colii monografice de la
Bucureti, ct i ai colilor sociologice de la Iai i Cluj, au fost contieni de impactul
teoriei asupra ntregului demers tiinific i, ndeosebi, asupra rezultatelor anchetelor de
teren. Traian Herseni critica concepia potrivit creia relaiile sociale trebuiesc
cercetate cu ochiul nud, strin de orice sistem sau cunoatere anterioar Unii au
cercetat satul arat Herseni fr nici un plan scos din vreun sistem sociologic. S
spunem lucrurilor pe nume: n-au fcut mare isprav. Le-au scpat o sumedenie de
lucruri. N-au tiut ce anume s cerceteze, din ce punct de vedere
1
. Reacia teoretic a
unuia dintre membrii marcani ai colii sociologice conduse de Dimitrie Gusti era
fireasc datorit tendinelor empiriste, descriptiviste, sociografice destul de rspndite n

1
Traian Herseni, Sociologie, Editura Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1982, p. 11
(Societatea de mine, anul VI, nr. 22-24, decembrie 1929, p. 336).
T
E
M1
M2
M3
t
p
Legenda:
1. teorie (T)
2. epistemologie (E)
3. metoda (M1)
4. metodologie (M2)
5. metodic (M3)
6. tehnica de teren (t)
7. procedeu de analiz (p)
Fig. 1: Dimensiunile teoretic-
empiric ale investigaiei
sociologice
Vasile MIFTODE
2

sociologia romneasc de atunci. Herseni a manifestat aceast atitudine scrie Achim
Mihu de la nlimea unei temeinice pregtiri epistemologice i metodologice, care
nsemna, printre altele, cunoaterea la zi a strii mondiale a sociologiei i, n general, a
posibilitilor i modalitilor ei de cercetare"
2
.
n etapa actual a dezvoltrii sociologiei nu este important att recunoaterea
oarecum abstract a rolului teoriei, ct contientizarea aplicrii n practic cercetrii
n elaborarea i realizarea pe teren sociologic, a principiilor teoretice i
epistemologice. O analiz mai sumar sau mai cuprinztoare a studiilor i
lucrrilor de sociologie realizate att la noi, ct i n alte ri pune n lumin starea de
derut teoretic, de ambivalena ntre demersul sociologic construit (adic gndit) i
cel real (adic practicat). Chiar i unii autori de lucrri metodologice neleg greu
rolul principal al observaiei directe, de teren, n orice investigaie sociologic din
moment ce ignor diferena specific care delimiteaz tehnicile care ne ofer
informaii cu valoare de fapte (observaia, documentarea de teren, experimentul), de
tehnicile care ne ofer informaii cu valoare de opinie (chestionarele, interviurile,
testele, care aparin de fapt, de psihologia social i joac, tocmai de aceea, un rol
secundar n sociologie).
Aa cum arta, n lucrarea sa, Lazr Vlsceanu a constatat subestimarea
observaiei n raport cu celelalte tehnici, subestimare admis i fireasc potrivit
autorului, ntruct aceast metod a rmas parc mai puin productiv i mai puin
compatibil (!) cu noile exigene ale investigaiei tiinifice
3
.
Concepia teoretic, inclusiv cea privind construcia metodologiei de cercetare i
totodat teoria problemei ce urmeaz a fi investigat, constituie fundamentul reuitei
sau al nereuitei, eficienei sau ineficienei unei investigaii sociologice. Toate acestea
se oglindesc n nivelul abordrii epistemologice, n talentul i capacitatea profesional
a cercettorului de a transfera principiile i exigenele teoretice n metod i
metodologie, n selectarea i aplicarea practic a tehnicilor i procedeelor de lucru.
Ct de actual este nc avertismentul lansat cu ani n urm de profesorul i sociologul
Achim Mihu: Sociologia ori va reflecta cu seriozitate i deci cu responsabilitate asupra
problemelor epistemologice ori nu va fi
4
.
Istoria sociologiei cuprinde o diversitatea de teorii, concepii i direcii de
cercetare care a generat o diversitate de metodologii, proiecte i tipuri de investigaie i
analiz a vieii sociale. n practica sociologic actual se ntlnete, de asemenea, o
mare varietate de metode i metodogii i totodat o puternic rezisten n calea
unificrii, codificrii i standardizrii instrumentelor de lucru, de la concepte i reguli la
tehnici i procedee de analiz. Metodologia sociologic nu este ns autonom,

2
Achim Mihu, Studiul introductiv la T. Herseni, Sociologie, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1982, p. 11.
3
Lazr Vlsceanu, Metodologia cercetrii sociale, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, p. 209.
4
Achim Mihu, ABC-ul investigaiei sociologice, Editura Dacia, Cluj, 1971, p. 13.
3
independent de teoria de referin, i de aceea constatm ca diversitatea teoretic
genereaz, n mod firesc, o diversitate metodologic corespunztoare. Adevraii
sociologi, adic cei care datorit experienei i capacitii lor profesionale i, n aceeai
msur, datorit probitii i responsabilitii tiinifice, ajung la esena fenomenelor
cercetate, se prezint mai mult dect n alte tiine ntr-o tripl ipostaz: de
teoreticieni, de metodologiti, de practicieni ai tiinei pe care o profeseaz.
Concepia despre lume a cercettorului joac un rol fundamental n realizarea
investigaiilor concrete i, mai ales, n interpretarea datelor i formularea concluziilor
sau soluiilor de intervenie practic, n ultim instan, n transformarea realitii
sociale. Teoriile i sistemele logico-teoretice, paradigmele i sistemele conceptuale i
toate celelalte forme de manifestare teoretic a problematicii sociologice trebuie
operaionalizate i, n primul rnd, transferate sau convertite n reguli i principii
metodologice, pe de o parte i n indicatori, itemi i instrumente de lucru de teren, pe
de alt parte.
Numai satisfacerea deplin a exigenelor epistemologice (care sunt la origine
teoretice i care determin puternice ecouri n metod i metodologie) poate nsemna
saltul spre maturitate al tiinei cunoaterii de sine a societii i poate influena
favorabil dezvoltarea tuturor disciplinelor socio-umane. Asemenea exigene sunt
implicate n toate elementele universului social i, desigur, n toate momentele
demersului sociologic (vezi figura de mai jos):

Teorie
Epistemologie
avertismente
Epistemologie
vigilen epitemologic
Tehnologie
(analizei valorificri)
Metodic
(ierarhizareatehnicilor)
Metodologie

(traiectoria demersului
tiinific)
Metod

(calea spre social)
SOCIAL
Empiric
Fig. 2: Paradigma investigaiei sociologice (raportul teoretic-empiric)
Vasile MIFTODE
4

I.2. Specificul cercetrii contiinei sociale

I.2.1. Dimensiunea psihologic a investigaiei sociologice

Sociologia studiaz, aa cum este firesc, att elementele existenei sociale, ct i
reflectarea acestora n contiina oamenilor, adic formele contiinei sociale i,
totodat, tinde s stabileasc att condiiile obiective ale fenomenelor i proceselor
sociale, ct i consecinele acestora n plan societal-general i n plan individual sau
particular. Asemenea obiective pun n discuie specificitatea obiectului sociologic, n
raport cu obiectul altor tiine i specificul metodologiei i al epistemologiei sociologie
n ansamblul dezvoltrii cunoaterii umane. Omul i colectivitatea social care
constituie obiectul investigaiei sociologice prezint o complexitate nentlnit n alte
domenii, oglindit att n manifestrile intelectuale (prospective, proiecte, anticipri,
calcule), ct i manifestrile afective, psihologice (alegeri, ateptri, aspiraii, respingeri
n relaiile interindividuale- tensiuni afective, stri conflictuale, stri de ncredere
reciproca , de aprobare, dezaprobare, de optimism sau pesimism n diferite
colectiviti etc.). Sociologia trebuie s vizeze, desigur, cunoaterea ambelor
universuri, att acel al faptelor de existen, ct i al faptelor de contiin. n ciuda
acestui imperativ tiinific, destule investigaii intitulate sociologice nu realizeaz n
realitate dect imagini ale faptelor concrete, adic reflectri n contiina subiecilor
ale fenomenelor sociale.
Studiul sociologic este cu adevrat sociologic numai n msura n care ne ajut s
cunoatem realitatea obiectiv, faptele i fenomenele aa cum se prezint i cum se
desfoar n mediul de origine, adic n viaa social, i nu cum se reflect n
contiina oamenilor.

I.2.2. Ierarhizarea ideal a tehnicilor sociologice

Specificul cercetrii contiinei sociale poate fi stabilit prin disocierea
dimensiunilor propriu-zis sociologice a unei investigaii, pe de o parte i a dimensiunii
psihologice, pe de alt parte, n ansamblul demersului tiinific. Vom prezenta ierarhia
tehnicilor de investigaie, n funcie de natura datelor pe care ni le ofer, adic n
funcie de universul fenomenelor sau faptelor vizate: fapte obiective, aparinnd de
existen social sau fapte de contiin, aparinnd de contiina social. Aceasta
delimitare a tehnicilor n funcie de date ne ajut s nelegem i care sunt diferenele
ntre abordarea sociologic i cea psihologic. Sociologul este interesat s cunoasc
realitatea material, obiectiv, faptele i fenomenele sociale aa cum se desfoar n
jurul nostru, dar i modul n care se reflect acestea n contiina oamenilor. Psihologul
la rndul lui, este interesat prin specificul profesiei, al obiectivelor acesteia s
cunoasc n primul rnd ceea ce am numit mai sus fapte de contiin, adic opiniile
5
oamenilor despre lumea nconjurtoare, fenomenele i procesele contiinei sociale i
individuale.

TEHNICI DE INVESTIGAIE
Din perspectiv
SOCIOLOGIC
Din perspectiv
PSIHOLOGIC

I. Tehnici principale
1. Observaia de teren

2. Documentarea faptic

3. Experimentul social

1. Interviul psiho-social

2. Chestionarul

3. Teste, scale de msurare

II. Tehnici secundare
4. Interviul psiho-social

5. Chestionarul

6. Teste, scale de msurare

4. Observaia direct (a
realitii obiective)
5. Documentarea faptica

6. Experimentul social

III. Tehnici de sintez
7. Monografia

8. Tehnica (i metoda) zonal

7. Monografia

8. Tehnica (i metoda) zonal
Fig. 3: Ierarhia tehnicilor de cercetare sociologic

Identificm, astfel, dou universuri sau dou etaje ale universului social
investigat: cel care vizeaz realitatea obiectiv nconjurtoare i cel care vizeaz
imaginea pe care i-o fac oamenii reflectnd aceast realitate n munc i viaa
cotidian. n funcie de accentul care se pune pe un univers sau altul, anchetele
sociale sunt de mai multe feluri:

CUNOATEREA
SOCIOLOGIC
CUNOATEREA
PSIHOLOGIC

TEORETIC
a) ancheta relativ independent
prin observaie, documentare,
experiment

a) ancheta relativ independent prin
interviuri, chestionare, teste, scale

EMPIRIC
b) ancheta de teren (nivelul II al
investigaiei), bazat pe un set de
tehnici socio i psihosociologice
b) ancheta de teren (nivelul II al
investigaiei), bazata pe tehnici
psihologice
Fig. 4: Tipuri ale anchetei sociale

I.2.3. Contientizarea imperativelor epistemologice
i specificul cercetrii contiinei sociale

n strns cu problematica cercetrii contiinei sociale se constat existen unor
puncte nevralgice viznd:
Vasile MIFTODE
6

a) sistemul conceptual (nu a fost eliminat pe deplin balastul terminologic, nu au fost
stabilite delimitrile epistemologice ntre limbajul sociologic i limbajul
filosofic i, totodat, ntre codurile, formulele i expresiile cunoaterii
tiinifice);
b) analiza datelor, domeniu n care este frecvent utilizarea diferitelor metode
statistice numai ca formule sau ca algoritmi de calcul i nu ca adevrate
metode, care au exigene specifice fa de calitatea datelor de intrare i de
regulile de interpretare a rezultatelor de calcul; aa se explic manifestarea
descriptivismului, a sociografiei n dauna adevratei sociologii, mai ales n
dauna explicrii realitilor investigate i a validrii teoriilor sau a teoriei
iniiale;
c) valorificarea rezultatelor sociologice n practica dezvoltrii sociale, problema care
este strns legat de gradul de reprezentativitate al datelor i informaiilor
culese i analizate. Cele mai multe cercetri sunt locale, parcelare,
monografice pe uniti sau probleme, individualizate, fr raportri la
alte cercetri de acelai fel, pe segmente social-economice etc., oferind o
configuraie mozaical, nu una de sistem coerent, n msur s permit
reunirea realizrilor tiinifice n sinteze semnificative pe domenii, probleme
sau procese sociale, n msur s permit, concomitent, generalizri teoretice
de mai mare anvergur i contribuii substaniale la sporirea eficienei aciunii
sociale, practice
d) natura datelor, adic originea i capacitatea lor demonstrativ n raport cu
universul investigat i obiectivul urmrit problem pe care o considerm
esenial pentru ntreg demersul sociologic i, n general, pentru destinul
tiinei sociologice n ncercarea de a-i dovedi eficiena i a-i legitima
statutul n faa societii.
e) raportul teoretic-empiric cu un impact mult mai mare n cercetrile contiinei
sociale, ntruct pericolele unei deformri sunt mult mai mari i, de aceea,
vigilena epistemologic mult mai necesar, domeniul de investigat mult mai
complex iar aparatul tehnico-metodologic i conceptul mult mai precis. Rolul
practic al sociologiei depinde n mare msur de realizarea unor probleme de
eficien social, trebuie s dispun de datele necesare pentru analiz, de
metodele optime pentru prelucrarea lor i de construciile teoretice care s-i
ghideze ntregul demers. Este suficient ca una dintre cele trei premise
menionate date, algoritmi de prelucrare, teorie s fie neglijat sau
supraestimat pentru a se ajunge la eecuri tiinifice de tipul descrip-
tivismului, empirismului abstract, teoretizri sterile, strict speculative etc.

Contientizarea imperativelor epistemologice n domeniul cercetrii contiinei
sociale nu se manifest numai prin luri de poziie n cadrul general al metodologiei
sociologice ci prin analize sistematice asupra rolului contiinei n explicaia
sociologic.
Avnd n vedere impactul asupra metodologiei sociologice i, n primul rnd,
asupra semnificaiei faptelor de contiin n interpretarea i valorificarea rezultatelor
7
unei cercetri, identificm cu valoare ipotetic urmtoarele forme i etaje ale
contiinei:
a) contiina social ca imagine descriptiv i, n parte, explicativ a existenei sociale
(statut pretins neutru, rdcini dominant gnoseologice, grade diferite de
reflectare veridic); este caracteristic investigaiilor obinuite, ndeosebi
n etapele i tendinele psihologizante criticate de Pitirim Sorokin
(chestionaromanie, testomanie, abuzul de sondaje de opinie etc.);
b) contiina social ca justificare sau imagine ideologic, prezentat cel mai adesea
ca imagine explicativ relativ neutr. O asemenea form are la origine fie
lipsa unei metodologii tiinifice de cercetare, fie un impact prea mare al
ideologiei sociale, fie cazul cel mai frecvent i normal- conexiunea
acestor dou mprejurri. Sociologia nu poate fi o tiin neutr i nu poate
evita sau ignora inseria ideologicului; important este s se stabileasc gradul
de inserie i natura acesteia (gradul de racordare la exigenele demersului
tiinific);
c) contiina social ideal, dac putem spune astfel, cu funcii explicativ-tiinifice
optime i n unitate cu cele justificative, care ar oglindi veridic realitatea
obiectiv i ar corespunde pe deplin coninutului i exigenelor sociale reale
ale epocii. O asemenea contiin nu vizeaz doar un diagnostic corect
epocii i fenomenelor ei, ci i proiectarea dezvoltrii sociale, lund-o
naintea existenei sociale. Fiind vorba de o aspiraie, de un deziderat,
cercetrile sociologice actuale nu se pot sprijini pe o asemenea form (i pe
nivelul de dezvoltare) a contiinei, n schimb o pot include n demersul
tiinific ca sistem de referin (de apreciere a valorii i semnificaiei
informaiilor i, n final, a concluziilor elaborate);
d) contiina social se prezint ca o parte component a realitii sociale, fiind ea
nsi obiect de cercetare sociologic i psihologic, prin tehnici specifice
(convorbiri, interviuri, chestionare, teste, alte mijloace de anchet). Este un
fapt dovedit ca unii subieci chestionai dau, cel puin la unele ntrebri, alte
rspunsuri (contiina declarat), dect cele reale, potrivit propriilor opinii
(contiina real). n acest caz nu ne mai intereseaz gradul de veridicitate
a rspunsurilor, ci de ce subiecii nu dau rspunsurile reale pe care ipotetic
vorbind le cunosc i n ce msur imaginile elaborate pe baza
rspunsurilor primite sunt distorsionate, neconcordante, cu fenomenele i
realitile cercetate.

n situaiile n care se constat distane semnificative ntre a i b (vezi fig. 5),
ntre contiina declarat i cea real, i n cele n care avem ndoieli ntemeiate cu
privire la competena contiinei reale de a reflecta veridic existena social se impune
s facem abstracie de orice imagine pe care ne-o ofer contiina (prin tehnicile ei
specifice) despre universul studiat, pentru a nu ajunge la o cunoatere distorsionat,
fals a acestuia. Una din sarcinile principale ale sociologului-responsabil de cercetare o
constituie selecia i ierarhizarea tehnicilor de culegere a datelor n funcie de natura
Vasile MIFTODE
8

informaiilor pe care le ofer i de competena lor n descoperirea unor date veridice
i reprezentative. Sociologul ar putea stabili, de pild, ca una sau alta dintre tehnicile
obinuite n practica cercetrii (sondajul de opinie, chestionarul sau interviul, de
pild), nu este competent n studiul tiinific unui anumit fenomen social sau al unor
aspecte-domenii ale acestuia.

n analiza fenomenelor sociale, inclusiv a faptelor de contiin, nu putem omite
feed-back-ul dintre aciunea nsi a echipei de cercetare, pe de o parte i universul
social vizat, pe de alta parte (mi amintesc de reaciile generate n rndul populaiei
din zona Hrlului, cu ani n urm, de nsi prezena echipei de studeni-sociologi, de
tema cercetrii, de obiectivele urmrite). Se poate vorbi de un gen de relaii de
nedeterminare care complic i mai mult studiul realitilor obiective (aa cum
existau i se manifestau nainte de declanarea cercetrii). O asemenea mprejurare
pune din nou problema disjunciei dintre contiina ca mijloc de cunoatere i
contiina ca obiect de investigaie: un sondaj de opinie, de pild, ne-ar ajuta s
stabilim fora de intervenie prin feed-back a unei cercetri de teren asupra
populaiilor i subiecilor investigai, msurnd diferenele dintre opiniile ante-factum
i opiniile post-factum, dar nu ne va oferi certitudini, date reale sau o imagine
veridic asupra fenomenelor obiective care au loc n comunitile respective.
Orice raport de anchet trebuie s fac referiri i la asemenea aspecte, ntruct
nsi modificarea situaiei subiective dintr-o zon supus cercetrii poate interesa
factorii de decizie locali, zonali sau centrali, pentru a nu mai vorbi de interesul pur
tiinific al acesteia. Dac unele studii sociologice vizeaz n mod firesc cunoaterea
condiiilor i fenomenelor obiective, alte studii specifice pot urmri cunoaterea
Imagine
descriptiv
a lumii obiective
Imagine
constructiv
a lumii obiective
Imagine
ideal a lumii
obiective
Imagine
prospectiv
a lumii obiective
ideologic logic raionalizat
contiina
post-factum
contiina
real
contiina
veridic
contiina
ante-factum
relativ neutr
obiect de cercetare
Fig. 5: Paradigma dimensiunilor contiinei sociale
contiina
declarat
9
spiritualitii sau a lumii subiective, n dinamica i structurile ei i totodat din mai
multe perspective:
a) aciunea contiinei asupra existenei materiale, prin msurarea semnificaiei
transformrilor n evoluia fenomenelor sociale generate de transformrile n
contiina sau starea spiritual a colectivitilor investigate (asemenea studii
impun utilizarea unitar a tehnicilor obiective cu cele subiective, a datelor-
opinii i a datelor-fapte, ntr-un demers care s ofere posibilitatea identificrii
dinamicii ambelor sisteme ale realitii sociale ntr-o perioad de timp).
b) influena cercetrii asupra populaiilor vizate, asupra opiniilor i chiar a
comportamentelor subiecilor investigai;
c) eficiena n planul subiectivitii a condiiilor materiale, a dinamicii existenei
sociale din universul social vizat etc.
Asemenea direcii de cercetare trebuie bine delimitate i individualizate, desigur,
pentru a evita orice transfer ilegitim de date i orice confuzie ntre un tip sau altul de
cercetare.
Metodologia sociologic nu poate ignora aceste probleme.

Vasile MIFTODE
10

II. Ancheta sociologic

II.1. Etapele principale ale investigaiei sociale

Principalele activiti ale prospectrii sunt urmtoarele :

Fig. 6: Principalele activiti ale prospectrii

Fie c sociologul lucreaz de unul singur sau ca organizator al unei campanii de
cercetare interdisciplinar cu ajutorul unei echipe, munca lui ncepe n mod obligatoriu
printr-o prim luare de contact cu terenul, numit de obicei prospectare, care i are
tehnicile i procedeele sale de lucru specifice.
n pregtirea unei campanii organizate temeinic, prospectarea servete la
stabilirea i formularea corect a temei, la alegerea metodei de urmat, la elaborarea
uneltelor tehnice de folosit, la rezolvarea problemelor organizatorice de tot felul pe care
le implic orice campanie de cercetare este, astfel, prospectarea anchet de explorare
sau tipul de cercetare care vizeaz aspecte, probleme sau zone necercetate nc, care nu
dispune de ipoteze (ntruct nu dispune de cunotine prealabile) i care se oprete, n
general, la un nivel descriptiv. Etnologii i antropologii sunt primii care au ntreprins
anchete de acest tip prospective i descriptive asupra societilor primitive,
domeniu prin excelen destinat explorrii n cadrul tiinelor socio-umane, unde cu
greu pot fi aplicate alte tehnici de investigaiei.
Un alt exemplu, de anchet de explorare l constituie cercetrile monografice
care se opresc, de regul, la o analiz static a fenomenelor i la o perspectiv
descriptiv.
1. valoarea
tiinific a
prospectrii
7. pregtirea
planului de lucru
8. alctuirea echipei
de cercetare
10. planificarea
calendaristic
9. rezolvarea
problemelor
gospodreti
6. convorbirile non
directive
5. contactul cu
autoritile

4. periegeza
3.documentarea
prealabil prospectrii
2. alegerea terenului
de lucru
PROSPECTAREA
11
Ceea ce constituie o caracteristic a anchetei de explorare, i un plus de valoare
n raport cu celelalte tipuri, este prezena analizei calitative de-a lungul ntregii
investigaii i caracterul ei dominant n raport cu analiza cantitativ. Cercettorul
trebuie s fie dotat cu intuiie, imaginaie, spirit de observaie i cu o bogat experien
de cercetare i capacitate de sintez (Miftode, V., Introducere n metodologia
investigaiei sociologice, 1982).
H. H. Stahl (1973) n lucrarea sa Teoria i practica investigaiei sociale
menioneaz dou cazuri de realizare a prospectrii, n funcie de numrul cercettorilor.

Fig. 7: Cazuri de realizare a prospectrii n funcie de numrul cercettorilor

Cazuri de realizare a prospectrii

a) Prospectarea n cercetrile individuale

n aceste cazuri, cercetarea este mai restrns, adic fr posibilitatea unei
adnciri a problemelor pn la atingerea nivelului deplin al tiinei actuale, fr ns a fi
pus n discuie utilitatea cercetrii. H. H. Stahl exemplific n acest sens, aducnd n
atenie studii ale unor personaliti din diferite domenii, studii realizate n urma unor aa
numite vizitaiuni. Dintre personalitile care au realizat cercetri de acest tip i
amintim pe Dionisie Pop Marian, Ion Ionescu de la Brad, Lewis Morgan sau
Malinowski.
Observaia prin participare personal ngduie o apropiere foarte discret i foarte
sensibil fa de oameni i problemele lor, fr rigiditatea n forme prefixate, care e
necesar pentru obinerea omogenitii n munca unor echipe numeroase.

b) Prospectarea fcut n echip

Participarea cercettorilor n echip constituie un merit esenial al colii
monografice de la Bucureti, n deceniile trei i patru ale secolului trecut, sub
conducerea sociologului D. Gusti. Criticnd amatorismul i abuzul de chestionare, D.
Gusti arat c cercetarea direct, concret i multilateral a faptelor i proceselor sociale
constituie singura cale just pentru cunoaterea sociologic.
Depistarea problemelor de baz, scrierea lor n ordine ierarhic i de
consecven logic, evaluarea posibilitilor de dezlegare a lor, stabilirea metodologiei
PROSPECTAREA
Prospectarea fcut
n echip
Prospectarea n
cercetarea individual
Vasile MIFTODE
12

deci i a tehnicilor de folosit, elaborarea i testarea uneltelor de lucru, determinarea
alctuirii viitoare a echipei de lucru interdisciplinare, toate depind de hotrrea
sociologului, de o judecat luat pe propria rspundere.
n acest sens, cercettorul are obligaia de a consulta ct mai muli specialiti, de
a asculta atent observaiile critice care i se aduc i apoi de a hotr potrivit experienei
sale a ipotezei pe care i-a formulat-o, a timpului i a pregtirii profesionale, a
oamenilor i a mijloacelor materiale de care dispune.
Una din regulile de baz pe care H.H. Stahl le semnaleaz n legtur cu
aspectele de mai sus este urmtoarea: orict de sumar ar fi, orice prospectare trebuie s
aib calitatea de a fi totui o lucrare tiinific, cu valoare de sine stttoare.
Dup ce tema a fost aleas i pregtit, n sensul c au fost efectuate analizele
conceptuale i a fost precizat metodologia potrivit regulilor cerute de aceasta, este
necesar s precizm terenul, adic localitatea unde vom lucra, sau, eventual, locul care
ne intereseaz n mod special. Acesta poate fi uneori o ntreag regiune, poate fi o
comun sau un sat din comun, dup cum poate fi o uzin, un antier, o coal, sau un
grup social constituit din tineri.
Alegerea locului unde vom lucra i are importana sa deoarece de aceasta
depinde reuita cercetrii. Pentru a nu grei n alegere trebuie s avem ct mai multe
informaii despre situaia general a rii din puncte de vedere demografic, geografic,
economic i cultural. Informaiile precizate mai sus sunt de o importan major i l vor
feri pe sociolog de greeala alegerii unui loc nepotrivit. De asemenea, trebuie s inem
seama de faptul c, orict de bine ar fi ales terenul de lucru, tot putem avea surprize
dac nu recurgem la o prospectare, adic la o verificare a posibilitilor de lucru efective
pe care ni le ofer terenul.

Documentarea prealabil prospectrii

Dup ce a fost stabilit terenul care urmeaz a fi prospectat, devine obligatorie
strngerea documentaiei existente. nainte de a enuna tipurile de informaii pe care H.
H. Stahl le consider a fi hotrtoare n realizarea unei prospectri, se cuvine s facem
cteva precizri referitoare la tehnica documentar. Dup observaia direct,
documentarea constituie a doua surs principal de date i informaii sociologice.
Un bun sociolog este cel care tie s vad realitatea (adic ce i cum s observe)
i totodat s se informeaz asupra realitii (adic ce i cum s consulte). Numai
comoditatea sau lipsa de chemare pentru munca de sociolog pot ispiti pe un
cercettor social s abandoneze contactul direct cu realitatea i cu documentele
cele mai veridice n favoare unor tehnici i surse de mna a doua, care au
avantajul c nlesnesc aplicarea unor mijloace de analiz statistico-matematice i
utilizarea mainilor moderne de calcul. (Miftode, V., 1982)

13
H. H. Stahl identific urmtoarele tipuri de informaii:

Fig. 8: Tipuri de informaii n documentarea prealabil

a. Informaia geografic
Oricare ar fi tema aleas, avem de-a face cu fenomene sociale care se desfoar
ntr-un spaiu bine determinat pe teritoriul rii. Acest spaiu reprezint un univers de
studiu comun att pentru sociologi, ct i pentru geografi. Informaiile coninute n acest
spaiu au fost sintetizate de ctre geografi n cadrul unor discipline specifice cum ar fi:
geomorfologia, orografia, hidrografia, climatologia, pedologia, reele de localiti
urbane i rurale, reele de drumuri. Informaiile de acest tip ne ofer o perspectiv
istoric asupra procesului de dezvoltare local, i se pot gsi n lucrri de specialitate,
hri geografice realizate la diferite scri i n diferite nomenclatoare ale localitilor.
Este important, de asemenea, s antrenm n cercetarea noastr specialiti ai acestui
domeniu.

b. Informaiile istorice asupra locului n acest caz colaborarea cu un istoric
devine obligatorie.

c. Monografiile sociale
Sunt importante deoarece informaiile pe care le aduc pot fi analizate critic
pentru a se descoperi eventualele erori comise n timpul cercetrii. O reconstrucie
logic a spaiului social, bazat pe informaii de acest tip, i o reanaliz conceptual pot
oferi cercettorului posibilitatea de a mbunti instrumentele de investigare.

d. Informaiile demografice
H. H. Stahl consider c putem stabili evoluia problemelor de populaie (volum,
structur, micare) pe o perioad semnificativ consultnd i prelucrnd acest tip de
informaii. Informaiile statistice, n general, se pot gsi, de asemenea, cu privire la viaa
economic a rii, nvmnt, sntate, viaa religioas care sunt publicate n anuarele
a. informaia
geografic
d.informaiile
demografice
DOCUMENTAREA
PREALABIL
PROSPECTRII
c. monografiile
sociale
e. informaiile
etnologice i de
folclor
b. documentarea
istoric local
Vasile MIFTODE
14

statistice. n condiiile exploziei informaionale, industriale, urbane ale dezvoltrii
fenomenelor i proceselor sociale i, n general, n condiiile profundelor transformri
ale obiectului tiinei sociologice societatea contemporan documentele statistice
ocup un loc tot mai important printre sursele de date tiinifice utilizate ntr-un numr
variat de domenii (economie, sociologie, drept, psihologie, medicin etc.). Statisticile
ofer o cunoatere, de regul, exact a situaiei economice, a produciei, a repartiiei
bogiilor i permite coordonarea i orientarea dezvoltrii economice naionale.
Utilizarea statisticilor n tiinele sociale are la origine att foamea de informaii, ct i
foamea de precizie iar acest fapt nu nseamn c documentele statistice reuesc s
satisfac i una i alta, cel puin n domeniul la care ne referim sociologia. Datorit
diferiilor factori distorsionani care acioneaz n momentul elaborrii statisticilor,
aceste documente trebuie analizate critic ntruct unele practici lipsite de
responsabilitate deformeaz realitatea.
La fel ca i n cazul observaiei directe, calitatea investigaiei, a concluziilor este
funcie de calitatea datelor primare (obinute prin anchete directe, observaii,
documentri faptice, experimentri). Valoarea documentelor statistice depinde de
valoarea statisticienilor care le-au elaborat, a sistemelor de organizare a serviciilor de
eviden statistic i, n ansamblu, de calitatea administraiei respective (Miftode, V.,
Metodologia cercetrii sociologice, 1995 ).
Documentele statistice se elaboreaz prin dou tipuri de nregistrri: 1.
exhaustive; 2. selective, prin sondaje. nregistrrile exhaustive sunt, la rndul lor,
clasificate n dou categorii: nregistrri periodice de tip recensmnt i nregistrri
continue (de pild, nregistrrile zilnice de cstorii, nateri, decese, la serviciile de stare
civil sau inerea la zi a situaiei forei de munc din ntreprinderi i instituii etc.).
Valoarea statisticilor depinde de o serie larg de factori, printre care menionm:
competena operatorului statistician;
sinceritatea, responsabilitatea i onestitatea autorului
documentului statistic;
capacitatea subiectului de a da rspunsurile veridice la
ntrebrile cuprinse n formularele statistice;
motivaiile eventualelor deformri contiente ale rspunsurilor
i informaiilor furnizate;
precizarea termenilor i conceptelor utilizate (definirea i
delimitarea, de pild, a categoriilor socio-profesionale, a
nivelurilor de instrucie i colarizare, a grupelor de vrst i a
altor variabile i indicatori practicai i cuprini n statisticile
respective).
Cele mai multe date statistice se nregistreaz pe msur ce se produc
evenimentele i faptele sociale respective (accidente de circulaie, fapte antisociale,
angajri n posturi de munc, modificri n starea civil a persoanelor etc.). De-a lungul
15
istoriei societii au fost organizate treptat servicii speciale de nregistrare a celor mai
importante i semnificative fapte sociale, printre care menionm:
modificrile n dimensiunea i structura populaiei;
veniturile populaiei, situaia produciei economice;
unitile sociale (comerciale, artizanale i industriale, sanitare, de
nvmnt, ateliere i alte uniti de servicii);
fora de munc evoluie, principalele caracteristici, tendine;
situaia colar reea, numr de elevi, studeni, profesori, titluri
academice, profiluri colare, cererea i oferta colar etc.;
situaia comunitilor i colectivitilor sociale orae, sate, populaie
rural, populaie urban, situaia gospodriei rneti i a gospodriei
oreneti, asistena social, carenele familiale etc.;
situaia sanitar uniti spitaliceti, numr de bolnavi, medici, personal
mediu, numr de paturi, numr de cazuri tratate, indicele de morbiditate,
ponderea i tipologia maladiilor, consultaii la domiciliu, etc.;
starea infracional numr de cazuri, tipologie, tendine;
mobilitatea populaiei navetiti, migrani, tipologia lor;
nivelul de trai venituri, vnzri automobile, aparate casnice.
Recensmntul constituie un mijloc principal de elaborare a unor documente
statistice veridice, prin nregistrarea la faa locului a datelor prevzute n formulare. Este
vorba de o operaie care const n nregistrarea periodic a unui fenomen, proces,
situaie social, ntr-o anumit zon i la un anumit moment dat (desigur, pe teren, n
contact direct cu populaia din zona investigat). Exist dou tipuri de recensminte:
recensminte generale, prin care se urmrete nregistrarea ntregii
populaii pe indicatori principali, inclusiv situaia familial a
gospodriilor familiale;
recensminte speciale, care privesc numai anumii indicatori sau
numai anumite structuri demografice sau economice (colare, asupra
forei de munc, locuinelor, bunurilor casnice, animalelor etc.).
Din formularele recensmntului general din 01.01.1977, constatm c
principale date se refer la: vrst, sex, colarizare, profesie, stare civil, origine
social, structura familiei, venituri, locuin, dotarea gospodriei, anexele gospodriei,
animale etc.
Orice sociolog are nevoie de date exacte cu privire la aceti indicatori, independent de
tema i obiectivele investigaiei ntruct ntotdeauna avem nevoie de o imagine de
ansamblu asupra universului social respectiv baz pentru analizele particulare,
specifice, la obiect.
Informaiile cuprinse n formularele de recensmnt au prioritate fa de cele
cuprinse n alte tipuri de documente ntruct au fost nregistrate potrivit unei
metodologii tiinifice i unice, de ctre operatori instruii, i se bucur de garanii
oficiale privind exactitatea i completitudinea lor. n lipsa unor date recente de
Vasile MIFTODE
16

recensmnt, vom apela la alte tipuri de documente n msur s satisfac exigenele
unei documentri veridice. Nu ne vom informa, de pild, cu privire la situaia colar
dintr-o anume localitate discutnd (sau interognd) diferii subieci profesori, prini,
dirigini ci consultnd direct documentele primare ale colii (cataloage, registre de
eviden matricol) singurele care ne pot oferi date exacte i complete. De asemenea,
ntr-o ntreprindere nu trebuie s solicitm elaborarea unor statistici noi (oricum ele vor
fi alctuite n grab, vor fi incomplete sau false), ci trebuie s ne adresm serviciilor
care dein documentele i evidenele cele mai ferme (state de plat, retribuii, documente
contabile, decizii de ncadrare sau de desfacere a contractului de munc, condici de
prezen, state de funciuni, procese verbale de recepie n gestiune etc.).

e. Informaiile etnografice i de folclor
n general, aceste informaii se gsesc stocate n biblioteci, fapt pentru care este
indicat s consultm fiierele din localitile cele mai apropiate zonei n care se
desfoar studiul. Este important, de asemenea, s consultm diveri specialiti:
directori de muzee etnografice i istorice, directorii arhivelor istorice, statisticienii
judeeni, medicii, profesorii de specialitate care ne pot uura munca n mod substanial.
Etnologia nu este indiferent fa de nimic i din acest motiv ea poate fi util
oricrei tiine socio-umane. Pentru sociologie, rezultatele cercetrilor etnologice sunt
deosebit de necesare ntruct primitivul este ntr-un anumit sens, contemporanul nostru
i pentru c exist oameni pe care i putem socoti mai apropiai de primitiv dect de noi.
Etnologia i ofer sociologului date legate de istoria problemei cercetate, de prghiile
prin care ea se menine n actualitate (datini, obiceiuri, religie, mituri etc.), informaiile
privind perspectivele evoluiei unor fapte sociale i chiar unele soluii adecvate n
conjuncturi delicate. (Ionescu, I., Stan, D., Elemente de sociologie, vol. I, 1999)
Pentru unii teoreticieni, n special pentru cei francezi, etnologia nu este altceva
dect o sociologie, dar care studiaz societile trecute i disprute sau comunitile
retardate ca prelungiri ale trecutului n prezent. Sociologia, ca tiin a societilor
actuale, are nevoie de constatrile sociologiei deoarece trebuie s tim cum de au ajuns
lucrurile s fie ceea ce sunt. Constatrile etnologiei reprezint ntotdeauna generalizri
restrnse deoarece sunt valabile n plan local sau regional; teoria sociologic accede la
rang mediu de generalizare, fiind deschis ctre formularea de legi.
Ambele tiine folosesc n manier specific unele metode comune de cercetare:
observaia, tehnica monografic, documentarea, comparaia; ambele pot s rmn la
nivel descriptiv al faptelor cercetate, dar, de regul, ncearc i elaborarea unor
explicaii.

Periegeza

Operaia (termen mprumutat din arheologie) const ntr-o inspectare amnunit, la
faa locului a terenului supus investigrii. Acest lucru este posibil numai dup ce
documentarea prealabil a fost strns i prelucrat.
17
n fapt, periegeza este operaia prin care sunt inspectate zone ntinse n scopul
identificrii unui teritoriu strict determinat care urmeaz apoi s fie cercetat. Acest
procedeu presupune dou metode: prima const n fotografierea aerian a zonei
respective utiliznd aparatele de zbor; a doua reprezint periegeza clasic terestr care
permite o cunoatere mai direct a teritoriului de cercetat. Observaia obiectelor este
deci o tehnic de baz a periegezei.

Contactul cu autoritile

Luarea contactului cu autoritile este obligatorie din mai multe motive. Mai
nti, fie este vorba de primria unei localiti, conductorii unei ntreprinderi sau ai
unei instituii culturale etc., aceste autoriti sunt cele care au cerut investigaia. Ca
atare, autoritile sunt prtae la anchet i ndreptite s cear informaii n dubla lor
calitate de autoritate i de beneficiar. Cnd cercetarea se face din propria iniiativ sau
este comandat de organe administrative superioare, autoritatea local trebuie s fie
informat att asupra tematicii cercetrii, ct i a desfurrii i rezultatelor ei. Este
deosebit de util ca precizarea temelor de cercetare s fie fcut i prin convorbiri tehnice
cu cei care sunt n msur s decid aprobarea efecturii ei.

Convorbirile non-directive
Ceea ce domin n cursul unei prospectri este folosirea instrumentului de lucru
numit convorbire. n prospectare, cercettorul trebuie s stea de vorb cu ct mai muli
oameni, din toate categoriile sociale. Convorbirile ne permit s punem un prim
diagnostic strii de spirit i s deducem curentele de opinie care se cristalizeaz. Uneori
situaia local poate fi destul de clar pentru a ne putea da seama de condiiile sociale
care determin curentele de opinie, astfel nct, o cercetare ulterioar prin tehnica
sondajului statistic s nu fie necesar. n alte cazuri, exist posibilitatea de a aplica la
tehnicile sondajului de opinie. Chestionarele de opinie se construiesc dup o cunoatere
a psihologiei i nivelului cultural al celor pe care dorim s-i anchetm, dup o
cunoatere a temelor care i intereseaz.
Dac ntrevederea este condus ferm sau orientat cu ajutorul unor ntrebri precise,
atunci avem de-a face cu un interviu dirijat sau directiv.

Dac ntrevederea este liber i se desfoar n jurul unei teme, subiectul avnd
posibilitatea de a se exprima ntr-o manier personal fr nici o ntrebare codificat
atunci avem de-a face cu un interviu non-dirijat sau non-directiv.
n cazul acestuia din urm se pornete de la principiul c persoana interogat
este cea mai apt de a explica i prezenta propriile gnduri i sentimente. Rolul
cercettorului este de a ncuraja subiectul n desfurarea povestirii, de a-i
dovedi c l ascult cu atenie, de a-l motiva n exprimarea a ceea ce tie i simte
n legtur cu tema avizat. Starea afectiv a subiectului n timpul intervievrii
este semnificativ i trebuie notat de cercettor. Se pornete, n acest caz, de la
Vasile MIFTODE
18

postulatul conform cruia ceea ce este de ordin afectiv este mai profund, mai
semnificativ i mai determinant privind comportamentele, dect ceea ce nu este
dect intelectualizat. n practic, n cazul non-directivitii, sociologul se las
mai nti dirijat de spontaneitatea interlocutorului, apoi el devine ghid pentru a
se asigura c toate componentele importante ale tehnicii vor fi abordate de-a
lungul ntrevederii.
Non-directivitatea nu este numai o chestiune de tehnic, ci i te teorie sau de
atitudine general fa de realitate. Ipoteza implicat n acest caz este c sociologul are
ncredere n capacitatea subiectului dea nelege problema i de a formula rspunsuri
semnificative, adecvate contextului respectiv. De aceea, reuita ntrevederii non-
directive depinde mai mult de calitile umane i relaionale implicate sau prezente,
dect de calitile tehnici i tiinifice ale cercettorului (este vorba de un fel de art a
non-directivitii).
Organizarea unei ntrevedericonversaii impune talent, profesionism i
experien, sociologul trebuie s demonstreze din primul moment competena i
capacitatea de adaptare la context, obiect, subiect i tem. n funcie de acestea
sociologul poate ncepe dup caz:
1. printr-o ntrebare general deschis,
2. printr-o tematic orientativ adresat subiectului, un fel de plan de convorbire
(dac non-directivitatea este atenuat sau trebuie s fie temperat).
n orice caz, sociologul trebuie s practice o transparen total n relaia cu
subiectul: trebuie s prezinte tema, s fie ct mai explicit n ceea ce privete scopul i
programul de desfurarea a investigaiei. Planul de convorbire asigur o bun stpnire
a ntrevederii i, n partea final a cercetrii, poate folosi drept instrument de analiz.

Pregtirea planului de lucru

Dup ce a stabilit tema de cercetare urmeaz s stabileasc planul de lucru
potrivit regulilor metodologice. Aceste faze se pot schematiza astfel:

Fig. 9: Stabilirea planului de lucru

a. precizarea
problemei dup
prospectare
f. pretestarea
uneltelor de lucru
g. precizarea
modalitilor de
eantionare
b. re-analiza
conceptual
c. elaborarea planului de lucru pe
capitole i subcapitole
d. stabilirea metodologiei i a
tehnicilor
e. pregtirea uneltelor de lucru
19
Pregtirea problemei dup prospectare

Acest lucru este necesar pentru c este cu neputin ca, prin contactul direct cu
realitatea social, s nu fi ajuns la concluzia c tema aleas este n fapt mai complicat
dect am fi crezut-o la nceput i c deseori se pun condiii pe care nici mcar nu le-am
fi putut bnui.

Reanalizarea conceptual

Aceast faz a prospectrii este legat de aa numita problematizare conceptual,
adic a gsirii modalitilor prin care o problem teoretic abstract poate fi
transformat ntr-o problem concret, realizabil experimental. Pregtirea unei anchete
este cu att mai dificil cu ct domeniul i tema sunt mai puin studiate i cunoscute, i
cu ct cercettorul este mai neexperimentat. Dup ce s-a stabilit tema i cmpul
investigaiei, urmeaz s se stabileasc cadrul teoretic i modelul conceptual care vor
ghida culegerea, analiza i valorificarea datelor.
Oricare ar fi originea modelului sau sistemului iniial de concepte, acesta trebuie s
satisfac anumite criterii, dup cum urmeaz: al pertinenei, al exhaustivitii, al
amplitudinii i al utilitii. Un sistem de concepte este adecvat, adic pertinent, dac se
adapteaz uor la caracteristicile de teren n aa fel nct s constituie o ipotez sau o
surs de ipoteze ct mai probabile pentru anchet. El este exhaustiv dac include
termeni i elemente suficiente pentru a exprima toate laturile i aspectele eseniale ale
fenomenului studiat. Un sistem de concepte este cu att mai general (cu o mare
amplitudine) cu ct se aplic la mai multe teme de cercetare n condiii variate, fr a
afecta sau diminua prezicerea structurii lui. (Miftode, V., 1995)

Elaborarea planului de lucru n capitole i subcapitole

Acest plan cuprinde nu numai o precis definire a problemei supuse cercetrii, ci
i o prim ncercare de organizare a ei, pe capitole i subcapitole, asemntoare cu
forma unei table de materii a viitoarei redactri. Acest plan iniial se va modifica
ulterior, mbuntindu-se.

Stabilirea metodologiei i a tehnicilor

Preciznd ce anume va trebui s cuprind lucrarea, pe capitole i subcapitole, ne
putem da seama de tipul de documentare de care vom avea nevoie pentru rezolvarea
fiecrei probleme n parte. Vom stabili deci care vor fi statisticile de care ne vom folosi.
Vom stabili, de asemenea, care este tipul de convorbiri de care vom avea nevoie, fie c
sunt convorbiri libere, pe o anumit tem, sau convorbiri cu chestionar. n acest din
urm caz vom judeca dac se impune s ntreprindem o anchet de opinie public i n
ce condiii.
Vasile MIFTODE
20

Pregtirea uneltelor de lucru

n orice investigaie sociologic sunt necesare documentaii privind dou mari
capitole: primul este cel al existenei, iar al doilea este cel al contiinei sociale.
Realizarea instrumentelor necesare investigrii fenomenelor de existen social nu
presupune o dificultate mare deoarece acestea sunt constituite din obiecte, aciuni i
situaii concrete, fa de care aplicarea formularelor de anchet statistic este eficient.
Orice lucrare statistic ncepe cu redactarea tabelelor finale, cuprinznd informaii
necesare n raionamentele experimentale viitoare. Formularea i punerea n pagin a
ntrebrilor statistice constituie o problem pur tehnic, n timp ce organizarea
capetelor de tabel constituie o problem pur metodologic.
Un alt aspect al problemei l constituie organizarea anchetelor de opinie ntruct
vizeaz aspecte legate de contiina social. Atunci cnd este vorba despre preri sau
opinii nu putem raiona n termeni de da i nu, deoarece opiniile presupun un numr
nedeterminat de nuane, care nu pot fi stabilite n ntrebri prin chestionar.
n cazul contiinei sociale trebuie s facem cteva precizri care, de altfel, au
fost amplu detaliate n subcapitolul Contientizarea imperativelor epistemologice i
specificul cercetrii contiinei sociale
5
.
n ultimii ani a crescut interesul pentru problematica i funciile contiinei
sociale n rndul factorilor politici, decizionali ai societii i totodat, pentru
metodologia i tehnicile adecvate de investigare n rndul cercettorilor, mai ales al
psihosociologilor. n aprilie 1982, de pild, a avut loc la Praga seminarul Probleme
teoretice i metodologice ale cercetrii contiinei sociale, cu participarea unor
reprezentani din mai multe ri europene. Prima idee menionat s-a referit la rolul
factorului subiectiv la dezvoltarea social i la necesitatea cunoaterii formelor
specifice, a structurii i, ndeosebi, a manifestrilor concrete ale contiinei n societatea
contemporan. n referatul de baz al Seminarului s-a analizat raportul dintre teoretic i
empiric n domeniul cercetrii contiinei sociale n perspectiva rolului determinant al
existenei sociale fa de celelalte domenii dinamica relaiei dintre contiina teoretic
i contiina comun cu un puternic impact asupra metodologiei i tehnologiei de
investigare social precizndu-se funciile teoriei i ale sistemului de concepte (sau
categorii) n studiul tiinific pe teren, empiric, al faptelor de contiin. Unii refereni
au insistat asupra necesitii de a cunoate starea real a contiinei fapt care reprezint
importante conotaii epistemologice (ipoteza implicat: ceea ce se cunoate nu exprim
corect realitatea contiinei, ci o imagine deformat a acesteia) n timp ce ali refereni
au subliniat manifestarea unor situaii conflictuale ntre contiina social i condiiile
social-economice. Au fost subliniate aa cum arat Argentina Firu unele probleme
care nu pot fi ignorate n studiul contiinei sociale contemporane, mai ales datorit
impactului teoretic i interesului metodologic pe care l prezint:

5
Miftode, V., Metodologia cercetrii sociologice, Ed. Porto Franco, Galai, 1995.
21
educarea sau ridicarea contiinei comune la nivelul contiinei medii (n
raport cu exigenele actuale), pentru reducerea decalajului dintre cunoaterea
comun i cunoaterea tiinific, n ce msur contiina comun, eclectic
poate fi format n sens pozitiv;
mai important n plan metodologic este problema distanelor dintre
contiina declarat i contiina real i a cauzelor care se afl la originea lor;
nvtura social ca modalitate de adecvare permanent a contiinei
comune la contiina teoretic;
problema unitii dintre teorie i practic n cercetarea contiinei;
problema refacerii unitii dintre realitatea obiectiv i contiin.
Asemenea probleme, identificate la nivel european, cel puin n unele ri, se
ntlnesc i n sociologia noastr. tefan Costea arat, n acest sens, c discuiile privind
situaia domeniului metodologiei i a tehnicilor de investigare nu pot s nu ia n
considerare o serie de realiti referitoare la sursele de date, la calitatea datelor ce pot fi
obinute, care sunt i ele responsabile de perpetuarea anumitor discrepane i decalaje
dintre investigaiile empirice i cele teoretice. n strns legtur cu problematica
contiinei sociale se constat existena unor puncte nevralgice viznd :
sistemul conceptual (nu a fost eliminat pe deplin balastul terminologic, nu au
fost stabilite delimitrile epistemologice ntre limbajul sociologic i limbajul filosofic,
i, totodat, ntre codurile, formulele i expresiile cunoaterii tiinifice);
analiza datelor, domeniu n care este frecvent utilizarea diferitelor metode
statistice numai ca formule sau ca algoritmi de calcul, i nu ca adevrate metode care au
exigene specifice fa de calitatea datelor de intrare i de regulile de interpretare a
rezultatelor de calcul. Aa se explic manifestarea descriptivismului, a sociografiei n
dauna adevratei sociologii, mai ales n dauna explicrii realitii investigate i a
validrii teoriilor sau a teoriei iniiale;
valorificarea i implementarea rezultatelor sociologice n practica
dezvoltrii sociale, problem care este strns legat de gradul de reprezentativitate a
datelor i informaiilor culese i analizate. Cele mai multe cercetri sunt locale,
parcelare, monografice, pe uniti sau probleme, individualizate, fr raportri la
cercetri de acelai fel, pe segmente social-economice, .a.m.d., oferind o configuraie
mozaical, nu una de sistem coerent, n msur s permit reunirea realizrilor
tiinifice n sinteze semnificative pe domenii, probleme sau procese sociale, n msur
s permit concomitent, generalizri teoretice de mare anvergur i contribuii
substaniale la sporirea eficienei aciunii sociale, practice... tefan Costea arta c nici
n prezent nu dispunem de o strategie elaborat a implementrii rezultatelor cercetrii
sociologice n activitatea practic, dei experiena dobndit ar putea constitui o baz
relativ suficient pentru elaborarea unei asemenea strategii. Dumitru Sandu pune
accentul, la rndul su, pe caracterul limitat, sub aspectul ariei de cuprindere, al
cercetrilor sociologice: ...se lucreaz mai mult pe loturi dect pe eantioane
reprezentative, mai mult n funcie de conjunctur dect de exigenele derivate din
natura problemei analizate...
Vasile MIFTODE
22

natura datelor, adic originea i capacitatea lor demonstrativ n raport cu
universul investigat i obiectul urmrit problem pe care o considerm esenial
pentru ntregul demers sociologic i, n general, pentru destinul tiinei sociologice n
ncercarea de a-i dovedi eficiena i a-i legitima statutul n faa societii. Cele mai
multe critici la adresa sociologiei au la origine, n primul rnd, slbiciunile datelor i
informaiilor cu care opereaz nc o parte nsemnat a sociologilor, care vizeaz o
gam larg de defecte, de la lipsa reprezentativitii pn la lipsa legitimitii
materialului analizat. Opiniile de multe ori izolate, destul de frecvent declarate sau
consemnate n formulare, dar ireale nu pot constitui o baz legitim pentru analiza i
diagnosticarea unor fenomene aparinnd de existena social. Asemenea date, opinii
ce vizeaz contiina social nu sunt ntotdeauna legitime nici pentru cercetarea
faptelor de contiin (avnd n vedere distana menionat mai sus ntre contiina
declarat i contiina real, pe care, din pcate, o ignorm destul de des, elabornd o
imagine deformat asupra realitilor investigate). Dumitru Sandu consider c
relansarea sociologiei romneti a fost susinut, n principal, prin cercetri n cadrul
crora anchetelor de opinie li s-a acordat un rol considerabil. Limitele evidente ale unei
abordri de acest gen (scoaterea indivizilor din contextul care d sens opiniilor,
supraestimarea declaraiilor verbale n raport cu atitudinilie i comportamentele
afective) au impus rapid provocarea unor abordri de mai mare eficien tiinific i
practic. Alturi de opinii sunt studiate de ctre sociologi faptele i situaiile sociale
problematice (comportamente de participare sau nonparticipare, utilizarea timpului
social, densitatea de locuire, performanele colare etc.) ntr-o alt perspectiv, natura
datelor ne intereseaz n funcie de modul de prelucrare i analiz, i prin aceasta, n
funcie de modul de raportare la diferite fenomene, ntreguri sau totaliti, la diferite
sisteme i niveluri ale socialului.
raportul teoretic-empiric, cu un impact mult mai mare n cercetrile
contiinei sociale, ntruct pericolele unei deformri sunt mai mari i, de aceea,
vigilena epistemologic mult mai necesar, domeniul de investigat mult mai complex,
iar aparatul tehnico-metodologic i conceptul mult mai imprecis. Rolul practic al
sociologiei depinde n mare msur de realizarea unor probleme de eficien social,
trebuie s dispun de datele necesare pentru analiz, de metodele optime pentru
prelucrarea lor i de construciile teoretice care s-i ghideze ntregul demers. Este
suficient ca una dintre cele trei premise menionate s fie neglijat sau supraestimat
pentru a se ajunge la eecuri tiinifice de tipul descriptivismului abstract, teoretizrii
sterile, strict speculative.

Contientizarea imperativelor epistemologice n domeniul cercetrii contiinei
sociale nu se manifest numai prin luri de poziie, n cadrul general al metodologiei
sociologice, ci i prin analize sistematice asupra rolului contiinei n explicaia
sociologic. O asemenea analiz este ntreprins de Ctlin Zamfir. Analiznd critic
interacionalismul simbolic i etnometodologia, autorul menionat arat c unii
cercettori admit existena unor determinani obiectivi, care limiteaz obiectul cercetrii
lor la investigarea contribuiei factorilor subiectivi, n timp ce ali cercettori neag n
23
principal necesitatea recurgerii la factori obiectivi, cei subiectivi fiind considerai
suficieni.
Cunoaterea socialului nu poate fi epuizat prin analiza modului n care subiecii
umani i elaboreaz, individual sau colectiv, imaginea despre realitatea social, o
comunic i o negociaz. Acest aspect, dei este important, este limitat. Considerarea
contribuiei factorului contiin la constituirea fenomenelor sociale trebuie s se
realizeze ntr-un cadru mai general, prin evidenierea mpletirii factorilor obiectivi i a
celor subiectivi.
Contiina nu apare ca o raiune a aciunii, ca un proiect prealabil al
comportamentului, ci mai mult ca o raionalizare a comportamentului deja construit, o
tentativ a subiectului de a-i explica lui nsui i celorlali de ce a acionat aa cum a
reacionat i nu altfel. Ea se cristalizeaz post-factum, iar nu ante-factum; o luare de
cunotin a determinismului obiectiv.
O asemenea nfiare a contiinei este foarte important pentru nelegerea
naturii datelor culese prin tehnici psiho-sociale i pentru identificarea valorii i
semnificaiei lor reale n cadrul analizelor cantitativ-calitative i al elaborrii
concluziilor i soluiilor de intervenie practic. Nu putem pune semnul egalitii ntre
faptele de contiin, care se constituie ca parte a realitii sociale, i faptele de
contiin sau imaginile (subiective, desigur) care ni se prezint n calitate de grade de
cunoatere a fenomenelor i proceselor sociale reale, n general de cunoatere a
existenei sociale. Disjuncia dintre aceste situaii epistemologic evidente i
pericolul real de a le confunda (destul de frecvent n cercetrile actuale ) au determinat
ierarhizarea tehnicilor de culegere a datelor i clasificarea lor n funcie de natura
datelor i informaiilor (n tehnici principale i tehnici secundare).
Avnd n vedere impactul asupra metodologiei sociologice i, n primul rnd,
asupra semnificaiei faptelor de contiin n interpretarea i valorificarea rezultatelor
unei cercetri, identificm cu valoare ipotetic urmtoarele forme i etaje ale
contiinei:
contiina social ca imagine descriptiv i, n parte, explicativ a existenei
sociale (statut pretins neutru, rdcini dominant gnoseologice, grade diferite de
reflectare veridic); este caracteristic investigaiilor obinuite, ndeosebi n
etapele i tendinele psihologizante criticate de Pitirim Sorokin (chestionaro-
mania, testomania, anchetomania, abuzul de sondaje de opinie etc.);
contiina social ca justificare sau imagine ideologic, prezentat cel mai
adesea ca imagine explicativ relativ neutr. O asemenea form are la origine fie
lipsa unei metodologii tiinifice de cercetare, fie un impact prea mare al
ideologiei sociale, fie cazul cel mai frecvent i normal conexiunea acestor
dou mprejurri. Sociologia nu poate fi o tiina neutr i nu poate evita sau
ignora inseria ideologicului; important este s se stabileasc gradul de inserie i
natura acesteia (gradul de racordare la exigenele demersului tiinific);
Vasile MIFTODE
24

contiina social ideal, dac putem spune astfel, cu funcii explicativ
tiinifice optime, i n unitate cu cele justificative, care ar oglindi veridic
realitatea obiectiv i ar corespunde pe deplin cu coninutul i exigenele sociale
reale ale epocii. O asemenea contiin nu vizeaz doar un diagnostic corect
epocii i fenomenelor ei, ci i proiectarea dezvoltrii sociale, lund-o naintea
existenei sociale. Fiind vorba de o aspiraie, de un deziderat, cercetrile
sociologice actuale nu se pot sprijini pe o asemenea form de contiin, n
schimb o pot include n demersul tiinific ca sistem de referin ( de apreciere a
valorii i semnificaiei informaiilor i, n final, a concluziilor elaborate);
contiina social ca parte component a realitii sociale, fiind ea nsi
obiect de cercetare sociologic i psihosociologic, prin tehnici specifice
(convorbiri, interviuri, chestionare, teste, alte mijloace de anchet). Este un fapt
dovedit c unii subieci chestionai dau, cel puin la unele ntrebri, alte
rspunsuri (contiina declarat), dect cele reale, potrivit propriilor opinii
(contiina real). n acest caz nu ne mai intereseaz gradul de veridicitate a
rspunsului , ci de ce subiecii nu dau rspunsurile reale pe care ipotetic
vorbind le cunosc, i n ce msur imaginile elaborate pe baza rspunsurilor
primite sunt distorsionate, neconcordante cu fenomenele i realitile cercetate.

Paradigma faptelor de contiin
6

n situaiile n care se constat o distan semnificativ ntre contiina declarat
i contiina real, i n cele n care avem ndoieli ntemeiate cu privire la competena
contiinei reale de a reflecta veridic existena social (n mod concret: realitile sociale
obiective, fenomenele i procesele vizate n cercetare ) se impune s facem abstracie de
orice imagine pe care ne-o ofer contiina (prin tehnicile ei specifice) despre universul
studiat, pentru a nu ajunge la o cunoatere distorsionat, fals a acestuia. Una din
sarcinile principale ale sociologului responsabil de cercetare o constituie selecia i
ierarhizarea tehnicilor de culegere a datelor n funcie de natura informaiilor pe care le
ofer i de competena lor n descoperirea unor date veridice i reprezentative.

Pretestarea uneltelor de lucru

Pretestarea este o prob prealabil, executat n vederea verificrii proiectelor i
uneltelor care vor fi folosite ulterior. De exemplu, dac un formular nu a fost pretestat
este, cu siguran, un formular inacceptabil. Nu se cunoate caz n care pretestarea s nu
fac dovada c mai sunt necesare mbuntiri ale modului cum au fost formulate unele
ntrebri, sau c nu au fost create instrumente care s extrag informaii indispensabile.
Orice unealt de lucru (plan, ghid de convorbire, formular statistic, ghid de
observaie etc.), pn nu este analizat i criticat de ct mai muli oameni, rmne
rudimentar.

6
Vezi Fig.5, Paradigma dimensiunilor contiinei sociale, subcap. 2.3. Contientizarea imperativelor
epistemologice i specificul cercetrii contiinei sociale
25
A multiplica chestionarele n mod pripit, aa cum se obinuiete uneori, n mii de
exemplare, constituie o culp profesional condamnabil.
Cercetarea pilot const ntr-o repetiie general a cercetrii propriu-zise. Ea permite
testarea schemei descriptive, a instrumentelor i procedeelor de lucru, estimarea
costurilor i anticiparea rezultatelor. Cercetarea pilot poate confirma demersul deja
realizat sau poate conduce la abandonarea cercetrii, eventual permite reformularea
temei, completarea schemei descriptive, corectarea instrumentelor de lucru pentru
adecvarea la tem, la procedeul de lucru i la populaia studiat. (Mrginean, I.,
Proiectarea cercetrii sociologice, 2000)

Precizarea modalitilor de eantionare

Important n aceast faz a prospectrii este s aflm dac avem informaiile
necesare pentru organizarea unui eantion de bun calitate. n acest sens vom face apel
la liste care conin numerotarea caselor, membrii familiilor care triesc n ele, ultimele
recensminte. De asemenea, pot fi folosite i listele electorale sau listele privind
nregistrarea animalelor. Atunci cnd lucrm ntr-o ntreprindere putem consulta state de
plat ale salariailor, cri de munc sau schemele de organizare a personalului. Hrile
ne sunt, de asemenea, necesare, n anumite cazuri, pentru o corect eantionare. De
exemplu, ntr-un ora, cea mai bun metod de eantionare const n a lucra pe zone,
marcnd pe hart diferitele cartiere existente cu caracteristica lor: cartier de vile, cartier
periferic, cartier de blocuri nou construite, cartier de locuine aparinnd unei
ntreprinderi, cartier vechi de tip rural etc.
A construi un eantion nseamn a cuta n snul unei populaii de referin, printr-un
anumit procedeu (de eantionare) un anumit numr de indivizi a cror grupare trebuie
s ntruneasc anumite nsuiri, n primul rnd, nsuirea reprezentativitii. Eantionul
este astfel, o parte a populaiei studiate, stabilit prin diferite procedee i a crei
investigare ne conduce la concluzii care vor putea fi extrapolate la ansamblul
colectivitii de origine. Eantionul este, prin definiie, reprezentativ pentru populaia
din care a fost extras.
Prin eantionare se urmrete realizarea unei cercetri reprezentative prin studierea
numai a unei pri din universul cercetrii, care alctuiete o colecie statistic de
uniti.
n domeniul social, eantionarea intervine n cercetri realizate prin anchete de
tipul sondajelor de opinie public, de marketing, de audien, de consum etc., dar i n
studiul documentelor sociale, ca i n diverse alte cercetri (de exemplu, se determin
numrul de vizite necesare n observaia instantanee). Eantionarea const n extragerea,
n condiii specificate, a unui numr de uniti statistice din universul cercetrii. Datele
obinute din studierea eantionului pot fi extinse la nivelul colectivitii totale, cu
anumite limite de variaie, la un nivel de probabilitate stabilit. Eantionarea se bazeaz
Vasile MIFTODE
26

pe dou teorii statistice: legea numerelor mari i calculul probabilitii. Legea numerelor
mari (Bernoulli, Poisson) fundamenteaz mrimea eantionului, iar calculul
probabilitilor reglementeaz selecia subiecilor n eantion.
Referindu-ne la reprezentativitate, vom avea n vedere c aceasta este dependent de
mrimea eantionului i de schema de eantionare utilizat. Reprezentativitatea
(eficiena) este cu att mai bun cu ct avem de-a face cu erori de eantionare mai
mici.

Alctuirea echipei de cercetare

a. Componena echipelor interdisciplinare
Dup o organizare pe capitole i subcapitole, dac am rezolvat problemele
metodologiei i ale instrumentelor de lucru necesare, ne va veni mai uor s calculm
numrul de membri necesari n viitoarea echip, precum i specialitile lor. Pentru
fiecare problem este necesar prezena mcar a unui cercettor. Compunerea unei
echipe complete depinde de natura problemei pe care o cercetm. Cel mai adesea,
cercetarea social presupune lucrul n echip. Avem de-a face, pe de o parte, cu
persoane care realizeaz anumite activiti specializate (cercettori, statisticieni,
informaticieni); pe de alt parte, mai multe persoane pot efectua simultan acelai tip de
activitate (operatori de teren, codificatori etc.). Unele persoane pot fi membri
permaneni ai echipei de cercetare, alte au statutul de colaboratori pentru anumite
activiti i pentru o anumit perioad de timp. Coordonatorul echipei de cercetare
trebuie s realizeze o planificare a tuturor activitilor, ealonarea lor n timp,
repartizarea atribuiilor i acoperirea costurilor (pentru manoper, culegerea i
prelucrarea datelor, analiza i redactarea raportului, cheltuielile materiale).

b. Echipa central de ndrumare, control i sintez
Atunci cnd echipele de cercetare urmresc un scop precis, i anume strngerea
unei documentri necesare pentru a planifica o sistematizare i amenajare teritorial, de
exemplu, schema echipei, ar putea avea forma celei la care H. H. Stahl a participat.
Echipa a fost organizat de arhitectul tefan Popovici i a avut urmtoarea schem: un
colectiv central compus din trei arhiteci, doi sociologi, un geograf, un geolog, un
climatolog, un inginer urbanist, un arhitect urbanist, un arhitect specializat n construcii
rurale, un economist, un inginer agronom, un zootehnician, un inginer silvic, un doctor
igienist, un inginer de ci ferate, drumuri i poduri i un istoric.

Planificarea calendaristic

Fiind stabilite problema de rezolvat i mijloacele care ne sunt puse la dispoziie,
putem elabora un plan calendaristic al lucrrii, preciznd pe etape durata fiecreia din
fazele de lucru care au fost fixate.
Uneori, o cercetare comandat fixeaz ea nsi durata n timp a lucrrii. n acest
sens, suntem obligai s procedm invers, mrginind problema la ct putem cuprinde
27
ntr-un spaiu de timp limitat, sau mrind numrul colaboratorilor pentru a finaliza
lucrarea n timpul precizat.
Planul calendaristic este de fapt o sintez, o echilibrare ntre toate componentele
problemei: mrimea investigrii ca atare, mijloacele financiare de care dispunem,
timpul care ni se acord, posibilitatea de a recruta i instrui numrul de colaboratori
necesari. Toate aceste coordonate odat precizate, dispunerea calendaristic a fazelor
devine posibil.

Importana datelor primare

Omul de tiin social are de studiat un domeniu al socialului, care nu e cu
putin de sesizat prin simurile noastre. Socialul nu poate fi nici vzut, nici auzit, nici
pipit, fiind o abstracie, un mod de a fi, iar nu un fenomen concret, propriu-zis.
Tot ceea ce putem observa n legtur cu viaa oamenilor sunt doar obiecte,
aciuni i opinii. Investigaia social const n capacitatea noastr tehnic de a observa
aceste obiecte, aciuni i opinii, de a le nelege i a reconstrui modul n care se
reintegreaz ele n ansamblul unei viei sociale, exprimnd-o astfel n mod inteligibil
pentru noi.
n fond, este vorba despre oameni, care pot fi observai n activitatea lor de
creatoare sau modificatoare a obiectelor materiale din jurul lor, n activitatea lor de
animale biocenotice, adic laolalt tritoare, i n plus, capabile s ne transmit mesaje
cu ajutorul limbajului.
Tehnicile investigaiilor sociale sunt deci, n primul rnd, tehnici ale observaiei.
Exist reguli generale ale observaiei tiinifice, precum i aplicri specifice, dup cum
observaia poart asupra unor obiecte, unor aciuni sau unor opinii.
Domin ns, n orice munc de tiin social, urmtoarea regul: calitatea
rezultatelor finale depinde de calitatea observaiilor de baz. Dac aceste observaii de
obiecte, de aciuni i n special de opinii, nu sunt fcute n deplin corectitudine, toat
elaborarea ulterioar, orict de savant ar fi, orict am recurge, n prelucrare, la tehnici
extrem de pretenioase, ca de pild cea a organizrii unei bnci de date i o
matematizare a lor cu ajutorul mainilor electronice de calcul, totul nu ar fi dect o
pierdere de vreme i o autoinducere n eroare.
Calitatea informaiilor de baz, a datelor primare, determin nsi calitatea lucrrii n
totalitatea sa. Att redactorul unei lucrri de sociologie, ct si cititorul ei au deci
datoria s dea cea mai mare atenie critic calitii observaiilor care stau la baza
interpretrilor fcute. n special cercettorul de teren, atunci cnd capt informaii de
la persoane locale, cu sau fr calitatea administrativ oficial, trebuie s arate cea mai
sever nencredere fa de orice informaie ce i s-ar da global, adic fr s aib o baz
de documentaie original.
Ceea ce face ca propuntorii de bnci de date, sau mai modetii investigatori
sociali, lucrnd pe teren pe zone mai restrnse ale socialului, trebuie s se gndeasc
mai nti la elaborarea i realizarea unui sistem administrativ de culegere i inere n
Vasile MIFTODE
28

eviden a datelor primare, dect s tind dintr-o dat la o banc de date, modern dotat
electronic. Teoretic, banca de date e necesar, dar practic este de valoare nul dac
datele pe care i le furnizm sunt dubioase.
Datoria investigatorului social este n orice caz de a nu se ntemeia dect pe
informaii ct mai exacte, n special pe propriile lui observaii, stabilite potrivit
normelor tehnice ale sociologiei, observaii care se pot controla de ctre oricine ar dori
s-i dea seama de obiectivitatea lucrrii.
De aceea, listele nominale, foile statistice, fiele de observaii, adic ntreaga
documentaie de baz strns de sociolog, care nu are rostul ei s fie publicat n
ntregime, trebuie s rmn n dosarele arhivei anexe a lucrrii, astfel c oricine ar dori,
s poat proceda la verificri, fie refcnd ntreaga lucrare, fie fcnd numai sondaje de
control.
n plus, documentaia strns pe teren nu este folosit niciodat n totalitatea sa.
Depunerea ei n arhiv permite ulterioare analize secundare, adic reluarea
documentaiei pentru a fi analizat din alte puncte de vedere dect cele iniial avute n
vedere.
Documentaia unei lucrri nu constituie un secret profesional al celui care se
documenteaz, ci este un act public, la care are drept de acces orice alt om de tiin.
Exist aici o regul elementar nu numai de deontologie profesional, ci i de
rigurozitate tiinific, regul absolut obligatorie; ceea ce ne silete s dm tehnicilor
observaiei o maxim atenie.

II.2. Marile anchete sociologice

Trebuie s precizm de la nceput c nu vom ntreprinde o analiz exhaustiv a
marilor anchete sociologice, din mai multe motive. n primul rnd pentru c
prinmari anchete putem ne1ege lucruri diferite, potrivit unor criterii diferite. n al
doilea rnd pentru c nu toate anchetele prezint un interes metodologic i tehnic
deosebit sau o valoare teoretico-epistemologic particular. n fine, n al treilea rnd, am
prezentat deja cteva anchete care ocup un loc important n istoria sociologiei.
Criteriile principale pentru definirea marilor anchete sociale sunt urmtoarele:
universul sau populaia investigat n funcie de care ntlnim ancheta
restrns i anchete vaste (largi, masive);
tema i obiectivele urmrite n funcie de care ntlnim anchete specifice i
anchete generale, anchete subordonate unei investigaii mai largi i
anchete independente (teoretico-empirice, urmnd un demers propriu, etape,
reguli i tehnici adecvate);
echipa de cercetare, numrul i valoarea participanilor, n funcie de care
anchetele pot fi interdisciplinare, colective sau individuale; de regul, un
sociolog nu poate realiza de unul singur o anchet vast i general viznd o
populaie ntins i o tem larg, ci doar anchete restrnse i specifice;
29
valoarea teoretic i metodo1ogic, msura n care au fost verificate i
elaborate noi ipoteze i teorii i experimentate tehnici i procedee de
investigaie;
noutatea domeniului sau temei cercetate, deschiderea de noi piste de
investigare (n sensul fenomenului serendipity) influen i locul ocupat n
istoria cercetrilor sociale.

2.1. Monografiile steti realizate de echipele conduse de Dimitrie Gusti

O ampl anchet sociologic, asupra unei ntregi societi societatea rura1
romneasc a fost realizat n ara noastr n cadrul colii monografice de la
Bucureti, n deceniile trei i patru ale secolului trecut, sub conducerea sociologului D.
Gusti. Spunem o ampl anchet ntruct, n ciuda diversitii echipelor de cercetare, a
satelor i zonelor investigate, a perioadelor de munc n teren, toate monografiile
gustiene constituie o unitate organic teoretic, metodologic i tehnic o unic
investigaie asupra unui univers complex, cu o ntindere fr precedent n istoria
sociologiei
7
.
Teoria care a stat la baza monografiilor steti are un caracter idealist-voluntarist.
Dimitrie Gusti a conceput realitatea social ca fiind un ansamblu de manifestri
economice, spirituale, juridice i politice care s-au realizat sub nrurirea cadrelor
vieii sociale nuntrul unor uniti sociale concrete satul, oraul, familia, biserica,
stna etc. Aceste manifestri sunt condiionate de aciunea simultan a patru factori:
cadrul cosmologic, biologic, psihologic i istoric i guvernate de legea
paralelismului sociologic ca lege de baz (Bdina, O., Gndirea sociologic din
Romnia, 1973:81).
D. Gusti vorbete de o categorie natural (cuprinznd cadrul cosmic i
cadrul biologic i de o categorie social (cuprinznd cadrul istoric i cadrul
psihic), ale cror elemente acioneaz continuu asupra voinei sociale pentru ca
aceasta, reacionnd, s creeze valorile sociale, economice, spirituale, politice i
juridice. Societatea este pentru D. Gusti produsul manifestrilor, n care valorile
economice i spirituale (contiina, arta, religia), constituie coninutul existenei
socialului, fiind categorii sociale constitutive. Aceste categorii pentru a se putea
menine au nevoie de alte dou categorii sociale, juridicul i politicul, destinate
organizrii i ordonrii faptelor i vieii sociale.
Aceste categorii sociale regulative (manifestrile sociale, juridice i cele politice)
sunt cerute de nsi realitatea social, n care activitile economice i spirituale,
numeroase i contradictorii, ar putea duce la un dezechilibru social.

7
Lucrrile colii monografice au fost publicate ndeosebi n colecia Biblioteca de sociologie, etic i
politologie, dintre care menionm: Nerej. Un village dune rgion archaique (Vrancea). Monographie
Sociologique dirige par Henri H. Stahl (trei volume); Drgu Un sat din ara Oltului (Fgra);
Clopotiva Un sat din Haeg (dou volume, 1940); D. Gusti, A. Golopenia, D.C. Georgescu (1941-1943)
60 sate rommeti.
Vasile MIFTODE
30

Viciul fundamental al doctrinei gustiene arat Ovidiu Bdina se afl n
modul de rezolvare a problemei determinismului, potrivit a ceea ce am putea numi
teoria paralelismului sociologic. Desigur, doctrina gustian baza teoretic a
colii sociologice a influenat ansamblul cercetrilor colii monografice. Totui
ntre coala sociologic i coala monografic exist deosebiri scrie Ov. Bdina
ntruct la realizarea anchetelor monografice au participat i adepi ai altor concepii
sociologice, de pild, adepi ai concepiei materialist-dialectice. D. Gusti a ncercat,
desigur, a-i impune doctrina n cadrul colii monografice, insistnd s se analizeze
n mod egal toate laturile i raporturile sociale corespunztoare unitilor luate n
studiu, respingnd orice ncercare de ierarhizare a factorilor constitutivi ai vieii sociale
sau vreo relaie de subordonare ntre fenomenele studiate. Aadar, teza paralelismului
sociologic devine principiu metodologic de baz al cercetrilor monografice.
n schimb, n plan tehnic coala monografic aduce contribuii remarcabile la
dezvoltarea sociologiei, punnd n lumin distincia evident dintre teoria i
practica cercetrilor realizate. Criticnd amatorismul i abuzul de chestionare, D.Gusti
arat c cercetarea direct, concret i multilateral a faptelor i proceselor sociale
constituie singura cale just pentru cunoaterea sociologiei. ntruct socotim
monografiile sociologice ca mijloace perfecionate de observaie care mbin intuiia,
trirea i nelegerea cu msurtoarea, cu statistice i reconstituirea trecutului scrie D.
Gusti n 1940 nu ne-am gndit s nlturm prin ele nici una din metodele existente, ci
trebuie s legm pe acestea mai strns de realitate i s dm ntietate observaiei
directe, ct mai amnunit i ct mai precis, ntr-o nou ordine metodologic pentru
scopurile cele mai nalte ale cunoaterii. O asemenea orientare metodologic i tehnic
cu puternice conotaii teoretice pozitive rmne i astzi, dup patru decenii, la fel
de actual i necesar, datorit abuzului de sondaje, anchete prin chestionar i interviu
n dauna observaiei directe, manifestate n numeroase cercetri actuale. Desigur, D.
Gusti atribuie observaiei directe un sens diferit, mult mai larg dect cel acceptat, de
regul, astzi, dar acest fapt nu scade cu nimic meritul sociologului romn de a fi
elaborat a metodologie pronunat socio1ogic i opus tehnic vorbind psihologismului
(fr ndoial, din punct de vedere strict teoretic, D. Gusti rmne n limitele
concepiei idealiste care a frnat detaarea de psihologism i de tehnicile
corespunztoare acestuia).
ndreptarul metodologic oferit de coala monografic condus de D. Gusti cuprinde,
n primul rnd, regulile anchetei de teren sau ale unei bune cercetri monografice,
centrat peobservaia direct:
necesitatea teoriei, a pregtirii teoretice;
sinceritatea i obiectivitatea fa de fapte;
exactitatea i completitudinea observaiilor efectuate;
verificarea i controlul permanent al observaiilor;
documentarea i informarea prealabil asupra fenomenului;
cercetarea n echip de specialiti;
compararea fenomenelor cercetate cu alte fenomene.
8

8
A se vedea, pentru o complet documentare asupra metodologiei colii, lucrrile publicate de
Biblioteca de sociologie, etic i politic ntre care menionm Tehnica metodologiei sociologice (H.
H. Stahl, 1934), Indrumri pentru monografiile sociologice, Realitatea social (Tr. Herseni).
31
Dac vom confrunta cercetrile actuale cu exigenele formulate de D. Gusti vom
constata c unii sociologi nu numai c nu au depit limitele (metodologice) anchetelor
conduse de fondatorul colii monografice dar nu au reuit cel puin s preia experiena
pozitiv a acestuia (ne referim, ndeosebi, la utilizarea unui set de tehnici variate i
adecvate problemelor urmrite, la echipa interdisciplinar etc.). Prin monografiile
steti se urmrea ca printr-o varietate de procedee de investigaie aplicate n anchete
etno i antropologice, folclorice, lingvistice etc., bazndu-se pe chestionri detaliate la
care se primete rspuns fie prin convorbirea cu persoanele din grupul studiat, fie prin
observaii i cercetri directe, socio1ogu1 s se apropie de ceea ce are realitatea social
mai intim, pentru a rupe cu tendinele abstracte, speculative din sociologie. Se
preconizeaz folosirea mijloacelor fono-, foto- cinematografice, iar pentru nelegerea i
mai adecvat, multilateral a realitii se recomand formarea de echipe complexe, care
s cerceteze toate domeniile vieii sociale corespunztoare diverselor cadre i
manifestri ale socialului. Activitatea echipelor formate din specialiti din diverse
domenii trebuie coordonat i apoi sintetizat n vederea ntocmirii unor lucrri de
ansamblu. Datele culese, dup o serie de operaii, sunt explicate prin confruntarea
manifestrilor vieii sociale cu cadrele ei, stabilindu-se totodat determinismul
interior-voluntar i exterior-condiionat. Folosirea unor mijloace tehnice moderne de
nregistrare, precum i abordarea simultan a diferitelor aspecte ale subiectului cercetat
de ctre aceste echipe scrie Ov. Bdina sunt idei valoroase. Gusti sesizeaz
neajunsul principal al colii lui Fr. le Play, i anume c ea se mrginete la studiul
familiei, iar din activitatea acesteia cerceteaz mai mult viaa economic oglindit n
bugete pentru aevita acest unilateralism trece la analiza integral a unei uniti sociale.
Monografiile colii sociologice de la Bucureti au respectat, n ansamblu
att pe teren ct i n redactarea concluziilor demersul tiinific stabilit de D. Gusti
din punct de vedere strict tehnic, al realizrii concrete a monografiilor, este de
menionat rolul sociologului H. H. Stahl. n lucrarea deja menionat Tehnica
monografiei sociologice autorul prezint un adevrat ghid metodologic pentru toi cei
care ntreprind anchete monografice, structurat n urmtoarele capitole:
I. Observarea i nregistrarea manifestrilor sociale;
II. Tratarea problemelor sociologice;
III. Organizarea muncii colective de teren;
IV. ndrumri practice pentru alctuirea monografiilor.
n ciuda limitelor concepiei teoretice monografiile steti realizate de echipele
gustiene prezint i azi un interes i o nsemntate deosebit pentru sociologia noastr.
ncercarea lui Gusti de a coordona i de a integra toate cercetrile i echipele
sociologice n vederea realizrii unei ample investigaii i chiar a unei tiine a
naiunii constituie putem spune o ncercare care merit a fi va1orificat i o idee
modern prin actualitatea ei n condiiile sociologiei noastre. Prezentnd
monografiile steti drept o anchet unitar nu ne-am propus s facem o analiz
exhaustiva a colii monografice ci numai a punctelor comune ntlnite n diferitele
studii ntreprinse, cu accent pe aspectele de metod i tehnic de lucru.

Vasile MIFTODE
32

2.2. Procesul de urbanizare n Romnia
(1966-1978, zonele Olt, Braov, Iai i Vaslui)

Dac n perioada interbelic sociologia romneasc a fost orientat ndeosebi
asupra satului (circa 85 % din spaiul social i deci problemele fiind legate de lumea
rural-agrar, n ultimele decenii ea a fost n mod obiectiv i necesar centrat pe pro-
blemele industrializrii. ntruct investigaiile asupra procesului de urbanizare s-au
realizat pe aceeai baz teoretic materialismul istoric au utilizat aceeai
metodologie i, n general, aceleai instrumente de lucru i au avut, n bun msur,
aceeai conducere tiinific, pot fi integrate ntr-o unic investigaie sau ntr-o ampl
anchet asupra unui singur proces social urbanizarea corespunztoare aceluiai tip
de societate societatea socialist.
Principalele etape ale studiului Procesului de urbanizare n Romnia au fost
urmtoarele:
urbanizarea ntr-o zon cu o dezvoltare economico-social medie
(Slatina-Olt, 1967-1969);
urbanizarea ntr-o zon cu o dezvoltare economico-socia1 superioar
(Braov, 1968-1970);
urbanizarea ntr-o zon cu o slab dezvoltare economico-social, aflat n
curs de industrializare (Vaslui, 1971-1973);
urbanizarea, modernizarea i mobilitatea populaiei ntr-o zon-tip:
dezvoltare monocefal, reea urban slab, reea rural i densitate
demografic foarte puternice, migraii ample, cu o industrie nou
puternic;
dezvoltarea unei zone montane, integrat n perspectiva procesului
amplu de urbanizare din Romnia (zon-tip, de pild, Broteni Vatra-
Dornei (Suceava).
n ara noastr s-au realizat n ultima perioad de timp i alte cercetri
sociologice care pot fi apreciate drept mari anchete datorit att ntinderii lor, ct i
importanei concluziilor formulate
9
.

2.3. Anchetele ecologice ale colii din Chicago
10

Temele urmrite: tipologia i distribuia zonelor urbane, specificul zonelor
rezideniale, problema locuinelor n mediu urban, fenomenul de1incvenei (ndeosebi
bandele de tineri), dezorganizarea familial n oraul Chicago, fenomenul sinuciderii,
al bolilor psihice n mediul american.

9
vezi i volumul, Buciumi un sat din ara de sub munte, Editura Academiei, Bucureti, 1970, cartea,
Studentul i societatea, Editura Dacia, Cluj Napoca, 1973 i Elaborarea unui model optim de dezvoltare
socio-economic a judeului Iai n revista Viitorul Social nr. 2/ 1978 i studiile publicate n Revista
Economic, nr. 29/50.
10
vezi i T. Caplow, LEnqute sociologique, Armand Colin, Paris, 1970.
33
Tehnicile uti1izate: observaia direct, participant, studiul de caz, descrierea
profesiilor i meseriilor urbane, analiza statistic, studiul documentelor oficiale,
particulare, personale biografii, memorii, jurnale date de recensmnt, date de interviu
sau chestionar, presa, analiza culturilor deviante urban, inclusiv cu ajutorul
procedeelor statistice etc.
Concepte specifice utilizate sau lansate: model de cretere urban,
asimilare urban atunci cnd dou grupuri fuzioneaz pentru a nu mai urmri
separat obiectivele 1or, de pild apropierea dintre imigrani i citadinii de origine
succesiune atunci cnd o populaie imigrant se instaleaz (succede) pe locul rmas
liber prin plecarea unei alte populaii sau, n general, orice schimbare de destinaie a
unui teren simbioz atunci cnd n aceeai zon triesc populaii diferite ,
dominant atunci cnd zone sau cartiere periferice suport influena puternic a
zonelor sau cartierelor centrale, a centrului urban alte concepte mai generale
(competiie, conflict, compromis preluate pentru explicarea unor fenomene ale
ecologiei umane(sau urbane) din domeniul ecologiei plantelor i animalelor.

2.4. Viaa social ntr-un orel
11
(Middletown)

Anchetele efectuate de etnologii Robert S Lynd i Helen Merrell Lynd n orelul
Muncie (40.000 locuitori la data efecturii studiilor), n cele dou etape (1924-25 i
1935-37), constituie un capitol important n istoria investigaiilor sociale, att prin
tematic, obiective i concluzii, ct mai ales prin metodologia i tehnicile de lucru.
Temele principale: viaa economic, ndeosebi mijloacele de a-i ctiga
existena, participarea la viaa social a locuitorilor, relaiile interindividuale, utilizarea
timpului liber, problemele gospodriei familiale, ale culturii i educaiei copiilor, ale
sntii publice i ale asistenei sociale, ale difuzrii informaiei tot ceea ce contribuie
sau duneaz solidaritii comunitii. Soii Lynd doreau s compare viaa social din
Middletown-ul contemporan (1924-1925) cu viaa social din timpul generaiei
precedente.
Tehnicile aplicate: n primul rnd observaia participativ (devenit clasic nu
numai n etnologie, ci i n alte domenii), n al doilea rnd studiul documentelor,
ndeosebi al datelor statistice, n al treilea rnd tehnica convorbirilor i a chestionarelor.
Au fost analizate date de recensmnt, documente din arhive zonale i locale dosare
de la organele de justiie, arhive colare, presa, documente personale, anuare, hri etc.
Dup anii marii crize economice care a afectat ntreaga lume capitalist, soii Lynd
revin la Muncie n fruntea unei echipe importante pentru a studia efectele crizei asupra
oraului respectiv, cu tehnici de lucru mai sumare dar mai perfecionate. Spre deosebire
de anchetele din anii 1924-1925, n cele efectuate n a doua etap (dup 1935) soii
Lynd pornesc de la ideea just c relaiile economice i mijloacele de trai determin
celelalte relaii sociale, valorile i credinele dominante.

11
vezi i Robert S. Lynd, Helen Merrell Lynd, Middletown; a Study in Contemporary American Culture,
N.Y., Harcourt, 1929.
Vasile MIFTODE
34

2.5. Ancheta ranului polonez
12
(1908-1918)

Tema principal adaptarea la specificul i condiiile vieii americane a
imigranilor europeni, pe exemplul celor polonezi. Autorii Wil1iam I. Thomas i
Florian Znaniecki i-au extins cercetrile asupra imigraiei poloneze att din S.U.A.
ct i din Europa, urmrind consecinele acestui fenomen att n zona de primire, ct
i n zona de plecare (n familiile rmase n Polonia.
Tehnicile i sursele de date: aceast anchet a intrat n istoria sociologiei nu
numai datorit concluzii1or formulate, ct i datorit noutii tehnicilor i surselor de
informare, fiind prima cercetare care s-a bazat pe documente personale ale populaiei
investigate i pe studiul de caz. Controversele provocate n lumea sociologic n
legtur cu valoarea documentelor personale ca surs de date au dus la construirea unui
tribunal tiinific internaional, for care a dat ctig de cauz autorilor anchetei
ranul polonez. Desigur, cei doi sociologi au analizat mai multe tipuri de documente
scrisori, jurnale, arhive ale societi1or de imigrani, ale tribunalelor i programelor
de ajutor social etc. pe care le-au supus analizei de coninut. Autobiografiile au
constituit pentru Thomas i Znaniecki tipul perfect de material socio1ogic, apreciere
desigur exagerat pentru o surs secundar de date. n raportul publicat n 1918 au
fost reproduse circa 1.000 de documente careaveau menirea n concepia autorilor
s dezvluie atitudini i valori proprii persoanelor la carese refereau, menire pe care
potrivit concepiei tiinifice materialist istorice nu o puteau satisface pe deplin.
Documentele personale sunt utile n anchetele sociologice, dar nu ne pot oferi dect o
imagine a obiectului investigat sau un segment al realitii sociale complexe prezent,
de regul, n asemenea studii.
Conceptele principale utilizate sau lansate n cercetarea socia1: anomie,
norme i valori sociale, atitudine, dezorganizare social, definirea situaiei,
aspiraie, migraie etc. este de menionat, n primul rnd, faptul c pentru
realizatorii acestei anchete valorile sociale aveau aproape aceeai semnificaie ca i
faptele sociale pentru Emile Durkheim. O valoare social este un element cultural,
concret sau abstract care este util membrilor unui grup social i care prezint pentru ei o
semnificaie acceptat fr a mai reflecta asupra ei. (Caplow, T., 1970:23)
Atitudinea este contrariul personal i subiectiv al unei valori sociale exprimat
printr-un proces contient i personal care determin aciuni1e sociale ale indivizilor.
Aciunea socia1 rezult potrivit lui Thomas i Znaniecki din fore sociale exterioare
individului, pe de o parte i din impu1suri interne, pe de a1t parte. Cei doi sociologi
refuz orice validitate unei explicaii sociologice care nu ine att de faptele sociale, ct
i de motivaiile individuale. Dezorganizarea social este definit drept o slbire a
regulilor existente asupra comportamentului membrilor colectivitii i grupurilor
sociale iar dezorganizarea individual drept o slbire a aptitudinilor individului de a-i
organiza viaa n vederea realizrii propriilor lui interese. Ct privete conceptul
definirea situaiei, Thomas i Znaniecki arat c situaia se definete prin instituii
sociale i printr-un sistem de sanciuni adecvat. Nu mediul fizic, ci situaia social
determin comportamentul agenilor sociali, al indivizilor i al grupurilor umane.

12
vezi Thomas, W. I., Znaniecki, F., The Polish Peasant in Europe and in America (1918-1920), Dover,
N.Y., i Miftode, V., Migraiile i dezvoltarea urban, Editura J unimea, Iai, 1978.
35
2.6. Problemele umane n civilizaia industrial
13
(Elton Mayo, 1933)

Anchetele i experienele de la Western Electric Company, Hawthorn (n
apropiere de Chicago), realizate intre 1927-1932 de o echip condus de Elton Mayo
(1880-1949) i sprijinit direct de cadre calificate din ntreprindere, au intrat n istoria
sociologie i psiho-sociologiei datorit rolului pe care 1-au jucat n deschiderea unor noi
direcii de investigaie, n formularea unor noi ipoteze i, n primul rnd, datorit
reconsiderrii unui domeniu uitat de cercettori cel al relaiilor umane n condiiile
mediului industrial.
Tema principal: randamentul muncii i factorii lui n mediul industrial. Sub
influena unor experiene anterioare asupra rolului intensitii luminii asupra
randamentului, Elton Mayo ncepe prin a-i pune urmtoarele ntrebri:
1) Este vorba ntr-adevr de o oboseal excesiv la lucrtoarele observate?
2) Doresc lucrtoare1e pauze n orele de munc?
3) Este bine venit scurtarea zilei de munc?
4) Ce atitudini manifest lucrtoarele fa de munc i ntreprindere?
5) Ce efecte determin schimbarea mijloacelor i materialului de munc?
6) De ce scade producia dup-amiaza?
Mayo pornete de la ipoteza c un nalt nivel de competen i de cunoatere n
conducerea personalului este necesar n industrie deoarece o reea dens de comunicaie
i de cooperare este o condiie la fel de indispensabil unei producii eficace, pe ct este
de esenial fericirii personale a muncitorilor.
Tehnicile de lucru: n primul rnd observaia direct a modului de desfurare a
muncii, a lucrtorilor i a posturilor de munc, n ansamblul lor, urmrindu-se
schimbrile de ritm de munc i de randament provocate de factorii experimentai
(introducerea pauzelor, modificarea acestora, organizarea grupelor de munc, scurtarea
zilei de munc, modificarea retribuiei, a mijloacelor de munc etc.). Observatorul nota
totul i realiza descrieri ct mai complete ale atelierului i echipei de munc iar aparate
speciale nregistrau permanent randamentul fiecruia astfel nct se putea cunoate
imediat orice fluctuaie a eficienei muncii subiecilor investigai; n al doilea rnd
experimentul social, modificndu-se condiiile de munc, introducnd factori noi,
alctuind echipe i grupe artificiale de munc, utiliznd grupe de control etc.,
ntreaga anchet de la Western Electric constituind o veritabil serie de experiene,
cunoscut sub acest nume de majoritatea sociologilor; n al treilea rnd tehnica
convorbirilor, aplicat n dou faze (1928-29 studiu pilot i 1929-30 ancheta propriu-
zis) i cuprinznd peste 10 mii de subieci cu scopul de a cunoate moralul
muncitorilor i rolul acestuia n creterea randamentului muncii.

2.7. Fenomenul birocratic
14
(Michel Crozier, 1963)

Dou mari anchete au stat la originea celebrei lucrri a lui Michel Crozier, una
rea1izat n cadrul Centrului de studii sociologice iar cea1a1t n cadrul Institutului de
tiine sociale asupra muncii din Frana. Aa cum recunoate autorul nsui teoria

13
vezi i Mayo, E., The Human Problems of an Industrial Civilisation, The Macmillan, N.Y., 1933.
14
vezi Crozier, M., Le Phnomne bureaucratique, Essai sur les tendances bureaucratiques des systmes
dorganisation modernes et sur leurs relations en France avec le systme social et culturel, Editions du
Seuil, Paris, 1963.
Vasile MIFTODE
36

fenomenului birocratic a nceput s fie elaborat n California n 1960, unde Michel
Crozier a lucrat timp un an de zile la Center for Advanced study in the Behavioral
Sciences. Aparatul birocratic este un fel de cerc vicios dar i un organ de transmitere
i execuie, potrivit tradiiei lui Max Weber. afirm Crozier. Sociologul francez
iniiaz importante anchete de sociologie a organizaiilor urmrind s descifreze
funcionarea societilor moderne i ajunge la concluzia n ceea ce privete Frana c
economia francez este marcat de vechiul model birocratic i c se nfirip o
transformare a organizaiilor sociale.
Este meritul lui Max Weber de a fi lansat ntr-o form clasica conceptul de
birocraie, care a constituit cadrul teoretic pentru numeroasele cercetri ulterioare pe
aceast tem dar este meritul de necontestat al lui Michel Crozier de a-l fi confruntat cu
faptele, cu viaa real i de a-l fi mbogit astfel cu noi elemente. Fr a infirma faptul
c birocraia funcioneaz aa cum presupunea Weber ca o imens main
impersonal, anchetele realizate dup 1950 au artat c birocraiile suntumane, c
echilibreaz tensiunile sociale i c nu urmeaz niciodat cu exactitate textele
statutelor lor. (Caplow, T., 1970:99). n urma unor studii s-a ajuns la conc1uzia c
birocraia francez devenit celebr i luat ca sistem de referin n analizele
administrative din diferite ri ale lumii s-a perfecionat att de mult nct dintr-un
factor negativ s-a transformat ntr-un factor pozitiv al dezvoltrii societii franceze
contemporane. Unii cercettori i-au dat seama c forma i coninutul unor norme nu
ne spun mare lucru asupra manierei n care este aplicat n realitate, ceea ce nseamn
c nu este suficient s cunoatem normele i regulamentele sociale, de funcionare a
instituiilor i ntreprinderilor pentru a pune un diagnostic ct mai exact unei realiti sau
fenomen social, ci se impune studiul funcionrii nsi a societii, al aplicrii reale a
normelor i regulamentelor n vigoare.(Gouldner, A., Patterns of Industrial
Bureaucracy, 1954)
Tema anchetei: studiul viciului birocratic, al diversitii aspectelor i
fenomenelor birocratice n condiiile lumii occidentale pe exemplul unor mari
ntreprinderi de stat franceze, privite n ansamblul lor i pe baza unor cercetri
anterioare. Michel Crozier pornete de la ipoteza c birocraia este produsul
concentrrii unitilor de producie, concentrare care este generat, la rndul ei, de
constrngerile tehnice, de noile dimensiuni ale economiei. De unde regimentarea,
conformismul organizaiilor moderne din ce n ce mai dominate de un aparat birocratic
ierarhizat i constrngtor.
Conceptele principale: birocraie, alienare birocratic, viciu birocratic,
fenomen birocratic, centralizare i descentralizare administrativ, autogestiune,
participare etc. Birocraia, n sensul atribuit de marele public (adic climatul muncii, al
rigiditii, al constrngerii i iresponsabilitii care caracterizeaz organizaiile de care
ne plngem scrie M.Crozier nu este deloc prefigurarea viitorului i nu tinde a crete
n mod deosebit odat cu concentrarea ntreprinderilor, ci constituie o motenire
paralizant a unui trecut n care prevala o concepie ngust i 1imitat privind
mijloacele de cooperare ntre oameni. Autogestiunea, participarea i cooperarea sunt
concepte care reflect aa cum cunoatem acele aciuni umane opuse viciului
birocratic, care elimin starea de alienare birocratic i care duc n cele din urm, la
37
destrmarea mitului birocratic i desigur la multe alte fenomene pozitive n dezvoltarea
social a personalitii umane.
Tehnicile principale: ancheta sociologic, studiul de caz sau monografia unor
ntreprinderi-tip (urmrind desigur fenomenul birocratic) studiul documentelor
statistice, convorbirile etc. Anchetele i studiile sociologului francez nu aduc nouti
tehnice i metodologice i nici nu au vizat verificarea sau experimentarea unei anumite
metode.

2.8. Alte mari anchete
15

Spaiul nu ne permite s prezentm pe larg i alte anchete sociologice din rndul
celor care au intrat deja n istoria sociologiei. Lipsa unor lucrri de sintez n acest
domeniu ne oblig s oferim cel puin o imagine de ansamblu asupra diversitii
anchetelor sociologice cu scopul de a cunoate mai bine specificul i locul anchetei
printre metodele de investigaie social pe de o parte i contribuia acesteia la
dezvoltarea metodologiei, a tehnicilor i procedeelor sociologice pe de alt parte. n
rndul marilor anchete pot fi incluse, dup opinia noastr, i urmtoarele cercetri
sociologice:
a) asupra mobilitii sociale care a debutat prin studiul devenit celebru Social
Mobility al lui Pitirim Sorokin;
b) asupra inegalitii de anse n promovarea social n condiiile societii
capitaliste, tem care a fost obiectul mai multor anchete i studii n Frana, S.U.A.,
Suedia i alte ri occidentale;
c) asupra micilor grupuri, a dinamicii de grup (Kurt Lewin) i a interaciunii n
microgrupuri (Robert F. Bales), anchete care au declanat o puternic dezvoltarea a
psihosociologiei
16
;
d) asupra srciei, ndeosebi asupra contextului cultural al acesteia, anchet
care a evideniat existena unei aceleai culturi a srciei, att la masele rneti din
rile subdezvoltate ct i n bidonvilurile urbane i rurale din rile cu o industrializare
avansat, o cultur care ar transcede n consecin diferenele regionale i naionale,
precum i opoziia sat-ora
17
;
e) asupra dezvoltrii socio-economice a rilor srace, ndeosebi privind
formarea spiritului de ntreprindere n diferitele clase i pturi sociale, anchete
18
care
marcheaz orientarea sociologilor ncepnd cu deceniul ase, spre macrosociologie,
adic spre studiul sistemelor sociale globale, colabornd cu economiti, etnologi,
istorici, organe de stat etc. Sunt menionate, de asemenea, anchete electorale din Frana,

15
vezi Sorokin, P., Social Mobility, 1927, N.Y., Cazacu, H., Mobilitatea social, Editura Academieie
R.S.R., 1974, Floare, A., Mobilitatea populaiei, Junimea, Iai, 1977, i Miftode, V. Migraiile i
dezvolatarea uman, J unimea, Iai, 1978.
16
vezi Lewin, K., Psychologie dynamique, les relations humaine, PUF, Paris, 1959.
17
vezi Levis, O., Five Families: Mexican Case Studies in theCulture of Poverty,1962, N.Y.
18
vezi Contrell, F., Energy and Society, 1955, N.Y. i McClelland, D., The Achievement Motive, 1953,
N.Y.
Vasile MIFTODE
38

Anglia i S.U.A.
19
, cele asupra soldatului american
20
, spitalelor
21
, dezastrelor
22
,
comportamentului sexual
23
, precum i anchetele Yankee City, Tikopia etc. menionate
n cursurile de metodologie sociologic inute la Sorbona de Theodore Caplow,
importante aa cum am afirmat deja, att prin concluziile obinute, ct i prin
mijloacele, tehnicile i procedeele experimentale.
O bun parte a anchetelor realizate n deceniile trecute nu sunt veritabile anchete
sociologice. Aceasta trebuie s respecte anumite reguli, s parcurg cu necesitate
anumite etape, s se bazeze pe o anumit concepie sau teorie sociologic, i n fine, s
se ncheie nu printr-un simplu tratament cantitativ al datelor, ci printr-o analiz i
conceptualizare teoretic a realitii investigate ct i la dezvoltarea tiinei sociologice.

II.3. Tipuri i forme ale anchetei sociologice

Literatura de specialitate se refer ndeosebi la ancheta statistic, ancheta de opinie,
ancheta prin chestionar sau la ancheta social n general. Nu trebuie s uitm c
ancheta de opinie att de rspndit n ara noastr nu satisface exigenele unei
adevrate anchete sociologice, ntruct nu vizeaz obiectul (fenomenul sau procesul
social respectiv), ci imaginea lui n contiina populaiei investigate. n plus spre
deosebire de ancheta sociologic care studiaz populaia i fenomenul social
respectiv,la faa locului, n mediul specific de desfurate i existen, n cadrul
natural dac putem spune aa i n contextul social obinuit, ancheta de opinie
opereaz o relativ izolare sau ndeprtare a subiecilor cuprini n eantion de
,,universul temei studiate (cazul, de pild, al ranilor-muncitori, care sunt vizitai
acas i ntrebai cum se adapteaz la munca industrial, n loc s fie observai direct la
locul de munc n ntreprinderi).
Principalele criterii de clasificare a anchetelor sociologice, sunt specificul temei
abordate (anchete demografice, culturale, industriale, urban-rurale, asupra delincvenei,
asupra strii de sntate etc.), natura coninutului urmrit (anchete atitudine, de
aptitudine, de comportament, asupra concepiilor despre lume, via, munc, familie
etc.), scopul urmrit (anchete de explorate, de diagnostic si experimentale). Sunt i alte
criterii mai puin importante (teoretic vorbind), ntre care gradul de ntindere al
anchetei n funcie de grupul sau populaia vizat), gradul de profunzime al anchetei,
gradul de precizie sau de exactitate al analizelor ntreprinse, tehnicile utilizate etc.

19
vezi Stoetzel, J ., Girard, A., Les sondages dopinion publique, PUF, Paris, 1973 i Lazarsfeld, P.,
Berelson, B., Gaudet, H., The Peoples Choice, 1944, N.Y.
20
vezi Stouffer, S. i col. The American Soldier1949-1950, Princeton University Press.
21
vezi Stanton, A., Schwartz, M., The Mental Hospital,N.Y.
22
vezi Barton, A., Social Organization Under Stress; A Sociological View of Disaster Studies, 1963,
Washington.
23
vezi Kinsey, A., Le Comportement sexuel de lhome, 1948 i Le Comportement sexuel de la femme,
1954, Paris.
39
Specificm faptul c, dei difer de la o anchet la alta, ntinderea, profunzimea
i precizia investigaiilor nu constituie caracteristici proprii anchetei sociologice, ci
cerine dependente de scopul nsui al cercetrii i limitate de anumii factori (de natura
domeniului studiat, de gradul de cunoatere a temei i al universului respectiv, de
valenele tehnicilor i procedeelor utilizate etc.). ntlnim, astfel, anchete restrnse (ca
tem i grup social), de prospectare sau explorare (care nu vizeaz profunzimea
analizelor) i anchete non-cantitative (adic asupra unor fenomene i date calitative,
necantificabile).
O form particular a anchetelor de opinie o constituie ancheta prin sondaj aplicat
unor mari eantioane, prin care urmrim s stabilim distribuia unor variabile ntr-un
univers relativ cunoscut i care ne duce la concluzii cu o valoare de generalizare
ntins.
De regul, scopul sondajelor este de a obine o msurare ct mai exact a
opiniilor i atitudinilor unei populaii cu privire la un anumit eveniment sau fenomen
social, n vederea estimrii sau prognosticrii unui anumit comportament al acestei
populaii.
n raport cu ancheta prin sondaj, ancheta de teren este mult mai restrns ca populaie
sau eantion, n schimb este mult mai profund n coninut, tinznd s descopere fapte
noi i s formuleze no ipoteze
24
.
Chiar i un sociolog ca Talcott Parsons recunoate c cercetarea sociologic a
ieit din biblioteci i abordeaz munca de teren (field work), reprezentndu-se din ce n
ce mai mult ca o munc colectiv.
25
n literatura sociologic englez sunt frecvent
ntlnite cercetrile cunoscute sub numele de sociaI survey i mass-observation,
denumiri preluate n aceast form datorit specificului i ncrcturii lor gnoseo-
logice de numeroi sociologi din alte ri. Social survey scrie M.C. Elmer este un
procedeu mai ntins dect alte anchete care pune n eviden ansamblul condiiilor de
via ale unor anumite pturi, n general cele mai srace, ale populaiei
26
.
Prima mare anchet de acest fel a fost condus de Charles Booth (1840-1916)
ntre anii 1891 1903, publicat n 17 volume i care privea viaa i munca poporului
Londrei
27
, continuat n anii 1930-1934 de H.L.Smith i publicndu-se nc 9 volume
(The new survey of London life and labour). Acest tip de anchet lua fie o form
extensiv (ca la Booth sau Smith), fie o form intensiv i tipic (house sample
inquiry), dup exemplul lui Frederic Le Play, apelnd la documente i analize statistice,
la cartograme, monografii, bugete de familie etc. Prin social survey, sociologii englezi
au pus n lumin pauperismul englez, cauzele sociale i economice ale mizeriei,
condiiile grele de munc, lipsa de speran a celor sraci, incertitudinile legate de locul
de munc, starea locuinelor i a localitilor, ndeosebi problema suprapopulrii

24
Cu privire la trsturile anchetei de teren a se vedea i Roger Pinto i Madeleine Grawitz, Mthodes des
sciences sociales, Dalloz, p. 758.
25
Armand Cuvillier, Manuel de Sociologie, PUF, 1967, p.91.
26
Manuel C. Elmer, The technique of social survey, Los Angeles, 1917.
27
Charles Booth, Life and Labour of the people in London, 1902-1903.
Vasile MIFTODE
40

cartierelor muncitoreti, ocuparea timpului liber i starea moral a claselor srace n
condiiile capitalismului, alte fenomene care se manifest i n prezent, dei au trecut
mai multe decenii de la descrierea lor.
Mass-observation este, n esen ceea ce am putea numi forma englez a anchetei de
opinie, pe care trebuie s-o privim ns independent datorit unui anumit specific, att
n coninut ct i n form.
Inventat i utilizat prima dat n 1937 de antropologul Tom Harrisson, apoi de
Charles Madge, mass-observation vizeaz sentimentele, reaciile i obinuinele
oamenilor care ne nconjoar i utilizarea tehnicilor etnografice aplicate popoarelor
zise primitive pentru cercetarea i cunoaterea lor
28
. Artnd c Mass-observation este
orientat ndeosebi spre studiul opiniei publice, Armand Cuvillier scrie: Este vorba, n
rezumat, de a ti ce gndete i ce simte, cumreacioneaz omul strzii (the ordinary
people), care sunt obiceiurile lui, obinuinele lui, de unde i trag acestea originea
etc. Metodele folosite difer puin de metodele americane care prin care caracterul lor
calitativ i prin mai puina utilizare a datelor cantitative
29
.
Ancheta de tip sociografic o alt form a anchetei reprezint pentru popoarele i
societile dezvoltate ceea ce reprezint ancheta de tip etnografic pentru popoarele i
societile primitive.
Termenul de sociografie apare prima dat ntr-o lucrare a sociologului olandez
R. Steinmetz (1862-1940) n 1913 pentru a desemna descrierea cu mijloaceposibile a
raporturilor i a strilor unui popor ntr-o epoc determinat, o descriere complet a
ntregii viei a unui popor, cu toate tendinele, forele, nlimile i profunzimile lui
30
.
Marcel Maget prezint n una dintre lucrri ,,un magnific cadru de cercetare de tip
sociologic, n care ntlnim scheme de studii elementare i sistematice, indicaii precise
asupra utilizrii biografiilor, cartograme, studii de grup, asupra structurii i ideologiei
acestora, conservrii i exploatrii de documente, modele de organizare a anchetelor
etc. Steinmetz a stabilit n colaborare cu R. Thurnwald un chestionar uria (cu 2512
ntrebri) pentru studiile sociografice i etnografice
31
.
Ancheta-aciune sau, sub numele intrat deja n literatura sociologic, action research,
este o alt form a anchetei sociologice care se caracterizeaz prin fenomenul feed
back de care este nsoit i, n general prin anumite modificri n universul
investigat, care apar n cursul i sub influena cercetrii.

28
Dup anchetele de explorare din Borneo i din insulele din Pacific, Tom Harrisson scrie lucrarea
Sauvage Civilisations (1937), vezi i Firth R. An anthropologists view of Mass- Observation, n
Sociological Papers published for the Sociological Society, Tome XXXI, 1939, p. 166.
29
Armand Cuvillier, op.cit., p. 270.
30
Die Soziographie in der reithe der Geisteswitz, n Archiv. Fr Rechts und Wirtschaftsphilosophie, t.
VI, 1913.
31
Marcel Maget, Ethnographie mtropolitaine, Guide dtude directe des comportaments culturels, ed.
Civilisations du Sud, 1953; E. Steinmetz, op. cit.; vezi i Armand Cuvillier, op.cit., p. 254.
41
ntr-o form sau alta, orice anchete de teren are efecte directe asupra populaiei
studiate nainte de formularea i cunoaterea concluziilor. n anchetele ntreprinse n
zonele Tg. Frumos Cucuteni i Hrlu Deleni n anii 1975 1978, nsui faptul c
echipele de studeni strbteau satele, vizitau i observau unitile de servicii
(magazinele, atelierele de reparaii etc.), se interesau de anumite aspecte ale vieii socio-
economice i culturale a fost de natur s influeneze i s modifice pe loc atitudinile
i comportamentele unor oameni n sens pozitiv, desigur s se simt implicai n
problemele cercetate, aa cum avem s constatm mai trziu.
Publicarea rezultatelor unei anchete i dezbaterea lor n faa opiniei publice
deschide calea traducerii n via a concluziilor i propunerilor formulate. Ancheta-
aciune nseamn ns mai mult dect att, provocnd un rspuns, un feed-back naintea
cunoaterii rezultatelor anchetei, nc n timpul desfurrii investigaiilor. Aceast
form de anchet a determinat o oarecare redefinire a cercetrii, de la mijloc de
nelegere i evaluare a unui fenomen social i psihosocial, la mijloc care vizeaz
modificarea mediului social (printre primii cercettori cu aceast concepie
numrndu-se i Kurt Lewin coala din Michigan). Ancheta acioneaz prin simpla
informare a populaiei cu problemele cele mai acute, sensibiliznd-o i mobiliznd-o
pentru rezolvarea lor, modificnd n ultim instan ntreg climatul colectivitii
cercetate i ameliornd capacitatea subiecilor de a percepe situaia global i de a
reaciona fa de aceasta. Action research i, n general, orice ancheta sociologic nu se
limiteaz la o simpl informare, ci urmrete transformarea realitii investigate,
aplicarea unui program de msuri fundamentate tiinific pentru optimizarea vieii
sociale i a comportamentului individual.
n funcie de scopul urmrit i de natura problemei investigate, ancheta
sociologic mbrac alte forme i tipuri, identificnd ndeosebi ancheta de
explorare, ancheta de diagnostic i ancheta experimental.
a) Ancheta de explorare sau ,,prospectare este tipul de cercetare care vizeaz
aspecte, probleme sau zone necercetate nc, care nu dispune de ipoteze (ntruct
nu dispune de cunotine prealabile) i care se oprete, n general la un nivel
descriptiv. Etnologii i antropologii sunt primii cercettori care au ntreprins
anchete de acest tip asupra societilor primite, domeniul prin excelen
destinat explorrii n cadrul tiinelor socio umane, unde cu greu pot fi
aplicate alte tehnici de investigaie. O anchet celebr de acest fel au realizat, aa
cum am artat, soii Lynd, asupra unui orel din SUA (Middletown. A study in
American culture, 1929, i Middletown in transition. A study in cultural
conflicts, 1937), nregistrnd direct viaa populaiei respective i studiind un
numr mare de documente privind viaa social a localitii.
Observaia participativ constituie calea principal de obinere a datelor n
ancheta de explorare.
O alt categorie de anchete de explorare o constituie cercetrile monografice
care se opresc, de regul, la un nivel descriptiv i la o analiz static a fenomenului.
Primele monografii, cel puin, au avut un caracter explorator n cunoaterea vieii
Vasile MIFTODE
42

sociale a unor sate, trguri sau grupuri familiale. Ceea ce constituie o caracteristic a
anchetei de explorare i un plus de valoare n raport cu celelalte tipuri este prezena
analizei calitative de-a lungul ntregii investigaii i caracterul ei dominant n raport cu
analiza cantitativ.

b) Ancheta de diagnostic se refer la aspecte, probleme i zone despre care exist
deja un volum de informaii i cu privire la care se pot formula deja ipoteze.
Etapa explorativ deja depit, cercettorul urmrete s adnceasc analizele,
s rezolve probleme practice privind universul social respectiv i n general, s
verifice ipotezele stabilite iniial. Avnd n vedere aceste caracteristici, ancheta
de diagnostic este o etap superioar n realizarea unei investigaii i constituie
totodat un tip superior al anchetei sociologice. Un exemplu celebru de anchet
de diagnostic este ancheta realizat de Elton Mayo la uzina Western Electric
despre care am vorbit deja anchet care a urmrit studiul influenei factorilor
fizici i sociali asupra productivitii muncii i care a avut ca punct de plecare
ipoteza cu privire la intercondiionarea acestor elemente. Ancheta a artat n
mod surprinztor pentru acea vreme c factorii fizici au o slab influen
asupra randamentului muncii n raport cu factorii sociali i psihosociali,
ndeosebi n raport cu relaiile de grup i microgrup, cu raporturile
interindividuale stabilite la locul de munc (cu ansamblul ambianei afective
din atelier, din ntreprindere)
32
. Ancheta lui Mayo nu poate fi considerat o
simpl observare sau o descriere a situaiei din uzina cercetat ntruct a permis
stabilirea unui diagnostic, verificarea ipotezelor iniiale i formularea unor noi
ipoteze, mbogind teoria relaiilor umane cu noi elemente, deschiznd noi piste
de cercetare i determinnd o larg reconsiderare a ntregii problematici
sociopsihologice a relaiilor de munc. Ancheta de diagnostic, ca i ancheta de
explorare, cere intuiie, spirit de observaie i imaginaie, ntruct concluziile i
mai ales noile ipoteze nu pot fi formulate pe baza datelor cantitative. n cazul
anchetei lui Mayo, datele brute cantitative nu au fcut altceva dect s infirme
vechile ipoteze i astfel s lase un loc liber pe care numai experiena i intuiia
cercettorului l puteau umple din nou. Ancheta de diagnostic constituie
potrivit lui Madeleine Grawitz un stadiu de mijloc ntre ancheta de explorare i
ancheta experimental.

c) Ancheta experiment este mai limitat n scopuri dar mult mai riguroas n
desfurarea ei. Urmrind verificarea unor ipoteze i aprofundarea cunoaterii
domeniului sau fenomenului social vizat prin manipularea variabilelor
(factorilor i condiiilor implicate) i prin intervenia direct n desfurarea
procesului social, n viaa colectivitii studiate, ancheta experiment se ntlnete
destul de rar n sociologie.

32
Elton Mayo, The human problems of an industrial civilisation, New York MacMillan, 1933, p. 180 i
The social problems of an industrial civilisation, Boston, 1945; vezi i Roger Pinto i Madeleine Grawitz,
op. cit., p. 761.
43
n ancheta de explorare i ancheta experiment exist niveluri intermediare de abordare
i investigare a realitii. Oricare ar fi tipul de anchet, cercettorul tinde s organizeze
ct mai bine nregistrarea datelor, s le clasifice i s le organizeze pentru a le face ct
mai comparabile i generalizabile. Natura anchetei, gradul de profunzime al
cunoaterii sunt n funcie de natura observaiei directe principala tehnic i
principalul mijloc de obinere a datelor. Ancheta de explorare are la baz observaia de
explorare, ancheta de diagnostic are la baz observaia de diagnostic i, n fine, ancheta
experiment presupune realizarea unor observaii experimentale care, spre deosebire de
alte tipuri de observaii vizeaz consecinele sau efectele unor msuri de intervenie n
viaa social, ale unor factori noi introdui n desfurarea fenomenului sau procesului
social studiat.
Tipul de anchet i pune amprenta pe natura raportului dintre obiect i subiect,
dintre anchetat i anchetator, dintre observai i observator. n anchetele de explorare
cercettorul se integreaz nuniversul observat, particip la viaa social respectiv, n
timp ce n cazul celorlalte anchete, cercettorul rmne relativ exterior obiectului sau
universului investigat. (de pild, Elton Mayo, n anchetele de diagnostic pe care le-a
organizat, organizatorii anchetelor experiment etc.). Desigur, demarcaia ntre anchete
nu este absolut din acest punct de vedere. Cu ct ancheta se apropie de nivelul
experimental, cu att cercettorul va rmne n afara mediului i a grupului studiat
33
.
ntr-o anchet de tipul experimentului de laborator, subiecii nu cunosc, n cele mai
multe cazuri, nici scopul studiului, nici factorii la variabilele modificate (sau
introduse) i uneori nici realizatorii.

*

Mai mult prin efect dect prin scop, putem vorbi de o form particular a anchetei
sociologice, i anume ancheta intervenie, adic ancheta care deschide o cale nou de
cercetare sau care modific att de mult perspectiva i orientarea investigaiei, nct
cercettorul este nevoit s-i alctuiasc un nou program i s-i stabileasc noi ipoteze
n legtur cu tema studiat.
Astfel, n legtur cu tipurile anchetei sociologice se afl fenomenul pe care
Robert Merton i ali sociologi l exprim prin conceptul de serendipity, concept care
reflect acele cazuri surprinztoare, neateptate sau acele descoperiri cu att mai
senzaionale (n aparen) cu ct sunt mai ntmpltoare, datorate nu att ansei, cum
se afirm adesea, ci struinei i perspicacitii sociologului.
Frecvena unor asemenea descoperiri icazuri surprinztoare ne determin s
vorbim de un adevrat fenomen tiinific pe care, utiliznd termenul menionat mai sus
i aprut n literatur n anul 1949 (n ziarul Times), l vom numi fenomenul
serendipitii
34
.
ntr-o monografie consacrat acestui fenomen, Robert Merton i Elinor G.
Barber se ocup de etimologia ciudat a termenului serendip (radicalul lui

33
R. Pinto, M. Grawitz, op. cit., p. 765.
34
Robert Merton, Influena cercetrii empirice asupra teoriei sociologice, n vol. Cunoaterea faptului
social, col. Teoretic i metod n tiinele sociale, vol. VIII. Ed, Politic, Bucureti, 1972, pp. 286- 287.
Vasile MIFTODE
44

serendipity) de semantica sociologic implicat n difuziunea lui i de rezonana lui
actual. Serendipitatea se raporteaz afirm Merton la experiena destul de comun
de a observa un fapt neateptat, aberant i capital, care d ocazia dezvoltrii unei noi
teorii sau lrgirii unei teorii existente (aberant pentru c este surprinztor i este
surprinztor pentru c intr n contradicie cu faptele cunoscute pn atunci i,
ndeosebi cu teoria dominant)
35
.
Un exemplu: Jahoda arat cum, realiznd n Austria o anchet cu privire la
consecinele psihologice ale omajului de lung durat, rspunsurile unui copil au
deschis calea spre o problem nou de cercetare, la care iniial nu se gndise. Interogat
asupra proiectelor lui de viitor, copilul a afirmat ca el ar dori s devin ,,ef al unui trib
indian, dar a adugat c i este team ,,c aceasta va fi greu de obinut (evident,
datorit scepticismului care domina n familie datorit situaiei de omaj a tatlui). S-a
deschis astfel o nou direcie de investigaie influena, omajului asupra psihicului i
universului imaginar al copiilor, ntruct, dei relatat de un singur copil, rspunsul
(teama c nu-i va realiza visul sau dorina) nu constituie un caz izolat.
Cazurile de serendipitate ne arat ct de important este pentru reuita anchetei
nregistrarea tuturor observaiilor, chiar dac unele par nensemnate, ndeosebi n
anchetele de explorare. n momentul anchetei nu ne putem da totdeauna seama de
importana i semnificaia tuturor datelor ntlnite pe teren. Mai mult, unele date, dei
par izolate, pot juca un rol adesea crucial n etapele ulterioare ale anchetei, n orientarea
sau reorientarea investigaiilor, n stabilirea unor ipoteze i n formularea concluziilor i
propunerilor practice (aa cum s-a ntmplat n cazul anchetelor lui Elton Mayo, de la
Western Electric, ale lui J ahoda, naintea celui de-al doilea rzboi mondial etc.).
Fenomenul serendipity constituie cea mai de seam dovad a rolului anchetei de
teren att n dezvoltarea metodologiei, ct i n dezvoltarea teoriei sociologice.

II.4. Etapele anchetei sociologice

ntr-o form sau alta, fiecare anchet sociologic trebuie s parcurg urmtoarele
etape principale:
a) organizarea anchetei
36
;
b) culegerea i nregistrarea informaiilor;
c) analiza informaiilor;
d) stabilirea concluziilor i valorificarea lor.

O veche reet afirm Theodore Caplow arat c pentru a realiza o bun
anchet social sunt necesare 2.000 de ore, repartizate n patru pari egale: 500 de ore
pentru pregtirea anchetei, 500 de ore pentru colectarea datelor, 500 de ore pentru

35
Robert Merton, loc. cit.
36
Exist un numr important de etape secundare, subordonate sau subetape; vezi, n acest sens, i Henry
H. Stahl, Teoria i practica investigailor sociale, Editura tiinific, 1974, pp. 117, 169-184; Septimiu
Chelcea, Chestionarul n investigaia sociologic, Ed. t. i Enciclopedic, 1975, pp. 33-130; Claude
J aveau, L' Enqute par questionnaire, Edition del 'Universit de Bruxelles, 1971, pp.6-168, i alte 1ucrri.
45
Plan tematic
Plan calendaristic
Organigram
Alegerea tehnicilor
Stabilirea populaiei
Operaionalizarea
conceptelor
analiza acestora i, n fine, 500 de ore pentru interpretarea i valorificarea rezultatelor
37
.
Ca orice reet, planificare de mai sus este prea simpl i rigid, ntruct este imposibil
s ncadrezi ntr-o asemenea schem numeroasele i variatele sarcini ale echipei de
cercetare. Totui, ea amintete cercettorului necesitatea de a acorda o importan egal
celor patru mari etape, mai ales cnclinarea sa natural l ndeamn s scurteze timpul
de pregtire a unei cercetri
38
. Parcurgerea tuturor etapelor, realizarea n mod adecvat a
tuturor ,,momentelor investigaiei, supravegherea epistemologic printr-o ,,privire de
ansamblu nuanat i la obiect a ntregului demers tiinific constituie o exigen
fundamental a oricrei anchete sau cercetri sociologice.

a) Organizarea anchetei

O pregtire atent i minuioas a cercetrii ne permite s evitm anumite erori i
pierderi inutile de timp i mijloace umane n etapele urmtoare, ne poate arta din
vreme dificultile pe care le avem de depit i, eventual necesitatea de a abandona
proiectul anchetei (dac este greit sau dac este sortit eecului) n fine, constituie
singura cale de obinere a unor date semnificative ntr-un timp scurt.
Organizarea anchete presupune, la rndul ei, trecerea succesiv prin urmtoarele
trei subetape:
1) stabilirea temei i a problemelor;
2) redactarea metodologiei i construirea instrumentelor de lucru;
3) stabilirea populaiei sau a eantionului.
Precizarea temei, a problemelor i a obiectivelor urmrite trebuie urmat de
prezentarea investigaiilor i anchetelor anterioare care au fost ntreprinse n acelai
domeniu. n lipsa unei asemenea documentri, ancheta nu poate aborda probleme noi,
ntr-o perspectiv sau de pe o baz nou i nu poate evita repararea
eventualelor greeli nregistrate n cursul altor anchete. Planul
tematic este urmat de un plan ca1endaristic (succesiunea
cronologic a etapelor) i de o organigram a echipelor i a
,,posturilor: de activitate, a funciilor i a responsabilitilor
fiecrui cercettor de-a lungul ntregii desfurri a investigaiei.
n cadrul pregtirii anchetei sunt cuprinse i alte operaii, ntre care
alegerea tehnicilor i a procedeelor de lucru i stabilirea
populaiei ocup un loc cu totul hotrtor.
Organizarea unei anchete sociologice ca cercetare independent impune
realizarea operaionalizrii conceptelor stabilirea dimensiunilor, variabilelor, indicilor
i indicatorilor
39
, construirea i testarea instrumentelor de lucru i verificarea
reprezentativitii eantionului.

37
Th. Caplow, op. cit., p. 113.
38
Ibidem.
39
n legtur cu operaionalizarea conceptelor i sensurile termenilor menionai, vezi i Oscar Hoffman-
Sisteme conceptuale operaionale n sociologie, Editura tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1977,
pp. 43-48.
Vasile MIFTODE
46

anchete pilot
inventarul de
probleme i setul de
ipoteze
cadrul teoretic
modelul conceptual
culegerea, analiza i
valorificarea datelor
Putem spune c pregtirea anchetei este o reproducere ,,la scar redus a
ntregii desfurri a cercetrii, concretizat sub forma unei anchete pilot, fr a se
reduce totui la aceasta (ancheta pilot constituind doar repetiia general naintea
plecrii pe teren).
Pregtirea unei anchete este cu att mai dificila cu ct domeniul i tema sunt mai
puin studiate i cunoscute i ct cercettorul este mai neexperimentat. Ucenicul
sociolog constat nc de la prima anchet c pn i stabilirea temei este o operaie
destul de dificil, n msura n care nu este deja orientat spre ceva precis. Aceast
libertate fr limite este aproape insuportabil
40
pentru sociologul nceptor, ntruct l
descurajeaz nc nainte de a fi nceput. Temele reinute n
asemenea cazuri sunt fie prea generale, vaste, fie prea mrunte,
banale, iar ,,universul anchetei este, fie inabordabil, fie greit
definit. Toate aceste defecte vor fi descoperite cu siguran mai
trziu sau vor iei singure ,,la lumin, dup ce s-au irosit ns
timp, eforturi t mijloace materiale. Pentru, a evita aceste
pierderi, cercettorul trebuie s se documenteze ndelung nainte
de a alege tema i nainte de a stabili inventarul de probleme i
setul de ipoteze. Dac este cazul, poate s consulte i cercettori
i specialiti, cu mai mult experien sociologic.
Dup ce s-a stabilit tema i cmpul investigaiei, urmeaz s se stabileasc
cadrul teoretic si modelul conceptual care vor ghida culegerea, analiza i valorificarea
datelor. Oricare ar fi originea modelului sau a sistemului iniial de concepte, acesta
trebuie s satisfac anumite criterii, dup cum urmeaz:
a) al pertinenei;
b) al exhaustivitii;
c) al amplitudinii;
d) al utilitii
41
.
Un sistem de concepte este adecvat, adic pertinent, dac se adapteaz uor la
caracteristicile informaiilor de teren n aa fel nct constituie o ipotez sau o surs de
ipoteze ct mai probabile pentru anchet. El este exhaustiv dac include termeni i
elemente suficiente pentru a exprima toate laturile i aspectele eseniale ale fenomenului
studiat. Un sistem de concepte este cu att mai general cu ct se. aplic la mai multe
teme de cercetare n condiii variate, fr a afecta sau diminua prezicerea structurii lui.
Lrgirea sferei de aplicare a unui sistem de concepte nu trebuie, de altfel, s duneze
nsuirilor lui teoretice i metodologice. Se ntmpl adesea, ndeosebi n investigaiile
sociale, c modele conceptuale vaste favorizeaz realizarea unor descoperiri i stabilirea
unor previziuni mai importante dect cele obinute pe baza unor modele conceptuale
limitate, prea restrnse. n fine, orice model conceptual este util, chiar dac a fost
infirmat de datele de teren. Atomul-model al lui Bohr afirma Gaston Bachelard a
fost util ,,pentru c din el n-a mai rmas nimic
42
. Sistemul iniial de concepte constituie,

40
T. Caplow, L'Enqute sociologique, Armand Colin, 1970, p.115.
41
Ibidem,p.117; vezi i Galtung, Theory and Methods of Social Research, pp. 458-465, unde autorul
prezint un ansamblu de criterii mai elaborate cu privire la teoriile tiiifice.
42
Gaston Bachelard, La philosophie du Non, PUF, Paris, 1940, p.140, unde citim: Intuiiile sunt foarte
utile; ele servesc pentru a fi distruse. Distrugnd primele imagini, gndirea tiinific descoper legile ei
47
n primul rnd, o sistematizare a informaiilor anterioare i n a! doilea rnd, o ipotez
de lucru. Dac ne lipsesc informaiile cu privire la tema i populaia anchetei, modelul
nostru conceptual va fi desigur incomplet i chiar eronat. El constituie, totui, o ipotez
care are cel puin o valoare euristic.
43

Din punct de vedere teoretic, un sistem de concepte este util dac ne ajut s
descoperim semnificaii sau s dm o semnificaie unui volum ct mai mare de date de
teren cu privire la populaia investigat, dac verific confirm sau infirm
ipotezele iniiale i, n fine, dac sugereaz alte ipoteze, pentru noi anchete i
cercetri. Din punct de vedere practic, el este util dac ne orienteaz spre formularea
unor soluii i propuneri de intervenie n desfurarea procesului social studiat, n
vederea transformrii i dezvoltrii lui.

Orice anchet opereaz, explicit sau implicit, cu ipoteze, la care ne-am referit i pn
acum. Documentarea, analiza preaIabil, i operaionalizarea conceptelor sunt
operaii strns legate de elaborarea si definitivarea ipotezelor. Organizarea tiinific a
anchetei nu se poate lipsi de aceste ntrebri pe care le punem realitii i cu ct
acestea, adic ipotezele, sunt mai explicite, cu att investigaia are anse mai mari s
urmeze o traiectorie adecvat i s duc la rezultate semnificative. Ipotezele nu sunt
niciodat definitive, nici ca ipoteze, deoarece pot oricnd s fie modificate sau
nlocuite, pe parcursul cercetrii. Este comod dar riscant sistematizarea excesiv a
proiectului de anchet, n care ipotezele sunt prezentate intr-un sistem aproape nchis
sau a raportului de anchet, n care ipotezele sunt nsoite de datele pe care se sprijin
sau pe care le infirm. Se d impresia unei stri definitive a proiectului i, respectiv, a
raportului de anchet, n dezacord evident cu caracterul dinamic al realitii sociale
studiate.

Etapa organizrii anchetei se ncheie prin construirea instrumentelor de lucru,
alctuirea echipelor de teren n cazul unor investigaii ntinse i stabilirea
populaiei sau a eantionului. Cercettorul se gndete la sursele de informare i deci la
instrumentele de lucru, nc din momentul stabilirii temei i a problemelor. Se
ntmpl adesea mai mult n cazul sociologilor nceptori-c tema este selectat i
definitiv n funcie de accesul la sursele de informaii sau n funcie de ataamentul
fa de una sau alta dintre tehnicile de culegere a datelor.
Studiul migraiilor ruralurbane impune consultarea statisticilor demografice aa
cum studiul adaptrii i integrrii socio-culturale a populaiei dintr-un nou mediu social

organiceSchema atomului lui Bohr acum un sfert de secol a acionat, n acest sens, ca o bun imagine
din el n-a mai rmas nimic. Dar el a sugerat destul de muli nu pentru a conserva un rol pedagogic
indispensabil n orice intuiie.
43
Vezi i J ean William Lapierre, LAnalyse des systmes politiques, Paris, PUF, col. SUP; 1973, p. 7.
Vasile MIFTODE
48

validitatea i fidelitatea
instrumentelor
impune realizarea unor observaii directe, teme la care nu putem renuna avnd n
vedere anumite obiective i sarcini sociale numai pentru faptul c dispunem de puine
statistici privind deplasrile de populaie i pentru faptul c observaiile directe cer timp,
rbdare, i experien, constituind ,,piatra de ncercare a oricrui sociolog.
Este, desigur, mai greu s construieti o statistic complet asupra unui fenomen, dect
s ntreprinzi o analiz minuioas a datelor obiective sau s construieti un instrument
de lucru pentru observaiile directe, dect s faci i s aplici un chestionar, cu
rspunsuri gata elaborate i precodificate, subiectului rmnndu-i doar s le citeasc
i s le aleag, nconjurnd cifra corespunztoare rspunsului pentru care a optat.
Dac alegerea tehnicii nu ridic probleme deosebite, n schimb construirea
instrumentelor de lucru specifice unei. tehnici sau alta constituie o sarcin pe care nu o
poate duce la bun sfrit dect un sociolog cu experien i cu o calificare sau
profesionalizare ridicat.
Principalele instrumente de lucru ale sociologului sunt:
a) inventarul de probleme (elaborat pe baza temei stabilite);
b) planul calendaristic (elaborat n funcie de ntinderea anchetei, de
distribuia echipelor pe probleme, de specificul tehnicilor i al
procedeelor selectate, de obiectivele urmrite etc. );
c) ghidul observaiilor directe;
d) formularele i ,,capetele de tabel necesare pentru nregistrarea datelor
obiective din statisticile ce vor fi consultate;
e) ghidul eventualelor experimente sociologice sau psiho-
sociologice, de teren sau laborator;
f) ghidul de interviu, chestionarele, testele, scalele etc. prin care
urmrim s studiem ,,imaginea pe care i-o fac subiecii despre
fenomenul sau procesul social investigat.
Dintre problemele decisive privind valoarea instrumentelor de lucru vom
meniona problema verificrii validitii i a fidelitii lor, celelalte aspecte fiind, n
bun msur, subordonate i rezolvate potrivit temelor i obiectivelor concrete.
44

Prin validitate nelegem aptitudinea unui instrument de a
msura ceea ce i s-a dat s msoare. Dei pare o problem
simpl, se consider c stabilirea i asigurarea validitii sunt
operaii mai dificile dect stabilirea i asigurarea fidelitii. Un instrument poate fi fidel
(s msoare constant un fenomen constant) fr s fie ns i valid (adic n concordan
cu faptele, punndu-ne la dispoziie date concrete, dar lipsite de semnificaie sau fr
legtur cu domeniul investigat ). Cea mai grav situaie este atunci cnd se consider
c anumite rezultate reflect ceea ce s-a cercetat, fr ns s-o fac
45
. Dac un

44
n legtur cu aceste probleme a se vedea i precizrile fcute de H.H. Stahl n Teoria i practica
investigaiei sociale, vol. I, 1974, subliniind nsuirile unui instrument sociologic.
45
Maurice Duverger, Madeleine Grawitz, C.A. Moser, Lon Festinger i Daniel Katz au atras atenia, n
tratatele lor de metodologie sociologic asupra importaei verificrii validitii i fidelitii instrumentelor
de lucru ale anchetei sociologice.
49
instrument poate fi fidel fr a fi valid, n schimb nici un instrument nu poate fi valid
dac nu este i fidel, ntruct infidelitatea sa semnific c el nu poate nimic s msoare
n mod convenabil
46
, adic corect.
Validitatea poate fi controlat uneori prin ceea ce numim definiie operatorie,
adic definirea obiectului cercetrii i msurrii prin operaiile de msurare. n loc s ne
ntrebm, de pild, dac un anumit document statistic prezint o msurare valid a
navetitilor dintr-o comun, vom defini fenomenul respectiv prin rezultatele pe care ni
le ofer acest document. Vom face ns aceeai greeal ca i cea care se face n cazul
testrii i definirii inteligenei, dac identificm scorul obinut prin anchet cu obiectul
nsui al anchetei. Se vorbete, n mod greit, desigur, de ,,inteligena potrivit lui Binet,
dac este rezultatul unui test de tip Binet, evitnd problema ,,inteligenei in general,
sau ceea ce se nelege prin aceasta. Msurarea obinuta printr-un anumit instrument
poate fi mai mult sau mai puin exact, dar niciodat nu se poate identifica cu obiectul
nsui, cu realitatea obiectiv investigat i msurat. De altfel, testul Binet ca s ne
referim la acelai exemplu a fost destinat s msoare i nu s defineasc inteligena.
Problema validitii se pune n orice cercetare, n legtur cu orice instrument, i cu
orice tehnic de culegere a datelor observaie direct, interviu, chestionar,
documentare satistic, teste, scale etc. In cazul observaiei ne punem problema dac
ceea ce este vzut (observat), este ntr-adevr, obiectul vizat, stabilit n prealabil, dac
este bine interpretat, dac nu se modific sub influena cercettorului (n cazurile de
feed-back i, n fine, dac putem observa i nregistra obiectul sau fenomenul
respectiv.
n anchetele de atitudini validitatea este i mai puin probabil i dificil de
stabilit, ntruct instrumentele corespunztoare (scale de atitudini, teste ) ne ofer o
anumit imagine a acestora, fr a cunoate ns raportul ei cu atitudinile i
comportamentul real al subiecilor investigai. Pentru a afla acest raport real trebuie s
ne asigurm c instrumentele utilizate nu prezint defecte de invaliditate intern
(ntlnit atunci cnd, de pild, rspunsurile au o semnificaie diferit pentru subieci
diferii, cnd ntrebrile sunt inductoare de rspunsuri cu sensuri diferite sau imprecise
etc.).

Exemplu: ntr-o anchet printre ruralii imigrani n urban, cu privire la modul de via
urban, prezentm urmtoarea scal:
I. Oraele sunt mai atrgtoare dect satele;
II. Oraele sunt mai moderne dar i mai poluate;
III. Viaa la ar este la fel de atrgtoare;
IV. Satele sunt mai frumoase, dar nu aa moderne ca oraele;
V. Satele sunt mai atrgtoare dect oraele.
O scar de acest tip include numeroase ambiguiti, dei n aparen ar
corespunde exigenelor de precizie. Termenii pe care i-am subliniat sunt inductori de
rspunsuri diferite deoarece sunt purttori de sensuri diferite i au de la un individ la

46
Th. Caplow, op. cit., p. 122
Vasile MIFTODE
50

altul o ncrctur gnoseologic i afectiv diferit. Un ora de cteva milioane de
locuitori este ceva cu totul diferit fa de un orel cu cteva mii de locuitori. Viaa
poate fi n acesta din urm mai apropiat de viaa din sat dect de viaa, dintr-un ora
propriu-zis. Este cert faptul c subiecii nu vor nelege acelai lucru prin termenul
atrgtoare unii se vor referi la confortul locuinei, alii la confortul urban, o alt
categorie de subieci se va gndi la mijloacele de distracie (de pild, tinerii) sau la
posibilitile de munc i de colarizare (de pild adulii) etc. Noiunea de ,,via la ar
a evoluat mult n ultimul decenii, s-a modernizat n mod radical i este firesc s ne
ntrebm ce sens I-au atribuit un subiect sau altul un sens i un coninut nou sau unul
tradiional ? La fel stau lucrurile i cu termenii de modern ,frumos, poluare, din scara de
mai sus: urban, rural, sat, ora etc.
ntruct elementele scrii au sensuri diferite pentru diferii subieci, este
imposibil s obinem cu ajutorul acestui instrument o msurare valid, care s se refere
i s exprime mai mult sau mai puin precis ceea ce era de msurat. Invaliditatea
instrumentului este evident.

n ceea ce privete validitatea (sau invaliditatea) extern, practica cercetrii arat
c este imposibil, fie ignorat. n mod normal, trebuie s validm datele ,,slabe ale
anchetei (opinii, atitudini) prin date puternice (conduite, comportamente, concepii
despre via, despre munc, despre societate etc.). O asemenea validare este justificat
datorit raportului strns care exist ntre ,,un model verbal i ,,un model de
activitate
47
. Un ghid de interviu sau un chestionar (care vizeaz opinii) poate fi
verificat (i, prin aceasta, validat) prin observaii directe sau prin experimente sociale
(care vizeaz ndeosebi conduite i comportamente). O asemenea validare este ns, din
pcate, subapreciat chiar i atunci cnd este posibil.
*
Verificarea fidelitii instrumentelor de lucru sociologice constituie o operaie
subordonat verificrii validitii. Un instrument este fidel dac se obin aceleai
rezultate ori de cte ori este aplicat aceluiai subiect, n aceleai condiii (dac
subiectul nsui nu i-a modificat, ntre timp, opiniile sau atitudinile studiate).
Fidelitatea este deci aptitudinea de a da o msur constant unui fenomen constant i
poate fi verificat att n raport cu subiecii ct i n raport cu cercettorii. Dac
acelai cercettor obine date comparabile (asemntoare ca semnificaie) prin
aplicarea unui instrument acelorai subieci, dar n momente diferite (lipsite ns de
consecine asupra fenomenului studiat) nseamn c acest instrument este fidel.
Fidelitatea instrumentului de lucru se confirm i atunci cnd mai muli cercettori
obin date asemntoare prin aplicarea lui acelorai subieci la un moment dat.
Se coreleaz deci dou serii de rezultate obinute de la aceeai subieci:
a) fie de ctre un singur cercettor, dar n momente diferite;
b) fie de ctre mai muli cercettori, dar printr-o unic aplicare, ntr-un moment
dat, acelorai subieci.

47
Th. Caplow, op. cit., p. 124
51
Coeficientul de corelaie ntre dou serii de rezultate care au fost obinute de la
aceeai subieci (eantion), prin aplicarea aceluiai instrument constituie coeficientul de
fidelitate al acelui instrument. Chiar i un coeficient de .90 relativ satisfctor
determin o concordan de cel mult 81% ntre cele dou serii de rezultate obinute
succesiv, prin dou aplicri ale aceluiai instrument
48
.
Instrumentele anchetelor sociologice trebuie s aib un coeficient de fidelitate
satisfctor i orice raport de anchet trebuie s se refere la validitatea instrumentelor
aplicate, la mijloacele care au fost utilizate pentru verificarea lor, menionnd limitele i
chiar cifrele corespunztoare.

b) Culegerea i nregistrarea informaiilor

A doua etap a anchetei are un caracter mai practic i de aceea este mai atractiv
i mai comod pentru unii cercettori. Dificilele i uneori chinuitoarele ntrebri legate
de tema, probleme, ipoteze, instrumente i alte elemente pregtitoare au fost rezolvate,
i-au gsit rspunsurile. Urmeaz o etap care este cu att mai reconfortant cu ct se
strng mai multe date i cu ct se vd, astfel, mai uor rezultatele muncii depuse.
Pe teren, n strngerea informaiilor, se pot face ns cele mai grave erori,
ireparabile n etapele ulterioare cum scrie Th. Caplow. Calitatea anchetei este n
funcie, n primul rnd, de calitatea datelor culese pe teren, iar aceasta din urm
depinde, la rndul ei, de atenia cu care au fost observate i nregistrate n timpul
investigaiilor. Populaia sau eantionul stabilit trebuie studiat n ntregime,
introducndu-se n analiz toi indicatorii, inclusiv non-rspunsurile. Non-rspunsul
explicit sau nu constituie n fapt un rspuns, care trebuie codificat ca atare, n timp ce
non-rspunsurile datorate neglijenei operatorului (subiectul nu a fost ntlnit, nu s-a
insistat s se dea rspuns, au fost omise anumite ntrebri ori s-au pierdut anumite
rspunsuri, au fost greit notate etc.) au n spatele lor rspunsuri necunoscute i diferite,
fapt care ne poate obliga s anulm dac ponderea non-rspunsurilor de acest fel este
nsemnat fie anumite formulare completate, fie toate rezultatele afectate de o
asemenea neglijen.
n etapa culegerii datelor se pun dou probleme mai importante, una privind calitatea
cercettorului i rolul lui i alta privind calitatea informaiilor strnse.
Distingem mai multe tipuri de cercettori sau participani la anchet, n funcie
de experiena lor, de sarcinile i responsabilitile primite i de etapa anchetei la care
particip:
1) sociologulresponsabil, care conduce ntreaga anchet, de la planificarea acesteia la
valorificarea rezultatelor (n universitile franceze, sociologii-responsabili
sunt att profesori ct i directori de cercetare). O anchet poate s fie
realizat de un singur cercettor (care este i responsabil i operator de
teren), de o echip sau mai multe echipe, fiecare avnd un ef de echip care
se supune sociologului responsabil, de la care primete instruciuni i pe care

48
81% este coeficientul de determinare care se obine prin ridicarea la ptrat a coeficientului de fidelitate
(.90); vezi, n acest sens, Th. Caplow, op.cit., p. 121.
Vasile MIFTODE
52

l informeaz asupra desfurrii anchetei i asupra muncii echipei pe care o
conduce;
2) sociologuloperator sau sociologul-anchetator de teren, care poate fi ntlnit fie ca
responsabil cu un anumit sector al anchetei (privind o anumit sub-tem,
aplicarea unei anumite tehnici, observarea unei anumite populaii etc.), fie ca
ef de echip, fie ca simplu participant la anchet sau simplu membru ntr-un
anumit colectiv de cercetare;
3) tehnicienii i personalul auxiliar, de regul cu o pregtire medie, grup din care fac
parte i unii operatori de anchet, care nu pot primi sarcini de conducere sau
responsabiliti de-a lungul desfurrii investigaiilor n sectoarele
principale ale cercetrii, ci numai sarcini de execuie, administrarea
formularelor, nregistrarea datelor potrivit regulilor i instruciunilor precise
stabilite de sociologul responsabil, sarcini administrative etc. Personalul
auxiliar i operatorii sunt stabilii n funcie de tema urmrit, de tehnicile i
instrumentele de lucru ce vor fi utilizate, de experiena, lor anterioar.

Echipele de anchet sunt supuse naintea plecrii pe teren unui instructaj n timpul
cruia conductorul investigaiei:
a) explic obiectivele anchetei;
b) organizeaz exerciii practice de investigare (redactri i administrri de
formulare de anchet, observaii, documentri statistice, convorbiri etc.) urmate
de discuii i dezbateri sub ndrumarea efilor de echipe sau a altor specialiti;
c) face o sintez a exerciiilor practice (realizate att n sal, ct i direct pe
teren) i prezint instruciunile comune de desfurare a anchetei; arat modul
de rezolvare a cazurilor particulare i a anumitor dificulti ce pot apare pe
parcurs (toi participanii la anchet trebuie s cad de acord asupra acestor
aspecte i, n general, trebuie s respecte aceleai reguli i norme de
investigaie).

n funcie de sarcinile i de specificul lor, echipele pot face instructaje scurte i
periodice cu membrii lor, urmrindu-se ndeosebi respectarea regulilor i instruciunilor
comune.
Toate eforturile de a realiza o anchet sistematic, de a construi instrumente de
lucru adecvate, de a stabili un eantion corespunztor, de a analiza corect datele etc. vor
fi inutile dac munca de teren n etapa culegerii informaiilor nu este fcut cum
trebuie, dac datele nregistrate nu sunt semnificative i reprezentative.

Operatorii pot fi controlai n felul urmtor:
a) se citesc cu atenie informaiile i formularele nregistrate pe teren de
operatori de preferin la sfritul fiecrei zile i se verific completitudinea,
exactitatea (prin concordan i coeren) i omogenitatea lor;
b) se introduc ntrebrile de control n formularele albe, nainte de aplicarea
lor pe tern (al cror rspuns este cunoscut de conductorul anchetei);
c) se fac sondajepe urmele operatorilor, care pot consta n reconstituirea unor
observaii, convorbiri, chestionare etc.;
53
d) se verific structura eantionului real investigat i se confrunt cu structura
eantionului stabilit iniial etc.

Calitatea informaiilor sociologice este ns greu de stabilit. Cea mai bun cale o
constituie descoperirea tuturor tipurilor de erori: de nregistrare, care aparin de subiect,
de operator, de tehnica de lucru, de instrumentul aplicat, erori de calcul, de transcriere,
de clasificare, de analiz i interpretare etc.

Parcurgnd etapele unei anchete psiho-sociale prin chestionar, Roger Mucchielli
enumer 12 categorii de surse de erori, dup cum urmeaz:
1. imprecizia definirii temei i obiectivelor;
2. imprecizia definirii populaiei (,universului anchetei, neconcordana cu tema
stabilit; populaia are o sfer prea mare, prea mic sau nu este caracteristic
obiectului anchetei;
3. lipsa pre-anchetei sau realizarea unei pre-anchete superficiale, aplicat unei
populaii sau unor subieci care n-au nici o legtur cu cercetarea, n fine,
realizarea unei pre-anchete distorsionate de concepia i nsuirile personale ale
cercettorului;
4. lipsa ipotezelor, selecia subiectiv a ipotezelor (cnd nu se rein dect cele
conforme cu opiniile cercettorului) sau alegerea unor ipoteze nesemnificative;
5. includerea n formularele de anchet a unor ntrebri confuze tendenioase,
sugestive, tabu, care determin reacii de aprare din partea subiecilor etc.;
6. pre-testarea necorespunztoare a instrumentelor de lucru, aplicat unor subieci
nereprezentativi ai populaiei investigate, realizat prin trimiterea formularelor de
anchet prin pot sau prin completarea lor n lipsa cercettorului (singurul n
msur s observe i s interpreteze reaciile subiecilor, s identifice astfel
defectele formularelor), reflectat i prin meninerea unor ntrebri inutile sau
interzise i, totodat, prin neincluderea ntrebrilor sugerate de subieci (n cadrul
pre-testrii);
7. erori de eantionare, de reprezentativitate, de calcul, determinate de talia
necorespunztoare a eantionului etc.;
8. nerespectarea regulilor de anchet, deformri datorate raportului anchetator
anchetat, manierei de a pune ntrebrile, de a nregistra i transcrie rspunsurile
etc.;
9. neconcordana dintre eantionul real chestionat i eantionul iniial stabilit,
ignorarea non rspunsurilor;
10. interpretarea ,prea personal, subiectiv, a datelor de ctre cercettor;
11. erori de analiz, adic se face o analiz prea sumar, se extrapoleaz nejustificat
datele la ntreaga populaie, independent de limitele de reprezentativitate ale
subiecilor studiai etc.;
12. erori de valorificare a rezultatelor anchetei, datele nu sunt suficient exploatate,
raportul de anchet este tendenios (nu reine dect rezultatele conforme cu
opiniile cercettorului), nu se prezint limitele valorice ale concluziilor, nu se
justific tehnicile i procedeele utilizate, nu se prezint datele brute etc.
49

49
Vezi Roger Mucchielli, Le questionnaire dans lenqute psicho-sociale, Paris, 1968, Les ditions
sociales franaises, pp. 36.37.
Vasile MIFTODE
54

Leon Festinger i Daniel Katz au publicat un tratat de metode de cercetare n
tiinele sociale n care erorile unei anchete sunt clasificate n dou mari categorii:
I. erori de eantionare (care pot fi calculate cu exactitate);
II. erori independente de eantionare (care nu pot fi calculate exact, dar pot fi
identificate i parial evitate), cuprinznd ndeosebi:
a) erori de observaieinterviu, potrivit subetapelor pe care le
parcurgem (codificare, msurare, calcul, non-rspunsuri, erori de rspuns
din partea subiecilor, distorsiuni din motivede prestigiu sau din alte
cauze subiective etc.);
b) erori sistematice care, spre deosebire de celelalte, nu pot fi
neutralizate i eliminate orict de mult am aprofunda investigaia, orict
de mult am mri eantionul sau am repeta ancheta. Aceste erori sunt
generate, n esen, de factori care in de structura cercetrii, de anumite
neconcordane sau dezacorduri ntre observaiile noastre i obiectul
observaiilor, ntre date i tema anchetei.

Fiecare din aceste surse de eroare poate s ne mpiedice s identificm
adevratele raporturi sociale din universul investigat i s dea natere unor false
imagini asupra fenomenului social vizat de anchet.
Un sociolog cu experien verific orice aspect i orice etap de cercetare, d
importan fiecrui amnunt, astfel:
a) administreaz de mai multe ori formularul de anchet sau instrumentul de
lucru pentru a-i verifica fidelitatea i validitatea;
b) controleaz informaiile de teren ori de cte ori este posibil i necesar,
pentru a descoperi i prentmpina eventualele erori;
c) nu accept niciodat informaii i date sociologice fr a face critica
surselor, adic a tehnicilor i instrumentelor aplicate;
d) privete cu rezerve, consider drept provizorii i suspecteaz de erori toate
informaiile sociologice att timp ct n-au fost verificate, nu le-a fost
demonstrat validitatea;
e) utilizeaz mai muli codificatori (desigur, n funcie de ntinderea anchetei)
i experimenteaz mai multe sisteme de codificare, pentru a gsi cea mai bun
i cea mai adecvat formul de codaj;
f) verific i reconstituie ori de cte ori este necesar tabelele i statisticile
elaborate pn ce dispare orice ndoial cu privire la exactitatea i utilitatea
lor.
50

50
Dup ce menioneaz, ntr-o form proprie, reguli asemntoare, Th. Caplow prezint portretul
cercettorului superficial, preocupat s realizeze indiferent cum o anchet: urmeaz sprinten calea sa,
ncreztor deoarece scara de atitudini pe care a mprumutat-o de la alt cercetare are un coeficient de
reproductibilitate de.92 i o fidelitate prin mprire de .85. Dac operatorii au omis ntrebri i au fabricat
rspunsuri, el nu se obosete s le descopere; dac subiecii au dat informaii false, cu att mai ru
pentru ei; dac datele obinute de la dou eantioane diferite par contradictorii, el prefer s abandoneze o
serie de date mai curnd dect s piard timp s fac comparaii plictisitoare. Cnd cineva refuz s
rspund la un interviu, el l nlocuiete cu altul de pe lista de rezerve i nu se mai gndete apoi la nimic.
Rezultatele obinute vor fi probabil inutile sau neltoare, dar cum se va scrie n raportul final ele
deschid calea spre noi cercetri ironizeaz cercettorul american (op. cit., p. 133).
55
n funcie de procedeele de transfer, informaiile pot fi clasificate n dou mari
tipuri:
1) informaiile imediate ale realitii observate (fapte psihosociale, activiti
de grup, convorbiri etc.);
2) informaii simbolice (care au rezultat n urma unei prime nregistrri sub
form de note scrise, fie, cuvinte, cifre, fotografii, benzi etc.

c) Analiza informaiilor

Exist numeroase procedee de analiz a datelor i informaiilor sociologice, n
funcie de sursele lor, de canalele de informare i de tehnicile de culegere. Datele
observaiilor directe i unele date cuprinse n documente sunt supuse unor analize
calitative, n timp ce datele statistice, cele obinute prin sondaje, prin anchete asupra
unor eantioane (pe baz de formular, cu ntrebri i rspunsuri precodificate) sunt
supuse unor analize cantitative, ndeosebi analizei de coninut.
Prezentnd metodele de analiz a documentelor, sociologul francez Maurice
Duverger vorbete de o serie ntreag de procedee (numite de el metode, impropriu
dup prerea noastr), pe care le clasific n dou mari categorii: procedee calitative
(clasice) i procedee cantitative (noi, moderne), potrivit urmtoarei scheme:

Fig. 10: Tipuri de procedee de analiz

Procedeele calitative sunt mai vechi, dar sunt i mai importante. Putem renuna
la analizele cantitative, desigur n funcie de natura temei cercetate i de natura
informaiilor culese, dar nu vom putea niciodat s ne lipsim de aportul fundamental al
analizelor calitative.
Valoarea unei anchete este funcie de valoarea concluziilor i rezultatelor obinute pe
baza conceptualizrii datelor, adic de profunzimea analizei calitative a materialului
cules.
Procedee de analiz
Calitative Cantitative
Generale Particulare Semantic
cantitativ
Analiza de
coninut
Socio - logice - juridice
- psihologice
- etc.
(prin aplicarea unor
tratamente statistico-
matematice)
Literar - istorice
Vasile MIFTODE
56

Orice analiza cantitativ este pus n serviciul analizei calitative constituind un mijloc i
n nici un caz un scop n sine, pentru a fundamenta concluziile teoretice calitative ale
investigaiei respective. Studiul sociologic este cu adevrat sociolog n msura n care
cuprinde concluzii de ordin calitativ, care au rezultat att n urma unor analize
cantitative, ct mai ales n urma unor reflecii calitative. Numeroase publicaii cu
pretenii de a face parte din tiina sociologic sunt foarte srace n idei sociologice, n
elemente calitative, n ceea ce aparine unui coninut sociologic propriu-zis, fiind, n
schimb, bogate n formule i calcule statistico-matematice, adesea deosebit de
pretenioase, pe care aproape nimeni nu le consult, cititorul fiind interesat de rezultatul
(concluziile) i mai puin de modul n care a fost obinut. Desigur, aceasta nu nseamn
s subapreciem analiza cantitativ sau s ignorm avantajele procedeelor moderne de
calcul i msurare, n primul rnd ale statisticii i matematicii, evitnd, ns, fetiizarea
calculului cantitativ n practica sociologic.
Analiza calitativ privete fenomenul social studiat n raporturile lui cu celelalte
fenomene ale realitii obiective, n perspectiv sistemic, ca un tot unitar, disociind
aspectele eseniale de cele secundare, apelnd la intuiie i spirit de finee, n timp ce
analiza cantitativ opereaz o anumit detaare i chiar dezarticulare a fenomenului
din ansamblul fenomenelor sau a informaiilor culese i din contextul social n care au
fost observate i nregistrate. Att analiza istoric ct i analiza sociologic atribuie un
rol fundamental analizei contextuale, a condiiilor de ansamblu ale epocii, ale vieii
sociale n general.
Analizadatelor de teren parcurge succesiv mai multe momente, diferite de cele
ale analizei documentelor i materialelor istorice sau literare. Principalele momente
prin care trebuie s treac datele de teren sunt urmtoarele:
a) codificarea, adic stabilirea categoriilor de analiz, pe baza sistematizrii,
centralizrii i clasificrii materialului informativ;
b) tabularea, adic construirea tabelelor cu dou sau mai multe variabile, pe
baza categoriilor de analiz stabilite;
c) interpretarea informaiilor, pe baza corelaiilor cuprinse n tabele i n
materiale sau construcii cantitative i formularea concluziilor finale.
Codificarea vizeaz: 1) traducerea datelor calitative n date cantitative; 2)
clasificarea datelor calitative ntr-un numr limitat de categorii; 3) reducerea datelor
cantitative la o form mai simpl. Aceast operaie ridic aceleai probleme ca i
instrumentele de colectare a datelor validitatea i fidelitatea formulei (modelului de
codificare). O codificare nu este valid dac clasific n aceeai categorie elemente
diferite sau dac atribuie aceeai valoare unor atitudini sau aciuni diferite. O codificare
nu este fidel dac codificatorii nu ajung la rezultate identice sau asemntoare atunci
cnd clasific sau transfer aceleai date i informaii. Criteriile de fidelitate sunt mult
mai riguroase n cadrul codificrii, dect n cazul instrumentelor de cercetare. Dac
exist variaii n codificarea, transcrierea sau transferul datelor acestea nu pot avea
dect dou explicaii:
a) fie categoriile de codificare sunt necorespunztoare;
b) fie codificatorii sunt neglijeni, nu respect regulile i categoriile stabilite.
51

51
Th. Caplow, op.cit., p. 135.
57
Se impune, astfel, efectuarea mai multor codificri asupra acelorai date,
revizuirea codului i revederea instruciunilor de codificare, pn se va ajunge la un
ridicat coeficient de fidelitate.
Tabularea constituie operaia care vizeaz realizarea unor construcii n care
prezentm simultan date furnizate de dou sau mai multe coduri. Tabelele exprim
raporturile dintre dou, trei sau mai multe variabile (fiind cu dubl, tripl etc. intrare),
forma ce mai frecvent constituind-o tabelul simplu cu dou variabile, una
independent, cealalt dependent.
Alegerea variabilelor independente i a celor dependente constituie sarcina cea
mai important atunci cnd ne propunem s alctuim o serie ntreag de tabele.
Variabila independent este o variabil filtru, de analiz, cu scop metodologic, fr
de care nelegerea fenomenului este imposibil, n timp ce variabila dependent este
variabila care exprim tema studiat, fiind direct legat i implicat n obiectivele
anchetei. Variabilele independente ne ajut s grupm subiecii n aa fel nct vom
putea studia cu atenie variabile dependente i consecinele lor n raport cu aceast
grupare.
nsuirea unei variabile de a fi independent este relativ, deoarece aceeai
variabil poate fi cnd dependent, cnd independent, n funcie de tem, raporturi,
scopuri etc. (profesia, este de regul o variabil independent, dar ntr-un studiu privind
dinamica profesiilor, ea este variabil dependent, fiind filtrat prin alte variabile
sex, vrst, mediu social de origine etc.).
Analiza datelor trebuie s rspund la urmtoarele trei ntrebri fundamentale:
a) care sunt relaiile dintre variabilele nscrise n tabelele elaborate sau dintre
clasificrile lor calitative?
b) ce valoare i ce ncredere putem avea n aceste relaii, adic ce garanie
avem c ele nu sunt datorate ntmplrii?
c) n ce msur vom putea extrapola concluziile extrase de la eantionul
cercetat la ntreaga populaie vizat sau la alte populaii?
Corelarea datelor este operaia care const n a stabili n ce msur dou sau
mai multe serii de rspunsuri sunt legate ntre ele
52
. Tabelul de corelaie poate lua
forma:
Studii colare
V plac spectacolele de oper?
coal
general
Studii
liceale
Studii
superioare
1. Foarte mult X
2. Mult X X
3. Puin X X
4. Foarte puin X

52
Claude J aveau, LEnqute par questionnaire, Bruxelles, 1971, p. 141.
Vasile MIFTODE
58

Coeficientul de corelaie este un indice care exprim n ce msur dou variabile se
modific concomitent. Acest indice variaz ntre 1 i +1. El este pozitiv iar corelaia
este numit direct atunci cnd valorile ridicate ale unei variabile tind s fie asociate
cu valorile ridicate ale celeilalte variabile i cnd valorile mici ale unei variabile sunt
asociate micilor valori ale celeilalte. El estenegativ iar corelaia este numit invers
atunci cnd valorile ridicate ale unei variabile tind a se asocia valorilor mici ale
celeilalte variabile
53
.
Cnd distribuia valorilor nu prezint nici o tendin de asociere ntre cele dou
variabile nseamn c avem de a face cu ceea ce sociologii numesc corelaie nul. Nu
trebuie s uitm arat M. Duverger c un indice mare al corelaiei nu este proba
absolut c ntre cele dou variabile exist raporturi de dependen sau interdependen.
Este celebrul lui Yule, care a stabilit o corelaie de .95 ntre mortalitatea din Anglia i
proporia cstoriilor fcute de biserica anglican, variabile ntre care nu exist, evident,
nici o dependen. Coeficientul de corelaie nu d dect o indicaie cu privire la
variabilele studiate. Trebuie s avem n vedere, de asemenea, erorile de eantionare
(cnd operm asupra unor eantioane), ntruct acestea introduc o zon suplimentar de
indeterminare
54
.
Privit n sine, materialul cantitativ nu joac un rol decisiv n realizarea unui
studiu sociologic, ci numai n msura n care ilustreaz, servete, argumenteaz, verific
sau fundamenteaz o anumit teorie, anumite ipoteze. n aceast perspectiv, analizele
cantitative i cele calitative alctuiesc un sistem metodologic i tehnic, un tot nchegat,
n care fiecare element se afl n raporturi cu celelalte elemente i totodat cu ntregul,
asigurnd, n aceste condiii, cunoaterea profund a fenomenelor investigate.
Pentru a ndeplini obiectivele unei cercetri tiinifice i pentru a asigura
valoarea rezultatelor se impune a se avea n vedere c analizele calitative, teoretice nu
se pot lipsi de materialul faptic i de analiza lui cantitativ, pe de o parte, i c analizele
cantitative, la rndul lor, nu pot constitui un scop n sine, nu pot fi eficiente,
independent de interpretrile i conceptualizrile care se impun, pe de alt parte.

d. Valorificarea rezultatelor

Obiectivul principal al unei anchete de teren l constituie formularea unor propuneri i
soluii practice de transformare a realitii studiate. Acesta este i motivul pentru care o
anchet nu trebuie s constituie un scop n sine, ci un rspuns la o comand social, o
aciune care are la baz un protocol de cercetare sau un contract (cazul cel mai fericit)
ntre un beneficiar i o echip de cercetare.
Avnd n vedere acest fapt, prima form de valorificare o constituie redactarea
raportului de anchet care urmeaz a fi predat la timp beneficiarului; este forma de
valorificare esenial din punct de vedere practic; beneficiarul va utiliza concluziile i

53
Henri Piton, Vocabulaire de la Psychologie, PUF, Paris, 1937, p. 96.
54
Maurice Duverger, op.cit., p. 357.
59
propunerile echipei de cercetare n ameliorarea fenomenului sau domeniului investigat.
Raportul de anchet trebuie s includ, de aceea, rezultatele directe i analiza lor
detaliat, din care s fie extrase treptat concluziile i soluiile practice.
Structura de ansamblu a unui raport de anchet poate fi urmtoarea:
1. definirea temei i problemelor iniiale;
2. o schi istoric a studiilor anterioare;
3. o prezentare justificativ a ipotezelor, tehnicilor i instrumentelor de
anchet;
4. o prezentare a msurilor care s-au luat pentru calcularea, evitarea sau
micorarea ponderii erorilor n ansamblul datelor nregistrate;
5. prezentarea concluziilor i propunerilor
55
.
Un raport de anchet bine redactat trebuie s fie neles pn i de un copil
inteligent de 12 ani, cci numeroi cititori, dac au mai multe cunotine sociologice
dect un copil de 12 ani, au n schimb mai puin bunvoin
56
.
Raportul de anchet poate fi verificat i evaluat cu ajutorul unei grile de
apreciere. n acest sens, Th. Caplow a construit o asemenea gril (la cererea Comisiei
de cercetare a Asociaiei Americane de Sociologie) cu ajutorul creia sunt identificate
slbiciunile i omisiunile unui raport
57
. Aceast gril are 12 elemente, repartizate n 4
grupe, fiecare cuprinznd 3 criterii cu privire la:
a) prezentarea temei anchetei;
b) descrierea tehnicilor de lucru utilizate;
c) prezentarea concluziilor;
d) interpretarea rezultatelor.

Prezentarea temei este foarte clar dac nu exist nici un risc de confuzie sau
ambiguitate pentru un cititor sau altul i dac este nsoit de tehnici de verificare i
ipoteze formalizate. Ea este clar dac sunt eliminate ambiguitile cu privire la
obiectivele cercetrii. Dac tema stabilit iniial nu este coerent prezentat n raport i
dac apare ca ceva fr nici o legtur cu datele, raportul trebuie n ntregime refcut.
Tema n sine poate fi foarte semnificativ (dac intereseaz pe toi sociologii i toat
populaia anchetat), semnificativ (dac intereseaz numeroi sociologi), puin
semnificativ (dac nu intereseaz dect civa specialiti) sau nesemnificativ (dac
soluiile sunt absurde, imposibile sau fr nici o valoare).
Prezentarea documentrii este complet atunci cnd n raport se arat cum i n ce
msur tema cercetat se detaeaz i depete valoric concluziile cercetrilor
precedente i n ce fel rezultatele obinute se coreleaz cu rezultatele de la care s-a
plecat.

55
Vor fi anexate la raport toate documentele i instrumentele folosite (statistici, tabele, formulare, coduri
etc.). vezi, n legtur cu schema raportului Recomandrile ONU, formulate nc n 1950; vezi United
Nations Statistical Office (1950), The preparation of sampling survey reports, Statistical Papers, Series C,
N.1, New York.
56
Th. Caplow, op.cit., p. 142.
57
Ibidem.
Vasile MIFTODE
60

Calitatea
eantionului:
reprezentativ
utilizabil
insuficient
Prezentarea datelor
i concluziilor:
complet
incomplet
clar
acceptabil
Prezentarea documentrii este acceptabil dac se rezum la elementele
principale din cercetrile anterioare, fr a se face referiri la relaiile cu ancheta recent.
O tehnic de cercetare este esenial dac demonstrm a priori c tema cercetrii,
aa cum a fost pus, poate s fie rezolvat n ntregime cu ajutorul ei. Numai
cercettorii cu experien, care au abordat n trecut teme asemntoare, pot s-i dea
seama de valoarea i fora unei anumite tehnici ntr-o anumit anchet.

O tehnic este acceptabil dac exist o probabilitate suficient pentru ca tema
anchetei s fie rezolvat cu ajutorul ei. Dac datele prezentate n raport sunt pariale,
ndoielnice sau eronate, tehnica este i ea secundar inadecvat sau utilizat n mod
eronat. n acest caz se impune, fie s abandonm raportul, fie s reformulm tema
stabilit iniial, n aa fel, nct datele s devin utilizabile i semnificative. Acest lucru
este posibil ntruct ceea ce este inadecvat, inutil i lipsit de orice semnificaie n
raport cu o anumit tem, poate deveni util i semnificativ n raport cu alt tem. Nu
rareori se ntmpl c terenul ne ndeamn s modificm proiectul de cercetare i,
deci tema, deoarece ne pune la ndemn date extrem de interesante, la care nu ne-am
ateptat i pe care nu le-am prevzut n ipotezele noastre iniiale.
Un eantion este reprezentativ dac a fost stabilit prin tehnica tragerii
la sori dintr-o populaie cunoscut i dac este suficient de voluminos
pentru ca erorile de eantionare s fie nensemnate. Un eantion este
utilizabil dac aceste condiii sunt suficient de bine ndeplinite pentru a
permite extrapolarea rezultatelor la ntreaga populaie, cu un procent de
eroare suficient de mic pentru ca rezultatele s rmn semnificative. Un eantion este
insuficient dac este prea mic, nereprezentativ sau include subieci prea puin cunoscui
pentru a permite extrapolarea rezultatelor la ntreaga populaie.
Prezentarea datelor i concluziilor n raport trebuie s fie complet i
clar, fie c este vorba de modele, grafice, tabele, fie c este vorba de
texte de analiz calitativ. Ea este complet dac n raport sunt
prezentate nu numai ideile eseniale i eventualele descoperiri, ci i
detaliile necesare nelegerii acestora. Ea este incomplet dac nu
include datele care ilustreaz concluziile i soluiile formulate,
limitndu-se la rezumate schematice, inaccesibile unui cititor neavizat. n fine,
prezentarea este clar dac un cititor obinuit, cu o pregtire medie va nelege
rezultatele nc de la prima lectur i acceptabil (de fapt accesibil) dac un specialist
nelege rezultatele i soluiile dup un studiu mai amnunit al raportului de anchet. n
cazul n care pentru o nelege a concluziilor sunt necesare informaii i elemente
exterioare i o familiaritate excesiv cu tema anchetei, atunci se poate aprecia c
raportul redactat nu este corespunztor.
61
utilitatea tiinific
utilitatea practic
n mod obinuit i firesc raportul de anchet acord cel mai larg spaiu interpretrii
rezultatelor, adic raportrii datelor de teren la problemele i ipotezele iniiale. De o
parte i de alta trebuie s avem elemente (dateipoteze, ntrebrirspunsuri) precise,
obiective, utile din punct de vedere tiinific.
Interpretarea, aa cum este prezentat n raport, poate fi considerat concludent
numai dac cercettorul prezint i mijloacele prin care a identificat i apoi eliminat
eventualele erori i inexactiti strecurate n diferite etape i analiz critic a ntregii
anchete i a datelor culese. Interpretarea este instructiv dac tehnicile utilizate
corespund regulilor i exigenelor tiinei sociologice i dac cercettorul nu a comis
greeli teoretice i metodologice.
Raportul de anchet se ncheie cu o evaluare sau apreciere a
utilitii investigaiei. El trebuie s deosebeasc ns utilitatea
tiinific de utilitatea practic. Fiind vorba de un raport adresat
beneficiarului, adic organelor de decizie, el trebuie s prezinte
exlusiv utilitatea practic a anchetei. n ceea ce privete utilitatea tiinific, ea este
valorificat n studii publicate n revistele de specialitate, n cri i comunicri
teoretice, metodologice sau de analiz cantitativ i calitativ a datelor de teren.
Dac ntr-un raport de anchet utilitatea tiinific poate rmne doar implicat,
n schimb ntr-un studiu sau comunicare tiinific utilitatea practic trebuie explicat.
Este firesc s se cear fiecrui cercettor tiinific, n orice mprejurare s prezinte
explicit utilitatea practic a studiilor i investigaiilor pe care le ntreprinde.
Potrivit lui Th. Caplow, rezultatele unei anchete sunt importante dac prezint
un interes sau o valoare suficient pentru a influena toate studiile care vor fi fcute mai
trziu n acelai domeniu, utile dac sunt anse s influeneze o cercetare ulterioar sau
s sugereze alte studii care altfel n-ar fi fost prevzute i inutile dac sugereaz soluii
abstracte sau care nu intereseaz pe nimeni i dac deschid calea spre noi cercetri pe
care nimeni nu va ncearc s le nceap
58
.
* * *
Ridiculiznd a anumit tendin i o anumit practic, ceea ce el numete
anchetomanie, J. Antoine scrie c toat lumea tie c pentru a face o anchet nu
nseamn dect a redacta un chestionar, apoi nu nseamn dect a recruta civa
studeni care s aplice chestionarele la ntmplare (pe strad, la cafenea etc.) i, n fine
nu nseamn dect a despuia rezultatele fcnd bastonae pe mare pagin de hrtie. De
obicei, omul i recunoate cu uurin incompeten n probleme de tehnic sau
industrie i cu foarte mult greutate n probleme de tiine umane. Chiar dac e vorba de

58
Th. Caplow, op.cit., p. 147; n acest fel ncheie sociologul american problema evalurii raportului de
anchet cu ajutorul grilei pe care el nsui a construit-o la cererea Asociaiei Americane de Sociologie,
atrgnd totodat atenia asupra necesitii de a nu distruge materialele, notele i formularele anchetei, ci
de a le depune ntr-un loc sigur (specificat n raport), accesibil oricrui cititor sau interesat n continuarea
studiului sau reconstituirea etapelor, analizelor i a interpretrii finale.
Vasile MIFTODE
62

o simpl siguran sau doz electric, omul tie c-i mai bine s cheme electricianul, sau
dac este vorba de o nensemnat garnitur la robinet, el cheam instalatorul. Altfel stau
lucrurile cnd e vorba de chestiuni din domeniul opiniilor omului, a disciplinelor
socialului i umanului. Toi cred c se pricep
59
.
Problemele anchetei de teren constituie, ntr-o form redus, problemele oricrei
investigaii sociale. De aceea, am prezentat att aspectele teoretice, ct i aspectele
practice, de teren. Toate acestea arat c nu oricine poate organiza i ntreprinde o
anchet de teren, presupunnd c nu ridic probleme teoretice, i totodat c o anchet
nu se poate limita la utilizarea unei singure tehnici, indiferent care ar fi aceasta. Nimeni
nu a exprimat mai bine acest lucru, dei indirect, ca Montesquieu n Cahiers:
Cnd fureti o statuie, nu trebuie s stai mereu n acelai loc, trebuie s-o
vezi din toate prile, de departe, de aproape, n sus, n jos, n toate
sensurile.

59
J . Antoine, op. cit., cap. XI, p. 177.
63

III. Observaia sociologic

Observaia direct, de teren, constituie tehnica principal de investigaie sociologic,
ntruct ne ofer informaii cu valoare de fapte, care constituie materialul cel mai
bogat, divers i nuanat, susceptibil de analize calitative, caracteristice tiinei
sociologice; n ciuda unei anumite imprecizii, nesistematizri i unor elemente
contradictorii, volumul de date cules prin observaii de teren constituie, i trebuie s
constituie baza oricrei cercetri i analize sociologice.
Dac pentru Rene Knig, chestionarul este calea regal a sociologiei, pentru
orice cercettor care i fundamenteaz studiile pe fapte, observaia constituie sursa
indispensabil de date, i totodat proba decisiv a valorii i semnificaiei concluziilor la
care ajunge. Datele observaiei directe i pstreaz valoarea de fapte numai n raport cu
observatorul care le-a nregistrat; pentru toi ceilali, datele observaiei devin date
indirecte, cu o valoare documentata, care trebuie verificate i confruntate prin alte
observaii directe. Rolul de nenlocuit al datelor observaiei de teren ntr-o investigaie
sociologic este demonstrat, n ultim instan, de imposibilitatea, logic i
gnoseologic derivat din obiectivele tiinifice urmrite de a realiza construcii
teoretice i soluii eficiente numai din reflectri ale reflectrilor (opiniilor) sau din
imagini ale imaginilor fenomenelor sociale studiate, fr implicarea direct a
universului material, obiectiv, studiat. Se poate spune c valoarea unei investigaii
este direct proporional cu timpul petrecut n teren, observnd i discutnd cu
oamenii.
60

III.1. Argumente epistemologice

Observaia deschide i nchide un demers care mai cuprinde, ntre altele,
inducia ipoteza, deducia, experimentul, i teoria ntr-un ntreg sau ntr-o unitate
metodologic. Orice cercetare arat Georges Bnz (n La mthode exprimentale)
ncepe printr-o observaie iniial (i) care d natere unei conjecturi (II), transformat
prin inducie (III) n ipotez (IV), continu cu ajutorul deduciei (V), formulndu-se
previziuni pe care experimentul (VI) i observaia final
61
(VII) le confirm sau le
infirm.
Studiul tiinific urmeaz o traiectorie ciclic ntruct procesul gndirii i al
aciunii este reversibil. Reflectnd etapele fundamentale ale unei investigaii i
exigenele demersului tiinific, ciclul face abstracie de condiiile concrete ale
observaiilor i ale documentrilor de teren. Independent de rezultatul cercetrii, de

60
Septimiu Chelcea, Chestionarul n investigaia sociologic, Editura tiinific i Enciclopedic,
Bucureti, 1975, p. 69.
61
vezi Georges Bnz, La mthode exprimentale, PUF, Paris, 1954, pp. 1-4.
Vasile MIFTODE
64

confirmarea sau infirmarea ipotezelor, ciclul trebuie reparcurs de mai multe ori. Numai
dup succese repetate putem considera ipotezele verificate. Orice trecere de la o
observaie finala la o nou cercetare (la un nou ciclu) constituie o ruptur n gndirea
concreta a cercettorului (G. Bnz), n teoria i metodologia aplicata, chiar daca
ipotezele se conserva. Orice observaie i orice ciclu presupune noi observaii i noi
cicluri de cercetare pentru cunoaterea profund a domeniului sau fenomenului
investigat. Forma ciclic a etapelor aa cum se prezint n figura de mai sus-nu intr,
astfel, n contradicie cu procesualitatea cunoaterii, cu caracterul infinit al apropierii
tiinei de esena fenomenelor. Dimpotriv, o asemenea schem completeaz i
aprofundeaz demersul celor trei nivele (operaionalizarea conceptelor, ancheta de
teren, i conceptualizarea datelor), care se repet i care constituie o permanent
confruntare a teoreticului cu empiricul, asigurnd progresul continuu al cunoaterii.
Schema unei cercetri are, astfel, o form ciclic.

Fig. 11: Paradigma observaiei sociologice

Observaia sociologic i orice alta tehnic de culegere a datelor de teren
presupune o anumit concepie teoretic. nsui fondatorul pozitivismului, Auguste
Comte, recunoate rolul teoriei:
Dac, pe de o parte, orice teorie trebuie n mod necesar fundamentat pe observaii,
este de asemenea necesar, pe de alta parte, ca spiritul nostru s dispun de o anumit
teorie pentru a putea realiza observaii. Dac, contemplnd fenomenele, noi nu le legm
imediat de anumite principii, nu numai c ne va fi imposibil s combinm observaiile
izolate i, n consecin, s obinem vreun rezultat, dar vom fi n ntregime incapabili de
a le reine; i, cel mai adesea, faptele vor rmne nepercepute sub ochii notri.
62

62
n Cours de philosophie positive, tome I, lecia 1.
I. Observaia
iniial
III. Ipotez
prin deducie
IV. Previziunea unui
caz singular (prin
experimente)
V. Observaia final
VI. Aplicaii
practice (n afara
ciclului)
II. Conjectur
prin inducie
(pot fi utile
experimentele din
afara ciclului)
65
Observaia sociologic este o tehnic de lucru care face parte dintr-un set de
tehnici practicate n investigaiile sociologice i totodat o etap sau un moment al
demersului sociologic. Este de menionat faptul ca orice cercetare impune utilizarea
unui ntreg set de tehnici i instrumente de lucru (nu este suficient o singur tehnic, nu
este suficient un singur instrument) pe de o parte i parcurgerea unei ntregi
traiectorii, cu numeroase etape i momente pe de alt parte. Ignorarea unor tehnici i
etape principale se afl la originea unor concluzii empiriste, psihologiste, formaliste etc.
i constituie putem spune semnul unei anumite imaturiti a sociologiei.
Realizarea unor observaii tiinifice asupra unui fenomen social impune definirea ct
mai precis a temei i obiectivelor i elaborarea unor ipoteze adecvate.
Exigena durkheimist a definiiei prealabile scrie Pierre Bourdieu
ndeplinete, ntre altele, funcia de a elimina prenoiunile, adic preconstruciile
sociologiei spontane i de a pine bazele sistemului de relaii care definete faptul
tiinific. Exist o infinitate de fapte cu privire la integrarea social sau migraiile
demografice, ns, dac punem problema cercetrii acestor teme, constatm c nu
dispunem de noiuni definite cu precizie i acceptate de toi cercettorii (nu se cunosc
dimensiunile fenomenelor, nu s-au realizat codificri i standardizri ale indicatorilor i
factorilor implicai etc.).
Trebuie, deci, nainte de toate, s transformm aceasta impresie indecis i flotant
ntr-o noiune distinct afirm Marcel Mauss. Acesta este obiectul definiiei. Nu este
vorba, desigur, de a defini substana nsi a faptelor. O asemenea definire nu poate fi
atins dect prin cercetare, cea pe care o realizm la nceput nu poate dect provizorie.
Ea este destinat numai a angaja cercetarea, a determina domeniul de studiu Ea
uureaz ntr-adevr cercetarea, pentru c limiteaz cmpul observaiei. n acelai timp,
ea face metodic verificarea ipotezelorO definiie prealabil ne scutete de
deplorabile oviri i de interminabile controverse, ntre autori care, cu privire la acelai
subiect, nu vorbesc despre aceleai fapte.
63

n ceea ce privete rolul ipotezei, este de menionat c, n lipsa acesteia,
observaiile nu pot fi dect ntmpltoare, nesistematice, haotice, iar datele obinute nu
pot fi dect nesemnificative i ineficiente.
Modul de organizare i de desfurare a observaiilor prezint, astfel, cele mai
diverse aspecte i implicaii teoretico-epistemologice pe care nu le putem ignora fr
mari riscuri pentru cercetare. De aceea se impune s delimitam ca principale tipuri de
observaie observaia sistematic tiinific i observaia nesistematic sau spontan,
n funcie de msur n care sunt respectate etapele teoretico-epistemologice i
respectate regulile unei investigaii tiinifice de teren. Tipurile particulare ale
observaiei sociologice (observaia participativ, tehnica participantului observator,
observaia masiva etc.) care urmeaz a fi analizate vor adnci aspectele specifice
i vor largi problematica investigaiilor directe, de teren. Rezultatele care vor fi obinute
vor depinde, ns, de personalitatea observatorului de teren, de experiena profesional,
dublat de talent i de pasiune pentru asemenea cercetri.

63
Marcel Mauss, n Oeuvres, tome I, Les fonctions sociales du sacr, ditions de Minuit, Paris, 1968.
Vasile MIFTODE
66

III.2. Observatorul i subiectul studiului de teren

Un bun observatorsociolog trebuie s posede:
a) nsuiri care vizeaz identificarea, descrierea i nregistrarea rapid i specific a
celor mai reprezentative i mai semnificative fapte care se deruleaz n faa
ochilor si i care privesc tema sau domeniul studiat; el trebuie sa probeze
intuiie, imaginaie creatoare, capacitate de sintez, experien n perceperea
altuia, for de sistematizare a materialului cules, etc. Observaiile i
anchetele de explorare impun cu att mai mult asemenea nsuiri cu ct nu
dispunem de nici o informaie asupra universului temei abordate.
b) nsuiri care vizeaz msurarea i cuantificarea datelor sau traducerea cantitativa a
informaiilor calitative; observatorul sau operatorul de teren trebuie s probeze
rigoare i precizie n manipularea informaiilor dttoare de seam.
Observaiile de diagnostic, organizate n echipe, n care fiecare observator
joac un rol precis i ndeplinete sarcini concrete, deviate din sarcinile
comune ale echipei, nu se pot lipsi de toate aceste nsuiri, care formeaz la un
loc ceea ce numim experien de cercetare. Debutanii n sociologie-afirm
Madeleine Grawitz- nu tiu s vad ceea ce este semnificativ n diversitatea
faptelor i nu observ dect ceea ce este aparent sau manifest, ignornd cel
mai adesea ceea ce este esenial i latent. Experiena de cercetare nu se
obine dect cu timpul, printr-o participare continu la investigaii i printr-o
calificare profesional corespunztoare. Sociologii rupi de realitile concrete
i neobinuii cu problemele anchetelor de teren nu vor fi capabili s formuleze
soluii practice i cu att mai puin s construiasc ipoteze sau teorii cu
adevrat tiinifice. Reuita unei observaii depinde n mai mare msur de
experiena i nsuirile cercettorilor dect de valoarea tehnicilor i
instrumentelor utilizate. Experiena de teren este necesar, dar nu i suficient
pentru formarea cadrelor de operatori i observatori, n msur s asigure
valoarea tiinific a studiilor sociologice. Se impune, n egal msur,
formarea teoretic i metodologic prin sistemul de nvmnt, adic
profesionalizarea, apoi continua calificare i specializare, prin diferite forme
individuale sau colective, de grup.

Observatorul profesionalizat se descalific treptat dac nu-i confrunt mereu
cunotinele cu practica cercetrii, cu faptele i dac nu-i dubleaz pregtirea teoretic
cu experiena studiilor de teren. Chiar dac nu suntem de acord cu afirmaiile unor
sociologi americani, potrivit crora nsuirile cercettorilor de teren s-ar afla n corelaie
negativa cu pregtirea lor academic, trebuie s admitem sensul epistemologic al unei
asemenea opinii, mai ales pentru ca vizeaz pe cei care se pot rezuma la studiul crilor
i ignor studiul faptelor.
n legtur cu subiectul observat, sunt rspndite opinii contradictorii. Unii
sociologi afirm ca subiectul este puternic implicat n desfurarea observaiei, alii
arat ca subiectul este considerat ca un element pasiv, care reacioneaz la comand, i
care, chestionat cu iscusin, va da rspunsul potrivit. Pentru ca reaciile s nu fie
67
sugerate, se impune ca subiecii s nu cunoasc opiniile i ateptrile observatorilor.
Acetia trebuie ns s cunoasc ns att particularitile subiecilor (ale populaiei
investigate) ct i specificul situaiei sau al contextului n care se desfoar
observaiile. Desigur, independent de voina noastr, nsuirile personale i prestigiul
tiinific al observatorului sunt prezente n procesul cunoaterii sociologice.

III.3. De la observaia spontan la observaia tiinific

Ceea ce deosebete observaia tiinific de observaia spontan l constituie caracterul
ei sistemic, organizat. Sistematizarea observaiilor este susceptibil de grade diferite,
n funcie de gradul de cunoatere a obiectului. Distingem, din acest punct de vedere:
a) observaii de explorare a domeniului social respectiv ;
b) observaii de diagnostic;
c) observaii experimentale, care presupun un nivel ridicat de cunoatere
a obiectului, existena ipotezelor i necesitatea verificrii experimentale a
acestora.

Pe msur ce se trece de la prima la celelalte forme de observaie, cercetarea
ctig n rigoare i precizie.
Primele observaii de explorare au fost ntreprinse de etnologi, care studiau n
totalitatea lor societi ndeprtate istoricete (nu att cronologic, ct mai ales din
punct de vedere al mentalitilor, al cadrelor de gndire, al comportamentelor),
caracterizate prin condiii specifice, mai puin cunoscute, i prin elemente care nu
puteau fi sistematizate n prealabil.
Experiena etnologilor este deosebit de util pentru sociologi deoarece regulile
observaiei de tip etnologic se pot aplica n ntregime investigaiilor sociologice de
teren. n ambele cazuri, cercettorul intr n contact direct cu realitatea social,
observnd i descriind fenomenele i procesele n curs de desfurare i apelnd cu
prioritate la fapte, i nu la opinii. Nici o observaie, nici chiar ntmpltoare nu
nseamn o descriere pasiva a datelor, ci o selecie mai mult sau mai puin contient
dintr-un numr mare de fapte oferite de domeniul observat, n funcie de personalitatea
cercettorului, de opiniile lui, de problemele care se pun i, n cazul n care exist, de
ipotezele i de obiectivele teoretice i practice stabilite.
Cele mai multe observaii au un caracter spontan, prezint un anumit interes pentru
viaa cotidian dar sunt suficiente pentru realizarea unor studii tiinifice. Principalele
caracteristici ale observaiei spontane sunt urmtoarele :
a) estentmpltoare, neselectiv, nesistematic i insuficient controlat critic.
b) este fragmentar, ntruct, n ciuda ncercrilor de a se nota totul, observaia
spontana nu reine dect cazuri izolate, rupte din ntregul fenomenelor i
proceselor sociale, datorit influenei experienei personale a observatorilor i
lipsei teoriei i ipotezelor prealabile ;
Vasile MIFTODE
68

c) este vag i imprecis, adesea confuz i inexact, ntruct se realizeaz sub
presiunea afectelor i a primelor impresii ;
d) estesubiectiv sau prtinitoare, ntruct este ghidat de opiniile i interesele
contiente sau nu ale observatorului.
e) este necritic i neprelucrat logic, ntruct observaia spontana nu poate fi
repetat n aceleai condiii i ceea ce este mai important, obiectul ei nu
poate fi reconstruit n vederea unei reflexii i auto-critici teoretice i logice ;
f) n mod obinuit, observaia spontan nu este nregistrat la faa locului, ci
reinut n memorie, care, orict de bun ar fi, pierde o bun parte, din
informaie, o deformeaz sau o selecteaz necritic .

Spre deosebire de observaia spontan, observaia tiinific prezint urmtoarele
caracteristici:
a) este fundamentat teoretic, are la baza o concepie tiinific despre lumea
nconjurtoare ; valoarea unei observaii este funcie, n primul rnd, de valoarea
teoriei sociologice respective ;
b) estesistematic i integral, vizeaz fenomenul observat n totalitatea laturilor
lui, ca un sistem de elemente interdependente ;
c) este analitic, altfel nu ar putea fi sistematic i integral ;
d) este metodic, adic condus dup anumite reguli stabilite pe baza teoriei,
epistemologiei i metodologiei adoptate, dar i potrivit experienei cercet-
torului ;
e) este repetat i verificat pentru a asigura un grad ct mai mare de obiectivitate
i pentru a descoperi, pe baza unor observaii repetate, tendinele dezvoltrii i
evoluiei obiectului studiat.
Observaia tiinific presupune o anumit codificare a operaiilor i un anumit
sistem de variabile i factori acceptai i definii n acelai fel de majoritatea
observatorilor. ntrunind aceste condiii, observaia se poate realiza cu mai mult
rapiditate i cu mai mult eficien, datele prezint mai mult garanie, iar cercettorul
scap de anumite presiuni i incertitudini ntlnite n anchetele de prospectare.
Observaia tiinific presupune, de asemenea, anumite procedee moderne de analiza
cantitativ.
Spre deosebire de observaiile spontane, observaiile sistematice ndeplinesc
funcii explicative i prospective. nregistrrile i analizele cantitative sunt subordonate
analizelor calitative care deschid calea spre explicaia tiinific a fenomenului cercetat,
prin mijlocirea, cel mai adesea, a intuiiei i imaginaiei sociologice. Observaia
tiinific face posibil generalizarea, ntre anumite limite, a concluziilor obinute,
identificarea unor regulariti i elaborarea unor prospective privind evoluia domeniului
investigat, un rol important avnd experiena i intuiia sociologului
64
.

64
Pitirim Sorokin prezint n Tendances et dboires de la sociologie americaine (subcap. Snilit de
lpistmologie courante), p. 356, Aubier, Paris, 1959, o caracterizare a ceea ce am putea numi
epistemologia observaiei sociologice, criticnd empirismul senzualist desuet i dezvoltnd o teorie
intuitiv a cunoaterii.
69
III.4. Observaia participativ

Tehnica adecvat exigenelor i regulilor observaiei sociologice de teren o
constituie observaia participativ, asemntoare cu observaia de tip etnologic, care
presupune contactul ndelungat al cercettorului cu colectivitile studiate. Aceasta
cercetare nu are caracter atomistic (nu vizeaz indivizii izolai de grup sau context,
aa cum se ntmpl, de regula, n cazul interviului sau chestionarului), ci vizeaz
ansamblul grupurilor sau populaiilor, prin ceea ce au acestea caracteristic i
semnificativ.
Observaia participativ impune o mare suplee n utilizarea diferitelor mijloace i
mprejurri concrete pentru atingerea sarcinilor cercetrii. Pentru a putea observa i
nregistra ct mai exact ceea ce se petrece n colectivitile studiate, este necesar ca
prezena observatorului s fie acceptat de acestea.
n funcie de gradul de participare a observatorului ntlnim: observaii reportaj,
n cazul crora cercettorii sunt mai mult spectatori i se menin n afara grupului i
observaii etnologice, n cazul crora cercettorii se amestec n colectivitate, se
integreaz n mod ct mai real n via i munca colectivitii pe o perioad mare de
timp.
Sociologii au elaborat unele reguli pentru desfurarea observaiilor participative,
printre care menionm urmtoarele:
a) s respecte normele de convieuire social i tradiiile specifice colectivitii
respective ;
b) s nu se izoleze, s nu fac opinie separat pentru a nu trezi suspiciuni i
resentimente care ar ndeprta ansele de cooperare i ncredere ;
c) s nu lase impresia ca este o autoritate, s nu ocheze prin vocabular i
cunotine, s nu joace rolul de conductor sau sftuitor ;
d) s evite s se impun n aciunile i conversaiile la care participa (s participe
ca toi ceilali , manifestnd un interes mediu pentru evenimentele,
faptele i manifestrile care au loc ;
e) s nu fie indiscret, s nu foreze prin nimic situaia de observare n vederea
obinerii datelor ;
f) s se preocupe n mod deosebit de antrenarea unor subieci n cercetare i s
acorde o atenie aparte persoanelor cheie (liderilor formali i informali).

Reuita observaiei participative este funcie att de atitudinea cercettorului fa de
populaia studiat, ct i de durata observaiei. Aceasta din urm trebuie s fie destul de
mare pentru a permite observatorului s cunoasc bine colectivitatea i s nregistreze
datele importante i destul de mica pentru a nu favoriza scderea obiectivitii
observatorului.

Vasile MIFTODE
70

III.5. Tehnica participantului observator

Alturi de observaia participativ (n care cercettorul este din afara grupului),
Maurice Duverger menioneaz printre tehnicile observaiei directe intensive
65
i
tehnica participantului observator (n care cercettorul este membru al grupului
studiat. Tehnica participantului observator se bucur de o bun tradiie n sociologia
romneasc. Echipele organizate de Dimitrie Gusti ntre cele dou rzboaie mondiale
obinuiau s-i atrag i s-i foloseasc pe steni n calitate de membri activi Graie
lor, problemele locale s-au dovedit a putea fi depistate i nelese, nu n felul n care ar fi
fost ispitii s le vad sociologii crescui n biblioteci, ci aa cum nii stenii le tiau ca
sunt.
66

Este util s se aleag, n primul rnd scrie H.H. Stahl aa-numiii fruntai
(n sens de lideri sociali) ai satului, adic acei oameni care au priza reala asupra unui
grup , prin deosebitele lor caliti de judecata, simt de dreptate i de chibzuial
gospodreasc.
67

O forma particular a participanilor observatori, adic o variant a acestei
tehnici o constituie tehnica introspeciei, potrivit creia observatorul studiaz prin
propria lui contiin realitatea social i colectivitatea din care face parte.

65
vezi Mthodes des scieces sociales, partea I, cap. III, p. 315.
66
H.H. Stahl, Tehnicile de cercetare i aciune cultural participant, n vol. Educaia permanent,
Bucureti, 1969, p. 121.
67
Ibidem.
71

IV. Tehnica documentar

O civilizaie se exprim n documentele ei
Madeleine Grawitz

Dup observaia direct, documentarea constituie a doua surs principal de date
i informaii sociologice. Primele lucrri importante de sociologie au fost constituite pe
baza de documente, prin consultarea unor statistici sau arhive oficiale sau particulare.
Fiind lipsite de datele observaiei directe i de alte surse importante, asemenea lucrri
nu puteau oferi concluzii veridice. Dei este o tehnic clasic, indispensabil
sociologului, documentarea nu poate constitui o surs unic i nu poate suplini celelalte
tehnici de investigaie.
Orice document ne ofer, ntr-un fel dau altul, o imagine asupra populaiei sau
domeniului vizat, este construit sau redactat de oameni ntr-un anumit context social i
este marcat att de personalitatea (subiectivitatea) autorilor lui, ct i de specificitatea
(particularitile istorice) prin care recunoatem epoca respectiv. Se impune s
delimitm, n acest sens, ceea ce un document i propune s conserve pentru viitor
ca informaie, semnificaie, valoare de ceea ce conserva i trimite efectiv
cercettorilor de mai trziu. Este vorba de a delimita, n acelai timp, obiectivele
autorilor documentului analizat de obiectivele urmrite de studiul tiinific, care sunt,
de regul, foarte diferite: cele mai multe documente au fost i sunt elaborate n scopuri
economice, (pentru a se cunoate veniturile populaiei, avuia societii), demografice
(privind mai ales volumul i structura pe vrste a populaiei), politice etc. n vederea
proiectrii dezvoltrii sociale.
tiina confer documentelor i alte perspective i funcii, urmrind ndeosebi
analize interdisciplinare, sintetice sau globale, de diagnostic sau de prospecie etc.,
potrivit cerinelor diferitelor domenii ale vieii sociale. Statutul documentelor sociale
este diferit de la o tiin la alta: dac n studiile istorice documentele ocup locul
principal, n sociologie ndeplinesc o funcie complementar (n raport cu observaia de
teren, care este tehnica principala a sociologiei).
n analiza pe care o facem tehnicii documentare, identificm dou tipuri sau
dou etaje ale volumului de informaii: date privind existena social i date privind
contiina social. Clasificrile documentelor sociale ar trebui s aib n vedere un
asemenea criteriu.

IV.1. Stabilirea bibliografiei

Orice studiu sau investigaie tiinific presupune cunoaterea lucrrilor
publicate pe tema respectiva i rezultatele obinute n cercetri asemntoare de ctre
alte echipe de cercetare. Se impune astfel alctuirea unei bibliografii ct mai
Vasile MIFTODE
72

cuprinztoare i ct mai adecvate. Trimiterile bibliografice vor trebui s fie precise,
pentru a se putea permite cunoaterea i identificarea originii informaiilor cuprinse n
rapoartele de anchet i n celelalte forme de valorificare a rezultatelor cercetrii.
Elaborarea listei bibliografice pentru orice nou cercetare condiioneaz
progresul cunoaterii domeniului respectiv i originalitatea rezultatelor, ntruct acestea
nu se confrunt numai cu realitatea, ci i cu lumea tiinific, cu specialiti, cu ipotezele
i teoriile acestora despre fenomenele investigate.
Sunt practicate dou procedee de constituire a bibliografiei:
a) procedeul empiric, potrivit cruia cercettorul i stabilete, sigur, treptat,
adesea la ntmplare, materialele biblografice necesare ;
b) procedeul sistematic, potrivit cruia bibliogafia este stabilit de centre
specializate de documentare, la comanda ehipei de cercetare.
Evident, al doilea procedeu este recomandat, ndeosebi n cazul unor
investigaii pe teme mai puin cunoscute.
n funcie de coninutul materialelor bibliografice, putem stabili:
a) o bibliografie general, constituit din lucrri i documente teoretice,
epistemologice i metodologice generale, care se refer la probleme i
aspecte interesnd mai multe domenii i teme de cercetare;
b) o bibliografie specific, constituit din documente care se refer direct la
tema studiat i la universul concret investigat;

n alctuirea bibliografiei trebuie s avem n vedere i mijloacele de care
dispunem pentru procurarea lucrrilor. Principalele surse bibliografice sunt bibliotecile
i organismele specializate.
1. teoretico-
epistemologic
BIBLIOGRAFIA SOCIOLOGIC
I. general II. specific
(tratate, lucrri de
sintez etc.)
(articole i studii
aprute n revistele
i presa local,
statistici locale etc.)
3. privind
tema
4. privind
populaia
2. metodologico-
tehnic
73

IV.2. Tipuri de documente

Exist numeroase criterii de clasificare a tipurilor de documente i, de aceea, nu
putem vorbi de o singur clasificare, deoarece aceasta depinde i de exigenele i
opiniile tuturor cercettorilor. Reunind mai multe tipuri de criterii ntr-o singur
clasificare, n scopul elaborrii unei scheme operaionale, putem reprezenta astfel
principalele tipuri de documente care intereseaz pe orice sociolog :

I. scrise
II. statistice
III. altedocumente
a) centrale
a) surs de date
1. oficiale
b) locale
b) fenomen social
2. personale- particulare
3. presa
a) iconografice
1. tehnice
b) fotografice
2. n imagini
3. fonetice
c) cinematografice
Tipuri de
documente
- municipale
- universitare
- specializate
- etc.
- academice
- universitare
- internaionale
- etc.
Instituii
specializate
Organe de pres,
publicaii
Centre de
documentare
Biblioteci Generale, cu
referiri indirecte
Specializate, cu
referiri directe
- reviste de specialitate
- buletine tiinifice
- etc.
Surse
bibliografice
Vasile MIFTODE
74

Documentele sociologice sunt numeroase i variate: arhive, statistici, publicaii,
obiecte casnice, scrisori i memorii personale, fotografii, desene, filme, discuri, benzi
magnetice etc. Cele mai rspndite sunt documentele scrise, iar pe msur ce societatea
i tiina se dezvolt, documentele statistice vor juca un rol tot mai important. Dintre
documentele scrise, arhivele oficiale (locale sau centrale) sunt cele mai importante att
datorit naturii informaiilor pe care le cuprind, ct i volumului mare de date pe care le
pun la dispoziia echipelor sociologice. Arhivele cuprind pe lng documente calitative
(rapoarte de activitate, analize, note, procese verbale etc. ) i documente cantitative
(statistici), din ce n ce mai numeroase i mai importante n ansamblul documentelor.
Utilizarea arhivelor oficiale prezint adesea o importanta hotrtoare, dar
ntmpina uneori dificulti greu de nlturat:
a) arhivele nu sunt accesibile oricnd i oricui, datorit caracterului secret al
unei pri nsemnate a documentelor
b) n al doilea rnd, arhivele nu sunt complete, nu cuprind tot ceea ce, de
regul, ar trebui s cuprind.
Documentele personale ocup un loc particular, att printre sursele de informaii
sociologice, ct i n istoria nsi a investigaiei sociale. Exist dou categorii
principale de documente personale:
a) documente care nu se refer numai la persoana sau la familia deintorului,
ci la ntreaga colectivitate sau asociaie din care a fcut parte (ele constituie arhive
particulare despre un sat, cartier etc. )
b) documente care se refer direct la persoana i familia deintorului (sunt
documente propriu-zis personale scrisori, biografii, jurnale personale, memorii etc. )
Arhivele i documentele personale existente n posesia unor locuitori ai satelor
sau oraelor ofer un volum de informaii adesea de nenlocuit, ndeosebi n studiile de
sociologie rural, urban i de sociologie a culturii. Documentele personale sunt
documente expresive care, n general, nu pot fi controlate dac sunt adevrate.
Aceasta constituie o limit esenial, care scade ncrederea pe care o putem avea n
valoarea acestor documente. Este exagerat, desigur, aprecierea sociologilor Thomas i
Znaniecki c aceste documente ar constitui tipul perfect de material sociologic.
Principalele documente expresive sunt urmtoarele :
a) corespondena de interes personal, scrisorile ;
b) autobiografii, jurnale personale sau de familie, memorii i analize
introspective ;
c) descrieri i rapoarte care privesc istoria i activitatea (micro)grupurilor din
care au fcut parte posesorii documentelor consultate.(familii, grupuri de prieteni).
Pn la Thomas i Znaniecki, documentele personale nu au fost utilizate n
sociologie. Impresionai de viaa imigranilor polonezi din America, cei doi sociologi au
analizat un numr mare de scrisori (50 de serii incluznd 764 de scrisori sunt reproduse
n lucrarea elaborat) ncercnd s descopere schimbrile care au avut loc n familiile
de rani polonezi, att sub influena industrializrii i proletarizrii, ct mai ales sub
influena emigrrii unor membri de familie. H. Blumer consider pe bun dreptate
c scrisorile n-au servit dect pentru a completa cunotinele pe care autorii le aveau
75
deja despre societatea polonez. El admite totui c autorii au gsit n aceste scrisori
multe idei, sugestii, vederi generale, pe care le-au introdus n concluziile lor
teoretice.
68

Utilizarea documentelor personale cu un coninut, desigur, individual implic
aspecte teoretice i epistemologice importante pentru evoluia ulterioar a sociologiei,
datorit influenelor exercitate asupra raporturilor dintre calitativ-cantitativ, universal
individual, nomotetic idiografic.
Documentele personale pot fi valorificate att ntr-o direcie idiografic ct i
ntr-o direcie nomotetic.
69

colile monografice de investigaie sociologic i studiul descriptiv al
analizelor statistice au favorizat prima direcie; colile zonale, i studiul explicativ"
al analizelor statistice prin mijlocirea corelaiilor, analizelor multivariate, modelrii
au favorizat i sprijin n etapa actual a doua direcie.
Valoarea documentelor personale este funcie de valoarea i importana social a
autorului lor pe de o parte i de mprejurrile sau de contextul n care au fost
elaborate pe de alta parte.
Autobiografiile, jurnalele personale, biogramele i rapoartele privind
microgrupurile sunt documente puin utilizate n investigaiile sociologice sau chiar
psihologice.
Utilizarea documentelor personale ca surs de date ridic numeroase probleme legate
de fidelitatea i validitatea lor, de erorile existente i de incertitudinile viznd valoarea
lor real. Sursele de eroare vizeaz att autorul ct i analistul (sau cercettorul)
documentului.
Allport se refer n primul rnd la motivele redactrii documentului, enumernd
i distingnd printre altele: nevoia de a se justifica, nevoia de eliberare sau de
descrcare psihic, exhibiionismul (de tipul Confesiunilor lui Rousseau), asigurarea
unui prestigiu sau a nemuririi, plcerea literar de a scrie etc. Este important sa
cunoatem aceste motive, ntruct subiectul a ncercat sa le satisfac prin coninutul i
forma documentului respectiv. Memoriile istorice (De Gaulle, W.S. Churchill) urmresc
fie s informeze publicul asupra evenimentelor reale, fie propria glorificare, fie i una
i alta (cazul celor doua personaliti menionate mai sus). Factorii distorsionai sunt
destul de numeroi :
a) uitarea contient sau nu a unor fapte ;
b) selectarea, reunirea i structurarea ntr-un anumit fel a faptelor (amprenta
personal a autorului);
c) amplificarea, schematizarea sau nfrumusearea faptelor.

68
H. Blumer, An appraisal of Thomas and Znanieckis The Polish Peasant in Europe and in America,
New York, 1939, p. 38.
69
Noiunile de idiografic i nomotetic semnifica nivelul individual i respectiv, universal de abordare i
analiza (idios - n limba greac =particular, nomos =lege, tot n limba greac) i sunt ntlnite n filosofia
german (Windelband), de unde au fost preluate de sociologi i psihologi.
Vasile MIFTODE
76

Printre erorile care in de analiza documentului, menionm :
a) analistul nu cunoate contextul social n care a fost elaborat documentul i
astfel interpreteaz greit faptele ;
b) analistul ncearc s completeze datele lipsa presupune a fi cunoscute de
autorul documentului situaie care genereaz grave erori (introducerea unor date false,
denaturarea documentului etc.)
c) documentul descrie o populaie, o societate sau o cultur pentru care
instrumentele de analiza i concepia cercettorului se dovedesc complet inadecvate.
n ciuda gradului ridicat de subiectivitate implicat n coninutul lor, documentele
personale i arhivele particulare constituie o surs important adesea indispensabil
de date pentru studiile sociologice.

IV.3. Documentarea statistic

n condiiile exploziei informaionale, industriale, urbane, ale dezvoltrii
fenomenelor i proceselor sociale i, n general, n condiiile profundelor transformri
ale obiectului sociologiei-societatea contemporan documentele statistice ocupa un
loc tot mai important printre sursele de date tiinifice utilizate ntr-un numr variat de
domenii (economie, sociologie, drept, psihologie, medicin etc.).
Documentele statistice se elaboreaz prin doua tipuri de nregistrri :
I. Exhaustive:
a) nregistrri periodice tip recensmnt ;
b) nregistrri continue (de pild nregistrrile zilnice de cstorii,
nateri, decese, la serviciile de stare civil).
II. Selective, prin sondaje ;

Valoarea statisticilor depinde de o serie de factori , printre care menionm :
a) competena operatorului statistician ;
b) sinceritatea, onestitatea i responsabilitatea autorului documentului statistic ;
c) capacitatea subiectului de a da rspunsuri veridice la ntrebrile cuprinse n
formularele statistice ;
d) motivaiile eventualelor deformri contiente ale rspunsurilor i
informaiilor furnizate ;
e) precizia termenilor i conceptelor utilizate.
De-a lungul istoriei societii au fost organizate treptat servicii speciale de
nregistrare a celor mai importante i semnificative fapte sociale, printre care
menionm:
a) modificrile n dimensiunea i structura populaiei;
b) veniturile populaiei, situaia produciei economice;
c) unitile sociale (comerciale, artizanale i industriale, sanitare, de
nvmnt, ateliere i alte uniti de servicii);
d) fora de munc, evoluie, principalele caracteristici, tendine;
77
e) situaia colar reea, numr de elevi, studeni, profesori, titluri academice,
profiluri colare etc. ;
f) situaia comunitilor i colectivelor sociale orae, sate, populaie rurala,
urbana etc.;
g) starea infracional numr de cazuri, tipologie, tendine etc.;
h) mobilitatea populaiei navetiti, migrani, tipologia lor ;
i) nivelul de trai venituri, vnzri automobile, aparate casnice etc.
Asemenea statistici unele foarte complicate se rspndesc tot mai mult, ca
rspuns la cererea tot mai mare de informaii i la exigentele n cretere a factorilor
decizionali ai societii.
Recensmntul constituie un mijloc principal de elaborare a unor documente
statistice veridice, prin nregistrarea la faa locului a datelor prevzute n formulare.
Este vorba despre o operaie care consta n a nregistra periodic un fenomen, un
proces, o situaie social, ntr-o anumit zona i la un moment dat.
Exist dou tipuri de recensminte:
a) recensminte generale, prin care se urmrete nregistrarea ntregii
populaii, pe principalii indicatori, inclusiv situaia material a gospodriilor
familiale;
b) recensminte speciale, care privesc numai anumii indicatori, sau anumite
structuri demografice sau economice (colare, asupra forei de munc,
locuinelor, bunurilor casnice, animalelor etc.).
Din formularele recensmntului general din 1.01.1977, constatm ca principale
date se refer la : vrst, sex, colarizare, profesie, stare civil, origine social, structura
familiei, venituri, locuin, dotarea gospodriei, anexele gospodriei, animale etc.
Informaiile cuprinse n formularele de recensmnt au prioritate fa de cele cuprinse n
alte tipuri de documente, ntruct au fost nregistrate potrivit unei metodologii tiinifice
i unice, de ctre operatori instruii i se bucur de garanii oficiale privind exactitatea i
completitudinea lor.
Investigaia sociologic apeleaz la statistic n dou etape i sub dou forme
diferite: n etapa culegerii datelor (valorificnd diferite documente statistice) i n etapa
analizei datelor (aplicnd diferite procedee cantitative de prelucrare centralizri,
tabulri, corelaii, calcularea indicilor, a diferitelor mrimi statistice etc.).
Documentele statistice-oficiale sau particulare nu au fost elaborate n scopul
realizrii unor studii sociologice, de aceea se impune ca ele s fie utilizate cu rezervele
impuse de astfel de situaii. Indicatorii i corelaiile prevzute n cele mai multe statistici
sprijin lucratorul social, dar nu l pot satisface pe deplin. n ciuda acestor dificulti,
statisticile constituie o surs important de informaii, care nu poate fi neglijat de
sociolog.

Vasile MIFTODE
78

IV.4. Documente auxiliare (literatur, pres, documente fonetice
i n imagini)

Rolul unor asemenea documente difer de la o cercetare la alta, n funcie de
tema, obiective i, mai ales, n funcie de natura sau particularitile universului
investigat. n studiile rurale, de pilda, documentele n imagini (iconografice, fotografice,
cinematografice) ocup un loc mai important dect celelalte documente auxiliare; n
investigaiile de sociologie a culturii, documentele fonetice i literare ndeplinesc o
funcie mai importanta dect in anchetele de sociologie industrial sau economica. ; presa
constituie o sursa indispensabila de date pentru multe ramuri ale sociologiei, ndeosebi
pentru sociologia opiniei publice i a comunicaiilor culturale de masa, aa cum
documentele fotografice i cinematografice sunt indispensabile n studiile de
sistematizri i proiectri teritoriale.
Aprecierea unor asemenea documente drept auxiliare trebuie privit cu
rezervele impuse de obiectivele cercetrii i de specificul aspectelor investigate. Exist
desigur o argumentaie teoretic i metodologic generale aceste documente sunt
auxiliare n primul rnd n raport cu datele observaiei i cu cele cuprinse n arhivele
oficiale, singurele care au valoare de fapte i de date primare. Literatura i presa ne
ofer analize i interpretri utile dar insuficiente pentru a satisface exigentele
tiinifice iar nregistrrile foto sau pe benzi magnetice ne ofer date cu funcie
ilustrativa, de suport pentru datele observaiei i pentru informaiile statistice.

a. Presa

Presa poate fi privit de sociolog din dou puncte de vedere:
I. presa ca surs de informaii, ca parte a documentrii sociologice, i
II. presa ca fenomen social, ca reflectare a diferitelor aspecte i tendine ce se
manifest, n funcie de anumite concepii i interese, ceea ce confer o anumit for n
funcionarea sistemului social.
Chiar i n ceea ce privete presa de orientare aa-zis neutr, libertatea de
expresie i este limitat sau este stabilit de proprietarul ziarului sau revistei respective.
Capitalurile necesare apariiei unui organ de pres arat Madeleine Grawitz confer
libertii presei un caracter pur teoretic, abstract. Finannd unele ziare sau reviste,
firmele publicitare controleaz i orienteazconinutul acestora.
Analiza de coninut a presei trebuie s pun n lumina realitile sociale, s arate
n ce msur sunt reflectate n paginile publicate probleme de politic intern, extern,
cultural etc. att la nivel local ct i global. Menionm ntre acestea ziarele locale i
publicaiile de specialitate (reviste medicale, etnice, chiar unele organe de pres care se
bucur de un interes mai general, destinate unor structuri sociale copiilor, tineretului,
studenilor sau unui public anume amatorilor de sport, cinefililor, automobilitilor
etc.). Presa constituie o surs indispensabil de date pentru sociologii care studiaz
opinia public, ntruct contribuie nu numai la reflectarea acesteia, ci i la formarea ei.
b. Literatura

Literatura constituie adesea o adevrat fresc social i ofer o imagine
nuanat, complex a faptelor, evenimentelor, strilor de spirit, opiniilor, mentalitilor
79
unei epoci istorice. Sociologia literaturii, deja constituit, dar pe cale de a lua o i mai
mare dezvoltare, exprim att interesul literaturii pentru dimensiunile i perspectivele
sociale de analiz, ct i interesul sociologilor i al tiinei, n general, pentru creaia
literar. Pe msura amplificrii funciilor sociale ale artei i literaturii, acestea u devenit
militante ndeprtndu-se de turnul de filde abordnd teme puternic ancorate n
viaa social i de interes pentru marele public.

c. Documentele fotografice i cinematografice

Documentele fotografice i cinematografice constituie un alt tip important de
surse de informaii n sociologia urban-rural, n sociologia geografic, n sociologia
culturii i n unele discipline nrudite (etnografie, antropologie, arheologie etc.). nainte
de descoperirea fotografiei, iconografia
70
reprezenta unica documentare n imagini,
incluznd materiale i forme variate, ntre care menionm: desene, gravuri, tablouri,
miniaturi, sculpturi etc., executate separat, individualizat sau n ansambluri, ca
accesorii decorative. Arta popular ocup un loc important n acest domeniu al
documentrii iconografice ndeosebi n lumea rural, a colectivitilor rneti.
Fotografia i filmul constituie instrumente sociologice din dou puncte de vedere
i sub dou forme:
1. ca documente propriu-zise (nregistrri originale ale unor fenomene sau fapte
sociale fenomenul kitsch-ului n modernizarea locuinelor rurale, de pild,
ceremonii sau serbri populare etc.);
2. ca reproduceri de documente. Invenia fotografiei i a filmului (invenia
fotografiei putnd fi comparat, din acest punct de vedere, cu invenia tiparului, jucnd
un rol la fel de nsemnat n difuzarea practic infinit a diferitelor materiale
ilustrative i documentare). Tehnica fotocopierii este astzi ntlnit nu numai n
instituiile tiinifice, ci n aproape toate domeniile de activitate, n ntreprinderi
industriale, n instituii de stat, facilitnd transmiterea informaiei i comunicarea
interuman.

d. Documente fonetice

O nou surs de informaii tiinifice, nu numai pentru lingviti, ci i pentru
sociologi, antropologi, psihologi a aprut prin intermediul nregistrrilor sonore.
Graie instrumentelor de nregistrare nu mai putem spune ca cuvintele zboar, ntruct
ele sunt nregistrate i rmn pe suportul magnetic. Dac comparm rspunsurile scrise
cu rspunsurile nregistrate sonor, obinute de la subiecii intervievai ne vom da seama
c orice notare i orice descriere verbal pe formulare este nsoit de o important
i adesea foarte semnificativ pierdere de informaie(care afecteaz integral, de pild,
tonul rspunsurilor, ezitrile, sigurana, precizia, interveniile celorlali participani la
discuie i, n general, contextul socio-afectiv al dialogului subiect-operator).
Asemenea documentelor foto i cinematografice, documentele fonetice prezint
numeroase avantaje pentru echipa de cercetare, printre care menionm:
conserv pentru o perioad ndelungat de timp informaia nregistrat;

70
Vezi n Maurice Duverger, Mthodes des sciences sociales, PUF, Paris, 1964, partea 1, capitolul 1:
Lobservation documentaire.
Vasile MIFTODE
80

transfer cu mult uurin informaia pe un alt suport de acelai tip,
pentru o fidelitate i exploatare superioar a coninutului;
transmite informaia cu maxim rapiditate i fidelitate de la un cercettor la
altul i de la un public la altul;
face posibil consultarea simultan individual, de ctre mai muli
specialiti-cercettori, a nregistrrilor fonetice (realiznd attea reproduceri cte
sunt necesare) i, prin aceasta, confruntarea opiniilor i concluziilor.

e. Obiectele casnice

Termenul de obiect are, n acest cadru, o sfer larg, incluznd orice lucru
trecut prin mna omului, uneltele de munc, mijloacele de petrecere a timpului liber,
de distracie, mbrcmintea, instrumentele muzicale, de scris, de efectuare a diferitelor
activiti casnice, obiectele de artizanat, locuina i anexele locuinei tehnologiile
practicate n amenajarea gospodriei i a terenului nconjurtor (curi, grdini), semnele
i simbolurile individuale i colective etc. cuprinse de M. Duverger n ceea ce le
numete documente tehnice.
71
El le mparte n ase categorii, pe care este bine s le
menionm datorit interesului pe care-l prezint pentru diverse tiine sociale
(etnografie, istorie, arheologie social, sociologie etc.):
1. unelte i instrumente economice, de producie;
2. obiecte casnice, mobile, anexe, veminte etc.;
3. obiecte pentru timpul liber, jocuri;
4. obiecte de aprare i rzboi;
5. obiecte simbolice religioase, instrumente de cult etc.
6. obiecte simbolice de autoritate politic i social, insigne, costume de
autoritate public, embleme etc.;

Aceste obiectedocumente pot fi supuse urmtoarelor tipuri de analize:
material (natura materiei prime i a fabricaiei ceea ce permite
identificarea nivelului de civilizaie);
tehnologic (metodologiile i procedeele de lucru);
simbolic (originea cultural latent i semnificativ mai mult din punct
de vedere istoric, dect contemporan funcional).

Analizele material i tehnologic ne conduc spre stabilirea funciilor practice,
n primul rnd economice i de aprare, ale construciilor i obiectelor aparinnd
populaiilor investigate. Desigur, apar n investigaii i obiecte care nu-i justific nici
o funcionalitate practic. n acest sens, se impune o analiz simbolic pentru a
identifica funciile simbolice ale obiectelor respective, transmise din generaie n
generaie, adesea nsoind disoluia utilitii practice a creaiilor umane. Documen-
tarea tehnologic se rentlnete n acest cadru cu documentarea iconografic.

71
Vezi i M. Duverger, op.cit., cap. Asupra observaiei documentare.
81

V. Experimentul n investigaia sociologic

Introducerea i utilizarea tehnicii experimentale n investigaia tiinific au
determinat transformri adnci care au vizat, n primul rnd, raporturile dintre teorie si
practic. Cea mai nsemnat consecin a apariiei experimentului printre tehnicile de
cercetare o constituie apropierea teoriei de fapte i de studiile empirice, subliniind
importana acestora pentru progresul cunoaterii umane.
Primele experimente se realizeaz nc n epoca Renaterii, dac nu i mai
nainte, dar practicarea tehnicii experimentale ca mijloc de cercetare sistematic nu are
loc simultan n toate tiinele. Mai nti a fost utilizat in fizic, mecanic, biologie i n
alte tiine ale naturii. Mult mai trziu s-a pus problema utilizrii experimentului i n
tiinele sociale.
O bun perioad de timp experimentul a fost folosit ntr-o manier dominant
empiric, ignorndu-se adesea specificul acestei tehnici i raporturile ei cu celelalte ci
de descoperire a adevrului.
Primul savant care a ncercat s generalizeze elementele care stau la baza
tehnicilor experimentale n tiine a fost medicul francez Claude Bernard.
72
ncercnd
s fac o anumit sistematizare a momentelor principale pe care le ntlnim n orice
cercetare, n special n studiile de medicin i biologie, Claude Bernard descoper i
pune n eviden trsturi caracteristice tehnicii experimentale, trsturi care depesc
limitele celor dou tiine:
a) sublinierea rolului faptelor i a necesitii descoperirii acestora n
orice cercetare;
b) stabilirea riguroas a ipotezelor ce decurg din raporturile ntre faptele
descoperite, mai ales din raporturile de cauzalitate;
c) definirea riguroas a conceptelor i principiilor experimentului;
d) definirea riguroas a condiiilor concrete de realizarea cercetrii
experimentale;
e) clasificarea i tipologizarea rezultatelor brute obinute pe cale
experimental;
f) analiza i interpretarea raional, teoretic, a rezultatelor i
formularea concluziilor pe baza crora putem constata dac ipoteza
iniial a fost sau nu confirmat;
g) formularea concluziilor practice, n cazul n care ipoteza a fost
confirmat, a msurilor de ameliorarea a domeniului investigat.

72
Claude Bernard, Introduction a letude de la medicine experimentale.
Vasile MIFTODE
82

Tehnica experimental poate fi structurat sau ealonat pe patru etape, ca i alte tehnici
de cercetare practic:
1. descoperirea i nregistrarea faptelor;
2. elaborarea ipotezelor;
3. verificarea ipotezelor stabilite;
4. elaborarea concluziilor teoretice i a aciunilor practice.

Ca tehnic de colectare a datelor a faptelor de teren, experimentul se raporteaz
n mod esenial la o alt tehnic de cercetare la tehnica observaiei.
Observaia individual sau de grup, se caracterizeaz prin contemplarea i descrierea
fenomenelor i proceselor luate n studiu n forma n care ni se nfieaz, n condiiile
lor de desfurare, fr nici o schimbare sau intervenie din partea noastr.

Experimentul presupune, dimpotriv, o schimbare a condiiilor de desfurare a
proceselor sociale studiate:
a) fie prin introducerea din afar a unor variabile sau factori noi (urmrindu-se
stabilirea consecinelor acestei intervenii)
b) fie prin crearea unor condiii artificiale de desfurare (condiii de laborator),
condiii n care variabilele sunt considerate constante (urmrindu-se cel mai
adesea msurarea unui anumit factor sau extragerea lui din grupul din care face
parte).

n raport cu observaia, experimentul prezint un mare avantaj: observaia nu
poate fi repetat, mai ales n cazul proceselor sociale ample, pe cnd experimentul poate
fi reconstruit i repetat ori de cte ori este nevoie, n condiii de laborator condiii
identice sau asemntoare , care pot s ne conduc la verificarea ipotezelor iniiale.
Experimentul este uneori definit ca o observaie perfect i dirijat n care se
parcurg etapele:
a) crearea sau reunirea condiiilor de observaie a fenomenelor vizate;
b) introducerea factorilor externi;
c) stabilirea consecinelor acestora;
d) controlul i dirijarea variabilelor urmrite.
Introducnd factori externi, artificiali, cercettorul urmrete s identifice
influenele acestora asupra ntregii desfurri a procesului social supus investigaiei i
asupra celorlali factori.
Scopul declarat al experimentului l constituie verificarea cu exactitate a
ipotezelor ntruct observaia las aproape ntotdeauna dubii, locuri goale n domeniul
cercetat, afirmaii incerte, fapte necercetate. Este greu s ne imaginm dezvoltarea
tiinelor, n general, i a tiinelor naturii, n special, fr aportul tehnicii
experimentelor. n ceea ce privete tiinele sociale, progresul cunoaterii i al
mijloacelor de investigaie, lucrurile stau oarecum diferit, cel puin pn n prezent.
Aceste tiine, inclusiv sociologia, au introdus tehnica experimental mult mai trziu i
83
de aceea aportul ei la dezvoltarea cunoaterii sociale este mult mai redus dect al altor
tehnici de investigaie. O asemenea situaie i are cauze obiective, dar i subiective.
Prin cauzele i factorii obiectivi se afl:
natura extrem de complex a vieii sociale i a relaiilor socio-umane;
prezena factorului contient n domeniul tiinelor sociale, factor care constituie
obiect de studiu numai pentru aceste tiine;
prezena unor dificulti de natur tehnic i metodologic, determinate de
particularitile domeniului vieii sociale;
n fine, considerente de natur etic au mpiedicat mult vreme i mai mpiedic
nc realizarea unor experimente sociale i psihosociale. Nu putem ntreprinde
experimente de acest fel (pe oameni sau cu oameni i grupuri de indivizi) cu
aceeai uurin cu care realizm i iniiem experimente fizice, chimice,
biologice (pe animale, de pild). Concepiile fasciste nu ineau cont de aceste
considerente umane i etice, de demnitatea omului, de faptul c omul este o
fiin contient care nu poate fi tratat ca un obiect oarecare de lucru, de
experiment.
Numeroi sociologi privesc cu rezerve posibilitatea experimentului sociologic i
exclud pe bun dreptate orice observaie experimental care atinge demnitatea uman.
n msura n care experimentul sociologic nu perturb, nu influeneaz negativ i
nu afecteaz demnitatea subiecilor cuprini n cercetare, el este admisibil i chiar
necesar n realizarea unor ample cercetri. Se fac analogii, nu ntrutotul justificate, ntre
experimentul psihosocial i grefele de inim care ridic de asemenea probleme de ordin
uman i etic i n plus prezint implicaii de ordin juridic-legal. Deosebirile ntre aceste
intervenii i mai ales ntre scopurile urmrite sunt mult prea mari pentru a admite
vreo analogie.

V.1. Tipurile experimentelor

Experimentele sociologice pot avea loc fie n natur (experimentul de teren),
fie n laborator (experimentul de laborator), n funcie de condiii, de fenomenul
cercetat i de scopul urmrit.
Experimentul natural sau artificial ne ajut s verificm ipoteze pe care nu le
putem verifica prin alte tehnici de cercetare. Cu ajutorul lui putem stabili raporturile
dintre anumite variabile i putem rspunde la numeroase ntrebri n legtur cu acestea;
variabilele studiate sunt prezente ntotdeauna n acelai timp n desfurarea
fenomenului social respectiv? se modific ele n acelai sens? Care este cauza i care
este efectul? etc.
Prin tehnica observaiei directe putem constata un fapt, de pild, c n echipele de
munc cu un climat favorabil, cu o puternic coeziune, datorat ndeosebi spiritului de
cooperare promovat de maitri sau de efii de echip, randamentul muncii este ridicat.
Observaia nu va putea s ne ajute s aflm de ce se obine un randament ridicat?
care este cauza i care este efectul n evoluia unui fenomen? Pentru a obine rspunsuri
la aceste ntrebri se impune s apelm la tehnica experimentului intervenind n
Vasile MIFTODE
84

desfurarea fenomenului, manipulnd anumii factori sau anumite variabile
independente.
Manipularea variabilelor caracteristica principal sau diferena specific a
experimentului se realizeaz de regul n laborator, n condiii artificiale.
Distincia dintre cadrul natural i cadrul artificial scrieMadeleine Grawitz
este adesea greu de precizat. Nu cadrul de laborator este cel care conteaz, ci natura
artificial a experienei i mai ales modul n care este perceput de subieci. De pild,
experienele lui Elton Mayo la Hawthorn, s-au desfurat n uzin, unde subiecii lucrau
de obicei deci n cadrul natural al fenomenului studiat. Atelierul unde se desfurau
experienele sala de montaj era ns izolat de restul uzinei, iar subiecii i-au dat
seama de caracterul artificial al situaiei n care lucrau. Astfel c, atelierul respectiv a
devenit un veritabil laborator din punct de vedere tiinific, dei n mod obinuit nu
era dect o sal natural de producie.
Experimentul depinde ntr-o mare msur dect alte tehnici de cercetare de condiiile
specifice n care se desfoar fenomenul i de anumite posibiliti practice de
realizare. El presupune ns aceleai etape preliminare ca orice anchet:
1. alegerea unei teme de studiu;
2. stabilirea unor ipoteze;
3. elaborarea unui plan de experiment.

Spre deosebire de experimentul de teren, experimentul de laborator are defectul
de a nu reproduce exact realitatea, dar avantajul de a organiza mai uor dect pe teren o
situaie n care manipularea variabilelor va putea s se efectueze ntr-un mod mai
riguros. Cel mai adesea, ipotezele apar din problemele ce se pun n via. Se caut s se
reconstituie artificial o asemenea situaie.
Distincia dintre aceste dou tipuri de experimente nu are un caracter absolut. De
altfel, noiunea de laborator n sociologie, aa cum s-a artat, nu este identic cu
noiunea de laborator n fizic, chimie sau biologie, ea exprimnd situaia n care un
grup sau microgrup este detaat de celelalte grupuri i studiat ca atare. Desigur c sunt
i alte sensuri atribuite laboratorului sociologic i psihosociologic, mult mai apropiate
de cel de al laboratorului propriu-zis din tiinele naturii.
Sociologii din coala de la Chicago considerau oraul un imens laborator
social, loc de vaste experiene sociale i mijloc de ample investigaii tiinifice. Oraul
Chicago a constituit pentru numeroi sociologi un astfel de laborator.

V.2. Experimentul de teren

Experimentul de teren are dou forme: activ i pasiv care, la rndul lor, cunosc
alte forme specifice diferitelor condiii, fenomene i scopuri:
experimentul activ direct;
experimentul activ indirect;
observaia provocat;
experimentul pasiv ex post facto.
85
Experimentul direct este experimentul n cazul cruia introducem, din
considerente tiinifice, un anumit factor n desfurarea fenomenului studiat,
modificnd astfel direct situaia natural a acestuia. El este posibil n cadrul unor
colectiviti sau grupuri particulare clase de elevi, echipe de lucru, uniti militare etc.
Experimentul indirect potrivit unor sociologi acesta este un pseudoexperiment,
ntruct nu are loc pe baza unei modificri sau intervenii contiente a cercettorului n
desfurarea obinuit a fenomenului, ci n urma unor schimbri ntmpltoare,
imprevizibile i independente de obiectivele cercetrii (de pild, efectele socio-culturale
ale unor evenimente naturale inundaii, cutremure de pmnt etc. sau sociale
adoptarea unui nou cod penal, unei noi sistematizri teritoriale etc.).
Experimentul de teren activ ridic probleme i dificulti greu de depit, n
special de ordin moral, cu implicaii i consecine uneori neprevzute. Tratnd o
anumit colectivitate ca pe un obinuit obiect de experien riscm s-o perturbm n
ceea ce are esenial i specific i s-o dirijm ntr-o direcie care poate s-i duneze i s
influeneze negativ desfurarea proceselor sociale.
Dintre cele dou forme ale experimentului de teren activ (direct i indirect),
experimentul indirect este mult mai rspndit, fiind lipsit de gravele consecine i
dificulti ntlnite n cazul experimentelor directe. Este nu este ns un veritabil
experiment, aa cum am precizat deja, deoarece vizeaz consecinele schimbrilor i
interveniilor produse n afar i independent de cercetare i observator.
Distincia dintre experimentul direct i cel indirect este totui real, necesar i
mult mai nsemnat dect pare la prima vedere. Cteva probleme apar cu necesitate dac
ignorm aceast distincie:
a) sociologia studiaz fenomenele i procesele sociale, influenele i
consecinele unor factori noi, dar nu orice fenomen i proces luat la ntmplare
i mai ales nu consecinele i influenele oricrui factor nou, ci numai ale
anumitor factori sau variabile care ne intereseaz la un moment dat. Din acest
punct de vedere, ntre experimentul direct i cel indirect este o deosebire
esenial, de fond, ca ntre previzibil i planificat pe de o parte i imprevizibil
i neplanificat pe de alt parte;
b) a ignora experimentul direct nseamn a rmne la voia ntmplrii; nu am
mai studia ce ne intereseaz, ci ceea ce ni se ofer;
c) n condiiile experimentului indirect, mult prea libere, nestpnite, lipsite (n
parte) de controlul i dirijarea cercettorului, este mult mai dificil s izolm n
desfurarea fenomenului sau procesului social acele influene i modificri
cauzate de factorul nou introdus independent de voina noastr de influenele
i modificrile cauzate de ceilali factori care acioneaz n acelai timp.
d) implicaiile de natur etic i tehnic sunt cu totul diferite ntre cele dou
forme ale experimentului de teren activ, direct i indirect.

Experimentul activ constituie un mijloc deosebit de nsemnat i eficace n
investigarea i ameliorarea vieii sociale. Este interesant i totodat necesar s urmrim,
s identificm i s msurm schimbrile ce au loc n structurile i colectivitile
sociale, n mentalitile i relaiile dintre le, determinate de msurile ce sunt luate de
Vasile MIFTODE
86

stat, de pild, pentru perfecionarea continu a societii, a vieii economice i sociale.
n fond, statul nsui iniiaz sau poate iniia experimente; orice schimbarea de
profunzime n structurile economice, politice, culturale, demografice etc. constituie
dintr-un anumit punct de vedere i un experiment social ale crui rezultate sunt
analizate i materializate n msuri i experimente noi.
Experimentul pasiv const n observarea schimbrilor intervenite ntr-o
colectivitate social ca urmare a introducerii i aciunii unui factor nou, artificial,
introducere care ns nu modific caracterul acelei colectiviti i nici desfurarea
natural a fenomenelor i proceselor studiate. Cu alte cuvinte, noua variabil nu
provoac perturbri sau modificri substaniale (eseniale) ca n cazul experimentelor
active. Procesul social vizat continu, dimpotriv, s se desfoare n limitele anterioare.
Introducerea noii variabile se ntreprinde cu scopul de a facilita detaarea, izolarea i
msurarea unor aciuni sau conduite specifice colectivitii respective.
O alt form a experimentului pasiv const n ncercarea de a izola i cerceta
numai anumite variabile sau factori prezeni n mod obinuit n condiiile naturale ale
colectivitii cercetate.
Experimentul pasiv nu are consecine asupra populaiilor cercetate i, de aceea
este, n general, mai uor acceptat de subieci i autoriti. Evitarea consecinelor de
ordin moral, frecvente n experimentele active, constituie desigur o cauz a rspndirii
experienelor pasive, dar nu i o dovad a valorii i utilitii lor. Experimentul pasiv
este, fr ndoial, util n anumite situaii, dar nu este un veritabil experiment, ci mai
curnd un pseudo-experiment.
Maurice Duverger vorbete de urmtoarele dou forme de experiment pasiv:
a) observaia provocat;
b) experimentul ex post facto.
a) Observaia provocat const n a introduce ntr-un proces natural un element
artificial care nu modific derularea procesului, dar permite reunirea
informaiilor i datelor care ne intereseaz i care ar fi rmas inaccesibile
fr aceast intervenie. Cu alte cuvinte, factorul nou introdus nu urmrete
s modifice condiiile naturale, ci pur i simplu s permit o cunoatere mai
bun a populaiei fr o transformare real. Aceast form de observaie
este mai curnd documentare dect experiment.
b) Experimentul ex post facto este un experiment afirm Maurice Duverger
deoarece izoleaz anumii factori sau variabile dintr-un grup ntreg, prezent
n procesul social i n populaia studiat. Dei nu se introduce nimic din
afar, aceast izolare constituie totui o intervenie n desfurarea i
evoluia fenomenului sau procesului respectiv. Avem de a face mai mult cu o
analiz dect cu o experien, ntruct studiem consecinele unui factor care
a acionat deja i care nu a fost introdus n vederea cercetrii, ci din motive
extratiinifice, dac putem spune aa. Christiansen a comparat astfel
modul n care absolvenii au rezistat depresiunii economice din 1930, n
87
raport cu cei lipsii de diplome, abordnd problema influenei instruciei
colare asupra reuitei sociale
73
.
*
Experimentul impune o anumit rigurozitate care se manifest sub forma
controlului variabilelor cercetate (identificarea i stpnirea lor) i prin excluderea ct
mai complet a factorilor externi, perturbatori, care nu ne-ar permite o cunoatere
exact a raporturilor de cauzalitate dintre diverse variabile i diveri factori sociali care
ne intereseaz.
Experimentul de laborator permite un control mai riguros al variabilelor, ns
are marele dezavantaj de a nu reui s reproduc condiiile identice (cadrul social
concret, natural) de desfurare a fenomenului sau procesului vizat.
Experimentul de teren prezint tocmai avantajul c pstreaz neschimbate, n
esena lor, condiiile naturale ale fenomenului cercetat. n schimb prezint mari
dificulti n izolarea factorilor i n definirea raporturilor de cauzalitate dintre acetia.
Exist, de asemenea, dificulti legate de descoperirea sau alctuirea grupurilor de
cercetare identice (posibilitate net superioar n tiinele naturii), dificultate comun
ambelor tipuri de experimente sociologice de tern i de laborator.

V.3. Funciile grupului de control n cadrul experimentelor

Pentru ca rezultatele unui experiment s fie semnificative trebuie ndeplinite dou
condiii prealabile:
a) s se fi stabilit un grup de control asemntor grupului experimental;
b) s se fi identificat i anihilat la maximum factorii i influenele externe.
Sarcina cea mai dificil const n a stabili un grup de control asemntor
grupului experimental. Se folosesc mai multe procedee, printre care M. Grawitz
menioneaz:
a) control de precizie: se verific individ cu individ pn ce se ajunge la grupuri
omogene i asemntoare. Procedeul este rar utilizat ntruct n tiinele
sociale este mai indicat s se compare grupurile ntre ele dect indivizii ntre
ei;
b) control statistic: se verific frecvena distribuiei factorilor n cele dou grupuri.
Din pcate, media statistic nu este totdeauna semnificativ: ntr-un grup
media vrstei de 40 ani se4 obine de pild, de la indivizi de 35-45 ani, n
timp ce n cellalt grup de la indivizi de 20-60 ani, situaie care pune sub
semnul ntrebrii valoarea experimental a grupurilor i n cele din urm,
reuita cercetrii. n plus, variabilele calitative pot cu greu s fie echilibrate
n cele dou grupuri;
c) control prin hazard: datorit faptului c factorii necunoscui care intervin sau
care sunt implicai n fenomenul studiat sunt att de numeroi i diferii nct
singura cale de a-i reduce la tcere afirm unii cercettori este de a
stabili eantioane prin hazard.

73
Maurice Duverger, op. cit.
Vasile MIFTODE
88

Asupra celor dou grupuri se ntreprind dou operaii:
1. se compar grupul experimental cu cel de control (se compar rezultatele
chestionrii i observrii celor dou colectiviti);
2. se observ grupul experimental nainte i dup experiment, adic nainte i
dup introducerea variabilelor noi care pot modifica situaia n grup i se msoar
eventuale schimbri i influene. Aceast msurare este ns extrem de dificil ntruct
noi introducem una sau un numr limitat de variabile, iar n realitate acioneaz o serie
ntreag, greu de precizat i practic imposibil de enumerat.

V.4. Experimentul de laborator

Acest tip de experiment are loc n condiii cu totul artificiale. Subiecii chestionai sau
observai tiu c sunt obiectul unei experiene i cunosc caracterul artificial al
pregtirii ei. Subiecii nu cunosc ns scopurile ultime ale experimentului sau
obiectivul esenial al cercetrilor pentru a nu-i modifica rspunsurile sau
comportamentul n funcie de acesta. Ei particip n mod voluntar la cercetare i i
dau seama c ea nu este dect un fel de joc care nu va afecta desfurarea real a vieii
lor. n msura n care subiecii sunt convini de acest lucru (cercettorul trebuie s-i
dea silina s le ctige ncrederea, s utilizeze ntreaga experien i toate mijloacele
pentru aceasta) implicaiile i obieciile de natur etic sunt evitate. Adesea se
ntmpl c subiecii nu sunt siguri c participarea lor la experiment i rspunsurile
date nu vor aciona mpotriva lor. n aceste cazuri cercetarea poate avea consecine
neplcute.
Dac n experimentele de teren utilizm grupe naturale sau colectiviti sociale
aflate n condiii spaiale i temporale (clase de elevi, grupe de studeni, uniti militare,
spectatori, cltori etc.), n experimentele de laborator utilizm grupe artificiale
alctuite special n vederea efecturii cercetrii.
Unele experimente de laborator ntreprinse n SUA au urmrit studiul relaiilor
interpersonale, al condiiilor i factorilor hotrtori n alegerea liderilor informali, al
aspectelor morale, iar n alte ri au fost utilizate ca mijloc de selecionare a liderilor.
Se poate proceda astfel, potrivit lui Maurice Duverger: se reunete un anumit
grup de indivizi, adic se alctuiete un anumit grup, pe un anumit timp, n acelai loc,
n funcie de scopul urmrit. Subiecii triesc i activeaz n comun, uneori ndeplinind
sarcini la libera lor alegere, alteori ndeplinind sarcini stabilite de cercettori. n acest
timp, echipa de cercetare observ totul i noteaz cu grij ct mai multe date,
semnificative sau pe moment nesemnificative.
n forma sa cea mai simpl, aceast tehnic const n a lsa grupul absolut liber n
comportarea i activitatea sa, nefixndu-i-se nici o sarcin i nedesemndu-i nici un
lider. Dac se consider util pentru reuita cercetrii se pot aplica chestionare,
interviuri, teste etc. sau se poate interveni ntr-un anumit mod n viaa grupului.
89
n cazul n care totul se las la libera alegere a subiecilor se poate observa
naterea spontan a liderilor prefereniali, atitudinea grupului fa de ei, eventuale
conflicte ntre lideri (ntre cei care se vor recunoscui i se impun i cei preferai de
majoritatea membrilor sau ntre mai muli preferai), formarea de clanuri cum le
numeteDuverger sau de clici (microgrupuri prefereniale) etc.
Experimentatorul poate introduce n acest proces spontan factorii a cror
influen eventual asupra comportamentului i aciunilor grupului vrea s-o msoare.
Grupul poate primi s ndeplineasc o sarcin, de pild, n faa creia cercettorul ridic
un anumit obstacol pentru a vedea reaciile subiecilor fa de acesta. Se pot introduce n
grup elemente perturbatoare, msurnd apoi intensitatea influenelor i consecinelor
lor.

V.5. Sociodrama i psihodrama

Tehnica sociodramei, inventat de cunoscutul psiholog J.L.Moreno
74
este mult
mai puin utilizat dect tehnica grupurilor artificiale. Ea nu are aceeai valoare nici ca
instrument de observaie tiinific, nici ca tehnic de utilitate practic.
Tehnica sociodramei merit totui s fie citat, mai nti datorit originalitii ei,
apoi datorit succesului pe care l-a avut att n SUA, ct i n alte ri i, n fine, datorit
comparrii cu alte tehnici aparent deosebite sau cu rezultatele acestora.
J.L.Moreno, de al crui numr este legat tehnica sociodramei i psihodramei,
este de origine romn, s-a nscut la Bucureti n 1892, i-s fcut studiile de medicin i
psihiatrie la Viena i apoi s-a stabilit n SUA (dup 1925) unde pune bazele
sociometriei. n timpul studiilor din Europa a fost influenat de freudism i de filosofia
german, influen care se resimte n concepiile sale psihosociologice.
Moreno vorbete de o faz superioar a existenei, caracterizat printr-o
spontaneitate creatoare, situaie prin care omul tinde a se identifica cu Dumnezeu,
posesor al spontaneitii creatoare totale. Spontaneitatea creatoare spune Moreno
se gsete ntr-o stare embrionar n umanitatea actual i, eliberat de om, are
posibiliti imense de dezvoltare n viitor. Moreno aseamn aceast eliberare (a
spontaneitii ) cu eliberarea energiei n fuziunile nucleare.
Eliberarea spontaneitii creatoare se face spune Moreno n aciunea
colectiv, eliminnd elementele psihosociale care i se opun.
Este vorba de un fel de catharsis social, care face s ias la lumin, s se
reverse n afar, s izvorasc trsturile profunde ale personalitii, natura
adevrat a raporturilor sale cu ceilali subieci i care-i permite s aib acces la
capacitatea creatoare
75
.
Termenii de sociodram i psihodram sunt aproape identici spune Duverger.
Psihodrama se aplic mai mult n cazurile n care vrem s punem n lumin
personalitatea individului, pe cnd sociodrama se aplic atunci cnd vrem s studiem
raporturile dintre indivizi, relaiile lor sociale i psihosociale. Pentru Moreno,

74
J .L.Moreno, Fondaments de la sociometrie, PUF, Paris, 1954.
75
M. Duverger, op. cit., cap. Lanalise systematique.
Vasile MIFTODE
90

personalitatea individual nu poate fi separat de raporturile interindividuale, adic de
ceea ce urmrete psihodrama de ceea ce urmrete sociodrama.
Dincolo de caracterul abstract i fantasmagoric al unor elemente ale tehnicii lui
Moreno, determinate de concepia sa, sociodrama i psihodrama permit s ne
completm informaiile cu privire la o anumit colectivitate i mai ales s ajungem la
cauzele profunde, latente, ale unor opinii, atitudini i conduite. n raport cu tehnicile
observaiei, tehnica lui Moreno joac un rol secundar, dar indispensabil n realizarea
unor investigaii sociologice complexe.
Tehnica lui Moreno s-a dezvoltat n dou direcii:
1. n terapeutica psihiatric; nc din 1931, dr. W.A.White o aplica la un spital
din Washington pentru vindecarea bolnavilor.
2. n aa-zisa terapeutic social, adic n credina c tensiunile i conflictele
dintre grupurile sociale au un caracter anormal i c pot fi rezolvate cu ajutorul
tehnicilor socio-terapeutice.

Concluzii

n ciuda dificultilor i semnelor de ntrebare pe care le ridic, experimentul
sociologic constituie un important mijloc de investigaie i culegere a datelor de teren.
Aa cum am vzut, datorit particularitilor domeniului vieii sociale, tehnica
experimental nu poate juca n sociologie acelai rol ca n tiinele naturii. n acestea din
urm, experimentul constituie un instrument esenial al cercetrii tiinifice,
transformnd ipotezele n legi sau infirmndu-le cu o for pe care n-o ntlnim i n-o
putem ntlni n tiinele sociale. De altfel, experimentul sociologic este mult mai puin
rspndit dect experimentul natural; experimentul propriu-zis, potrivit definiiei
clasice, este destul de rar n sociologie i n alte tiine umane. Nu trebuie s uitm c n
aceste tiine opereaz oameni asupra oamenilor, adic cercettorii acioneaz asupra
unui obiect cu totul specific indivizii umani i nicidecum asupra lucrurilor sau
fiinelor inferioare ca n cazul tiinelor naturii.
innd cont de limitele i dificultile amintite mai sus, experimentul sociologic
este posibil i totodat necesar n realizarea investigaiilor sociale.

Bibliografie

1. Vasile Miftode, Metodologie sociologic, Porto-Franco, Galai, 1995.
2. Vasile Miftode, Introducere n metodologia investigaiei sociologice, Editura
J unimea, Iai, 1982.
3. Pierre Bondieu, Le mtier de sociologue, Paris, 1968.
4. Ion Ungureanu, Paradigme ale cunoaterii societii, Editura Humanitas, Bucureti,
1990.
5. B. Ficeac, Tehnici de manipulare, Editura Nemira, Bucureti, 1997.

Metodologia Cercetarii Sociale

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metodologia Cercetarii Sociale

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

I.

Probleme epistemologice ale sociologiei

S-ar putea să vă placă și